第一篇：2015大班家長(zhǎng)會(huì)稿

2015—2016年大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先，感謝大家從百忙之中參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，相信各位家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。因此最好的辦法就是利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)我們一起交流孩子在園的情況。

經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，幼兒都已基本養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

一、幼小銜接的重要性

二、“小教化”危害

三、區(qū)角活動(dòng)的意義

四、其他需要家長(zhǎng)配合事項(xiàng)

一、幼小銜接的重要性

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒在其發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期。如此眾多的問(wèn)題，應(yīng)該引起老師及家長(zhǎng)的關(guān)注。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子順利地向小學(xué)過(guò)渡作好一切準(zhǔn)備。

1、幼小銜接工作往往會(huì)出現(xiàn)片面性，重知識(shí)準(zhǔn)備，輕能力培養(yǎng)，只關(guān)注兒童認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)做多少算術(shù)題，不關(guān)心兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力。

2、不關(guān)注孩子獨(dú)立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只關(guān)注兒童的生理健康，忽視了兒童的心理健康。能力不是與生俱來(lái)的，而是人在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中逐漸形成的。心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過(guò)了培養(yǎng)期和關(guān)鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。

3、重點(diǎn)在關(guān)鍵期（幼兒園時(shí)期）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

在幼兒園，生活上的有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。所以從中班開(kāi)始我們就要求幼兒在一日常規(guī)中養(yǎng)成良好的自理能力，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力包括：自己疊被子，穿衣服穿鞋等。自己整理書(shū)包、玩具、等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，我們還開(kāi)展了小小值日生工作，孩子們很樂(lè)意很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。

孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意為大家做事的習(xí)慣。因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做，當(dāng)孩子能做的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。

二、“小教化”的危害

1、在第六屆中國(guó)杭州國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)上，浙江省教育廳副廳長(zhǎng)張緒培說(shuō)，浙江現(xiàn)在學(xué)前教育“幼教小教化（幼兒園教小學(xué)的內(nèi)容）”的趨勢(shì)很?chē)?yán)重，這對(duì)孩子的傷害非常大。

有調(diào)查顯示，很多家長(zhǎng)、老師在孩子上幼兒園時(shí)拼命教孩子認(rèn)字、做算術(shù)，當(dāng)這些孩子上了小學(xué)一年級(jí)時(shí)，35%左右的孩子會(huì)明顯地厭惡語(yǔ)文，40%左右的孩子對(duì)算術(shù)有畏懼感。那些在幼兒園花大量時(shí)間訓(xùn)練的算術(shù)技能，領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)一般只可保持到小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期前半段，之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力就沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)。

幼兒園到底該教孩子什么，哪些才是孩子真正需要的？華師大學(xué)前教育 與特殊教育學(xué)院教授張明紅說(shuō)，優(yōu)秀的幼兒老師應(yīng)注重孩子的情感表達(dá)，能時(shí)時(shí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子多提問(wèn)、多討論。比如五六歲的孩子看書(shū)，最糟糕的方法是只滿足孩子認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，好的閱讀是讓孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)，會(huì)自如地給畫(huà)面配解說(shuō)詞，甚至?xí)懻撝匾沫h(huán)節(jié)。

杭州新華實(shí)驗(yàn)幼托園園長(zhǎng)楊蓉說(shuō)，孩子2歲以后，注意力集中時(shí)間增加，又喜歡模仿，老師這時(shí)候要多設(shè)計(jì)些能激發(fā)孩子潛能的集體性游戲讓孩子體驗(yàn)，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

2、一些家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園好壞的時(shí)候，孩子會(huì)寫(xiě)多少字，成為一個(gè)硬件標(biāo)準(zhǔn)。

很多家長(zhǎng)誤以為，只要孩子會(huì)寫(xiě)的字越多，說(shuō)明這個(gè)幼兒園教的越好，一些幼兒園為迎合家長(zhǎng)的這種功利性需求，不僅教幼兒寫(xiě)字，甚至以寫(xiě)字、識(shí)字簡(jiǎn)單地代替早期教育，這樣是極不好的。

幼兒園寫(xiě)字早的危害：會(huì)讓幼兒園的學(xué)生造成厭學(xué)情緒。

教育專家表示：6歲前教孩子學(xué)寫(xiě)字，并不利于他們將來(lái)的成長(zhǎng)。

這也就意味著，在孩子上幼兒園期間，是沒(méi)有必要讓孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字的。所以幼兒園的孩子不能過(guò)早寫(xiě)字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字太早，也是不符合科學(xué)規(guī)律的：2～4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，95%能準(zhǔn)確地臨摹畫(huà)畫(huà)，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢(shì)穩(wěn)定地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字（如“口”、“白”）；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢(shì)、筆順書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字，不過(guò)要求不能過(guò)高，寫(xiě)字時(shí)間也不能太長(zhǎng)。幼兒園過(guò)早寫(xiě)字，是不符合幼兒園生長(zhǎng)規(guī)律的。

幼兒手部關(guān)節(jié)骨化過(guò)程還沒(méi)有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。再說(shuō)幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫(xiě)字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運(yùn)動(dòng)，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。因此可以說(shuō)，過(guò)早地要求幼兒以正確的姿勢(shì)和筆順（從左到右從上到下）書(shū)寫(xiě)文字也是很困難的。寫(xiě)字對(duì)幼兒園的學(xué)生來(lái)講還是一件極困難的事情。

所以在幼兒園期間，孩子不應(yīng)該學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

等孩子上小學(xué)以后再開(kāi)始寫(xiě)字也不晚。過(guò)早學(xué)習(xí)反而對(duì)孩子的身體有害

3、別走進(jìn)書(shū)寫(xiě)技能培養(yǎng)的誤區(qū)

過(guò)了暑假，又有許多孩子將升入小學(xué)，為避免入學(xué)后的書(shū)寫(xiě)困難，父母希望孩子在入學(xué)前掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能。由于漢字筆畫(huà)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。若方法不當(dāng)，不僅徒勞無(wú)功，還會(huì)影響孩子對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。那么，請(qǐng)注意下面三種常見(jiàn)誤解。

1.越早學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)越好。

可能許多父母都已經(jīng)忘了自己兒時(shí)學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的經(jīng)歷，并沒(méi)有意識(shí)到，書(shū)寫(xiě)其實(shí)是一項(xiàng)精細(xì)的，大腦與肌肉的聯(lián)合活動(dòng)，它需要高度的協(xié)調(diào)能力和精確的力量調(diào)控。所以，培養(yǎng)學(xué)齡前兒童書(shū)寫(xiě)能力必須要結(jié)合兒童的生理和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。事實(shí)上，兒童手指的小肌肉群發(fā)育完善是比較滯后的，并不適合過(guò)早的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

所以一般來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒園小班的孩子，主要幫助他們學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。此時(shí)，“涂鴉”依然是他們最為“得心應(yīng)手”的方式；到了中班，可以讓他們適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)一些漢字的基本筆畫(huà)，學(xué)習(xí)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。不求孩子寫(xiě)得有多么漂亮，大致上的書(shū)寫(xiě)順序掌握就夠了。要知道，讓這個(gè)年紀(jì)的孩子把筆畫(huà)的輕重都體現(xiàn)出來(lái)，屬于“強(qiáng)人所難”，因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力還不足以靈活控制自己的手勁；進(jìn)入大班后，可以開(kāi)始教孩子學(xué)寫(xiě)自己的名字和一些簡(jiǎn)單的常用字，比如“人、口、日、水、山”之類(lèi)的。

2.孩子連描紅都描得那么糟糕，將來(lái)肯定寫(xiě)不好字。

許多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子通過(guò)描紅學(xué)習(xí)寫(xiě)字，其實(shí)，描紅這種方式究竟是否有助于兒童對(duì)書(shū)寫(xiě)技能的掌握，至今仍是一個(gè)頗受爭(zhēng)議的問(wèn)題。

孩子的描紅不到位，并不一定是他們心不在焉，或是故意寫(xiě)成那樣，而是與孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力直接相關(guān)。這就類(lèi)似孩子做填色游戲一樣，他們明明很認(rèn)真、很專心地用畫(huà)筆填色，可還是會(huì)涂到線條以外。這是因?yàn)樗麄兗∪獾木?xì)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展完善，不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)，這些能力都將逐步提高。

3.教了很多次，孩子還是b、d不分，肯定不正常。

兒童在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)生左右相反的情形，如“人”寫(xiě)成“入”，“由”寫(xiě)成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也反復(fù)混淆，甚至許多一年級(jí)的孩子還是如此，令父母?jìng)儞?dān)心不已。其實(shí)，這是一個(gè)較普遍的現(xiàn)象，將隨著孩子年齡增加和知覺(jué)能力的漸趨成熟而自行消除。

父母仔細(xì)觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，這些易混淆的筆畫(huà)和字母是存在“鏡像關(guān)系”的，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，區(qū)分它們當(dāng)然不存在任何難度，但是對(duì)幼兒而言，要準(zhǔn)確地進(jìn)行識(shí)別也絕非易事。一種解釋是，在兒童真正開(kāi)始閱讀之前，準(zhǔn)確辨別出這些“莫名其妙”的差異似乎對(duì)他們而言實(shí)用價(jià)值不大。但隨著兒童認(rèn)知能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，即便沒(méi)有成人的教導(dǎo)，兒童最終也是會(huì)識(shí)別出差異的。

在孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)技能的過(guò)程中，父母往往傾向于站在自己的角度要求孩子，忽視了孩子客觀的生理和認(rèn)知發(fā)展。其實(shí)許多問(wèn)題的解決方法很簡(jiǎn)單，就是時(shí)間。不過(guò)，面對(duì)當(dāng)前日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，在子女教育上，大多父母總是抱著“趕早不趕晚”的心態(tài)，這也屬人之常情。但我們常常會(huì)因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)、太久，而忘了出發(fā)的目的——孩子身心的健康成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ∽詈蟾兄x各位家長(zhǎng)今天的參與!-

2016年參保的6大優(yōu)勢(shì)

1、縣醫(yī)院、中醫(yī)院、婦幼保健院住院可以直接報(bào)銷(xiāo)

2、門(mén)診報(bào)銷(xiāo)額：成年人為75元、未成年人為40元

3、意外傷害列入報(bào)銷(xiāo)范圍

4、慢性病門(mén)診報(bào)銷(xiāo)最低由800元提高到1100元，起付線由500元降到200元

5、住院報(bào)銷(xiāo)最高支付額為26萬(wàn)元，其中基本醫(yī)療6萬(wàn)元，大額支付20萬(wàn)元

6、參保人員還可以向民政部門(mén)申請(qǐng)救助

第二篇：大班第一次家長(zhǎng)會(huì)稿

大班第一次家長(zhǎng)會(huì)稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好!首先，我允許我代表大（2）班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期由我和黃琳老師執(zhí)教這個(gè)班級(jí)。黃老師是泰州師范幼兒專業(yè)畢業(yè)的，專業(yè)技能比較過(guò)硬。我們相信只要我們家園通力合作，我們的孩子在最后的一年中，會(huì)有不同的收獲。孩子進(jìn)入大班了，我知道家長(zhǎng)對(duì)他們除了生活能力的期望要有提高以外，我想你們一定還對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)特別的重視和關(guān)心。以下向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期幼兒的發(fā)展以及應(yīng)該達(dá)到的要求和目標(biāo)。

一、大班孩子在身體、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。

1、身體和動(dòng)作發(fā)展

5歲幼兒的腦重約為成人的75%，6歲幼兒約為成人的90%，腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)成熟，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。動(dòng)作靈活性增強(qiáng)，能較熟練的做大肌肉運(yùn)動(dòng)，如：?jiǎn)文_跳，多種方法玩球，玩繩等。走路速度基本與成人相同。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細(xì)動(dòng)作得到較大提高，能較自如的控制手腕和手指，靈活的使用一些工具，如：剪刀、錘子等。

2、認(rèn)知能力

無(wú)意注意進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)感興趣的活動(dòng)能集中較長(zhǎng)的時(shí)間。有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺(jué)性，集中時(shí)間能延長(zhǎng)約20分鐘左右，有了初步的任務(wù)意識(shí)。觀察的目的性有所提高，能主動(dòng)觀察周?chē)信d趣的事物。記憶的有意性有了明顯的發(fā)展，能主動(dòng)記憶所學(xué)的內(nèi)容和成人布置的任務(wù)，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，能根據(jù)事物的本質(zhì)進(jìn)行初步的概括、分類(lèi)，能分析、理解事物間的相對(duì)關(guān)系。求知欲和探索欲加強(qiáng)，常常會(huì)提出“這是什么”“為什么”“怎么做”等問(wèn)題，能使用一些工具進(jìn)行操作，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，渴望尋求科學(xué)的答案，喜歡動(dòng)腦筋和富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，如：猜謎等。

3、語(yǔ)言發(fā)展

內(nèi)部語(yǔ)言在自言自語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成，言語(yǔ)對(duì)行為的調(diào)節(jié)功能逐步發(fā)展起來(lái)，詞匯量迅速增加。言語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高，能清楚的連貫甚至有表情的描述事物，講的生動(dòng)、形象。能較好地用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通交流，能參加爭(zhēng)論，能自信地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和主張。開(kāi)始對(duì)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，會(huì)創(chuàng)造自己想象的文字，能較獨(dú)立、專心的看圖書(shū)，理解能力不斷增強(qiáng)。

4、社會(huì)性發(fā)展

自我評(píng)價(jià)能力初步發(fā)展，有相對(duì)穩(wěn)定的愛(ài)好和朋友。自我控制能力增強(qiáng)，初步能控制自己的外部表現(xiàn)，規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)，初步能遵守集體的行為規(guī)則。合作意識(shí)增強(qiáng)，能與小組或同伴共同玩游戲和完成某項(xiàng)任務(wù)。自律意識(shí)增強(qiáng)，在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感和堅(jiān)持性。

5、藝術(shù)表現(xiàn)

藝術(shù)表現(xiàn)欲望增強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力增強(qiáng)，能通過(guò)自己的想象，感受和表現(xiàn)幾種不同風(fēng)格的音樂(lè)或舞蹈，具有一定的創(chuàng)造能力。能用多種材料和輔助工具進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，能欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品。

當(dāng)然，幼兒園的課程包括幼兒園的全部生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒的生活即學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)并不是只在每天短短的二十幾分鐘的集體活動(dòng)中，孩子的每一個(gè)生活活動(dòng)都是課程的一部分，不要把幼兒的學(xué)習(xí)限制在所謂的“課堂”內(nèi)。例如：孩子和別人的交往、孩子的進(jìn)餐、孩子的體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等等都是學(xué)習(xí)。因此，我們還開(kāi)設(shè)了不同的區(qū)角讓孩子進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)，為我們一日活動(dòng)的有效開(kāi)展，帶來(lái)了諸多的益處。當(dāng)然，我們的區(qū)角很多都是剛剛開(kāi)辟，要想?yún)^(qū)角內(nèi)容更有生命力，孩子能在區(qū)角活動(dòng)中有更多自主活動(dòng)的空間，我們還有許多的前景內(nèi)容、材料還需要不斷的更換和完善，所以以后可能會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們找一些游戲材料，希望大家支持。

本學(xué)期，我們還準(zhǔn)備向各位家長(zhǎng)朋友們開(kāi)放我們大2班的班級(jí)QQ群，通過(guò)這樣的平臺(tái)，希望能有效的解決由于平時(shí)父母親工作繁忙，無(wú)瑕與教師溝通的困惑，又幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如：我們會(huì)將近期需要家長(zhǎng)配合的通知，幼兒近期在園學(xué)習(xí)的詩(shī)歌、歌曲等內(nèi)容反饋在班級(jí)QQ群中，同時(shí)也希望家長(zhǎng)朋友們能關(guān)注我們的班級(jí)QQ群，并給我們提一些寶貴的建議或意見(jiàn)。讓我們的班級(jí)工作開(kāi)展的更加生動(dòng)、活潑。我們班級(jí)QQ群號(hào)碼是：315930337，請(qǐng)大家加入群。我們已經(jīng)傳了一些最近孩子學(xué)習(xí)游戲的照片，這樣你就可以看到了。

二、本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

下面我再介紹一下本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、本學(xué)期我們將通過(guò)《我是大班的哥哥姐姐啦》《中國(guó)娃》《豐收的季節(jié)》《動(dòng)物王國(guó)》《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》、《新年到，喜洋洋》以及《擁抱冬天》等主題活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展。每一個(gè)主題都是按照大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來(lái)安排的，在實(shí)施過(guò)程中我們會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展情況并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)有目的的組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)，以切實(shí)的提高孩子們各方面的能力。也請(qǐng)家長(zhǎng)能把需要的材料能盡量及時(shí)收集過(guò)來(lái)，讓我們隨時(shí)充實(shí)到課程中，更好的幫助孩子探索、發(fā)現(xiàn)。孩子是平等的，我們尊重每個(gè)孩子，給予孩子同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有進(jìn)步、都有提高。當(dāng)然很多行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠在幼兒園就可以完成的，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要配合我們，盡量做到家園合一。我們大班的孩子處于一個(gè)特殊的時(shí)期，還有一年他們就要上學(xué)了，成為一名小學(xué)生了，這一過(guò)程對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是艱難的，所以我們要為孩子做好幼小銜接的準(zhǔn)備。這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程有心理上的，也有生理上的，同時(shí)還有知識(shí)知識(shí)儲(chǔ)備方面的。所以，在今后一年的學(xué)習(xí)生活中，也是一個(gè)重點(diǎn);還有計(jì)算。這些知識(shí)點(diǎn)的植入我們都將以游戲?yàn)檩d體，盡量做到讓孩子有興趣學(xué)，愛(ài)學(xué)，自己要學(xué)。我相信只要我們共同努力，孩子一定會(huì)順利度過(guò)從幼兒園小朋友到一名合格小學(xué)生這個(gè)特殊時(shí)期。

2、另外家長(zhǎng)也要提前從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，及早培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

(1)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，即將成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，能自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，在學(xué)習(xí)生活中，要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

(2)培養(yǎng)孩子生活自理能力

毫無(wú)疑問(wèn)，父母疼愛(ài)孩子，是天經(jīng)地義的，孩子小需要家長(zhǎng)的格外照看，絕大多數(shù)的孩子在家里都不做家務(wù)，甚至連自己的個(gè)人雜務(wù)也由父母包辦。孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)后，首先碰到的難題是什么?那就是用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字。不把紙擦破而能把字擦掉，對(duì)6~7歲的孩子實(shí)在是一種挑戰(zhàn)。但是，如果在家里經(jīng)常干家務(wù)的孩子，手會(huì)變得相當(dāng)靈巧,橡皮的使用就不會(huì)有問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包像“字紙簍”，亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以他們更需要學(xué)會(huì)自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，一定要培養(yǎng)孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其它成人的照顧，學(xué)會(huì)生存。

在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己起床睡覺(jué)，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被，學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌;學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子等。有意識(shí)地培養(yǎng)孩子有條理做事的習(xí)慣。比如衣服應(yīng)該折好放在哪里、比如玩具應(yīng)該收拾到哪里。給孩子買(mǎi)一個(gè)小書(shū)包，讓孩子把自己需要的東西放進(jìn)去，教孩子養(yǎng)成整理書(shū)包的習(xí)慣。要求孩子把東西整理好才能吃飯。過(guò)一段時(shí)間，要求孩子整理一次自己的東西。這樣才能形成獨(dú)立的生活能力，培養(yǎng)自信。即使孩子做家務(wù)不夠能干，靈巧。只要養(yǎng)成遇事全力以赴的習(xí)慣，也能對(duì)孩子的性格產(chǎn)生積極影響，孩子的進(jìn)取心，責(zé)任感，愛(ài)心等的培養(yǎng)，讓孩子自己動(dòng)手的另一重要方面是不再事事替他們作決定，而是引導(dǎo)他們自己進(jìn)行選擇，一個(gè)孩子能否學(xué)習(xí)的好，關(guān)鍵在于他否具有學(xué)習(xí)能力，即學(xué)習(xí)潛能。而學(xué)習(xí)潛能的培養(yǎng)就是從孩子學(xué)做日常家務(wù)和學(xué)會(huì)生活自理開(kāi)始的。

(3)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力 教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊(cè)、文具和玩具;學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。

(4)培養(yǎng)孩子有意注意 培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我們小學(xué)老師都有一個(gè)共同的感覺(jué)，在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類(lèi)游、拼圖游戲，這對(duì)培養(yǎng)有意注意很有益。

4、培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)

學(xué)齡前兒童對(duì)于即將開(kāi)始的學(xué)校生活通常感到既興奮又緊張。的確，一旦走進(jìn)校園，他們面對(duì)的是不同于家庭或幼兒園的陌生環(huán)境。

大多數(shù)的孩子入學(xué)時(shí)還沒(méi)有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒，形成這一切需要時(shí)間和訓(xùn)練。如果他們?cè)谟變簣@階段就有機(jī)會(huì)培養(yǎng)相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)的話，對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)能力就會(huì)大大增強(qiáng)。其中包括：

自信——孩子自我感覺(jué)良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物，并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

獨(dú)立——孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)做自己力所能及的事情。

動(dòng)力——要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)孩子的求知欲。(要獨(dú)特的鼓勵(lì)，如寫(xiě)作;幫助別人)好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中獲得樂(lè)趣。(鼓勵(lì)孩子會(huì)問(wèn))毅力——使孩子學(xué)會(huì)做事善始善終。(遇難事，持之以恒)使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情，并學(xué)會(huì)做完，不半途而廢。

合作——孩子一定要能夠與他人相處，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)和遵守公共秩序。

5、培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言和認(rèn)知能力 為孩子提供游戲的機(jī)會(huì)。孩子們發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)展創(chuàng)造力和積累生活知識(shí)等方面的能力大都通過(guò)游戲。如，當(dāng)孩子堆積木時(shí)，就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念;和他人一起游戲，則有助于孩子懂得怎樣協(xié)商合作。

多和孩子交流。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂(lè)。隨著他們語(yǔ)言能力的發(fā)展，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他們說(shuō)話。家長(zhǎng)應(yīng)耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)話，以了解其心理活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子的所知和不知，明白孩子是怎么想的和怎么學(xué)的，并且讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)其感受和思想的重視。家長(zhǎng)還要主動(dòng)與孩子說(shuō)話，詳細(xì)地講解一些日常活動(dòng)如吃飯、洗澡的過(guò)程。今天學(xué)到了什么,交了什么朋友?每天要孩子有一點(diǎn)溝通，哪怕15分鐘也好。

學(xué)會(huì)與孩子交流之中的問(wèn)與答。家長(zhǎng)面對(duì)孩子不應(yīng)該只是說(shuō)“是”或“不是”。提問(wèn)題可以幫助孩子比較和識(shí)別事物。家長(zhǎng)回答孩子的問(wèn)題則要盡量周全，可能的話，應(yīng)鼓勵(lì)孩子試著回答自己的問(wèn)題。如果家長(zhǎng)不知道答案，就要對(duì)孩子坦言，然后和孩子一起嘗試找出答案。

控制孩子看電視。電視是孩子身邊僅次于家長(zhǎng)的最具影響力的老師。好的電視節(jié)目可以拓寬孩子的視野，促進(jìn)學(xué)習(xí)，壞的節(jié)目或過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀看則適得其反，甚至有害健康。多為孩子提供接觸外界的機(jī)會(huì)。孩子的多樣化經(jīng)歷將有助于他們了解這個(gè)世界。無(wú)論家居何處，周?chē)h(huán)境都蘊(yùn)含著新的體驗(yàn)。一個(gè)星期與孩子有一次共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，一起出去走走，看看，發(fā)現(xiàn)一些什么，議論一些什么。可帶孩子到周?chē)⒉剑财?chē)，參觀博物館、圖書(shū)館、動(dòng)物園等公共場(chǎng)所。還可依孩子的興趣，讓他欣賞和學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)。

客觀評(píng)價(jià)孩子的能力和興趣。一方面，家長(zhǎng)要為孩子確定高標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)他們嘗試新事物;另一方面，孩子的壓力過(guò)大，總被要求做一些不感興趣或力所不及的事，就會(huì)感到難過(guò)和沮喪。家長(zhǎng)不要盲目指責(zé)孩子“笨”、“傻”，那樣會(huì)極大地挫傷他的自尊心、自信心，影響他在學(xué)校中的表現(xiàn)。孩子做得好的事情，家長(zhǎng)則要予以表?yè)P(yáng)。總之，我們父母要重視幫助孩子順利地度過(guò)這一關(guān)，充分地做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。

三．需要家長(zhǎng)配合方面

1、咱們幼兒園一般來(lái)園時(shí)間為7：30—8:00，請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)早地送孩子來(lái)園，而且，不論您怎么趕時(shí)間，一定要把孩子送到老師的手中，這樣大家都放心。不上晚托的孩子離園時(shí)間為4：20，上晚托的孩子延長(zhǎng)1小時(shí)，也就是5:20。請(qǐng)你一定要帶接送卡按時(shí)接送你的孩子。十月一日國(guó)慶節(jié)以后離園時(shí)間會(huì)有所改變，到時(shí)我們?cè)偻ㄖ?/p>

2、如果孩子的身體不好或有其它原因不能來(lái)園，希望能和老師請(qǐng)假，電話號(hào)碼是***還有***，如果家長(zhǎng)通訊方式變更也要及時(shí)告訴我們，以便我們和您聯(lián)系。

3、這學(xué)期孩子們要學(xué)會(huì)跳繩和簡(jiǎn)單的跳皮筋，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備一根跳繩、一根長(zhǎng)皮筋星期一帶來(lái)。

4、這學(xué)期我們還會(huì)帶孩子們開(kāi)展很多活動(dòng)。第一個(gè)就是秋游活動(dòng)，就在9月底，我們這學(xué)期去牧城公園，第二個(gè)就是十一月份的半日開(kāi)放活動(dòng)，到時(shí)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)們到幼兒園看看孩子的表現(xiàn)。第三個(gè)就是慶元旦親子游園活動(dòng)，到時(shí)我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起玩游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

最后，希望家長(zhǎng)回家認(rèn)真回憶今天的開(kāi)會(huì)內(nèi)容，有哪些是需要我們家長(zhǎng)做的，希望我的努力和真誠(chéng)得到您的理解和尊重，再次感謝大家的到來(lái)和對(duì)我們工作的支持。

第三篇：大班家長(zhǎng)會(huì)稿

2011年學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！首先自我介紹一下，我是學(xué)

（二）班的朱老師。讓我代表學(xué)前班的所有老師向在座的各位表示感謝，感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì)。我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的重視。有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利的開(kāi)展。是你們一個(gè)多月的大力支持與配合讓孩子們能很快適應(yīng)學(xué)前班的生活。學(xué)前班是孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，也是孩子們進(jìn)入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年，作為教師我們將更加耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力，作為家長(zhǎng)我們也感覺(jué)到了你們更加迫切的希望孩子學(xué)的多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，孩子上了學(xué)期班對(duì)于我們來(lái)說(shuō)覺(jué)得壓力更大了，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)責(zé)任更大了。

那么我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，下面我就把這學(xué)期的教育教學(xué)工作介紹一下。

本學(xué)期我們學(xué)前班共開(kāi)設(shè)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、拼音和綜合五大課程。先給大家介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。漢語(yǔ)拼音是一門(mén)很重要的課程，它是學(xué)好語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱，這學(xué)期的主要目標(biāo)是要求孩子們讀準(zhǔn)單韻母、生母、區(qū)別四聲、學(xué)習(xí)生母與單韻母的拼讀，即掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能正確書(shū)寫(xiě)。應(yīng)該說(shuō)拼讀更重要。給大家一個(gè)建議，音節(jié)的拼讀我們要把它融入

生活中，如，看到家里、馬路上的東西，讓孩子拼讀，也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來(lái)，然后讓孩子注上拼音，或是買(mǎi)本有拼讀功能的書(shū)，多帶孩子拼一拼讀一讀，這樣更好的幫助孩子掌握拼讀方法，激發(fā)孩子的興趣。但學(xué)好拼音也不是一朝一夕的事，我們剛接觸拼讀，剛開(kāi)始孩子掌握不好或是分的不是太清楚，這都是屬于正常現(xiàn)象，就像我們學(xué)英語(yǔ)一樣，需要反復(fù)練習(xí)，下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，請(qǐng)家長(zhǎng)們也不要操之過(guò)急，過(guò)于擔(dān)心。

語(yǔ)言是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)。語(yǔ)言課程這學(xué)期的目標(biāo)是通過(guò)兒歌、看圖講述和講故事，給字組詞、認(rèn)字，鼓勵(lì)孩子大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，養(yǎng)成注意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。但語(yǔ)言也不僅僅是把書(shū)中的內(nèi)容學(xué)會(huì)了就行，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)多給孩子講講故事等、選擇性的讀一讀其它讀物，奧特曼之類(lèi)的書(shū)少給孩子看，利用身邊的一切事物、多和孩子交流、可以共同討論一些問(wèn)題，使孩子有語(yǔ)言表達(dá)的空間，少看電視從而去引導(dǎo)孩子發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)。

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、靈活性和抽象思維能力，這學(xué)期的主要內(nèi)容是區(qū)別物體的大小、多少、上下里外前后左右，認(rèn)識(shí)各種形狀，并能迅速的區(qū)分，以及學(xué)習(xí)對(duì)物體的排序，復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減及分解。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最終的目的是讓孩子學(xué)習(xí)從不同角度，不同方面思考問(wèn)題，通過(guò)觀察比較類(lèi)推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)

學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì)迅速有條理的擺放整理活動(dòng)工具，我們重視的應(yīng)該是孩子思考問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程，而不是告訴他一個(gè)直接的結(jié)果。

通過(guò)音樂(lè)美術(shù)等課程的開(kāi)設(shè)，既是給孩子美的熏陶，培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，提高孩子們的審美能力和動(dòng)手操作能力，孩子通過(guò)自己的繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，及美的表現(xiàn)力。

英語(yǔ)課雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)前班的小朋友提出認(rèn)、寫(xiě)英語(yǔ)單詞和字母的要求，但目的是想通過(guò)英語(yǔ)課堂上對(duì)一些日常的，身邊的事物英語(yǔ)發(fā)音的反復(fù)模擬發(fā)音的練習(xí)，使小朋友對(duì)英語(yǔ)有個(gè)初步的感知，為升入一年級(jí)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

相對(duì)于以上課程來(lái)說(shuō)，綜合這門(mén)課是家長(zhǎng)比較容易忽視的，覺(jué)得這門(mén)課學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，其實(shí)不然，綜合里面包括了科學(xué)、社會(huì)、健康的內(nèi)容。科學(xué)是孩子們比較感興趣的，它通過(guò)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，通過(guò)各種觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的欲望，通過(guò)自己的動(dòng)手操作從而提高動(dòng)手能力并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提高幼兒動(dòng)手實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，擴(kuò)大知識(shí)面。而社會(huì)可以促進(jìn)孩子良好的情感，知道自己的事情自己做，關(guān)愛(ài)同伴，感受家人對(duì)自己的愛(ài)，懂得回應(yīng)家人的愛(ài)，待人接物都很有禮貌，了解本地的旅游景點(diǎn)、代表性建筑及主要特產(chǎn)。了解一些基本的常識(shí)。培養(yǎng)自信心。

我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，不是把書(shū)本上的知識(shí)掌握就行了，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能

達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對(duì)幼兒智能的開(kāi)發(fā)及良好習(xí)慣的培養(yǎng)。據(jù)研究表明，0——6歲是孩子智力發(fā)展迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績(jī)是息息相關(guān)的，相信家長(zhǎng)們也非常重視。孩子在學(xué)前班開(kāi)始慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣及良好的品德讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)探索從而提高自我解決問(wèn)題的能力，如果家長(zhǎng)直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一敗涂地時(shí)，過(guò)后很容易遺忘，我們要授之于漁而不是授之于魚(yú)。

從家長(zhǎng)們反饋給我們的信息和平時(shí)孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏一定的耐心和自信心不足，相信這些能力通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練是可以改變的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很容易模仿的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，希望家長(zhǎng)在生活中也要注意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好榜樣！

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信心方面教育方法欠佳。主要是平時(shí)對(duì)孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一味的埋怨，可以多給他一些鼓勵(lì)，我們大人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢！您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)可以

多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己，讓他覺(jué)得自己很棒，增強(qiáng)自信心。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活是越來(lái)越好，對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高，我們希望孩子們會(huì)英語(yǔ)，什么都要會(huì)，但是卻從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂(lè)，我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，我們不僅要孩子博學(xué)多才又要孩子們快樂(lè)，所以我們必須要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，希望經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們能將心比心，體諒關(guān)心你的孩子，不要加壓力給孩子，要多鼓勵(lì)孩子，如果孩子暫時(shí)不會(huì)算數(shù)學(xué)，不要緊張，也許他只是暫時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)不敢興趣，需要一點(diǎn)時(shí)間去消化，英語(yǔ)有的記得不記得，他只是需要你的一點(diǎn)提示，有了你的提示他很會(huì)了，拼音格式不對(duì)，沒(méi)關(guān)系，擦干凈重新寫(xiě)就可以了，允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤，只要孩子能改了，世界上有誰(shuí)是沒(méi)有錯(cuò)誤的呢，也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰(shuí)的孩子很會(huì)跳舞，誰(shuí)的孩子什么都會(huì)，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，也許你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，給予肯定，別人是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以啦，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的快樂(lè)。

9．對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，許多都沒(méi)有收到過(guò)什么挫折，一直覺(jué)得自己是最好的，所以心里的承受能力差。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是，無(wú)論孩子做什

么事情，做的如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)！|之類(lèi)的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞。雖然這有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。一旦當(dāng)孩子面對(duì)更公正的評(píng)價(jià)是，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)和實(shí)際能力的巨大落差，而難以承受這種”突如起來(lái)“的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心，或者變得更加人性，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，甚至朝著相反的方向：更加自負(fù)，盲目自大。所以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要具體，要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給與孩子一個(gè)具體并能達(dá)到的努力目標(biāo)，鼓勵(lì)孩子完成目標(biāo)。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)稿

2009年大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

涼爽的秋風(fēng)迎來(lái)了新的學(xué)期，孩子們也從中班升入大班，這就意味著他們?cè)谛碌膶W(xué)期里在各方面都要有新的進(jìn)步和提高。這學(xué)期我和配班張老師將做好各項(xiàng)班務(wù)工作。讓家長(zhǎng)放心，讓孩子們快樂(lè)的在幼兒園成長(zhǎng)。

這學(xué)期我負(fù)責(zé)向孩子傳授語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)和手心算這五科的知識(shí)內(nèi)容，其中，語(yǔ)言首先通過(guò)兒歌、散文、詩(shī)歌等不同形式，感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，使孩子們對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，通過(guò)講故事、續(xù)編故事等游戲形式豐富孩子的詞匯，開(kāi)啟他們想像的大門(mén)，提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)2—5的書(shū)寫(xiě)，感知數(shù)的概念和組成。通過(guò)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和空間的感知，發(fā)展孩子的空間思維。

音樂(lè)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，使孩子感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲和韻律活動(dòng)，訓(xùn)練孩子們的節(jié)奏感，熟練掌握音樂(lè)的節(jié)奏型。

英語(yǔ)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，要求孩子理解單詞和對(duì)話的含義并能正確發(fā)音。

手心算：學(xué)習(xí)100以內(nèi)的出指手型，能夠迅速的聽(tīng)數(shù)出指，鍛煉孩子手指的靈活性，使大腦得到開(kāi)發(fā)。

在生活方面：我們將細(xì)心的照料班上的每一位孩子，孩子的毛巾、餐具做到天天消毒，被褥定期晾曬，教室內(nèi)每天用紫外線燈管消毒，及時(shí)根據(jù)天氣變化為孩子增減衣服，孩子帶來(lái)的藥品及時(shí)做好記錄并按時(shí)給孩子喂服。此外，這學(xué)期通過(guò)《我最能干》的活動(dòng)請(qǐng)孩子輪流當(dāng)值日生，幫助老師做上些力所能及的事情，樹(shù)立孩子的主人翁意識(shí)，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的自信心，享受在集體中的快樂(lè)。

這學(xué)期我們還會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，幫助孩子們對(duì)立安全防范意識(shí)，教給他們一些突發(fā)事故的應(yīng)急措施，如遇到火災(zāi)、地震等安全疏散的方法，認(rèn)識(shí)安全通道的標(biāo)識(shí)等。

最后，我們希望通過(guò)家園的共同配合，使您的孩子在各個(gè)方面得到鍛煉和提高，請(qǐng)各位家長(zhǎng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、8：10分之前將幼兒送入園內(nèi)，入園時(shí)衣帽整潔，不得帶零食、危險(xiǎn)品以及與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品。

2、接孩子時(shí)請(qǐng)注意教室門(mén)口的黑板，當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容、作業(yè)以及園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)的通知會(huì)寫(xiě)在上面。

3、家長(zhǎng)每天監(jiān)督孩子按要求完成老師布置的家庭作業(yè)并簽字，抄作業(yè)的小本和家庭作業(yè)必須交上，堅(jiān)持每天跟英語(yǔ)光盤(pán)讀15分鐘英語(yǔ)。

4、如果換人接孩子時(shí)請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ?/p>

5、積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)。

在家長(zhǎng)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，希望在以后的工作中我們相互溝通，相互配合，多提寶貴意見(jiàn)，共同給孩子一個(gè)美好的童年！大一班教師：衛(wèi)文2009年9月

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

你們好！

首先，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作，讓我們的家園合作能更默契更愉快。