第一篇：鄉村訪友(250字)作文

精選作文:鄉村訪友(250字)作文 這鄉村里的一切，那個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，汩汩的溪流。你吟誦著一首首小詩，是在歌頌著我們美麗的家園嗎？你好,高大的樹木，你那堅硬的身軀，為多少人遮擋了炎熱，送去了清涼。你好，清清的山泉，你捧出一面明鏡，是要映照出這山中的美景嗎？你好，金黃的稻田，你讓多少人感受到了收獲的喜悅。你好，飛流的瀑布，你那天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢，你可是這鄉間的一道絢麗的風景線。你好，火紅的落葉，你就像一位美麗的姑娘，在這山間舞蹈。你好，悠悠的白云，你那潔白的身影讓天空充滿寧靜，使我們心情舒暢。六年級:橙色的記憶 篇一：訪友作文

海棠公園訪友

走進海棠公園的大門，便于徐徐清風 撞了個滿懷，風中攜來了孩子的歡笑與花草的芬芳，早晨，好清爽！

帶著滿懷的好心情，踏著輕盈的步子，我進人了海棠公園的“領地”——去拜訪我的朋友們。

是我要拜訪的篇二：田野訪友 作文選錄

田野訪友

(山東省 濟寧市實驗小學 5年紀8班 王召乾)走出門，就與秋風撞了個滿懷，風中含著水果與田野的氣息。早晨，好清爽！

不騎車，不帶零食，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條田園小徑，獨自去訪問我的好朋友。那片稻田是我要拜訪的

這田中的一切，哪個不是我的朋友！我跟它們熱切地打招呼：“你好，金黃的稻子，你在風中翩翩起舞，是讓我準備收割嗎？你好，鮮嫩的果實，你展現出你優美的舞姿，香甜的果肉，是要我與你比美嗎？我猜你最開心的應該是等待人們來采摘吧！”

不知不覺中，到了傍晚，太陽要下山了，我也要回家了。云頭上掠過一群歸鳥。我望著這片田野，輕輕地揮手，告別田里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回了一路月色！

田園訪友

——仿寫《》

剛走出家門，迎面就撲來涼爽的風，風中飽含著泥土和稻谷的清香氣息，啊！清晨，好清爽。

繞過屋角，走過，地漫步在田間小道，獨自一人去訪問我的朋友。

那條渠道，是我要拜訪的

把笑意寫在臉上，揮了揮手，告別了田園里的朋友們，哼一曲鄉村小調，揣著滿懷的好心情，走在鄉間的小路上。

北門小學六年級（3）班的陳鈺杰

田園訪友

走進田園作文400字 | 2014-05-19 16:42 走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含

著露水和菊花的氣息。早晨，好清爽。

不騎車，不邀游伴，也不帶禮物，就帶

著滿懷的好心情，哼幾段小曲，踏一條幽徑獨自去訪問我的朋友。

這片土地，是我要拜訪

臉又紅了。你好，稻子妹妹，你可不必興奮，請微風把你我吹拂，一層層，就像是麥浪，多美呀！你好，玉米哥哥，你挺直了腰板，仿佛守衛在邊疆的戰士，寸守不離??

石榴樹上掛滿了沉甸甸的果實，一個個

又紅又大，就像一個個小燈籠，幾乎要把一棵石榴樹壓彎了腰。這些石榴，令人看了就想咬上一口。

路旁有一棵梧桐樹。風一吹，一只只金

燦燦的蝴蝶便紛紛揚揚地飄落下來，把路邊的小路鋪上了金黃金黃的地毯。

這田野之中的一切，哪個不是我的朋友

呢？我熱切地與它們打招呼：你好，可愛的小溪，你如一面鑲嵌在田野中的明鏡，你四周的小野花為你增添了幾分嫵媚；嗨，大雁，你們成群結隊地要去哪兒呢？哦，你們要去溫暖的南方過冬！看來，我來的正是時候，剛好為你們送行！大雁，再見，明年春天我們再見。下頁篇三：農 村 作 文 題 材

農 村 作 文 題 材 來 源

鄢家小學 李玉山

農村學校的學生絕大多數生在農村、長在農村，按理說，都會像少年閏土那樣“心里有無窮無盡的稀奇事”。可現實卻十分遺憾，許多農村學生的作文，常常缺乏真情實感，寫不出家鄉的美麗風光，寫不出善良勤勞的農民形象，寫不出純樸濃郁的民情風俗，語言干巴無味，情思不見蹤影。究其原因，是學生手頭題材匱乏，沒有“真事”也缺乏“發現”，就很難抒發真情，進而害怕作文。一些學生為了應付老師的作文任務，常常找《作文選》下手，筆下的人物張冠李戴，寫老師，老師的顏面，千人一面，寫同學常常是“梳著羊角瓣、紅樸樸的笑臉象一只大蘋果”，老農是作文選上抄來的??作文質量每況愈下，如果不制止這一現狀，無疑將極大地影響孩子的健康心理。其實，農村孩子的作文題材，比比皆是，問題是如何引導他們去捕捉、積累。作為一名農村小學教師只有實實在在地深入農村實際，開發利用農村作文題材資源，讓學生在“實實在在”的現實環境中，捕捉作文題材，陶冶情操，為表達“真情實感”打下基礎。

一、看農村新貌，激發學生尋找美，發現美的能力

農村是個廣闊天地。田野風光美、自然景觀美、農家新居美、鄉民淳樸美等等都是學生寫作的好題材。“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發現。”（《羅丹論藝術》）引導學生觀察自己身邊的事物，到熟悉的家鄉去尋找美，發現美，寫家鄉山水之美。在取材中孕育美，在寫作中表現美。是每一位農村語文教師必須探究的一個課題。

1、采田園風光之美。農村田野風光是美麗可愛的。這是學生觀察，寫景的題材資源庫。水稻、油菜、小麥、桑田、杭白菊??各具風韻，它們的形狀、色彩、生長過程，又各具特點，隨著農時變化組成了一幅幅美麗

的畫卷：萬紫千紅鬧春圖、綠浪滾滾青苗圖、車水馬龍豐收圖、白雪皚皚菊海圖??引導學生就地取材，從平平常常的、熟視無睹的事物中，去發掘事物的形式美與內在美，激發小作者對家鄉的熱愛之情。同時，也可以避免舍近就遠、浪費資源、避免獵奇心理。鍛煉學生捕捉素材的能力。2．采家鄉景觀之美。“魚米鄉，水果香，兩岸青青萬枝桑“。對于家鄉人來說，以山水為背景，形成了獨特的自然景觀，是值得欣賞、值得自豪的。江南水鄉素有“家家臨水，戶戶通舟”的景觀。黃金水道大運河,汽笛聲聲；恬靜小池、有水波不興；水渠通阡陌，也有流水潺潺之聲；岸邊的古樹，水上的漁舟，小橋流水，石堤埠頭，臨水之戶，守籪人家??這些都是小作者筆下的好材料。不同的組合，不同的時節，又有它獨特的畫面。如我們桐鄉千年古鎮——烏鎮、石門，這里的每一座小橋，每一座河埠，每一條小弄，都有著神奇的故事或美麗的傳說。學生經過仔細尋訪和實地的考察，從而從水鄉的景觀之美，到表達家鄉的熱愛之情，從發現美到尋找美是學生內心質的飛躍，這一過程也是學生內心情感起伏發展的過程。

3．采農家新居之美。改革開放好政策，給我們農村帶來了無限生機。各種式樣別致農家新居，似雨后春筍，農家的庭院四季鮮花盛開，瓜果飄香，使人流連忘返，然后，反映家鄉發展變化，不能說大話、喊口號，而要采集實實在在的事物，用一家一戶的典型事例，以小見大，去反映家鄉富了、變了，農家新居正是現代新農村的一道亮麗的風景線。觀察農民家園，描繪農家之美，激起熱愛家鄉之情，寫作中才能表達真情實感。

為了激活學生的寫作潛能，我們可以在班上開辟了一個“家鄉風采”的學習園地，把描寫農村風采的優秀作文刊登出來，鼓勵學生大家參與，同時有助于相互學習。安排一節課的時間作“新聞發布會”，讓學生將一周的回家見聞講出來，然后教師作適當的評價，為學生積累作文素材，告訴學

生以后作文時需要那方面的材料，可以從中選擇。通過這些做法，學生作文的膽子大了，作文吹進了濃郁的生活氣息，與農村改革開放的步伐相合拍的作文內容出現了，有如詩如畫的田園風光；有捕魚捉鳥的樂趣,有新翻泥土的芬芳,有秋收冬種的艱辛與豐收的喜悅。

二、問村史、家史，豐富情感

“知之愈深，愛之愈切。”通過調查、訪問，了解村史、家史、個人成長史，了解家鄉以及家人的過去，收集這些值得記敘的故事，從而激發對家鄉的熱愛之情。

1．問農家苦難史，更能珍惜今天。在農村，幾乎千家萬戶都曾經歷過辛酸的往日：地主惡霸敲詐勒索，自然災害，逃難要飯，日本人燒殺搶掠，大運河畔留下強盜的血案張張??一幕幕苦難歷史，一個個凄慘故事，催人淚下。富裕了的農民以及他們的后代怎不為此感慨。記住過去，珍惜今天，筆端自然會流露出深厚的情思來。如通過聽爺爺、奶奶講過去的故事寫出了像《運河、籬笆我的爺爺》、《舊照片上的我家》、《奶奶的嫁妝》《死在日寇刀下的太公》、《盼望你，臺灣爺爺》等選材都比較成功，寫得很感人的作文。

2．問農家創業史，更加敬重祖輩。農家千百年的發展歷史，刻下了祖祖輩輩農家人的辛勞印記。他們開河、修路、平地、造橋，一個個埠頭、一幢幢農舍，都留下一個個可歌可泣的故事。聽聽創業史，激發小作者的創業精神和對創業者的敬仰之情。通過走村串戶，收集整理資料，不正是一部《鄉村創業史》嗎？

3．問農家榮譽史，讓人感到自豪。長期生活在農村的孩子，通過電腦、電視、外出旅游，對外面的世界了解不少，讓孩子們知道外面的世界很精彩的同時，也要讓他們聽聽自家的光榮史，寫寫農民的感人之事，激起自

豪感。像老一輩與水災等自然災害抗爭的故事，農民團結起來與日本鬼子斗爭的故事，等等，如，《自來水流進我的家》、《豐子凱，我的同鄉》《在古吳越疆界處所想到的??》、《小轎車開進我的家》等寫得都很成功。學生通過取材、思考、表達，把對家鄉的愛洋溢在習作的字里行間。

三、學農藝農技，交流思想

農藝農技是農家的傳家寶。在開發作文題材時，我們通過讓學生拜師學藝，身體力行，領悟勞動的艱辛，豐富學生生活。在勞動中交流情感，獲取最有感受的寫作素材。這樣，可以避免虛構故事，泛泛而談，假情假義的作文現象。

1．嘗勞動辛苦。以勞動為榮。勞動最光榮，當今已進入“獨生子女”時代，學生勞動觀念淡薄，勞動意志不強，不少孩子是“小皇帝”“小公主”，受千百年舊思想影響，年輕的父母，往往本著讓孩子跳出“農門”的宿愿，常常制止孩子到田里地頭東跑西摸。作文中，學生寫的“勞動”往往含有水份，有的甚至是抄寫別人的。所以，寫勞動，就要讓學生去嘗一嘗勞動，不能任其自由“發揮”，造成作文心理上負面影響。通過讓學生親手做，出力流汗，得到的勞動果實，才會感到香甜、感到寶貴。像種黃瓜、蕃茄等等，學生會天天盼，天天看，期望親手種下的作物早日開花、結果。因此，我們通過家長會等形式，要求讓學生參加一些力所能及的勞動，如：種菜、翻地、澆水、施肥、種田、割稻等等，讓他們認認真真干一番，哪怕汗流浹背，讓他們親身體察勞動的辛苦，真正感悟“粒粒皆辛苦”。從而，獲取豐富的作文素材，學習農民勤勞純樸的好品質。從中寫出了《我學會了??》之類的作文。

2．學農民智慧，寫家鄉特產。作文要善于選材，取有特色的材料，寫有特色的作文。桐鄉農民有著無窮的智慧，他們的雙手創造了燦爛的農家

文明，創造了特藝特產，創出了自己獨特的勞動方式、致富門路。像種桑養蠶、繅絲織綢、桐鄉醉李、杭白菊、曬紅煙??等都有著一套寶貴經驗和獨有的栽培工藝，凝聚著農民的智慧，讓孩子們走村串戶，仔細觀察農民的勞作過程，邊學邊做，邊想邊記，豐收季節，親口品評或親手摸摸桐鄉的特產，從親身感受中，表達贊賞之意。

四、尋農家之樂，陶冶個性

農家自有農家樂。農村情濃、趣濃的題材，很多鄰里的交往樂、純情美、婚俗壽禮，建房上梁、過年過節等等。小作者通過采集、整理而得到的材料，富有濃厚的鄉土氣息。這樣也可避免照搬照樣，千篇一律的作文弊病，為孩子寫出具有農家“特性”的習作打下基礎。

1．鄉情之濃。農家人純樸，他們勤勞、善良，與鄰里和睦相處的故事比比皆是：像農忙季節、互幫互助、夏夜乘涼晚會，鄉鄰間的茶會、建房筑路、出資出力等等。讓學生在觀察、采訪中收集這些題材，并通過班內、校內信息交流，比較出村與村、戶與戶間的大同小異，感受農家人的純情美。2．鄉俗之趣。千百年的農家文化，農家風情，有其它獨特的風格，富有強勁的生命力。農家人自娛自樂，表現出農民祖祖輩輩的純真品格。如農家慶賀節日，他們有自己的方式：過年時，節儉了一時的農民殺雞宰鴨，自釀米酒，打年糕，走親訪友，喝上兩盅，常常樂得開懷大笑。民家的節日，不僅有“五一”節、國慶節、元旦和春節，還有更具農家特色的清明節、端午節、中秋節、元宵節等等。在不同的時節，農民用的是不同的慶賀方法。如立夏日吃野餐，整個夏天身體好；六月六，家家吃餛飩，做麻球，據說吃了身體好，下田不被蚊蟲叮咬。讓學生在鄉風民俗中尋找寫作題材，寫出具有水鄉特色的作文。

下頁 余下全文篇四：小學作文：秋日訪友

秋日訪友

秋，這個穿著金色衣服的姑娘，伴著落葉與微風，悄悄地來到了這座山林，而我，要去見見久違的朋友。

剛走進山林，銀白的云霧和金黃的陽光交錯在一起，若隱若現，好似一件天衣降落在人間，又好似一條絲綢在林間飄舞。

叮咚——叮咚——大山老人把一顆顆珍珠、一塊塊美玉撒向山泉。大山老人無私奉獻的精神令我敬佩！

嘩啦——嘩啦——瀑布飛流直下，讓我感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀。突然，一陣清香撲鼻而來，幾個小黃點踏進了我的視線——是桂花，原來桂樹為了迎接我，急急忙忙穿上了淡黃的新衣裳。

走進樹林深處，楓葉見到我，向我揮了揮手，松鼠見了我，跳到我的肩上在撒嬌呢！再走到樹林中央，漫天的落葉象一只只彩色的蝴蝶肆意地飛舞，一只停在我手上，一只躺在我肩上，一只拂過我的臉龐，落葉和鮮花為我鋪上一層層柔軟的地毯，小鳥為我歌唱，我和它們唱和著，我仿佛踏入了仙境。此時太陽已只露出半張臉，落日的余霞映紅了整個山林，漂亮極了。

而我也要回家了，我作別山林的所有好朋友，依依不舍地離開了這座美麗的山林。

第二篇：小學作文：山中訪友

山中訪友

今天，我和爸爸媽媽來到老家后面的小山上，去訪問我的好朋友。我們幾人不坐車，不騎車，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏著那條熟悉的山間小路，去訪問我的好友。

山腳的那條小溪是我第一個拜訪的好朋友。小溪呀!你如一位知心好友告訴我做人的道理，有目標，就有前進的動力。你那勇往直前的品質讓我敬佩!

這山上的一切，哪個不是我的朋友呢?我親切地與他們打招呼：你好，古老的橋!你身上那斑駁的痕跡，記載著歲月的飛逝。你好，陡峭的懸崖!你高高的額頭上刻滿了智慧，花草樹木是你的多樣衣裳。你好，一瀉千里的瀑布!你天生的金嗓子，那歌曲是那么動聽。嗨，快樂的百靈鳥!你們嘰嘰喳喳在談些什么呢?我猜你們談的是飛行中看到的好風景吧!

在山中，每一朵花兒，每一棵大樹，每一只小鳥都是美麗的、可愛的，我又看了很久很久。我快快樂樂地看了一個下午，直到夕陽親吻西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來，我訪問了山中的好朋友，真是開心無限呀!

朋友，我愿意牽著你的手，到山中再去走走，順便探訪探訪我那些山中的老朋友。

第三篇：單元作文：山中訪友

單元作文：山中訪友

遠處的高山起伏不定，一片蔥蔥郁郁。江畔上滿是似滾圓的鵝卵石。久別重逢，又來到故鄉了。

小的時候，最喜歡的便是這溪水。它好似一個少女，不停地彎曲著自己的身體，棱角分明。我常常脫了鞋，到里面踩著柔滑的石頭，捉小蝦，摸小魚。昔日的歡聲笑語，好像還回蕩在耳畔。溪水若我的好朋友，每次我一來，它就歡快地唱著歌兒。鴨兒們經常在這里開音樂會，在旁人聽來，只不過是嘎嘎的幾聲叫喚，可我聽來，卻是對我的祝福。

走進那片竹林，地上的竹葉被我踩得沙沙作響，好似一曲悠悠的小令。一根根高挑的竹子，伴著柔和的清風，微微扭動著身子。我望著竹，竹亦望著我，想說的話都無生地流了出來。呵呵，竹兒，還記得昔日在山中野的小女孩嗎？今日重訪，卻變得如此羞澀了。陽光透過葉縫，讓竹林變得有如仙境。

離開竹林，田野上鮮艷的野花朵整齊的排列著，向我興奮地招著手，仿佛在說：來吧，我們再來捉螞蚱，做花環！我的心里有些酸澀，我再也不能做這些事了。

忽然，妹妹的身影映入我的眼簾。她十分開心，笑聲如銀鈴般清脆悅耳。頭上戴著花環，手里捏著小花。我笑了，我從我妹妹的身上找到了當年我的影子。那時，我不就是這樣和山中的朋友一起玩的嗎？

六年級:俞慧慶

第四篇：田野訪友作文500字

田野訪友作文500字

篇一：田野訪友

走出了門，它是一個明亮的陽光覆蓋著覆蓋，藍色的天空漂浮在幾個白色的云彩。早上，這么清爽！

沒有禮物，也沒有伴侶，我騎我的自行車，直接去我的老朋友。

那個小溪是我想去的第一個朋友。嘿!我親愛的老朋友，你使用清水沖洗這個美麗和肥沃的田野，沒有一個tut贊美，但你永遠不會自豪，多年的時間的流逝，世界正在改變，只有你仍然如舊

進入這個橙色森林的領域，橙橙橙迎接我，綠葉唱著美麗的歌聲歡迎我到來，每棵樹都是我的朋友，我告訴他們我的快樂憤怒。我拿起一個橙色的眼睛很長一段時間，安靜地，好像他是一個橙色。

所有的字段，這不是我的朋友嗎？我親切地問候他們。嗨！金米！你用微風向我鞠躬，你希望我和你一起跳舞嗎？嗨！毛茸茸的生物！你為我扭曲了軟體嗎？嗨！綠草，你的衣服是多么迷人啊，有多少有趣的孩子盯著盯著。嗨！美麗的花！你多彩的顏色為地球添加了很多漂亮。嗨！美麗的小魚！你搖擺美麗的姿勢，是讓我欣賞你的節奏嗎？嘿!跳舞的蝴蝶！你一定是在談論誘人的花蜜！

坐在溪流中，聆聽大自然的聲音，細細的河流中的鵝卵石，體驗生命的奧秘，贏得一塊石頭，精心制作的心靈，我似乎聽到了我的回應。

日落無限好，就在黃昏附近。篇二：田野訪友

田野訪友

銅陵市露采小學602班 徐思瑤

剛出門，就被大自然的美而陶醉：如大海一樣的藍天中飄著幾朵悠悠的白云；五彩斑斕的花海散發出陣陣的幽香；如鏡子一樣的溪水照著大自然美麗的臉龐。我來不及的要去訪問我的老朋友。

直插云天的參天大樹是我要拜訪的第一個老朋友。啊！參天大樹你在這片耀眼的土地上站立幾百年了吧？你那巨大的身軀仿佛一把巨大的雨傘為你腳下的這片土地遮風擋雨。

在這一片田野里的每一樣生物都是我的朋友我興高采烈的跟他們打招呼。你好！美麗的花朵，你那漂亮的小臉是多么可愛。你好！火紅的樹葉，你從家里出來時要與我聊天嗎？你好！嬌嫩的綠草，你鋪好了綠色的地毯，是要我坐下休息嗎？你好！耀眼的陽光，你散發出金色的光芒，是想幫我暖身體嗎？喂！忙碌的小螞蟻，你這么勤勞，難道你不怕累嗎？

微風輕輕吹過，一只小蜜蜂進入了我的眼簾，它停留在一朵花上一動不動。我拿出畫筆為這個小“模特”畫一幅畫。剛畫完，咦？小蜜蜂呢？哦，小蜜蜂要忙著工作呢！

天黑了，月亮出來了，我該回家了。我不帶什么回去，只帶一份好心情、好記憶 篇三：鄉間訪友(800字)作文

精選作文:鄉間訪友(800字)作文

推開了窗，一陣風迎面而來，讓人倍感清爽，風中含著露珠與玫瑰花的氣息。清

晨，好舒服。

不邀游伴，也不坐車，也不帶什么禮物，就帶上滿懷的好心情，獨自踏上

一條幽靜的小路，走向這條通往鄉間的小路，一路聞著隨風飄隨而來的氣息，有梔子花，有

百合花&& 那條明如玻璃帶子的小溪流是我要拜訪的第一位好朋友。啊，小溪，你如一位 善解人意的大姐姐，你一定傾聽了許多小朋友的心聲吧？你也唱了許多優美的歌兒哄小朋友

們開心吧？歲月悠悠，時間流淌，唯有你依然如舊。

走到那個草坪，蟲兒急著要向我訴

說他們發生的事，鳥兒急忙來向我發出邀請。在這草坪上，每一株小草都是我的玩伴，我蹲

下來，仔細聆聽，一聲又一聲歡快的笑聲傳進耳朵中，仿佛我也是一株小草，在土地中，我

奮力成長，不負眾望，我也鉆出了頭，我和他們一起玩耍，一起笑，一起&& 我向四周望

了望，這鄉間中哪個不是我的朋友呢？我笑著揮了揮手，親切地與他們打招呼：你好，松軟

的沙地！你身上有眾多人的簽名，難道是叫我也給你簽上我的大名？你好，茂盛的綠樹！你

如一座高大的樹屋，是邀我去你那做客嗎？你好，嬌艷的花兒！你的芬芳讓我陶醉，你的美

麗令人羨慕不已，你的笑容綻放光芒。你好，金黃的田地！你發出的金光讓人睜不開了眼，你的一粒粒果實都記載著農民伯伯辛勤勞動的汗水，你的香氣令我真想咬一口啊！喂，稻草

人，你在看什么啊？我想，你一定是在看誰想到盜稻谷，然后逮個正著吧！

拾起一粒沙，我看到了他在旅行中看到的各色風景；拾起一顆石子，堅硬的外殼，我看出他是多么的頑強。

忽然，下起了雨，像一千個孩子在空中玩耍，又像一千根線在向下傾。滿世界都是雨，我頭

頂的樹成了我的避雨之處。我得站立之處成了觀賞風景的好地方，這難道不是上天賜予我的

恩賜嗎？

雨停了，天漸漸暗下來了我念念不舍地揮手告別，帶著滿懷的好心情，還帶回

了一路月色。六年級:林佳怡

篇一：訪友作文

海棠公園訪友

走進海棠公園的大

門，便于徐徐清風 撞了個滿懷，風中攜來了孩子的歡笑與花草的芬芳，早晨，好清爽！

帶著滿懷的好心情，踏著輕盈的步子，我進人了海棠公園的“領地”——去拜訪我的朋友們。

是我要拜訪的篇二：

田野訪友 作文選錄

田野訪友

(山東省 濟寧市實

驗小學 5年紀8班 王召乾)走出門，就與秋風撞

了個滿懷，風中含著水果與田野的氣息。早晨，好清爽！

不騎車，不帶零食，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條田園小徑，獨自去訪問我的好朋友。那片稻

田是我要拜訪的 這田中的一切，哪個不是我的朋友！我跟它們熱切地打招呼：“你好，金黃的稻子，你在風中翩翩起舞，是讓

我準備收割嗎？你好，鮮嫩的果實，你展現出你優美的舞姿，香甜的果肉，是要我與你比美

嗎？我猜你最開心的應該是等待人們來采摘吧！”

不知不覺中，到了傍

晚，太陽要下山了，我也要回家了。云頭上掠過一群歸鳥。我望著這片田野，輕輕地揮手，告別田里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回了一路月色！

田園訪友

——仿寫《》

剛走出家門，迎面就

撲來涼爽的風，風中飽含著泥土和稻谷的清香氣息，啊！清晨，好清爽。

繞過屋角，走過，地

漫步在田間小道，獨自一人去訪問我的朋友。

那條渠道，是我要拜

訪的

把笑意寫在臉

上，揮了揮手，告別了田園里的朋友們，哼一曲鄉村小調，揣著滿懷的好心情，走在鄉間的

小路上。

北門小學六年級（3）

班的陳鈺杰

田園訪友

走進田園作文400 字 | 2014-05-19 16:42 走出門，就與微風撞

了個滿懷，風中含

著露水和菊花的氣

息。早晨，好清爽。

不騎車，不邀游伴，也不帶禮物，就帶

著滿懷的好心情，哼

幾段小曲，踏一條幽徑獨自去訪問我的朋友。

這片土地，是我要拜

訪

臉又紅了。你好，稻子妹妹，你可不必興奮，請微風把你我吹拂，一層層，就像是麥浪，多美呀！你好，玉米

哥哥，你挺直了腰板，仿佛守衛在邊疆的戰士，寸守不離?? 石榴樹上掛滿了沉

甸甸的果實，一個個

又紅又大，就像一個

個小燈籠，幾乎要把一棵石榴樹壓彎了腰。這些石榴，令人看了就想咬上一口。路旁有一棵梧桐樹。

風一吹，一只只金

燦燦的蝴蝶便紛紛

揚揚地飄落下來，把路邊的小路鋪上了金黃金黃的地毯。

這田野之中的一切，哪個不是我的朋友

呢？我熱切地與它

們打招呼：你好，可愛的小溪，你如一面鑲嵌在田野中的明鏡，你四周的小野花為你增添了

幾分嫵媚；嗨，大雁，你們成群結隊地要去哪兒呢？哦，你們要去溫暖的南方過冬！看來，我來的正是時候，剛好為你們送行！大雁，再見，明年春天我們再見。

下頁篇三：作文書中訪友

書中訪友

走進書，就與漢字撞了個滿懷，字中含著古樸和典雅的清香。書中，真奇妙。不用寫，也不用記，就帶著滿懷的好心情，走進《水滸傳》翻開篇四：鄉間美景600字作文

鄉間美景600字作文

去過鄉下的同學一定知道鄉間的獨特風景吧！鄉間的空氣很清新，鄉間的樹木很茂盛。

一來到鄉下，映入眼簾的就是一個個蘊含著鄉間氣息的小房屋。在一個個房屋上，鄉下人家總會在門前搭個瓜棚，夏天，坐在下面看著小孩子們做著鄉間獨有的游戲，真是別有風趣呀！

一來到樹林里，你總會看到一只只小雞它他們的媽媽在那美麗的地方找食物，還記得：一只小雞為了抓一條蟲子，把自己的小伙伴們全部都叫來了，母雞媽媽好似羞紅了臉看著孩子們。小雞身上的毛啊茸茸的真是惹人喜愛呀，我本想摸一下小雞，可是，母雞媽媽可不好惹了，它看見我要碰到它寶寶了，又提高了聲音，好似在用洪亮的聲音警告我哩！

你來到橋上，就可以看見一只只格外淘氣的小鴨子，媽媽游動它們游西，我目不轉睛的盯著它們看。

晚上，爸爸突然對我說“歆怡呀！你知不知道一件事？”“知道什么事呀爸爸？”我迷惑不解的問。“鄉下的月亮是最圓的”爸爸對我說。我等啊等啊連月亮的影子都沒看見。我等得不耐煩了，沖進房里倒在床上呼呼大睡了起來。

鄉下的美景真是美不甚收，下回我一定還要來！

第五篇：校園訪友

校園訪友

——《山中訪友》仿寫

走進校園，就與秋風撞了個滿懷，風中含著月季花和菊花的清香，我的心情格外舒暢，我的笑容格外燦爛。

不坐車，不邀伙伴，也不背書包，就帶著滿懷的好心情，獨自去校園訪問我的老朋友。

那棵大楊樹，是我要拜訪的第一個老朋友。啊！大楊樹，你像一位盡職盡責的士兵，在這校園里守衛了幾十年了吧！你為多少師生遮陽躲雨，把多少學業有成的學子送走，又迎來多少淘氣的小朋友。歲月悠悠，光陰似箭，唯有你依然如舊。

走進這片果樹林，蜜蜂在我身邊嗡嗡地飛著，仿佛在與我對話，石榴咧開大嘴，露出一顆顆晶瑩的牙齒，沖著我大笑，每一個果子都是我的知己，它們迎面送來淡淡的清香，每一個果子都在望著我。我蹲在一朵花旁，靜靜的，仿佛自己也是一朵花。我的腳長出的根須，深深扎進肥沃的土地，身體上長出幾片綠葉，頭上長出幾片嬌嫩的花瓣，在陽光下顯得更加美麗。

這校園的一切，哪個不是我的朋友？你好，寬闊的操場，你張開你的雙臂，讓孩子們在你的懷抱里開心地玩耍；你好，飄揚的國旗，你鮮艷的身軀，象征著祖國的輝煌；你好，長長的塑膠跑道，你是多么地盡職盡責，無私奉獻，每天讓我們在你的身體上強身健體；你好，雄偉的教學樓，你為我們營造了一個多么好的學習環境，讓我們在里面學習各種知識；你好，遼闊的草坪，你翠綠的身體，讓校園充滿寧靜，變得更加溫馨；你好，可愛的麻雀，你嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在訴說著校園的變化。

我陶醉在這美景中，忘記了時間，直至夕陽親吻著西山，我才被喚醒過來。我輕輕地揮手，告別校園的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。