第一篇：開學(xué)前家長會及首次家庭會議-家長會

開學(xué)前家長會及首次家庭會議

開學(xué)了，當(dāng)家長的比孩子還緊張，一周前就開始盼著這一天，既希望這一天快點(diǎn)到來，又希望不要快快到來，主要是因?yàn)榕沃⒆由闲W(xué)，這樣孩子就快快長大了，但是孩子上了小學(xué)，每天的生活就會很辛苦，矛盾的心情。

家長會，實(shí)際上就是相當(dāng)于家長動員大會，配合好老師的工作，主要是以下幾點(diǎn)：

1.要改變觀念，不要總是依托于老師和學(xué)校，家長也要共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，之前虎媽就說過類似經(jīng)驗(yàn)，家長的努力程度絕對是跟孩子的成績成正比的，尤其是在小學(xué)階段，首先擺正好態(tài)度。

2.每天都要按時(shí)完成老師的各項(xiàng)安排，積極配合老師做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的工作，培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的輕松學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

3.閱讀，現(xiàn)在都很注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是親自閱讀，這方面henry已經(jīng)可以自主閱讀了，我還是相對輕松點(diǎn)。

4.多鼓勵孩子，不要總是做沒有技術(shù)含量的表揚(yáng)。要讓孩子知道只有通過努力才會有好的結(jié)果。要讓孩子敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同討論。

5.生活習(xí)慣，少看電視和電腦，少玩游戲，中午要有午休時(shí)間。

6.每天放學(xué)要問的問題：今天你發(fā)言了嗎？今天老師教了什么？你學(xué)會了什么？你能把你學(xué)的知識教給爸爸媽媽嗎？

Henry的語文和數(shù)學(xué)老師都是女老師，數(shù)學(xué)老師一看就是很有經(jīng)驗(yàn)的，語文老師年輕一點(diǎn)，都很和藹可親，希望周一見了老師他能喜歡。

唯獨(dú)不太滿意的就是教室的設(shè)施有點(diǎn)舊了，每個(gè)班的學(xué)生很多，他們班是59個(gè)，教室里擠得滿滿的，沒有放衣服的柜子，冬天就不能穿太多了，否則羽絨服沒地方放。

開完家長會，吃完晚飯，我們就緊接著開始首次家庭會議，由henry主持（是他強(qiáng)烈要求的），我主講，弟弟負(fù)責(zé)搗亂。

Henry說：“大家好，現(xiàn)在我們開始首次家庭會議，由我主持，下面請媽媽來講話”之后，是一片掌聲，弟弟也在拍手。

我傳達(dá)了老師的家長會內(nèi)容，主要目的是讓孩子他爸能注意培養(yǎng)孩子的重要性，還有他不能推卸的責(zé)任，以后不能把帶孩子的重任壓在我一個(gè)人身上；同時(shí)也是給henry讓他重視起當(dāng)小學(xué)生與幼兒園的不同。講完了一片歡喜，弟弟手里杯子掉到地上，被訓(xùn)了一頓。

真心希望henry的小學(xué)生活能開心快樂哈！

第二篇：新小班家長會(開學(xué)前)

2011學(xué)年第一學(xué)期家長會計(jì)劃

活動時(shí)間：2011年8月28日

活動地點(diǎn)：小六班教室

活動對象：小六班家長

活動目標(biāo)：

1、向家長講解新生入園須知，讓家長對老師和幼兒園的工作有一定的了解。

2、請家長積極地與老師配合，讓孩子們逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。活動準(zhǔn)備：邀請函、簽到紙、筆

活動背景：

新生入園家長的焦慮十分普遍，為了讓家長了解幼兒入園后的情況，消除家長心中的疑惑和不安，指導(dǎo)家長做好幼兒入園的準(zhǔn)備工作，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境生活。組織開展本次家長會，希望通過這次家長會，建立一個(gè)良好的家園溝通環(huán)境。

一、活動過程：

1、老師自我介紹

2、對家長關(guān)注的幼兒入園后將要面臨的一些問題進(jìn)行科學(xué)的分析和指導(dǎo)。

3、幼兒園活動安排介紹。

4、家園溝通情況宣傳。

5、家園配合情況介紹。

二、精彩部分

1、班主任老師情況介介紹。

2、說說幼兒入園后可能會出現(xiàn)的一些狀況及如何正確面對

1）分析幼兒哭鬧的原因。

寶寶從家庭到幼兒園，身邊最親近的與他朝夕相處的爸爸媽媽或者說爺爺奶奶變成了陌生的老師和阿姨，還有陌生的小朋友。自己身處的環(huán)境也有自己家的住房變成了幼兒園陌生的環(huán)境，包括游戲的玩具、進(jìn)餐的碗和調(diào)羹、睡覺的小床、大小便的便池等等都是陌生的。寶寶會感到不安全，產(chǎn)生焦慮，出現(xiàn)不穩(wěn)定的情緒。所以剛剛送到幼兒園的寶寶會產(chǎn)生哭鬧、煩躁、暴怒、逃跑、不愿意吃飯、午睡、游戲活動等表現(xiàn)。也有一些攻擊性行為，比如我們小班的老師、阿姨被寶寶手指抓破的現(xiàn)象也是經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)然有的寶寶特別冷靜，不哭也不鬧，就是呆呆地坐在那兒，老師請他做什么他就做什么，可是回家他會告訴你：爸爸媽媽，我明天

能不能不上幼兒園等等。孩子身上所表現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是很常見的，是由于與親人暫時(shí)分離而產(chǎn)生的焦慮所造成的寶寶情緒不穩(wěn)定。一般來說入學(xué)前一個(gè)月內(nèi)比較明顯，特別是頭兩周。

2、幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的方式

1）來園前有一個(gè)愉快的心情，在家多鼓勵幼兒、多和幼兒聊幼兒園開心的事情。

2）幫助孩子認(rèn)識同班的小朋友。

3）堅(jiān)持每天送幼兒上幼兒園。來園后不長時(shí)間逗留，或躲在角落里張望。

4）不承諾幼兒自己無法做到的事情。如：早點(diǎn)接

5）盡可能幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的作息時(shí)間。如午睡時(shí)間。

6）正確對待幼兒之間發(fā)生的問題，教育孩子不搶別人的玩具。

7）適當(dāng)培養(yǎng)寶寶一些簡單的生活自理能力，那么他就能更快地適應(yīng)幼兒園的生活。

三、介紹幼兒園的課程內(nèi)容以及作息安排

1、幼兒園對幼兒發(fā)展的總體目標(biāo)。

2、有關(guān)的課題研究內(nèi)容：關(guān)愛自己、關(guān)愛他人、關(guān)愛自然與物。其中關(guān)愛自己有很多方面和幼兒的生活自理能力有關(guān)。

（一）迎新活動。

為了歡迎我們的小朋友能夠體驗(yàn)到幼兒園的快樂，喜歡上幼兒園，我們?yōu)槲覀兿掳嗟男∨笥褌儨?zhǔn)備了一系列的“達(dá)人”迎新活動。首先是我們的老師結(jié)合開學(xué)典禮，老師們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了達(dá)人開幕式，接下來是“學(xué)做小達(dá)人”，我們的小朋友可以學(xué)做開心的小達(dá)人，第三天，我們的小達(dá)人們就去參加“達(dá)人海選”，我們的小達(dá)人們，一起相互比拼，比比誰的本領(lǐng)大。第四天，達(dá)人們就像明星一樣去參加總決賽，為全校的小朋友表演他們的本領(lǐng)。最后一個(gè)節(jié)目就是我們的達(dá)人頒獎了，給我們的小達(dá)人們獻(xiàn)上鮮花和掌聲。

（二）幼兒園學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容

幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)是通過生活、運(yùn)動、游戲和學(xué)習(xí)來入手達(dá)成的。生活能力的掌握是幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，我們小班的小朋友剛進(jìn)園，必須先學(xué)會各種自理，適應(yīng)幼兒園的生活，使幼兒能夠在共同的生活中愉快、安全、健康的成長。

運(yùn)動能夠提高幼兒的身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

游戲是幼兒的興趣，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)的活動，同時(shí)，游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展、社會性活動，以及情感的發(fā)展。

幼兒園的學(xué)習(xí)方式和小學(xué)中學(xué)有很大的不同，幼兒園的學(xué)習(xí)是廣義的，是特殊的，不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，也是生活、運(yùn)動和游戲中學(xué)習(xí)。

（三）一日作息安排

為了能夠使我們的幼兒健康快樂的成長與學(xué)習(xí)，我們幼兒科學(xué)合理的安排了作息時(shí)間，具體如下：

7:30—8:40游戲

8:15來園結(jié)束

8:40——9:00生活自由活動

9:00——9:35運(yùn)動

9:35——9:45生活自由活動

9:45——10:05學(xué)習(xí)活動

10:05——10:25戶外活動

10:25——10:50游戲

10:50——12:00生活午餐

12:00——14:30午睡

14:30——15:10生活（起床點(diǎn)心）

15:10——15:30運(yùn)動

15:30——16:00游戲或個(gè)別化學(xué)習(xí)

16:00離園

四、家園配合在各個(gè)方面我們老師同時(shí)也十分需要各位家長的配合，所以我們老師變列出以下幾點(diǎn)希望各位家長能夠積極配合，同時(shí)也歡迎各位家長提出建議與疑問。

1.為了能讓家園聯(lián)系更加緊密，我校設(shè)置了家長委員會，每個(gè)班級中需要有兩名校家長委員與五名班級家長委員。希望各位家長可以積極報(bào)名，有意向的話在家長會來告訴我們老師。

預(yù)設(shè)提問：家委會的具體工作是什么？（家委會主要是協(xié)助參與班級的管理工作，是學(xué)校、老師、家長之間的紐帶。班級成立家長委員會的目的是為了加強(qiáng)老師與家庭在幼兒教育工作中的溝通與配合，營造學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，一句話就是為了更好地培養(yǎng)和教育咱們的孩子。家長把孩子交給我們，希望孩子能有出息，老師也希望家長配合，使學(xué)生成才，大家的目標(biāo)是一致的。我想我們家委會所有成員的愿望都會是通過自己的工作，使學(xué)校的工作上一個(gè)臺階，為了我們的孩子，老師家長共同發(fā)揮各自的教育優(yōu)勢，共同塑造好下一代。成立了家委會，我們可以參與班級管理，使家長由客體變?yōu)橹黧w，由被動變?yōu)橹鲃印＜椅瘯蓡T可以充分發(fā)揮各自的特長，從不同側(cè)面為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，從而也能看到自己價(jià)值的存在。同時(shí)還能起到協(xié)調(diào)、策劃、反饋等作用。家長委員會主要工作職責(zé)是組織各項(xiàng)活動，協(xié)助班級做好班級日常工作，也作為教師和其他家長之間的橋梁等。這其中肯定會牽扯很大的精力，考慮的問題多而細(xì)。我想只要我們大家共同付出、一起努力，肯定沒有問題的。）

2.家長與教師之間的溝通聯(lián)系是十分重要的，現(xiàn)在有幾個(gè)方式可以提供家長與我們老師之間的聯(lián)系，第一個(gè)是家園之窗，就是我們教室外的“爸爸媽媽看過來”，家園之窗分為四個(gè)部分，我們的一周計(jì)劃，本主題的計(jì)劃，像我們小班開學(xué)主題便是小寶寶，還有溫馨提示與家園互動，家長們都可以通過這些來了解我們班級與我們教師溝通，第二是網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，就是上我們學(xué)校的網(wǎng)站論壇，可以與我們教師和其他家長一起進(jìn)行溝通。具體的操作方式現(xiàn)在還沒有確定，等有了具體操作方式后我會放在家園之窗里，第三是我們兩位老師的手機(jī)號碼，我們已經(jīng)卸載了黑板上各位家長可以記一下，以后有事可以用手機(jī)聯(lián)系我們老師，第四就是飛信，我已經(jīng)加了所有家長的飛信，除了高秀東家長因?yàn)閮扇硕际锹?lián)通的號碼不能加飛信，我人就會以短信或電話的方式與你們聯(lián)系，其他家長中的大多是已經(jīng)和我加為好友了但是還有部分家長沒有回復(fù)我的消息，我今天還會加你們一次，收到提示短信后回復(fù)“Y”又可以了，加了飛信之后我們之間聯(lián)系起來會更加的方便。

3.我想各位家長肯定已經(jīng)看到我們教室外的一個(gè)木制架子了，那里便是我們班級的自然角，自然角是幼兒園常設(shè)的讓幼兒認(rèn)識自然的場所，可以豐富幼兒的知識，擴(kuò)展幼兒的視野，發(fā)展了多方面的能力，萌發(fā)了探索大自然奧秘的欲望。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，或多或少都能從中獲得一些自然知識，是讓孩子們了解自然的課堂。但是由于是新開學(xué)，所以我們班級的自然角是空空如也，在此我希望各位家長能在開學(xué)是帶來些植物或者是小動物。

預(yù)設(shè)問題：需要帶些什么植物或者小動物？（可以使各類豆類，這些植物發(fā)芽快，更能讓幼兒提起興趣，或者是顏色鮮艷的花草，不要帶仙人掌之類會傷害到幼兒的植物，小動物的話可以使小烏龜，小金魚這類的水養(yǎng)的小動物，不要帶

小兔子之類的哺乳類小動物，這些小動物較容易攜帶病菌。總體來說自然角的動植物最好是變化快，易養(yǎng)殖的。）

4.明天幼兒進(jìn)入幼兒園時(shí)請家長們首先帶幼兒到大廳門外的洗手池中洗手，我們學(xué)校為身高不同的寶寶準(zhǔn)備的3個(gè)洗手池，然后再到大廳接受保健老師的晨檢。如果幼兒生病需要吃藥，要在早上晨檢時(shí)在晨檢處領(lǐng)卡，如果今天孩子沒生病健康就拿硬紅卡，如果生病了并且拿了藥就拿軟紅卡，并且由家長把所帶的藥詳細(xì)的記保健老師服藥本子上。保健老師會負(fù)責(zé)幼兒吃藥的。如果幼兒當(dāng)天或者之后幾天要請假的話，請各位家長在8點(diǎn)30分之前打電話來通知我們老師，以便我們老師記錄當(dāng)天所有幼兒的情況。

5.我們幼兒園很注重幼兒的安全情況，所以我們?yōu)槊總€(gè)家庭配備兩張接送卡，為了幼兒的安全，希望家長在來園接孩子回家時(shí)帶好接送卡，如果當(dāng)天有事提早接孩子也需要帶著。如果忘記帶，在放學(xué)時(shí)便不能進(jìn)園接孩子，會在大多是還以被接完后，有我們老師同意帶到大門口來。

6.由于我們小班幼兒比較多，并且日常活動比較多，所以我建議各位家長給幼兒穿戴適合運(yùn)動的服裝與鞋子，夏天時(shí)盡量不要穿露指的涼鞋。希望各位男生的家長們都給孩子在外褲里面船上內(nèi)褲，這樣對孩子的健康比較有幫助。

7.由于很多幼兒的被子都是統(tǒng)一購買的，希望家長能在被套，墊被和枕頭上繡上幼兒的大名來加以區(qū)分。如果是用筆寫上去的話，在日后會被洗掉。當(dāng)然我們老師不建議小班的幼兒使用枕頭，這樣不利于幼兒的頸椎的健康生長。

8.今天沒有帶照片的家長，可以在9月1日開學(xué)的時(shí)候帶來，是一張6寸的全家福，一張6寸的寶寶生活照和10張寶寶的大頭貼。

9.最后關(guān)于我們幼兒園的收費(fèi)和退費(fèi)問題我要來說明一下。我們幼兒園幼兒人數(shù)很多所以從本學(xué)期開始使用銀行劃賬的方式進(jìn)行付費(fèi)，需要家長申辦一張建行的銀行卡。但是由于9月份卡還沒有辦出來，所以我們家長只能在幼兒園大廳門口進(jìn)行付費(fèi)，具體的費(fèi)用和付費(fèi)日期我們幼兒園將會張貼的大廳中，家長到時(shí)注意一下。關(guān)于退費(fèi)問題是這樣的幼兒來園不滿半月收半個(gè)月管理費(fèi),超過半月收一個(gè)月管理費(fèi)，連續(xù)不來3天按天數(shù)退伙食費(fèi)。

接下來的時(shí)間留給家長們與我們老師互相交流，家長可以提出你們的疑惑和問題。

活動花絮：

活動效果：

今天的家長會基本圓滿成功。這次是我們第一次開展家長會，家長對對我們學(xué)校的各種活動都不是很了解，所以對幼兒在園會發(fā)生的種種問題都提出了不少疑問。通過這次家長會讓家長了解了本學(xué)期班級的工作重點(diǎn)，通過宣傳，家長們都基本了解我我們老師的工作，都表達(dá)愿意配合我們老師的工作，使幼兒能更快的適應(yīng)新的集體生活。

活動反思：

這次家長會所有家長都來參加了，說明家長對我們幼兒園的各種情況是很關(guān)心的，也想更多地了解班級里的一些工作。在會議中有些家長對我園的各種活動與工作都提出了問題，針對這種現(xiàn)象，我們老師在家長會之前就進(jìn)行對各院務(wù)工作的了解，在開家長會是可以更準(zhǔn)確的回答各位家長的問題。

第三篇：學(xué)前家長會發(fā)言稿

各位家長：

晚上好！謝謝你們今晚能抽空參加我們學(xué)前班新后的家長會！我國教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們學(xué)前班的老師，更會以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們學(xué)校對課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。

那么我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長們最關(guān)心的一個(gè)問題。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡單介紹一下。在教育方面，學(xué)前班共設(shè)了語言、拼音、識字、數(shù)學(xué)、英語、社會、音樂、美術(shù)、舞蹈九門課程。語言、拼音、識字、數(shù)學(xué)等課程的開設(shè)，不但促進(jìn)了小孩大腦的發(fā)育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級，打好基礎(chǔ)，不在起跑線上輸給別人作充分準(zhǔn)備的。通過音樂、舞蹈、美術(shù)等課程的開設(shè)，既是給了孩子們美的熏陶，培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，同時(shí)通過舞蹈課程的開設(shè)，鍛煉了身體各部分的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展。還有，我們還有一個(gè)最大特色就是我們從學(xué)前班便開設(shè)了英語課，英語課上雖然沒有對學(xué)前班的小朋友提出認(rèn)、寫英語單詞和字母和要求，但目的是想通過英語課堂上對一些日常的、身邊的事物英語發(fā)音的反復(fù)模擬發(fā)音的練習(xí)，使小朋友對英語有個(gè)初步的感知，為升入一年級后學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)，使您的小孩在學(xué)英語時(shí)起步比其它學(xué)校的小孩更早。

學(xué)前班的教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級教育，小朋友不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活，因此小朋友的衛(wèi)生保健也是家長們關(guān)心的問題。我校配備有專門的醫(yī)務(wù)室，由校醫(yī)盧清再主任負(fù)責(zé)處理學(xué)生中一些常見的小毛病，如頭暈、頭痛、發(fā)燒類的，如遇學(xué)生意外的摔、跌等損傷，他會在第一時(shí)間內(nèi)把學(xué)生送到中醫(yī)院或人民醫(yī)院進(jìn)行治療。他還負(fù)責(zé)學(xué)前班消毒、食堂衛(wèi)生、制定幼兒食譜以及營養(yǎng)核算等。另外，我們還給學(xué)前班配備了生活輔導(dǎo)老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

從老師平時(shí)的家、電訪中，我們了解到班上有部分小朋友進(jìn)幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到學(xué)前班應(yīng)注意些什么，家長應(yīng)配合學(xué)校做些什么，這就是我以下要談的。

首先，請家長配合教師做好小孩入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作，孩子進(jìn)學(xué)校可以說是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入校以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)胄５暮⒆右驗(yàn)殡x開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現(xiàn)象。家長們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無疑會把學(xué)校的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵小孩高高興興上學(xué)，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上學(xué)，以積極鼓勵的正面教育為主。前兩周主要是讓孩子熟悉學(xué)校和教室環(huán)境，認(rèn)識自己的午休床、坐位、周圍的同學(xué)等，慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。孩子上學(xué)或許是他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解，其實(shí)孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關(guān)心的是孩子在學(xué)校有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來的目的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來時(shí)，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí)，你的孩子上學(xué)還要哭鬧。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因?yàn)橐娏擞H人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。

其次，生活自理工作，由于小朋友年齡小，一下子不能適應(yīng)學(xué)校的生活，常常會出現(xiàn)大小便拉在褲子中的現(xiàn)象，因此，請家長為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子，并做上記號，以便在必要時(shí)送到學(xué)校給孩子替換。另外，對在座的家長，我還有幾個(gè)小的要求：

1、教會孩子學(xué)習(xí)自己吃飯。孩子在學(xué)校要自己用瓢羹吃飯，很多孩子在家可能會自己吃，但有時(shí)爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得臟，喜歡動手喂飯，我們希望從他進(jìn)學(xué)校開始，大人就應(yīng)配合我們學(xué)校盡量在家讓小孩自己吃飯。

2、自己穿脫衣服、疊被子。學(xué)校要求小朋友中午到午休房睡覺要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子，所以家長在家應(yīng)教會孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。

3、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問好，和小朋友問好。平時(shí)要學(xué)會禮貌用語。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應(yīng)該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。

4、教育小孩講衛(wèi)生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持個(gè)人 衛(wèi)生，減少疾病的發(fā)生。

第三，做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來學(xué)校要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子上學(xué)一定要把孩子親手交到班主任或接送老師老師的手中，盡量不讓孩子獨(dú)自一個(gè)上下學(xué)。如有物殊情況不能來校請及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到老師手中，寫明服藥時(shí)間、劑量。說到安全問題，應(yīng)該提到是孩子在入學(xué)的前兩個(gè)月，往往會發(fā)生攻擊性行為。小朋友發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。

第四，家校合作。孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。學(xué)校里教的一些常規(guī)知識與技能，家長在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨(dú)與老師交談，切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。現(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長都有手機(jī)或小靈通，老師和家長能取得及時(shí)的聯(lián)系。家長有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來，向?qū)W校反映，學(xué)校電話是*******，我們愿和你們共同探討。

最后，還有一點(diǎn)要和各位家長共同探討的是，近來，學(xué)前班的幾個(gè)老師都有向?qū)W校反映，新生上課跟不上老師，不少新生家長也反映小孩回到家里不會做作業(yè)，據(jù)我們調(diào)查，主要原因是相當(dāng)部分新生以前沒有上過學(xué)前班，跟目前所學(xué)知識脫節(jié)的緣故。學(xué)校為了徹底掌握各位新生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，除了敦促學(xué)前班老師對各位新生家長進(jìn)行家訪或電訪外，并于上周學(xué)校對學(xué)前班新生進(jìn)行了摸底考試，考試內(nèi)容以上學(xué)期所學(xué)知識為主，鑒于新生普遍考試分?jǐn)?shù)偏低且感到學(xué)習(xí)吃力，學(xué)校擬采取一些策略，以便貴子弟更好地掌握學(xué)前班知識，為下學(xué)期能順利升入一年級做好準(zhǔn)備。現(xiàn)提出來和各位家長商量：

①學(xué)校從4月份（下周一）起對新生重新編班（兩科平均分低于40分的編成一個(gè)班），并在這個(gè)班中使用老師自編教材（內(nèi)容涵蓋上、下兩個(gè)學(xué)期，但難度比現(xiàn)行教材難度小），現(xiàn)行教材停止使用；

②平均分高于40分的重新分到（1）班和（2）班兩個(gè)老生班，使用現(xiàn)行教材。

如果家長還有不同意見的請?zhí)岢鰜恚覀円黄饋韰f(xié)商解決。

家長的意見：

大家下午好！

首先感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關(guān)心。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學(xué)工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”！。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

首先，我自我介紹一下：我叫龔艷,XX年年6月畢業(yè)于重慶文理學(xué)院教育科學(xué)系,從大學(xué)畢業(yè)后就在薈萃幼兒園學(xué)前班任教 ,在工作中還要同家長們一起學(xué)習(xí)和探索,所以以后就請家長們多多與我們溝通，共同教育好我們的孩子。

魏敏老師，今年19歲,畢業(yè)于重慶女職中,現(xiàn)就讀于重慶師范大學(xué)，已有兩年工作經(jīng)驗(yàn),希望在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),和孩子度過快樂的一年。

張麗老師，44歲，家住江北區(qū)，工作經(jīng)歷：重鋼廠托兒所任教—內(nèi)江貿(mào)易公司做銷售—白鴿幼兒園小班任教，現(xiàn)薈萃幼兒園學(xué)前班保育老師。

我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的——一切為了孩子。

我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到現(xiàn)代幼兒教育的目標(biāo)了，更重要的是對幼兒智能的開發(fā)。據(jù)研究表明，0——6歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個(gè)階段存在著許多的潛能，如：動作發(fā)展關(guān)鍵期、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等。孩子升入學(xué)前班后的學(xué)習(xí)情況與孩子們以后升入小學(xué)的成績是息息相關(guān)的，相信家長們也非常重視。現(xiàn)在孩子在學(xué)前班開始慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終身受益。逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有發(fā)現(xiàn)問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個(gè)結(jié)果或終點(diǎn)，孩子往往只能記住一時(shí)，過后很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之于魚。

一、介紹班級基本情況。

第四篇：學(xué)前家長會2015.3.4

尊敬的各位家長朋友：

大家好!明天就是正月十五了，首先祝福各位元宵節(jié)快樂！我代表學(xué)校衷心感謝大家如期參加今天的家長會。

一、學(xué)前概況簡介。

1、教育環(huán)境，我們有電子白板，可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，開拓孩子視野，有電腦、收錄機(jī)、音體美器樂器械器材、有娛樂滑梯、球類等。過幾天搬遷到新樓，班級大，班班有洗手間和游戲區(qū)，有衣架、毛巾架、玩具架、有益智玩具等，利于孩子習(xí)慣養(yǎng)成，環(huán)境會更適合學(xué)前孩子的學(xué)習(xí)與生活。

2、師資配備

學(xué)前大班的付雅君老師，從事學(xué)前教育多年，多次去哈爾濱、牡丹江和穆棱市學(xué)習(xí)幼教理論，積累了豐富的幼教理念和教育教學(xué)技能，幾年前去山西參加全國珠心算培訓(xùn)，對于孩子的手腦并用開發(fā)智力有很好的教育效果，對孩子進(jìn)入小學(xué)順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)前小班的張文杰老師，他是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)十足的老教師，對孩子有愛心有責(zé)任感，嚴(yán)中有愛，在培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣上非常出色（比如：出入教室排隊(duì)）

教學(xué)前的科任有教音樂的耿喜芝老師，電子琴演

奏功底很深，李風(fēng)芹老師是美術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，體育老師趙正平是個(gè)時(shí)尚的幼兒園男教師，把男性化的干練之美帶給我們的小朋友，體活老師曹婷婷是雞西師范畢業(yè)生，教育理論扎實(shí)。

宋金瑩、歷延秋他倆是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，擔(dān)任（）課，多年來從事教育教學(xué)研究，是我們?nèi)＝搪殕T工的領(lǐng)頭雁，對孩子的教育別具特色。

我畢業(yè)于牡丹江幼兒師范學(xué)校，從事幼教十多年，在中心校主抓幼教工作，開展了全鎮(zhèn)學(xué)前大型活動，出過穆棱市幼教公開課，多次出席穆棱鎮(zhèn)幼教教研課，自制幼兒玩教具——小兔子電子游戲器獲穆棱市一等獎。多年來我專注幼教理論研究，學(xué)習(xí)過蒙臺梭利教學(xué)，學(xué)過賞識教育，參加過全國東西部學(xué)前骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，接受了新的教育理念的洗禮，請相信我們這個(gè)幼教團(tuán)隊(duì)，我們會把我們的愛，我們的責(zé)任，我們的教育特色，通過孩子的發(fā)展呈現(xiàn)給你們。

第二、我和各位說一說，大家關(guān)注的，熱點(diǎn)的，——現(xiàn)代學(xué)前教育理念。

1、文件《國家學(xué)前教育三年行動大計(jì)劃》明確指出：防止幼兒園小學(xué)化傾向。（小學(xué)化傾向，就是在學(xué)前不要求學(xué)習(xí)小學(xué)課本的知識，因?yàn)閷W(xué)前孩子在身體

心理都尚未成熟，處于發(fā)展和不完善時(shí)期，要讓孩子在愉悅的環(huán)境中玩中學(xué)知，樂中長智，關(guān)注知識而不是aoe，不是人口手，也不是1+1=2,這些機(jī)械的東西的多少。而是玩，有目的有趣味有方式的快樂地玩。是在各式各樣的游戲中開發(fā)智力提高聽說演想畫唱跳等能力，是提高孩子的綜合素養(yǎng)）

2、文件“二期行動計(jì)劃提出，.......要以游戲?yàn)榛净顒樱瑖?yán)禁提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，確保小學(xué)一年級堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)。（零起點(diǎn)：就是不學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，不拔高學(xué)習(xí)小學(xué)課本的內(nèi)容，要以我們黑龍江學(xué)前教材為主，要以游戲?yàn)榛净顒樱酚诮蹋嬷袑W(xué)習(xí)知識，交往中增長智慧，杜絕學(xué)前小學(xué)化教育。）

3、“幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒印保媸裁从螒颍吭趺赐妫?/p>

建議1：可以借鑒一些學(xué)前教育比較發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，比如：通過組織一些社會活動，教會孩子如何待人接物，懂得一些基本的社交禮儀；培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識；設(shè)置一些特定的場景，教孩子認(rèn)識交通規(guī)則、急救常識；讓孩子們多親近大自然，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力??

建議2：在美國紐約市，幼兒園教學(xué)注重幼兒行為的培養(yǎng)。紐約教育局頒布的《紐約市幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)》

特別強(qiáng)調(diào)幼兒的社會能力的發(fā)展，并制定了《紐約市幼兒行為標(biāo)準(zhǔn)》，從社會與情緒發(fā)展、體育運(yùn)動發(fā)展、創(chuàng)造性表達(dá)、審美發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會性學(xué)習(xí)等來確保幼兒的全面發(fā)展。

綜上所述，學(xué)前0——6歲孩子的天性是玩，是科學(xué)性地玩，玩出智慧，玩出聰明，玩出與眾不同的思考，是玩出嗜好，有自己的興趣愛好，有自己的獨(dú)特欣賞，有自己的個(gè)性，有自己的與眾不同。（例證1：鄰居家有個(gè)孩子，在五歲的時(shí)候隨著媽媽去洗澡，在澡堂里，古老的噴頭必須要用腳踩著那個(gè)閥門，噴頭才會噴三出水，這個(gè)五歲的孩子，媽媽給他放在澡盆里，是媽媽接了水后他才洗的，他邊洗澡邊玩，看看噴頭，看看其他的成人，再看看他的澡盆，他什么也沒說，走出浴盆，把浴盆使盡全身力氣，壓在噴頭的腳踏閥門上，水噴灑出來，他也站在浴盆里，和成人一樣可以淋浴了，看看這個(gè)孩子，他的玩是不是智慧的玩，聰明的玩呢，后來，這個(gè)孩子上學(xué)了，他很聰明，數(shù)學(xué)題不會的時(shí)候，我給他稍加指點(diǎn)，難題就迎刃而解了，誰能說他的玩不是學(xué)習(xí)呢？在觀察上，想辦法上，克服困難上，這是我們學(xué)習(xí)一個(gè)a，寫10個(gè)生字能解決的嗎？告訴你們，這個(gè)孩子現(xiàn)在在林中學(xué)習(xí)，在班級遙遙領(lǐng)先，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)苗子。）

例證2：記得我在幼教理論學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師給了我們一段視頻，大致內(nèi)容是，一群美國的學(xué)齡前小孩子，在一個(gè)空曠的土地上玩耍，其中一個(gè)孩子看到有一輛老式人拉車，車子在路丫子里面，孩子們要把車子推到平坦的路上，受到路牙子的阻礙，怎么用力也拉不上來，于是他去找小朋友幫著拉，車子還是一動不動，于是他們停止拉車，繞著車子轉(zhuǎn)、看、想、最終他們想到有拉車的，有幫助推得，還有玩車轱轆底下掩石塊，就這樣挪一點(diǎn)，掩一下，一步一挨，最終車子拉出來了。帶給我們的思考，這就是美式教育，懂得從小對孩子進(jìn)行合作教育，戰(zhàn)勝困難教育，思考問題以及解決問題的教育，和中國相比實(shí)踐能力極強(qiáng)。我們從中借鑒的是解放孩子的雙手和大腦讓孩子在萬眾開啟智慧，創(chuàng)造環(huán)境讓孩子思維快速發(fā)展比機(jī)械學(xué)會多少知識要好得多。

3、基于以上兩例，我想告訴大家：我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。

例證1：于立業(yè)，他是我們學(xué)校的小學(xué)畢業(yè)生，當(dāng)時(shí)我教他，學(xué)習(xí)很平常，但是很有個(gè)性，愛畫畫，畫

起畫來，那執(zhí)著勁，認(rèn)真勁，那個(gè)審美的角度，那個(gè)色彩的搭配都要滲透著他的別樣風(fēng)采，這是性格與繪畫上，用這樣的性格，來影響他的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從小就有自己的計(jì)劃，別人施加于他的建議得他認(rèn)同的，就這份與眾不同，學(xué)習(xí)逐漸有了自己的方法，也有了自己對學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識，開始發(fā)奮讀書，不用家長管理，自己知道該學(xué)什么，學(xué)多少，怎么學(xué)，成績很出色，天天有些小進(jìn)步，這樣的孩子我們誰不喜歡啊！告訴你于立業(yè)成長的秘訣，就是興趣引領(lǐng)學(xué)習(xí)，所以，我們小朋友學(xué)多少知識認(rèn)識多少個(gè)字這并不重要，重要的是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，認(rèn)識的字如果是灌輸?shù)模磺樵傅模悄愕慕逃屡c愿違，不會打到你預(yù)想的目標(biāo)的。請家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣吧，興趣是培養(yǎng)出來的，需要你的付出的。

例證2：記得有個(gè)孩子，在學(xué)前班的時(shí)候認(rèn)字很多，和同齡孩子相比，明顯超越其他孩子的識字量，據(jù)了解是媽媽在孩子不情愿的情況下進(jìn)行的，沒有什么識字樂趣，追蹤到整個(gè)小學(xué)，四五年級，他的明顯超越已經(jīng)變得很平常了。追究原因，是拔高學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)前班把一年級的認(rèn)字寫字教學(xué)任務(wù)都完成了，超負(fù)荷的勞累挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，造成了乏力無味疲勞，重復(fù)識字寫字，讓孩子沒有了學(xué)習(xí)的樂趣而造成的。

例證3：有個(gè)孩子，識字量很大，他的識字是在看電視中學(xué)習(xí)的，在生活中吃小食品中看到的，是跟媽媽逛商店的時(shí)候問來問去認(rèn)識的...都是在感興趣的 時(shí)候主動學(xué)習(xí)的，就因?yàn)橛辛俗R字的興趣，有了學(xué)習(xí)的主動性，有了探索秘密的精神，這個(gè)孩子最終考入了北京師范大學(xué)。

我要說的是興趣的培養(yǎng)，比學(xué)習(xí)知識更重要。不是會說幾個(gè)英語單詞，認(rèn)識多少個(gè)字，學(xué)會計(jì)算多大數(shù)字的數(shù)學(xué)題就是好學(xué)校，就是好幼兒園，就是好老師。所以，大家也沒有必要橫向攀比，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)前班識字量多，哪個(gè)學(xué)前班寫字多，哪個(gè)幼兒園學(xué)英語，哪個(gè)幼兒園學(xué)舞蹈，重要的要考察教育理念，要看隱性的東西，看對孩子未來的發(fā)展是否有幫助，是否讓孩子能快樂的學(xué)習(xí)了。所以，我們一定要認(rèn)識到這一點(diǎn)，為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。

第三、東風(fēng)小學(xué)學(xué)前班課程設(shè)置。

正因?yàn)橛辛恕傲闳雽W(xué)”“杜絕學(xué)前小學(xué)化”等教育文件及名人名家例證，東風(fēng)小學(xué)學(xué)前班的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與在座各位加以說明。學(xué)前班要以學(xué)前教育內(nèi)容為教學(xué)重點(diǎn)，不跟風(fēng)早起跑，把一年級的內(nèi)容拿到學(xué)前來學(xué)，讓孩子和老師都苦不堪言。這樣做的目的是激

發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)孩子自己尋找學(xué)習(xí)的契機(jī)，學(xué)會方法，形成習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)。

例子1：緒緒是個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的孩子，回到家里總是先寫作業(yè)，但是問起他愛學(xué)習(xí)不，他說不喜歡，原因呢？很簡單，重復(fù)性的東西太多了，作業(yè)太多了，總是死死板板地坐著。就這樣的情緒，對未來的學(xué)習(xí)激情我很難說她會在學(xué)業(yè)上有很深的造詣。

例證2：調(diào)查小學(xué)的學(xué)生，通過問卷得知，愛學(xué)習(xí)的孩子是少之又少，有幾個(gè)也是為了給爸爸媽媽學(xué)的。這樣你作為父母不擔(dān)心嗎？

例證3：記得我在一本雜志上看到一份資料，說一位記者采訪采訪一位名人說：在你的記憶中從幼兒園到小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)，你在什么時(shí)候?qū)W會的東西最受用，這位名人一點(diǎn)不猶豫地說，從我來說，是在幼兒園的時(shí)候?qū)W到的東西最受用一生，是那個(gè)時(shí)候的老師教我學(xué)會尊老愛幼，學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會與人交往，…..學(xué)會有頭有尾善始善終的做事的習(xí)慣與堅(jiān)持……

例證4：據(jù)科學(xué)家研究證明0——6歲孩子在不同的階段有不同的區(qū)域現(xiàn)象發(fā)展，幾歲是語言開發(fā)的最佳時(shí)期，幾歲是音樂的最佳開發(fā)時(shí)期、幾歲是小肌肉群迅速發(fā)展期，…..基于此，東風(fēng)小學(xué)學(xué)前班大班語文課每周7節(jié)：四節(jié)拼音三節(jié)語言，數(shù)學(xué)課9節(jié)，五節(jié)珠心算，四節(jié)計(jì)數(shù)課，每周三節(jié)手工課，目的是幼兒時(shí)期的語言發(fā)展很重要，要學(xué)會聽話，說話，正確表達(dá)自己的意愿，以至于對數(shù)學(xué)題其他學(xué)科問題的思考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。珠腦速算，手腦并用，有利于開發(fā)智力，手工課一個(gè)是規(guī)定教材，另一個(gè)是我們幼兒園的科研課題，從小培養(yǎng)孩子利用廢物制作各種玩具釋物等，發(fā)展小肌肉群，在玩中開發(fā)智力培養(yǎng)能力。希望各位能配合我做好孩子的操作引領(lǐng)。我的課在學(xué)前二班是周一第三節(jié)，周四第四節(jié)，大班是周三和周四的第五節(jié)，希望有時(shí)間有興趣的家長能和我一同指導(dǎo)孩子動手制作，培養(yǎng)孩子的動手操作能力。

另外，我有個(gè)設(shè)想，就是在小班孩子學(xué)幾個(gè)拼音認(rèn)讀多少個(gè)字，在大班學(xué)多少拼音，多少漢字，在規(guī)定范圍內(nèi)以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)，讀讀，寫寫，說說，演演，進(jìn)行量化考核。不上小班大班跟不上，沒有小班的習(xí)慣養(yǎng)成，和大班的孩子有距離，告知家長學(xué)習(xí)是持續(xù)性的，不是來學(xué)校和不來一個(gè)樣，在家學(xué)和在學(xué)校學(xué)一個(gè)樣，想來就來，不想來就不來，至少是學(xué)前班是孩子活動的場所，是他的整個(gè)小社會，是最適合孩子健康成長的地方，在家沒有

孩子交流的場所。培養(yǎng)孩子要循序漸進(jìn)，遵循規(guī)律，不拔苗助長，急于求成。

第四:是家校共育攜手合作。

孩子還小，學(xué)校不是保溫箱，送到這里來就與你無關(guān)，這樣的思想不可取不能要，也希望不是我們中的任何一位。所以，大家把孩子送到這里，要協(xié)助老師做好孩子的教育。給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，每天給削鉛筆，最好不用鉛筆刀削，尖太細(xì)不利于寫字，而且一按就折。看護(hù)孩子把作業(yè)按時(shí)保質(zhì)保量完成。配合孩子把老師布置的教學(xué)任務(wù)，活動任務(wù)完成，給孩子養(yǎng)成聽話懂事按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。說到習(xí)慣養(yǎng)成，我想到一句話“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”好習(xí)慣終生受用。一個(gè)性格開朗的孩子在困難面前總是笑容可掬，勇敢面對，相反就會產(chǎn)生為難情緒，甚至自閉，畏縮不前，還有用不恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q的。這些都和小時(shí)候的個(gè)性形成有關(guān)。所以學(xué)前教育不是我們學(xué)多少字，會算多少道數(shù)學(xué)題，而是要看他的綜合能力發(fā)展，學(xué)會聽懂成人的話，懂得傾聽，會用自己的話表達(dá)自己的意思，觀察能力、思考能力、想象能力、動手操作能力、有小伙伴合作交流友好相處的能力……

例證1：昨天我上課，教材是是一片紅樹葉，給

布娃娃縫小帽，我示范了一個(gè)動作是右手手心向上舉至頭頂、有的孩子一看就會了，有的孩子就不會，在我們成人眼里看起來很簡單，作為孩子就要去思考，去模仿、去主動、其實(shí)這些也都是學(xué)習(xí)。還有，我在上課期間讓孩子主動和家長談活動感受，全班就一個(gè)孩子很大方的去說了，其他孩子都在猶豫中，在他們的心里，也很想去，但是總是存在著一份猶豫，經(jīng)過做工作，才有孩子再去和家長交流；看到我發(fā)小粘貼，還有愿望要去說說自己的感受，其實(shí)，這就是學(xué)習(xí)，我是培養(yǎng)他的表達(dá)能力和他不膽怯的心理以及善于表現(xiàn)自己的性格。

例證2：孩子多數(shù)像自己的爸爸媽媽，原因是環(huán)境熏陶，耳濡目染，言談舉止，有意無意的在身邊接受著你的教育，所以在性格上誰的孩子像誰，之所以，我們在教育孩子的同時(shí)，要自己言而守信，做好孩子的楷模，比如講衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，聽老師的話，和小伙伴友好相處等。

例證3：孩子雖然小，也懂得衛(wèi)生，也明白應(yīng)該懂得遵守紀(jì)律，知道尊重老師，所以，家長要時(shí)時(shí)刻刻做好老師的助手，幫助孩子做好他自己的事情，比如講衛(wèi)生，站隊(duì)入廁放學(xué)，禮貌，寫作業(yè)有個(gè)認(rèn)真的習(xí)慣。記得我教過一個(gè)學(xué)生王晨，他的媽媽在孩子學(xué)習(xí)上舍得花時(shí)間陪孩子，舍得陪孩子較勁，舍得金錢讓孩子感悟體驗(yàn)，現(xiàn)在孩子上高一了，在一中還是遙遙領(lǐng)先。

例證4：那天我和我們單位的同事聊天，在聊天過程中，談起孩子的學(xué)習(xí)來，他這樣說，孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很自主，不過我有很多的感悟，如果讓我再有一個(gè)孩子，我想我就不單單是供給孩子吃喝，我要從小帶領(lǐng)孩子多讀書，讀書帶給孩子的好處比寫字，算算數(shù)好幾千倍…我也很有同感，所以，我希望在座各位，在你們有時(shí)間有精力的時(shí)候，陪孩子走進(jìn)書海中，讓他有讀書的興趣，會勝過千遍萬遍的寫一個(gè)漢字的收獲多啊。

例證5：我上學(xué)期教個(gè)學(xué)前的孩子，我看他的字寫的不夠規(guī)范。寫字課上，我讓孩子們寫幾個(gè)字就去給老師批改，第一次，我從幾個(gè)字中挑一個(gè)好的給他畫個(gè)星，他很高興；又回去寫幾個(gè)，我在批改，再給他挑好的畫個(gè)星；告訴他應(yīng)該怎么寫，就這樣一節(jié)課下來，最后他給我的作業(yè)寫一行字，這一行都很規(guī)范，這說明他有興趣了，愛寫了，所以都能寫好啊！我要告訴大家，興趣是最好的老師，希望你把這個(gè)興趣老師給孩子請來！用各種巧妙的辦法跟隨孩子左右……

另外：我說一下學(xué)前班的安全問題：在學(xué)校，安

全的責(zé)任不都是老師的學(xué)校的，家長也有監(jiān)管的責(zé)任，代償?shù)呢?zé)任，所以在班級老師對學(xué)生進(jìn)行安全教育，回到家里，家長也要對孩子進(jìn)行督促執(zhí)行，使孩子形成習(xí)慣，比如按時(shí)到校上課（上課上午7：50——11:10，下午1:00——2:50）不帶更多零食（有個(gè)孩子帶個(gè)豬爪啃，吃了一天，還剩下一個(gè)骨頭，拿著玩，我在想，是否告訴孩子課后吃或者告訴老師他沒吃飯，給他提醒個(gè)時(shí)間吃，不至于上著課吃一口，不自覺的再吃一口，早飯養(yǎng)成習(xí)慣，中間帶點(diǎn)水，回家吃零食，是不是更有利于學(xué)習(xí)呢）右側(cè)通行，不吃雜亂小食品，不玩小刀，不用鉛筆尖扎同伴，不推不嚷，不到危險(xiǎn)的地方單獨(dú)玩等。....說了這么多，一句話希望你們在座各位配合老師，配合學(xué)校出色完成我們的教育活動。

最后，還是再一次感謝各位家長朋友對我們學(xué)校的信任與支持，今天你們把孩子交給了我們，明天我們將還你一個(gè)健康優(yōu)秀的寶寶。學(xué)前教育有我主管，我會帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)努力工作，給各位一個(gè)滿意的答卷。現(xiàn)在請各位對學(xué)前班課程設(shè)置的內(nèi)容進(jìn)行交流，是否支持我們的教育方案，教學(xué)內(nèi)容，如果有異議，請?zhí)岢鰜恚覀儠笱芯坎⒙鋵?shí)。祝各位好運(yùn)常來，家庭幸福。謝謝大家！

第五篇：如何開家長會

筆者最近走訪了一些學(xué)校，就召開學(xué)生家長會問題做了初步的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少有待研究和改進(jìn)的問題。一是召開次數(shù)偏少，每學(xué)期平均在1．4次左右；二是時(shí)間固定，學(xué)期初和期中考試后召開的占90％以上；三是內(nèi)容單

一、陳舊，絕大多數(shù)家長會開成單純的學(xué)習(xí)動員會和“考試成績發(fā)布會”；四是形式呆板，往往是班主任講，家長聽；五是出發(fā)點(diǎn)欠妥，評價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，對優(yōu)生分析過多，致使差生家長很少到會。如此等等，影響了家長會的質(zhì)量和效果。

如何開好家長會？筆者認(rèn)為，首要的一點(diǎn)就是要弄清楚為什么要開家長會，即家長會的目的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，家長會至少要達(dá)到以下幾方面目的：

一、了解學(xué)生家長及家庭情況。

我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們在決定對學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。

通過家長會，教師要了解如下情況：

1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

3．家教狀況（如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

4．家長的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對癥下藥。

二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動的兩個(gè)最重要的場所。作為家長，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。因此，相互交流學(xué)生情況是家長會的重要內(nèi)容。不過，作為掌握主動權(quán)的會議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對家長時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。

三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。

幫助家長提高家教水平，可以大大促進(jìn)對學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長學(xué)校。班主任在對學(xué)生家長的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長的工作日程。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長的家教情況是最生動的教材，最易為其它家長學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3．把學(xué)生心聲反饋給家長。理解孩子，這是優(yōu)秀家長必備的心理素質(zhì)。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會。例如，利用家長會宣傳《義務(wù)教育法》，對輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進(jìn)行分析，幫助家長提高認(rèn)識。再如，家長對學(xué)校意見最大的是收費(fèi)問題，主要原因是家長對學(xué)校及上級有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長會上講明為什么收費(fèi)，哪些費(fèi)用該收，并歡迎家長對學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。

另外，還要注意召開家長會的原則和方法等。

家長會忌“家長制”

很多家長會的基本程序是：校長向家長們灌輸些怎樣教育孩子的大道理；班主任向家長們介紹學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況并指點(diǎn)他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級學(xué)生成績排名表，有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”，意為校園是一塊龍爭虎斗的地盤。

這樣的家長會，使得校長成為“名譽(yù)家長”，班主任成了“第一家長”，各科任教師成了“第二家長”，成績表成了不發(fā)言的“實(shí)權(quán)家長”，父母成了“末位家長”。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，怎能自由健康地成長呢？

家長會這樣開，顯然是不合適的。看了“龍虎榜”之后，那些分?jǐn)?shù)低的學(xué)生的父母感受到的心理壓力是巨大的，他們的心理也是很不平衡的，而所有這些都將不可避免地轉(zhuǎn)嫁到孩子的身上。

在這樣的家長會上，信息的交流也是單向的，即校方向孩子的父母單向傳遞信息，家長只有聽的權(quán)。怪不得有人說，家長在家長會上成了“錄音機(jī)”。造成這種單向交流的根本原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均以教育者自居，認(rèn)定孩子的父母在教育方面是無知的，至少是比教師要差些。而班主任和科任教師在家長會上，只知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，其他方面知之甚少或完全不知。同時(shí)，老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮，所以校方的各位“家長”總是諄諄教導(dǎo)孩子們的父母如何把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。還有一個(gè)原因，中國學(xué)生的父母認(rèn)定老師是萬萬不能得罪的，否則自己的孩子就會享受“優(yōu)厚”待遇。所以，中國學(xué)生的父母在家長會上沒有地位。教師與他們之間不存在平等關(guān)系。對于他們來說，一旦孩子歸老師管，自己也就成了老師的部下，隨時(shí)聽命于老師的指揮。

故此，很多家長會，氣氛總是那么嚴(yán)肅，老師們板著臉，孩子的父母也很難見到笑容，好像在對學(xué)生作缺席審判似的。在會上，老師們儼然一副法官的模樣，數(shù)說著學(xué)生的過失。在國外，家長會的氣氛及形式跟我國相比，有諸多不同。

德國的家長會實(shí)際上是家長、教師和學(xué)生交流感情的會議。開會時(shí)沒有人作報(bào)告，也沒有人談?wù)摽荚嚮虺煽兊仍掝}，更沒有人把學(xué)生的成績互相比較。他們認(rèn)為，孩子們實(shí)質(zhì)上不存在好和差，只是每個(gè)學(xué)生各有不同的興趣特長而已。校方和家長的責(zé)任，就是要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的潛質(zhì)和特長。校方、家長、學(xué)生，一起探討學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)生長大后愿意和適合作什么樣的工作，這就是家長會的主題。這樣的家長會，氣氛是輕松活躍的。

在日本，家長會的形式是多種多樣的，除了固定的還有不固定的，包括專題交流會、課外知識交流會以及臨時(shí)家長會等。

家長會到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。

教師如何科學(xué)指導(dǎo)家庭教育

一、弄清四個(gè)基本問題

1、家庭的職業(yè)類別。

家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個(gè)客觀指標(biāo)。由于家長的職業(yè)不同，使得家庭教育和家庭生活都會受不同程度的影響，由此也就形成了不同的家庭環(huán)境、家庭學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)氣氛；不同職業(yè)類別的家長對子女教育的自覺程度的和教育方式均存在差別。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對子女都是有一定影響的。

2、家長的文化程度。

家長的文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績和品行的極為重要的因素之一。家長文化程度高，就能主動指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)，中等文化程度的家長對子女的思想教育和學(xué)習(xí)成績也能起到較好的作用。對于初等文化程度的家長來說，往往由于自身無力指導(dǎo)，而只能聽任自便，并且我們在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長的文化程度道德水準(zhǔn)與學(xué)生品德面貌存在著極高的相關(guān)。

3、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

如果家庭比較貧困，生活水準(zhǔn)在溫飽線以下，就不能為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件，這將嚴(yán)重影響著對子女的教育和子女身心發(fā)展。相反，過于優(yōu)裕的家庭條件也可能成為孩子學(xué)習(xí)的不利因素。如聚眾吃喝，進(jìn)出游戲歌舞廳等。

4、家庭的自然結(jié)構(gòu)。

常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展，這里主要對非常態(tài)家庭情況加以了解。一是離異家庭，二是缺損家庭，三是收養(yǎng)家庭。這些非常態(tài)家庭可能對孩子學(xué)習(xí)成長有精神負(fù)擔(dān)，而且也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因。

二、對家長進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)

1、分門別類、科學(xué)指導(dǎo)。

學(xué)校要把與家長的聯(lián)系納入學(xué)校工作計(jì)劃，教師把與家長的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分。把所有學(xué)生的家庭分門別類，指導(dǎo)其家庭教育。對文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時(shí)互通情況；對經(jīng)濟(jì)困難的家庭最好建議政府照顧一點(diǎn)，學(xué)校從助學(xué)金中解決一點(diǎn)，也要求學(xué)生家長或個(gè)人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。當(dāng)家庭經(jīng)濟(jì)狀況高于適中水平時(shí)，提醒家長在為其子女提供生活條件方面給予必要的節(jié)制，同時(shí)為之創(chuàng)設(shè)必要的鍛煉、勞動和自我服務(wù)的機(jī)會。

提出理智的要求。對非常態(tài)家庭的子女，學(xué)校教師要認(rèn)真觀察、分析學(xué)生引起障礙的原因，用教師的愛彌補(bǔ)家庭的愛的不足。無論遇到哪種情況的學(xué)生和家長，教師都要創(chuàng)設(shè)各種條件，使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。

2、指導(dǎo)家長要會愛子女。

家長愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。但必須使家長明白：愛的缺乏和過度的愛，都會對子女的教育產(chǎn)生極為不利的影響和后果。家長對子女的愛必須有理智，有分寸。只有這樣，愛才能轉(zhuǎn)變成為對子女偉大的教育力量，才能發(fā)揮愛特有的教育功效。

3、教師要指導(dǎo)家長對子女的期望水平適中。

要讓每個(gè)家長都知道孩子走向社會，成為普通人的居多，是小草就讓其點(diǎn)綴大地，是大樹就讓其成為棟梁。如果脫離子女的實(shí)際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實(shí)。

怪味家長會

我最近布置了一個(gè)寫作訓(xùn)練：

請為下句續(xù)寫一個(gè)文段（字?jǐn)?shù)300左右），要求綜合運(yùn)用心理描寫的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動。“雨夜，開家長會的爸爸快回來了，我獨(dú)自呆在家里……”

學(xué)生作業(yè)交上來后讓我大吃一驚：兩個(gè)班100名學(xué)生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是，這97名學(xué)生中有后進(jìn)生，有中等生，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)： 一

“這個(gè)鬼天氣！”我在心里詛咒著，推開窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。雨點(diǎn)啪啪地打在地上，偶爾有幾個(gè)沒帶傘的行人從街上跑過，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著。忽而，一陣風(fēng)襲來，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關(guān)上窗戶，來到桌前坐下，百無聊賴地打開書本，手機(jī)械地翻動著，眼睛里卻沒有看進(jìn)半個(gè)字。“鐺……”，我渾身打了一個(gè)寒顫，鬧鐘已指向八點(diǎn)了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻，索性站起來，不停地來回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語：“老師又會告我什么呢？……爸爸會罵我嗎？……”（某女生）

二 “雨一直在下，氣氛不算融洽……”，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。我無助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無助的臉、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點(diǎn)，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨(dú)交談，這回我死定了！”我的頭上早就冒出了汗珠，這時(shí)手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動卻清晰可聞。“噔、噔、噔……”有人上樓來了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來，沖去開門，“哎，原來是隔壁的”，我又將自己埋進(jìn)沙發(fā)里。這時(shí)卻聽見有人開鎖進(jìn)了門，霎時(shí)，我腦子里一片空白……（某男生）

第二篇是一位寫作基礎(chǔ)并不好的同學(xué)寫的，卻寫得較精彩，其原因如他所說“都是真情實(shí)感、切膚之痛”。作為語文老師，我該為這種真實(shí)而高興：而作為班主任老師，我卻更該作深沉的反思：什么時(shí)候我們的“家長會”變成這種怪味？

首先讓我們看看主持家長會的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長介紹全班情況時(shí)，對好的傾向輕描淡寫、少說略說，甚至闕而不論；對不良的苗頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)、大說特說，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長們的注意，才能讓他們“有憂患意識”。而在與家長個(gè)別交換意見時(shí)，有的班主任對學(xué)生的長處只字不提，對學(xué)生努力一言帶過，對學(xué)生的進(jìn)步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任對后進(jìn)生的家長過分責(zé)備，甚至在眾多家長的面前。難怪有的家長一直認(rèn)為班主任“請家長”就準(zhǔn)是孩子犯錯(cuò)誤了。

接著讓我們看看參加家長會的一些家長的表現(xiàn)吧。有的家長參加家長會似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見時(shí)，如果班主任多談孩子的優(yōu)點(diǎn)，詳談孩子的長處，他們就覺得老師對孩子了解不夠深，要求不夠嚴(yán)；甚至有的家長回家對孩子轉(zhuǎn)述老師的意見時(shí)，只講關(guān)于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對孩子進(jìn)步的表揚(yáng)之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進(jìn)。也難怪有的班主任把“請家長”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶。

那么這種怪味家長會的結(jié)果呢？首先直接的就是作為學(xué)生的孩子會后輕則挨罵，重則挨揍，然后就是學(xué)生產(chǎn)生對家長會的偏見：家長會就是“告狀會”，家長會后家里就上演《今夜有暴風(fēng)雪》，繼而學(xué)生漸漸害怕、反感，甚至仇恨一切家長會。乃至老師和家長之間任何的交流與溝通，大部分學(xué)生都會對此進(jìn)行妨礙和阻撓，從而讓家庭和學(xué)校這兩方對學(xué)生正當(dāng)而科學(xué)的協(xié)調(diào)教育也大受影響。

由此看來，“怪味家長會”早該休也！而作為班主任和家長首先應(yīng)該怎么做呢？其答案不言自明。