第一篇：貴州師范大學第二屆研究生支教團工作紀實

投身藍莓之鄉 見證無悔青春

——我校第二屆研究生支教團工作紀實

中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團是由團中央、教育部聯合組織實施的示范項目，貴州師范大學于2009年申請到了該項目。在學校黨政領導的高度重視和精心組織下，2011年8月，貴州師范大學第二屆研究生支教團三位同學接過接力棒，再次奔赴麻江縣開展扶貧支教工作。

一年來，第二屆研究生支教團關注民生，結合服務地的實際情況，緊緊圍繞“關愛農民工子女”行動，以“青春助力?攜手共進”為主題，開展了支教助學、走訪調研、文化宣傳等多種形式的志愿活動，初步形成了“成長體驗營”、“潤苗計劃”、“快門三秒”、“善映計劃”等品牌項目，引入各類社會資助累計41、7萬元，近萬名農民工子女受益。活動的開展先后得到國家級、省級媒體的多次報道。

一、嚴格招募、組織培訓、加強管理，努力實現支教工作的規范化

2010年10月，依照團中央、教育部下發的《關于組建中國青年志愿者扶貧接力計劃第十三屆研究生支教團的通知》文件精神，在學校黨政領導的高度重視下，共青團貴州師范大學委員會立即與教務處、研究生處等相關部門協調，成立了以校黨委書記蒲芝權、校長伍鵬程為組長的項目招募和管理辦公室，并依據我校的具體情況，專門下發了招募選拔的相關文件，在學習成績、學生工作、所獲獎勵、外語水平、健康狀況等方面的選拔條件上作出嚴格規定。招募過程按照自愿報名、學院初審、學校項目辦 1 公室審查考核、研究生專業面試、身體健康檢查的程序，本著“公開、公平、公正、透明”的原則進行選拔。經過層層篩選，文學院傅振、化學與材料科學學院楊智、外國語學院覃怡等三位同學最終獲得支教資格，組成貴州師范大學第二屆研究生支教團。

第二屆研究生支教團成立以來，校團委十分重視對支教志愿者的培養，多次組織學習團中央、教育部關于研究生支教團管理的相關文件，并安排實踐任務，培養團隊精神。2011年7月，支教團全體成員參加了團省委志愿者工作部組織的培訓活動，圓滿完成了針對支教隊員的教學能力、教師素質水平、生活自理能力、實踐動手能力、自我保護意識和醫療保健知識等多個方面的培訓任務。

第二屆支教團抵達麻江縣以后，校團委與當地項目辦密切聯系，了解支教團各項工作的開展情況，并定期聽取支教團的工作匯報，幫助協調和解決支教團志愿者在工作和生活中遇到的各種困難，讓支教團志愿者們深切地感受到母校是支教團永遠的堅強后盾。

二、傾心教學、創新形式、積極作為，充分發揮支教團的突擊隊作用

支教團服務于麻江縣杏山中學，教育教學工作是支教服務工作中的首要任務，三名支教團成員克服各種困難，迅速從“學生”角色轉變到“教師”角色，扎實開展工作。

（一）努力探索教學，認真完成基本教學任務

支教團成員認真鉆研教材，探討教育教學方法，精心備課上課，細心輔導學生，認真批改作業，注意發掘學生們的閃光點，2 注重培養學生對學習的興趣。

在教學實踐中，積極向上屆支教團成員和杏山中學教師虛心學習，借鑒經驗，注重興趣教學法，鼓勵學生從實際生活中去學習知識，培養他們思考、分析問題的能力。半年來，支教團同學認真備課、勤于鉆研、勇于創新，努力嘗試新的教學方法，提高教學水平，傳播新的知識和理念，樹立學生的成才目標，激發學生的學習積極性，取得了良好效果。

（二）不斷創新形式，注重興趣教學，發展興趣班和興趣小組

在杏山中學領導、老師的關心和支持下，在完成基本教學任務的基礎上，傅振同學根據自己的專業所長，在學校開設了普通話興趣班；楊智、覃怡兩位同學分別在自己所在的班級開展英語興趣小組。興趣班及興趣小組的宗旨是“發揚志愿精神、愛心扶貧助學”，目的在于為家庭貧困而又積極好學的學生提供免費輔導。興趣班及興趣小組活動的開展，極大提高了學生的學習積極性，豐富了學生的課余文化生活。

三、認真調研、因地制宜、精心準備，積極參與校園文化建設及所在地團組織工作

第二屆研究生支教團同學在做好教學工作的同時，認真調研、因地制宜、精心準備，積極參與校園文化建設和所在地團組織工作，為服務地團學工作的成功開展做出了積極的貢獻。

（一）積極組織和參與杏山中學校園文化建設

一年來，指導成立學校廣播站、校園志愿者服務隊、編撰團學刊物、開展團課教育、積極參與學校體育文化節等活動，支教 3 團成員在服務的同時，也鍛煉了自己。

1、指導成立杏山中學校園之聲廣播站

9月，新學期伊始，傅振同學便在杏山中學指導學生們創建了杏山中學校園之聲廣播站，并擔任指導老師，為廣播站招聘了學生播音員、導播，指導學生開辦播音節目，并在每周二、四的下午課外活動時間為廣播站及喜愛普通話的同學開辦興趣班（興趣班學習教材由師大團委出資，研究生支教團自主編撰）。廣播站的成立及興趣班的開設，提高學生的藝術修養，促進了學生全面發展，深受學生們的歡迎。

2、指導成立杏山中學“陽光志愿者”服務隊

為動員和帶領廣大學生積極投身實踐，大力培育和弘揚學生“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，加強學校志愿服務工作，經支教團成員與杏山中學領導研究，決定籌建麻江縣杏山中學陽光志愿者服務隊。11月初，杏山中學陽光志愿者服務隊正式成立，支教團成員楊智、覃怡擔任指導老師。

3、協助杏山中學編撰《星光》刊物

支教團成員來到杏山中學后，了解到學校團刊《星光》刊物自2003年創刊后由于種種原因，已停辦多年，學校師生長期缺乏文學寫作、活動開展宣傳的文字平臺。因此，支教團隊員積極協助學校收集相關素材，為《星光》刊物的編撰提供了有力的人力資源及組織保障，新一期的《星光》刊物于2011年12月復刊。

（二）積極組織和參與所在地團組織工作

一年來，支教團隊員除開展基本教學任務、服務學校團學建設外，還積極組織并參與所在團組織麻江團縣委工作，如指導成 4 立全縣首家大學生自主創業公司團支部、開展團組織的社會實踐活動等，傅振同學更是擔任了幾乎全縣近一年的大型主持活動〃〃〃種種活動的開展，開拓了隊員的視野，增長了見識和能力。

1、應邀為麻江中學學生干部開展講座活動

8月28日，正值麻江中學新學年團委、學生會干部競聘大會之際，應校方邀請，支教團傅振同學在麻江中學多功能教室為麻江中學團委、學生會的學生干部開展了主題為“如何做好一名學生干部、促進個人全面發展”的講座，麻江中學團委教師及50余名學生干部到場聽講。

2、協助團縣委為大學生自主創業公司成立團支部 9月8日，支教團傅振同學協助麻江團縣委在麻江宏途電腦公司開展團支部團課學習及重溫入團誓詞活動。由此，麻江宏途公司作為麻江縣首家大學生自主創業公司正式成立團支部。

3、積極投身麻江青年“抗旱送水”行動

去年入夏以來麻江縣持續高溫，降雨量偏少，農作物干旱，部分地區出現人畜飲水困難。為緩解群眾的燃眉之急，9月1日，研究生支教團成員積極配合共青團麻江縣委組織麻江團員青年志愿者，赴壩芒鄉翁址村開展麻江縣團員青年“抗旱送水”公益行動。活動的開展，充分展現了支教團成員在抗旱救災、服務大局工作中的時代風采。

四、整合社會資源、拓展助學平臺，開展關愛農民工子女品牌活動，碩果累累

（一）充分了解杏山中學貧困學生情況，廣泛發動社會力量，5 開展“一對一”助學

10月中下旬—11月上旬，支教團成員用近一個月的時間詳細了解并登記杏山中學品學兼優卻家庭貧困同學信息，并通過網絡平臺及社會公益組織廣泛發動社會力量開展“一對一”資助。截至目前，已為四名貧困學生籌得助學資金5000元。

（二）開展以“體驗營，成長與關愛同行”為主題的培訓活動

一年來，支教團先后為杏山中學農民工子女開展了兩期成長體驗營培訓活動，一是如何處理團隊合作，二是邀請省內知名心理師、麻江縣人民法院副院長沈智做的感恩教育，均收到良好反響。11年11月上旬，支教團三位成員拿出自己的生活費共1100余元，為活動的順利開展采購了各種道具、材料及喊話器、羽毛球拍等物品。成長體驗營活動結合民工子女的實際，通過室內室外拓展訓練等綜合性活動，以“經歷-體驗-成長”的體驗式學習理念，通過設計的游戲、活動和情境，讓更多農民工子女通過體驗、反思和分享，獲得啟發，并運用到學習生活中。

（三）搭建公益組織平臺，為農民工子女募集愛心物資

12月14日，由貴州師范大學研究生支教團聯合共青團麻江縣委、貴州聚愛公益組織開展的為杏山中學農民工子女捐贈冬衣物資發放儀式隆重舉行。麻江縣人民政府副縣長梁誼歐等縣領導及杏山中學師生共約1000余人參加發放儀式。此次捐贈活動，共為杏山中學的農民工子女送去了價值7萬2千余元的600套冬季衣物（包括外套、毛衣、褲子等）和400多雙厚厚的棉鞋。

4月中旬，支教團積極爭取到了凡客誠品的一批包括919雙 6 新鞋、2630件新衣服、近200件學習用品等價值26、9萬元的愛心物資。目前，這批物資已發放到全縣12所中學的3000名困難學生手上。

（四）積極為杏山中學申報團中央“彩虹計劃”資助項目 11月，支教團積極為杏山中學申報價值兩萬元的團中央“彩虹計劃”資助項目，項目在今年6月份申報成功。接下來，支教團將針對杏山中學學生開展以“幸福放映室”為載體，通過一系列關愛活動，真正幫助杏山中學的孩子們感受到家的溫暖和幸福的感覺，激發他們熱愛學習的積極性，增強對未來美好生活的憧憬。

（五）解決學生課外閱讀難，著力打造夢想課堂讀書會 2012年3月26日下午，支教團聯合貴州人民廣播電臺、共青團麻江縣委、騰訊微博共同舉辦的“潤苗計劃”項目在麻江縣杏山中學舉辦了第一期讀書會活動。共青團麻江縣委書記吳艷、貴州人民廣播電臺主持人常亞運、騰訊微博貴州地區項目經理楊佳波、貴州師范大學青年志愿者以及杏山中學七（2）班全體學生參加了讀書會。“潤苗計劃”是支教團和貴州人民廣播電臺聯合發起的一個山區農村學生閱讀項目。“潤苗計劃”以“用圖書滋潤心靈”為宗旨，意在通過匯集社會各界的力量，向山區農村學生“推薦一本好書，分享一段故事”，建立“夢想小書架”，從而改善農村學生閱讀資源緊缺、課外讀書困難的現狀，幫助他們更好更快地成長成才。

（六）關愛空巢老人和留守兒童，打造“快門三秒鐘”微公益活動

在我校團委指導下，研究生支教團聯合愛卡汽車論壇愛心人士、麻江團縣委于5月5日赴麻江縣美麗的卡塢村開展“快門三秒鐘——送給生命的禮物”公益活動。愛心人士為這里50位60歲以上老人和20位留守兒童免費拍照。社會愛心人士的到來，讓這些遠在深山的弱勢群體感受到了親人般的溫暖。

（七）聯合貴州電視臺，開展“善映計劃”關愛行動 2012年5月9日，我校研究生支教團作為貴州電視臺“善映計劃”欄目組合作伙伴在貴陽召開新聞發布會。善映計劃將進行120場社區放映，走進5所鄉村寄宿學校，1次善映夏令營，1場別開生面的慈善義賣，5個小小“慈善心愿”。5月10日，貴州電視臺知名主持人、愛心人士、支教團成員一起赴麻江縣杏山中學，為孩子們帶來了精彩的電影放映，收集了1100名學生的夢想心愿卡，并在貴州電視臺及網絡宣傳。

（八）攜手臺灣高校學子，為農村學子開展科學夏令營 2012年4月，我校研究生支教團成功獲批美國科技教育協會ESS科學夏令營項目。7月中下旬，來自臺灣（國立）政治大學的學生將和我校研究生支教團成員一起為麻江縣杏山中學150名農村學生開展為期5天的封閉式鄉村少年科學夏令營活動。

五、加強宣傳報道力度，增強志愿服務在全社會的廣泛影響

一年來，支教團開展的活動先后多次被中國共青團網、中國青年網、貴州共青團網、貴州都市報、貴州志愿服務網、貴州師 8 范大學網、貴州師范大學團委網、麻江縣教育局、麻江電視臺等多家媒體報道近百次。此外，支教團還充分利用微博、博客等新媒體手段宣傳活動信息，其中，微博宣傳影響廣泛，各類活動轉發評論數達千條以上。

對于支教團工作來說，宣傳報道不僅是對自身工作的肯定和鼓勵，更是對全社會志愿服務的正確引導，營造了積極的輿論氛圍。

一年時光匆匆而過，留給了支教團成員太多的記憶和思考。今年5月4日，胡總書記在紀念建團90周年大會上的講話中深刻指出了青年對于黨、國家和民族的未來的重要性，對青年一代健康成長、建功立業提出了殷切希望。作為貴州師范大學研究生支教團的成員，他們倍感自豪，又深感責任重大。在今后的學習、生活中，他們將繼續沿著“向實踐學習，向人民群眾學習”的路徑，讓青春在實踐中閃光，讓自己在實踐中成長，不辜負總書記對青年的殷切期望，爭取早日成長為值得信賴、堪當重任、大有希望的新時代青年。

【供稿】：校團委 二〇一二年七月

第二篇：天津師范大學研究生支教團管理條例

天津師范大學研究生支教團管理辦法（試行）

二〇一二年十一月

總則

第一條 組建研究生支教團是天津師范大學響應團中央、教育部號召，深入貫徹科學發展觀，積極落實國家“科教興國”和“西部大開發”戰略，充分發揮我校青年人才優勢，緩解國家中西部貧困地區師資短缺等問題，促進廣大青年在社會主義和諧社會建設的歷史進程和全面建成小康社會的偉大征程中建功立業的一項具體措施，是我校青年志愿者行動的重點項目之一。

第二條 組建和派遣研究生支教團是天津師范大學把青年志愿者行動作為學校積極延伸育人手臂的有益嘗試，是引導廣大青年學生文明生活、健康成才，爭當“四個新一代”青年先鋒人才的重要途徑。

第三條 天津師范大學遵循“公平、公正、公開”的原則，按照“公開招募、自愿報名、擇優選拔”的工作機制，在全校范圍內選拔具有免試攻讀碩士學位研究生支教團資格的優秀應屆本科畢業生到甘肅、重慶等中西部地區從事為期一年的基礎教育等工作。

第四條 所有研究生支教團志愿者必須嚴格按照本條例規定開展西部支教志愿服務活動，充分發揚“團結、友愛、互助、進步”的志愿精神，確保支教團工作朝著科學化、規范化的方向發展。

第一章

組織管理

第五條 天津師范大學建立研究生支教團工作領導小組（以下簡稱“領導小組”）領導天津師范大學研究生支教團招募、選拔、培訓、實施等工作。領導小組組長由學校主管學生工作的黨委副書記擔任，教務處、研究生院、學生處、校團委、學生就業指導中心等相關部門的負責人為領導小組成員。

第六條 天津師范大學研究生支教團工作領導小組辦公室設在校團委，即天津師范大學研究生支教團項目管理辦公室（以下簡稱“項目辦”）。具體負責研究生支教團的項目推進和管理工作。辦公室設主任1名，一般由校團委書記擔任。

第七條 天津師范大學項目辦的工作職責如下：

1．天津師范大學項目辦接受團中央研究生支教團項目辦的領導，積極配合相關服務省、自治區和直轄市項目辦完成研究生支教團日常管理和服務等工作；

2.負責我校支教團志愿者的招募、選拔、培訓、管理、考評和督導服務等工作，嚴格執行天津師范大學研究生支教團項目管理規定；

3．根據支教團服務地的實際情況，協調相關部門為我校志愿者提供必要的政策保障和經費支持；積極爭取校內、校外資源協助我校支教團志愿者在當地開展支教扶貧等工作； 4．做好天津師范大學項目辦的日常管理和服務工作，及時掌握我校支教團志愿者的工作、生活和思想狀況，協調我校支教團志愿者和服務地的關系，協助解決困難和問題；

5．通過書面評定、電話、電子信箱、問卷等溝通形式，定期向各服務地了解我校志愿者工作等相關情況，并定期向團中央和天津師范大學領導小組匯報研究生支教團工作實施情況；

6．對我校支教團志愿者的表彰和處分提出基本意見，并報領導小組及上級有關單位批準。

第八條 每屆支教團設團長1人，副團長若干人，副團長同時兼任分團團長，共同負責團結和帶領支教團志愿者在志愿服務過程中進行自我教育、自我管理和自我服務，并按照要求定期向天津師范大學項目辦匯報支教工作的進展情況。同時，為了不斷加強支教團志愿者的思想政治建設，依照黨章中的有關條款，在每屆支教團中成立臨時黨支部，按照組織程序選舉黨支部書記1人，并定期開展組織生活。

第二章

志愿者選拔

第九條 天津師范大學研究生支教團志愿者的招募工作由領導小組統籌安排，項目辦具體實施，按照相關文件要求面向全校公開招募。

第十條 志愿者報名基本條件如下：

1．必須是天津師范大學應屆正式本科畢業生；

2．本科畢業生須具備天津師范大學研究生支教團的免試推薦資格； 3．政治面貌為中共黨員，具備過硬的政治素質、較強的吃苦精神與環境適應能力、良好的表達能力以及奉獻精神；

4．具備良好的身體素質，能夠適應西部地區的生活和工作（體檢結果必須符合相關標準）；

5．參加學院選拔，獲得所在學院或校團委的推薦。推薦單位應對應募者素質嚴格把關并對其參加培訓、完成學業、實施服務的情況負有監督責任；

6．在校期間，擔任學生干部、積極參加社會服務工作并取得一定成績者優先錄取。

第十一條 應募志愿者報名材料包括支教團報名表、學習成績單原件、支教申請書、英語成績單、獲獎證書等。所有材料經過推薦單位審核無誤批準后報送項目辦。

第十二條

領導小組組織綜合面試，對應募志愿者進行考核和選拔，初步確定支教團志愿者名單。

第十三條

名單初步確定后，進行體檢并在天津師范大學網站進行為期7天的公示；體檢合格且公示無異議的應募志愿者填寫《中國青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團招募協議書》，取得支教資格。最后由天津師范大學項目辦將入選志愿者名單和基本情況上報團中央項目實施辦公室，團中央批準后，支教團正式成立。

第三章

志愿者培訓 第十四條

支教團志愿者在赴服務地之前，必須接受團中央、服務地所在省、自治區和直轄市團委和天津師范大學項目辦組織的培訓工作。

第十五條

天津師范大學項目辦組織的培訓工作方案根據各服務地實際情況制定；培訓工作從支教團成立開始，至支教團抵達服務地結束。

第十六條

天津師范大學項目辦組織的培訓工作以提高支教團團隊意識、集體凝聚力以及志愿者紀律性為首要任務，著力提高支教團志愿者的思想認識、教學水平和身體素質。培訓內容包括思想政治教育、師范教育、服務地國情教育、志愿服務和扶貧接力計劃的基本知識教育、體能訓練和基本生活技能教育等。

第十七條

天津師范大學項目辦組織的培訓形式包括： 1．黨支部組織生活：每個月至少組織一次，以黨支部為核心，支教團全體成員參加，通過座談、討論、講座等形式深化志愿者對志愿服務和扶貧接力計劃的理解，強化志愿者的思想認識和奉獻精神；

2．教學實習：培訓期間至少組織四次，內容以學習中學教學、管理的經驗方法為主，形式上通過觀摩學習、與優秀教師座談、模擬授課等途徑開展；

3．支教志愿者經驗交流會：培訓期間至少組織兩次，邀請往屆志愿者代表就相關專業知識、生活基本技能及服務地具體情況等內容開展交流和培訓活動； 4.自學：自主學習志愿服務和扶貧接力計劃的相關知識，服務地自然、社會特別是教育發展狀況；

5.其他形式的培訓活動：除上述培訓形式外，支教團也可以自主開展其它形式的培訓活動，但必須事先征得天津師范大學項目辦的同意。

第十八條

學校組織的培訓活動由支教團團長和黨支部書記負責具體實施以及考勤監督。因故無法參加培訓活動的支教團志愿者必須事先通知團長和黨支部書記，并經由天津師范大學項目辦主任同意后，方可請假。對于多次無故不參加培訓活動的支教團志愿者，天津師范大學項目辦將給予嚴肅處理。

第十九條

支教團集體或個人不得私自以培訓為名參加任何形式的營利活動。

第四章

志愿者培訓、派遣

第二十條

志愿者培訓和派遣是指支教團志愿者參加由相關服務省、服務縣項目辦集中在服務省會城市進行的崗位對接和培訓座談等活動。

第二十一條

培訓、派遣前，所有支教團志愿者應保證完成學業，獲得畢業證書和學位證書。

第二十二條

參加相關服務省項目辦舉行的志愿者培訓、派遣活動，天津師范大學項目辦將確定專人負責，出發前與服務省和項目辦加強聯系和溝通，提前告知行程安排和抵達時間，并根據實際指派項目負責人帶隊前往，確保安全抵達。培訓和派遣期間的支教團管理工作由帶隊老師或團長負責具體實施。

第二十三條

所有支教團志愿者必須參加赴相關服務省參加崗位對接和培訓活動。

第二十四條 天津師范大學項目辦將邀請學校有關領導為研究生支教團送行，進一步激發志愿者的榮譽感、使命感和責任感。

第二十五條

志愿者培訓、派遣活動期間，支教團志愿者應自覺維護天津師范大學和中國青年志愿者的形象，服從團中央項目實施辦公室及相關管理單位的紀律和要求，按時參加崗位對接和培訓座談等活動，不得無故缺勤、遲到、早退，不得擅自離開駐地。

第二十六條

志愿者培訓和派遣活動結束后，支教團志愿者必須按照相關服務縣項目辦統一要求按時赴服務地開展支教工作，不得私自滯留或前往其它地方。

第五章

志愿者管理

第二十七條

支教服務從支教團志愿者抵達服務地開始，至志愿者完成支教任務，經由服務學校和服務地項目辦同意后離開服務地返校為止，為期一年。

第二十八條

支教團志愿者必須嚴格按照團中央項目辦相關工作要求赴服務地教學一線完成一年支教任務，志愿者不得以任何理由參加非教育崗位工作。

第二十九條

支教團志愿者在服務地期間，必須嚴格做到： 1.遵守國家法律、法規，愛崗敬業，盡職盡責； 2.遵守全國項目辦、服務地項目辦、服務學校和天津師范大學的各項規定，服從相關單位的管理，自覺維護天津師范大學和中國青年志愿者的形象；

3.到達服務地后，若更換手機號碼，必須及時告知天津師范大學項目辦；如需休整，必須事先征得服務學校和服務地項目辦和天津師范大學項目辦的同意，不得擅自離崗；

4.必須服從服務學校的安排，并結合自己的特長，做好教學工作，并盡快向天津師范大學項目辦匯報在服務地的工作崗位、教授課程、每周課時數等基本情況。如果對服務學校的安排有不同意見，必須同天津師范大學項目辦聯系，由領導小組辦公室出面協調，不得自行同服務學校解決；

5.服務期間要嚴格保證上課和值班的出勤，如有特殊情況，必須事先向服務學校請假；

6.不得單方終止招募協議，確因不可抗力因素需提前終止協議的，必須向天津師范大學項目辦申請，并報服務學校和服務地項目辦同意、報團中央項目辦備案后，完成工作交接方可離崗；

7.不得私自離開服務地，如確有特殊原因需要離開的，必須事先向服務學校和天津師范大學項目辦提出申請，獲準后方可離開，否則天津師范大學項目辦將聯合有關部門取消該支教團成員研究生入學資格； 8.不得在工作日內出行旅游，如利用節假日出行，出發前一周必須報天津師范大學項目辦批準。因出行旅游發生意外的，服務地項目辦、服務學校和天津師范大學項目辦不承擔相關責任；

9.假期放假，必須按照服務學校要求的離校時間離校，在離校前應開具離校證明，并由服務學校教務部門和分管領導簽字蓋章，天津師范大學項目辦在學期結束時將嚴格檢查志愿者的離校證明；

10.做好文字、圖像、影像等資料的保存，返回天津后交予本屆支教團團長。

第三十條

志愿者在完成學期工作后，須上交工作總結，對服務期間的工作、學習、生活情況進行總結，特別要對服務過程中出現的問題進行自查上交項目辦。每學期結束后，志愿者須返回天津師范大學項目辦，進行支教工作述職，述職合格后方可回家。如違反以上相關規定的，學校可以采取警告、處分、取消研究生入學資格等處理。

第三十一條 志愿者的黨團關系保留在各自學院，服務期滿后，需由服務地黨務部門出示開展組織生活證明交回各自學院。

第三十二條

服務期間，團長、黨支部書記和副團長要積極發揮帶頭作用，擔負起協助管理志愿者的責任，在一年支教工作結束后向天津師范大學項目辦上交團隊總結、個人總結和圖片、影像資料。如因工作失職而導致嚴重后果的，將被撤銷相應職務并進行嚴肅處理。

第三十三條 研究生支教團成員結束支教任務后，回校完成研究生課程。研究生階段所學的專業方向應為其本科專業方向，不得擅自轉專業，若本科專業無碩士點，需與研究生院、校團委及所在學院商議決定研究生專業方向。研究生支教團成員不允許提前畢業。

第六章

政策保障

第三十四條 天津師范大學應屆本科畢業生在支教服務期間保留研究生入學資格一年。

第三十五條 西部計劃項目辦統保志愿者綜合保障險，保費為每人200元，費用由團中央志工部解決。

第三十六條

支教團派遣前，天津師范大學項目辦要做好各項準備工作，為研究生支教團提供生活保障條件，包括支教團志愿者的基本食宿條件。

第三十七條

天津師范大學研究生支教團補助在服務地自行辦理銀行卡，在中國志愿者網上經二次注冊后，錄入銀行卡號等信息，補助由團中央統一發放，志愿者在支教地服務期間除每月享有一定的生活補貼外，還享受每年兩次往返服務地的交通補貼（火車硬臥）。

第三十八條

根據中央有關部委和團中央下發的有關文件精神，參加研究生支教團的志愿者服務期間計算工齡。

第三十九條

完成志愿服務后，天津師范大學項目辦、服務地項目管理辦公室和團中央志愿者工作部將對志愿者做出書面鑒定意見，記入志愿者個人檔案，并作為落實有關研究生支教團各項保障政策的主要依據；同時，團中央項目實施辦公室將根據鑒定意見統一頒發志愿服務證書。第四十條 除以上政策保障外，志愿者還享有《共青團中央、教育部關于實施青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團有關政策的意見》（中青聯發?1998?28號）、《共青團中央、教育部關于做好青年志愿者扶貧接力計劃支教工作的通知》（中青聯發?1999?46號）、《中央文明辦、團中央、人事部、國務院西部地區開發領導小組辦公室關于配合實施西部大開發戰略全面推進青年志愿者扶貧接力計劃的通知》（中青聯發?2001?22號）和《關于做好2010年青年志愿者扶貧接力計劃研究生支教團有關工作的通知》（全國項目辦發?2010?11號）等文件所規定的其它政策保障。

第四十一條 志愿者在完成一年的支教工作并鑒定合格后，回天津師范大學攻讀碩士研究生。但因個人過失導致無法回校讀研的由本人負責；因意外事故所致不能準時返校讀研的按學校有關規定處理。

第七章 附加條款

第四十二條

本辦法最終解釋權歸天津師范大學研究生支教團工作領導小組。

第三篇：貴州師范大學求是學院輔導員工作紀實

大學生思想政治教育先進典型事跡材料輔導員工作

輔導員的每一滴汗水都閃耀著太陽的光芒

——貴州師范大學求是學院輔導員工作紀實

輔導員，作為高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，對高校學生日常思想政治教育和管理工作的起著指導、組織及實施的作用。曾經有人這樣貼切的形容他們的工作是“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，提高警惕”；也有人詼諧的談到，輔導員就是萬金油，必須具有“領袖的精神、外交官的口才、教師的知識、醫生的常識、保安的體魄…”等各種能力。那到底他們的工作內容是什么，而各個高校輔導員之間的工作是否有所區別，抑或是他們的工作中閃耀著不一樣的精彩？今天，來到貴州師范大學求是學院，走進這樣一群用汗水譜寫青春的輔導員中去，用文字記錄他們平凡而又神圣的工作。

場景一：清晨，一年之計在于春，學風孕育在于晨

時鐘指向6點30分，秋分后的清晨多少帶有一絲寒意。張懷德老師走出輔導員公寓快步來到操場，今天是他所帶的班級出早操，路上他和我們談到，出早操與上晚自習是學院長期堅持的傳統，也是孕育學風的具體措施。對于大一新生，他們一直采取各班級輔導員當表率，體育系培訓“金牌早操教練員”提供晨練方案的模式，全面調動學生參與積極性，豐富訓練內容，提升早操效果。張老師表示，這一制度培養大學生形成良好的行為習慣，對體育活動的開展也有較大的推動。他還笑著說：“每年五月份舉辦的早操匯報比賽，那場面甚是壯觀。”

出完早操，我們與張老師一同來到求是廣場。廣場上隱約能聽到切切書聲，許多學生在陽光下認真的晨讀。張老師

1自豪的告訴我們，學風建設活動每年都有開展，長久的堅持，形成了一定特色，比如：文傳系的“四有三會、經典誦讀”，外語系的“專四加油”，美術系的“1125”學風建設工程等。學院還提出“一個專業一個特色、一個班級一個亮點”的學風建設指導思想，要求各班圍繞專業建設開展學生活動孕育學風。當筆者發現教學樓前有幾位老師模樣的人在提醒學生不要遲到的時候，張老師告訴我們，那是輔導員的早間值班，他們在教學樓前執勤，到班級掌握考勤記錄，對無故缺勤的學生做好個人成長記錄，并及時開展批評及跟蹤教育。

場景二：學生工作部，學生工作樞紐、服務師生窗口

告別張老師，我們來到行政樓，二樓的轉角處有一間掛著幾塊牌子的部門——學生工作部，這是我們此行的重要組成部分。學院黨委副書記萬平老師和學生工作部主任齊松老師熱情的接待我們，一杯熱茶驅散了寒意更拉近了距離。求是學院一直十分關注輔導員隊伍的建設與發展，明確了“以學促教、分類培養、分層教育、凝練特色”的工作理念，在資源、人力等方面給予優先配備，在政策、措施等方面給予大力支持。第一，《輔導員工作手冊》、《輔導員工作指南200問》的不斷完善，輔導員工作360度量化考核的實施，教會輔導員該從事哪些工作，如何快捷、高效地做好工作；第二，輔導員協會的建立，通過工作沙龍、集體備課、科研訓練，培養了一批教學、科研、心理輔導團隊，致力推進輔導員隊伍職業化發展，專業化發展；第三，學生事務管理與服務中心的運營，學生工作創新基地的建立，不斷提升輔導員工作信息化、專業化、規范化水平。從言語中，我們感受到萬書記和齊老師對工作的自豪，感動于求是學院對輔導員隊伍建

設注入的心血，為他們取得的成績感到欽佩。

場景三：工作現場，輔導員就是輔學生成長、導人生航向、圓學生夢想

下午，我們來到文學與新聞傳媒系，我們的到來，讓正在忙碌的雷莒龍老師略顯措手不及，他的桌子上堆滿了各類評優評獎材料。交談中，我們了解到，現在是評優評獎的關鍵時間，各個班都在認真的核算綜合素質測評、開展評優工作，各個輔導員老師每天都會埋沒在大量的紙質材料和復雜的數據統計中。雖然繁瑣，他們卻必須耐心，需要非常認真、仔細的核對每一位學生的條件和數據，實踐著學生工作無小事的諾言。隨后，我們與雷老師一同到班上聽課，他說，聽課不僅能讓他掌握學生學習狀態，還能加強與任課教師之間的交流。雷老師笑著說，雖然自己不是漢語言文學專業出身，但幾年工作下來，積累一定專業方面的知識，在第二本科自學考試中只差三門就可以畢業了，現在他能與學生們在專業問題上進行探討，為學生在專業上成長提供建議幫助，十分開心。

時間來到了傍晚——19點，各個教室都準時的亮起了燈，大一新生晚自習已經開始。呵，內容很豐富嘛，自己學習的，小組討論的，素描繪畫的，班級建設的，社團活動的等等，大家都有一種不愿打擾他人的自覺。走訪過程中，我們遇到了正在檢查晚自習的唐佩君老師，今天是他值班，他說，完成手上工作后，他會按要求看看各班晚自習情況。雖然自己不是新生輔導員了，但在入職時就聽說學院輔導員之間團結互助，分工合作是一個團隊。在求是，不管是不是自己的班級，每位輔導員都會關心、幫助、管理，遇上學生的突發事件，大家能迅速趕到現場，互相支持、協同處理。邊走邊聊，來到了喻競老師的辦公室，一本中共中央宣傳部理論局出版的《理性看，齊心辦》引起了我們的興趣。喻老師說，這是為輔導員老師統一訂閱的書籍，幫助大家加強思想政治理論學習，同時還能為輔導員上的《形勢與政策》課程提供教學素材，使思政課程上得生動有趣。“鈴……”呀，已是21點，晚自習結束了，兩位老師充滿歉意的說，他們得好好利用值班時間走訪學生寢室，與同學們一起聊聊天、談談心，有針對性的給同學們指導或是建議。同時，輔導員經常走訪寢室，是對學生突發事件的一種預防措施。走出教學樓，看著兩位老師的背影，我們也結束了一天的走訪。

場景四：再會求是，輔導員的每一滴汗水都閃耀著太陽的光芒

當今我國教育事業迅猛發展，獨立學院作為高等教育辦學領域的新生事物，已發展成為一支生力軍，為社會輸送了一批又一批的人才。而作為貴州省先進獨立學院代表的貴州師范大學求是學院，我們想說，它們名副其實、實至名歸。求是學院有著科學、系統的輔導員工作體系，有著這樣一批在崗位上默默奉獻的輔導員，有著這樣一個優秀的領導團隊，也正是因為他們的努力，才能在十二年的跨越發展中，贏得社會的廣泛認可。

求是學院黨委書記戰勇老師說：“學生管理是良心工程”，張靜院長說：“教師是太陽底下最光輝的職業”。是的，輔導員作為高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，作為思想政治教育的直接實施者，更需要靠著自己的良知、責任與態度去實踐。

最后，我想說，再會求是，再會敬愛的輔導員，你們的每一滴汗水都閃耀著太陽的光芒。

二〇一三年十月十日

第四篇：華中師范大學研究生支教團尋訪活動邀請函

華中師范大學研究生支教團尋訪活動邀請函

親愛的支教團同仁：

帶著愛，帶著責任，帶著“忠誠博雅、樸實剛毅”的華師精神，你們曾奔赴祖國各地，用一年不長的時間，踐行了一件讓自己終生難忘的事。當下，為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神,共譜華師研究生支教團的熱血篇章，我們在校團委的支持和指導下積極開展支教團尋訪活動。

彈指十六年，從最初的5位支教者發展壯大為現如今共擁有199名支教同仁，華師研究生支教團在一代又一代有志青年之間承續、發展著，它在你們的真情付出與關心支持之下枝繁葉茂、根須深固。作為往屆戰友，你們不僅是支教團發展的參與者和見證人，更是為支教團謀求永續發展和共生共榮的不竭源泉。為凝聚支教團同仁力量，密切各屆戰友聯系，我們將通過發放信息卡征集支教團自身信息的方式，不斷建立、健全支教團同仁信息庫，助力各屆成員間共敘戰友深情，共享歡樂時光，共話激情歲月，共譜美好華章！

在此，我們也熱烈歡迎昔日的支教團戰友通過分享自己支教前后的成長經歷、經驗，回顧奮斗成長的感悟、難忘的人和事，充分抒發對支教生涯的懷念、感激之情，以及對支教團的牽掛熱愛和祝愿、寄語，最終將匯集一著供承上啟下之用。誠邀您的參與！

十六年薪火相傳，華師研究生支教團同仁們始終以充滿蓬勃朝氣的姿態傳遞著新動態、新能量，也持續不斷以各類方式銘記和表達著對支教團的片片深情。新征途中，支教團將肩負新的歷史使命，開啟跨越式發展的新篇章。再次感謝您長期以來對支教團的關注與支持，也期待您繼續參與支教團的發展與建設！支教團的歷史，將鐫刻下您的風采；支教團的未來，也將融入您的一份愛！我們共同祝愿您的明天更加燦爛輝煌！

共青團華中師范大學委員會

華中師范大學第十七屆研究生支教團

第五篇：貴州師范大學求是學院輔導員工作紀實范文

大學生思想政治教育先進典型事跡材料

輔導員工作

輔導員的每一滴汗水都閃耀著太陽的光芒

——貴州師范大學求是學院輔導員工作紀實

輔導員，作為高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，對高校學生日常思想政治教育和管理工作的起著指導、組織及實施的作用。曾經有人這樣貼切的形容他們的工作是“兩眼一睜，忙到熄燈；兩眼一閉，提高警惕”；也有人詼諧的談到，輔導員就是萬金油，必須具有“領袖的精神、外交官的口才、教師的知識、醫生的常識、保安的體魄…”等各種能力。那到底他們的工作內容是什么，而各個高校輔導員之間的工作是否有所區別，抑或是他們的工作中閃耀著不一樣的精彩？今天，來到貴州師范大學求是學院，走進這樣一群用汗水譜寫青春的輔導員中去，用文字記錄他們平凡而又神圣的工作。

場景一：清晨，一年之計在于春，學風孕育在于晨 時鐘指向6點30分，秋分后的清晨多少帶有一絲寒意。張懷德老師走出輔導員公寓快步來到操場，今天是他所帶的班級出早操，路上他和我們談到，出早操與上晚自習是學院長期堅持的傳統，也是孕育學風的具體措施。對于大一新生，他們一直采取各班級輔導員當表率，體育系培訓“金牌早操教練員”提供晨練方案的模式，全面調動學生參與積極性，豐富訓練內容，提升早操效果。張老師表示，這一制度培養大學生形成良好的行為習慣，對體育活動的開展也有較大的推動。他還笑著說：“每年五月份舉辦的早操匯報比賽，那場面甚是壯觀。”

出完早操，我們與張老師一同來到求是廣場。廣場上隱約能聽到切切書聲，許多學生在陽光下認真的晨讀。張老師 大學生思想政治教育先進典型事跡材料

輔導員工作

自豪的告訴我們，學風建設活動每年都有開展，長久的堅持，形成了一定特色，比如：文傳系的“四有三會、經典誦讀”，外語系的“專四加油”，美術系的“1125”學風建設工程等。學院還提出“一個專業一個特色、一個班級一個亮點”的學風建設指導思想，要求各班圍繞專業建設開展學生活動孕育學風。當筆者發現教學樓前有幾位老師模樣的人在提醒學生不要遲到的時候，張老師告訴我們，那是輔導員的早間值班，他們在教學樓前執勤，到班級掌握考勤記錄，對無故缺勤的學生做好個人成長記錄，并及時開展批評及跟蹤教育。

場景二：學生工作部，學生工作樞紐、服務師生窗口 告別張老師，我們來到行政樓，二樓的轉角處有一間掛著幾塊牌子的部門——學生工作部，這是我們此行的重要組成部分。學院黨委副書記萬平老師和學生工作部主任齊松老師熱情的接待我們，一杯熱茶驅散了寒意更拉近了距離。求是學院一直十分關注輔導員隊伍的建設與發展，明確了“以學促教、分類培養、分層教育、凝練特色”的工作理念，在資源、人力等方面給予優先配備，在政策、措施等方面給予大力支持。第一，《輔導員工作手冊》、《輔導員工作指南200問》的不斷完善，輔導員工作360度量化考核的實施，教會輔導員該從事哪些工作，如何快捷、高效地做好工作；第二，輔導員協會的建立，通過工作沙龍、集體備課、科研訓練，培養了一批教學、科研、心理輔導團隊，致力推進輔導員隊伍職業化發展，專業化發展；第三，學生事務管理與服務中心的運營，學生工作創新基地的建立，不斷提升輔導員工作信息化、專業化、規范化水平。從言語中，我們感受到萬書記和齊老師對工作的自豪，感動于求是學院對輔導員隊伍建 大學生思想政治教育先進典型事跡材料

輔導員工作

設注入的心血，為他們取得的成績感到欽佩。

場景三：工作現場，輔導員就是輔學生成長、導人生航向、圓學生夢想

下午，我們來到文學與新聞傳媒系，我們的到來，讓正在忙碌的雷莒龍老師略顯措手不及，他的桌子上堆滿了各類評優評獎材料。交談中，我們了解到，現在是評優評獎的關鍵時間，各個班都在認真的核算綜合素質測評、開展評優工作，各個輔導員老師每天都會埋沒在大量的紙質材料和復雜的數據統計中。雖然繁瑣，他們卻必須耐心，需要非常認真、仔細的核對每一位學生的條件和數據，實踐著學生工作無小事的諾言。隨后，我們與雷老師一同到班上聽課，他說，聽課不僅能讓他掌握學生學習狀態，還能加強與任課教師之間的交流。雷老師笑著說，雖然自己不是漢語言文學專業出身，但幾年工作下來，積累一定專業方面的知識，在第二本科自學考試中只差三門就可以畢業了，現在他能與學生們在專業問題上進行探討，為學生在專業上成長提供建議幫助，十分開心。

時間來到了傍晚——19點，各個教室都準時的亮起了燈，大一新生晚自習已經開始。呵，內容很豐富嘛，自己學習的，小組討論的，素描繪畫的，班級建設的，社團活動的等等，大家都有一種不愿打擾他人的自覺。走訪過程中，我們遇到了正在檢查晚自習的唐佩君老師，今天是他值班，他說，完成手上工作后，他會按要求看看各班晚自習情況。雖然自己不是新生輔導員了，但在入職時就聽說學院輔導員之間團結互助，分工合作是一個團隊。在求是，不管是不是自己的班級，每位輔導員都會關心、幫助、管理，遇上學生的 大學生思想政治教育先進典型事跡材料

輔導員工作

突發事件，大家能迅速趕到現場，互相支持、協同處理。邊走邊聊，來到了喻競老師的辦公室，一本中共中央宣傳部理論局出版的《理性看，齊心辦》引起了我們的興趣。喻老師說，這是為輔導員老師統一訂閱的書籍，幫助大家加強思想政治理論學習，同時還能為輔導員上的《形勢與政策》課程提供教學素材，使思政課程上得生動有趣。“鈴……”呀，已是21點，晚自習結束了，兩位老師充滿歉意的說，他們得好好利用值班時間走訪學生寢室，與同學們一起聊聊天、談談心，有針對性的給同學們指導或是建議。同時，輔導員經常走訪寢室，是對學生突發事件的一種預防措施。走出教學樓，看著兩位老師的背影，我們也結束了一天的走訪。

場景四：再會求是，輔導員的每一滴汗水都閃耀著太陽的光芒

當今我國教育事業迅猛發展，獨立學院作為高等教育辦學領域的新生事物，已發展成為一支生力軍，為社會輸送了一批又一批的人才。而作為貴州省先進獨立學院代表的貴州師范大學求是學院，我們想說，它們名副其實、實至名歸。求是學院有著科學、系統的輔導員工作體系，有著這樣一批在崗位上默默奉獻的輔導員，有著這樣一個優秀的領導團隊，也正是因為他們的努力，才能在十二年的跨越發展中，贏得社會的廣泛認可。

求是學院黨委書記戰勇老師說：“學生管理是良心工程”，張靜院長說：“教師是太陽底下最光輝的職業”。是的，輔導員作為高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，作為思想政治教育的直接實施者，更需要靠著自己的良知、責任與態度去實踐。大學生思想政治教育先進典型事跡材料

輔導員工作

最后，我想說，再會求是，再會敬愛的輔導員，你們的每一滴汗水都閃耀著太陽的光芒。

二〇一三年十月十日