第一篇：二年級下冊《生日禮物》學案

教材分析：

一個8歲女孩，靠撿瓶子賣錢，給媽媽準備生日禮物，折射出孩子對媽媽的一片愛心；媽媽因孩子晚歸而生氣，因了解了真相而抱住我哭泣，折射出媽媽對孩子的真情。

教學時要指導學生想象當時的情景，引導學生入境入情，有感情地朗讀課文，讀出真切感人的母子真情。學情分析：

二年級的學生已經有了不少識記生字的方法，但本課的難字較多，如：湊、塞、兜、簽。學生識記起來有一定的難度，教學時還要加強學法指導，以進一步培養(yǎng)學生自主識字的能力。第一課時 教學目標：

1會認“拖、廢、湊”等10個生字。學寫“掙、棒、、湊、塞”四個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。教學重難點： 識記生字；指導學生有感情地朗讀課文，要讀出孩子對媽媽的愛和媽媽關心疼愛孩子的感情。教學準備：《生日快樂》歌曲、課件 教學過程：

一、談話導入：

1、同學們，老師現在請你們聽一段音樂，聽完后告訴老師，你聽過這段音樂嗎？什么時候聽過？（播放《生日快樂》）生回答。

2、那你過生日時，爸爸媽媽給你送過什么禮物呢？ 生交流。

3、誰知道爸爸媽媽的生日？誰給爸爸媽媽送過禮物？ 生交流。

4、今天我們就來看看加利福尼亞州的一個8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物？ 板書課題：《生日禮物》齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文，要求讀準生字，把課文讀正確、流利。

2、想一想：課文講了一件什么事？

3、畫出帶生字的句子，朗讀課文，注意把帶生字的句子讀通順，同時把自己讀懂和沒讀懂的問題記下來。

4、讀一讀帶生字的句子和自己喜歡的句子。師生糾正讀音。

5、小組合作，采用合作識字、游戲識字等方式讀準字音，互相檢查指正，教師巡視，個別指導。

6、全班交流識字的主要方法，及時評價，提高識字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。特別是“掙——凈”、“棒——捧”、“塞——寒”，應注意引導學生通過比較認清字形，鞏固識字。學寫“掙、棒、塞、湊”三個字，注意區(qū)分“湊”、“棒”的右半部分。

6、學生說說課文的主要內容，注意把句子說通順，把意思說完整。

三、細讀課文，品味感受。

1、剛才，同學們說得非常好。“我”撿瓶子賣錢，給媽媽買了生日禮物。而當媽媽收到禮物時，是什么表現呢？

預設：媽媽什么也沒說，撲過來緊緊抱住我，把臉埋進我的頭發(fā)里，哭了。板書：哭了。

2、平常，我們收到生日禮物時，總是高興得喜笑顏開，可為什么媽媽收到生日禮物后，卻哭了呢？【設計意圖】圍繞一條線索展開課文的學習，使整個課堂教學過程比較緊湊，不會因線索過多而顯得散亂。學生圍繞這個問題，細細地讀課文，在書上寫體會。學生交流，老師指導學生從以下兩方面進行感悟：（1）媽媽最終知道孩子辛苦地撿瓶子，換錢為自己買生日禮物，她被孩子純真的愛感動了。（2）自己錯怪了孩子，有些難過。本課時進行第一方面的教學。a、讀課文第一到四自然段，想一想，當我得知今天是媽媽生日時，我心里會想些什么？（媽媽很愛自己，要買禮物，向媽媽表達自己的愛。）b、為了買到禮物，我是怎么做的？

品讀：于是，我就拖著我粉紅色的小貨車，在垃圾堆里找瓶子。每裝滿一車，我就拖到廢品站去賣。

在垃圾堆里找：說明工作環(huán)境差。

每裝滿一車：說明裝了不止一車，撿了很長時間。板書：在垃圾堆里找 每裝滿一車

想一想，當時作者會遇到哪些困難，她是如何克服的？你從中體會到了什么？（“我”深愛著媽媽。）板書：愛媽媽

帶著對媽媽深深的愛來讀這段話。

四、課堂小結：同學們，孩子真摯的愛感動了母親，母親留下了欣慰的淚水。

第二篇：二年級語文第9課生日禮物教案學案

二年級語文第9生日禮物教案學案

榮成市實驗小學

二 年級

語文

學科教案、學案一體化設計型新授題

6、生日禮物時2時設計人教學目標設計

1、會認10個生字，學會8個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀文，體會母子之間真摯的感情。教學方法設計通過讀書訓練語感。邊讀邊想邊體會，入情入境的進行學習。將自己的感情表達出來。教學程序設計教材處理設計師生活動設計

一、談話激趣，揭示題

二、讀文，學習生字

1、多種識字方法同時運用：對比、借助拼音、關注偏旁等。

2、合作識字、游戲識字，讀準字音，特別是“掙——凈——靜”、“棒——捧”、“塞——寒”。通過比較認清字形，鞏固識字。xb

1三、全班交流識字方法，及時評價，提高識字能力。

四、指導朗讀文

1、體會“我”一系列的心理活動，感受我對媽媽深深的愛。

2、重點指導“我”和媽媽的對話部分，體會母子之間的真摯感情。

一、讀的情感

1、捧讀文我們自始至終被人世間純樸而又不素的情感動著，被人世間至善至美的愛震撼著。一個8歲的孩子，為給媽媽送一份生日禮物，拖者自己心愛的粉紅色小貨車，往返垃圾堆和廢品站之間，一直到天黑，終于靠自己的勞動掙回的硬幣換來生日卡和棒糖。

2、晚歸的孩子的“害怕”與著急媽媽的“生氣”，正是由于一張生日卡和一塊幾乎斷成兩半的棒糖而融化為一股愛與被愛的暖流，媽媽的“責備”與孩子的苦楚‘也正是由于這生日卡和棒糖而融化為一種愛與被愛的幸福。

3、“媽媽什么也沒說，撲過來緊緊抱住我，把臉埋進我的頭發(fā)里，哭了”，此時無聲勝有聲。人世間最真摯的情感躍然在紙上。

一、談話導入

二、板書題：生日禮物

三、初讀文，整體感知

1、自由朗讀文，想一想，這篇文主要講了一什么事情？

2、交流

四、識字寫字10個生字中，注意一下幾個字。“湊、塞”是平舌音，“掙”是翹舌音，學“掙”可以與“靜”“凈”對比識字。學“棒”與“捧”對比識字，學“塞”可以與“寒、賽”等字對比識記。采用換偏旁的方法，讓學生分析比較，熟記生字。

五、指導寫字本8個生字中，重點指導寫好以下幾個字“湊、掙、棒”三個字左窄右寬，左邊的偏旁要寫得狹長，約占字的三分之一。

教學程序設計教學處理設計師生活動設計

五、精讀品味，升華感情

1、畫出“我”和媽媽的對白，反復練習對白。

2、朗讀最后一部分，想一想：媽媽地動作？

3、全文朗讀。

六、想象分析，拓展延伸。當你的家人過生日時，你是怎么做的？你的做法有意義嗎？以后，在現實生活中，你將怎樣用自己的行動來關愛別人？

二、抒發(fā)情感本重點是指導學生有感情地朗讀文，朗讀時讀出孩子對媽媽的愛和媽媽關心疼愛孩子的感情。邊讀邊想邊體會當時的情景，引導學生入情入境。

三、開展“關愛別人”的活動。

“湊”的最后一筆和“棒”的第四筆是“點”，不要寫成捺“余、塞、簽”三個字都是上下結構，要注意寫的勻稱、緊湊。“廢”是半包圍結構，“廣”應寫得寬大一些，要蓋住下面的“發(fā)”。

六、再讀質疑，交流討論

1、生日禮物是怎么來的？

2、當晚回家時，媽媽的心情怎樣？文中哪些句子能表現出來？

3、媽媽看到生日禮物時，為什么不說話，卻哭了？七，積累運用

1、詞語提醒

垃圾堆

富余

緊張

簽字竟然

廢品站

擔心

抽泣

幾乎

2、畫出最感人的句子，讀一讀，寫一寫

八、總結板書設計生日禮物

情感

關愛

創(chuàng)造美好后反思1本要求認識10個生字，識字量雖不大，但個別字音應讀準，字形應辨清，教學中要引導學生自主探究、合作識字，并在多讀中進行鞏固。可才用合作讀、比較讀、“開火車”讀等方式熟讀文，鞏固識字。

2、寫字時間不夠。

第三篇：二年級生日禮物教學設計

篇一：生日禮物教學設計

《生日禮物》導學案

濮陽市華龍區(qū)金堤路小學趙曉慧

學習目標：

1、認識10個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間的真摯感情。

重點難點：

識字、寫字、讀文為教學重點，體會母子之間的真摯感情為教學難點。

學情分析： 二年級的學生已經有了不少識記生字的方法，但本課的難字較多，如：湊、塞、兜、簽。學生識記起來有一定的難度，教學時還要加強學法指導，以進一步培養(yǎng)學生自主識字的能力。

教學準備

課件 導 課

1、談話導課：在你過生日的時候，爸媽會送給你漂亮的生日禮物，在爸媽過生日的時候你會送給他們什么禮物呢？

2、指名說。

3.今天我們就來看看加利福尼亞州的一個8歲的孩子，他給媽媽準備了怎樣的生日禮物呢？ 4.板書課題《生日禮物》學生齊讀課題。目 標

師：這節(jié)課我們有兩個學習任務：

1、我能認識10個生字，會寫8個字。

2、我能正確、流利地朗讀課文，體會母子之間的真摯感情。師：下面就讓我們帶著學習任務進入自學環(huán)節(jié)。在自學前老師要送給大家一個溫馨提示。（指名讀）

1、自由讀課文，努力做到讀準字音、讀通句子。

2、我能把課文中要求認識的字讀兩遍，并能口頭組詞。

3、想一想：這篇課文主要講了一件什么事。

自 學 對 學

師：專心、認真是最有效的學習方式，你們都做到了，所以各組加5分。自學的效果怎么樣呢？那就馬上進入對學環(huán)節(jié)有對子來檢查吧。

溫馨小提示：

1、對子互相檢查讀課文，如有錯誤，對子及時幫助糾正。

2、我和對子互相讀生字，并會口頭組詞。

3、我能和對子談談自己的收獲。展示大舞臺

師：幫助別人，快樂自己。在這一環(huán)節(jié)你們都做到了發(fā)現對子有錯誤及時糾正，真好，我為你們各組再加5分。現在到了最精彩的展示環(huán)節(jié)。

一、學生字

二、讀課文

三、大討論

（一）首先有請“生字展示”小組上臺。

預設：

1、自讀生字

2、領讀生字

3、檢查讀生字

4、說記字方法。

（二）下面有請“讀課文”展示小組上臺。預設：

1、自讀課文

2、請別人評價

3、檢查讀課文。

（三）現在到了“大討論”環(huán)節(jié)：

溫馨小提示：請同學們先默讀課文，然后 在小組內討論以下問題：

1.畫出“我”和媽媽的對話，小組內分角色讀5—10自然段，體會母子之間的真摯感情。2.媽媽為什么哭了？

指名匯報１;師:現在哪一小組分角色讀一讀？（指名讀）

師：媽媽這么生氣，這么著急，說明了什么？

生：關心孩子，愛孩子。

師：帶著自己的體會讓我們再來讀一讀媽媽和兒子的對話吧！（指名讀）

師：盡管媽媽很生氣，甚至大聲質問，可這一切都源于媽媽對孩子的愛，當媽媽知道自己錯怪了孩子后，是什么表現呢？

指名匯報２

生：哭了

出示最后一自然段

自由讀——指名讀

師：媽媽為什么哭了？我們在收到禮物時都是喜笑顏開，而媽媽為什么卻哭了呢？

生：媽媽被孩子的行為感動的哭了

生：媽媽錯怪了孩子自責的哭了

師：是啊，媽媽被孩子的行為感動的哭了，媽媽錯怪了孩子自責的哭了，媽媽激動地一句話也說不出來，只能用眼淚來表達，多么感人的母子情深啊，師板書母子情深，讓我們帶著深情再一起讀一讀這段話吧！

師：下面讓我們進入最后一個檢測環(huán)節(jié)

檢測

指名說——開火車讀

師：一節(jié)課，我們會讀了課文、認識了生字，順利地完成了學習目標，收獲可真不少，趙老師希望同學們在生活實際當中做一個真正關心父母的孩子，下課！篇二：生日禮物教案和說課稿 7生日禮物

教學目標：

1.認識11個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

3.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。讓學生懂得小鳥也有自己快樂的家，我們應該讓它們自由地生活，知道該怎樣對待周圍的小動物。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內容，知道“我”為什么要把小鳥放回大自然。

教學準備：

教師：本課需要的生字卡片。

學生：觀察、了解本地有哪些鳥。

課時安排： 2課時（32）第一課時

教學過程：

一、談話激趣、導入新課

1.談話：小朋友們，你們是怎么過生日的？生日時都能收到什么禮物呢？ 2.有一個小朋友，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢？你們想知道嗎？就一起去第7《課生日禮物》里 看看吧！

二、教師范讀，認讀生字，感知理解 1.自讀課文（借助拼音試讀一遍課文）2.教師范讀課文。

3.你們想像老師一樣讀好課文嗎？那么我們一起地讀一讀吧！毒的時候把小紅帽的生字圈出來。

4.自己先把這些生字讀一讀吧 5.反饋認讀生字的情況。（出示生字，抽讀、指讀、開火車讀）6.摘桃子。（做一個小游戲摘桃子。）

三、指導讀課文，了解課文內容 1.出示文字：“生日那天，媽媽送給我一份特別的禮物。那是一只美麗的小鳥，關在很新的籠里。”

2.媽媽下送我的禮物是什么呢？ 3.你覺得看到這樣一份特殊的禮物，“我”的心情怎樣？ 4.我送給大自然的禮物是什么呢？

5.“我”很高興，可關在籠子里的小鳥怎么樣呢？

6.看到其他小鳥在窗外歡快地唱歌，小鳥的心里會怎么想呢？ 7.我為什么要把小鳥放回大自然？ 8.多么可憐的小鳥呀！出示句子：“我想了想，打開鳥籠，放出小鳥。小鳥歡快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。”

9.小鳥可以回到自己的家了，它會對“我”說些什么呢？小鳥又會飛向哪里？（學生自由說話，完成課后第1題。）

四、布置作業(yè) 1.朗讀課文。

2.回家給爸爸、媽媽讀本課的認讀生字。

說課稿

高丹丹

一、說教材

1、教學內容：《生日禮物》是義務教育課程標準實驗教科書(西師版)小學語文一年級（下）第七課。課文講了一位小朋友在過生日時，媽媽送給他一只小鳥，可他卻把小鳥放回了大自然的故事。教育孩子們要熱愛大自然，保護環(huán)境，關心小動物。為了便于學生理解，教材還配有兩幅插圖，第一幅圖照應第一段的內容，第二幅圖照應第三段的內容。

2、教學目標：

（1）知識目標：發(fā)揮漢語拼音幫助識字的作用，讓學生通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，初步了解課文內容。

（2）能力目標：a、詞句訓練是低年級閱讀教學的重點，讓學生結合上下文和生活實際來理解詞句。正確、流利、有感情地朗讀課文

b、能大膽想象，說出“我”想了些什么。孩子想象力豐富，但口語表達能力較差，教學中重點訓練學生的口語表達能力。

（3）情感目標：關愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。激發(fā)孩子們的愛心。重點是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，訓練學生的口語表達能力。

二、說教法：

1、讀法：讓孩子們聽老師讀，然后自讀。可以幫助學生突破朗讀的難點，培養(yǎng)學生語感。

2、圖文結合法：一年級的課文，大都配有課文插圖，引導學生仔細觀察圖無疑對深入理解課文內容有極大幫助。可以加深孩子們對小男孩心情的理解和放飛小鳥后小鳥心情的理解，讓孩子們體會到鳥兒的孤單，從而使他們產生保護小鳥的想法。

3、采用“以讀為本、以讀代講”的教學方法，認孩子多讀，從而理解課文內容。

三、說學法：

1、誦讀法。讀書百遍，其義自見。通過多種形式的誦讀提高閱讀理解能力，加深對美的感受，同時又使學生的朗讀能力得到提高

2．課后題入門法：每篇課文后的問題往往給學生以重要的提示。一年級重點培養(yǎng)孩子的語言表達能力。我將課后1題說說“我”想了什么？2題說什么樣的小鳥融入課文的學習中。既學習了課文，學生又能得到，帶著強烈的目的去讀書，邊讀邊思考的訓練，養(yǎng)成良好的讀書習慣。不僅會增強學生學習的自信心，而且能變被動學習為主動學習，使學生真正成為學習的主人。3．圈點勾劃法：從學生學習品質來考慮，讓學生在課文中動筆劃記號，如給重點詞句圈圈、點點、勾勾、劃劃、將長句子用符號標上停頓、語氣重音等。訓練重點不脫離課文語境，在聽讀過程中，動靜合理交替，讓學生學習時思維“聚焦”，有利于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而達到由“學會”向“會學”過渡。

四、說教學過程：

1、通過.談話：小朋友們，你們是怎么過生日的？生日時都能收到什么禮物呢？.有一個小朋友，在生日的時候收到了媽媽送給他的一份特別的禮物，是什么呢？你們想知道嗎？就一起去第7《課生日禮物》里看看吧！引出課題《生日禮物》，為后面理解“特別的禮物”做好鋪墊。

2、學習生字，初讀課文。讓孩子借助拼音讀準字音，初步了解課文內容。

3、熟讀課文。通過聲情并茂的朗讀，把學生帶入故事的情境之中，以喚起學生的生活體驗，使他們的感情與文中小男孩的情感同頻共振。

4、緊扣問題，理解課文。

通過自己的生日禮物和小男孩得到的生日禮物比較，理解“特別”。通過問題的設置，培養(yǎng)孩子們的口語表達能力。比如是一只什么樣的小鳥？用詞語形容小男孩的心情。鳥兒在枝頭怎樣地唱歌？??

5、質疑啟思，合作學習

看到小鳥被關進鳥籠，你的想法和做法？文中“我想了想”想些什么呢？同桌討論可引導學生發(fā)表意見，不必強求一致。為學生構建互動的模式，營造主動探索、合作學習的氛圍。

6、適時運用，實現遷移

通過我為什么要送給大自然禮物？這一問題的理解，讓孩子們明白我們要愛護小鳥，熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境。通過兩組圖片的對比，明確我能為身邊的 篇三：魯教版小學語文二年級下冊9生日禮物

魯教版小學語文二年級下冊 9生日禮物

教學目標：

1．會認10個生字，會寫8個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。

教學重難點：

識記生字；指導學生有感情地朗讀課文，要讀出孩子對媽媽的愛和媽媽關心疼愛孩子的感情。

教學準備：《生日快樂》歌曲、課件。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

1．師：同學們，老師現在請你們聽一段音樂，聽完后告訴老師，你聽過這段音樂嗎？什么時候聽過？（播放《生日快樂》）生回答。

2．今天我們就來看看加利福尼亞州的一個8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物？

板書課題：《生日禮物》齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1．學生自由讀課文，要求讀準生字，把課文讀正確、流利。2．想一想：課文講了一件什么事？

3．畫出帶生字的句子，朗讀課文，注意把帶生字的句子讀通順，同時把自己讀懂和沒讀懂的問題記下來。

4．讀一讀帶生字的句子和自己喜歡的句子。師生糾正讀音。

5．小組合作，采用合作識字、游戲識字等方式讀準字音，互相檢查指正，教師巡視，個別指導。6．全班交流識字的主要方法，及時評價，提高識字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。

特別是“掙——凈”、“棒——捧”、“塞——寒”，應注意引導學生通過比較認清字形，鞏固識字。學寫“掙、棒、塞、湊”三個字，注意區(qū)分“湊”、“棒”的右半部分。

三、細讀課文，品味感受。1．剛才，同學們說得非常好。“我”撿瓶子賣錢，給媽媽買了生日禮物。而當媽媽收到禮物時，是什么表現呢？ 預設：媽媽什么也沒說，撲過來緊緊抱住我，把臉埋進我的頭發(fā)里，哭了。板書：哭了。

2．平常，我們收到生日禮物時，總是高興得喜笑顏開，可為什么媽媽收到生日禮物后，卻哭了呢？學生圍繞這個問題，細細地讀課文，在書上寫體會。

自由朗讀地2——4自然段。思考：生日禮物是怎樣得來的？

學生交流，老師指導學生從以下兩方面進行感悟：

（1）媽媽最終知道孩子辛苦地撿瓶子，換錢為自己買生日禮物，她被孩子純真的愛感動了。

（2）自己錯怪了孩子，有些難過。

本課時進行第一方面的教學。

a． 讀課文第一到四自然段，想一想，當我得知今天是媽媽生日時，我心里會想些什么？ b． 為了買到禮物，我是怎么做的？

品讀：于是，我就拖著我粉紅色的小貨車，在垃圾堆里找瓶子。每裝滿一車，我就拖到廢品站去賣。

想一想，當時作者會遇到哪些困難，她是如何克服的？你從中體會到了什么？（“我”深愛著媽媽。）板書：愛媽媽 帶著對媽媽深深的愛來讀這段話。

四、課堂小結：同學們，孩子真摯的愛感動了母親，母親留下了欣慰的淚水。那么，母親的淚水里除了感動，還有什么呢？下節(jié)課，我們再來一起學習。

板書設計： 9 生日禮物 怎樣找瓶子

媽媽哭了 ——愛媽媽

第二課時

一、導入

1.復習本課生字詞

出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字并積累語言。

拖著 廢品 湊夠 掙錢

硬幣 竟然 富余 棒糖

塞進 褲兜 簽字 2.教師過渡談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了孩子真摯的愛感動了母親，那么，母親流淚還有什么原因呢？我們來接著學習課文5——11自然段。

二、學生讀課文5——11自然段，畫出相關的句子，寫出體會。

要求：讀準字音，讀通句子。

讀完課文之后,借助拼音,交流自己的體會。

（媽媽以為孩子出去玩了，錯怪了孩子。）

教師適時點撥：

媽媽看到孩子晚歸，心情怎樣？（擔心、著急）

你是從課文的哪些句子看出來的？

1．當我繞到拐彎處時，看見媽媽正在找我。她一定很 擔心，甚至很生氣。2．“你干什么去了？讓我到處找你？” 3．“你去哪兒了？”媽媽大聲問。

媽媽這么著急，說明了什么？（關心孩子、愛孩子）帶著自己的體會讀句子。

三、填一填

我的眼睛盯住了棒糖，剩下的錢剛好還能給媽媽買一塊。我把糖（）進褲兜里，把生日卡（）好放進上衣口袋里，便向家（）去。

四、升華感情

媽媽見孩子很晚才回來，很生氣，甚至大聲質問。但這一切都源于媽媽對孩子的關愛。你想，當媽媽知道自己錯怪了孩子后，心里會怎么想呢？當媽媽看著委屈抽泣的孩子，又會怎么想？

多么感人的母子深情！讓我們飽含著深情，隨著優(yōu)美的樂曲聲，再來讀讀最后一句話。

四、學寫生字“幣、余、簽、廢”。1．讀生字。2．口頭組詞。

3.說說你會寫哪個字，你是怎么記住的？ 4．注意：“余”的豎鉤上不出頭，要寫在第一條橫的下面。簽：人字頭下面不要少一橫。

第四篇：二年級下冊比一比導學案

二年級下冊比一比導學案

題：比一比

型：展示

時數：1時

學

案 教

案

自我挑戰(zhàn)第一關：基礎知識面對面

1、在（）里填上﹥、﹤或=00（）499

260（）260

3000（）3010828（）808

234（）2143

0000（）99992、按要求排一排：（1）3001

3010

3100

003﹤﹤﹤

（2）6246

6426

6624

6264﹥﹥﹥﹥（）第二關：基本技能來展示

1、按規(guī)律填數：9070、（）、（）、（）

（2）400、4100、（）、（）、（）

（3）397、387、（）、（）、（）（4）9002、8999、（）、（）、（）

2、按要求回答：

999

1）900、（82

640

847

（1）那些數在300-400之間？（）（2）那些數在600-900之間？（）（3）最接近1000的數是哪一個？（）

（4）把這些數按從小到大的順序排列起來。（）第三關：綜合能力展示。

1、下面的括號里可以填哪些數？12（）9﹥12712、用

3、、7三個數字，可以組成幾個比600小的三位數？

一、教學目標：

1、理解并掌握三位數和四位數的比較方法。

2、在比較散位數和四位數時體會數學與生活的關系。

3、培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。

二、教學重難點：理解并掌握三位數和四位數的比較方法。

三、教學過程小組交流1分鐘，提出自己的疑問供小組成員討論。展示20分鐘，每組根據任務大小派出若干名同學展示學案的活動一至三關的內容，同學認真聽，認真評，并提出質疑。最后小結分鐘。

四、教學反思：

第五篇：一年級下冊《生日禮物》教案

教材分析：

《生日禮物》這篇課文，短小活潑，意思簡明。通過學習本課，要讓學生學會一些生字詞，還要讓孩子們知道，小鳥是人類的朋友，它可以捉害蟲，保護莊稼，還能夠美化我們的生活，給我們帶來樂趣。這節(jié)課分為2課時，我執(zhí)教的是第一課時，具體情況如下：

學習目標：

1、正確、流利、地朗讀課文；

2、認識本課11個生字會；

3、會寫4個生字。

教學重難點：

學會本課生字，正確、流利地朗讀課文。

教學方法：

自主、合作、探究、演示法

教學準備：

課件

教學過程：

一、板書課題：

老師：今天我們來學習第7課《生日禮物》，請同學們伸出手和老師一起板書課題。

二、揭示目標：

本節(jié)課我們的學習目標是：

1、正確、流利、地朗讀課文；

2、認識本課11個生字會；

3、會寫4個生字。

我們通過4場比賽來達到目標。

三、先學后教

（一）第一次“先學后教”：比賽讀課文

自學指導一

1、認真聽錄音范讀。

2、用自己喜歡的方式朗讀課文。

3、小組間互相讀課文，(分段讀)注意要把課文讀通順，字音讀準確。(3分鐘后開始比賽讀課文)

第一場比賽：朗讀比賽——比誰的字音讀的最準確

指名輪流讀課文。(以后進生為主，盡量讓多點人參與，錯的及時糾正)

（二）第二次“先學后教”：比賽認字

大家積極地參與到比賽中很好，老師有新的要求了，請看——

自學指導二：

請同學們自己讀一讀文中戴紅帽子的生字，并運用所學的識字方法快速記住它們。(3分鐘后開始比賽)

第二場比賽：比誰最先把生字都準記牢

1.自由讀課件中帶拼音的詞語。

2.去拼音檢測讀(抽后進生)。

3.游戲摘果子鞏固識字。

4.說說難記的字的記字方法。

5.給生字娃娃找朋友。

（三）第三次“先學后教”：比賽流利地朗讀課文

生字娃娃大家都認識了，課文你們一定也能讀流利了。老師給大家2分鐘時間，2分鐘后我們來比賽。

自學指導三：

帶著剛認識的生字娃娃再讀課文。

(2分鐘后，我們比一比，看誰讀得最準確，最流利.)

(一)先學：1.自由讀。

(二)后教：2.指名分段讀。

3.男女生賽讀。

（四)第四次“先學后教”：比賽寫禮、枝、麗、美同學們讀得真好聽，請看老師下一個要求

自學指導四：

請認真觀察田字格中的字，想一想怎樣寫才能寫美觀？

(一)先學：1.生觀察筆順、筆畫、間架結構。

2.指名回答。

3.描紅一個，臨摹一個。

(二)后教：4.師生共評議。

四、當堂訓練：

題略

五、板書：

7.生日禮物

禮、枝、麗、物