第一篇：學前家長會2015.3.4

尊敬的各位家長朋友：

大家好!明天就是正月十五了，首先祝福各位元宵節快樂！我代表學校衷心感謝大家如期參加今天的家長會。

一、學前概況簡介。

1、教育環境，我們有電子白板，可以利用網絡進行教學，開拓孩子視野，有電腦、收錄機、音體美器樂器械器材、有娛樂滑梯、球類等。過幾天搬遷到新樓，班級大，班班有洗手間和游戲區，有衣架、毛巾架、玩具架、有益智玩具等，利于孩子習慣養成，環境會更適合學前孩子的學習與生活。

2、師資配備

學前大班的付雅君老師，從事學前教育多年，多次去哈爾濱、牡丹江和穆棱市學習幼教理論，積累了豐富的幼教理念和教育教學技能，幾年前去山西參加全國珠心算培訓，對于孩子的手腦并用開發智力有很好的教育效果，對孩子進入小學順利學習數學打下了堅實的基礎。

學前小班的張文杰老師，他是一個經驗十足的老教師，對孩子有愛心有責任感，嚴中有愛，在培養孩子的生活習慣上非常出色（比如：出入教室排隊）

教學前的科任有教音樂的耿喜芝老師，電子琴演

奏功底很深，李風芹老師是美術專業的畢業生，體育老師趙正平是個時尚的幼兒園男教師，把男性化的干練之美帶給我們的小朋友，體活老師曹婷婷是雞西師范畢業生，教育理論扎實。

宋金瑩、歷延秋他倆是我們學校的教導主任，擔任（）課，多年來從事教育教學研究，是我們全校教職員工的領頭雁，對孩子的教育別具特色。

我畢業于牡丹江幼兒師范學校，從事幼教十多年，在中心校主抓幼教工作，開展了全鎮學前大型活動，出過穆棱市幼教公開課，多次出席穆棱鎮幼教教研課，自制幼兒玩教具——小兔子電子游戲器獲穆棱市一等獎。多年來我專注幼教理論研究，學習過蒙臺梭利教學，學過賞識教育，參加過全國東西部學前骨干教師培訓班學習，接受了新的教育理念的洗禮，請相信我們這個幼教團隊，我們會把我們的愛，我們的責任，我們的教育特色，通過孩子的發展呈現給你們。

第二、我和各位說一說，大家關注的，熱點的，——現代學前教育理念。

1、文件《國家學前教育三年行動大計劃》明確指出：防止幼兒園小學化傾向。（小學化傾向，就是在學前不要求學習小學課本的知識，因為學前孩子在身體

心理都尚未成熟，處于發展和不完善時期，要讓孩子在愉悅的環境中玩中學知，樂中長智，關注知識而不是aoe，不是人口手，也不是1+1=2,這些機械的東西的多少。而是玩，有目的有趣味有方式的快樂地玩。是在各式各樣的游戲中開發智力提高聽說演想畫唱跳等能力，是提高孩子的綜合素養）

2、文件“二期行動計劃提出，.......要以游戲為基本活動，嚴禁提前教授小學教育內容，確保小學一年級堅持“零起點”教學。（零起點：就是不學習小學內容，不拔高學習小學課本的內容，要以我們黑龍江學前教材為主，要以游戲為基本活動，寓樂于教，玩中學習知識，交往中增長智慧，杜絕學前小學化教育。）

3、“幼兒園要以游戲為基本活動”，但玩什么游戲？怎么玩？

建議1：可以借鑒一些學前教育比較發達國家的經驗，比如：通過組織一些社會活動，教會孩子如何待人接物，懂得一些基本的社交禮儀；培養他們的團隊合作意識；設置一些特定的場景，教孩子認識交通規則、急救常識；讓孩子們多親近大自然，激發他們的想象力和創造力??

建議2：在美國紐約市，幼兒園教學注重幼兒行為的培養。紐約教育局頒布的《紐約市幼兒行為標準》

特別強調幼兒的社會能力的發展，并制定了《紐約市幼兒行為標準》，從社會與情緒發展、體育運動發展、創造性表達、審美發展、認知發展、社會性學習等來確保幼兒的全面發展。

綜上所述，學前0——6歲孩子的天性是玩，是科學性地玩，玩出智慧，玩出聰明，玩出與眾不同的思考，是玩出嗜好，有自己的興趣愛好，有自己的獨特欣賞，有自己的個性，有自己的與眾不同。（例證1：鄰居家有個孩子，在五歲的時候隨著媽媽去洗澡，在澡堂里，古老的噴頭必須要用腳踩著那個閥門，噴頭才會噴三出水，這個五歲的孩子，媽媽給他放在澡盆里，是媽媽接了水后他才洗的，他邊洗澡邊玩，看看噴頭，看看其他的成人，再看看他的澡盆，他什么也沒說，走出浴盆，把浴盆使盡全身力氣，壓在噴頭的腳踏閥門上，水噴灑出來，他也站在浴盆里，和成人一樣可以淋浴了，看看這個孩子，他的玩是不是智慧的玩，聰明的玩呢，后來，這個孩子上學了，他很聰明，數學題不會的時候，我給他稍加指點，難題就迎刃而解了，誰能說他的玩不是學習呢？在觀察上，想辦法上，克服困難上，這是我們學習一個a，寫10個生字能解決的嗎？告訴你們，這個孩子現在在林中學習，在班級遙遙領先，是個優秀的學苗子。）

例證2：記得我在幼教理論學習的時候，老師給了我們一段視頻，大致內容是，一群美國的學齡前小孩子，在一個空曠的土地上玩耍，其中一個孩子看到有一輛老式人拉車，車子在路丫子里面，孩子們要把車子推到平坦的路上，受到路牙子的阻礙，怎么用力也拉不上來，于是他去找小朋友幫著拉，車子還是一動不動，于是他們停止拉車，繞著車子轉、看、想、最終他們想到有拉車的，有幫助推得，還有玩車轱轆底下掩石塊，就這樣挪一點，掩一下，一步一挨，最終車子拉出來了。帶給我們的思考，這就是美式教育，懂得從小對孩子進行合作教育，戰勝困難教育，思考問題以及解決問題的教育，和中國相比實踐能力極強。我們從中借鑒的是解放孩子的雙手和大腦讓孩子在萬眾開啟智慧，創造環境讓孩子思維快速發展比機械學會多少知識要好得多。

3、基于以上兩例，我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。

例證1：于立業，他是我們學校的小學畢業生，當時我教他，學習很平常，但是很有個性，愛畫畫，畫

起畫來，那執著勁，認真勁，那個審美的角度，那個色彩的搭配都要滲透著他的別樣風采，這是性格與繪畫上，用這樣的性格，來影響他的學習，學習從小就有自己的計劃，別人施加于他的建議得他認同的，就這份與眾不同，學習逐漸有了自己的方法，也有了自己對學習的重要性的認識，開始發奮讀書，不用家長管理，自己知道該學什么，學多少，怎么學，成績很出色，天天有些小進步，這樣的孩子我們誰不喜歡啊！告訴你于立業成長的秘訣，就是興趣引領學習，所以，我們小朋友學多少知識認識多少個字這并不重要，重要的是學習興趣的培養，因為興趣是最好的老師，認識的字如果是灌輸的，不情愿的，那你的教育事與愿違，不會打到你預想的目標的。請家長關注孩子的學習興趣吧，興趣是培養出來的，需要你的付出的。

例證2：記得有個孩子，在學前班的時候認字很多，和同齡孩子相比，明顯超越其他孩子的識字量，據了解是媽媽在孩子不情愿的情況下進行的，沒有什么識字樂趣，追蹤到整個小學，四五年級，他的明顯超越已經變得很平常了。追究原因，是拔高學習任務，學前班把一年級的認字寫字教學任務都完成了，超負荷的勞累挫傷了孩子的學習興趣，造成了乏力無味疲勞，重復識字寫字，讓孩子沒有了學習的樂趣而造成的。

例證3：有個孩子，識字量很大，他的識字是在看電視中學習的，在生活中吃小食品中看到的，是跟媽媽逛商店的時候問來問去認識的...都是在感興趣的 時候主動學習的，就因為有了識字的興趣，有了學習的主動性，有了探索秘密的精神，這個孩子最終考入了北京師范大學。

我要說的是興趣的培養，比學習知識更重要。不是會說幾個英語單詞，認識多少個字，學會計算多大數字的數學題就是好學校，就是好幼兒園，就是好老師。所以，大家也沒有必要橫向攀比，哪個學校的學前班識字量多，哪個學前班寫字多，哪個幼兒園學英語，哪個幼兒園學舞蹈，重要的要考察教育理念，要看隱性的東西，看對孩子未來的發展是否有幫助，是否讓孩子能快樂的學習了。所以，我們一定要認識到這一點，為孩子的一生發展奠定素質基礎才是我們共同努力的目標。

第三、東風小學學前班課程設置。

正因為有了“零入學”“杜絕學前小學化”等教育文件及名人名家例證，東風小學學前班的教學內容設置與在座各位加以說明。學前班要以學前教育內容為教學重點，不跟風早起跑，把一年級的內容拿到學前來學，讓孩子和老師都苦不堪言。這樣做的目的是激

發孩子的學習興趣，引領孩子自己尋找學習的契機，學會方法，形成習慣，自主學習。

例子1：緒緒是個喜歡學習的孩子，回到家里總是先寫作業，但是問起他愛學習不，他說不喜歡，原因呢？很簡單，重復性的東西太多了，作業太多了，總是死死板板地坐著。就這樣的情緒，對未來的學習激情我很難說她會在學業上有很深的造詣。

例證2：調查小學的學生，通過問卷得知，愛學習的孩子是少之又少，有幾個也是為了給爸爸媽媽學的。這樣你作為父母不擔心嗎？

例證3：記得我在一本雜志上看到一份資料，說一位記者采訪采訪一位名人說：在你的記憶中從幼兒園到小學到中學乃至大學，你在什么時候學會的東西最受用，這位名人一點不猶豫地說，從我來說，是在幼兒園的時候學到的東西最受用一生，是那個時候的老師教我學會尊老愛幼，學會關心他人，學會與人交往，…..學會有頭有尾善始善終的做事的習慣與堅持……

例證4：據科學家研究證明0——6歲孩子在不同的階段有不同的區域現象發展，幾歲是語言開發的最佳時期，幾歲是音樂的最佳開發時期、幾歲是小肌肉群迅速發展期，…..基于此，東風小學學前班大班語文課每周7節：四節拼音三節語言，數學課9節，五節珠心算，四節計數課，每周三節手工課，目的是幼兒時期的語言發展很重要，要學會聽話，說話，正確表達自己的意愿，以至于對數學題其他學科問題的思考打下堅實的基礎。珠腦速算，手腦并用，有利于開發智力，手工課一個是規定教材，另一個是我們幼兒園的科研課題，從小培養孩子利用廢物制作各種玩具釋物等，發展小肌肉群，在玩中開發智力培養能力。希望各位能配合我做好孩子的操作引領。我的課在學前二班是周一第三節，周四第四節，大班是周三和周四的第五節，希望有時間有興趣的家長能和我一同指導孩子動手制作，培養孩子的動手操作能力。

另外，我有個設想，就是在小班孩子學幾個拼音認讀多少個字，在大班學多少拼音，多少漢字，在規定范圍內以培養孩子的學習興趣為出發點，認認，讀讀，寫寫，說說，演演，進行量化考核。不上小班大班跟不上，沒有小班的習慣養成，和大班的孩子有距離，告知家長學習是持續性的，不是來學校和不來一個樣，在家學和在學校學一個樣，想來就來，不想來就不來，至少是學前班是孩子活動的場所，是他的整個小社會，是最適合孩子健康成長的地方，在家沒有

孩子交流的場所。培養孩子要循序漸進，遵循規律，不拔苗助長，急于求成。

第四:是家校共育攜手合作。

孩子還小，學校不是保溫箱，送到這里來就與你無關，這樣的思想不可取不能要，也希望不是我們中的任何一位。所以，大家把孩子送到這里，要協助老師做好孩子的教育。給孩子準備好學習用品，每天給削鉛筆，最好不用鉛筆刀削，尖太細不利于寫字，而且一按就折。看護孩子把作業按時保質保量完成。配合孩子把老師布置的教學任務，活動任務完成，給孩子養成聽話懂事按時完成作業的好習慣。說到習慣養成，我想到一句話“習慣形成性格，性格決定命運”好習慣終生受用。一個性格開朗的孩子在困難面前總是笑容可掬，勇敢面對，相反就會產生為難情緒，甚至自閉，畏縮不前，還有用不恰當的方式解決的。這些都和小時候的個性形成有關。所以學前教育不是我們學多少字，會算多少道數學題，而是要看他的綜合能力發展，學會聽懂成人的話，懂得傾聽，會用自己的話表達自己的意思，觀察能力、思考能力、想象能力、動手操作能力、有小伙伴合作交流友好相處的能力……

例證1：昨天我上課，教材是是一片紅樹葉，給

布娃娃縫小帽，我示范了一個動作是右手手心向上舉至頭頂、有的孩子一看就會了，有的孩子就不會，在我們成人眼里看起來很簡單，作為孩子就要去思考，去模仿、去主動、其實這些也都是學習。還有，我在上課期間讓孩子主動和家長談活動感受，全班就一個孩子很大方的去說了，其他孩子都在猶豫中，在他們的心里，也很想去，但是總是存在著一份猶豫，經過做工作，才有孩子再去和家長交流；看到我發小粘貼，還有愿望要去說說自己的感受，其實，這就是學習，我是培養他的表達能力和他不膽怯的心理以及善于表現自己的性格。

例證2：孩子多數像自己的爸爸媽媽，原因是環境熏陶，耳濡目染，言談舉止，有意無意的在身邊接受著你的教育，所以在性格上誰的孩子像誰，之所以，我們在教育孩子的同時，要自己言而守信，做好孩子的楷模，比如講衛生，遵守紀律，聽老師的話，和小伙伴友好相處等。

例證3：孩子雖然小，也懂得衛生，也明白應該懂得遵守紀律，知道尊重老師，所以，家長要時時刻刻做好老師的助手，幫助孩子做好他自己的事情，比如講衛生，站隊入廁放學，禮貌，寫作業有個認真的習慣。記得我教過一個學生王晨，他的媽媽在孩子學習上舍得花時間陪孩子，舍得陪孩子較勁，舍得金錢讓孩子感悟體驗，現在孩子上高一了，在一中還是遙遙領先。

例證4：那天我和我們單位的同事聊天，在聊天過程中，談起孩子的學習來，他這樣說，孩子現在的學習很自主，不過我有很多的感悟，如果讓我再有一個孩子，我想我就不單單是供給孩子吃喝，我要從小帶領孩子多讀書，讀書帶給孩子的好處比寫字，算算數好幾千倍…我也很有同感，所以，我希望在座各位，在你們有時間有精力的時候，陪孩子走進書海中，讓他有讀書的興趣，會勝過千遍萬遍的寫一個漢字的收獲多啊。

例證5：我上學期教個學前的孩子，我看他的字寫的不夠規范。寫字課上，我讓孩子們寫幾個字就去給老師批改，第一次，我從幾個字中挑一個好的給他畫個星，他很高興；又回去寫幾個，我在批改，再給他挑好的畫個星；告訴他應該怎么寫，就這樣一節課下來，最后他給我的作業寫一行字，這一行都很規范，這說明他有興趣了，愛寫了，所以都能寫好啊！我要告訴大家，興趣是最好的老師，希望你把這個興趣老師給孩子請來！用各種巧妙的辦法跟隨孩子左右……

另外：我說一下學前班的安全問題：在學校，安

全的責任不都是老師的學校的，家長也有監管的責任，代償的責任，所以在班級老師對學生進行安全教育，回到家里，家長也要對孩子進行督促執行，使孩子形成習慣，比如按時到校上課（上課上午7：50——11:10，下午1:00——2:50）不帶更多零食（有個孩子帶個豬爪啃，吃了一天，還剩下一個骨頭，拿著玩，我在想，是否告訴孩子課后吃或者告訴老師他沒吃飯，給他提醒個時間吃，不至于上著課吃一口，不自覺的再吃一口，早飯養成習慣，中間帶點水，回家吃零食，是不是更有利于學習呢）右側通行，不吃雜亂小食品，不玩小刀，不用鉛筆尖扎同伴，不推不嚷，不到危險的地方單獨玩等。....說了這么多，一句話希望你們在座各位配合老師，配合學校出色完成我們的教育活動。

最后，還是再一次感謝各位家長朋友對我們學校的信任與支持，今天你們把孩子交給了我們，明天我們將還你一個健康優秀的寶寶。學前教育有我主管，我會帶領我的團隊努力工作，給各位一個滿意的答卷。現在請各位對學前班課程設置的內容進行交流，是否支持我們的教育方案，教學內容，如果有異議，請提出來，我們會后研究并落實。祝各位好運常來，家庭幸福。謝謝大家！

第二篇：學前家長會發言稿

各位家長：

晚上好！謝謝你們今晚能抽空參加我們學前班新后的家長會！我國教育大力倡導素質教育，特別是在學前教育階段實施素質教育，作為我們學前班的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，為了適應時代的需要，我們學校對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。

那么我們學前班到底教些什么，孩子們到底學些什么，肯定是家長們最關心的一個問題。下面我把我們學前班本學期的教育教學工作簡單介紹一下。在教育方面，學前班共設了語言、拼音、識字、數學、英語、社會、音樂、美術、舞蹈九門課程。語言、拼音、識字、數學等課程的開設，不但促進了小孩大腦的發育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級，打好基礎，不在起跑線上輸給別人作充分準備的。通過音樂、舞蹈、美術等課程的開設，既是給了孩子們美的熏陶，培養了孩子們的藝術細胞，同時通過舞蹈課程的開設，鍛煉了身體各部分的協調能力，促進兒童全身心協調發展。還有，我們還有一個最大特色就是我們從學前班便開設了英語課，英語課上雖然沒有對學前班的小朋友提出認、寫英語單詞和字母和要求，但目的是想通過英語課堂上對一些日常的、身邊的事物英語發音的反復模擬發音的練習，使小朋友對英語有個初步的感知，為升入一年級后學習英語打下基礎，使您的小孩在學英語時起步比其它學校的小孩更早。

學前班的教育不同于小學、中學及高級教育，小朋友不但在這兒學習，也在這兒生活，因此小朋友的衛生保健也是家長們關心的問題。我校配備有專門的醫務室，由校醫盧清再主任負責處理學生中一些常見的小毛病，如頭暈、頭痛、發燒類的，如遇學生意外的摔、跌等損傷，他會在第一時間內把學生送到中醫院或人民醫院進行治療。他還負責學前班消毒、食堂衛生、制定幼兒食譜以及營養核算等。另外，我們還給學前班配備了生活輔導老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友盡快適應學校環境。

從老師平時的家、電訪中，我們了解到班上有部分小朋友進幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉，因此養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到學前班應注意些什么，家長應配合學校做些什么，這就是我以下要談的。

首先，請家長配合教師做好小孩入學前的心理準備工作，孩子進學校可以說是人生的一個重要起點，孩子入校以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入校的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把學校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡上學。應給孩子多講學校的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵小孩高高興興上學，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學，以積極鼓勵的正面教育為主。前兩周主要是讓孩子熟悉學校和教室環境，認識自己的午休床、坐位、周圍的同學等，慢慢穩定孩子的情緒。孩子上學或許是他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在學校有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母不應總是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到學校里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上學還要哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。

其次，生活自理工作，由于小朋友年齡小，一下子不能適應學校的生活，常常會出現大小便拉在褲子中的現象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便在必要時送到學校給孩子替換。另外，對在座的家長，我還有幾個小的要求：

1、教會孩子學習自己吃飯。孩子在學校要自己用瓢羹吃飯，很多孩子在家可能會自己吃，但有時爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得臟，喜歡動手喂飯，我們希望從他進學校開始，大人就應配合我們學校盡量在家讓小孩自己吃飯。

2、自己穿脫衣服、疊被子。學校要求小朋友中午到午休房睡覺要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長在家應教會孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。

3、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

4、教育小孩講衛生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個人 衛生，減少疾病的發生。

第三，做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來學校要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子上學一定要把孩子親手交到班主任或接送老師老師的手中，盡量不讓孩子獨自一個上下學。如有物殊情況不能來校請及時與我們取得聯系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到老師手中，寫明服藥時間、劑量。說到安全問題，應該提到是孩子在入學的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。小朋友發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。

第四，家校合作。孩子是聯系學校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。學校里教的一些常規知識與技能，家長在家應督促孩子加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。現在每個老師每個家長都有手機或小靈通，老師和家長能取得及時的聯系。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，向學校反映，學校電話是*******，我們愿和你們共同探討。

最后，還有一點要和各位家長共同探討的是，近來，學前班的幾個老師都有向學校反映，新生上課跟不上老師，不少新生家長也反映小孩回到家里不會做作業，據我們調查，主要原因是相當部分新生以前沒有上過學前班，跟目前所學知識脫節的緣故。學校為了徹底掌握各位新生的學習基礎，除了敦促學前班老師對各位新生家長進行家訪或電訪外，并于上周學校對學前班新生進行了摸底考試，考試內容以上學期所學知識為主，鑒于新生普遍考試分數偏低且感到學習吃力，學校擬采取一些策略，以便貴子弟更好地掌握學前班知識，為下學期能順利升入一年級做好準備。現提出來和各位家長商量：

①學校從4月份（下周一）起對新生重新編班（兩科平均分低于40分的編成一個班），并在這個班中使用老師自編教材（內容涵蓋上、下兩個學期，但難度比現行教材難度小），現行教材停止使用；

②平均分高于40分的重新分到（1）班和（2）班兩個老生班，使用現行教材。

如果家長還有不同意見的請提出來，我們一起來協商解決。

家長的意見：

大家下午好！

首先感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關心。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！。同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

首先，我自我介紹一下：我叫龔艷,XX年年6月畢業于重慶文理學院教育科學系,從大學畢業后就在薈萃幼兒園學前班任教 ,在工作中還要同家長們一起學習和探索,所以以后就請家長們多多與我們溝通，共同教育好我們的孩子。

魏敏老師，今年19歲,畢業于重慶女職中,現就讀于重慶師范大學，已有兩年工作經驗,希望在以后的工作中不斷學習,和孩子度過快樂的一年。

張麗老師，44歲，家住江北區，工作經歷：重鋼廠托兒所任教—內江貿易公司做銷售—白鴿幼兒園小班任教，現薈萃幼兒園學前班保育老師。

我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的——一切為了孩子。

我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經遠遠不能達到現代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開發。據研究表明，0——6歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能，如：動作發展關鍵期、情緒情感發展關鍵期等。孩子升入學前班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績是息息相關的，相信家長們也非常重視。現在孩子在學前班開始慢慢養成良好的學習習慣，讓孩子們終身受益。逐步培養孩子的創造能力，讓孩子有發現問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個結果或終點，孩子往往只能記住一時，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。

一、介紹班級基本情況。

第三篇：學前一班家長會計劃

學前一班家長會計劃

一、班級情況分析

1、介紹班級的新教師

2、本學期班級工作重點

3、小班孩子的年齡特點和發展要求

4、重點開展的主題以及要求家長需要哪些配合。

二．本學期發展目標：

1.能較快地適應集體生活，高興奮興地上幼兒園。

2.學習進廁大小便，能在老師的幫助下把褻服塞在褲子里。

3.能自然地依次排隊，獨立扶梯上下樓梯。

4.知道飯前洗手，會用毛巾擦手。

5.會自己嘗試用勺進餐，不挑食，能在成人的鼓勵下吃完自己的一份飯菜。

6.能在成人的幫助下，學習穿脫鞋子、衣褲。

7.嘗試用各種辦法，感知四周事物和現象。

8.嘗試用感官了解事物，熟悉和辨認物體的外形、顏色、大小。

9.會用塑積拼搭出簡單的造型，發展幼兒的想象力與動手操縱的能力。

10.熟悉一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。

11.觀察冬天的自然現象，并取得相應的生活經驗。

12.對班級環境中鮮艷的顏色和新奇的事物感愛好。

13.能聽懂老師說話的意思，愿意用普通話回答老師的題目。

14.愿意和老師一起看圖講講說說，培養幼兒說的愛好。15.愿意參加音樂、美術活動，喜歡嘗試用各種方法表達。三．家長配合的事項 1.督促幼兒天天堅持來園，不遲到，有事事先請假(電話)。

2.培養孩子養成良好的衛生習慣：天天帶手帕，定期修剪指甲、頭發。

3.為了豐富幼兒的知識，激發幼兒觀察欲看，協助孩子關心、照顧自然角，帶一些輕易飼養的小動物和能夠發芽，或者生長變化快的植物來幼兒園。

4.根據季節的變化，請家長即及時的調整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。定期發放被子及時洗曬,被子上做好標記.5.為孩子預備一雙跑鞋，便于孩子參與活動。

6.請需要服藥的孩子家長寫清服藥的時間、劑量及孩子姓名，防止吃錯藥的現象發生。

7.為培養孩子的生活能力，家長在家提供一些機會讓孩子自己動手穿***褲、自己吃飯等自己能力所及的小事。

四．新進園幼兒家長的留意事項

1、切記不要追問孩子。家長總是十分關心孩子剛進園的情況，但是剛進園的日子里，孩子經常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等題目，這往往會造成孩子更大的心理負擔。

2、切記不要為孩子加餐。孩子從幼兒園回到家中，家長免不了給孩子預備豐盛的食品，但孩子由于生活規律改變，很輕易生病。所以，家長應為孩子預備白開水和水果，避免暴飲暴食。

3、切記不要時送時停。有些家長為了滿足孩子的心理，經常會送兩天停兩天。這樣不利于孩子適應新的環境，當初進園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子上幼兒園，但可采取適當提早接孩子回家的方法來緩解孩子緊張情緒。

4、切記不要打破孩子的生活規律。幼兒園的生活是很有規律的：定時晝寢，定時午餐。假如孩子在家休息時，父母打破了這些規律，孩子再回到幼兒園時，會需要再調整回原來的休息時間，他很輕易感到不適應。

5、家長控制自己的情緒，用積極,輕松的情緒往感染幼兒

（1）用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事，把孩子進園當作一件喜事來討論與迎接，給孩子一個正確的引導。

（2）給孩子正確的心理暗示，“姐姐本領真大，寶寶上幼兒園后也會這么能干的！”“一個人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來一定會很開心！”讓孩子對上幼兒園有期待、向往心理。

（3）盡早給孩子灌輸這樣的想法：你已經長大，不再是小孩子了，你要暫時離開家，離開爸爸媽媽，到幼兒園與老師、小朋友一起生活，由于小朋友長到這個年齡，都要上幼兒園，等等。

6、有意識地培養孩子的集體觀念。可以多讓孩子與鄰居或朋友接觸，鼓勵孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，這樣有利于孩子進園后的合群。-

學前班家長會發言稿

非常歡迎，也非常感謝各位家長能來參加學前班開班家長會。在這里我們對家長們支持我們的工作再次表示感謝。

我們將對這些課程制定出公道的教學計劃和課程安排表，天天對幼兒進行教授。在教授過程中，我們會認真、細心、耐心地對待每一位幼兒。在工作中，我們三位老師會充分發揮自己的能力和特長，帶好、管好、教好這些可愛的孩子們，正確安排好幼兒一周活動中的各個環節，讓幼兒在這開放、自由的環境中學習，使幼兒活潑健康地成長，做好幼小銜接工作，為幼兒下一步接受小學教育做好充分的預備。為此，我們三位老師經過認真仔細的討論和商量，決定具體從以下幾個方面做起：

一、首先是安全工作

安全工作從始至終使我們工作的重中之重，我們會時刻進步警惕，在幼兒每個活動前，都要進行教育，做到活動前夸大安全，要求活動中要提醒留意安全。

幼兒的安全教育與教學活動相結合，使每個幼兒都形成護安全意識和防范的基本能力。

二、幼兒智育方面

培養幼兒良好的學習習慣，上課認真聽講，不做小動作，穩定插嘴，能夠積極開動腦筋。培養幼兒良好學習習慣，自由活動常規，在書寫、拼音等方面多下功夫，盡量以小學生的標準來要求他們；培養幼兒良好的生活習慣，良好的自我服務能力，以減少他們進小學后的種種不適。

三、德育方面

1、培養幼兒尊敬愛護國旗，愛家鄉愛勞動人民，有同情心。

2、培養幼兒懂禮貌，影響到別人時，知道向別人性歉；

能虛心接受別人的道歉。

3、教育幼兒尊敬老師，尊敬長輩，在家穩定發脾氣；做

錯了事能承認并有意改正，能和同伴們友好相處，做到在園在家一個樣。

4、遵守集體的各項規則制度，愛護幼兒園的用具玩具，愛惜糧食，不拿別人的東西，撿到東西能教給老師或

失主。

5、學會自己的事情自己做，愿意為同伴和集體服務。

當然，幼兒每一點一滴的進步，都需要在座各位家長們和老師的共同配合、共同努力。幼兒在家時，家長也應該重視培養孩子良好的生活習慣、學習習慣（比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、與人相處、生活上留意節儉的習慣等。良好的學習習慣是指，天天認真完成老師布置的作業，能安安靜靜地自己看書、學習、寫字。）。同時，家長要留意幼兒教育的方法和分寸，正確把握嚴與愛的標準，不過分溺愛、寵愛。

培養健康、聰明、合格的學前班 “準小學生”，是老師和各位家長的共同目標，就讓我們大家為這個共同的目標而努力！謝謝大家！

第四篇：學前教育部家長會發稿發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！首先我代表學前教育部全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子十分關心。是啊，有哪一位家長不希望自己的學生有出息呢？其實，我們家長、老師、學校都有一個共同的愿望：教育好他們！讓每個孩子都有一個精彩人生！就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。今天我們相聚在職教中心，機會很難得，下面我就四個方面給大家解除疑惑：

一、辦學優勢

二、專業優勢

三、技能高考政策

四、課程設置

首先說說我們的辦學優勢。

1、國家政策的扶持

2014年國家對職業教育的重視達到前所未有的高度, 不斷出臺相關政策，加快發展現代職業教育。

國務院總理李克強2月26日主持召開國務院常務會議，部署加快發展現代職業教育。會議確定了加快發展現代職業教育的任務措施。

3月，教育改革方向明確：國家普通高等院校1200所學校中，將有600多所轉向職業教育，轉型的大學本科院校正好占高校總數的50%。據悉，本次高校改革調整的重點是1999年大學擴招后“專升本”的600多所地方本科院校，將率先轉作職業教育。目前，國家教育部已經成立了聯盟，有150多所地方院校，報名參加教育部的轉型改革。2014年5月，國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》(以下簡稱《決定》)，全面部署加快發展現代職業教育。《決定》明確了今后一個時期加快發展現代職業教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，提出“到2020年，形成適應發展需求、產教深度融合、中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現代職業教育體系”。

教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、農業部、國務院扶貧辦6月23日聯合發布《現代職業教育體系建設規劃（2014－2020年）》，明確提出職業教育“分步走”戰略以及到2015年的初級發展目標。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平就加快職業教育發展作出重要指示。他強調，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。

所以國家規定初中畢業生升學以6:4的比例分配普通高中和中職的生源。我們公安縣今年有5700 名初中畢業生，普通高中招生人數是3700名，并且取消三線生，也就是擇校生，通俗的講就是可以交降招費讀高中已經成為過去。現在學籍管理越來越嚴格，荊州市教育局學籍管理的董超波科長，就因為將荊州市的普高學籍高額賣給武漢市的學生，被撤職查辦；還有石首市的基礎教育科科長、洪湖市的基礎教育科科長也是因為這個原因落馬的。去年公安縣就還有四百多人沒能注冊普高學籍，凡注冊普高學籍的學生，今年就有全國通用的學籍，今年5月份都仔細核對過《全國中小學生學籍基礎信息確認表》。這些看似不人性化的強制政策，實在是國家高瞻遠矚的決定，是一部分家長不能正確認識職業教育的明智之舉。

其實,我們一直對職業教育存在認識的誤區,而縱觀全球，瑞士是發達國家之一，也是全球職教強國，與此相同的還有德國、法國、日本以及韓國，高等教育因國家發達而繁榮，而國家發達的真正動力來自職業教育的繁榮！職業教育，不僅是教育問題，更是民生問題；職業教育是一個國家一個民族經濟發展的基石。

讀職校不是萬般無奈的選擇，而是社會的需要，是中國經濟進入工業化時代的必然選擇。現在我們有很多本科生畢業無法就業，還要再去學一技之長，然后再就業。

2、國家經濟的支助

在中等職業學校建立了以國家助學金、國家免學費為主，以校內獎助學金和學費減免、頂崗實習等為輔的資助政策體系。各項政策主要內容如下：(一)國家助學金

中央和地方政府共同設立國家助學金，資助對象是具有中等職業學校全日制正式學籍的在校一、二年級所有農村戶籍的學生和縣鎮非農業戶口的學生以及城市家庭經濟困難的學生，資助標準為每生每年2000元。中等職業學校是指政府有關部門根據國家有關規定批準設立并備案，實施中等學歷教育的各類職業學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業高中、技工學校、職業技術學院附屬的中專部和中等職業學校等。去年我們14春的學生有12名學生通過了特困生資格審核，將享受到國家助學金每年2000元，兩年4000元的資助。每生兩千元的助學金已經到賬，因為涉及人員太多，銀行和財政妥善籌集發放的時間要到今年下半年。在這里也要提醒15春同學家里確實困難，享受低保，或持有殘疾證的家長要協助學生做好下學期的助學金申請的工作。

(二)國家免學費

國家對公辦中等職業學校全日制學籍一、二年級在校生中農村家庭經濟困難學生、城市家庭經濟困難學生及涉農專業學生（藝術類相關表演專業學生除外），以及三年級涉農專業學生及頂崗實習困難專業中的家庭經濟困難學生免除學費，免學費標準按各省（區、市）人民政府及其價格主管部門批準的學費標準確定。免學費資金由中央財政統一按照每生每年2000元標準，與地方財政按比例分擔。我們學校所有在籍學生都可以享受一、二年級免學費的資助。我們每學期收的670元的費用，只包括380元的書本及資料費，290元的住宿費，我們沒收取一分錢的學費。而國家會按每生每年2000元的標準撥付給學校，以保證學校的正常運轉。

(三）頂崗實習（以下三項簡單壓縮成第六點）

安排中等職業學校三年級學生到企業等單位頂崗實習，獲得一定報酬，用于支付學習和生活費用。

(四）獎學金

地方政府、相關行業、企業安排專項資金設立中職學生政府獎學金、專業獎學金和定向獎學金。

(五)學校減免學費等

中等職業學校每年安排不低于事業收入5%的經費，用于學費減免、勤工助學、校內獎學金和特殊困難補助等。

(六）其他形式資助鼓勵和支持

有關機構、社會團體、企事業單位以及公民個人積極參與中職學校家庭經濟困難學生資助工作。比如我們的雨露計劃，一次性資助農村特困中職生1000元的社會團體資助。我們學校設置的獎學金制度也在此列。去年14春學生就有12名同學因為成績優異、進步明顯獲得獎學金。他們是14春1班的楊涵、韋州梅、劉文雅、劉章麗、熊玉、喻亞男和14春2班的李玲、黃思思、李田寒子、郭盈、劉琪、王敏等12人。

3、優質師資的保證

先進的教育理念和優質師資是成功的保證。職業教育是“人人教育”，是“良心教育”，我們對每一位同學一視同仁，將每一位同學視為知己，使每一位同學都有一技之長，生活得更有尊嚴。我們尊重每一個學生的人格尊嚴，我們憐惜學生的每一次苦難，我們敬仰每一個不滿足于現狀，追求進步的學生，我們將學生的成長、成才、成功作為我們事業成功的標桿。我敢說我們學前教育部的教師群體是道德高尚的群體，是業務精湛的群體,尤其還是勇于創新的群體,我們了解每一個小孩的特點,千方百計地用獨特的教學方法落實教學目標，促使他們成才。請家長問問你的孩子，你在這里好嗎？你在這里快樂嗎？你在這里收獲大嗎？

4、安全管理的保障

首先說我校班主任的工作。我想在座的家長，很多人都接到過班主任的電話，有的時候是核實學生請假的事宜，有時候是詢問學生放假到了家沒有，有的時候就是問問您的孩子的成長經歷和性格特點。作為職教中心的班主任是學校安全管理工作的執行者之一，每天早上六點半就到了學校，到了班上，每天晚上九點半查完寢離開學校，每個月只有放幾天月假，班主任才能真正休息幾天，當然了還有寒暑假。所以我們學前教育部是零事故部系。

再者是學校學生處的管理，不定時收查學生公寓，發現刀具、香煙、棍棒等安全隱患；并及時對突發事件進行處理。并且學生處還嚴格執行衛生檢查制度，養成學生良好的衛生習慣。

學校每天安排在學校教學樓、后勤服務中心、學生公寓分散值日的人員是7個人，包括學校行政值日領導、學生處的值日人員、教務處的值日人員、四個部系的值班人員。基本上做到了全方位監控無死角。

另外，我們學校還組織了豐富多彩的課外活動，每年的五月藝術節，每年下半年的技能節，每年的元旦文藝晚會等等。讓學生忙起來，讓學生沒有心思想別的。

再說說我們學前教育專業的優勢。

1、國家政策大好

我們一起來學習國家涉及學前教育的兩個政令。一個是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，一個是《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發[2010]41號）。

（兩個文件）

2、學習改變形象（略）

3、成績重拾自信

我們的學生有的因為小學、初中文化成績不太好，郁郁寡歡，性格內向自卑；有的孩子因為家庭經濟困難，心理承受很大的壓力；有的孩子，因父母離異，心情焦慮，甚至于叛逆，表現為好勇斗狠、翻墻上網，甚至于為了尋找慰藉，胡亂地交男女朋友。當然這都不是重要的，重要的是我們小小年紀的孩子們，感受不到生活學習的樂趣，精神不振，缺乏朝氣活力。在外貌上表現為愁眉苦臉、笑臉蒼白發黃、弓腰駝背；在言語上表現為寡言、不善言辭或者尖酸刻薄、粗俗不堪等等。也許家長們看見這樣的他們，只是怒其不爭，埋怨他們不爭氣，沒出息，甚至于唉聲嘆氣，打罵不休。可是我們要知道沒有一個人是不喜歡表揚和贊賞的，沒有一個人是愿意被人瞧不起的，沒有一個人是甘心忍受生活的苦澀的，何況還是一個孩子呢？

但是你們看看我們14春的孩子們，一年的時間他們就成了這樣充滿活力而快樂的一群孩子，在他們中間不斷涌現出一些技能出眾、成績優異的學生，他們是14春1班的楊涵、韋州梅、劉文雅、彭嘉儀、劉思詩、劉章麗等；14春2班的李玲、楊橋仙、羅楊、郭盈、李田寒子、劉琪等，優秀的孩子還有很多，因為她們本身就是一群積極向上、多才多藝的孩子。而且，她們越來越認識到知識技能的重要性，她們每天都在改變著自己，這一學期進步最大的要數這樣一些學生，14春1班的熊峰、李玲、付平、甘婷、李陳等；14春2班的余甜甜、蔡宏霞、陳艷、易鳳嬌、郭艷等。

而我們15春的新生們在短短的3個月里，在軍訓中，在教室里，在練功房里，在寢室里，她們全方位的展示著自己，不斷的進步，不斷地涌現出一批優秀的學生，她們是15春1班的史小佳、徐黔鄂、黃欣、湯玉潔、鄒志豪等，15春2班的雷雨露、雷雅婷、葉從珍、覃思琦、劉古月等，她們身上展示出來的藝術天賦、積極進取、嚴格要求自我的特點，讓我們欣喜；而讓我們感到工作價值的還是這些進步明顯的同學，她們是15春1班的袁藝藝、肖春嬌、裴夢嬌、徐言兆、王露怡等，15春2班的鄒曉蝶、毛怡紅、文格、郭余佳、何張雨等，她們逐漸褪去自卑、懶惰、叛逆，顯露出來的青春陽光的味道，讓我們沉醉。

4、畢業好找工作

首先我問一下：你們認為學前教育專業的畢業生可以從事什么工作？

對了，你們肯定都會說是幼兒園教師和保育員。很顯然這種理解是狹隘的，是不完全準確的。

我們先來理解一個概念，什么是學前教育？學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

因此我們學前教育專業培養的目標是培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

所以我們學前教育專業的畢業生，可以在各級各類學前教育機構，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學工作，并能擔任幼兒英語、舞蹈、美術、鋼琴等技能的培訓和指導；學前教育專業畢業生可在學前教育研究機構及衛生保健部門等從事幼兒教育研究；其他：從事與學前教育相關的咨詢服務、產品開發、圖書出版、甚至于幼兒節目的主持人等工作。

5、發展前景光明

在《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》中，明確提出要 “充實隊伍，強化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。目前全國在園幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今后10年，我國學前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍，完善學前教育師資培養培訓體系，辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓體系。今后3年，教育部將對1萬名園長和骨干幼兒教師實行國家級培訓，5年內各地將對園長和幼兒教師進行一輪全員專業培訓。依法落實幼兒教師的地位和待遇，切實維護幼兒教師權益。

加大投入，保障經費。目前，學前教育經費占全國教育經費總量比重一直在1.2%至1.3%之間徘徊，遠低于3.8%的世界平均水平。必須將學前教育經費列入財政預算，新增教育經費要向學前教育傾斜，今后3年要有明顯提高，為破解入園難鑄牢“資金鏈”。中央財政已設立專項經費，2011年已投入30億元，重點支持中西部地區和民族地區發展農村學前教育。”

關于這一點我們應該親眼見證過國家的支持和投入。三年前，國家就提出每個鄉鎮都必須有一個中心幼兒園，現在公安縣各鄉鎮基本上都有了一所中心幼兒園。但是大家也看見了我們中心園正因為國家的大力扶持，從環境到硬件建設都比民辦園要優越，又造成班額過大的后患。在2013年《幼兒園工作規程》嚴格規定：幼兒園規模應該有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人，小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人。但是我們看看我們好一點的公辦園，斗湖堤機關幼兒園700多人，夾竹園中心幼兒園500多人，斑竹垱中心幼兒園500多人，每個班都塞得滿滿的。

這些現象說明什么問題呢?首先說明我們的國家決策層已經認識到幼兒教育作為基礎教育的重要性；其次說明我們的家長都希望自己的小孩上好一點的幼兒園，現在孩子教育投入比成人的教育投入大很多；第三點說明我們幼兒園還有很大的擴充空間。另外我還要告訴大家一個真相，我們現在的幼兒園持有幼師資格證或教師資格證的老師不到30%。

這僅僅是我們從事幼兒教師的一個發展預測，不用說服務幼兒全方面的各種產業，例如玩具、服飾、圖書、早教等產業的商機。由此看來，學校教育專業的就業前景非常樂觀。

了解技能高考政策

我們學校根據市場就業需求，根據國家職教政策的變化，轉變了以前保就業的辦學方向，提出“由保就業到保升學，實為提升就業平臺，鑄就精彩人生”的教育理念，將技能高考作為中職三年學習的主要目標。我想讓孩子上大學也是我們家長的心愿。下面我們就來了解一下技能高考的政策。

課程設置

為了真正實現“個個升學，人人成才”培養目標，我們參照國家教育部門教育計劃、技能高考大綱以及我們學生實際基礎，設置了以下課程。

1、公共課程

《語文》《數學》《英語》《計算機應用》《書法》《職業生涯規劃》《政策與法規》

2、專業課程

《音樂》《美術》《舞蹈》《鍵盤》《幼兒教師口語》《教育學》《心理學》《幼兒衛生保健》《游戲與玩具》《幼兒園活動設計與實踐》

暑假生活安排及需要注意的事項

1、保質保量完成暑假作業

2、參加社會實踐

3、防安全事故

4、防招生騙局

結束語學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長，學業有成！

第五篇：學前“國際交流班”家長會流程

學前“國際交流班”家長會流程

一、園長開場，簡單介紹學前班，和家長會目的，有請孫旭（三部校長）；

二、孫旭校長簡介學校，介紹一口氣“成語”，成語秀；

三、孫旭校長有請初中國際交流班，進行一口氣“演講”秀，請出趙校，介紹英語發展趨勢，強調低段英語重要性，突出一口氣以及師訓的成功之道。

四、孫旭校長引出10分鐘英語課秀，介紹學前“國際交流班”班型和特點原因；

五、園長結束家長會，凸顯瑞奧家長對低段英語的重視和對子女語言學習的支持，祝福學員在“一口氣”之路上勇往直前，大展宏圖。