第一篇：日語口譯課學習情況反饋調查問卷統計結果

日語口譯課學習情況反饋調查問卷統計結果

問卷調查的對象是南昌大學、江西財經大學2006級日語專業學生，他們學習日語的時間均為三年。與此同時，我們召開了相應的學生座談會，聽取了同學們反映的情況和意見及建議。本次發放調查問卷126份（南昌大學（76份）、江西財經大學（50）），回收有效問卷119份，回收有效率達94.4%。在將全部數據錄入Excel進行統計后的具體數據如下表所示：

日語口譯課學習情況反饋調查問卷統計表

1.通過一學期的學習，您對現在的日語口譯課滿意嗎？

a.滿意

78.6% b.不滿意

0.3% c.說不清

11.1%

2.通過一學期的學習，您對日語口譯課上教授的內容如何評價？

a.好

86.2% b.一般

12.4% c.不好

1.4%

3.通過一學期的學習，您對現在的日語口譯課課時滿意嗎？

a.滿意

92.5% b.不滿意

0.7% c.說不清

6.8%

4.通過一學期的學習，您認為現在口譯課的學習內容能滿足您的求知欲求嗎？

a.能

88.7% b.不能

3.2% c.不知道

8.1%

5.通過一學期的學習，您認為日語口譯課上所學內容對你的就業會有幫助嗎？

a.有幫助

84.3% b.一般

14.8% c.完全沒有幫助

0.9%

6.通過一學期的學習，您認為是否有必要開設帶有專業傾向的日語口譯課？

a.有必要

96.7% b.沒必要

0.5% c.不清楚

2.8%

7.通過一學期的學習，對于現行的教材，您認為怎樣？是否對你的學習有幫助？

a.有

72.6% b.一般

24.7% c.沒有

2.7%

8.通過一學期的學習，您是否認為有必要修改現行教材或重新編寫一本理論與實際相結合的教材？

a.有必要

72.8% b.沒有必要

4.6% c.不清楚

22.6%

9.通過一學期的學習，您是否認為日語口譯課程更切合實際？

a.切合實際

83.5% b.還可以

15.7% c.不切合實際

0.8%

10.您對口譯課上采用的“三人翻譯練習法”作何評價？

a.很有效

78.3% b.一般

21.1% c.無效

0.6%

11.您對多媒體授課方式和課件內容是否感到滿意？

a.滿意

86.4% b.一般

12.5% c.不滿意

1.1%

12.通過一學期的學習，您認為自己的口譯能力怎樣？

a.有明顯提高

72.4% b.有提高

18.5% c.不清楚

9.1%

13.您認為日語口譯課在那些方面還需改進？

a.教材

72.3% b.教學法

12.4% c.課堂組織

15.3%

14.如要進一步提升口譯學習效果，您認為口譯課的授課環境應該是

a.同傳實驗室

91.2% b.語音教室

6.7% c.普通教室

2.1%

15.畢業后有何期許？理想？

a.成為專業口譯員

3.6% b.到日企工作

72.5% c.還不確定

23.9%

第二篇：調查問卷結果反饋

校長履職情況問卷調查結果反饋：

1、共發放教師文卷5份，學生問卷5份，家長問卷5份，教師對校長履職情況滿意測評表5份。

校長履職情況調查結果測評：滿意度100%

2、家長問卷調查情況（存在的問題）

1位家長反映：孩子的課外作業量較重，學校老師有讓學生訂購學習資料現象。

3學生問卷調查反映出的問題：

在問卷調查第二題中，每學期舉行幾次考試，學生回答不一，60%的學生選擇的是2以下，20%的學生選擇的是3—5次，還有20%的學生選擇的是6次以上，這可能就是學生把平時的單元測驗也當作考試了。

4、家長問卷調查情況（存在問題）

（1）3名教師認為用學年末統考成績對教師進行排名，1名教師認為雜事太多有悖于素質教育要求。

（2）2位 教師反映冬季吃水困難，廁所急需修繕，3位反映無網絡。

第三篇：貧困生問題調查問卷統計結果

理學院貧困生問題調查問卷（11級）

1、您是貧困生嗎？（）（該處貧困生以客觀實際而論）

是，一直享受困難補助(34/0.26)是，曾經享受過困難補助(31/0.24)是，申請過困難補助但未獲批準(47/0.36)D.是，但未申請過困難補助(6/0.05)不是，也沒申請過(12/0.09)

2、您每月的生活費是多少？（）

200以下(2/0.02)200—400元(48/0.42)400—600元(47/0.42)

600—800元(16/0.14)800元以上(2/0.02)

3、如果你是貧困生，您家庭貧困的原因（）（可多選）

貧困地區生活水平所限(65/0.31)多子女(41/0.21)因病致貧(26/0.13)

自然災害(25/0.13)其他(45/0.22)

4、有些貧困生擁有類似mp5、高檔手機、電腦等物品，您對此現象的態度是（）貧困生也有權擁有(18/0.16)無所謂，他有錢就讓他買唄(5/0.05)這樣的做法和貧困生太不相稱了，我懷疑他是否真的貧困(23/0.21)不該有(44/0.4)視具體情況而定(22/0.2)

5、在自己的穿衣打扮方面，您的態度是（）

家境貧寒，有什么穿什么(14/0.12)過得去就行，不最差(86/0.75)

一定要時尚到位(1/0.01)其他(14/0.12)

6、您樂意和貧困大學生交往嗎？（）

很樂意(58/0.51)、樂意(54/0.47)、不是很樂意(2/0.02)、不樂意(0)

8、您認為貧困助學做得最好的兩項是？（）（限選兩個）

助學金(62/0.28)獎學金(26/0.12)助學貸款(62/0.28)學費減免(18/0.08)勤工助學(46/0.21)生活補貼(6/0.03)

9、您認為助學金、助學貸款和勵志獎學金能幫助貧困生解決問題嗎？（）非常能(26/0.21)還可以(67/0.55)很少一部分(24/0.2)根本沒用(2/0.02)沒感覺(2/0.02)

10、您認為當前貧困生和助學金等資助比例匹配嗎？（）

比較匹配(24/0.20)貧困生多資助少(48/0.41)貧困生少資助多(10/0.08)不知道，沒研究過(36/0.3)

11、您在大學里獲得過以下哪幾種方式的幫助？（）（多選）

生活補貼(42/0.26)獎學金(7/0.04)助學貸款(040/.25)助學金(44/0.27)勤工助學(11/0.07)學費減免(3/0.02)無(14/0.09)

12、您所在的班級的貧困生評選是如何進行的？（）(可多選，沒有符合的請填空)

全班公選(15/0.1)班主任/班委決定(53/0.36)貧困證明(35/0.24)

不申請的同學評選(35/0.24)不知道(8/0.05)

13、您所在的班級的貧困生評選公平嗎？（）

非常公平(4/0.04)還可以(90/0.8)不公平(10/0.09)

非常不公平(6/0.05)同學們怨氣很大(3/0.03)

14、您覺得貧困生應該怎樣評出。（）(可多選)

全班公選(54/0.32)班主任/班委決定(32/0.19)貧困證明(61/0.37)

不知道(14/0.08)其他(4/0.02)

15、您覺得公布受資助情況是否侵犯您的隱私權？（）

不覺得，應公布(41/0.37)不覺得，但不應公布(53/0.48)

覺得，讓人難堪(6/0.05)無所謂(7/0.06)不知道(3/0.03)

17、假如您拿到了工資、愛心補助或獎學金等時，您會（）

作為生活費買一些必需品，彌補家用(59/0.57)來個瘋狂消費，買點名牌商品(0)存起來以備后患(29/0.28)其他(15/0.15)

19、您有沒有勇氣在幾百名同學面前承認自己卑微貧寒的出身呢？（）

不敢(18/0.16)沒機會講(24/0.22)理直氣壯地說過(45/0.41)

私下可以承認和泄露給他人(24/0.22)

20、你班上的貧困生上課情況怎么樣？（）

很認真(64/0.58)人在心不在(36/0.33)經常逃課(5/0.05)和非貧困生差不多(5/0.05)

21、您身邊的貧困生整體上的學習成績怎樣?（）

比非貧困同學成績偏好(22/0.21)和非貧困同學差不多(82/0.78)比非貧困偏差(0)

22、為解決自己的貧困問題，您覺得貧困生能或應做些什么？

樹立遠大理想，認真學習，勤儉節約，兼職、參加勤工助學，爭取獲取各種獎

23.你認為我校貧困生資助中目前存在的最大問題是什么?

資助名額不夠，申請不真實，資助的錢發放遲，存在不公平、不合理的評選，無統一的有權威的評選制度，24、十分希望您能寫出關于貧困生問題的評論或設想

評選公開透明，提高某些貧困生交際能力不夠強，鼓勵創業，提供更多的勤工助學崗位，加強感恩和勵志教育，更進一步宣傳資助政策，調查貧困生的消費情況

第四篇：問卷結果統計

思修調查問卷結果統計即調查報告

問卷數量：100份回收數量：80份回收率：80% 具體結果：

1.對思修老師是否滿意：A非常滿意3人，占總數的3.75%；B還可以50人，占總數的62.5%；C不太滿意19人，占總數的23.75%；D不滿意8人；占總數的10%；

2.對馬克思主義的了解：A非常了解5人，占總數的7.5%；B還可以25人，占總數的31.25%；C不太了解25人，占總數的31.75%；D不了解25人，占總數的31.25%。

3.如何看待思修中“漂亮”的話（術語）:A很難懂17人，占總數的21.25%；B還好35人，占總數的43.75%；C能懂，很具體28人，占總數的35%。

4.認為開設思修的原因（多選）：A幫助我們適應大學生活35，占總數的43.75%；B培養我們的素質41人，占總數的51.25%;C是學習的義務32人，占總數的40%；D弘揚傳統美德的要求17人，占總數的21.25%；E其他28人，占總數的35%

5.思修與當今社會的關系：A關系很緊密35人，占總數的43.75%；B關系一般28人，占總數的35%；C關系疏遠17人，占總數的21.25%；

6.為思修課改革提建議（多選）:A多一些師生互動50人，占總數的62.5%；B多以熱點話題闡述空洞概念32人，占總數的40%；C認為改革沒必要7人，占總數的8.75%；D改變應試性授課方式40人，占總數的50%；E應盡量不讓學生掛科41人，占總數的51.25%；F其他19人，占總數的23.75%

7.應如何編寫思修教材：A使語言文字更容易理解且有例子28人，占總數的35%；B改變整頁文字的狀況12人，占總數的15%；C多加與生活相關的知識41人，占總數的51.25%；D有大師編寫15人，占總數的18.75%；E其他5人，占總數的6.25%

8.對思修課的印象（多選）：A使我找到大學方向35人，占總數的43.75%；B使我明白人生價值40人，占總數的50%；C某些單元不錯17人，占總數的21.25%；D沉悶的課程41人，占總數的51，52%；E其他7人，占總數的8.75%

調查數據分析：

從上數據分析得出:當代大學生對思想道德修養出現了認識性不強，意識模糊，這是一個相當嚴峻的問題。學分雖然很重要，但對道德自身修養更為重要，沒有高尚的思想道德品格，一個人的成績再好，終會被社會所淘汰。從數據中不難看出，很多大學生缺乏與老師的溝通互動，總是處于被動接受的狀態，即使認識到思修課的重要性，也明白思修課與生活息息相關，但是依然不能很好的接受思修知識。此外，大學生對思修課的一些知識內容，相關術語以及所包含的內涵做不到很透徹的了解。造成這些的很大一部分愿意是：很多大學生沒有明確樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，沒有真正找到自己的努力方向。應此，大學生應該塑造健全人格，樹立高遠理想，加強思想道德品質，提高科學文化知識儲備量，培養自身能力，成為一個大寫的人。

第五篇：調查問卷反饋

調查問卷反饋

男生：2.A10人 3.A92人4.A18人7.A16人

B85人B5 人B81人B82人

C15人C3 人C11人C12人

※出寢次數：0次39人1次21人2次16人3次12人4次8人5

次4人

※79人對學生處不怎么了解

※提出問題：供暖、網費高、網速慢、3號樓沒有柜子、電給的少、熱水機少、廁所衛生差、紗窗不好、校園路燈少、斷電太早、不希望斷電

女生：2.A8 人3.A90人4.A14人7.A23人

B80人B9 人B66人B72人

C12人C1 人C20人C5人

※出寢次數：0次37人1次17人2次23人3次11人4次2人

5次10人

※68人對學生處不怎么了解

※提出問題：柜子小、路燈少、供暖問題、飯菜樣太少、不要有早操、網速太慢、網費太

貴、有螞蟻、圖書館不要占座

日期: 2011年10月15日

為做好2011年住房城鄉建設局民主評議政風行風活動，在全市行風評議中爭取好的名合工作實際，對市住建局2011年民主評議具體活動安排如下：

一、召開局民主評議政風行風活動動員會

召開局屬各單位黨政負責人、政工科長和有審批、服務職能科室負責人（約100人）動員大會，并邀請市紀委、第六紀工委領導參加（詳見會議方案）。對全局的民主評議行安排部署，下發《2011年民主評議政風行風活動實施方案》。

責任科室：局人事科、信息研究室

時間：10月中旬

二、滕州手機報專刊宣傳

借助滕州手機報平臺，利用一個月的時間連續宣傳“住建熱線”。同時，充分利用各媒介，大力宣傳我局開展民主評議工作的各項活動，營造良好的活動氛圍。

責任科室：局信息研究室

時間：10月下旬

三、問卷調查活動

一是采取登門調查，現場填票，當場密封收回的方式進行；二是在公共區域設立固定站取隨機選擇，現場填票的方式進行；三是在滕州日報進行有獎調查；四是通過郵寄問卷進行。

1、登門調查。4個街道和17個鎮，各發放20份問卷調查表。所有鎮（街）都由局領有關科室與鎮（街）的書記、鎮長（主任）接洽，然后由有關科室與鎮（街）建房辦具，負責發放、回收問卷調查表，并對問卷調查表的內容進行統計梳理匯總，信息研究室傳報道。

具體分工：

⑴王宏局長帶領城建城管科負責：龍泉、荊河、善南、北辛4個街道。

⑵劉玉洋局長帶基本建設科領負責：西崗、級索、姜屯、3個鎮。

⑶王慎勇局長帶領村鎮建設科負責：羊莊、木石、南沙河3個鎮。

⑷王繼寧主任帶領安監中隊負責：張汪、界河、龍陽3個鎮。

⑸狄文濂主席帶領工程執法科負責：濱湖、大塢、鮑溝、3個鎮。

⑹劉子舜局長帶領信訪辦負責：官橋、東郭、柴胡店3個鎮。

⑺孔德良主任帶領局辦公室負責：洪緒、東沙河2個鎮。

時間：10月下旬

2、設立固定調查站。在城區內（⑴龍泉廣場由園林處負責、⑵火車站廣場由住房辦負荊河公園由質監站負責、⑷市住房城鄉建設局大門一側由監理中心負責、⑸三角花園由氣負責、⑹步行街南口由城建集團負責、⑺新興小區大門口由房管局負責、⑻政務中心

市政處負責、⑼網通公司路口由物業辦負責、⑽新興北路與學院路交叉口由征收辦負責生局路口由開發辦負責）設立11個活動站，每個活動站發放100份問卷調查表，共計。站點要設有統一的橫幅標語（市住房城鄉建設局民主評議政風行風活動站）和問卷回收3張宣傳桌，每個站點安排4-6名工作人員，每個活動站要有一名分管領導帶隊。各責負責對調查問卷的收集匯總，并將調查問卷和匯總數據報局人事科，確保活動開展富有成責任科室：局人事科、責任單位

時間：10月下旬

3、滕州日報有獎問卷調查。在滕州日報上進行有獎問卷調查，廣泛征求社會各界對意見建議，負責調查問卷的回收，并對回收的調查問卷進行收集整理，匯總意見建議，好抽獎活動。最后的得獎情況在滕州日報公布。

責任科室：局辦公室、信息研究室

時間：10月下旬

4、郵寄調查問卷。郵寄范圍是縣級領導干部；市紀委委員、市紀委、監察局及派駐、監察分局副科級以上領導干部；市直有關部門主要負責人；人大代表、政協委員；鎮干部和機關干部；企業代表；個體工商戶代表；社區居民、農民和下崗職工代表；離退。按市里界定的人員范圍要拉出人員明細清單，通過信件郵寄的方式發放、回收調查表問卷調查表的內容進行統計匯總梳理。

住建局領導側重聯絡市級級領導、部門（單位）、重點企業、人大代表、政協委員等⑴市委(市委常委)：王忠林、王剛、劉新生、楊位明、李健、遠義彬、邵士官、侯宗景焱、宗大全、彭慶國、楊國慶、李春英。

市人大：劉新生、劉杰、顧天鴿、姜繁茂、倪建剛、李廣憲。

市政府：王剛、遠義彬、顏景焱、孟憲剛、張憲依、郭鵬、宋博、程春常、劉光、楊升

市政協：楊位明、劉希運、李懷興、楊一清、王宏岳、劉茜、孫士泉。

⑵政府系列局、事業單位局、部分重點企業、駐滕單位，以及市紀委委員、市紀委監科級以上干部、市人大代表、政協委員和街道社區居委等。

責任科室：局辦公室、信訪承諾辦

時間：10月下旬

四、聘請行風義務監督員、召開專題懇談會

在參加評議的人員中聘請20名行風義務監督員，對我局政風行風、工作作風、機關情況進行監督。邀請行風監督員和市紀委、監察局、市人大代表、政協委員等相關領導題懇談會，視察城市建設，匯報我局政風行風評議活動的開展情況和城鄉建設工作完成情求他們的意見，聽取他們對我局工作的建議。

責任科室：局辦公室、人事科

時間：11月初

五、設立“政風行風評議網頁”

在“滕州建設網”上設立專題評議網頁，向社會各界廣泛征集意見建議，由信息研究具體方案，并負責網頁的設計和信息的收集匯總。

責任科室：局信息研究室

時間：10月下旬

六、主動向市紀委匯報情況

由局領導出面主動向市紀委主要領導和市糾風辦領導匯報我局開展政風行風評議活動況，以及開展問卷調查活動的情況，征求市紀委領導對我局政風行風活動的意見建議。責任科室：局人事科、信息研究室

時間：11月上旬