第一篇：淺談高中新生化學(xué)課外活動的開展

淺談高中新生化學(xué)課外活動的開展

【摘要】本文對高中化學(xué)課外活動的內(nèi)容及形式簡單的進行了闡述，同時也對化學(xué)課外活動的開展對于化學(xué)學(xué)習(xí)的意義簡單的進行了介紹，對于高中新生來說，化學(xué)活動的開展對于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)是具有至關(guān)重要的作用的。

【關(guān)鍵詞】高中新生 化學(xué) 課外活動

對于高中新生來說，進入的是一個新的學(xué)習(xí)階段，他們需要對學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣等方面做出改變，這樣才可以盡快的對高中階段的學(xué)習(xí)和生活進行適應(yīng)。開展化學(xué)課外活動，可以促進學(xué)生對化學(xué)進一步的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲，給他們創(chuàng)造更多的機會來進行化學(xué)實驗，對他們的化學(xué)知識有所豐富，從而對學(xué)生實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變有效的進行促進。

一、化學(xué)課外活動的內(nèi)容及形式

1.舉辦化學(xué)競賽。學(xué)生通過高一上學(xué)期的學(xué)習(xí)后，逐漸完成了從初中到高中的轉(zhuǎn)變，這時就需要進一步的進行鞏固和提高。到了高一下學(xué)期，可以舉辦化學(xué)競賽，這樣可以對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性充分的進行調(diào)動。不但讓個人之間進行比賽，各班級之間也進行比賽，最后對個人優(yōu)勝者和集體優(yōu)勝者進行評選。利用化學(xué)競賽，能夠?qū)W(xué)生的積極性進行鼓舞，對學(xué)生獨立思考的能力進行激發(fā)，對認真鉆研的精神進行培養(yǎng)，對學(xué)生的技能技巧、表達能力以及邏輯思維的能力進行發(fā)展。除此之外，這類的集體競賽，還可以對集體榮譽感進行培養(yǎng)，同時也可以為參加省級比賽的選拔工作奠定基礎(chǔ)。

2.舉辦化學(xué)園地。把班級和校園的板報的作用充分的發(fā)揮出來，對豐富的化學(xué)內(nèi)容進行刊登，做到在走廊教學(xué)、讓墻壁說話。在化學(xué)園地中，可以設(shè)置一些趣味習(xí)題、科學(xué)信息以及名人軼事等，盡可能的做到生動活潑、內(nèi)容豐富，這樣學(xué)生可以在潛移默化中對化學(xué)知識進行學(xué)習(xí)、對化學(xué)情趣進行體驗、對科學(xué)精神進行積淀。

3.開展化學(xué)獎座。在開展化學(xué)講座時要充分的和高一化學(xué)的教學(xué)相結(jié)合，例如可以開展酸雨的形成、元素周期表之謎、侯氏制堿法等知識講座，利用這些講座可以對學(xué)生的視野進行擴大，對他們的學(xué)習(xí)熱情進行激發(fā)。

4.舉辦化學(xué)游藝晚會。對于高一的化學(xué)教材來說，它和初中的化學(xué)教材是有著緊密的聯(lián)系的，但是又是具有本質(zhì)的區(qū)別的。化學(xué)這門課程是從初三開始開設(shè)的，針對學(xué)生當下正處于處于義務(wù)教育的階段，為了使他們具備最基礎(chǔ)的化學(xué)知識，因而教材就對起點進行了降低，也對坡度有所減緩。但是，一旦進入高中后，化學(xué)知識的難度就開始加大，較大程度的拓展、深化及延伸了初中的化學(xué)，在知識結(jié)構(gòu)的難度、深度、廣度以及范圍方面對學(xué)生的要求都有了很大的提高。為了可以讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中化學(xué)，在高一年級時可以舉辦化學(xué)游藝晚會，把班級作為單位去參與，由全體化學(xué)老師在晚會上表演節(jié)目，這樣每一個有趣生動的化學(xué)謎語和化學(xué)實驗就可以給學(xué)生留下非常深刻的印象，能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的求知欲和興趣進行激發(fā)，更進一步的可以推動學(xué)生對于高一化學(xué)的學(xué)習(xí)。在游藝會進行到一定的階段后，就可以由學(xué)生來進行表演，利用晚會，既可以對人才進行挖掘，又可以對他們的各類能力進行培養(yǎng)。

化學(xué)游藝晚會的形式是多種多樣的，例如可以表演一個短劇，名字為巫婆。具體內(nèi)容為：一位婦人準備請巫婆來給孩子看病，巫婆一貫用來騙錢的方法就是要對孩子媽媽的靈魂進行檢查，確認是否純凈，她的魔法就是讓婦人在水中（硫氰化鉀的溶液）放入雙手，接著從水里拿出來立刻在白紙上（預(yù)先在紙上涂上氯化鐵的溶液）按住，若有血紅色手印出現(xiàn)，就表示靈魂是污濁的。這時巫婆就趁機說需要多少錢才可以把孩子的病治好。突然，婦人卻對巫婆說：“你才有更不給干凈的靈魂，”讓巫婆重復(fù)之前的表演，結(jié)果巫婆現(xiàn)出原形，倉皇而逃。再者表演一個相聲，名為空瓶。具體內(nèi)容為：在桌子上放上一瓶清水（里面溶有食鹽和酚酞）和五個空瓶，表演者向觀眾進行說明：“這是一個寶瓶，可以釀出白酒、咖啡、楊梅水、牛奶和檸檬水，”接著就在三個瓶子內(nèi)依次倒入清水，三個瓶子內(nèi)已經(jīng)分別沾有少許的氫氧化鈉溶液、硝酸銀溶液和氯化鐵溶液，從而三個杯子就分別出現(xiàn)了楊梅水、牛奶和檸檬水，再接著將檸檬水倒入沾有鞣酸溶液的瓶子中，立刻就變成了咖啡，之后再將楊梅水倒入沾有濃硫酸的瓶子中，立刻就變?yōu)榱税拙啤?/p>

二、化學(xué)課外活動的開展意義

對于化學(xué)教育來說，它是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，如果只是對學(xué)生的基本技能和基礎(chǔ)知識進行培養(yǎng)，是無法滿足社會的需求的。因而，不僅要對基本技能和基礎(chǔ)知識進行掌握，同時還要對智力進行發(fā)展、對各種能力進行培養(yǎng)，尤其是要對創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)。但是，當下這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，已經(jīng)不能完全和創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)需求相適應(yīng)。所以，在教學(xué)時通過課內(nèi)外兩種途徑進行教學(xué)，已經(jīng)是對教學(xué)進行改革和發(fā)展的必然態(tài)勢。在利用課外的教學(xué)方式時，對形式不一的化學(xué)課外活動進行開展是其重要的組成部分。這樣不僅可以促進學(xué)生知識的增長，對學(xué)生的視野進行開闊，對于學(xué)生動手、動腦能力的培養(yǎng)更具有更為重要的意義。

對于素質(zhì)教育來說，課堂教學(xué)是一種最主要的途徑，但是不是唯一的途徑。我們既要完成教學(xué)大綱所規(guī)定的教授學(xué)科知識的任務(wù)的同時，還要有組織、有計劃的對化學(xué)課外活動進行開展，這樣可以廣泛的對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣進行激發(fā)，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性充分的進行調(diào)動，從而大幅度的對化學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行提高。

第二篇：化學(xué)課外活動方案

一 活動的目的及意義

為了加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育，推動我院學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃發(fā)展，更好地適應(yīng)國家社會發(fā)展的要求和青年學(xué)生成長成才的需要，為建設(shè)創(chuàng)新型國家不斷造就大批具有學(xué)習(xí)能力、實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，選拔優(yōu)秀作品參加今年我校、我省以及將在北京航空航天大學(xué)舉行的第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，化學(xué)課外活動方案。

二 活動主題:“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”

三 主辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)團委

承辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)院團總支

四 參賽對象：化學(xué)與藥學(xué)院全院學(xué)生

五 競賽日程安排

（一）初賽階段（4月10日至4月19日）

學(xué)院按照有關(guān)規(guī)定廣泛發(fā)動，召開各班書記會議（4月10日），鼓勵學(xué)生認真準備參賽作品，遞交作品申辦表（附件3），各班級請在4月19日下午六點前將班級申辦表交學(xué)院團總支。

（二）復(fù)賽階段（4月20日至4月25日）

學(xué)院根據(jù)院評委會的意見，對初賽通過作品請相關(guān)優(yōu)秀指導(dǎo)老師修整加工，然后反饋給參賽同學(xué)進行修改。選出優(yōu)秀作品給予理論支持和物質(zhì)支持，院評審委員會按照參賽作品50%的比例評出優(yōu)秀作品報送學(xué)校。

（三）決賽階段（4月26日至5月9日）

學(xué)院根據(jù)校評委會的意見，對通過學(xué)校初賽的作品進行繼續(xù)修整加工，然后報送學(xué)校參加復(fù)賽。按照作品分類各自評出一、二、三等及優(yōu)勝獎。

六 競賽章程及評審辦法

（一）本屆大賽遵從《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽章程》（見附件1），作品資格審查遵從《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽資格及形式審查實施細則》（見附件2）。

（二）評審工作的基本原則

1、參賽作品分自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類，規(guī)劃方案《化學(xué)課外活動方案》。自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的作者限本、專科生。哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟、社會、法律、教育、管理六個學(xué)科內(nèi)。

2、評審過程中綜合考慮作品的科學(xué)性、先進性、現(xiàn)實意義等方面因素。

3、評審委員會的評審工作分預(yù)審、終審二階段進行。終審要按自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類分別評出一、二、三等獎。

4、涉及需由有關(guān)部門出具證明材料的參賽作品，須按章程第三章第十八條的規(guī)定嚴格把關(guān)。

5、競賽評審委員會的評審工作按《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽資格及形式審查實施細則》規(guī)定執(zhí)行。

七 要求

1、各班級團支部主要負責(zé)本班活動的組織、協(xié)調(diào)，結(jié)合本班實際情況，制定詳細活動方案，廣泛發(fā)動，使更多的學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技作品競賽活動，形成競賽的群眾性基礎(chǔ)。要對活動進行廣泛深入的宣傳，為競賽的有效開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍和積極的導(dǎo)向。

2、各班級要積極地向高年級同學(xué)請教，學(xué)習(xí)他們的參賽經(jīng)驗，指定專門學(xué)生干部負責(zé)此次“挑戰(zhàn)杯” 課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，尋找指導(dǎo)教師，尤其是學(xué)科組負責(zé)人、碩士生導(dǎo)師的指導(dǎo)。

3、鼓勵組建跨院系、跨學(xué)科、跨年級的競賽團隊，積極完成競賽項目。

八 獎勵

1、本次競賽將對參賽團隊進行獎勵，其中優(yōu)秀作品給予理論和物質(zhì)支持。

制作類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它進入學(xué)院復(fù)賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

調(diào)查報告、論文類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它參加復(fù)賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

凡獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎的學(xué)生個人與參賽團隊，學(xué)院將頒發(fā)相關(guān)證書；院優(yōu)秀組織班級將頒發(fā)獎狀。

凡獲院一等獎的參賽作品都將被推薦參加學(xué)校第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽，學(xué)院給予理論和物質(zhì)支持。凡獲校一等獎、二等獎的的參賽作品將被推薦參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽。

2、凡被學(xué)院推薦參加學(xué)校第三屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競賽并獲得資格參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽的作品，按照萊農(nóng)院發(fā)

第三篇：化學(xué)課外活動方案

一 活動的目的及意義

為了加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育，推動我院學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃發(fā)展，更好地適應(yīng)國家社會發(fā)展的要求和青年學(xué)生成長成才的需要，為建設(shè)創(chuàng)新型國家不斷造就大批具有學(xué)習(xí)能力、實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，選拔優(yōu)秀作品參加今年我校、我省以及將在北京航空航天大學(xué)舉行的第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。

二 活動主題:“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”

三 主辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)團委

承辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)院團總支

四 參賽對象：化學(xué)與藥學(xué)院全院學(xué)生

五 競賽日程安排

（一）初賽階段（4月10日至4月19日）

學(xué)院按照有關(guān)規(guī)定廣泛發(fā)動，召開各班書記會議（4月10日），鼓勵學(xué)生認真準備參賽作品，遞交作品申辦表（附件3），各班級請在4月19日下午六點前將班級申辦表交學(xué)院團總支。

（二）復(fù)賽階段（4月20日至4月25日）

學(xué)院根據(jù)院評委會的意見，對初賽通過作品請相關(guān)優(yōu)秀指導(dǎo)老師修整加工，然后反饋給參賽同學(xué)進行修改。選出優(yōu)秀作品給予理論支持和物質(zhì)支持，院評審委員會按照參賽作品50%的比例評出優(yōu)秀作品報送學(xué)校。

（三）決賽階段（4月26日至5月9日）

學(xué)院根據(jù)校評委會的意見，對通過學(xué)校初賽的作品進行繼續(xù)修整加工，然后報送學(xué)校參加復(fù)賽。按照作品分類各自評出一、二、三等及優(yōu)勝獎。

六 競賽章程及評審辦法

（一）本屆大賽遵從《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽章程》（見附件1），作品資格審查遵從《“挑戰(zhàn)杯”全

（二）評審工作的基本原則

1、參賽作品分自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類。自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的作者限本、專科生。哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟、社會、法律、教育、管理六個學(xué)科內(nèi)。

2、評審過程中綜合考慮作品的科學(xué)性、先進性、現(xiàn)實意義等方面因素。

3、評審委員會的評審工作分預(yù)審、終審二階段進行。終審要按自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類分別評出一、二、三等獎。

4、涉及需由有關(guān)部門出具證明材料的參賽作品，須按章程第三章第十八條的規(guī)定嚴格把關(guān)。

5、競賽評審委員會的評審工作按《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽資格及形式審查實施細則》規(guī)定執(zhí)行。

七 要求

1、各班級團支部主要負責(zé)本班活動的組織、協(xié)調(diào)，結(jié)合本班實際情況，制定詳細活動方案，廣泛發(fā)動，使更多的學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技作品競賽活動，形成競賽的群眾性基礎(chǔ)。要對活動進行廣泛深入的宣傳，為競賽的有效開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍和積極的導(dǎo)向。

2、各班級要積極地向高年級同學(xué)請教，學(xué)習(xí)他們的參賽經(jīng)驗，指定專門學(xué)生干部負責(zé)此次“挑戰(zhàn)杯” 課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，尋找指導(dǎo)教師，

3、鼓勵組建跨院系、跨學(xué)科、跨年級的競賽團隊，積極完成競賽項目。

八 獎勵

1、本次競賽將對參賽團隊進行獎勵，其中優(yōu)秀作品給予理論和物質(zhì)支持。

制作類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它進入學(xué)院復(fù)賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

調(diào)查報告、論文類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它參加復(fù)賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

凡獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎的學(xué)生個人與參賽團隊，學(xué)院將頒發(fā)相關(guān)證書；院優(yōu)秀組織班級將頒發(fā)獎狀。

凡獲院一等獎的參賽作品都將被推薦參加學(xué)校第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽，學(xué)院給予理論和物質(zhì)支持。凡獲校一等獎、二等獎的的參賽作品將被推薦參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽。

2、凡被學(xué)院推薦參加學(xué)校第三屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競賽并獲得資格參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽的作品，按照萊農(nóng)院發(fā)〔XX〕165號文件的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、本次競賽根據(jù)各班級參賽作品獲獎情況，計算出各班級積分，獲得一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎的參賽作品分別給予參賽隊員所在班級積15分、12分、9分、7分，并根據(jù)積分情況評選出優(yōu)秀組織單位。

附件：

1、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽章程

2、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽資格及形式審查實施細則、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽報名表

第四篇：化學(xué)課外活動總結(jié)

化學(xué)課外活動總結(jié)

篇一：初三化學(xué)課外活動總結(jié)1份 初三化學(xué)課外活動總結(jié)

在素質(zhì)教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期的課外活動情況總結(jié)如下：

一、任務(wù)完成情況

本學(xué)期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前備課。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。

2、內(nèi)容要多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，集中演示型。任務(wù)完成型可以促進學(xué)生的探索問題能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

3、針對性教育。活動時要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

活動有時比較缺少目的性，學(xué)生動手能力少。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使化學(xué)教學(xué)邁上一個新臺階。

初三化學(xué)課外活動總結(jié)

關(guān)德峰

鞍山市第四十八中學(xué)

XX-7-15

篇二：化學(xué)興趣小組活動總結(jié)

化學(xué)興趣小組活動總結(jié)

姓名：學(xué)科：日期：

劉 亞 坤 化學(xué) XX年1月

化學(xué)興趣小組活動總結(jié)

愛因斯坦坦說過:“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生形成自學(xué)能力、創(chuàng)造能力的源動力,學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,就會執(zhí)著的、鍥而不舍的朝著這個方向發(fā)展，甚至一輩子為之努力。

我們化學(xué)興趣活動的目標側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創(chuàng)新意識和觀察、思考、動手、創(chuàng)造等能力。現(xiàn)我將化學(xué)興趣小組活動總結(jié)如下：

一、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力

引導(dǎo)學(xué)生在活動的過程中學(xué)會觀察，對所觀察到的顏色、狀態(tài)、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養(yǎng)成科學(xué)的觀察習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力

學(xué)生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和制作，可以激發(fā)他們參與科技活動的熱情，培養(yǎng)他們的動手能力。讓他們養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力

通過興趣活動讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法思考問題，轉(zhuǎn)變思維方式，用科學(xué)的方法去解決實際問題，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的能力

通過興趣活動，學(xué)生不僅可以獲取有效的直接經(jīng)驗，同時還可以激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的能力。

二、興趣活動、實驗

1、趣味實驗。這類實驗?zāi)苣芷鸬郊ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生思考某些化學(xué)問題的作用。如：破譯密信、雞蛋殼刻字、鐵樹開花、魔棒點燈、燒不壞的手帕、煙幕彈原理、照明彈原理。

2、制備性實驗。這類實驗操作步驟教多，需要的時間較長，但學(xué)生通過自己動手實踐并能得到成品后，會產(chǎn)生更大的興趣，同時這類實驗要求操作要準確熟練，對提高學(xué)生的實驗技能很有益處。如：粗鹽提純、自制酸堿指示劑等

3、與生活、生產(chǎn)聯(lián)系的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養(yǎng)學(xué)生的操作及創(chuàng)造能力，在豐富他們化學(xué)知識的同時讓他們掌握生活經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣。如自制汽水、滅火與火災(zāi)自救等。

4、滲透化學(xué)史和民族傳統(tǒng)的小實驗。這類實驗通常從化學(xué)史的某一個發(fā)現(xiàn)，或是從某一個典故出發(fā)，很容易引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，進一步可以激發(fā)他們對科學(xué)的熱情。如：成語中的化學(xué)。

三、反饋思考

1、由于平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣班的開設(shè)，給了我們機會。

2、初次進行這樣的興趣班，手頭上的資料有限，經(jīng)驗不足，有的探究活動不夠盡興，期待以后還有機會參加這樣的活動。

3、化學(xué)活動所用儀器和藥品種類比較多，有的藥品有毒、或有腐蝕性，儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險，所以在活動中強調(diào)的東西多了些，沒能完全滿足學(xué)生們的好奇心。

什么是興趣，興趣就是大熱天站在太陽底下滿頭大汗還樂得其所的熱情。

篇三：化學(xué)課外興趣活動總結(jié)

化學(xué)課外興趣活動總結(jié)

卓資二中 王海云

在教育教學(xué)全面改革的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)年的課外活動情況總結(jié)如下：

一、任務(wù)完成情況

本學(xué)年課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學(xué)制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容很感興趣，學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且化學(xué)素養(yǎng)也有一定提高。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動之前布置好所需的一切。

2、內(nèi)容要多樣化，要貼近生活實際，難度不能太大，要和課堂教學(xué)接軌，使學(xué)生深切感受到化學(xué)學(xué)科在生產(chǎn)生活中的巨大作用。

3、針對性教育。教師要全面了解小組成員的特點，活動時要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要單獨指導(dǎo)，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

學(xué)生的素質(zhì)較往年要差，自律能力不足，在開展活動時，入手比較慢，而且持久性不足，因此，教師應(yīng)該加強學(xué)生的管理。對于要開展的活動，教師要精心準備，緊緊抓住學(xué)生，才可能有效率。

第五篇：化學(xué)課外活動計劃書

××中學(xué)化學(xué)課外活動計劃

2012-2013

一、指導(dǎo)思想:

1、培養(yǎng)對化學(xué)實驗的興趣

通過化學(xué)課外興趣小組的實驗活動，使學(xué)生自主探索，提高學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。

2、訓(xùn)練化學(xué)實驗技巧

由于化學(xué)課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學(xué)生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，化學(xué)課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習(xí)、了解。

3、提高觀察力及思考力

微型實驗的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學(xué)生設(shè)計的，而設(shè)計之先，學(xué)生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學(xué)生的思考力，更加上有些化學(xué)實驗與日常生活有很大關(guān)系，引起了學(xué)生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。

4、課堂理論的實踐

由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學(xué)生們對所學(xué)的理論進行實驗，故出現(xiàn)理論多而實踐少的問題，而化學(xué)課外興趣小組就給予學(xué)生一個好機會在課余時間去進行更多的實驗。

5、培養(yǎng)合作精神

除化學(xué)知識外，學(xué)生更能學(xué)習(xí)到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學(xué)各自的構(gòu)思，還需組員之間的通力合作下，實驗方能成功，因此培養(yǎng)到學(xué)生的合作精神。

6、培養(yǎng)表達能力

在每次進行實驗之前，學(xué)生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學(xué)生在人面前說話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。

7、提高組織能力

在每次實驗之前學(xué)生都需要自己構(gòu)思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學(xué)生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學(xué)生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學(xué)生對文字的組織能力。

二、活動計劃: ⒈、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的三年規(guī)劃和近期打算，指導(dǎo)教師與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式； ⒉、每3周集中一次，指導(dǎo)教師布置活動內(nèi)容，師生一起交流學(xué)習(xí)心得，討論共同感興趣

3、在條件允許的情況下，設(shè)計完成家庭小實驗；

4、通過社會調(diào)查，了解生活品中廢舊品的處理；

5、組織化學(xué)興趣小組的同學(xué)到城區(qū)化工廠參觀工廠生產(chǎn)。

青云雙語學(xué)校化學(xué)課外社會實踐

活動方案

2012-2013

【污水的凈化】

實驗?zāi)康模壕毩?xí)利用簡易方法凈化天然水。

實驗原理：利用沙石、活性炭具有吸附過濾雜質(zhì)的功能對水進行除雜，另外利用漂 白粉具有殺菌消毒的功能對水進行消毒，從而達到水的凈化。

實驗用品: 1.藥品： 渾濁的天然水、明礬、新制的漂白粉。

2.儀器： 小燒杯、試管、玻璃棒、鐵架臺、自制簡易水過濾器、研缽、膠頭滴管。

問題討論：明礬為什么可用來使渾濁的水變澄清？

小結(jié)：渾濁的水中有泥土膠體，不易沉降。明礬加入，Al水解形成 Al(OH)3膠體，由于Al(OH)3膠體吸附力強，且?guī)щ姾膳c泥土膠 體相反，使得渾濁水中的雜質(zhì)被吸附，膠體與Al(OH)3膠體發(fā)生電中和而沉降，得到澄清的水。

實驗演示與步驟：

1.渾濁天然水的澄清 在兩個小燒杯中，各加入100ml渾濁的河水（或湖水、江水、井水 等）。向一份水樣中加入少量經(jīng)磨的明礬粉末，攪拌，靜置。觀察 現(xiàn)象，與另一份水樣進行比較。

2.過濾 將燒杯中上層澄清的天然水倒入自制的簡易水過濾器中過濾，將濾 液收集到小燒杯中。簡易過濾器的制作，取一個塑料的空飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導(dǎo)管的單孔橡膠塞塞住，將瓶子倒

置，瓶內(nèi)由 下向上分層放置洗凈的膨松棉、雙層紗布、活性炭、雙層紗布、石 英沙、雙層紗布、小卵石、四層紗布。

3.消毒 向過濾后的水中滴加幾滴新配制的漂白粉溶液。

青云雙語學(xué)校化學(xué)課外社會實踐

活動總結(jié)

2012-2013

化學(xué)學(xué)科的活動，絕大多數(shù)是實驗，要接觸許多化學(xué)試劑，如果操作不當，會帶來一定的危險。課堂實驗教學(xué)一般是在教師的嚴格控制下進行的，而課外活動是開放性的，因此，教師對學(xué)生進行安全和自我保護意識教育必不可少，要著力培育學(xué)生牢固的安全意識。

初步的探索實踐證明，通過化學(xué)課外活動的開展，學(xué)生的活動時間與空間有了較大的拓展，學(xué)習(xí)方式有了一定程度的轉(zhuǎn)變，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生的討論與探索的增加，極大地促進了化學(xué)課程的教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)化學(xué)的愿望，而且使學(xué)生逐步形成了在學(xué)習(xí)中樂于質(zhì)疑和探究的習(xí)慣，提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。