第一篇：主題班會在班級凝聚力建設中的作用

主題班會在班級凝聚力建設中的作用

如何發揮主題班會在班級凝聚力建設中的作用？可以從以下幾點出發進行考慮：

一、賦予學生更多的自主性。讓學生在班會活動中更多的扮演組織者和引導者的角色，將自我需求和自我表現融入到班會課中，才能使班會課貼近學生需求，使班會課成為學生所需，為學生所用。

二、強調榜樣的作用。在主題班會過程中樹立榜樣，以符合主題標準的學生作為榜樣的代表，強化榜樣的優勢，樹立榜樣在群體中的帶頭作用，以點帶面擴大班級影響。

三、注意同輩群體的影響。學生在學校生活中接觸最多的就是同輩群體，同輩的言行、價值觀世界觀都會對個體產生很大影響。在主題班會的開展過程中，要注意主題思想在同輩群體中的傳播和影響，只有被同輩群體的大多數接受的思想才能逐漸影響個體，使個體發生改變。

四、結合教育所需，寓教于樂。學習與班會的一切目的在于教育，主題班會的開展在于教育學生如何樹立集體價值觀，如何組建團隊和發揮團隊作用。主題班會的宗旨亦不可以偏離軌道，只不過形式可以多樣化、活潑化，但也需結合教育的根本目的來進行。結合時下社會背景和學生需求，將主題班會的形式進行創新和改進。

綜上所述，主題班會主題班會課在建立班級氛圍，搭建團體溝通橋梁等方面有著不可取代的作用和地位。教師在教育過程中應該重視和把握主題班會的功能，使主題班會在班級建設方面發揮更大的作用，使教育資源最大化，已達到教育的目的。

第二篇：淺談工會在高校凝聚力建設中的作用

淺談工會在高校凝聚力建設中的作用

文童來源: 教科文衛工會河北北方學院工會 文章作者:裴春燕 陳新亮 段軍?

日期: 2011-11-2416:16:40字體:【小中大】

凝聚力是一個群體的靈魂，是群體的生命力，凝聚力強則群體戰斗力就強。學校凝聚力是學校內人與人之間的親和力，是在一定價值觀和輿論基礎上形成的團體聚合力，它是學校發展的內在動力。采取有效措施，有針對性地做好高校凝聚力建設工作，不僅能調動廣大教職員工投身學校改革和建設的積極性為學校的發展凝聚人心，凝聚力量，而且對于構建和諧校園和推進高校的健康和諧可持續發展具有非常重要的意義。高校工會作為學校黨委領導下的教職工群眾組織，是黨聯系教職工群眾的橋梁和紐帶，與廣大教職工有廣泛而密切的聯系，在學校的凝聚力建設中有著獨特的優勢。高校工會要充分發揮其橋梁與紐帶的作用，推進高校的凝聚力建設。

一、高校褪聚力的內涵

群體動力學派著名心理學家科特·勒溫(Kurt Lewin)最早提出凝聚力的概念。他認為，凝聚力主要關注個體如何知覺其自身與某個特定群體的關系。應用到社會領域，凝聚力是團體成員之間相互吸引、相互關聯以及以其團體組織的目標認同的程度，團體內成員間的心理親和力。江澤民同志曾經說過:“只有在全黨同志和全體人民中牢固確立正確的理想信念，才能不斷增加凝聚力和戰斗力，我們的事業才能不斷取得成功。”由此可見凝聚力對干一個群體的事業發展至關重要口高校凝聚力是教職工在學校發展目標的引力下，自愿分擔學校風險和實現既定目標的一種綜合力，其實質是教職工對學校的責任感、使命感和歸屬感的總 和。高校凝聚力具有三個方面的特征:首先表現為觀念上的認同感，即全體教職工有共同的價值觀和事業心，對學校發展有著相似的認同感。二是利益上的一致性，即全體教職工對于個人的發展有著與學校的來來發展前景息息相關的歸屬感。三是.情感上的相容性，具體表現為全體教職工能夠為了學校的未來發展而同甘共苦、盡職盡責、勤奮敬業的精神風貌。

二、工會在推進高校溉聚力建設中的積極作用

1、充分發揮工會維權職能，保障教職工的合法權益。

高校工會主要有四項職能，即維護職能、建設職能、參與職能和教育職能。高校工會作為學校黨委領導下的教職工群眾組織，是黨聯系教職工群眾的橋梁和紐帶，最大限度地代表和維護了廣大教職工的權益口維護教職工合法權益是工會最核心的職能。胡錦濤總書記在“2008經濟全球化與工會”國際論壇開幕式上的致辭中指出:“勞動是廣大勞動者對社會的重大貢獻.讓廣大勞動者實現體面勞動，最根本的是要保障他們的權益。維護勞動者權益是工會的神圣職責口隨著我國市場經濟化的不斷投入，高校與教師間勞動關系、利益關系出現了深刻的變化。高校教師過去實行終身聘用制，現已逐漸變成合同聘用制，因此，高校與教師定期建立聘用關系，但同時也可能會產生方方面面的矛盾與糾紛。保證教職工的合法權益，發展和諧勞動關系是學校凝聚力建設的基礎和保障。高校工會要堅持主動依法科學維權，努力發展和諧勞動關系，把維護教職工合法權益放在首要位置。高校工會要充分發揮自己的橋梁紐帶作用，讓學校與教職工之間建立和諧、健康的勞動關系，達到充分溝通與理解。積極發揮教職工的參與功能，主動體察廣大教職工關注的熱點和難點間題，認真傾聽教職工的意見與建議，站在教職工個人利益的基礎上，悉心照顧他們的需要，從而使教職工對學校各項政策、措施產生認同感，使廣大教職工在個人利益與集體利益發生沖突時，能夠自覺地站在學校整體發展的角度，服從大局利益口讓教職工參與涉及切身利益的規章制度和改革方案的討論工作，確保廣大教職工享有廣泛、充分的民主權利。同時，工會也有義務宣傳學校的訣策、政策及相關規定，及時化解矛盾，凝聚人心，充分發揮了教職品工的積極性和主人翁精神，從而進一步增強了學校對他們的吸引力。隨著我國高等教育改革的深入和學校的發展新形勢，高校工會作為代表和維護教職工利益的群眾組織，僅僅靠自身的力量維權是遠遠不夠的。必須善于在黨的領導下，有效整合工會組織內部、教職工等資源，調動各方面積極性，進一步明確維權職能，增強維權綜合能力和自身獨立性，著力在推動高校事業又好又快發展的實踐中，切實維護好、實現好和發展好教職工群眾的合法權蓋。

如高等教育現在實行全員聘任制，在實行教職工的聘任、解聘，酬金分配中出現的差異性等矛盾倘若不能得到迅速解訣，不僅使教職工實際利益受到損失，還會影響學校穩定口例如近期我校正在進行教職工績效工資改革，學校黨政領導非常重視，首先在政策公布之初先進行了廣泛的宣傳，多改召開不同層面的教職工會議，將政策進行及時地宣講，并通過網絡、會議等形式征求廣大教職工的意見，最終在全體教職工認可的情況下形成最后的訣議，讓教職工能夠理解并積極參與到學校績效工作政策的實施當中，讓廣大教職工深切感受到感到學校領導者對于教職工切身利益的的關切度和重視度。

2、積極完善教代會制度，推進學校民主政治建設口

教代會制度是學校管理體制的重要組成部分，是學校堅持依法治校，實施民主管理，依靠教職員工，推進事業發展的重要載體。也是高校黨政領導與教職工進行協商溝通的重要渠道。教代會能夠集中反饋廣大教職工關心的熱點、改革與發展中面臨的難題，并能真切反映教職工的合理要求和正確主張。教代會也能讓教職工了解學校重大事務，重要決策，讓教職工實現知情權、監督權口另一方面，教代會能讓學校在制定各項規章制度和重大決策時集思廣益，充分聽取教職工的意見和建議，不僅進一步實現教職工參與學校政策制定的過程，而且高校教職工這一群體具有較高的知識理論水平，能夠促進學校的決策的科學化。工會作為教代會的重要組織者之一，要不斷完善教代會制度，推進學校民主政治建設。首先，做好教代會代表的選舉和換屆工作，保證教代會具有廣泛的群眾性。教職工代表需要來自學校各個方面，包括教學、科研、管理、服務、等崗位的人員.其改做好教代會提案的征集、反饋和落實工作，讓教職工們真正參與學校的民主管理、也更多的為學校的發展、各項政策的制定出謀獻計，讓教職工們感受到在學校的主人翁地位。第三，堅持和憲善校務公開，教代會是校務公開的重要平臺，要保證教職工依法行使知情權、參與權、選舉權和監督權，增加工作誘明度，進一步憲善和拓展校務公開的渠道和內容。

3、有針對性地開展各種校園文化建設活動

校園文化是學校凝聚力的重要組成部分，應采取有效載體處處讓教師們能時刻感受到校園文化的體現，從而對他們的心理產生積極影響，增強他們對學校的向心力。工會是學校教職工開展活動的重要組織者，在校園文化建設中扮演著不可替代的角色。工會要積極開展各種貼近職工、貼近生活、有趣昧的文體活動來豐富教職工的生活，豐富校園文化，創造積極向上、有活力的工作環境，增加教

職工的凝聚力。工會可以根據不同的教師群體開展不同的活動。如我校工會近年來有針對性地開展了許多有意義的活動，如針對退休老教師每年學校黨政領導在年底進行集體團拜會，每逢教師節等節假日深入到老教授家中進行慰間，讓曾經為學校的發展付出心血的老教師感受到大家庭的溫暖，再如針對青年教師組織青年教師聯誼、到社會主義新農村實地考察等活動，還有針對女教工組織健康美容系列講座等。通過這些活動不僅可以促進教師之間的溝通與交流，還增進了彼此間的友誼。我校工會還根據教職工不同的興趣愛好開展活動，經過廣泛的調研，有針對l注地成立了各種協會，如乒乓球協會、文體協會、心理健康協會等。依托各協會積極組織開展各類活動或比賽。協會可以凝聚具有共同愛好的教師，再增強教職工凝聚力的同時，還利于教職工拓寬知識領域。工會可以根據不同的目的來開展活動。如近年來我校有計劃地陸續開展了“光輝的歷程，偉大的成就”慶祝建黨90周年紅歌合唱比賽、增強了教職工的凝聚力，“展示教工風采構建和諧校園”卡拉OK大賽、展現教師風采;通過中青年教師教學基本功大賽，提高了教師的專業技能;通過征文比賽、工會課題立項等提高教職工的理論研討能力;通過“三八紅旗手”“巾幗標兵”“師德標兵”等評選等活動，營造積極向上的校園氛圍，促進校園文明建設，進而增加廣大教職工之間的凝力。

4、努力創造人文關懷環境，增進教職工的歸屬感

凝聚力建設中很重要一個內容就是團體內成員間的心理親和力，即人際關系的和諧與否，它是影響一個群體凝聚力的重要因素，也是推動高校事業發展不可或缺的條件。工會就是要把工作做到成員的心坎里，建設人文關懷的文化環境，建設一個充滿人情昧的大家庭。生活上，及時了解教工的生活狀況、家庭壞境。在政策允許的范圍內，建立教職工的生活保障制度，幫助教師解訣好醫療保障、住房保障以及子女上學等實際問題，使教職工無后顧之憂，全身心的投入到工作學習中。對生病或有困難的教職工做好慰問工作，要時刻把教職工的冷暖掛在心頭，把組織的溫暖送到教職工的心里。例如我校每年為男女教職丁講行身體健康體檢，對于家庭困難且有重病的教職工進行臨時困難補助等，切實為教職工解訣了燃眉之急，為教職工安心工作解決了后顧之憂。在現有條件下，要利用一切可利用的條件，培養教師，為教職工提供各種學習進修的機會，為學術發展創造條件，最大程度地發揮教職工的智慧和潛力。做好“獻愛心、送溫暖”工作，切實履行

工會職能，促進送溫暖工作經常化、制度化。著力加強“音工”和“女工”工作，積極開展未婚青年教工的聯誼活動，通過各種渠道為未婚青年牽線搭橋，如我校工會與學校附近社區、高新區辦公室等聯合起來，每年組織來婚青年教工聯誼、外出采風等活動，有數十位單身教工切實解訣了個人的婚姻}司題，使教職工深切體會到學校領導和組織的溫暖、關懷，從某種意義上講這種方式凝聚人力度大、成效顯著。職工的幸福感來源于生活的滿足感和工作的成就感，他們不再為基本生活需要所累，在工作中有足夠的發展空間，為他們打造一個輕松溫暖的工作環境，才能使廣大教職工心往一處想，勁往一處使，增強教職工的歸屬感，增進學校的凝聚力。

5、不斷進行工會自身建設，創建高素質工會干部隊伍

高校工會是教職工自愿結合的群眾組織，為了進一步促進校園和諧建設，增強教職工的凝聚力，工會必須不斷加強自身建設，切實發揮好工會工作的獨特優勢口加強工會自身建設，首先要加強工會的組織建設口切實加強黨對工會組織的領導，堅訣服從學校黨委和行政的工作大局，不斷健全機構組織，關注機構和人員變動.情況，保證工會各項工作和活動的順利開展。其次要加強工會的制度建設，制度是保證工會工作規范進行的保障。目前高校工會制度建設已融入學校管理制度建設之中，基本形成一個較為完整的制度體系，不斷完善工會各項管理制度，如教代會制度、經費管理制度、教職工小家管理制度、協會管理制度等，保證各項制度逐漸走向規范化;第三，要加強工會的隊伍建設，工會干部的素質直接影響到工會工作的發揮。工會干部良好的品德和素質是一種導向，一位忠于職守，充滿人格魅力的干部，能夠增加工會的號召力，增進工會的凝聚力口組織一批政治素質好、有能力、懂專業、有責任感和創新精神的干部充實到工會干部隊伍中來，深入實施“創建學習型組織，爭做智能型、創新性職工”素質工程，建立起內容豐富形式多樣、全員參與的學習培訓工作機制，提高工會干部素質，如我校每年進行定期與不定期的工會干部培訓，培訓內容有針對教代會的，有 針對工會工作方式創新等各個領域。第四，要加強工會的硬件設施建設，不斷加強、改善教工活動室的建設，進一步完善硬件設施，使教工有鍛煉、休閑放松的場所，如我校在條件有限的情況下，積極進行風雨操場、乒乓球室等硬件設施建設，使教職工在工作之余能放松心.清，有效緩解了工作緊張的壓力。第五，要

加強工會的作風建設，塑造良好的工會部門形象口工會干部要提高自己的影響力和號召力就要牢固樹立服務意識、不斷學習提高工作水平和領導藝術。首先要經常深入基層、深入教職工、了解教職工、關心教職工，為教職工辦實事口其次工會干部要加強工作理論方面的探討和研究，提高理論水平、實際工作能力和創新能力，切實提高工會的工作水平。工會干部還要以德服人，以情感人，教師的情感較為豐富和細膩，工會干部需要通過對教師的人文關懷，情感交流，使教師感受大溫暖，產生親切感，從而增加凝聚力。凝聚力是一個團隊的生命力，改革與發展的原動力，是學校的核心竟爭力。高校工會要充分發揮在凝聚力建設中的作用，為學校凝聚力的建設和更長遠的發展做出應有的貢獻。

第三篇：充分發揮主題班會在班級管理中的作用

充分發揮主題班會在班級管理中的作用

主題班會是指圍繞某一主題召開的班級會議，它是一種常見的班會類型。主題班會對形成團結、緊密的班集體，對學生的健康成長都具有很重要的作用。首先，主題班會有利于提高學生對某問題的認識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某一問題的認識，從而使學生在思想上增強判斷正確與錯誤的能力，在道德上提高對善惡的識別能力，在審美上提高對美丑的認識能力。其次，主題班會有利于提高學生的自我教育能力。這使學生的創造能力、組織能力、活動能力都得到了極大的發揮，學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。第三，主題班會有利于加強班集體建設。一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動，組織得當的主題班會，能產生凝聚力、向心力，起到促進班級學生團結的作用。同時，主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的一條紐帶。近幾年來，在班級管理方面我利用班會課，開設各種主題班會，對學生進行思想教育，培養學生的自治自律能力，并取得一定的成效。

我以我的實踐證明，在班級管理中除了貫徹踐行以“勤”帶班，以“嚴”管班，以“細”治班外，還可以充分利用班會這塊陣地，開設各種主題班會，讓學生有發言討論的空間，發揮了學生的主體地位，通過主題班會及時了解到學生的思想動向，及時為學生排憂解難，幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們解決了學習、生活、思想上的難題，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流，融洽了師生感情，可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對學生進行素質教育的重要陣地，是班級管理的有效形式。

第四篇：國旗講話___班委會在班級建設中的作用

班委會在班級建設中的作用

在班級的日常管理中，班委會一方面鼓勵同學，一方面協助老師，其作用不可小覷。

在我們班，所有的同學都會積極地參與班級日常管理。在工作時，班委們會聽取同學們的意見，爭取班委會做的事情能讓每一個同學滿意。在班會上，同學提出建議，班委們會根據同學們的話反省自己，并在之后的工作中改進。同時，班委也會幫助遇到困難的同學。這樣一個同學之間相互監督、相互幫助的體系是我們班日常學習生活的一大亮點。

其次，班委們會定期向老師匯報工作情況，把班級管理存在的問題告訴老師，并和老師一起思考解決方案。老師會向班委提出自己的看法，班委也會向老師提出建議，并把同學的想法告訴老師。幫助老師與班委交流的主要工具是班級日志，老師通過班級日志來了解班級管理的不足之處，因此班委需要認真記錄班級日志。老師和班委間的相互交流、相互信任，是我們班級管理能夠成功的重要因素。

就班委會內部而言，班委分工明確，每個時間段，每個具體事務，都有專人負責。每天有專門的值日班委，同時正副班長分別維護上午和下午的紀律。勞動委員、體育委員、學習委員、紀律委員也都各盡其職。在老師、同學、班委會團結一致的情況下，我們班的班級管理工作才能取得優異的成績。所以說，班委會的作用不可小覷。

在上學期，我們班委會成功組織開展了談理想主題班會，讓同學們明確了奮斗方向，這學期我們又在組織安排英語故事演講比賽，到

時候請大家光臨指導

第五篇：充分發揮主題班會在班級管理中的作用

充分發揮主題班會在班級管理中的作用

主題班會是指圍繞某一主題召開的班級會議，它是一種常見的班會類型。主題班會對形成團結、緊密的班集體，對學生的健康成長都具有很重要的作用。首先，主題班會有利于提高學生對某問題的認識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學生明確、統一和強化對某一問題的認識，從而使學生在思想上增強判斷正確與錯誤的能力，在道德上提高對善惡的識別能力，在審美上提高對美丑的認識能力。其次，主題班會有利于提高學生的自我教育能力。這使學生的創造能力、組織能力、活動能力都得到了極大的發揮，學生的自我要求、自我完善、自我進取的精神就會不斷增強。第三，主題班會有利于加強班集體建設。一個良好的班集體要通過多種活動來實現，而主題班會就是一項重要的活動，組織得當的主題班會，能產生凝聚力、向心力，起到促進班級學生團結的作用。同時，主題班會也是師生共同活動的過程，它能加深師生彼此了解，成為密切師生關系的一條紐帶。近幾年來，在班級管理方面我利用班會課，開設各種主題班會，對學生進行思想教育，培養學生的自治自律能力，并取得一定的成效。

我以我的實踐證明，在班級管理中除了貫徹踐行以“勤”帶班，以“嚴”管班，以“細”治班外，還可以充分利用班會這塊陣地，開設各種主題班會，讓學生有發言討論的空間，發揮了學生的主體地位，通過主題班會及時了解到學生的思想動向，及時為學生排憂解難，幫助學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助他們解決了學習、生活、思想上的難題，又增強了班級凝聚力，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流，融洽了師生感情，可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對學生進行素質教育的重要陣地，是班級管理的有效形式。

伴隨著教育改革的不斷深化，素質教育的全面推進，我班圓滿地完成了本學期的各項工作。為發揚成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學期的德育工作總結如下：

一、基本情況

本學期注重以全面推進素質教育為目標，以社會主義道德建設為基礎，以培養學生的健全人格為重點，以中小學德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三為一體的教育網絡為保證，積極構筑我班德育工作發展的新格局。