第一篇：小學作文：我愛吃漢堡

我愛吃漢堡

今天看完書，老爸突然問我：“兒子，等下帶你去吃漢堡，你說，這是不是一個餿主意?”“不是，不是。”我趕緊說。買完東西，趁媽媽還在排隊，我們就趕緊去旁邊的肯德基買漢堡。一進門，我立刻聞到一股香味，我想吃“田園脆雞堡”，可老爸給我買了一個“新奧爾良烤雞腿堡”，沒關系，有漢堡吃就高興，管它辣不辣。

一路上我都特別想吃，等媽媽去打包時，我就偷拿薯條吃。進了家門，吃完飯，連忙打開袋子吃了起來，辣辣的，香香的，真好吃呀，平時怕辣的這時我也不怕了。媽媽說：“兒子呀，怎么吃肯德基你就那么讒呀?”沒辦法，我就是愛吃。

第二篇：小學作文：我最愛吃的水果

我最愛吃的水果

我們家經常買蘋果、香蕉、葡萄，各種水果，其中 我最愛吃葡萄。我吃過好幾種葡萄，它們的顏色各不相同，有紫色的、綠色的。紫葡萄的樣子圓潤可愛，紫中帶亮，真逗人喜愛。而那叫做馬奶子的葡萄，長得長長的、綠綠的、晶瑩透明，真誘人。我和媽媽、爸爸還去葡萄園里吃過葡萄呢，掛在樹上的紫葡萄活像一串串的珍珠，而綠葡萄像一串串的寶石。紫葡萄吃起來又酸又甜，綠葡萄吃起來甜津津的。

昨天，媽媽又買了葡萄，我一下吃了好幾串，媽媽說：“你真愛吃葡萄!”

我最愛吃葡萄，以后，我還想吃到沒見過的其他品種的葡萄。

第三篇：小學作文：我愛吃水果

我愛吃水果

我愛吃的水果有許多許多，有紅彤彤的蘋果、有金黃色的梨、還有像小燈籠一樣的桔子。

在所有水果中，我最愛吃橘子，橘子長著黃澄澄的小臉，形狀很像一個小南瓜。如果把句子的皮脫開，你會看到一個像小南瓜似的果肉，那些果肉一瓣一瓣的晶瑩可愛，惹得人直流口水。摘一瓣晶瑩的果肉放進嘴里，輕輕一咬，哇!滿口汁水，甜甜的，酸酸的，甜中有酸，酸中有甜，那滋味，算極了，即解渴又解饞。

橘子不但味鮮美，而且營養價值很高，它含有豐富的維生素，對人體幫助可大了，橘子皮還可以泡茶做飲料，也可以制成中藥，作用可大了。小朋友，你喜歡吃橘子嗎?

第四篇：作文 《我愛吃香蕉》 教案

三期《綜合作文》標準化教案二年級

第十二講 《水果樂園》

設計理念

語文即生活，生活即語文。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。作文教學必須“增強學生在各種場合學語文、用語文的意識”。創造生動有趣的生活場景，用實物演示，讓學生動用感官，調動學生習作的積極性，學會記錄自己的親身體驗。【學習目標】

1、知識目標：通過教學，引導學生抓住水果的特點，用一段話把它的形狀、顏色、味道介紹清楚；描寫時，內容要具體，語句要連貫。

3、能力目標：注重培養學生觀察、比較、辨別事物的能力；發展學生的形象思維、發散思維以及語言文字的表現力等多項能力。【學習重、難點】

教學重點：教給學生觀察的方法：（五員大將）摹形、繪色、體味。學會抓住水果的特點。

教學難點：清楚而有順序地介紹和描寫出水果的特點，恰當用修辭，力求語言生動精彩。

【教學準備】：課件、實物

第一課時

一、謎語導入。

1.上課一開始播放圖片，猜謎語

（1）小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。桔子

（2）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。石榴

（3）身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。西瓜

（4）殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。核桃

（5）身上有節不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。甘蔗

（6）胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。桃子 三期《綜合作文》標準化教案二年級

2.談話引題。

師：剛才我們猜的全都是關于水果的謎語。同學們喜歡吃水果嗎？ 生：喜歡。生：不喜歡。

師：水果是我們生活中必不可少的朋友之一，尤其是正在成長中的小朋友們。水果不僅給我們提供了豐富的營養，而且他們中間還藏著不少樂趣呢，所以呢不管喜不喜歡吃水果，都要多吃，因為它可以幫助你快速的長身體！今天呢，就由老師帶領大家到水果園里走一走，瞧一瞧！做好準備，科學坐姿，閉上眼睛，我們準備出發了！

二、暢談水果

師：老師從你們的喊聲里能感覺到你們特別喜歡水果。好了，把眼睛睜開，看PPT圖片（好詞句超市）大家一起讀一讀，看看會讀不？

讀完后，繼續展示水果圖片（香蕉，草莓，西瓜，蘋果，梨子，橘子等），你們看一看都吃過嗎？

開火車的形式把自己的答案說出來，師：誰能用好詞句超市里的詞給你喜歡的水果打扮一下？ 生：紫瑩瑩的葡萄，粉撲撲的桃子，又酸又甜的橘子.......（對學生的回答給與表揚，鼓勵和肯定。）師：剛才我們在觀察水果的時候都用到了什么了？ 生：眼睛，嘴巴...師：今天我們去水果樂園，老師還要送給你們五員大將來幫你們，剛才我們在說葡萄是就已經用到了他們。（板書：眼,耳，口，鼻，手）。

三、閱讀世界

師：好了，我們帶上我們的這五員大將出發吧！我們的第二站是：閱讀世界。看一看這幾位水果是怎么介紹自己的，老師需要五個小演員，誰愿意來呢？ 生舉手

分角色朗讀這篇文章：PPT（水果娃娃）（設計意圖：可以鍛煉孩子們的膽量，又增加課堂的趣味性。）三期《綜合作文》標準化教案二年級

師：第一個水果上場了，西瓜弟弟穿著綠加黑條的襯衣滾來了。生：大家好，我叫八戒西瓜，你們別小看我?? 師：你們來說一說，這個西瓜都介紹了它的什么？ 生：品種。

師：這個西瓜弟弟是怎么來得呢？ 生：滾來的。

師：那這個西瓜形狀呢？ 生：圓的。

師：“西瓜弟弟穿著綠加黑條的襯衣滾來了。”從這句話中知道這個西瓜什么顏色呢？ 生：綠加黑的。

師：那這個西瓜真的能穿衣服嗎？用了什么手法呢？ 生：擬人。

師：你們真棒！誰能用擬人的手法說一個試一試呢？ 生說老師相機式指導。

師：這個西瓜說了：“我不但甘甜爽口，而且營養豐富，消渴解暑。我還可以制成甜甜的西瓜汁呢！”誰能用“不但??而且??還??”說一句話呢？ 這里要讓學生多說，把這個句型說熟練了！

（設計意圖：符合二年級學生的特點，扶著走，一點點的引導，一遍一遍的說，增加記憶！）

四、實物觀察 1.導入

師：看著這些令人垂涎欲滴的水果真想好好地品嘗一番。你們想嗎？ 生：想

師：請一個紀律最好的同學到講臺前來，看一下，這是什么呢？（老師故意用報紙或紙板等物遮擋學生視線，從桌子下面拿出準備好的香蕉）請這個同學語 三期《綜合作文》標準化教案二年級

言描述，大家猜一猜，老師拿的是什么水果。（設計意圖：增加神秘感，提高學生的興趣！）師：你們想吃嗎？ 生：想！

師：但是咱們不能光滿足嘴巴的愿望，還要讓咱們的五員大將都來表現一番！2.觀察

師：那就動用你們的五員大將來說一說！生邊說老師邊板書，老師相機式指導。師：這個香蕉穿著什么衣服呢？ 生：穿著一件黃色的外衣。師：像什么呢？

生：像小船，月亮，小橋，微笑的嘴巴，彩虹......師：它們是像蘋果一樣一個一個從樹上結的呢，還是一串一串長的？ 生：一串一串長的

師：它們緊緊的連在一起，像什么呢？ 生：像兄弟手拉手，像一家人開會......師：你知道香蕉的家鄉是哪里嗎？香蕉的原產地是東南亞。中國是世界上栽培香蕉古老的國家之一，世界上種植香蕉的技術大多由中國傳去。在中國的很多城市，廣東，廣西，福建，臺灣，云南，海南等地都盛產香蕉。師：我們用手來摸一摸，告訴老師你的感覺。生：它的皮光光的，涼涼的。師：聞一聞什么味兒？ 生：清香撲鼻，快流口水了

師：他口水都流了三尺了，可以用什么詞語呢？ 生：垂涎三尺。

師：真棒，獎卡一張！同學們想不想嘗一嘗呢？ 三期《綜合作文》標準化教案二年級

生齊聲：想！

師：那好，老師看誰做得最端正，香蕉就讓誰吃！

（設計意圖：嘗一嘗香蕉，親身感知味道，提高興趣，活躍課堂氣氛。）師：我們只觀察水果的外皮還不夠，果肉也同樣值得一看，因為里面的世界更加精彩，不信請你們把它們打開看看。（老師給每人分一個香蕉）師：讓老師看看誰流口水了呢？剝開皮吧：什么味道呢？ 生：甜軟可口。生：滑溜溜的。生：又軟又滑。

師：香蕉有什么好處呢？有益大腦，預防神經疲勞，潤肺止咳，防止便秘。生：媽媽還用香蕉做面膜，還能減肥呢。爺爺用香蕉皮磨腳，腳就變得很光滑。4.動腦寫一寫。

師：同學們，把我們剛才吃的水果寫下來好嗎？把自己所見所聞所想寫下來，可要注意按著一定的順序去寫。

五、總結思路

題目：可愛的水果、我愛吃水果、誘人的香蕉、好吃的香蕉 開頭一：謎語式。開頭二：自述式。開頭三：百里挑一式。

中間： 1.外形。（形狀、顏色、質感）2味道:剝開前，剝開后 3.作用。(營養價值)結尾一：自述總結。結尾二：問題式。三期《綜合作文》標準化教案二年級

板書： 我喜歡的水果

開頭： 有人...有人...還有人...但我...謎語

我叫...中間： 外形

顏色

產地

味道

作用（營養價值）

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結尾：你喜歡？ 這就是...例文

1.西瓜的自述

大家好！我是一只小西瓜，在夏天，我供人們解渴。

我的樣子非常普通。圓圓的，衣服綠中帶黑。還有一些我的朋友衣服是黃色的呢！我的衣服內囊著紅紅的果肉，還有些籽！

我的味道甜甜的，有的味覺像一些沙粒，但非常爽口。我要提醒小朋友別把我的籽吞進肚子里。

我可以切開后用勺子挖著吃，也可以啃著吃，還可以用吸管吸著沙粒吃。要是你是爺爺或者奶奶，可以把西瓜榨著吃。我是夏天人們最愛吃的水果之一，我就是西瓜。

2.好吃的桔子

“看著圓，摸著麻，包著一肚小月牙。”你知道這是什么嗎？這就是我最愛吃的桔子。

三期《綜合作文》標準化教案二年級

黃燦燦的桔子，圓溜溜的，像一個橙色的小燈籠。桔子表面摸起來皺巴巴的，不是特別的光滑。湊近一聞，香甜的氣味讓人聞了，忍不住就想一口把它給吞掉。我迫不及待的剝開桔子金燦燦的外衣，桔瓣上密布的桔絡就像是老爺爺的白胡須。那一瓣一瓣的月牙形的果肉，擁抱在一起，好像在訴說自己高興的事情。取出一瓣月牙形的桔子，放在嘴里一咬，甜甜的味道直流心窩。桔子的桔絡不但營養豐富，而且還可以入藥，愛吃桔子的小朋友，可千萬不要把桔絡給扔掉哦！

這就是我喜歡吃的桔子，你也快去買些嘗嘗吧！

第五篇：我愛吃的水果作文教案

《我喜歡的水果》作文教案

鄒貞艷

教學目標： 1.學會多感觀觀察

2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 3.培養學生觀察能力 教學重點： 1.學會多感觀觀察

2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句 教學難點： 水果描寫具體生動 教具： 香蕉、水果圖片 教學流程：

一、課前積累

香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味無窮 迫不及待

師：這些詞語都是描寫好吃的東西的，說到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？

二、謎語導入

看來，同學們知道的水果還真不少，我再猜幾個謎語，考考大家： 香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹

葡萄：遠看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬 它一口酸溜溜。

橘子：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。西瓜：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的自兒多，個個黑臉膛 草莓：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。

桃子：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴兒一身毛，背上淺淺一道溝，肚里血

紅好味道。

師：同學們真了不起，這么多謎語都被你們猜到了，看來還真是了解的不少啊，今天我們就來說一說我喜歡的水果（板書）香蕉

三、講授新課

（一）看

出示圖片和實物

1.顏色

師：先來看一看它的顏色。請同學說一說它是什么顏色的？ 生：他是黃色的

師：還有沒有其他詞語來形容？ 生：金燦燦的-----師：對了，它的顏色是黃色的、金燦燦的---遠看：顏色——一只只香蕉是金燦燦的 2.形狀

師：接下來我們來看一看它的形狀，請同學起來說一說。生：彎彎的 師：彎彎的香蕉像什么呢？ 生：像一條條彎彎的小船 生：又像是天上彎彎的月牙 生：像農民伯伯手里的鐮刀--------形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙 3.近看

師：拿起你們自己準備的香蕉，仔細觀察一下，你發現了什么？ 生：它上面還有幾條細細的棱 師：對了，他身上有幾條細細的棱近看：它身上有幾條細細的棱 4.觸覺

師：我們來摸一摸。怎么樣？ 生：滑滑的 師：還可以怎么說？ 生：滑溜溜的----師：對，這些詞語都可以

摸一摸：滑溜溜的 5.剝皮

師：接下來請看，老師在干什么？這個動作應該用哪個詞？出示詞語 生：剝

師：皮剝開之后里面是什么? 生：果肉 師：什么顏色的？ 生：淡黃色、乳白色

師：剝開香蕉皮，里面露出了淡黃色的果肉

（二）嗅覺

師：聞一聞。（引導學生聞一聞）有沒有香氣？ 生：有

師：有，有一股淡淡的清香撲面而來 師：想不想吃？ 生：想。口水都留出來了

師：哦，口水都留出來了。那就趕快咬上一口吧。聞一聞：一股淡淡的清香撲面而來 定使你垂涎欲滴

（三）味覺

師：咬上一口，什么感覺？ 生：香軟可口 生：香味濃郁------迫不及待 咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮

（四）吃法

師：我們今天把香蕉直接吃了，那你還知不知道香蕉的其他吃法呢？ 生：------師：香蕉不僅可以直接吃，還可以做香甜可口的奶茶，做五花八門 的水果拼盤......（五）功能：

師：吃了它又有哪些好處呢？那我來給大家介紹一下。它可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，提高免疫力

（六）小結

如此好的香蕉，我真喜歡吃啊！

四、小練筆

1、寫

師：我們把香蕉所有的特點都列出來了，那你能不能把它串成一段完整的話呢？請大家趕快動筆寫一寫。

2、讀

師：請同學起來讀一讀。

3、評

五、作文

師：下面就請大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫一寫。

四、板書設計： 我喜歡的水果

開頭：百里挑

一、謎語、設問 遠看：顏色——金燦燦的 形狀——像，又像 近看：細細的棱和黑色的小點，像，越多越甜，預報員。摸一摸：滑溜溜的

中間： 剝開香蕉皮：里面露出了淡黃色的果肉 聞一聞：淡淡的清香撲面而來垂涎欲滴 迫不及待

咬上一口：香軟可口，香味濃郁，津津有味，回味無窮 吃法：直接吃，奶茶，水果拼盤......功能：可以生津止渴，潤肺滑腸，清熱解毒，降低血壓，高免疫力 結尾：喜愛

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