第一篇：六下家長會稿

六（4）班家長會發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！首先感謝你們從百忙之中抽出時間前來參加今天的家長會，也感謝大家一直以來對我們工作的理解和支持。

這次家長會，我們設在了期初，是希望能與各位家長進行一個全方位的溝通，合理有效地安排孩子的生活和學習，讓他們在小學的的最后四個月中獲得更好的發展，為自己六年的小學生涯畫上一個圓滿的句號。

一、班級現狀及學生發展情況

經過多年的努力，六（4）班形成了比較良好的學習環境，班級學生淳樸善良、團結互助，積極向上。對待學習：絕大多數同學意識到學習的重要性，都能積極主動地認真完成老師布置的各項作業，同學之間你追我趕，暗暗較勁，都愿意通過自己的努力向好的同學靠攏，學習的積極性得到很好的提高。對待班級：經過將近六年時間的訓練，學生的勞動能力得到很好的提高，都能夠又快又好地完成。如果值日組內有同學因為一些事情不能完成，組內同學就會主動補臺。同學之間互相幫助，不斤斤計較。有集體榮譽感，對于學校的各項活動都能積極參加。運動會、冬季三項、足球賽、班級社區建設、黑板報布置等等，不管是家長還是學生都能積極認真地對待，享受其中，所以，我們各項活動都能在年級里取得較好的成績。對待同學：同學之間能友好相處，不攀比，不歧視。有“成人之美”之心，樂于分享好朋友取得的成功。班級里但凡有誰做一些出格的事情，總會有富有正義感的同學互相提醒，以免釀成錯事。即使做錯事情，在老師的教育下，能夠知錯就改，而且用行動真心悔改。對待老師：尊敬老師，這個最明顯的表現在“親其師，信其道。”很聽老師的話，對于老師提出的一些要求，總能以正面的情緒去對待，認真去完成老師布置的各項作業。這學期數學老師換為高老師，學生也能以一種很積極的情緒去接受和配合新的老師的教法與做法，這很好！這就是我們的班級，我努力培養孩子“寬容、友好、善良、積極”的品質，也希望這些美好的品質，會給我們的學生能在今后的生活、學習中帶來幸福的感受。

二、班級開展的活動

1、開學初完成了 “感恩于心，回報于行”為主題的板報和中隊角，班級外邊的四塊展板也按照不同的主題由中隊長、宣傳委員等分工合作完成。

2、本學期圍繞年級“感恩”主題，開展各類與感恩有關的沙龍活動，綠野村經過去年的整修改建，已經煥然一新，每個宿舍安裝了淋浴和衛生設備，我們六年級將在4月15-17前往綠野村開展為期三天的綜合實踐活動，主題是“希望，在這里放飛”，主要內容是繪制手繪地圖和制作風箏，有條件的家長可以在家先輔導學生接觸了解一下。

3、本月16日，我班十八位同學將代表學校參加蘇州市中小學冬季三項比賽，這些同學從去年11月就開始參加訓練，他們每天早出晚歸，堅持訓練為校爭光的精神值得表揚！在此，也要謝謝這些同學的家長，你們的支持，成就了孩子的這份熱情！

4、本學期，我們還將開展豐富多彩的體育活動，將在四五月間開校春季運動會和六年級籃球比賽，希望同學們積極參與，為自己的小學生涯留下更多精彩的美好回憶。

5、6月，我們六年級全體師生將在文廟進行隆重的畢業禮活動，回顧六年的小學生活，展望即將到來的中學生涯。在此之前，需要家長提供自己孩子在這小學六年中重要瞬間的照片或視頻，多多益善。在4月底用u盤拷給我，制作成珍貴的回憶短片。如有這方面才能的家長希望可以多提供幫助。

三、本學期學校養成教育要求及家校教育重點

(一)行為習慣

學校長期以來一直強調學生行為習慣的養成，每學期都提出了明確的要求。本學期學校學生處仍在“禮儀”“衛生”“學習”“節儉”四個方面對同學們提出了養成要求。| ? “禮儀習慣”教育內容：

（1）同學之間見面互相問好或者點頭微笑。

（2）出入教室，上下樓梯靠右行。分清教學區和活動區，不在教學區奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲。不在教室內大聲喧嘩。

（3）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；

（4）在校期間堅持佩帶紅領巾。

? “衛生習慣”教育內容：

（1）看到地上的垃圾及時扔垃圾筒。看到有亂扔垃圾的同學要及時制止。

（2）注意個人衛生，常洗手，吃飯時不講話，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴，生了傳染疾

病要避免傳染他人。

? “學習習慣”教育內容：

（1）加強課堂紀律。

（2）按時完成各科作業。

?“節儉習慣”教育內容：

（1）在校不吃零食；放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西。

（2）愛惜衣物，不亂丟棄；校服和外套的尺碼標識上寫好名字。

（3）愛惜糧食，不剩飯，節約糧食；

我想說的是，孩子行為習慣的養成不是一朝一夕的事情，作為教師我們常抓不懈，也希望家長在平時的生活中也能一如既往地要求孩子從這幾方面去努力，培養他們良好的習慣，讓他們成為一個高素質的人。

（注：對孩子的網絡活動也要有所掌控，鼓勵利用網絡進行資料的搜集等健康的學習活動，但是要杜絕玩游戲、長時間聊天等活動。男生盡量不玩掌上游戲機。上學盡量不帶手機。）

(二)學習習慣——重點講

我想重點講講我們孩子的學習習慣：總體來說，通過這一兩年的努力，我們這些孩子養成了比較良好的在校學習習慣，絕大多數孩子都能按時完成各科作業，不拖拉訂正。

我也想指出幾點與各位家長商榷：

1．讀寫習慣的培養還要常抓不懈：要讓孩子靜下心來讀寫，每個字每個符號都要認真書 寫，一般在時間允許的情況下，學生大都能做到認真端正地書寫，可隨著作業量的增加，時間相對比較緊張，孩子的書寫也因此變得馬虎起來，我們一定要督促孩子，字必須寫規范寫清楚，不要在倉促間只求快而造成作業質量的下降，甚至要影響到考試的正確率，忙中出錯是最得不償失。（這點是必須請家長予以重視和督促的，在家也務必跟孩子明確要求，切莫原諒他只是因為粗心而造成的錯誤。）

2． 獨立完成作業的習慣要予以重視：我們在學校里會發現，有部分孩子，完成作業時喜 歡與同學交流討論，這一方面影響了完成作業的效率，另一方也不利于培養他獨立思考的習慣，所以平時，午休和自習課要求學生保持安靜，不交流，有個別難題放到最后再請教老師或同學；我也聽到有家長跟我反映，說孩子在家做作業喜歡打電話，有時要做個作業要接上好幾通電話，這些都會抑制他們獨立流暢的思維，建議家長要有效的控制這種情況的發生。另外，談談復習參考資料的使用問題。（平時練習全對，成績卻上不去，有抄寫答案之嫌；兩種顏色做題更正。）

3． 要指導孩子合理安排自己的作息時間，針對自己的不足多下功夫：應該說，畢業考前 的學習時間是相當緊張的，其實孩子也很緊張，家長就很有必要幫助他們來合理的安排自己的作息時間。首先，要保證充足的睡眠和休息，注意勞逸結合，切不要影響了身體健康。其次，在有限的時間里，我們可以幫助孩子一起分析，自己哪方面還有待提高，哪一項是薄弱

環節，在作息時間的安排上，相對就要給這項內容空出較為充裕的時間，并可以采取一些有效的方法，幫助他么提高這一項內容的學習質量。

(三)關注心理發展，傳遞正能量

從上學期開始，我們班的孩子在心理上開始有了一些變化，表現為有自己的主張，有個性，當然也有不少孩子比較任性，容易沖動，鬧脾氣。在加上，我們的孩子，現在正處在一個很特殊的時期，有的孩子已經或者即將進入青春發育期，這時的孩子不管是生理還是心理都在潛移默化地發生著變化，在個性方面有可能出現一定的叛逆現象，尤其是到了這個時候，面對相對繁重的學習任務，很多孩子會產生一些負面的情緒，有了煩惱也不愿意告訴別人。所以，我們老師和家長更要多關心孩子，多和孩子交流，了解他們的情緒和想法，并進行友善的溝通。如果在這個時候，我們還是用一種“成績最能說明問題”或是“考上重點初中才是你唯一的希望”來和孩子交流和相處的話，效果往往適得其反。很多時候，孩子成績不理想或是精神狀態不好，原因是很多的，所以我們要有足夠的耐心去傾聽孩子。聽一聽他的心里到底在想什么，他的困惑到底在什么地方，糾正他情緒或想法上的偏差，多鼓勵他。不能他一談及和學習無關的事情就開始批判和否定。我覺得當你不容孩子分辨和解釋的時候，他已經開始排斥你了，也許他表面上對你惟命是從，可是心里對你非常抵觸。長此以往，他就認為你只會用簡單武斷的方式和他相處，心里有了煩惱自然就不會說出來。當我們和他們交談的時候，使用心理學上的一種方法：共情來進行交流。就是站在他的角度，抱著一種友好的、善意的態度，讓他感覺到你是為他提供幫助的，為他排憂解難的，而不是從他的話中找出漏洞進行攻擊。通過善意的交流和溝通，讓孩子擁有一個健康的心態，我想對他的成長是非常重要和必要的。

時下有一個很流行的詞語，叫“傳遞正能量”，其實，我們每一個人都需要這種能激勵自己前進的力量，而對于正處在成長期，正逐漸形成自己的人生觀、世界觀的孩子更需要獲取這種正能量。我們老師和家長平時多讀一些書，多學一些教育的方法，在遇到棘手的問題時多思考，多嘗試，很多問題不僅可以迎刃而解的，也是可以給孩子留下深刻印記的。（舉例：李宜珉學習難題、趙涵偲主持怯場）推薦幾本書：《陪孩子走過小學六年》、《你在為誰讀書》、《學著自己長大》等。

第二篇：家長會稿

尊敬的家長朋友：

你們好！

首先，對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作，讓我們的家園合作能更默契更愉快。

第三篇：家長會稿

2009年大班上學期家長會

涼爽的秋風迎來了新的學期，孩子們也從中班升入大班，這就意味著他們在新的學期里在各方面都要有新的進步和提高。這學期我和配班張老師將做好各項班務工作。讓家長放心，讓孩子們快樂的在幼兒園成長。

這學期我負責向孩子傳授語言、數學、英語、音樂和手心算這五科的知識內容，其中，語言首先通過兒歌、散文、詩歌等不同形式，感受語言文字的優美，使孩子們對這門課程產生濃厚的興趣。其次，通過講故事、續編故事等游戲形式豐富孩子的詞匯，開啟他們想像的大門，提高孩子們的語言表達能力。

數學：學習2—5的書寫，感知數的概念和組成。通過對圖形的認識和空間的感知，發展孩子的空間思維。

音樂：通過對歌曲的學習，使孩子感受音樂帶來的快樂，通過學習音樂游戲和韻律活動，訓練孩子們的節奏感，熟練掌握音樂的節奏型。

英語：學習簡單的單詞和短語，要求孩子理解單詞和對話的含義并能正確發音。

手心算：學習100以內的出指手型，能夠迅速的聽數出指，鍛煉孩子手指的靈活性，使大腦得到開發。

在生活方面：我們將細心的照料班上的每一位孩子，孩子的毛巾、餐具做到天天消毒，被褥定期晾曬，教室內每天用紫外線燈管消毒，及時根據天氣變化為孩子增減衣服，孩子帶來的藥品及時做好記錄并按時給孩子喂服。此外，這學期通過《我最能干》的活動請孩子輪流當值日生，幫助老師做上些力所能及的事情，樹立孩子的主人翁意識，鍛煉孩子的動手能力，培養孩子的自信心，享受在集體中的快樂。

這學期我們還會對孩子進行安全教育，幫助孩子們對立安全防范意識，教給他們一些突發事故的應急措施，如遇到火災、地震等安全疏散的方法，認識安全通道的標識等。

最后，我們希望通過家園的共同配合，使您的孩子在各個方面得到鍛煉和提高，請各位家長做好以下幾個方面的工作：

1、8：10分之前將幼兒送入園內，入園時衣帽整潔，不得帶零食、危險品以及與學習無關的用品。

2、接孩子時請注意教室門口的黑板，當天所學的內容、作業以及園內各項活動活動的通知會寫在上面。

3、家長每天監督孩子按要求完成老師布置的家庭作業并簽字，抄作業的小本和家庭作業必須交上，堅持每天跟英語光盤讀15分鐘英語。

4、如果換人接孩子時請提前通知。

5、積極參加園內組織的各項集體活動。

在家長會即將結束的時候，感謝各位家長的到來，希望在以后的工作中我們相互溝通，相互配合，多提寶貴意見，共同給孩子一個美好的童年！大一班教師：衛文2009年9月

第四篇：家長會稿范文

家長會主持詞

尊敬的各位家長：

大家上午好。首先對大家的到來表示萬分的感謝!今天大家能來參加這次家長會,可見我們家長對孩子都是十分重視的。家長會是我們學校與各位家長溝通的一種主要方式,也是家長了解子女在校學習表現的主要途徑。通過家長會,我們的家長還可以進一步了解學校對學生的具體要求，通過交流,我們雙方可以進一步形成共識。共同來完成教育,教學任務。

本次家長會共有以下六項議程：

一、由學校 教導處李主任向各位家長匯報近一年來學校工作。

二、由我與家長共同學習家長課程《如何對待孩子的家庭作業》。

各位家長：

上午好！今天我要和大家一起探討的是孩子家庭作業的問題。

孩子由二年級升入三年級后，課程增多了，加了英語和科學、社會三門課程，需要重點記憶的東西多了，孩子可能會在一時間內感覺有些慌亂，有點力不從心。

孩子抱怨作業多的原因，一般有兩種情況：一是作業的確多，這就需要家長在感情上要順應孩子，并適時的給予安慰和同情，同時，家長要幫助孩子正確看待，以免產生抵觸情緒。二是作業并不是很多，只是個別孩子感覺多。遇到這種情況，家長則需要引起足夠的重視認真分析并尋找孩子認為作業多的原因。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學情緒，效率低，學習上吃力。找到孩子抱怨的原因后就要對癥下藥，幫助孩子解決問題了。家長朋友一定要關注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業的有效途徑。

專家建議：

（關于家長）

1、讓孩子分階段完成作業，保證孩子勞逸結合。

◆保證孩子勞逸結合。孩子的發展與成才不是一天兩天可以完成的事情，需要長期的積累。對于孩子的發展，家長要有長遠的打算，學習重要做到勞逸結合，給孩子留出娛樂、休閑的時間，這樣才有利于孩子合理地安排時間。現在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又布置出來了，家庭作業做完了還有額外的作業，額外的作業做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑著、不能瞎玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數，做事情還不如慢點好，反正越做得快，任務也就越多。

2、為孩子創造良好的學習環境，為孩子樹立榜樣。

◆為孩子樹立一個良好的榜樣。家長的行為對孩子的影響是巨大的。有的父母自己做起事情來經常拖拖拉拉、不講效率，本來可以很快做完的事情要拖很長時間，本來應當提前做完的事情也要拖到最后一刻。家長這種做事慢吞吞的行為會潛移默化地影響著孩子，時間長了，孩子也會養成辦事拖沓、磨磨蹭蹭的不良習慣。

讓孩子分階段完成作業

做任何一件事，掌握正確的方法都會提高效率并感覺輕松，做作業也是如此。分階段定時定量地完成作業就是一種好方法。家長根據作業內容，指導孩子把作業分成幾部分，制定完 1

成計劃。

制定計劃時，應注意先完成簡單的，比如抄寫生字、默寫課文等；再完成復雜點的，比如算數計算題、簡單的應用題、語文造句組詞等；最后完成最復雜的，比如較難得應用題、作文等。如果孩子先寫比較難的作業，勢必會消耗許多的精力和時間，在完成的過程中，孩子還會因解不出習題、寫不出作文而心情沮喪煩躁，加上長時間做作業導致的疲憊不堪，在面對其他很多項未完成的作業時，孩子心里就不會那么焦慮和煩躁了。這時，家長可以知道一下孩子，幫助孩子把較難的作業完成。這樣做的另一個好處是：家長可比較清楚地發現孩子的薄弱環節。

三、四年級的小孩子可以集中精力在20分鐘左右，所以每20分鐘后應讓孩子起來活動一下，休息片刻，以緩解孩子的疲憊，為下一個20分鐘養好精神。在每20分鐘，制定出要完成的作業量。比如，完成字詞抄寫和列式題的計算。每完成一項作業后讓孩子看一下完成需要的時間，下一次則努力把時間再縮短一點。比如，這次抄寫10個生字用了10分鐘，那么下次爭取用9分鐘就抄完，目的是幫助孩子提高效率，逐漸縮短完成作業的時間。每一時段的作業量，應循序漸進的增加，讓孩子明確看到自己的進步，并及時給孩子以表揚和鼓勵，從而激發孩子學習的興趣，提高做作業的積極性。

◆為孩子創造良好的學習環境

給孩子創造一個安靜的學習環境，對于改變孩子做事不專心、愛磨蹭的習慣會有很大的幫助。有的家長喜歡打電話，嘮家常，孩子常常被談話的內容所吸引，時常探頭探腦，或者經常從房間出來轉一圈；而家庭中如果有人經常上網、打游戲的話，那對孩子的誘惑就更大了；另外，在孩子做作業的時候，家長做家務，并且發出較大的聲響，同樣會干擾孩子的學習。如果家里的環境安靜了，孩子學習的效率就會得到提高，拖拉的現象就會相應減少。

（關于孩子）◆書桌上不放與學習無關的東西。字典、參考書、文具等井然有序地放在書桌固定的地方，觸手可及，既避免浪費時間尋找，又保證心情不被干擾。

◆不要邊玩邊學，更不要邊吃邊學。

◆把作業當作考試，抓緊每一分鐘。

一分鐘專項訓練。

（1）專心做題訓練。規定一分鐘，看你最多能做多少道題。你會發現有時一分鐘都能做十多個小題，而在寫作業的時候，有幾分鐘也寫不出一個小題。

（2）一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當的生字，看看在一分鐘內最多能寫出多少個字。記下每次的情況，并進行對比。堅持一段時間就會有所提高。

（3）一分鐘寫數字訓練。如果你的書寫特別差，而且非常慢。你就每天練習一分鐘“0123456789”的快遞書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，慢慢地你的書寫速度不僅會有所提高，而且還會寫得更加工整好看。

◆一位媽媽的做法：

和時間賽跑

又到兒子寫作業時間了。

每次兒子寫作業，我都要一遍一遍地催促他，好像寫作業不是他的事。即使我多么的不耐煩，他也總是一副無所謂的樣子，不是摸摸這個，就是動動那個，折騰到很晚才能把那本應該20分鐘就能做完的作業做完。

但是，今天，聽了專家的報告后，我決定改變策略，既然原來的教育方法無效，為什么還要堅持呢？

我不動生色地做自己的事，兒子的作業嘛，做不做是他的事，我為什么要管呢？

“媽媽，你怎么不催我做作業呀？”晚上9點的時候，兒子終于想起做作業的事來了，他很奇怪地問我。

“媽媽決定了，從今天開始決定不當催命鬼了！”我輕描淡寫地說，“你的作業是你的事，你想完成就完成，你不想完成我也不再逼你，我不想做個老惹兒子不高興得媽媽！”

聽了我的話，兒子吐了吐舌頭，竟然乖乖地開始寫作業。我迅速記下兒子開始寫作業的時間：晚上九點十分。

當兒子一聲驚喜的喊叫“寫完了！”，我看看表，十點四十分。

“兒子，你從九點十分開始寫作業，十點四十分就完成了作業，在媽媽的記憶里，你第一次這么快就完成了作業，媽媽真為你高興！”

第二天晚上，我依然做自己的事情，不去催促兒子，結果，兒子在八點半開始寫作業，九點四十分就完成了作業。當兒子把寫好的作業遞給我的時候，我使勁擁抱兒子，高興地告訴他說：“兒子，你昨天從九點十分開始寫作業，十點四十分就完成了作業，用了一個半小時，可是今天你從八點半開始寫作業，九點四十分就完成了作業，比昨天提前了20分鐘，我懷疑你是不是在和時間賽跑啊？”

“和時間賽跑？”兒子睜著亮晶晶的眼睛望著我，“好，我要和時間賽跑！我要跑在時間的前頭！

”

三、由我向各位家長匯報交流孩子的教育方法以及您的孩子在校表現情況。

各位家長：

大家好！

一、首先我來介紹一下班級情況：

三年級二班班共有學生35人本班學生共35人，其中男生17人，女生18人。大部分孩子在校都比較聽話，他們有著很強的集體榮譽感，我們的中隊名稱是——飛翔中隊 希望我們的孩子都像雛鷹一樣展開自由想象的翅膀，在知識的海洋里翱翔！

我擔任咱們班的語文教學工作以及班主任工作，張老師擔任數學教學工作，英語由馬老師任教，這兩位老師教學經驗都十分豐富，對工作認真負責，家長們可以記下這兩位老師的電話，就孩子這兩科的學習表現與張老師或馬老師進行交流。

(三)電話：周萍：***

張老師：***

馬老師：***

學生升入三年級以來的表現：進入三年級后，尤其是開學以來，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各方面都有很大的進步，感覺他們真的長大了許多，懂事了許多。所以，班級還算比較好管理。但是也極個別的同學，經過這段時間的觀察，發現了班里有那么一些學生總是不能夠很好的完成課后作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常說忘記了，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班里還有極個別學生少做作業，碰到難題就干脆不做。能按時高質完成每天家庭作業的孩子不是很多，我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。只要我們 家長和 老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。

平時字跡工整，學習態度認真：郎曉琪、李雪梅、郭晴晴、郎夢涵、竇美惠、賈增倩、郎濟永

思維活躍、見解獨特：焦佑建、賀程科、徐海英、上課認真聽講：、賈增倩、李雪梅、郎曉琪、賀程科、郎夢涵、徐海英、竇美惠、郎濟永、竇新偉、郎寶良、張雨晴、郭晴晴

自理能力強：李雪梅、郎曉琪、郭晴晴 這幾個同學的書包、文具盒、桌洞里永遠都收拾得很整齊、干凈。

進步的同學：吳玉聰、高志鵬、王心雨、吳洪達、吳洪遠、劉亞男、郎咸程、郎需月、徐志雯

我很想就每個孩子的表現一一來說，但時間的關系，我就簡單做以上總結

二、班級管理

為培養學生高尚的道德品質和良好的行為習慣、學習習慣，我結合學校制定的量化細則及紅領巾監督崗的細則特制定了各方面的獎勵及懲罰規定：教室衛生；衛生區衛生、紀律（包括平時的入校、升旗、課間、課間操、中午吃飯、中午半小時練字及放學等方面的紀律）、學習等方面，并且在這各個方面有專門負責。采用把獎懲記到每個人身上，以得紅星、扣紅星方法。在每課后的的練習中，我都根據學生的掌握情況給予鼓勵，如聽寫對的一顆星星，背過課文的兩顆星星。在練習冊的檢查中，一次做對的就在當次作業前畫兩顆星，改一次就對的就畫一顆星。沒有畫星的就說明沒有做對，或者沒有改對。學校統一采用了教室后面的“晉星臺”，我就根據學生情況及平時表現進行了激勵，就是先由班主任根據實際情況在教室的紅星欄目中上貼上紅星，既簡單，又很適合這個年齡階段的特征。每當有孩子們得到紅星時，臉上總洋溢著燦爛的笑容；而沒得到紅星的孩子們臉上則充滿了自責、內疚、忐忑不安的神情，好像在對我說：“老師；我下次一定努力！”。到現在為止，孩子們經常到“晉星臺”前數自己得了多少顆星星，激勵自己奮發向上。這是咱們班孩子們最關心的焦點，這一塊小小的地方看來不顯眼，卻代表孩子努力向上，奮發努力提供了一個競爭的平臺，激發起他們的上進心和不服輸的勁頭。這些小小的紅星在我們看來并不起眼，可在孩子們心中分量很重，因為每一顆紅星都是他們努力地結果。

我們班有五名紅領巾監督崗成員，分別是李雪梅、賀程科、郎曉琪、竇美惠、徐海英，他們負責向班主任及時匯報每次檢查情況，并做出分析，及時完善班級工作。他們工作熱情很高，在經過剛上崗時的忙亂，現在工作已經步入正軌，在學習上也鼓起了盡頭，帶動了班級的發展。到現在同學們都形成了良好的行為習慣和學習習慣，比如：每到課間、中午，同學們主動地到衛生區轉一圈，仔細檢查一番；下課后及

時整理好桌凳；午飯后先整理好餐具，打掃完教室衛生，再到教室外活動；見到老師及時問好等等??

三、三年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。

小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助。

在學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

四、最后我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；

1、重視家庭教育

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

2、給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

3．盡管上班很忙，但還是要每天花一些時間來注意孩子，關心孩子的回家作業。與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題等。

我們有的家長很負責，每次幫孩子檢查出錯誤后，還要告訴他錯在哪兒，并把正確的寫在旁邊，讓孩子照著訂正。家長很負責，我們老師很感謝，但我覺得這種做法不可取。對于孩子馬虎而導致的作業錯誤，常常由爸爸媽媽或其他長輩給檢查出來，一一指正。這種方法對克服馬虎的毛病不但沒有好處，還可能導致孩子的依賴心理而更加馬虎。正確的做法是指導孩子自己檢查、驗證學習效果。家長的檢查在孩子檢查之后，而且不要具體指出錯誤，而是劃定出錯范圍，讓孩子自己查證。特別要培養一次做對的習慣。

總之，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上 家長和 老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長和 老師們取得聯系，一方面可以使各自的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力。如果有學生在 家長 老師之間兩頭瞞，自己落個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。

對你們的到來，再次感謝！

四、去年我們學校建立了信息平臺，經過近六個月的試用，受到廣大家長的歡迎，極大地方便了學校與家長的溝通。為答謝各位家長的支持，移動公司為每一位訂閱的學生發放了一份紀念品，還給每位學生發放了一個校園信息智能數據卡，憑這張卡可以使用警衛室前的智能電話每月與家長手機免費撥打60分鐘電話。（分發彩筆和智能卡）

五、成立學校家長委員會。

同時由任課教師針對學科特點就學習技巧等方面與家長溝通交流。

六、與部分家長個別談心。

第五篇：中班家長會稿

閩侯縣上街鎮丁鄰智能幼兒園

2012年秋季學期智慧樹班級家長會計劃

時間：2012.09.21

地點：本班教室

教師：林燕、張靈朧、吳菊林

會議安排：1、2、3、4、家族簽到； 園長說話；

班主任說話，副班老師說話； 家長反饋意見。

會議流程：

尊敬的各位家長：

首先，感謝大家從百忙之中抽出時間參加智慧樹班級的家長會，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！

今天，我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭單，面可以獨自勝任，也不是幼兒園單方面可以獨自勝任。必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話是對我剛剛提到的問題的最好答案，那就是“家園共育”，這也是我們今天召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒園三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點。為了更好的開展教育工作，我簡單的做以下介紹：

一、班級情況 我們班級有三個老師。我是本班的英文老師，姓林，大家可以叫我林老師，在幼兒園也可以叫我sophie，從事幼兒教育工作三年;旁邊這位是中文老師，姓張，大家可以叫她張老師，在幼兒園也可以叫她yoyo從事幼兒教育工作兩年；還有我們的生活老師，姓吳，大家以后可以叫她吳老師——吳老師的兩個孩子一個大班一個小班，都在我們幼兒園上學。吳老師是做過母親的人，由她擔任我們班級的生活老師，我相信她一定能夠對每一個孩子細心呵護，更好的照顧孩子們的起居生活。

我們的幼兒園是一所新園，所以目前，我們班總共有5位學生：1號趙恒熠Eason；2號曾梓若Lucy;3號楊林瑜Lena;4號羅明Roy;5號劉陳霖Peter。

二、幼兒一日作息情況 8:00~8:45 晨間活動

8:45~9:00 蒙氏走線、區域新授課 9:00~9:10 喝水、入廁 9:10~9:30 早操 9:30~9:40 點心

9:40~10：20 我愛學本領 10:20~10:30 喝水、入廁 10:30~11:00 集中活動、戶外活動 11:00~11:45 午餐 11:45~12:00 午休前準備 12:00~14:30 午休時間 14:30~14:40 起床、入廁、喝水 14:40~15:30 游戲、戶外時間 15:30~15:40 午點 15:40~16:30 區域活動時間 16:30~16:45 喝水、整理，準備放學

每個小朋友每天早上到班級，先洗手再進行晨區活動；一天喝六次水，每次都裝8分杯滿；孩子不管飯前飯后還是上完洗手間，都要洗手，洗完手都要用擦手巾擦干小手；飯后點心后洗手完還要漱口擦臉，養成講衛生的好習慣；孩子的生活習慣，本班老師都有4首專門的鋼琴曲提醒，這樣孩子既欣賞到了音樂，又能有秩序的養成好習慣！

中午的午睡時間從12:00-14:30.每天兩個半小時的充足睡眠保證了孩子們能有充沛的精力迎接下午的活動。因此，良好的午睡習慣是每個孩子健康成長的關鍵之一。

在幼兒園里，就是要培養每個孩子有規律的作息時間，開心學習，開心游戲，給孩子們一個美好的童年！

三、保育工作

1、傳染病的預防。班級都有紫外線燈，每周消毒至少兩次；我們的生活老師每天不但負責本班教室桌椅、柜子等大型器械的清潔衛生和消毒工作，對幼兒使用過的杯子、碗筷、擦手巾和擦臉巾都進行清潔并且放入消毒柜消毒

2、配合好本班老師。在老師進行正常授課時候，發現有異常，會及時提醒并上報；精心照顧孩子的飲食穿著，注意糾正幼兒不良的行為習慣，生活老師起到了非常重要的作用。

四、課程教學

我們在完成國家教委教育教學大綱外，開設了三個特色：國學、英語、多元智能潛能開發。

（一）英文課程——語言智力

1、進度：中班上冊共有14個單元。每個月掌握4個單元的內容；每周1個單元，掌握2-4個單詞、一個句型和一首兒歌；每周的一、三、五上午，半日制英文教學，周五下午固定外教授課，浸泡式英文學習；每周五的上午第一節作業課時針對幼兒本周所學內容知識的應用、鞏固和復習。

2、英文教學主要以學習讀本和游戲涂本為主。其中，學習讀本分為單詞、句型和兒歌；游戲涂本則是根據本單元的內容進行人物、動物等黏貼或其他操作的學習。英文教學過程中，首先以手指律動或兒歌復習表演調動幼兒上課氛圍，使其不會感到英文課堂的沉悶；單詞卡的教學可以故事或小游戲等多種不同形式引入，教授幼兒反復跟讀，形成對學習內容的初步印象；在單詞卡的學習前提下，引入句型，再結合白板的教學應用，讓幼兒能應用簡單句型互動式教學，并能同其他幼兒交流，真正達到學以致用。

（二）音樂課程——節奏能力 音樂課程分為中文和英文兩種形式的音樂學習。

本學期的英文音樂學習，幼兒要掌握12首音樂，每周學會一首。每首音樂都有相對應的圖譜展示，幼兒主要是學習單詞、短句的韻律演唱。這樣一來，英文課程和圖譜相結合，就使得音樂內容更加具體、形象、生動化。

（三）繪畫學習

每周都有一節的繪畫課。每個孩子每周完成的一幅畫了，都會展示在主題墻上。

上課時，孩子們會在老師的引導下，學會上色并填充多種顏色。同時，孩子們也可以充分發揮自己的想象力，適當的添加屬于自己的創意（如：星星、小飛船......）

（四）數字描紅

中班要掌握1—20的數字描寫和學習。每個孩子的寫字坐姿、拿筆姿勢都會進行正確的引導：一個拳頭的距離、視線與書本保持75°距離等等。

（五）區域操作及安全教育

幼兒每天來幼兒園的晨間區域活動不單單是玩玩具，還有在益智區、美工區、科學區、操作區、語言區五大區域的操作活動。這樣一來，不僅可以開發幼兒小腦，鍛煉幼兒的動手能力，還能對幼兒的想象力、創造力的發展起到不可忽視的作用。

另外，每周都有安排至少兩節課進行安全教育，主要有圖標的認識和安全內容的學習，讓每個孩子都會簡單的自我能力的保護。

（六）三大游戲的應用

每周的三大游戲：結構游戲、角色游戲和表演游戲的開展，不僅培養幼兒的交往能力，同時還提高了幼兒的身心智力，協調了自身的平衡力，既不耽誤學習，也體驗到游戲的快樂——例如：我們班級的“美食城”。可以請孩子扮演顧客、營業員和計量員等不同的角色，在老師引導下，自由表演，發揮各自的特長。

（七）其他活動安排

門禁卡的使用——每個孩子都會免費配備一個，只有持卡的家長憑卡才能接送幼兒。如有其他家長也會偶爾來接，需要另外辦理一張卡，則需要交工本費；如無卡，則不允許接送幼兒。

左鄰右里活動——我們幼兒園規定教師不許接受家長任何的禮物。如果家長覺得老師工作做得好，可以介紹身邊的左鄰好友的孩子來幼兒園上學。這樣一來，新生既可以享受免350的保教費，介紹的家長們也可以享受這個優惠。

禮儀寶寶、小旗手——每天早上的8:00-8:30，都會有兩個孩子在門口當禮儀寶寶，用日常問候語同進出幼兒和家長們，既鍛煉了孩子的交往能力，又培養了幼兒懂禮貌的道德意識。

注意事項——家長每天接送幼兒時候，要牽好孩子的手，提醒幼兒上下樓梯要手扶欄桿靠右走；無論室內或室外的器械游戲，都要時刻注意孩子的一言一行，保證孩子的安全，避免不必要的危險發生；即將來臨的國慶長假，要時刻提醒孩子多喝水、常洗手，預防秋季多發疾病：手足口病、腮腺炎、麻疹等等。

（八）月工作安排：

1、九月份：學習“三字經”操；幼兒常規檢查；迎中秋慶國慶親子活動;幼兒作業評改情況。

2、十月份：國慶放假；親子秋游活動；教師學習器械操；幼兒作業評改情況；幼兒學習內容測查。

3、十一月份：消防演習；家長開放半日活動；幼兒學做器械操；大中小班常規評比、保育員日常操作比賽；幼兒作業評改情況。

4、十二月份：大中小班早操評比；圣誕親子活動；幼兒作業評改情況。

5、一月份：“元旦”常識教育及放假；第一節“寶寶運動會”；幼兒作業評改情況。

（九）家長配合工作

我們的每個月都會安排一次的大型親子活動，希望家長們都能積極的配合和支持；另外，我們每個學期都會有1-2次的家訪活動；每個月的第三周是電訪時間，有家長不知道的，回去可以互相轉告，重視孩子的學習；同時，每天班級都會有相關的通知或作業布置寫在黑榜上，請家長們能夠及時關注。

（十）中文課程

中文教學主要以國學中的“三字經”和蒙氏數學為主。其中，國學中的“三字經”教學分為兒歌、故事、認字三個環節，課上出示相關掛圖，引入今日所教內容，配合白板使用，使得教學生動形象，幼兒記憶起來，朗朗上口。習字部分則是在前文了解相關內容的基礎上，幼兒能更好的記住今日所學的文章，知道找出相對應的字。蒙氏數學主要以操作冊和延伸冊為主。首先要進行線上的小游戲，由此集中幼兒的注意力，接著操作探索結合白板教學（例如：比較大小....）在白板教學及互動游戲中，加深幼兒所學知識，在此基礎上，回家在父母的幫助下能對延伸冊的學習內容相應的進行操作。

五、總結

每個幼兒都是聰明又調皮，而且喜歡運動。因此，在學習和生活中，多去表揚和鼓勵孩子，樹立好的榜樣（如：孩子早上主動和老師同伴打招呼，經常關心他人等）引導幼兒積極學習；在幼兒犯錯誤的時候，也要適當的給予批評，再循循善誘。

老師只是孩子的引導者，家長才是孩子的第一任老師，我們希望家長能夠多花時間和耐心去教導孩子，配合好幼兒園的教育工作，做到讓孩子在家在園都能有一樣的；良好表現。

為了我們孩子的健康成長，也為了我們工作能夠做得更好，日后家長有什么好的建議或想法可以及時與我們進行溝通和交流。最后，謝謝家長們的參與和支持！今天的家長會到此結束！謝謝！