第一篇：2017年師德師風(fēng)教育發(fā)言

2017年“師德師風(fēng)教育”主題講話(huà)

教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。

-----題記（習(xí)近平14年教師節(jié)時(shí)同北師大師生代表座談時(shí)的講話(huà)）

各位老師：

大家上午好！今天是8月26日，按照以前的慣例，可能還是很多老師耍暑假的時(shí)間，作為老師，最大的實(shí)惠就是有一個(gè)寒暑假。9月10日的教師節(jié)也即將來(lái)臨，各類(lèi)媒體、各級(jí)政府、廣大社會(huì)民眾贊美我們教師的節(jié)奏也可能即將開(kāi)啟，但一份份規(guī)范教師行為的文件早已下發(fā)，還要進(jìn)行集中的政治學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，這顯露出教師職業(yè)的尷尬。好像教師就是不講職業(yè)操守，收取家長(zhǎng)財(cái)物，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，嫌貧愛(ài)富，工作拉稀擺帶、熱衷第二職業(yè)的一群知識(shí)分子。理所當(dāng)然的，師德師風(fēng)教育也成為這幾年教育領(lǐng)域出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞。

師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱(chēng)，它好像無(wú)處不在，但又看不見(jiàn)摸不著聞不到。給人的感覺(jué)是掛在嘴上，寫(xiě)在紙上，貼在墻上，卻放不到心上，落實(shí)不到行動(dòng)上。師德教育，是一個(gè)宏大的命題。

根據(jù)學(xué)校的安排，由我主講今天的師德師風(fēng)集體學(xué)習(xí)，既是完成學(xué)校安排的命題作文，也可能是解決現(xiàn)今我們學(xué)校辦學(xué)中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問(wèn)題的必然選擇。

一、社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)期待

2015年，有一張圖片在網(wǎng)上爆紅。圖片顯示一名女教師自己扇著扇子，旁邊一名小學(xué)生在努力為其撐傘。網(wǎng)友紛紛發(fā)表評(píng)論，很多人認(rèn)為該教師行為惡劣，缺乏師風(fēng)師德，被稱(chēng)為最霸氣女教師。當(dāng)然最后官方調(diào)查的結(jié)果是該學(xué)生自愿主動(dòng)為老師打傘。由此也編出下面這樣一個(gè)段子，可能很多老師看過(guò)或轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)： 某日，師生外出偶遇。天突下雨，只有一傘，于是，學(xué)生為老師撐傘。路人看到后，憤憤不平，說(shuō)現(xiàn)在的老師真沒(méi)師德。學(xué)生于是將傘撐到自己頭上。

又有路人說(shuō)，現(xiàn)在的小孩真不懂禮貌，老師怎么教的？ 老師聽(tīng)到后，拿過(guò)傘，幫學(xué)生撐起傘。

路人又說(shuō)，這個(gè)孩子一定有來(lái)頭，這個(gè)老師真趨炎附勢(shì)。老師想，算了，俺自個(gè)兒用吧，于是自己給自己撐。路人又說(shuō)，現(xiàn)在的老師真沒(méi)愛(ài)心，自己有傘，不管學(xué)生。

老師無(wú)奈，唉，把傘收了，誰(shuí)都不用，總行了吧。于是兩個(gè)人誰(shuí)都不用。又有路人說(shuō)，瞧這對(duì)師生，有傘不用，老師越教越傻，學(xué)生越學(xué)越笨了。老師急了，干脆和學(xué)生手把手共握一傘。路人竊竊私語(yǔ)，看，師生戀！這個(gè)段子雖然荒誕可笑，但從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)大眾對(duì)教師這一職業(yè)的苛求。

過(guò)去常常將我們老師稱(chēng)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、船夫、鋪路石、孺子牛??這些形形色色的美稱(chēng)，使得教師似乎就是高大上、似乎就是圣人，似乎就應(yīng)不食人間煙火？那么應(yīng)該怎樣理解師德呢？

二、教師應(yīng)怎樣理解師德

首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀、師生觀。

再次，“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的。

第四，教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，不宜妄自菲薄。“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。這些美稱(chēng)不應(yīng)該是空穴來(lái)風(fēng)，應(yīng)該既是社會(huì)的需求，更是時(shí)代的積淀。因此，作為我們教師來(lái)講，要看重自我，懂得自重。陶行知先生說(shuō)：“要他人敬，必先自敬，重師首先師自重。”

三、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德

首先，教師是一種社會(huì)人。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn)，教師不是不食人間煙火的神。在社會(huì)上，人們特別是家長(zhǎng)，以及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師，他們這時(shí)具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)。走出校園，出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車(chē)?yán)锏鹊葧r(shí)候，他們又是社會(huì)的普通一員，必須允許他們做社會(huì)的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督；從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去。對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

四、國(guó)家對(duì)師德的要求和期盼

在2014年教師節(jié)時(shí)，習(xí)主席提出：“師者，人之模范也。”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上來(lái)。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書(shū)育人。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行，做老師就要熱愛(ài)教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在 老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。如果身在學(xué)校卻心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)，在金錢(qián)、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。

現(xiàn)在，很多地方做老師還比較清苦，收入不高，物質(zhì)生活不是很寬裕，有些家庭負(fù)擔(dān)較重的老師生活還比較困難。各級(jí)黨委和政府都要關(guān)心廣大老師特別是生活工作有困難的老師，努力為他們排憂(yōu)解難。同時(shí)，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師，最好的回報(bào)是學(xué)生成人成才，桃李滿(mǎn)天下。想想無(wú)數(shù)孩子在自己的教育下學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。

在2016年教師節(jié)時(shí)，習(xí)主席提出：廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。四個(gè)引路人，這就是國(guó)家對(duì)教師的期望。

五、目前師德師風(fēng)方面可能存在的問(wèn)題

老師的光環(huán)，可能讓我們每一位老師感到欣慰和自豪，但我們眼睛、耳朵也可能看到和聽(tīng)到，我們的職業(yè)道德建設(shè)上，還可能確實(shí)存在著不少的問(wèn)題。雖然是個(gè)別，是特例，但若不重視，不解決，歪風(fēng)邪氣占了上風(fēng)，那時(shí)就無(wú)力回天了。

主要表現(xiàn)在：

1、缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的思想和精神，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，危機(jī)意識(shí)不夠，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。

2、理論學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，缺乏政治敏銳感和責(zé)任意識(shí)，有的教職工不能較好地關(guān)心學(xué)校發(fā)展，對(duì)學(xué)校目前存在的暫時(shí)困難有著失望情緒。

3、不遵守上班紀(jì)律：上班時(shí)間玩游戲看視頻的為數(shù)不少；開(kāi)會(huì)、學(xué)校活動(dòng)不想?yún)⒓泳筒粎⒓樱踔敛患匐x崗。

4、存在職業(yè)倦怠，或故步自封，不思進(jìn)取，或懶于學(xué)習(xí)，自甘落伍。

5、存在各自為政，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的精神，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)作提高，影響了教學(xué)和科研的發(fā)展。

6、個(gè)別教師依法執(zhí)教意識(shí)淡漠，師德失范的事件偶有發(fā)生。侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。也可能存在亂收費(fèi)、有償補(bǔ)課等現(xiàn)象。

7、少數(shù)教職工存在語(yǔ)言不潔、衣裝不整、行為不雅、垃圾亂扔，只圖自己方便現(xiàn)象。車(chē)輛停放隨心所欲、亂停亂放。

8、極個(gè)別教師工作安排時(shí)，推三阻四，拈輕怕重，這有困難，那有問(wèn)題。

9、有的教師缺乏人文修養(yǎng)和教育情懷，對(duì)學(xué)生教育、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、鼓勵(lì)不夠，存在著教書(shū)與管理、服務(wù)與育人的兩張皮問(wèn)題。

教育本來(lái)是知識(shí)互動(dòng)、智慧互換、精神互悅的良心工程，對(duì)象是人，不是沒(méi)有感情、只知服從命令的機(jī)器和工具。

盡管這些問(wèn)題和現(xiàn)象發(fā)生在極少數(shù)人當(dāng)中，但是，對(duì)我們教師隊(duì)伍整體形象還是有一定的影響，必須引起我們高度的重視。

六、師德師風(fēng)建設(shè)的應(yīng)有之義

1、熱愛(ài)自己的職業(yè)，要有職業(yè)上的追求。專(zhuān)業(yè)水平、工作業(yè)績(jī)、職稱(chēng)（正高）有資料把教師分成六品，即六個(gè)層次。

一品：百世師。“百世師”這個(gè)名詞誕生很早，最早可以追溯到孟子。孟子說(shuō)：“圣人，百世之師也。”在孟子看來(lái)，只有圣人才可以做百事楷模，才夠得上稱(chēng)“百世師”。放眼世界，孔子如此、韓愈如此、蘇格拉底如此。

二品：宗師。“宗”是敬仰、尊崇的意思。“一代宗師”，指在某一領(lǐng)域或多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)有著極高成就，能夠推陳出新，自立門(mén)戶(hù)，甚至是容納百家，自己創(chuàng)建出一個(gè)全新的理論體系的大師，即有能力開(kāi)宗立派的大師級(jí)人物。

三品：大師。所謂大師，按字面意思，指在學(xué)問(wèn)或藝術(shù)上有很深的造詣，為大家所尊崇的人。成為大師，就意味著進(jìn)入所在領(lǐng)域的一流行列。大師的共性，集中體現(xiàn)為“大”。被稱(chēng)為“大師”者，一般都有“四大”，即學(xué)問(wèn)大，成就大，影響大，個(gè)性也大。更具體點(diǎn)說(shuō)，大師應(yīng)該具有“五個(gè)一流”：一流的人格，一流的學(xué)識(shí)，一流的思想，一流的膽略，一流的文采。五者缺一，就是遺憾。

四品：名師。名師，一般理解為有名的教師。名師應(yīng)該具有以下特點(diǎn)： ①有“名學(xué)生。”名師出高徒。②有名課。一位名導(dǎo)演，一定有他導(dǎo)演的出名的戲劇或電影；一位名小說(shuō)家，必定寫(xiě)出來(lái)出名的小說(shuō)；一位名歌唱家，也必定有他唱出名的代表歌曲。同樣，名師一定是教出過(guò)名課的。在20世紀(jì)，魯迅的中國(guó)小說(shuō)史，聞一多的楚辭，華羅庚的代數(shù)，蘇步青的幾何等，都是名師教出的名課典范。③有名文。所謂名文，是指寫(xiě)出有重要影響的文章。名師的影響乃至層次甚至可以從他所寫(xiě)的名文的影響來(lái)判斷。五品：良師。所謂良師，就是使人得到幫助和教益的老師，也就是我們通常所說(shuō)的好老師。有一個(gè)調(diào)查顯示，學(xué)生心目中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)排在前五位的是：

——對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地相待，富有幽默感，課堂上充滿(mǎn)快樂(lè)。——公平、公正、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

——善于提高學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍。——善于與學(xué)生溝通。

——班級(jí)管理非常民主，善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。

——由此可見(jiàn)，敬業(yè)愛(ài)生、有幽默感、公平公正、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、善于和學(xué)生溝通，是良師的基本特點(diǎn)。

六品：匠師。這里所說(shuō)的匠師，是指那種墨守成規(guī)、不銳意求新的教師。具體來(lái)說(shuō)，匠師的特點(diǎn)可以概括 為“四缺二化”，即：缺少智慧，缺少才干，缺少激情，缺乏創(chuàng)造；工作熟練化，工作模式化；教學(xué)無(wú)大錯(cuò)誤。

另外有人在此之后添加三品： 七品：經(jīng)師——照本宣科，工作不合格 八品：庸師——誤人子弟 九品：巫師——害人子弟

作為教師，首先是敬業(yè)，其次才是精于業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)：“不要把自己看得太高，也不要小看自己，咱這職業(yè)收入不可能達(dá)到最高，也不會(huì)成為最令人羨慕的，因此永遠(yuǎn)不會(huì)成為太陽(yáng)底下最光輝的，這一點(diǎn)咱們必須看透了，想開(kāi)了，如果你接受不了、不甘心，那你趁早改行，既然你留下來(lái)，那你就別無(wú)選擇，就要愛(ài)它，就要想，它對(duì)你來(lái)說(shuō)是最光輝的，否則的話(huà)，你就是自己跟自己過(guò)不去”。我的理解是，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要熱愛(ài)他，不然，得到的不喜歡，喜歡的得不到，徒增煩惱！

教師應(yīng)該是智情雙修、德才兼?zhèn)涞娜恕Ｒ驗(yàn)榻處煹娜粘９ぷ魇侵怯處煯?dāng)然應(yīng)該是知識(shí)分子。而所謂知識(shí)分子，就是一輩子熱愛(ài)智力生活、對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)興趣的人。如果你自己沒(méi)有求知的激情，不讀書(shū)不看報(bào)，不鉆研業(yè)務(wù)書(shū)籍，怎么可能在學(xué)生心中點(diǎn)燃同樣的激情呢？所以，我認(rèn)為，一個(gè)好教師理應(yīng)把自己定位為知識(shí)分子，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)、思考、鉆研的習(xí)慣。

希望我們的老師，面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種站在浪尖、高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格；不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績(jī)。上了高級(jí)職稱(chēng)的老師，不要有職業(yè)天花板心態(tài)，職稱(chēng)評(píng)定已經(jīng)改革——正高已經(jīng)推出了。

2、熱愛(ài)自己的學(xué)生

（1）平等相待每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)學(xué)生即一個(gè)家庭，平等對(duì)待學(xué)生，即平行對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)。不論經(jīng)濟(jì)條件好壞，社會(huì)地位高低，以及學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣的家長(zhǎng)，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤解、偏見(jiàn)、甚至指責(zé)等，要保持冷靜的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解，達(dá)成共識(shí)。得到家長(zhǎng)對(duì)你教育的支持。

（2）尊重個(gè)性。花草樹(shù)木有千萬(wàn)種，性情品質(zhì)各不相同，學(xué)生也如此。我們往往善待優(yōu)生，其實(shí)差生更要善待。每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的善于學(xué)習(xí)，有的善于創(chuàng)造，有的善于管理，有的善于勞動(dòng)，有的善于藝體，當(dāng)初那些在學(xué)校的所謂問(wèn)題生，畢業(yè)后卻成就一番事業(yè)。所以教師不能扼殺和忽視學(xué)生的個(gè)性，不能把學(xué)生都按照成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)。否則，你永遠(yuǎn)是不開(kāi)心的，永遠(yuǎn)是那些所謂差生眼中的壞老師。

愛(ài)學(xué)生當(dāng)然不是表面的隨和，僅僅能和學(xué)生打成一片。把學(xué)生當(dāng)作目的，這是對(duì)愛(ài)學(xué)生的實(shí)質(zhì)的準(zhǔn)確表述。愛(ài)學(xué)生的教師，一定會(huì)把心思放在學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)真正負(fù)起責(zé)任來(lái)。

（3）恪守“依法執(zhí)教”的師德底線(xiàn)。“依法執(zhí)教”，則是作為一名教師應(yīng)有的師德底線(xiàn)，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線(xiàn)，是雷池，決不能逾越半步。

3、熱愛(ài)自己的單位。包括愛(ài)單位的財(cái)物、水電和愛(ài)單位的聲譽(yù)等。與大家分享《人民日?qǐng)?bào)》上曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的一篇文章。《善待你的單位》

你不種地，但你有吃有喝；你不織布，但你衣著華麗；你不造車(chē)，但你以車(chē)代步；你不蓋樓，但你家居安泰，你不是神仙，但許多人尊重你；你沒(méi)有才華，但你仍然能夠參與社會(huì)；你相貌平平，但你的愛(ài)人喜歡你；你能力一般，但你的兒女崇拜你。這是為什么呢？你是依靠什么去和他們進(jìn)行交換？你是依靠什么獲得你需要的生活物品？你是依靠什么贏得社會(huì)的尊重？ ——那就是單位。

如果你是小草，單位就是你的地。如果你是小鳥(niǎo)，單位就是你的天空。如 果你是一條魚(yú)，單位就是你的大海。如果你是一只狼，單位就是你躍馬馳騁的戰(zhàn)場(chǎng)。家庭離不了你，但你離不了單位。

沒(méi)有單位，你，什么也不是。

單位是你和社會(huì)之間、和他人之間，進(jìn)行交換的橋梁。單位是你顯示自己存在的舞臺(tái)。單位是你美好家庭的后臺(tái)。單位是你的競(jìng)技場(chǎng)、練兵站、美容室、大學(xué)校！單位是你提升身價(jià)的增值器，單位是你安身立命的客棧，單位是你和你的另一半對(duì)峙的有力武器，單位是你在家庭和社會(huì)上的發(fā)言權(quán)。

在單位要學(xué)會(huì)珍惜。

一是珍惜工作。工作就是職責(zé)，職責(zé)就是擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)就是價(jià)值。感謝那些讓你獨(dú)擋一面的人，感謝那些給你壓擔(dān)子的人，感謝給你平臺(tái)的人。因?yàn)槟鞘菣C(jī)會(huì)，那是信任，那是平臺(tái)，那是發(fā)言權(quán)。

二是珍惜關(guān)系。單位的各種關(guān)系一定要珍惜，寧可自己受委屈也盡量不爭(zhēng)高低。一個(gè)人只有能夠處理好和自己有工作關(guān)系的關(guān)系才叫能力。沒(méi)有工作關(guān)系的關(guān)系，只是吃吃喝喝、玩玩耍耍，那不屬于單位關(guān)系。

三是珍惜已有的。在單位你已經(jīng)擁有的，一定要珍惜。也許時(shí)間久了，你會(huì)感到厭煩。但那只是你的心理出了問(wèn)題。要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己，使自己在枯燥無(wú)味的工作面前，有一種常新的感覺(jué)和姿勢(shì)。你已經(jīng)擁有的，一旦喪失，你就會(huì)知道他的價(jià)值，你也就會(huì)感到后悔。

在單位最忌諱幾點(diǎn)。

一是把工作推給別人。工作是你的職責(zé)，也是你的權(quán)力，也是你的義務(wù)，更是你立足單位的基礎(chǔ)。把屬于自己的工作推給別人，不是聰明，而是愚蠢，除非你的能力太小了，不能勝任它。推諉工作是一種逃避，是一種不負(fù)責(zé)任，更是一種無(wú)能，他會(huì)讓別人從內(nèi)心深處瞧不起你。

二是愚弄他人。愚弄?jiǎng)e人是一種真正的愚蠢，是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，是一種下三濫。尤其是對(duì)那些信任你的人，依靠你，倚重你的人，萬(wàn)萬(wàn)不可耍小聰明，你會(huì)得不償失的。長(zhǎng)期在一起共事，你的誠(chéng)懇會(huì)讓同事感動(dòng)，相反，會(huì)使領(lǐng)導(dǎo)和同事惡心。

三是沉不下心來(lái)。沉不下心來(lái)是在單位工作的大忌。單位不是走馬觀花，不是住旅店，不是旅游。單位很有可能是一生的根據(jù)地，是你一輩子存在的證明。要沉下心慢慢干。有機(jī)會(huì)上進(jìn)了也不要得意忘形。沒(méi)有機(jī)會(huì)或者錯(cuò)過(guò)了一個(gè)機(jī)會(huì)也不要患得患失。相信最后的贏家是那些慢慢走過(guò)來(lái)的人。單位無(wú)論大小，一把手只有一個(gè)。那些能夠在一把手面前推薦你，說(shuō)你好話(huà)的人是你生命中的貴人。在單位要克勤克敬，兢兢業(yè)業(yè)，而不是耍賴(lài)撒潑，妄自尊大。

在單位老年人有老年人的優(yōu)勢(shì)，年輕人有年輕人的優(yōu)勢(shì)。萬(wàn)萬(wàn)不可以互相輕視，那是自相殘殺。在單位能多干一點(diǎn)就多干一點(diǎn)，總有人會(huì)記得你的好。在單位千萬(wàn)不可以帶一個(gè)不好的頭，不要破壞單位的規(guī)則。那樣就是拆一把手的臺(tái)，就是拆自己直接領(lǐng)導(dǎo)的臺(tái)，就是拆自己的臺(tái)，就是和這個(gè)團(tuán)隊(duì)過(guò)不去。一定要把屬于私人的事限制在私人的空間。否則，關(guān)鍵時(shí)刻，沒(méi)有人認(rèn)可你。在單位要盡量遠(yuǎn)離那些鼓動(dòng)你不工作的人，鼓動(dòng)你鬧矛盾的人，那是在讓你吸毒品，慢慢地你變了。

四是互相猜忌。同事之間應(yīng)該比學(xué)趕幫超，互為鼓勵(lì)，互相給力。單位雖是競(jìng)技場(chǎng)，但每個(gè)人都有自己的座位，尺有所長(zhǎng)，寸有所短，做好自己分內(nèi)事就是貢獻(xiàn)，把細(xì)小的事做好就能體現(xiàn)你的價(jià)值、你的存在；能者多勞，勞有所得。做好了是大家的榮譽(yù)，所謂一榮俱榮，一損俱損就是這個(gè)道理。若同事之間互相猜忌，嫉賢妒能；不看同事的好，專(zhuān)盯同事的短；甚至陽(yáng)奉陰違，說(shuō)三道四；雖然大家口頭不說(shuō)，心中都有一桿公平秤。互為補(bǔ)臺(tái)，好戲連臺(tái)；互相拆臺(tái)，立馬垮臺(tái)；善待他人，就是善待自己。

在單位永遠(yuǎn)不要說(shuō)大話(huà)，沒(méi)有人害怕你的大話(huà)，大家只會(huì)瞧不起你。維護(hù)自己的單位，維護(hù)自己的工作，維護(hù)自己的職業(yè)。如果你僅僅是為了玩耍，請(qǐng)你不要在單位里。你確實(shí)是單位的草，那單位就是你的地。單位離開(kāi)誰(shuí)都能運(yùn)轉(zhuǎn)，但你離不開(kāi)單位。

你要努力證明，你在單位很重要，你是不可替代的。

七、教師、學(xué)校、社會(huì)共建師德

1、就教師自身而言：人文關(guān)懷，努力學(xué)習(xí)，修煉人格，實(shí)現(xiàn)自我。我們認(rèn)為，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上。平等地看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。

對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念，以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。

對(duì)待自己品行，要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具 有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的素養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

2、就學(xué)校、社會(huì)而言：理解、關(guān)懷、規(guī)范、監(jiān)督。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分理解他們的要求，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí)，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中。另外，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，設(shè)立相應(yīng)的條例、準(zhǔn)則，進(jìn)行一定的監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師，以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為。

老師們，俗話(huà)說(shuō)：“家和萬(wàn)事興”，經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情，貢獻(xiàn)智慧，需要大家謀事出力。希望我們?nèi)w教師要牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識(shí)，做促進(jìn)郊中大家庭和諧發(fā)展的好成員，不做扯皮、混日子的“敗家子”。

老師們，師德修養(yǎng)，是教師自己對(duì)自己的教育，是一個(gè)復(fù)雜艱巨的過(guò)程。我個(gè)人認(rèn)為，他決不是今天這個(gè)會(huì)就能一下子徹底解決的問(wèn)題。他貴在自覺(jué)，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行。

最后，提三個(gè)希望，與大家共勉： 愛(ài)教如命，學(xué)習(xí)提能，做專(zhuān)業(yè)的新標(biāo)桿； 愛(ài)校如家，建功立業(yè)，做敬業(yè)的新標(biāo)桿； 愛(ài)生如子，灑愛(ài)播慧，做事業(yè)的新標(biāo)桿。

祝大家以教師職業(yè)為傲、快樂(lè)工作、獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！謝謝大家！

第二篇：師德師風(fēng)發(fā)言材料

師德師風(fēng)發(fā)言材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁

大家上午好！我是2012年9月來(lái)到新縣陡山河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)任教。自從任教六年以來(lái)，一直從事九年級(jí)物理教學(xué)，一直擔(dān)任班主任。今天按照學(xué)校安排，由我就自己的工作實(shí)際，針對(duì)教師這一行業(yè)，與各位同仁進(jìn)行交流。我對(duì)近幾年自己的工作感受總結(jié)出：“擁有一種思想，樹(shù)立兩個(gè)目標(biāo)，做好四項(xiàng)工作”，不到之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、教師應(yīng)擁有一種力爭(zhēng)成為優(yōu)秀教師的思想。俗話(huà)說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”作為一名人民教師，我們要有一種力爭(zhēng)成為優(yōu)秀教師的思想。因?yàn)榻處煹娜粘Ｐ袨闀?huì)受到你思想的支配，你的思想會(huì)影響你朝哪個(gè)方向發(fā)展。從教六年中，我認(rèn)為優(yōu)秀教師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：1，心中應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)正能量，：2能夠發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)你的學(xué)生；3，要自主的尊重你的學(xué)生。用優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻提醒自己，保持清醒頭腦，穩(wěn)定心態(tài)，勤勉工作，注重細(xì)節(jié)。

二、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“德育、學(xué)習(xí)”兩個(gè)目標(biāo)。有目標(biāo)的人在奔跑，沒(méi)目標(biāo)的人在流浪，因?yàn)椴恢廊ツ睦铮恳虼耍處煵粌H要有自己的目標(biāo)，還要幫助學(xué)生設(shè)定自己的目標(biāo)，否則你的學(xué)生真的不知道去哪里，甚至?xí)恢蓖Ａ粼诒г沟臅r(shí)空隧道中。學(xué)校教育德育為首，這是人人都知道的一個(gè)道理，“先做人后做事”，也是人們常說(shuō)的一句話(huà)。德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，我時(shí)刻讓“育分先育人”這句告誡自己，深挖教材與德育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，巧妙地把德育內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。加強(qiáng)學(xué)校德育工作，對(duì)于造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有重要的意義。當(dāng)然，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生是雙贏的，不僅在德育方面非常優(yōu)秀，也希望他在文化知識(shí)方面有所成就。根據(jù)我鄉(xiāng)的情況，與孩子的德育相比，大部分家長(zhǎng)更注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)也是有必要的，讓孩子考上自己的理想高中，也是許多家長(zhǎng)的迫切希望。由于每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的各學(xué)科目標(biāo)及計(jì)劃。在日常的單元測(cè)試、月考及信陽(yáng)市大考之后，作為課任教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，特別是學(xué)困生，我們更要有耐心。在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)困生的比例相對(duì)較大，因此，抓住學(xué)困生也是我們提高成績(jī)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。做到不放棄每個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步制定后期計(jì)劃，提升學(xué)生的信心，為中招考試打好基礎(chǔ)。

三、教師應(yīng)做好四項(xiàng)工作。

1、做好班級(jí)集體工作。教師率先垂范，當(dāng)好學(xué)生的現(xiàn)成模范。做到對(duì)每一位學(xué)生的身心健康都負(fù)責(zé)，對(duì)每一件事都表現(xiàn)出高度的責(zé)任感。把班級(jí)中的每一位學(xué)生都當(dāng)成自己的親人，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活、思想變化；把班里的事當(dāng)成自己的事，帶頭上課不遲到、不早退、不做與上課無(wú)關(guān)的事情、不隨手亂擁垃圾等。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)的責(zé)任心，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)責(zé)任感。同時(shí)，教師在學(xué)生集體中能夠說(shuō)什么話(huà)，不能夠說(shuō)什么話(huà)，一定要有自己的衡量，不能隨便脫口而出。

2、做好班級(jí)個(gè)別學(xué)生工作。沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有創(chuàng)造性學(xué)生個(gè)體是千差萬(wàn)別的。雖然在社會(huì)上，教師被認(rèn)為是一個(gè)鐵飯碗的行業(yè)，但也是一條高壓線(xiàn)。我認(rèn)為科任教師的第一節(jié)課，一定要將班級(jí)性格差異、家庭背景差異、經(jīng)濟(jì)條件差異、心理素質(zhì)差異的學(xué)生了解清楚，這不僅是在保護(hù)學(xué)生，也是在保護(hù)自己，也為我們后來(lái)的教學(xué)過(guò)程減少許多麻煩的麻煩，也讓我們?cè)趩我粚W(xué)生輔導(dǎo)上面有所更到位的安排

3、做好與科任教師相互配合的工作。這項(xiàng)工作也是在教育工作中教師容易忽視的工作。教師總希望你的學(xué)生是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，不希望你的學(xué)生有短板學(xué)科，那就需要科任教師之間默契配合。針對(duì)有弱勢(shì)學(xué)科的學(xué)生，科任教師應(yīng)當(dāng)合理安排時(shí)間對(duì)學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，這樣各科任教師形成合力，取得的效果會(huì)是巨大的。

4、做好學(xué)生家長(zhǎng)的工作。其實(shí)，在座各位同仁都知道，九年義務(wù)教育中，家庭教育是其中的主要組成部分，但是我校處于農(nóng)村地區(qū)，留守兒童較多，大部分都是有爺奶或者姥爺姥娘監(jiān)護(hù)，畢竟他們年老，監(jiān)管力度不強(qiáng)，甚至還有的學(xué)生的監(jiān)護(hù)人在外打工，給孩子只留下一張銀行卡，這樣的情況，我們學(xué)校還是有許多，這樣讓家庭教育這一塊變?yōu)榱悖腿柯涞綄W(xué)校教師的身上，所以農(nóng)村中學(xué)教師的擔(dān)子就會(huì)變得越來(lái)越大重。那么，做好家長(zhǎng)的工作是必須的，我們要利用校訊通、微信、手機(jī)等平臺(tái)建立與家長(zhǎng)溝通的“綠色通道”。父母在孩子心中有著不可替代的作用，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)情況、生活上的瑣事跟父母進(jìn)行溝通，有助于學(xué)生對(duì)情感的渴望，也有助于父母了解孩子，更重要的是加強(qiáng)父母與孩子之間的情感溝通，讓學(xué)生明白父母是為了讓他有個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活條件才離開(kāi)他，體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。我校提倡學(xué)生雙休日“兩個(gè)一工程”，給遠(yuǎn)處的爸媽打一遍電話(huà)，給家里的監(jiān)護(hù)人燒一次飯，洗一次腳等，做兩件有意義的事情，這些都深刻影響著留守學(xué)生，為他們縮短了親情的距離。這項(xiàng)工程取得很好的效果。

第三篇：師德師風(fēng)發(fā)言提綱

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論提綱

郭宗惠

“教育大計(jì)，教師為本。”習(xí)總書(shū)記的講話(huà)深深地震撼著我的心靈。正像習(xí)總書(shū)記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。

正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的一系列重要講話(huà)精神、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面進(jìn)行討論：

一、學(xué)習(xí)后自己的認(rèn)識(shí)：

1、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心；工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切；謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)；不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失，志存高遠(yuǎn)，不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心；不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老。”更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“ 教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要。” 淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書(shū)傳知，育人感人，作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

3、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”尤其在信息時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書(shū)，死教書(shū)，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐。

4、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài)，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解。

好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿(mǎn)愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè)，每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了，估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義。“ 我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從眼前做起，堅(jiān)持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。

二、做的較好的方面：

1、愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。從教多年來(lái)我也是這樣做的，教育不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>

2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。多年來(lái)我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、平等對(duì)待學(xué)生。我能平等地對(duì)待班級(jí)的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表?yè)P(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。在課內(nèi)外，我能適時(shí)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，讓他們感受老師的溫暖，進(jìn)而激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

三、存在的問(wèn)題：

1、對(duì)黨的政策認(rèn)識(shí)方面

對(duì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。雖然平時(shí)較為注意學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不廣泛，有時(shí)只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)。

2、對(duì)教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)

教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，要注重言教，更要注意身教，模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。因此教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶著。作為教師，一定要自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無(wú)論在生活和工作中，教師的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)，道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我自認(rèn)為自己對(duì)待學(xué)生是一視同仁的，但細(xì)思量自己對(duì)后進(jìn)學(xué)生的幫扶工作還是做的不夠細(xì)致。

四、今后努力方向。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在不斷提高自身政治理論水平的同時(shí)，注重理論與工作實(shí)際相結(jié)合，努力做到學(xué)以致用，提高運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針政策，正確對(duì)待目前工作中面臨的困難，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱情，積極投身教育的改革，在平凡的崗位上自覺(jué)為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律、法規(guī)，不斷提高自己的法紀(jì)觀念，杜絕不負(fù)責(zé)任的腹誹。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，加大團(tuán)結(jié)協(xié)作的力度。在以后的工作中，樹(shù)立工作的高標(biāo)準(zhǔn)，大膽負(fù)責(zé)，堅(jiān)持原則，鍥而不舍，進(jìn)一步加大團(tuán)結(jié)協(xié)作工作力度。

4、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合素質(zhì)。進(jìn)一步解放思想，在教學(xué)和學(xué)生管理上，需要用新的思維去解決工作中遇到的各種問(wèn)題，因此，在今后的工作中，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)期工作的需求。

5、繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格自律，多做工作，多干實(shí)事，盡職盡責(zé)，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇干工作。

五、改進(jìn)措施：

1、理論學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡(jiǎn)直是一句空話(huà)，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì)滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。

4、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì)思考課程標(biāo)準(zhǔn)，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識(shí)延伸化、靈活化。盡量把閑談的時(shí)間用到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生學(xué)到真正的東西。

第四篇：師德師風(fēng)整頓教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言材料

師德師風(fēng)整頓教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓：

大家上午好！請(qǐng)?jiān)试S我代表山根中心學(xué)校對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天，萬(wàn)寧市教育局在我校召開(kāi)師德師風(fēng)教育整頓現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，下面我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓方面的情況。也希望大家對(duì)我校開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議！

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育整頓的工作責(zé)任

為加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)教育整頓工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立以我為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)教育整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)具體抓，各部門(mén)蹲點(diǎn)抓的工作機(jī)制，層層抓落實(shí)、層層抓監(jiān)督，強(qiáng)化工作責(zé)任。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教師的師德師風(fēng)行為

為使學(xué)校師德師風(fēng)教育整頓工作順利開(kāi)展，切實(shí)做到扎實(shí)有效，學(xué)校制定了《師德師風(fēng)教育培訓(xùn)制度》、《師德師風(fēng)民主評(píng)議考核制度》、《關(guān)于嚴(yán)禁教師舉辦各種形式輔導(dǎo)班的規(guī)定》等一系列管理制度，凡是發(fā)現(xiàn)教師有舉辦各類(lèi)輔導(dǎo)班，體罰和變相體罰學(xué)生、指定學(xué)生家長(zhǎng)到指定地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料等違反學(xué)校師德師風(fēng)管理規(guī)定的行為，取消該教師5年內(nèi)的評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉級(jí)晉職資格，當(dāng)年年終考核定為不合格教師。

三、抓監(jiān)督評(píng)議，促進(jìn)師德師風(fēng)教育整頓工作的健康發(fā)展

學(xué)校從社會(huì)上聘請(qǐng)了一批關(guān)心教育事業(yè)、熱愛(ài)師德師風(fēng)建設(shè)的知名人士、群眾代表，學(xué)生家長(zhǎng)代表、退休教師代表6人，作為學(xué)校師 德師風(fēng)教育整頓監(jiān)督員，對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)教育整頓進(jìn)行監(jiān)督。并及時(shí)反映社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)教育整頓的新要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)教育整頓的新問(wèn)題。

四、抓落實(shí)，促進(jìn)師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)的整體推進(jìn)

1、認(rèn)真組織師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)。組織教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)及“最美鄉(xiāng)村教師”的先進(jìn)事跡，并采取座談會(huì)、演講比賽、師德征文等形式，聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展“怎樣做一位人民滿(mǎn)意的教師”大討論，要求人人撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

2、廣泛開(kāi)展師風(fēng)師德問(wèn)卷調(diào)查，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師的教育教學(xué)工作和師德行為規(guī)范的監(jiān)督。自開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校印發(fā)了800余份教師師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)查問(wèn)卷，分發(fā)到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士手中，調(diào)查我校教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面的好建議，學(xué)校將對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行梳理匯總，針對(duì)學(xué)校教師師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，制定科學(xué)合理的整改措施。

3、認(rèn)真做好師德師風(fēng)考核測(cè)試工作，檢查教育學(xué)習(xí)效果。到目前為止，我校共組織了3次師德師風(fēng)教育全員測(cè)試，通過(guò)考試，增強(qiáng)了全體教職工為人師表的師德意識(shí)和遵紀(jì)守法的法律意識(shí)，領(lǐng)悟師德師風(fēng)的深刻內(nèi)涵，較好地鞏固師德師風(fēng)教育整頓成效。

4、組織教師聽(tīng)取師德師風(fēng)專(zhuān)題講座和參加師德師風(fēng)大討論，切實(shí)感悟師德師風(fēng)教育整頓的重要性。2013年7月18日，我校組織全體教師到北師大附中萬(wàn)寧學(xué)校參加了市教育局組織的師德師風(fēng)專(zhuān)題 講座，組織這次師德師風(fēng)教育整頓專(zhuān)題講座是推進(jìn)師德師風(fēng)集中教育整頓的一個(gè)重要舉措。會(huì)上教師們聆聽(tīng)了海南省教師培訓(xùn)院周積昀副院長(zhǎng)所做師德師風(fēng)教育整頓講座，每位教師都認(rèn)真做好筆記，回來(lái)后各人都寫(xiě)出一份聽(tīng)講心得體會(huì)。7月份，我們還組織全體教師參加了萬(wàn)寧市師德師風(fēng)教育整頓“三大主題”大討論，全體教師認(rèn)真撰寫(xiě)討論稿，會(huì)上積極發(fā)言，直面萬(wàn)寧市教師師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，深刻體會(huì)師德師風(fēng)教育整頓的緊迫性。

5、開(kāi)展對(duì)照學(xué)習(xí)、對(duì)照反思、查擺問(wèn)題活動(dòng)。在集中學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，我們組織教師根據(jù)師德師風(fēng)“六查擺，五對(duì)照”和“萬(wàn)寧市中小學(xué)教師師德十要十不準(zhǔn)”對(duì)照學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，全體教師對(duì)照學(xué)習(xí)情況，積極開(kāi)展個(gè)人查擺工作。對(duì)自己師德師風(fēng)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，針對(duì)存在的問(wèn)題，制定了自查報(bào)告，提出整改方案，明確了改正時(shí)限，確保了改正效果。通過(guò)教師撰寫(xiě)自查報(bào)告，使教師本人明確了自身存在的問(wèn)題和努力方向，通過(guò)教師寫(xiě)個(gè)人整改提高方案，明確了教師個(gè)人師德的努力方向。

6、開(kāi)展師德師風(fēng)約談活動(dòng)，不斷地推動(dòng)了師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)的深入扎實(shí)開(kāi)展。我校在2013年7月18日召開(kāi)了全體教職工大會(huì)，對(duì)師德師風(fēng)教育整頓第一階段工作進(jìn)行了總結(jié)，布置了第二階段轉(zhuǎn)段工作任務(wù)，迅速研究制定了師德師風(fēng)教育整頓約談活動(dòng)的具體方案，明確提出了開(kāi)展約談活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和具體措施，落實(shí)了約談責(zé)任，確保工作到人，責(zé)任明確，將約談活動(dòng)貫穿于整個(gè)師德師風(fēng)教育整頓工作中。自7月19日開(kāi)展約談活動(dòng)以來(lái)，我共約談39人次，其中學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部11人次，教師26人次，職工2人次通過(guò) 開(kāi)展師德師風(fēng)教育整頓約談活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)師德師風(fēng)教育整頓的突破口，形成了以抓約談活動(dòng)整體推進(jìn)我校教職工師德師風(fēng)轉(zhuǎn)變的良好氛圍，學(xué)校教職工的師德修養(yǎng)和精神面貌有了很大的改觀。

這次師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，對(duì)于進(jìn)一步提高我校教師師德師風(fēng)水平具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義，我們學(xué)校全體教職工一定切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好師德師風(fēng)教育整頓。活動(dòng)中要深入思考，吃透精神實(shí)質(zhì)，切忌走過(guò)場(chǎng)。要突出重點(diǎn)，講求實(shí)效，把教育整頓與工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，真正使我校師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)有利于思想的提高和工作的改進(jìn)，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)教育整頓工作的實(shí)效性、針對(duì)性。

2013年8月9日

第五篇：師德師風(fēng)教育

大教黨委發(fā)﹝2011﹞17號(hào)

中共大英縣教育局委員會(huì) 大

英

縣

教

育

局

關(guān)于深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)的實(shí)

施

意

見(jiàn)

各中小學(xué)、幼兒園、民辦學(xué)校：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教職工政治思想素質(zhì)，確保教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)順利開(kāi)展，根據(jù)《遂寧市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的通知》（遂教發(fā)?2011?114號(hào)）精神，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)就在全縣教育系統(tǒng)深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

.1.一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了有利于師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)開(kāi)展，成立大英縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣人民政府副縣長(zhǎng)溫清莉任組長(zhǎng)，教育局副局長(zhǎng)任常榮、唐永碧、謝貴林任副組長(zhǎng)，教育局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王榮華任主任，馬元志任副主任，負(fù)責(zé)集中教育活動(dòng)的日常工作。

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校集中教育活動(dòng)的指導(dǎo)，實(shí)行教育局工作人員蹲點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校工作制和片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校工作制。聯(lián)系學(xué)校工作人員要積極參與所聯(lián)系學(xué)校集中教育活動(dòng)的動(dòng)員、征求意見(jiàn)、查找問(wèn)題、師德承諾等活動(dòng)，全面指導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)所聯(lián)系片區(qū)學(xué)校集中教育活動(dòng)的指導(dǎo)，深入學(xué)校和教職工開(kāi)展調(diào)查研究，幫助查找和解決問(wèn)題，推進(jìn)教育活動(dòng)不斷向前發(fā)展。

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要成立師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，支部書(shū)記（副書(shū)記）、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處等相關(guān)部門(mén)和群團(tuán)負(fù)責(zé)人為成員，并設(shè)立活動(dòng)辦公室，落實(shí)相應(yīng)工作人員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

二、統(tǒng)籌安排時(shí)間

按市教育局統(tǒng)一要求，我縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)從2011年6月開(kāi)始，2012年1月底基本結(jié)束。活動(dòng)分為四個(gè)階段，包括廣泛動(dòng)員、宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年6月10—25.2.日），征求意見(jiàn)、查擺問(wèn)題階段（2011年6月26日—7月5日），組織學(xué)習(xí)、深刻反思階段（2011年7月6日—8月31日），完善機(jī)制、整改提高階段（2011年9月1日—2012年1月31日）。學(xué)校務(wù)必結(jié)合實(shí)際，合理安排時(shí)間。

為確保學(xué)校教育教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校要認(rèn)真處理好師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)與學(xué)校其它工作的關(guān)系，做到集中教育活動(dòng)與暑期教職工集中政治學(xué)習(xí)相結(jié)合，與環(huán)境創(chuàng)優(yōu)年深化思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)相結(jié)合，與黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合，與”庸懶散”專(zhuān)項(xiàng)治理活動(dòng)相結(jié)合,與平時(shí)教職工思想政治教育相結(jié)合，與教職工個(gè)人政治學(xué)習(xí)相結(jié)合,做到統(tǒng)籌規(guī)劃,統(tǒng)籌安排。

三、把握活動(dòng)重點(diǎn)

1.精心制定活動(dòng)方案。學(xué)校要根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)方案。要成立組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)專(zhuān)（兼）職人員，明確工作職責(zé)，學(xué)校校長(zhǎng)為師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)第一責(zé)任人。活動(dòng)方案必須結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合教職工思想實(shí)際，做到內(nèi)容具體，時(shí)間安排科學(xué)，操作性強(qiáng)，有明確的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、組織機(jī)構(gòu)、方法步驟以及應(yīng)取得的效果。

2.廣泛宣傳動(dòng)員。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要在7月11日上午，以學(xué)校為單位召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，校（園）長(zhǎng)作動(dòng)員報(bào)告，對(duì)集中教育活動(dòng)進(jìn)行全面安排，教育

.3.局聯(lián)系學(xué)校工作人員也要作動(dòng)員講話(huà)，動(dòng)員全體教職工積極參加師德建設(shè)活動(dòng), 使廣大教師充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)責(zé)任感，明確活動(dòng)目標(biāo)任務(wù)，自覺(jué)參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，學(xué)校要結(jié)合工作實(shí)際，利用教育網(wǎng)站，懸掛橫幅，校內(nèi)黑板報(bào)、展板，信息公告欄、宣傳欄，電子信息屏等多種形式宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的氛圍，保證活動(dòng)開(kāi)展有序有效進(jìn)行。

3.強(qiáng)化集中學(xué)習(xí)討論。學(xué)校要制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)討論計(jì)劃，列出學(xué)習(xí)和討論內(nèi)容、時(shí)間和具體要求，學(xué)習(xí)討論內(nèi)容要緊密聯(lián)系實(shí)際，做到與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教職工自身的從教實(shí)際相聯(lián)系，與建設(shè)“教育強(qiáng)縣、辦人民滿(mǎn)意教育”的要求相聯(lián)系。要組織教職工重點(diǎn)學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記 2007年8月 31日《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)》，學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《游行示威法》、《信訪條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等法律法規(guī)和文件精神，組織觀看全國(guó)教書(shū)育人楷模任維鼎同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、市教育局制作的明查暗訪實(shí)錄光盤(pán)和遂寧市第十屆“園丁杯”演講比賽錄像（遂寧教育網(wǎng)—熱點(diǎn)導(dǎo)航—遂寧教育視頻新聞下載）。同時(shí)要深入學(xué)習(xí)全市教育工作會(huì)議精神、教育規(guī)劃綱要，采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合、個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的方式。.4.學(xué)校校長(zhǎng)要給全校教師作一次師德教育輔導(dǎo)報(bào)告。在積極參加集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，要求全體教職工要利用暑期和下期選學(xué)8—10篇推薦的閱讀篇目（大英縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)目和觀看影視參考目錄，見(jiàn)附件三）。

4.深刻總結(jié)反思。學(xué)校要在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，組織教職工圍繞“怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”、“教師職業(yè)精神的時(shí)代特點(diǎn)”、“教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”、“如何創(chuàng)新師德建設(shè)的方法和途徑”等專(zhuān)題（討論專(zhuān)題見(jiàn)附件二）深入開(kāi)展師德建設(shè)大討論，從思想和行為上進(jìn)行總結(jié)反思。要對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議“十查十看”活動(dòng)。學(xué)校要召開(kāi)教師思想交流會(huì)和民主生活會(huì)，采取“一人發(fā)言眾人幫”的方式開(kāi)展健康的批評(píng)和自我批評(píng)，堅(jiān)決防止和杜絕“一團(tuán)和氣”、“老好人”作法，使每個(gè)教師心靈深處得到震撼和升華教育。

5.認(rèn)真查找問(wèn)題。學(xué)校要通過(guò)校園網(wǎng)、意見(jiàn)箱、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)和教師討論會(huì)、以及向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師、人大代表、政協(xié)委員、黨政領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放征求意見(jiàn)表等多種形式，廣泛征求和聽(tīng)取社會(huì)各方面對(duì)學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)工作的意見(jiàn)和建議，查找本校師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，并認(rèn)真進(jìn)行梳理歸納。每位教職工要根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)方案，找出自己在校內(nèi)校外“為人師表”上的差距和不足。學(xué)校和教職工都要采取自我檢查、自我糾正、自我教育、.5.自我提高的辦法，結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真自查在以往教育過(guò)程中的思想行為，找出在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題、不足與差距，對(duì)存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問(wèn)題的原因，要進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，寫(xiě)出書(shū)面自查報(bào)告，在校內(nèi)進(jìn)行公布或教師大會(huì)上通報(bào)，并開(kāi)展民主評(píng)議活動(dòng)，進(jìn)行滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。

6.逗硬考核評(píng)估。學(xué)校要在廣泛開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校和“十查十看”的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師職業(yè)道德要求和上級(jí)文件精神，按照學(xué)校師德師風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對(duì)全體教職工的師德師風(fēng)進(jìn)行逐項(xiàng)量化評(píng)分，并將考核結(jié)果作為學(xué)年績(jī)效考核的重要內(nèi)容，作為績(jī)效工資分配，評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)的重要依據(jù)，同時(shí)存入教師個(gè)人師德檔案。對(duì)師德表現(xiàn)差、群眾意見(jiàn)大，考核結(jié)論在基本合格及以下的人員，考核可不確定等次或確定為不合格等次，學(xué)校校長(zhǎng)要與其談話(huà)，幫助制定整改計(jì)劃，限期整改落實(shí)。

7.全面整改提高。學(xué)校和廣大教職工要針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行分析研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師個(gè)人要分別制定整改方案，整改方案內(nèi)容包括整改問(wèn)題、整改目標(biāo)、整改措施、整改時(shí)限、整改責(zé)任人，做到整改問(wèn)題明確、措施具體、責(zé)任落實(shí)，使整改工作有計(jì)劃、有步驟、有時(shí)限、有目標(biāo)、有效果。

8.建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校要以此次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)為契機(jī)，針對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題和實(shí)際情況，修訂和完善相關(guān).6.管理制度，如學(xué)習(xí)制度、考勤考核制度、德育工作制度、教師家訪制度、績(jī)效考核制度和師德師風(fēng)考評(píng)、監(jiān)督、責(zé)任追究等制度，并建立師德師風(fēng)建設(shè)的制度檔案，全面提升學(xué)校管理水平，全面提高學(xué)校依法依規(guī)對(duì)師生的管控能力，使制度機(jī)制建設(shè)更加完善，學(xué)校管理更加科學(xué)規(guī)范。

9.廣泛開(kāi)展師德承諾。采取“教師向?qū)W校承諾，學(xué)校向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)承諾”的方式開(kāi)展師德師風(fēng)承諾，要求承諾內(nèi)容具體，要看得見(jiàn)摸得著，并對(duì)承諾內(nèi)容廣泛宣傳，全方位接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校與教師要簽訂師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，嚴(yán)格要求全體教職工模范遵守和執(zhí)行師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定，做人民滿(mǎn)意的教師。

10.積極組織教師家訪。新學(xué)期開(kāi)始前后，學(xué)校要組織教師走出學(xué)校，深入學(xué)生家庭開(kāi)展家訪工作，要求每位教師至少家訪5名以上學(xué)生家長(zhǎng)，作好家訪記錄，有專(zhuān)門(mén)記錄本，記明家訪時(shí)間、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)聯(lián)系方式、家訪內(nèi)容等，并將教師家訪活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成制度，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

四、狠抓輿論宣傳

要通過(guò)媒體和各種會(huì)議大張旗鼓地宣傳先進(jìn)師德典型，大力褒獎(jiǎng)人民教師的高尚師德，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)正氣，進(jìn)一步倡導(dǎo)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。集中教育活動(dòng)期間，學(xué)校要及時(shí)報(bào)送

.7.活動(dòng)信息，典型經(jīng)驗(yàn)，縣直屬學(xué)校每校需報(bào)七條以上信息，隆盛中心校、隆盛小學(xué)、河邊中心校、卓筒井中心校、玉峰中心校、玉峰小學(xué)、象山中心校每校需報(bào)送五條以上信息，其余學(xué)校每校需報(bào)送三條以上信息，信息報(bào)送情況將作為集中教育活動(dòng)考核內(nèi)容之一。縣教育局將編輯師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)總結(jié)推廣各學(xué)校在活動(dòng)中創(chuàng)造的典型經(jīng)驗(yàn)，探討研究師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步建立健全并完善信息報(bào)送制度，加強(qiáng)上下溝通，增強(qiáng)信息交流。學(xué)校也要充分利用各種宣傳工具，形成強(qiáng)大的輿論聲勢(shì)，營(yíng)造濃厚的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

五、嚴(yán)明組織紀(jì)律

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，從講政治、講紀(jì)律的高度抓好此次師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)。要認(rèn)真處理好期末結(jié)束工作與師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的關(guān)系，統(tǒng)籌安排、精心組織。教職工要積極參與教育活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，參加函授學(xué)習(xí)或其它特殊原因不能參加學(xué)習(xí)者必須提前請(qǐng)假，并報(bào)教育局批準(zhǔn)同意。學(xué)校要建立嚴(yán)格的考勤、考核制度，落實(shí)專(zhuān)人做好考核工作。要做好學(xué)習(xí)記錄，保存好學(xué)習(xí)資料，收集好活動(dòng)開(kāi)展的音像資料，以備檢查核實(shí)。每位教師在學(xué)習(xí)中要做到“五有”，即有考勤、有學(xué)習(xí)材料、有讀書(shū)筆記、有學(xué)習(xí)心得、有對(duì)學(xué)校師德工作的建議。每位教師參加集中學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記不得少于3000字，除了要向?qū)W校提交師德師風(fēng).8.自查報(bào)告、師德師風(fēng)問(wèn)題整改方案外，還應(yīng)提交一篇1000字以上的心得體會(huì)和20次以上自學(xué)篇目的讀書(shū)筆記。

師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)務(wù)必堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、注重實(shí)效、確保質(zhì)量、力戒形式主義。對(duì)集中教育活動(dòng)不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)、走過(guò)場(chǎng)、圖應(yīng)付的要責(zé)令補(bǔ)課。教育局將隨時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，宣揚(yáng)先進(jìn)典型事跡，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的差的學(xué)校和個(gè)人給予通報(bào)批評(píng)。

六、嚴(yán)格督促檢查

為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的督導(dǎo)檢查，縣教育局除認(rèn)真落實(shí)教育局蹲點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校人員工作制和片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作負(fù)責(zé)制外，還將組成四個(gè)督查小組（督查組名單附件一），不定期對(duì)全縣師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)檢查，督查情況將在全縣通報(bào)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校也要設(shè)督導(dǎo)小組或督查員，對(duì)教職工的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查督促。

七、及時(shí)報(bào)送材料

各校要根據(jù)本次師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的總體安排和進(jìn)程，及時(shí)將學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員及辦公室人員名單（包括聯(lián)系電話(huà)、電子郵箱）、活動(dòng)方案、校長(zhǎng)師德師風(fēng)輔導(dǎo)報(bào)告、學(xué)校師德師風(fēng)自查報(bào)告、教職工師德師風(fēng)考核結(jié)果、教職工法律法規(guī)考試成績(jī)、學(xué)校師德師風(fēng)整改方案、學(xué)校師德師風(fēng)承諾書(shū)以及師德師風(fēng)工作總結(jié)等材料及時(shí)報(bào)縣教育局師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)辦公室馬元志同志

.9.處，聯(lián)系電話(huà)：***。電子郵箱： 875865707@qq.com。

附件：1.師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)督查組名單 2.師德師負(fù)集中教育活動(dòng)討論專(zhuān)題（題目）3.大英縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)資料和影視目錄

二○一一年七月八日

主題詞：思想教育

師德師風(fēng)建設(shè)

實(shí)施意見(jiàn)

抄送：市教育局辦公室、人事科，縣委宣傳部，縣府辦，存檔。中共大英縣教育局委員會(huì)辦公室 2011年7月8日印

（共印15份）

.10.附件1：

師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)督查組名單

第一督查組 組 長(zhǎng)：任常榮 副組長(zhǎng)：劉澤才

成 員：陳長(zhǎng)忠 馬愛(ài)斌

督查范圍：縣城學(xué)校、蓬萊鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校 第二督查組 組 長(zhǎng)：唐永碧 副組長(zhǎng)：漆長(zhǎng)勇

成 員：唐 偉 袁 紹

督查范圍：卓筒井鎮(zhèn)、河邊鎮(zhèn)、天保鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校 第三督查組 組 長(zhǎng)：謝貴林 副組長(zhǎng)：吳俊賢

成 員：陳興禮 王紅梅

督查范圍：象山鎮(zhèn)、玉峰鎮(zhèn)、智水鄉(xiāng)、通仙鄉(xiāng)、金元鄉(xiāng)片區(qū)學(xué)校

第四督查組 組 長(zhǎng)：王榮華 副組長(zhǎng)：陳永輝

成 員：李曉明 馬元志

督查范圍：隆盛鎮(zhèn)、回馬鎮(zhèn)片區(qū)學(xué)校，紅旗小學(xué)

.11.附件2：

師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)討論專(zhuān)題（題目）

1.怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師

2.教師職業(yè)精神的時(shí)代特征 3.教師如何與學(xué)生共成長(zhǎng)

4.如何創(chuàng)新師德建設(shè)的方法和途徑 5.教師職業(yè)的價(jià)值取向 6.教師與法

7.學(xué)生的身心健康與成長(zhǎng)成才過(guò)程中的教師角色 8.教師學(xué)校工作的有效時(shí)間與“庸懶散”

9.教師如何感恩（黨感、師感、父母之感、組織之感）10.大英縣爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)文明城市和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理中教師應(yīng)有的行為示范.12.附件3：

大英縣師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)學(xué)習(xí)資料和影視目錄

一、師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)必讀（看）書(shū)目（影視片）1.《中華人民共和國(guó)教師法》 2.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 3.《中華人民共和國(guó)集會(huì)游行示威法》 4.《國(guó)務(wù)院信訪條例》

5.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》

6.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》 7.《胡錦濤總書(shū)記在2007年教師節(jié)全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話(huà)》

8.《中國(guó)師德手冊(cè)》 葉小媚編 中央文獻(xiàn)出版社 9.《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》 10.《遂寧市教師職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”》

11.《遂寧市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》

12.《遂寧市教育局關(guān)于開(kāi)展以“責(zé)任·奉獻(xiàn)”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)意見(jiàn)》

13.《遂寧市教育局關(guān)于在全市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動(dòng)的通知》

14.《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的規(guī)定》 15.《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》

16.《人事部、監(jiān)察部關(guān)于行政機(jī)關(guān)任命的事業(yè)單位工作人員參照?qǐng)?zhí)行<行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例>的通知》

17.《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省規(guī)范教育收費(fèi)工作八條規(guī)定>

.13.的通知》

18.遂寧市教育局《關(guān)注學(xué)校管理暗訪實(shí)錄》 19.全國(guó)教書(shū)育人楷模任維鼎同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)錄像 20.遂寧市第十屆園丁杯演講比賽錄像

二、教師暑假閱讀書(shū)目

1.《陶行知名篇精選》（教師版）方 明編 教育科學(xué)出版社 2.《杜威教育名篇》 單中惠主編 教育科學(xué)出版社 3.《新課程課堂問(wèn)題與解決叢書(shū)》 楊九俊主編 教育科學(xué)出版社 4.《二十世紀(jì)中國(guó)教育名著叢編》 福建教育出版社 5.《現(xiàn)代教師讀本》 廣西教育出版社 6.《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基 教育科學(xué)出版社 7.《我的教育理想》 朱永新 人民教育出版社 8.《教育的理想和信念》肖川

9.《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》 教育部師范司編 10.《毛澤東、鄧小平、江澤民論教育》 人民教育出版社 11.《幸福教育論》 劉次林 人民教育出版社 12.《愛(ài)的教育》 李鎮(zhèn)西 科學(xué)出版社

13.《教育的55個(gè)細(xì)節(jié)》（美）羅恩·克拉克 電子工業(yè)出版社 14.《教育漫語(yǔ)》 紀(jì)大海 南京師范大學(xué)出版社 15.《反思教育習(xí)慣》 閻玉雙、李奕 同心出版社 16.《師德與教師職業(yè)生成》 陳愛(ài)宓 首都師范大學(xué)出版社

.14.