第一篇：臨沂口語培訓學校,英語口語培訓學校行業分析

臨沂口語培訓學校，英語口語培訓學校行業分析

如果真的想要在短時間內粉碎你的啞巴英語，想在臨沂找一家口語培訓學校把英語作為你改變命運的最有力的武器！對你來說最有價值的英語課程，肯定是口語培訓課程，針對口語學習、強化、制定專屬學習方案，最有效的英語培訓體系，找專業的口語培訓學校，一定要學、說的出，用的上的英語，致力于解決口語難題的同學還聽我慢慢分析。

英語是一門重要的國際語言，怎么找到合適的英語口語培訓學校會說一口流利的英語在當今社會顯得異常重要，但是的英語口語培訓班級都是應試教育導致大多數人在學校的時候都沒有學好英語，走出社會后很多英語的基本知識都忘得一干二凈，更別說可以說一口流利的英語。

太平洋英語

1、英語說得好不好，關鍵在于您能否經常去說。一對一給你足夠的時間暢所欲言，想說不好都難！一對多自己說的時間很少。一定記住：看別人說，或者聽別人說，和自己實打實去說是兩碼事，效果相差很大，必須自己開口說，所以必須一對一！

2、人的惰性是天生的，為什么培訓班的出勤率只有40%左右？都是懶惰惹的禍。再者現代人事業忙，家庭忙，生活忙，每天都快節奏運轉，下班后還要跑到培訓班去上課，的確是有點勉為其難。而在太平洋英語，只要能上網，或者有手機信號，您就能隨時隨地上課，英語環境瞬間啟動，實在太方便不過！

3、語言是說出來的！不是光聽出來的。光上課認真聽老師說，你就是百分之兩百認真也一樣沒用！學英語一定要在交流中提高，而不是自個埋頭苦學。一對一互動交流的學習方式無疑是最佳的學習方式！

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一、從詞匯入手，強化短語寫作

有研究表明，詞匯學習可以促進英語水平的提高（文秋方，1998）。培養和提高學生的英語寫作能力應從詞和句入手，抓好基礎訓練。英語是結構語言，具有其自身的固定搭配、習慣用語和基本句型（陳立華，2003）。而《牛津高中英語》教材大量的詞匯和地道的生活語言、任務型編排體系以及文本體裁的多樣性，為“寫”提供了基本素材。教師可根據不同話題的寫作要求，采用不同形式的方法對學生進行寫作基礎訓練。比如：關鍵詞和短語寫作訓練法，即教師根據本單元的寫作話題，每天精心選擇2～3個詞組或句型，讓學生做翻譯和造句練習；一周之后，讓學生運用這些詞組和句型進行寫作。通過這種訓練方法，既可以培養學生的寫作能力，又可以提高寫作的效率，還可以幫助學生掌握一些習慣用語和句子結構，從而提高學生遣詞造句的能力。

二、抓好基本句型的訓練，促進寫作

書面表達題是由許多句子組成的，句子是寫文章的基礎。要完成書面表達題，首先要從句子入手，指導學生如何用句子表意。從語言形態學的角度看，英語屬于分析型的語言，它有較為固定的基本句型、穩定搭配、俗成短語等，要想在寫作中用好它們，必須加強這方面的基本訓練。

首先，要加強五種基本句型的教學訓練。幾乎所有的英語句型都是這五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生“寫”就要抓住五種基本句型，熟練掌握這五種基本句型。五種基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五種基本句型雖然能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還必須對學生進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想象力。

其次，加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強學生利用各種句子進行一意多種表達的訓練。

最后，充分利用教材，對學生進行基本語感的訓練。

三、從閱讀入手，培養寫作表達技巧

閱讀與寫作密不可分，閱讀是寫作的基礎，是搜集素材、學習詞匯句型和新穎表達方式的源泉。因此，教師應想方設法把閱讀與寫作結合起來，利用教材訓練學生的寫作技能，在閱讀能力的培養過程中融入多種形式的寫作技能訓練，將寫作教學貫穿于閱讀教學中。

筆者采用了如下方法：

1.利用教材，開展改寫

在完成閱讀教學，學生基本掌握文章內容的基礎上，筆者進一步指導學生改寫文章。改寫要求學生注意人稱、時態、直接引語、間接引語、遣詞造句和謀篇布局等方面的變化，充分理解課文內容，認真思考，寫出語言得體、內容完整的文章。例如：《牛津高中英語》模塊6 Unit 2What Is Happiness to You？的Reading部分是一篇以對話采訪形式出現的課文，在采訪過程中，嘉賓Dr.Brain以體操運動員桑蘭的經歷為例，談到他對幸福的理解。在完成閱讀教學后，筆者要求學生用第三人稱寫一篇介紹桑蘭的作文，并鼓勵學生引用課文中描述桑蘭的經典詞匯和例句。如：hard?鄄working, energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its;She was happy to devote herself to gym?鄄nastics等。通過這些訓練，學生既加深了對課文的理解，又運用了所學重點詞匯，同時學生的寫作技能得到了實際的鍛煉。

2.模仿范文，鼓勵仿寫

寫的過程實際上是模擬讀者閱讀的過程；而閱讀也是模擬寫作的行為（戴軍熔，2002）。教師可給學生一篇與書面表達體裁和題材相同的范文，讓學生通過閱讀完成類似話題的寫作任務。例如：《牛津高中英語》模塊1 Unit 3 Looking Good，Feeling Good的寫作話題是保持健康。筆者從英文報刊上選擇一篇有關如何科學合理地減肥、健身的報道，先讓學生在課堂上進行限時閱讀，然后提問學生：Which do you think is more important，looking good or feeling good? How would you keep fit?Why?等。學生通過模仿閱讀材料的結構進行寫作。通過閱讀帶動寫作，由知識的輸入到知識的輸出，提高了學生表達的條理性和連貫性，為學生提供了寫作策略和技能。

四、培養學生用英語寫作的習慣

“臨淵羨魚，不如退而結網。”如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行的，沒有一成不變的文章讓你照搬。《英語課程標準》指出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。因此，我們要遵循“一切為了運用”的原則，提倡和鼓勵學生親自實踐，動手寫作，用英語給親人、朋友、老師寫信，用英語寫日記，或用英語寫便條，寫留言短信，還可以用英語與老師談心或反映情況，或給老師寫每周情況報告或總結。只有將所學內容適時地運用于實際生活，才能內化成自己的能力。

五、重視寫作的規范化訓練

起始階段的寫作訓練，培養學生良好的寫作習慣非常重要。首先，書寫和文體格式要規范。嚴格要求學生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標點符號，養成良好的書寫習慣。同時對各種文體特點、格式要清楚，使學生熟悉規范的書面表達形式，用正確的標準評析和規范自己的書面表達。其次，寫作過程要規范。一般來說，短文寫作都要有以下步驟：審清題目要求；確定寫作要點；選好動詞，搭好句子骨架；有效連接，使短文結構緊湊；認真檢查，保證卷面整潔。對學生進行寫作模式的訓練，這樣看起來比較麻煩，但避免了反復，養成了好的寫作習慣。

總之，隨著新課改的實施和近幾年高考評分標準的完善，對學生的書面表達能力提出了新的要求。作為高中英語教師，在教學中要根據不同時期學生的具體情況采取相應的教學方法，靈活多樣地開展英語寫作教學，有效調動學生的積極性，定能使學生厚積薄發，寫出行文通順、流暢、有文采的佳篇妙作來。

第二篇：大同英語口語培訓學校：口語練習方法

大同英語口語培訓學校：“自言自語”練口語

英語口語的重要性已經不言而喻，無需我們再多強調，想要練一口漂亮的英語口語是眾多英語學習者最關心的問題。那么如何才能學好口語？如何才能說出標準地道的英語口語？下面就由譯林培森大同英語口語培訓學校的老師為大家介紹一種新的口語練習方法：“自言自語”練口語。

第一，自己創造口語練習環境。

我們中國學生的口語水平普遍較差，這和我們的生活學習環境不無關系。以英語為母語的國家里，小孩子從會說話開始就可以說很標準的英語了，這是因為他們出生并成長在一個全英文的環境當中。我們缺乏這樣的學習環境，所以我們就要學習自己創造口語練習環境。大同英語口語培訓學校的老師建議大家，要養成隨時隨地講英語的好習慣，利用一切可以講英語的機會把英語大聲說出來。

第二，要善于模仿。

任何一門語言的學習都是要以模仿為開始的，想把英語學好，我們也要從模仿開始。大同英語口語培訓學校的老師強調說，同學們在模仿的時候一定要大大方方逐字逐句的進行模仿，選擇適合自己英語水平的聽力材料，跟著錄音帶讀出來，把錄音帶的發音和自己的發音進行對比，這樣就會發現自己的不足，尤其要注意那些容易讀錯、誤讀的發音。通過這樣長期的練習，我們的發音一定會越來越標準。

第三，模仿之后就要開始復述，要用自己的話把聽到的內容表達出來。

單單靠模仿，是無法學好英語口語的，在結束了模仿階段之后，我們就要開始復述階段。大同英語口語培訓學校的老師建議說，可以選擇一些錄音帶或是美劇作為練習素材，把聽到的內容準確快速的復述出來。等到了一定的熟練階段之后，大家就要開始試著把聽到的內容自己總結出來，用自己的話完整的表達出來。這樣不僅鍛煉了我們的口語水平，還在無形中鍛煉了我們的記憶力和總結概括能力。

以上就是大同英語口語培訓學校的老師為大家整理的“自言自語”練口語方法，希望對同學們有所幫助。如果大家在學習英語的過程中遇到什么困難的話，歡迎前來大同譯林培森進行咨詢，也可以登錄我們網站，能夠幫助您是我們最大的榮幸。

第三篇：雅思口語培訓學校

雅思口語培訓學校推薦的四大口語技巧 導讀：雖然小編也知道雅思口語考試想拿高分還是很困難的，不過我們也應該這么想，難并不是不可能！所以下面就為大家介紹雅思口語培訓學校推薦的四大口語技巧，給大家一點動力。

我們在生活中總會遇到各種各樣的難題，但是我們不可能就因為遇到了困難，就跑去自我了斷吧！這肯定是不理智的。所以雖然我們知道雅思口語考試高分不容易，但是還是得迎難而上。小編也為大家準備了雅思口語培訓學校推薦的口語技巧介紹。

雅思口語培訓學校都是很有經驗的，所以下面的技巧還是很有參考價值的。第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。

第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。這就要多做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。

第四，要學會使用重要的美國習語。和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切。

上面就是在雅思口語培訓學校里老師經常會講的四大口語提高技巧。我們要學會去分析歐美人的語言表達習慣，理解他們的思維方式，然后用他們習慣的方式去表達，這樣才能讓他們容易理解你要表達的意思，也就達到了口語學習的目的。

第四篇：出國旅游口語培訓學校

體驗式英語教育先鋒美聯英語 標題: 出國旅游口語培訓學校的主要授課方式

關鍵詞: 出國旅游口語培訓學校

導讀: 出國旅游口語培訓學校是一類很多朋友都上過的學校，大家也特別的希望在短時間內把這類口語提升上去，所以此時此刻，我們就不得不提到了出國旅游口語培訓學校的主要授課方式。

對于出國旅游口語培訓學校的主要授課方式，我們可以到下面的文章中去一看究竟，相信在不斷的認識過程中，才可以很好的明確，無論如何這類內容也將會成為我們生活中的必備常識，相信在不斷地努力過后，口語的提升也會很明顯。

摒棄傳統的教學方式，讓每一位學員都能夠動起來。從而提高學員的聽，說，讀，寫，譯各方面的能力，達到均衡水平。教師用通俗易懂的語言，加上淺顯明了的例句做簡明扼要的解釋，除基礎類語法、詞匯、聽力、口語課程學習外，更多的添加了場景會話，使您在課堂中體會到真實的國外環境。

出國旅游口語培訓學校采用超小班制授課，隨到隨學，滾動式學習，摒棄傳統的教學方式，讓每一位學員都能夠動起來。從而提高學員的聽，說，讀，寫，譯各方面的能力，達到均衡水平。教師用通俗易懂的語言，加上淺顯明了的例句做簡明扼要的解釋，除基礎類語法、詞匯、聽力、口語課程學習外，更多的添加了場景會話，使您在課堂中體會到真實的國外環境。專業留學課程教師擔當授課，讓您更充分的了解到國外文化、風俗。

出國旅游口語培訓學校的主要授課方式就是上文中所描述到的一些，如果大家可以掌握好這類內容，相信以后的學習也會少了很多的困惑。特別是這類機構帶給大家的授課方式，這對于我們日后的出國旅游也會起到積極的推動作用。

第五篇：重慶歐文少兒英語口語培訓學校引領行業發展

重慶歐文少兒英語口語培訓學校引領行業發展

如今的培訓市場確實存在魚目混珠、良莠不齊的現象，而且手段越來越隱蔽。甚至一些人利用家長們“望子成龍、望女成鳳”，在子女教育上不計投入的心理，私自辦學從中牟利，等到家長們報名繳納學費之后，捐款潛逃，導致很大部分家長的血汗錢石沉大海。我們不禁思考，家長們該如何檫亮眼睛為孩子尋找到一個合格正規的英語培訓機構呢？

對于全國性的專業少兒培訓機構，五花八門的特色教育讓家長眼花繚亂，各種大大小小的榮譽獎章更是讓家長目不暇接。細觀整個重慶地區的大大小小的少兒英語口語培訓學校，著實不少。其中還有不少享譽全國的大型少兒英語培訓機構，找怎么樣才有保證呢？就此我們以重慶歐文少兒英語口語培訓學校為例做了一份詳細的綜合調查。

重慶歐文英語是2001年在重慶本土正式登記成立，是一所專注于3-18歲兒童、青少年英語教育的非學歷教育機構，13年來一直堅持以培育適應全球化發展的高素質人才為使命，與全球知名品牌培生集團、劍橋大學出版社、英國麥克米倫教育集團等國際教育巨頭聯合打造國際教育教學理念，將中國的應試教育需求和國外的素質教育完美結合。

重慶歐文少兒英語口語培訓學校同時也是重慶為數不多的自營企業，自己擁有物業。從創辦以來，重慶歐文少兒英語口語培訓學校自主購置及打造教學用地，實現從里到外、從整體到細化，完全自主經營的優質的服務體系。良好的教學環境及優良的師資隊伍，使得重慶歐文少兒英語口語培訓學校積聚了大量的教育資源，形成大量的教學實踐，擁有了大量的客戶，足跡遍布重慶各大經濟商圈。

重慶歐文少兒英語口語培訓學校循著立足重慶，輻射西南，走向全國的目標，已成功開設了近20所校區，成功布局重慶、成都、昆明三地，培養了包括美國高考狀元梁杜衡在內的十幾萬名學員，贏得了學員、家長及社會的一致認同和信賴，多次受到各級政府部門的表彰。多年來長期堅持進行少兒英語教學研究，不斷推出最新適合孩子的教學項目，創新發展重慶歐文少兒英語口語培訓學校行業格局，成為了重慶少兒英語口語培訓學校發展中獨樹一幟的引導品牌。

隨著全國少兒英語市場的發展，重慶的英語培訓機構也不斷推出針對少兒的培訓項目。然而這些機構并不專注于這個領域，主要是通過介入少兒英語完善產品體系來吸引更多學員。重慶歐文少兒英語口語培訓學校在此方面更注重老師教學能力和水平的培養，以教師的教學過程為最終產品，把教師放在業務的最前端，使教育過程更為完善，更統一，開辟了美式教育的新航路，獨創興趣教學，著重培養孩子對英語的學習興趣，規劃孩子的未來。

友情提醒廣大家長在為孩子選擇英語培訓機構的時候一定要綜合考評，多去試聽找適合孩子的最佳英語培訓機構！