第一篇：聆聽愛的聲音

聆聽愛的聲音

是從什么時候開始的呢？我漸漸的龜縮于自己的一方世界中，青春期的叛逆使我不愿面對父母，不愿與他們交流。“我愛你”，這簡單的三個字，無法說出口。一直埋藏在心靈深處，在每次的爭吵中埋的得越來越深。

有些事精，久了，你就忘記了它的起因緣由，只留下心中對它最直白的感受。小時候的我與父親的接觸時間不是很多，但是，記憶中卻清晰的保存著父親打我的情景。這種情景遠遠多于父親對我關愛的場面。也許是心理作用，使得我漸漸地只清晰的記得那些殘酷的畫面，對其它的卻越來越模糊。因此，在父親終于與我和母親安定在臨沂天天相處時，我對父親卻并不親近。

這樣的日子一晃就是數年，直到父親又得外出打拼時，才感覺到心中有些空落落的。我承認我很自私，數年的時光中，我忽略了父親節，忽略了父親的生日，只在他的微笑中盼望著自己的生日，從來沒有認真地向他說過“節日快樂”或“生日快樂”之類的話。這幾年父親在家的時間很少，每次面對我都有些小心翼翼，說話也有些局促。有時莫名的煩躁使我對他的態度并不好。望著他有些無奈與焦急的神情，我的心中也很愧疚，可是卻總是無法說出一句“對不起”。那一天，是父親節，我坐在書桌前望著手機發愣。猶豫了片刻，終于發了一條短信過去。良久，手機中回復了一條短信，是父親。我打開一看，提唇笑了笑，臉有些發燙。

我對父親說:"爸爸，我愛你，父親節快樂！”父親回復我:“謝謝你，我的女兒，我也很愛你。”我不知道父親發這條短信的時候心情是怎樣的，不過，我卻能想象出,父親那有些黝黑的臉上綻放著燦爛的笑意。

漸漸長大的我總是會忽略父母的心情與感受，不肯面對他們，自以為是的用自己的行為宣示自己的決定，不肯道歉，不肯反悔。我的弟弟身體素質比較弱。那次，母親看著天氣有些熱，便讓弟弟喝了一瓶有些涼的飲料。結果第二天，弟弟肚子疼得厲害。母親便領著她趕緊去了醫院，在回來的路上，母親說：“都是我的錯，不該讓你喝的！”弟弟聽了抬頭望了望母親，拉著母親的手，說：“不是媽媽的錯，搜是我的錯！”頓時，母親的情緒變得激動起來抱著弟弟久久沒有說話。

我很羞愧，因為我還沒有弟弟懂事，懂得為母親著想，照顧一下她的情緒。

那一天，是母親的生日，我站在她的面前，對她說：“媽，生日快樂！我愛你！”良久，母親也沒有說話，而我卻看到了她微紅的的眼眶。

聽，心靈深處愛的聲音！這是世界上最動聽、最美好、最悅耳的聲音。

第二篇：聆聽愛聲音演講稿

聆聽愛聲音演講稿

聆聽愛聲音演講稿1

愛，是世上最珍貴的字眼，我們總是在默默的享受來自愛人、朋友、親人的愛，但是你聽到過愛的聲音嗎？如果說愛是一種幸福的感覺，那么當那種感覺悄悄的涌上心頭時,你就能夠聽到來自心靈的呼喚—這就是來在愛的聲音！沉淀了很長時間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點點滴滴，或許是因為生活所累，或許是因為瑣事纏身，或許是因為屬于自己的夜晚太短暫，抑或是心境不夠平和，但從繁忙的生活中解脫出來，安靜地坐下來，細細回味曾經走過的生命里程。才突然驚醒，原來是一直沒有靜下心來聆聽愛的聲音，直到今天——在這個特殊的日子里，聽到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚；看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉；歌聲中飄蕩著的“生日祝福”化作一個個美麗動聽的音符，一點點滲入耳鼓，忽然發現，這是世上最令人陶醉的`音樂，在這樣輕柔而充滿稚氣的伴奏下，我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪，心中的感動如海水般一下子涌了上來，幸福就這樣在不經意間爬上了我的肩膀，有點猝不及防，但更多的是感激與欣慰，仿佛又回到了從前，又找到了那種暖暖的、沁人心脾的清爽的感覺。

看著身邊一個個活蹦亂跳的小精靈，手捧著寶貝們畫有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物，聆聽著孩子們的真摯祝福，在記憶中搜索著與孩子們一起成長的足跡，是件多么幸福的事情呀！和孩子在一起的分分秒秒都顯得清澈又珍貴，難以想象有一天分離的場景，不僅黯然神傷。

是呀！生活里怎能沒有你呢？可愛懂事，偶爾又會惹老師生氣的調皮聰明機靈的你，給我平淡的生活增添了多少光彩，給我乏味的人生點綴了多少希望與生機呀？是啊，每個人都有自己的夢想，我的夢想就是希望靠近我的每個孩子都能健康、快樂、茁壯的成長，將來做一個有用的人。寶貝，伸出你的小手，我們一起走，好嗎？！不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生，我都會在你身邊陪伴你，直到有一天你長大了，我會悄悄離去，但是我會一直看著你，祝福你！

聆聽愛聲音演講稿2

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

高三，是一段艱難的旅程，在風雨載途和布滿荊棘的旅程中，我們像冬泥中的紫藤和木槿，努力汲取養分，向上生長。等待著自己在光華燦爛的繾綣春意中去迎接一場美麗的盛開。時間從不給人選擇的機會，在匆忙的花季雨季把我們青春的種子擲向山野，讓我們在風雨酷日下踟躕、頓悟、成長，看這份努力會綻放出怎樣的結果。

“小荷才露尖尖角”的時節我們企盼著未來，時至高三，才開始明白成長的殘酷。迷茫在無盡的夢想與彷徨中，我們也互相勉勵著，要向青春宣言，永不言棄。

每個人都期待著花開的絢爛。我們踩在十幾歲的尾巴上，隱藏憂傷與甜蜜的心事，放飛象征希望的白鳥，去追趕那金色的時光。那是初露鋒芒的年紀，那是堅信“愛拼才會贏”的年紀。那時的我們匆匆踏上征途，肩負的行囊滿裝著對未來的憧憬，而它將會伴隨我們走完高中三年，走向未知而美好的象牙塔。成長的酸甜百味，讓人思索，給人前行的動力。雖然前路依舊漫漫，我們也應該鼓起勇氣，懷揣著抱負與理想，如花朵勇敢綻放，而沒有理由悲傷悵惘。

十二年辛勤的汗水，澆鑄成堅定的信念，助我們掙扎出固執的大地。“等閑春過三分二，憑伏桐花報與知”，20xx年的夏天，一定是青蔥美好的`。再回首，那是我們揮灑過青春的日子，我們執著，隱忍，堅強。

是經歷了千番錘煉打磨，在物轉星移的荏苒時光里，終會掙脫冰冷的懸崖，擁有屬于自己的蔚然季節。

當蝴蝶的觸角輕敲花蕊，當精靈的羽翼滑過粉瓣，嬌澀的雙眼睜開，蓓蕾如破繭一般發出清脆的聲響。聽，這是花朵幸福的微笑，是漫長等待過后最好的回應。綻放的鮮花都異樣美麗，努力過的人就一定能獲得成功。生命在山谷中清靈回響，你聽見了嗎？那是花開的聲音。

謝謝大家！

第三篇：我愛聆聽大自然的聲音

我愛聆聽大自然的聲音，因為大自然使我的心靈變得純凈。我因為愛聽音樂，因為音樂給了我快樂和勇氣。可我更愛讀書，因為讀書如飲芳香的酒，聆聽動人的歌，它可以陶冶我的情操。

我已經和書一同走過了九年，在這九年的學習生活中，書無時無刻不伴隨著我。我愛讀語文書，因為在語文的世界里，我可以盡情地翱翔，品味生活的美好。

當我讀到《陳涉世家》時，我仿佛自己處在陳勝、吳廣發動起義的場景中，體會到了他們永不屈服的精神；當我讀到《世外桃源》時，我也為當時桃源外的人過著如此**的生活而嘆惋，同時又羨慕桃源中人那種安逸、和平的生活；當我讀到《岳陽樓記》時，我對范仲淹能有“年以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負感到崇敬。

我也愛讀外國名著，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我佩服保爾不向命運低頭的精神。

我的心情隨著不同的文章而改變，有時，我會為書中某一個畫面而欣喜若狂；有時，我也會為書中主人公的悲慘命運而惋惜。

古人曾經說過：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書的好處的確很多，它可以增長我的知識，開拓我的眼界，更可以使我的身心得到凈化。

在讀書的過程中，我從小時候的無知任性變成了現在的活潑懂事，從小時候只會向媽媽撒嬌的我變成了現在能獨自面對挫折的我??這一切的一切，都要感謝書本。

在以后漫長的人生中，無論發生什么，讀書會是我在生活中的樂趣，讀書將伴我同行！

第四篇：用愛聆聽心靈的聲音

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

呼市四中 王媛媛

孩童時期的夢想如今成為了現實，我成為了一名人民教師。在與學生們相處的日子里，可謂讓我歡喜讓我憂，但惟有自己能解其中味。一天，一個班里最淘氣的孩子再次闖禍后，我仍沒有嚴厲地指責他，批評他，而是站在他的立場上為他耐心地分析整件事情，讓他認真、冷靜地思考自己的言行，并語重心長地對他說：“老師始終相信你一定會改變的。”事后，他給我寫了一封信，信中說：“??您是我遇到的最好的老師??”這真摯的聲音也許是我初為人師后得到的最高褒獎，我欣慰極了。但我深知“最好”這是個多么重的字眼，我也更知道自己與其還有很大差距，但我可以確信的是在與孩子們相處的日子里，我一直在努力用愛去聆聽孩子們心靈深處的聲音??

蘇霍姆林斯基曾說：“在我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。”我把這些所謂“與眾不同”的孩子分成兩類：一類表現為學習成績差；一類表現為思想落后及行為習慣差，人們常稱之為“后進生”。對于后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，以賞識的目光看待他們，將融融的師愛灑向這些遲開的“花朵”，沐浴陽光雨露，健康成長。

一、用愛的陽光普照他們的心靈

在班級管理中，我十分注意創建班集體正確、積極的輿論導向，培養優良的班風、學風，使班級中形成一種平等、和諧的氛圍，尤其對于后進生這樣一個弱勢群體，我沒有冷淡他們，更沒有對他們熟視無睹，相反，時時處處讓他們感受到老師及同學的愛。安排座位，我把他們安排在班里最前排；課堂提問，我激勵后進生踴躍發言，使他們把注意力集中到老師講課中，如果回答正確，我就會不失時機地讓全班同學以熱烈的掌聲向他表示祝賀；如果他們開小差，我總會用目光去暗示他或走到他的身邊輕輕提示他；班干部中，也有他們，讓他們更增加一份責任心，來促進他們的學習。我經常與他們談心，發現他們身上不同以往的閃光點，鼓勵并相信他們一定會取得進步，再與之分析他們或在學習上或在行為上存在的不足，同他們一起找到解決問題的辦法。對于父母離異的孩子，則通過經常性的談話，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理傷害努力以老師的愛將其慢慢化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛，并注意尋找教育轉化的突破口，利用那些足以引起他們內心振動的偶發事件，造成教育轉化的有利契機，達到教育轉化的目的。

二、用愛的音符奏響他們的心靈

“人人都喜歡被稱贊，人類本質中最殷切的需要是渴望被表揚（林肯語）。”與其他學生相比，他們的心理較脆弱，自尊心較強。因

為他們學習不好或行為習慣差，總會受到班主任的批評，但在內心深處他們也極想得到老師的肯定和表揚，也想在班級中擁有自己的“一席之地”。因此，一旦他們犯錯，就應該像上面對待那個淘氣孩子的問題一樣，班主任一定要心平氣和，曉之以理，以誠相待，促使他們開展內心的矛盾斗爭，進行自我教育與轉化。同時要注意精選批評場所，切不可當眾批評，冷嘲熱諷，或變相體罰，否則會極大挫傷他們的自尊心，若超出學生心理承受極限，會大大增加轉化工作的難度。為了使他們在班級中體現出自己的價值，我努力挖掘他們每個人身上的閃光點，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”，所以在班級各項活動中你總能看到他們的身影，這樣也就為他們提供了更多展示他們自身價值，樹立自尊形象的舞臺。只要看到他們在某方面有一點改變或進步，我就會選擇恰當的時機在班級中表揚他們，對他們所取得的成績加以肯定，使他們認識到人無完人，每個人身上都有這樣或那樣的缺點，而出現各種各樣的失誤，關鍵是要學會面對現實，立足現實，從而進一步超越現實，實現自己的夢想和價值。實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉化后進生的一種行之有效的方法。在種種工作中，我用自己真心實意的愛不斷地去敲響他們內心深處最真實同時又是最美麗的聲音。

三、用愛的雨露滋潤他們的心靈

后進生意志薄弱，缺少恒心，自控能力差，行為極易反復無常：

一遇上壞的環境條件、不良的影響或干擾的誘因，又會故態復萌，舊習重犯；在學習上一遇到困難就畏縮不前，缺乏克服困難的堅強毅力。所以轉化后進生的思想工作不是通過一次談心，他們就能徹底改好。首先需要班主任有極強的耐心，做好轉化后進生的長期的思想準備工作，切不可急躁，更不能因為這項工作的枯燥，甚至有時得不到回報，而把他們放任自流，置之不理。所以，對于后進生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心，來客觀分析行為反復出現的原因，要及時發現，及時抓住，及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，增強對他們可能出現的不良行為的預見性，讓他們親身感受到老師從沒有放棄過他們，而是在不斷幫助他們，鼓勵他們，老師永遠是那個用愛的雨露滋潤著他們心田的人。

我國著名教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起。作為從事教育工作的班主任，對后進生要多一份愛，少一份斥責，一定會有收獲，因為我們一直是用愛去聆聽他們心靈聲音的人。

第五篇：幼兒教師演講稿：聆聽愛的聲音

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聆聽愛的聲音

愛，是世上最珍貴的字眼，我們總是在默默的享受來自愛人、朋友、親人的愛，但是你聽到過愛的聲音嗎？如果說愛是一種幸福的感覺，那么當那種感覺悄悄的涌上心頭時,你就能夠聽到來自心靈的呼喚—這就是來在愛的聲音！

沉淀了很長時間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點點滴滴，或許是因為生活所累，或許是因為瑣事纏身，或許是因為屬于自己的夜晚太短暫，抑或是心境不夠平和，但從繁忙的生活中解脫出來，安靜地坐下來，細細回味曾經走過的生命里程。才突然驚醒，原來是一直沒有靜下心來聆聽愛的聲音，直到今天——在這個特殊的日子里，聽到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚；看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉；歌聲中飄蕩著的“生日祝福”化作一個個美麗動聽的音符，一點點滲入耳鼓，忽然發現，這是世上最令人陶醉的音樂，在這樣輕柔而充滿稚氣的伴奏下，我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪，心中的感動如海水般一下子涌了上來，幸福就這樣在不經意間爬上了我的肩膀，有點猝不及防，但更多的是感激與欣慰，仿佛又回到了從前，又找到了那種暖暖的、沁人心脾的清爽的感覺。看著身邊一個個活蹦亂跳的小精靈，手捧著寶貝們畫有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物，聆聽著孩子們的真摯祝福，在記憶中搜索著與孩子們一起成長的足跡，是件多么幸福的事情呀！和孩子在一起的分分秒秒都顯得清澈又珍貴，難以想象有一天分離的場景，不僅黯然神傷。是呀！生活里怎能沒有你呢？可愛懂事，偶爾又會惹老師生氣的調皮聰明機靈的你，給我平淡的生活增添了多少光彩，給我乏味的人生點綴了多少希望與生機呀？是啊，每個人都有自己的夢想，我的夢想就是希望靠近我的每個孩子都能健康、快樂、茁壯的成長，將來做一個有用的人。寶貝，伸出你的小手，我們一起走，好嗎？！不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生，我都會在你身邊陪伴你，直到有一天你長大了，我會悄悄離去，但是我會一直看著你，祝福你-------