第一篇：清華百年歷史四大哲人

清華百年歷史上，四大哲人。陳寅恪、葉企孫、潘光旦、梅貽琦。

陳寅恪

生平事跡

自由之思想，獨立之精神

陳寅恪在1920年代倡導，為人治學當有“自由之思想，獨立之精神”。1953年已決定其為中國科學院歷史研究所第二所所長。在他1953年12月1日的《對科學院的答復》里，提出就任所長的兩個條件。第一條：“允許中古史研究所不宗奉馬列主義，并不學習政治。”第二條：“請毛公或劉公給一允許證明書，以作擋箭牌。”并說：“其意是，毛公是政治上的最高當局，劉公是黨的最高負責人。我認為最高當局也應和我有同樣看法，應從我之說。否則，就談不到學術研究。”遂不能就任。仍任教于中山大學。此事于20世紀80年代方公之于世。

陳寅恪的“四不講”

著名史家陳寅恪先生先后留學于日本、德國、瑞士、法國、美國等，通曉梵文、突厥文、滿文等多種東西方語言文字。歸國后先后任教于清華國學研究院、嶺南大學等數所大學。陳寅恪一生中為人們留下了大量著作，內容涉及歷史、文學、宗教等多個領域，為后來人開辟了新的學術領域，更提供了新的治學方法，民國以來即廣為學界所尊崇。

陳寅恪治學面廣，宗教、歷史、語言、人類學、校勘學等均有獨到的研究和著述。他曾言:“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。現在只講未曾有人講過的。”因此，陳寅恪的課上學生云集，甚至許多名教授如朱自清、馮友蘭、吳宓、北大的德國漢學家鋼和泰等都風雨無阻地聽他的課。

注意自然啟發，著重新的發現

陳先生的學問，近三百年來一人而已

十年**期間，陳寅恪遭到殘酷折磨。使他最傷心的是，他珍藏多年的大量書籍、詩文稿，多被洗劫。1969年10月7日在廣州含恨離開人世。（資料來源http://baike.baidu.com/view/2024.htm）

葉企孫

葉企孫(11張)葉企孫在物理學上重要研究成果有兩個．一是用X射線精確地測定普朗克常數h，得出當時用X射線測定h值的最高的精確度；二是開創性地研究了流體靜壓力對鐵磁性金屬的磁導率的影響，這是本世紀20年代在物質鐵磁性方面的一項重要研究工作，受到了世界各地科學界的重視．

編輯本段

1936年清華物理系師生(二排左三為葉企孫)

回國后，葉企孫開展了建筑聲學的研究，是我國在這個方面研究工作的先驅．他的重大貢獻還在于在科學教育和科學的組織管理方面．他建立了清華大學物理系和理學院，建設了北京大學物理系磁學研究室，培養了一批又一批的優秀人才．他對本世紀上半葉中國物理學教育和科學發展作出了巨大的貢獻．他在30年代創建了頗負盛名的清華物理學系和理學院，聘請名教授來校，實行“理論與實驗并重，重質而不重量”的辦學方針，培養出一批高質量的人才，對我國科學事業發展和清華大學在短期內躋身于名大學之林作出重要貢獻。

晚年，葉企孫還作了許多科學史的研究．他的一些科學史研究論文迄今還是研究科學史的楷模．

葉企孫于1937年抗日戰爭爆發后，因病在天津滯留了一年．在此期間，他積極地組織他的學生在天津制造炸藥，裝配無線電收發報機，炸毀了日軍火車，并動員學生到抗日前線．后因此事不幸受到政治的復雜牽連，于1966~1976年的十年間，受盡凌辱，以至被捕入獄，并身患重病；1977年1月13日含冤而逝．1980年平反昭雪。

（資料來源）http://baike.baidu.com/view/187802.htm

潘光旦 1952年全國院系調整，社會系學科被撤消，潘光旦遂調入中央民族學

院，主要從事少數民族歷史的研究。晚年潘光旦是寂寞的。1957年反右派斗爭中被錯劃為右派分子，是人類學、民族學界著名五大右派(吳澤霖、潘光旦、黃現璠、吳文藻、費孝通)之一。他的“罪名”之一就是所謂“破壞民族關系”。他在土家族民族識別中辛勤而杰出的工作竟然成了右派罪行之一, 潘光旦和費孝通愛散步,傍晚時分，常看見這二個人到校門外散步。那些不知青紅皂白的

潘光旦(右)與費孝通

小學生爭相圍觀，呼叫那個大胖子（費先生）是右派人物，還在后面向他們扔石頭。更大的不幸還在后面，文革時被抄家、批斗，在醫院，潘光旦已經成為危重的病人，卻得不到任何治療，為了尊嚴，他堅持回到自己的家里。1967年6月10日晚上，老保姆看到潘光旦情況不好，急忙請隔壁的費孝通過來。潘光旦向費孝通索要止痛片，費孝通沒有，他又要安眠藥，費孝通也沒有。后來，費孝通將潘光旦擁入懷中，潘光旦遂逐漸停止呼吸。費孝通哀嘆“日夕旁伺，無力拯援，凄風慘雨，徒呼奈何”，直至老師停止呼吸。老一輩那種師生友誼，那種尊重老師的態度，我們恐怕再也看不到了。他們為什么能修煉成頂級的大師？為什么在逆境中能保持做人的樂觀？是否值得我們深思呢。聲譽卓著的碩學大儒就這樣走完了自己的人生。潘光旦的悲劇是那一代學人的普遍性境遇。1979年,潘光旦右派問題獲得改正。潘光旦先生一生涉及廣博，在性心理學、社會思想史、家庭制度、優生學、人才學、家譜學、民族歷史、教育思想等眾多領域都有很深的造詣。

（資料來源）http://baike.baidu.com/view/19216.htm

梅貽琦

自1914年由美國吳士脫大學學成歸國，即到清華擔任教學和教務長等多種職務。1931年，梅貽琦出任清華校長，自此后一直到他在臺灣去世，一直服務于清華，因此被譽為清華的“終身校長”。在他的領導下，清華才得以在十年之間從一所頗有名氣但無學術地位的學校一躍而躋身于國內名牌大學之列。他的一生僅僅做成了一件事，就是成功的出長清華并奠定了清華的校格。一是師資人才的嚴格遴選和延聘，二是推行一種集體領導的制度。

葉公超用“慢、穩、剛”三個字形容他。“身教重于言教”及“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育名言身為世人推崇。梅校長對清華大學的成長貢獻巨大，受到所有清華人的崇敬。

往事略集

梅貽琦的選擇

在清華的校史上，有一位校長與北大校史上“大名鼎鼎”的胡適校長卒于同年，這就是梅貽琦。梅貽琦自1914年由美國伍斯特理工學院(Worcester Polytechnic Institute)學成歸國，即到清華擔任教學和教務長等多種職務。1931年，梅貽琦出任清華校長，自此后一直到他在臺灣去世，一直服務于清華，因此被譽為清華的“終身校長”。

與胡適相比，梅貽琦顯然沒有“暴得大名”的胡博士那么風光，他的一生僅僅做成了一件事，那就是成功地出長清華并奠定了清華的校格。

主要集中體現在兩個方面：

一是師資人才的嚴格遴選和延聘，這是“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的具體表現，這句話近年來也常為時賢所征引；

二是推行一種集體領導的民主制度，具體的體現就是成功地建立了由教授會、評議會和校務會議組成的行政體制。不過，歷史自有其可玩味之處，“諸君子名滿天下，謗亦隨之”，獨有梅貽琦在身后贏得“翕然稱之”、“胥無異詞”。清華校史專家黃延復先生在“比較廣泛的材料收集和研究的過程中，一直抱著?苛求?的心理”，搜尋人們對梅的“異詞”或“謗語”，但卻迄無所獲。這也證明了“翕然稱之”、“胥無異詞”所言不虛。

1948年底，梅貽琦離校那天，當時也在清華任教的吳澤霖教授在學校門口碰見梅，吳問梅是不是要走，梅說：“我一定走，我的走是為了保護清華的基金。假使我不走，這個基金我就沒有辦法保護起來。”葉公超是清華當時知名的教授，和梅的接觸比較多，他對于梅貽琦的評價，大致是可信的。

梅貽琦

梅貽琦的選擇，是基于他對共產黨的一種判斷，梅雖然沒有做過不利于共產黨的事情，甚至可以說，他為了保護學校而保護過共產黨員的學生，從而使學校正常的教學不致受到影響。他不相信馬克思列寧主義，也不認同中國共產黨。與諸多當時離開大陸的知識分子相比，梅貽琦的選擇更具有代表性，因為他不存在所謂的人身安全的問題，周恩來和吳晗都曾經表示希望梅貽琦留下來，這也代表了當時共產黨的態度。但是梅貽琦還是遵從了自己的判斷，聯想到儲安平“自由在國民黨統治下是可大可小，而在共產黨統治下是可有可無”的話，我們可以說梅的判斷和選擇代表了當時自由主義知識分子對于時局的看法。

到了1952年，院系調整開始了，昔日的西南聯大中的南開由私立改為國立，并且大力擴充，北大所有的院系不但得到了保留，而且還接受了當時頗負盛名的燕京大學，獨獨清華在這次院系調整中元氣大傷，僅僅保留了工科院系。梅貽琦在清華建立起來的“教授治校”的民主制度也蕩然無存。此后的第三年，也就是1955年，梅貽琦由美飛臺，開始用清華基金會利息籌辦“清華原子科學研究所”，這就是臺灣新竹清華大學的前身。

中西合璧真君子

梅祖彥回憶。梅貽琦在禮聘教師方面，盡了自己最大的努力。

做教務長時，他實際主持了清華國學研究院的院務。曾親自到火車站接趙元任先生。他和國學研究院四大導師，即王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任，特別是陳寅恪與趙元任，“一直保持著誠摯的友誼”。

王國維1927年夏在頤和園自殺，也是梅貽琦親自去園內收殮并料理后事的。

學術自由與獨立思考在這樣的環境里自然蔚然成風，且大大滋養了學生。

梅貽琦

在為數不多的論著中，梅貽琦充分表達了自己的通才教育思想，“學問范圍務廣，不宜過狹，這樣才可以使吾們對于所謂人生觀得到一種平衡不偏的觀念。對于世界大勢文化變遷，亦有一種相當了解。如此不但使吾們的生活增加意趣，就是在服務方面亦可以加增效率。”

1943年，在由他擬綱，潘光旦代筆的《工業化的前途與人才問題》中，梅貽琦表示，真正工業的組織人才，對于心理學、社會學、倫理學，以至于一切的人文科學、文化背景，都應該有充分的了解。令他憂慮的是，“近年來國內工業化運動的趨勢，似乎過去側重技術之用，而忽略了理論之用和組織之用。流弊所及，一時代以內工業人才的偏枯是小事，百年的建國大業受到不健全的影響卻是大事。”

1955 年，梅貽琦由美國飛臺灣，開始用清華基金會利息籌辦“清華原子科學研究所”，也就是臺灣新竹清華大學的前身，諾貝爾獎獲得者李遠哲曾在這里就讀，梅貽琦因為一手奠定了臺灣的清華基礎，被稱之為“兩岸清華校長”。

1962年5月19日，梅貽琦病逝于臺大醫院。他逝世后，秘書把他在病中一直帶在身邊的一個手提包封存了。

兩個星期后，在有各方人士參加的場合下啟封。打開提包一看，原來是清華基金的賬目，一筆筆非常清楚。

梅貽琦后來葬于新竹清華大學校園內，取名為“梅園”，園內有校友集資興建的花木，曰“梅林”。梅貽琦紀念獎章成為臺灣新竹清華大學畢業生的最高榮譽。

德育觀念

http://baike.baidu.com/view/110295.htm)

第二篇：清華百年校慶

清華百年校慶，中醫老師們為中原經濟區建設建言獻策

能否將“包容性增長”作為中原經濟區的一面旗幟

把中原經濟區建設成“包容性增長示范區”，這是清華大學經濟管理學院副院長仝允桓教授的建議。

他認為，將包容性增長作為中原經濟區建設的一面旗幟，把中原經濟區建設成為包容性增長示范區，有利于為河南營造更好的投資環境，同時讓公民更加公平地分享經濟發展成果。

旗幟

把中原經濟區建成包容性增長示范區

本月24日，清華大學將迎來百年華誕。仝允桓是4月9日在湖北中醫藥大學舉行的清華百年校慶系列活動上做出這一提議的。

“我們考察過國內很多的經濟區，對比來看，感覺中原經濟區建設雖然考慮全面，但仍缺乏旗幟。”仝允桓建議，可以將包容性增長作為中原經濟區建設的一面旗幟，將探索包容性增長模式，作為中原經濟區建設的一項任務，把建設包容性增長的示范區作為中原經濟區建設的一個目標，以體現中原經濟區的特色。

仝允桓說，包容性增長與科學發展觀一脈相承，不但要解決貧困的問題，還要作為一種價值導向，向全社會倡導這樣一種理念，最終則是要將經濟發展的成果“包給”老百姓。仝允桓認為，“包容性增長”，所“包給”老百姓的，正是更為富足的生活、更為公正的社會、更為生態的環境、更有希望的未來。

此外，實現包容性增長，無疑將為河南營造更加寬松、高效的投資環境。它不僅旨在為公民提供公平、公正、平等的發展機會，而且還意味著將為企業公民搭建更為公平和充滿活力的創新創業平臺。

途徑

建設中原經濟區，要實現“綠色跨越”

實現包容性增長，不僅要關注人的公平，還要關注環境和資源的協調發展。因此，仝允桓建議，建設中原經濟區要實現“綠色跨越”。

仝允桓說，資源和環境是重要的生產要素，沿海地區一些低生產成本要素的優勢逐漸喪失，一些資源、勞動密集型產業開始向中西部地區轉移，這就是中原經濟區的優勢和機會。

“可持續發展的動力，其核心是持續創新的能力。”仝允桓說，中原經濟區不能走沿海地區發展的老路，要在清潔技術應用等新興產業上發力，真正實現“綠色跨越”。

“融合清潔技術應用和‘金字塔’底層人才戰略，把面向廣大低收入群體的技術創新、商業模式創新及綠色技術應用結合起來，努力實現綠色跨越，將成為中原經濟區建設甚至中國經濟可持續發展的重要戰略選擇。”仝允桓認為。

、名詞

什么是包容性增長

2010年9月，在第五屆亞太經合組織人力資源開發部長級會議上，國家主席胡錦濤提出“實現包容性增長”，根本目的是讓經濟全球化和經濟發展成果惠及所有國家和地區，惠及所有人群，在可持續發展中實現經濟社會協調發展。

仝允桓認為，胡錦濤主席強調包容性增長，是向世界傳遞了一個信息：中國的增長方式和發展模式要改變，在保持經濟較快發展的同時，同步推進社會進步，讓公民更加公平地分享經濟發展的成果，并且實現經濟與資源環境發展的協調發展，讓經濟增長回歸到“以人為本”。

第三篇：清華百年校慶講話稿

百年滄桑，自強不息；世界華章，厚德載物 胡錦濤在清華大學百年校慶大會上的講話稿

(2011年4月24日)

老師們，同學們，同志們，朋友們：

4月的北京，春風送暖。在這個美好的時節，我們在這里隆重集會，慶祝清華大學建校100周年。首先，我代表黨中央、國務院，向清華大學全體師生員工和廣大校友，表示衷心的祝賀！向參加慶祝活動的海內外嘉賓，表示熱烈的歡迎！向全國高等學校的師生員工和廣大教育工作者，致以誠摯的問候！

100年前，在中華民族內憂外患、風雨飄搖的歷史背景下，清華大學的前身清華學堂建立了。那個時代，外國列強的侵略欺凌，封建統治的腐敗黑暗，使我們的祖國和人民蒙受了水深火熱的苦難。中國人民和大批仁人志士在苦難中覺醒、在壓迫下奮起，決心改變民族積貧積弱的命運和人民苦不聊生的狀況。也就是在這一年，中國爆發了震驚世界的辛亥革命，為中國進步打開了閘門，推動全民族更加自覺地走上了振興中華的奮斗歷程。90年前，在中國人民改變民族命運如火如荼的斗爭中，中國共產黨應運而生。90年來，中國共產黨團結帶領全國各族人民前仆后繼、頑強拼搏，經過長期浴血奮戰和艱苦奮斗，建立了新中國，進行了社會主義革命和建設，實行了改革開放，成功開辟了中國特色社會主義道路，為中華民族偉大復興打開了前所未有的光明前景。

建校以來，廣大清華師生始終與民族共命運、與時代同步伐，形成了優良文化傳統和光榮革命傳統，在中國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的史冊上寫下了自己的雋永篇章。

建校伊始，清華秉持科學救國理想，倡導“中西融會、古今貫通、文理滲透”，一批學界泰斗在清華園里潛心治學、精育良才，形成了名師薈萃、鴻儒輝映的盛況，很快發展成為我國最好的大學之一，填補了我國現代科技的諸多空白。抗日戰爭期間，清華同北大、南開一道，在極其艱苦的條件下，共創了西南聯大的辦學成就。梁啟超、馮友蘭、陳岱孫、費孝通、錢鐘書、吳晗、曹禺、季羨林等一大批我國人文社會科學學術大師，葉企孫、茅以升、竺可楨、華羅庚、錢三強、錢學森、鄧稼先、錢偉長等一大批我國自然科學學科和工程技術領域奠基人和開拓者，還有獲得諾貝爾物理學獎的楊振寧、李政道，都是清華人中的佼佼者。廣大清華師生始終滿懷強烈的愛國情懷，積極投身“五四”運動，堅定走在“一二九”運動等愛國民主運動前列，奮勇參加民族救亡和人民解放斗爭，涌現出聞一多、朱自清等一大批革命先烈和民主志士，為新中國的誕生作出了重要貢獻。

新中國成立以后，廣大清華師生滿懷豪情投身祖國教育、科研、建設事業，全面貫徹黨的教育方針，實行教學科研生產三結合，堅持又紅又專、全面發展的育人理念，重視因材施教、實踐鍛煉、能力培養，努力建設高水平的社會主義大學。清華大學創辦了原子能、無線電等一批國家急需的新技術專業，積極參與“兩彈一星”等重大工程，完成國徽、人民英雄紀念碑、密云水庫等重要設計，成為我國培養高層次人才和發展先進科學技術的重要基地。我和很多同齡人在這一時期進入清華大學學習，清華園里蓬勃昂揚的青春理想、嚴謹勤奮的治學氛圍、艱苦樸素的優良作風、生動活潑的文化生活深深熏陶了我們。當時，蔣南翔校長富有創造性的教育思想，劉仙洲、梁思成、馬約翰、張光斗等大家名師執教講壇、垂范學子的風采，令我們受益匪淺、終生難忘。

改革開放以來，廣大清華師生牢記科教興國、人才強國的使命，主動適應社會需求，深入進行教育改革，加快建設綜合性、研究型、開放式的一流大學，清華大學辦學總體實力大為增強，人才培養質量、學術研究水平、社會服務能力不斷提高。清華大學堅持以人才培養為根本任務，強化厚基礎、重實踐、求創新的育人特色，大力培養高素質、高層次、多樣化、創新型的人才，廣大畢業生踴躍到國家重點行業和基層施展才干。清華大學緊緊圍繞改革開放和社會主義現代化建設的戰略需要開展科研，取得高溫氣冷堆等一大批先進科技成果和優秀人文社會科學成果，社會影響和國際聲譽不斷提升，在創建世界一流大學的征程上邁出重大步伐、取得顯著成績。

水木清華，鐘靈毓秀。在一個世紀的發展歷程中，清華秉承“愛國奉獻、追求卓越”的傳統，恪守“自強不息、厚德載物”的校訓，弘揚“行勝于言”的校風，培養了17萬名優秀人才，涌現出一大批學術大師、興業英才、治國棟梁。在國家表彰的23位“兩彈一星”勛章獲得者中有14位是清華校友，460位清華校友當選中國科學院院士和中國工程院院士。100年來，一代又一代清華人在革命、建設、改革中頑強拼搏、真誠奉獻，為祖國、為人民、為民族建立了突出功績。

清華百年歷史又一次表明，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以實現國家富強、民族振興、人類進步為己任，堅持正確辦學方向，堅持以人為本，遵循高等教育規律，全面實施素質教育，不斷推進改革創新，我們的大學就能獲得事業發展的強大動力，就能源源不斷培養出德才兼備的優秀人才。

老師們、同學們、同志們、朋友們！

當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，世界經濟格局發生新變化，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，世界范圍內生產力、生產方式、生活方式、經濟社會發展格局正在發生深刻變革。特別是創新成為經濟社會發展的主要驅動力，知識創新成為國家競爭力的核心要素。在這種大背景下，各國為掌握國際競爭主動，紛紛把深度開發人力資源、實現創新驅動發展作為戰略選擇。

對我國來說，當前和今后一個時期是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期。綜合判斷國際國內形勢，我國發展仍處于可以大有作為的重要戰略機遇期，既面臨難得的歷史機遇，也面對諸多可以預見和難以預見的風險挑戰。我們既要充分認識我國發展取得的舉世矚目的偉大成就，也要清醒地看到，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國仍是世界上最大的發展中國家，全面建成小康社會、基本實現現代化依然任重道遠。我們決不能驕傲自滿、固步自封，必須謙虛謹慎、埋頭苦干，更加奮發有為地推進改革開放和社會主義現代化建設，繼續在中國特色社會主義道路上向著中華民族偉大復興的光輝目標奮勇前進。

推動經濟社會又好又快發展，實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎。我們必須深入實施科教興國戰略和人才強國戰略，全面貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要，加快從教育大國向教育強國邁進。高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，在國家發展中具有十分重要的地位和作用。新中國成立60多年特別是改革開放30多年來，我國建成了世界上規模最大的高等教育體系，培養了數以億計的高層次專門人才和高技能人才，取得了一批具有世界先進水平的科研成果。同時，從總體上看，我國高等教育還不完全適應經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求，同國際先進水平相比還有明顯差距。不斷提高質量，是高等教育的生命線，必須始終貫穿高等學校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新各項工作之中。我們必須適應實現經濟社會又好又快發展、促進人的全面發展、推動社會和諧進步的要求，堅持走內涵式發展道路，借鑒國際先進理念和經驗，全面提高高等教育質量，不斷為社會主義現代化建設提供強有力的人才保證和智力支撐。

全面提高高等教育質量，必須大力提升人才培養水平。高等教育的根本任務是人才培養。要堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發展，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。要注重更新教育觀念，把促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量人才培養水平的根本標準，樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，樹立終身學習和系統培養觀念，造就信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質人才。要注重培養拔尖創新人才，積極營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境，使學生創新智慧競相迸發，努力為培養造就更多新知識的創造者、新技術的發明者、新學科的創建者作出積極貢獻。

全面提高高等教育質量，必須大力增強科學研究能力。高等學校特別是研究型大學，既是高層次創新人才培養的重要基地，又是基礎研究和高技術領域創新成果的重要源泉。要積極適應經濟社會發展重大需求，開展國家急需的戰略性研究、探索科學技術尖端領域的前瞻性研究、涉及國計民生重大問題的公益性研究。要積極提升原始創新、集成創新和引進消化吸收再創新能力，瞄準國際前沿，加強基礎研究，推動學科融合，培育新興學科，建設重大創新平臺和創新團隊，以高水平科學研究支撐高質量高等教育。要積極推動協同創新，通過體制機制創新和政策項目引導，鼓勵高校同科研機構、企業開展深度合作，建立協同創新的戰略聯盟，促進資源共享，聯合開展重大科研項目攻關，在關鍵領域取得實質性成果，努力為建設創新型國家作出積極貢獻。

全面提高高等教育質量，必須大力服務經濟社會發展。要緊緊圍繞科學發展這個主題、加快轉變經濟發展方式這條主線，不斷增強服務經濟社會發展能力。要自覺參與推動戰略性新興產業加快發展，促進產學研緊密融合，加快科技成果轉化和產業化步伐，著力推動“中國制造”向“中國創造”轉變。要自覺參與推動區域協調發展，積極參與推進西部大開發、振興東北地區等老工業基地、促進中部地區崛起、支持東部地區率先發展的進程，以服務和貢獻開辟自身發展新空間。要自覺參與推動學習型社會建設，適應全民學習、終身學習的時代需要，加快發展繼續教育，廣泛開展科學普及，為社會提供形式多樣的教育服務，深入開展政策研究，積極發揮思想庫和智囊團作用，努力為黨和國家科學決策、民主決策作出積極貢獻。

全面提高高等教育質量，必須大力推進文化傳承創新。高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。要積極發揮文化育人作用，加強社會主義核心價值體系建設，掌握前人積累的文化成果，揚棄舊義，創立新知，并傳播到社會、延續至后代，不斷培育崇尚科學、追求真理的思想觀念，推動社會主義先進文化建設。要積極開展對外文化交流，增進對國外文化科技發展趨勢和最新成果的了解，展示當代中國高等教育風采，增強我國文化軟實力和中華文化國際影響力，努力為推動人類文明進步作出積極貢獻。總之，我國高等學校要把提高質量作為教育改革發展最核心最緊迫的任務，完善中國特色現代大學制度，加強領導班子建設，創新教育教學方法，強化實踐教學環節，形成人才培養新優勢，努力出名師、育英才、創一流。各級政府要加大財政投入，引導更多社會資源支持教育，形成優先發展教育的良好社會環境，讓所有受教育者學有所教、學有所成、學有所用。

建設若干所世界一流大學和一批高水平大學，是我們建設人才強國和創新型國家的重大戰略舉措。要以重點學科建設為基礎，以體制機制改革為重點，以創新能力提高為突破，加大支持力度，健全長效機制，鼓勵重點建設高校成為知識創新的策源地、深化教育改革的試驗田、擴大開放的橋頭堡。清華大學作為國家重點支持的大學，要堅持“中國特色，世界一流”的發展道路，改革創新，奮勇爭先，在加快建設世界一流大學的進程中取得新的更大的成就。

老師們、同學們、同志們、朋友們！

青年是民族的希望、國家的未來，青年學生是國家的寶貴人才資源。黨和人民對包括廣大青年學生在內的全國青年寄予厚望。在這里，我想給清華大學的同學們和全國青年學生提3點希望。

第一，希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來。青年人朝氣蓬勃，善于接受新事物，正處于學習的黃金時期，應該珍惜美好青春年華，以只爭朝夕的精神，刻苦學習科學文化知識，認真學習中華優秀文化和人類文明成果，夯實理論功底，提高專業素養，努力用人類創造的一切文明成果豐富自己。同時，要積極加強自身思想品德修養，認真學習中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，胸懷遠大理想，陶冶高尚情操，培育科學精神，立為國奉獻之志，立為民服務之志，牢牢把握人生正確航向，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業之中，以實際行動創造無愧于人民、無愧于時代的業績，譜寫壯麗的青春樂章。

第二，希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來。科學理論、創新思維來自于實踐，又服務于實踐。同學們要做到勤于學習、善于思考、勇于探索、敏于創新，激發求知欲和好奇心，在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，不斷認識和掌握真理。同時，要堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質，在同人民群眾的密切聯系中錘煉作風，在實踐中發現新知、運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干，不斷提高實踐能力、創新創業能力，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領，為走上社會、成就事業打下堅實基礎。

第三，希望同學們把全面發展和個性發展緊密結合起來。全面發展和個性發展相輔相成。同學們要堅持德才兼備、全面發展的基本要求，在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關系的基礎上保持個性、彰顯本色，實現思想成長、學業進步、身心健康有機結合，在德智體美相互促進、有機融合中實現全面發展，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。

教育大計，教師為本。廣大教師和教育工作者是推動教育事業科學發展的生力軍。廣大高校教師要切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，加強師德建設，弘揚優良教風，提高業務水平，以高尚師德、人格魅力、學識風范教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，充分信任、緊緊依靠廣大教師，提升教師素質，提高教師地位，改善教師待遇，關心教師健康，形成更加濃厚的尊師重教社會風尚，使教師成為最受社會尊重的職業，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

老師們、同學們、同志們、朋友們！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。全面建設小康社會，建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，為我國廣大有志青年提供了創造精彩人生的廣闊舞臺。生長在我們這樣一個偉大時代，我國青年一代應該大有作為，也必將大有作為。讓我們緊緊攜起手來，志存高遠，腳踏實地，共同為我們偉大祖國、偉大民族更加美好的明天奮斗、奮斗、再奮斗！

三部門要求學習胡錦濤清華大學百年校慶講話精神

新華社北京４月２９日電 日前，團中央、全國青聯、全國學聯下發通知，對各級團委、青聯、學聯組織廣大團員青年、青聯委員、青年學生認真學習、深刻領會胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校１００周年大會上的重要講話精神作出部署。

通知指出，胡錦濤總書記的重要講話對廣大青年提出的三點希望和要求，既充分體現了黨和人民對青年一代健康成長的一貫要求，又具有鮮明的時代性，為廣大青年健康成長指明了正確方向。

通知要求，要牢牢把握人生的正確航向，在建設國家、服務人民中實現人生價值。廣大青年要把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，認真學習中國特色社會主義理論體系，胸懷遠大理想，陶冶高尚情操，培育科學精神，堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，立志為實現中華民族的偉大復興努力奮斗。

通知要求，要深刻把握當代青年成長的正確道路，在實踐中和與人民群眾結合中練就本領、增長才干。廣大青年要把創新思維和社會實踐緊密結合起來，不斷認識和掌握真理，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質，在同人民群眾的密切聯系中錘煉作風，在解決實際問題的過程中增長才干，掌握建設國家、服務人民的過硬本領。

通知要求，要深刻把握當代青年全面發展的本質要求，堅持德才兼備、全面發展。廣大青年要把全面發展和個性發展結合起來，在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關系的基礎上，保持個性，彰顯本色，在德智體美互相促進、有機融合中實現全面發展，努力成長為國家建設的棟梁之才。

通知強調，各級團委、青聯、學聯組織要深刻領會、堅決貫徹落實胡錦濤總書記對青年一代健康成長提出的明確要求，引導廣大青年把學習貫徹講話精神與進行深入的人生思考結合起來，與理解高速變革的時代特征結合起來，與把握社會中具有普遍意義的青年成功路徑結合起來，努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。要認真研究和解決共青團和青年工作中面臨的新情況新問題，切實履行好組織青年、引導青年、服務青年和維護青少年合法權益的職能，不斷創新工作思路，豐富活動載體，打牢組織基礎，努力把廣大青年緊緊團結在黨的周圍。

第四篇：清華百年校慶觀后感

清華百年校慶觀后感清華大學百年校慶活動邀請100多所世界名校校長到訪，主辦系列學術講演，舉辦百年校慶慶典、百年校慶聯歡晚會、中外大學校長論壇、校慶招待會。清華大學建校100周年大會24日上午在北京人民大會堂舉行，中共中央總書記胡錦濤對清華大學同學和全國青年學生提出三點希望，強調在德才兼備、全面發展的基準之上，要保持個性，彰顯本色。

第一，希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來。青年人朝氣蓬勃，善于接受新事物，正處于學習的黃金時期，應該珍惜美好青春年華，以只爭朝夕的精神，刻苦學習科學文化知識，認真學習中華優秀文化和人類文明成果，夯實理論功底，提高專業素養，努力用人類創造的一切文明成果豐富自己。同時，要積極加強自身思想品德修養，認真學習中國特色社會主義理論體系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，胸懷遠大理想，陶冶高尚情操，培育科學精神，立為國奉獻之志，立為民服務之志，牢牢地把握人生正確航向，把個人成長成才融入祖國和人民的偉大事業之中，以實際行動創造無愧于人民、無愧于時代的業績，譜寫壯麗的青春樂章。

第二，希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來。科學理論創新思維來自于實踐，又服務于實踐。同學們要做到勤于學習，善于思考，勇于探索，敏于創新，激發求知欲和好奇心，在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，不斷認識和掌握真理。同時，要堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，在基層一線砥礪品質，在同人民群眾的密切聯系中錘煉作風，在實踐中發現新知運用真知，在解決實際問題的過程中增長才干，不斷提高實踐能力，創新創業能力，及時掌握建設國家、服務人民的過硬本領，為走上社會、成就事業打下堅實基礎。

第三，希望同學們把全面發展和個性發展結合起來。全面發展和個性發展相輔相成，同學們要堅持德才兼備、全面發展的基準要求，在發展個人興趣專長和開發優勢潛能的過程中，在正確處理個人、集體、社會關系的基礎上，保持個性，彰顯本色，實現思想成長，學業進步、身心健康有機結合。在德智體美互相促進，有機融合中實現全面發展，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之才。

我們作為新一代的大學生，應該認真聽取胡書記對我們的希望，培養修養品德，開拓創新，全面發展。

第五篇：清華百年校慶節目單

校慶晚會節目單

序 表演：清華大學各院系旗手 清華大學經管學院emba學員腰鼓隊 清華大學學生藝術團。

第一篇章：水

1.交響合唱《清華大學老校歌》

清華大學院士校友代表、院士教師代表、教師合唱團、藝友合唱團、學生藝術團合唱隊

2.交響合唱《清華，我們回家了》

清華大學教師合唱團、藝友合唱團、學生藝術團合唱隊

第二篇章：木

3.儀式：《向母校報告》

清華大學國防戰線校友代表

4.交響合唱《教我如何不想她》

“兩彈一星”工程及航天航空領域的專家校友

清華大學工程物理系、核能研究院、航天航空學院、化學工程系教師代表

5.合唱《革命人永遠是年輕》

清華大學省部長校友代表 清華大學教師合唱團

6.舞蹈《鄂爾多斯舞》

清華大學老校友舞蹈隊、學生藝術團舞蹈隊

7.校園歌曲聯唱：高曉松《同桌的你》、李健《傳奇》、水木年華《啟程》

第三篇章：清

8.舞蹈《荷塘月色》

清華大學學生藝術團舞蹈隊、國際標準舞隊、清華大學附屬小學舞蹈隊

9.朗誦《清華賦》

濮存昕

10.清華百年校慶征集歌曲聯唱：《與你同在》《水木情緣》《清華我的母校》

第四篇章：華

11.《我的清華》

12.配樂詩朗誦：《我們的理想》

13.歌曲《記住你》

楊坤

14.舞蹈《舞力全開》

臺灣新竹清華熱舞社

15.無伴奏合唱

美國加州伯克利大學男聲八人合唱團

16.《超四季花園》

清華大學留學生代表

17.舞蹈《綻放》

清華大學附屬中學舞蹈隊

尾聲 《百年希望》

成龍、譚晶 全體演員