第一篇：品酒做筆記是個不錯的好習慣

【品酒做筆記是個不錯的好習慣】首先是觀察，我們要觀察酒在杯中的色澤，觀察它是否清澈，如果發現酒是渾濁的則說明酒的質量已經變壞了。然后根據白；紅；桃紅葡萄酒的顏色來進行恰當的記錄。因為我們知道葡萄酒的顏色是根據葡萄種類和年份來影響的。

【葡萄酒品酒技巧】酒里面到底有到少東西需要我們去品嘗出來的呢？大致的有以下6點：糖份；酒體；酸度；單寧（絕大多數在紅葡萄酒中）；味道和回味。品酒是一件用味蕾去從事的事情，將酒液啜入一小口放于口腔前部，通過舌頭和口腔把酒液溫熱，使香味緩緩逸出。

? 品酒：葡萄酒喝入口中后，舌頭以緩慢的動作攪動，讓葡萄酒液充分的與舌頭、上顎、下顎、臉頰內側以及舌根的位置接觸。葡萄酒經過舌頭咀嚼后，吞下

一、兩小口，然后吸入一些空氣到口中，使葡萄酒的芳香度更加強烈。(吸氣時，口的形狀類似發英文字母“F”，吸力和緩，不可過猛，以免嗆到喉嚨。

? 教您一招，輕松辨別假劣葡萄酒：首先你用吸水性好一點的紙巾對折幾下使它厚一點，然后在紙巾上滴一滴葡萄酒，觀察它的顏色，好的葡萄酒顏色很深的，如果顏色淺說明質量比較次或是假的。接著在上面滴一滴堿水。這時葡萄酒的真偽一目了然了，變成藍綠色的是真葡萄酒，不變的肯定是假酒。

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教您三招，遠離假酒：

1、是否具有正規的中文背標。

2、看清楚條形碼，不同的條形碼代表不同的國家。

3、留意酒瓶底部，進口的葡萄酒瓶子底部有一個葡萄酒指腹！如果細心觀察，會發現侍酒生倒酒一般都把大拇指托在瓶子底部。那是因為大拇指是人的身體上溫度最低的部位，最不容易影響酒的本味。

三招辨別真偽葡萄酒：1.原裝進口葡萄酒酒瓶蓋鋁質蓋帽上不會打印生產日期或瓶裝日期，只印一個數字，代表裝瓶數量。2.原裝進口優良葡萄酒，酒瓶瓶底多呈凹陷錐形，這一設計最主要原因是有“濾渣”功能。3.檢查酒瓶正面標簽，比如“AOC”級別原裝進口葡萄酒，一定會寫出“AOC”全拼，國內裝則用簡稱

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【葡萄酒碎木塞】如果是用碎木組合起來的軟木塞，一般是普通的葡萄酒,買來后要盡快喝掉的。最近幾年出現了用細末粘合起來的軟木塞，這種塞子的好處是不容易漏酒，適合于酒的長途運輸，一般用于普通和中檔的葡萄酒。這些話不一定適合于所有的酒，但卻是常理。對于葡萄酒，酒塞也很重要喲！

【葡萄酒長木塞】往往比常規的塞子長出四分之一。塞子長的通常來講是好酒，而且都為整木的軟木塞，這種酒最起碼具有五年以上的陳年潛力，如果提前喝是一定需要醒酒的。因為長的木塞一定是比短的要貴的，長時間瓶陳，酒液會往木塞里滲透的，長的封存就更加的保險，這種長塞子酒以傳統產酒國歐洲的為主.【葡萄酒用什么瓶封】瓶封通常以紙、塑料、錫合金等材質制成，這是為了防止蟲子咬軟木塞；有時為了葡萄酒能與外界呼吸交換，封套留有小孔，主要是淺齡酒用。氣泡酒會用鐵絲罩住木塞并纏繞在瓶口。瓶封的顏色，有時也會代表不同的酒，以勃艮第酒為例：有些酒商會以黃色瓶封代表白酒，紅色瓶封代表紅酒。

橡木桶作為許多物品運輸的工具，高盧時期傳入法國后，歐洲各地開始普遍采用。除了運輸商品外，也用來運輸和儲存葡萄酒。各種不同的木材都曾被用來制成儲酒的木桶。如栗木，杉木和紅木等等，但都因為木材中所含的單寧太過粗糙、或纖維太粗、密閉效果不佳等因素比不上橡木，致使后來沒有被采用。

【釀造香檳的葡萄主要有三類：即霞多麗、黑比諾和莫尼耶比諾】

1、若香檳酒只使用白葡萄霞多麗釀造，酒標上會標注Blanc de Blancs，會更加清淡爽口，喝起來也更加開胃。

2、若只是用黑葡萄釀造，比如黑皮諾或者莫尼耶比諾，酒標上會標注Blanc de Noirs，香氣濃郁，更有結構感，口感也較厚重一些。

【紅酒養顏】紅酒可以起養顏美容作用。它通過促進新陳代謝、清除氧自由基、營養皮膚組織，使女士們的皮膚更嬌嫩，更俱生命活力，更顯現出光彩照人的風采。對男士而言，紅葡萄酒可以活血化瘀，祛除疲勞，放松身心，幫助激活免疫神經網絡，起到減緩生殖系統衰老的作用。PS：飲酒需適量。

【辣菜絕配半干葡萄酒】在味道法則里，甜味可以中和辣味，使辣的火爆轉為輕快。搭配川菜、湘菜中重油重辣的菜肴，清爽型白葡萄酒既能清口又能解辣，還能為傳統辣菜增添柔和復雜的新感覺。熱衷口腔噴火的麻辣控可以無視這條建議，但它對于普通食客卻非常實用。

【對與錯】1錯：海鮮配紅葡萄酒，對：海鮮配白葡萄酒；2錯：張裕香檳為香檳，對：來自法國香檳省采用黑皮諾、霞多麗或皮諾繆尼爾葡萄、瓶內二次發酵釀制的起泡才叫香檳；3錯：掛杯越多品質越好，對：掛杯多，酒精度高；4錯：連上6瓶不變樣，對：品酒精髓一次品評多款不同產區不同風格的酒。? ? 葡萄酒與中餐搭配小技巧：跟白酒的干杯及啤酒的牛飲不同，葡萄酒不追求酒精的刺激，而講求觀色、聞香、品嘗及回味，從“喝”到“品”，已經是不同的兩種文化。而在餐桌上，要達到真正的“品”，除了酒的選擇與鑒賞之外，酒與菜的搭配也非常重要

? 【葡萄酒儲存】在家中，我們可以將購買的葡萄酒放到陰涼、避光、不潮濕的角落等。在冰箱中儲存對葡萄酒將是一個巨大的損害。冰箱的溫度過低，異味太重，又有振動，不管是開瓶后的葡萄酒，還是沒有開瓶的，都不適宜放在冰箱中儲存。

? 【葡萄酒飲酒禮儀】如果在你的餐巾前有四個杯子，你應按十分明確的規矩用大杯盛水，中杯盛紅葡萄酒，小杯盛白葡萄酒，而高腳杯盛香檳酒。如果是你做東或者由你斟酒，那你應先斟自己的酒杯嘗一嘗。如果你認為酒味的確不佳，那你應該要求換一瓶。如果酒好，那你就可以從主人的右手邊開始倒酒了。

【購買投資級葡萄酒技巧】首先，購買好年份的頂級酒。其次，買大瓶裝或整箱酒。保存在原酒莊木箱內的酒令人感到酒一直在良好保存條件下，拍賣時酒價往往能增加10%到15%。第三，可購買期酒。一般釀造投資級酒的酒莊在好年份時有期酒銷售。第四，注意收藏分散化，進行多元化投資。最后，把握好購買時間。

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? 來看看您家里都準備齊全了嗎？一般一套完整的酒具應包括一只酒樽，一套水杯，(又稱“常飲杯”，喝水和軟飲料)，一套紅酒杯，一套香檳杯，一套白葡萄酒杯，一套烈性酒(威士忌等)酒杯。酒杯在餐桌上的擺放也有特別的講究。從左到右，最大號杯(水杯)在最左邊，最小號杯(白葡萄酒杯)在最右邊

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第二篇：出國留學 西班牙是個不錯的選擇

出國留學，除了要選擇好學校很專業之外，國家的選擇也很重要。現如今大部分的家長都緊盯著美國的名校，卻常常將另外一些也十分優秀的國家忽略了。其實，西班牙留學也是一個不錯的選擇。只要學生肯努力，她有著其他國家所不具備的四大優勢。

有很多經常苦惱如果孩子考不好，是讓孩子上國內本科呢？還出國留學呢？到底應該怎樣準備，才能保障孩子能夠進入一流的大學，為了能幫助更多的學子進入更好的大學深造，在不放棄國內高考的前提下做好留學西班牙的兩手準備，現在啟德教育資深留學專家和家長、學生們一起分析為什么選擇去西班牙留學。

一、發展空間較大

西班牙語是重要官方語種之一，被歐盟、聯合國教科文組織、世貿組織等普遍采用。近年來，學習西班牙語已成為全球熱門的教育投資項目之一。隨著中國與西班牙及南美洲經貿往來的日益頻繁，國內對西班牙語人才的需求不斷增加，而目前國內掌握西班牙語的人才十分稀缺，這就為熟悉西班牙語及歐洲文化的學生帶來廣闊的就業前景。此外，西班牙的移民政策較為寬松，連續居住滿5年者可申請長久居留。作為歐盟15國成員之一，西班牙的簽證也將為海外留學生提供暢游歐洲的便利。

二、教育質量上乘

西班牙的高等教育歷史悠久，現有100多所大學及 300多所高等專科學校和眾多著名的科研中心。西班牙的高等教育品質優良，擁有許多聞名于世的一流大學，如馬德里康普頓斯大學、薩拉曼卡大學、巴塞羅那中央大學等。西班牙高校的文憑具有相當的國際權威性，有助于學生在全球的西班牙語系國家就業。工商管理與法律、歐洲法律、環境政策與管理、新聞學、圖書館科學、電腦工程、電信工程是西班牙高等教育的名牌“產品”,而藝術與旅游教育則是西班牙的特色項目。西班牙現有43所音樂學院，其中馬德里皇家高等音樂學院、巴塞羅納高等音樂院等是全球一流的藝術名校。西班牙的美術教育在歐洲也享有盛名。目前，西班牙每年接納10萬名外國學生。

三、經濟壓力較小

作為歐盟最早成員國之一的西班牙秉承了歐洲的教育風格和體制，公立大學在政府的資助下實行幾乎免費的教育，海外留學生可享受同等待遇，但部分私立大學須交納高額學費。一些著名的大學為了推廣西班牙語，還設立了相關的獎學金。作為歐洲的高福利國家，西班牙對海外留學生實行與其本國公民同樣的社會福利。同時，西班牙政府還允許留學生合法打工。據西班牙有關部門的統計，西班牙有四成大學生勤工儉學。據了解，去西班牙留學第一年的學費、生活費、保險費約為7萬人民幣，比美國、澳大利亞、英國等國家低許多。因此，對中國學生來說，去西班牙留學沒有太大的經濟壓力。

四、競爭壓力不大

一直以來，西班牙大學只對當地居民開放，接納外國學生的能力十分有限。但隨著教育國際化趨勢的出現，以及全球留學市場的飛速發展，西班牙政府開始逐步放開教育市場。西班牙高校在吸引海外學生上態度積極，在西班牙政府的大力支持下，紛紛推出國際教育計劃。

由于開放時間較短，西班牙在全球留學市場中的號召力還不強，因此留學西班牙的競爭并不激烈。據了解，目前西班牙只有2萬名左右中國留學生，與中國36萬留學生總量相比，相差懸殊，從而為中國學生赴西班牙留學提供了較大的空間。

所以，可以說，西班牙留學對于正在高考的學生來說，是首選的目的地。學生家長，看到這些你還有什么煩惱的嗎？ 來啟德留學，給您的孩子兩手準備，雙份錄取，未來的前景更好！還要提醒一下家長們，學生準備材料的時間還要半年的時間，所以想讓孩子出國的家長，一定要提前準備，免得錯過機會！

留學西班牙簽證申請需要注意什么

每年中國都有很多學生出國留學，美國、英國、澳洲、加拿大都是比較常見的留學目的地。其中，還有很多學生選擇留學西班牙。那么西班牙留學簽證申請需要注意什么？對此，弗格留學小編進行了總結。

西班牙簽證申請注意一：學習目的要明確

學習目的是學生簽證申請成功的重要因素，因此弗格留學專家建議大家要做好學習計劃。學習計劃是闡述申請人到西班牙學習的目的，同時也是簽證官考察申請人是否有移民傾向的主要依據。

西班牙簽證申請注意二：擔保金來源要清晰

西班牙留學簽證條件和要求是：申請人必須提供申請日前6個月（北京、廣州）或12個月（上海）的銀行賬單。北京的申請人還需要提交父母雙方收入證明，并將接受使館核查；上海賬戶中任何不明來歷的大額資金增長都有可能被視為可疑資金，需要申請人說明來源。所以，我們申請西班牙簽證時要把擔保金來源說清楚，留學專家建議最好能提交較早的銀行存取記 錄、銀行存單、存折原件以及銀行存款證明等等，并把擔保資金的來源描述清晰，以免提交任何有誤導性質的文件，讓簽證官增加疑慮，導致拒簽。

西班牙簽證申請注意三：簽證材料要具有真實性

雖然美國國家的簽證使館都再三強調對于提供虛假材料者會嚴肅處理，但還是有些學生造假。在此，弗格留學專家介紹說，使館也有“打假”機制及手段，一旦證實申請人有作假行為，使館會對申請人下發拒簽信。因此，建議大家如果出現無法提交的文件，應說明緣由，不要采取作假的行為。

西班牙簽證申請注意四：西語學習的重要性

西班牙簽證面試時，并不是進行一些簡單的口語，很多時候會有很多即興的提問，因此大家的西語要認真學習，保證西語學時證實與實際水平吻合，并能達到一定的溝通能力。

文章由安徽曼雷法國留學http:// 整理編輯

第三篇：養好習慣,做文明人

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們： 早上好!我今天演講的題目是《養好習慣，做文明人》

我們前村學校，克服了種種困難，經過全校師生的不懈努力，我們已經擁有了一個幽靜而溫馨的學習環境，營造了一個良好的學習氛圍，創設了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風里，在學校的殿堂中，同學們正在茁壯成長。可是就在這塊美麗的校園中，也會出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現象出現。如：清掃剛結束后的校園，就有我們同學扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙;在整潔的校園里，有我們同學丟的紙屑，塑料袋;在書聲瑯瑯的課堂上，有的同學卻精神萎靡不振;在課間總有那么少數同學在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數同學受一些不良習慣的影響，講粗話，臟話，爭吵，搞不團結。

以上這種種現象雖只是發生在極少數的個別同學的身上，但卻破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，與我們當今社會所倡導的文明主流不相符。一個社會的文明程度取決于人的素質，一個城市的文明程度取決于市民的素質，一個學校的文明程度取決于我們每位同學。同學們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象。因此，從現在起，我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生;做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生;做一個勤奮學習、積極向上的學生;做一個文明、健康向上的21世紀的“四有”新人。同學們讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們實小的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。同時也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己生活的社區，影響自己周圍的街道，為我們創建美麗鄉村盡自己的微薄之力。謝謝大家!

第四篇：教育就是培養好習慣—摘抄筆記

《教育培養好習慣》摘抄筆記

——孫曉云

1、教育就是不問年齡大小，提供保證生長或充分生活的條件的事業，教育者要“尊重未成熟狀態”。

杜威：《民主主義與教育》，《現代西方資產階級教育思想流派論著選》。29-33頁，人民教育出版社，1980。

2、訓子千遍不如培養一個好習慣，習慣決定孩子的命運，良好習慣締造健康人格，這些都是作者主持全國教育科學研究課題近10年得出的結論。

3、壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見。

4、美國心理學家拉施里的動物記憶實驗，行為主義心理學認為，一種行為重復21天就會變為習慣，90天的重復會形成穩定的習慣。

不同的行為習慣形成的時間也不相同，總之是堅持的時間越長習慣越牢。

5、所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始的.實際上就是從好的習慣開始.6、你如果養成了好的習慣，你會一輩子享受不盡它的利息，你會一輩子都償還不完它的債務。這就是習慣。

7、美國心理學家威廉.詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”

8、忘不掉的才是真正的素質。

9、德國的父母就非常有意識地教育孩子養成嚴謹的好習慣。

10、德國人特別講究孩子作計劃。

11、孔老夫子說：“少成若天性，習慣如自然。”

12、習慣培養要特別重視孩子第一次出現的行為。

13、明代的思想家王廷相說：“凡人之性成于習”。

14、聯合國教科文組織指出，21世紀教育引導學生學會做人，學會做事、學會共處、學會學習。

15、做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規則，學習的核心是勇于創新。

16、人格化習慣共列出了12個指標及一系列基本習慣：（1）做人，真誠待人、誠實守信、認真負責。自信自強；（2）做事，遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費；（3）學習：主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。

17、老子說：“天下難事，必作于易；天下難大事，必作于細。”他還說：“是以

圣人終不為大，故能成其大。”

18、怎樣培養良好習慣：

第一，確定規范。

《論語》說：“不學禮，無以立。”（禮貌、自定班規）

第二，為孩子改造成年人的世界。

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”（《弟子規》中言到：“出必告，反必面。”）

第三條，尊重兒童的權利與參與。

習慣養成的最高境界是形成人的自身需求,而不是外在的強制。

習慣養成要講究原則,要尊重差異。

第四條，習慣培養人格化高于技能化。

人格化習慣就是以人格為導向的自動化行為反應模式。

第五條，培養孩子習慣的六大步驟。

認識孩子良好習慣的重要性；與孩子一起討論制定適當的行為規范；進行形象感人的榜樣教育；持之以恒地練習；及時而科學地評估引導；創造好環境，培養好風氣。

19、任何理論都必須與實踐相結合，應當從孩子的實際出發，對孩子簡單地發號施令是難以取得好效果的。

20、荀子說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”“聞之而不見，雖博必謬，見之而不知，雖識必妄；知之而不行，雖敦必閑。”

21、社會學大師費孝通說：“孩子懂道理，就往往不是聽會的，而是看會的”。

22、我們要創造機會讓每個人都能從容地在眾人面前表達自己，說說你的家庭，說說你的愛好，說說你有趣的經歷，對孩子來說就是成功的體驗。

23、北京府城小學對學生有一個非常具體的要求，凡是他們學校的學生，每個人上學期間，要有兩雙襪子，每天回家要洗襪子。

24、教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的行為習慣正是健康人格的牢固基礎。

25、人的一生都是不斷培養良好習慣和改正壞習慣的過程，這是人類生存發展的必然趨勢。

26、周士淵先生總結出了培養習慣的“三二一模式”：

“三”是指三個性，即認識必要性、選擇可行性、具有操作性。

“二”是兩句話，即“關鍵在前三天”“奧妙在纏纜繩”，后者出自西方著名教授曼恩對習慣培養的比喻：“習慣仿佛像一根攬勝，只要我們每天給他纏上新的一股，要不了多久，它就會變得牢不可破”。

“一”是一個簡單的口訣，即“三七二十一”。

27、世界上的事情，怕就認真，怕就怕堅持。

28、許多養不成習慣的教育，都是“一壺燒不開的水”。

29、亞里士多德說：“卓越不是單一的舉動，而是習慣”。

30、21世紀教育的四大支柱，即學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。

31、生存之道正是做人之道，學會做人是生存之本。

32、習慣是在一定情境中所形成的相對穩定的、自動化的一種行為方式。習慣按其價值可分為良好習慣和不良好習慣；按其水平可分為動作性習慣和智慧性習慣；按其性質可以分為社會功德性習慣和個性化習慣；按其功能分為一般習慣與特殊習慣。

33、童年是人生的春天，春天是播種的季節，播下真善美的種子，開出良好習慣的花朵，收獲健康人格的果實。“三歲看大，七歲看老”的古老民諺，也容易讓人重視兒童期忽略少年期。

34、行為習慣的養成是一個從被動到主動再到自動化的過程，其中，第一個轉化即從被動到主動，采用快樂訓練法較為有效；第二個轉化即從主動到自動，采用主體體驗是根本方法。

35、0-6歲是個體語言發展和感官發展的關鍵期。

36、理想是人生的太陽,而目標則是生命的軌跡。

37、切斯特菲爾德說：“目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。”

38、蒙臺梭利：“三歲決定一生”。

39、諸葛亮在《誡子書》中提到寧靜致遠。

40、培養習慣從細微處著手，從第一次開始。

41、父母對孩子的最大影響，是對生活的態度和人格傾向。

42、測試是否養成了習慣的最簡單測驗方法（北師大著名心理學家林崇德）：碰到什么事，心里就癢癢的，就是養成了習慣。

43、親子關系是影響孩子的第一個社會關系。

44、做人離不開四塊基石：真誠待人（愛心）、誠實守信（誠信）、認真負責（責

任心）、自信自強（自信心）。

45、每次按家庭人數的倍數來買橘子，然后讓孩子來分，從小培養孩子的愛心、禮貌與感恩意識。

46、任何習慣必定是行為，行為必定需要訓練乃至強化，對于孩子尤其需要規范其行為，才會培養出良好的習慣。

47、巴基斯坦前總統阿尤布.汗曾說：“信任猶如一根細絲，一旦折斷了它，就很難再把它接上”。

48、孩子撒謊有三大理由：一是說真話受到懲罰；二是為了逃脫困境；三是把想象中的事當真事說了出來。

49、教育是一種喚醒，喚醒孩子心中沉睡的巨人，而這巨人就是自信。

50、父母給孩子的夸獎必須是具體的，越具體越好。

51、贊揚孩子的“一分鐘贊美法”

A事先告訴孩子，當它有好的表現時，父母會贊美他；

B每天都挑出孩子一天里做對的事情；

C具體告訴孩子做對了什么事情；

D告訴孩子父母對他做對的事情有多么高興；

E靜默幾分鐘，讓孩子感受到父母的愉快心情；

F做符合自己內心感受的事情，或者孩子您愛他，或者擁抱孩子，也可以兩種都做；

G請孩子也這樣做，當孩子發現父母有做對的事情時，也要贊揚父母；

H父母也可以使用一些無聲的夸獎，如用笑容、眼神、表情、動作等身體語言對孩子的良好行為做出反應。

2、運用批評乃至懲罰的教育方法需要注意以下基本原則：

A對孩子所犯錯誤的全部事實及因果關系一清二楚；

B給孩子給予極大的尊重，使其從內心里產生出足以承受批評乃至懲罰的力量； C耐心聽取孩子充分的申辯；

D批評或者懲罰實施的結果，應當是孩子明確前進目標并且充滿信心。

53、學會做事的四大指標：遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費。

54、著名經濟學家厲以寧提出“道德可以產生超常規的效率”。

55、孔子告訴學生，收下別人答謝的禮物就對了實際上是在鼓勵大家創造一個“做好事可以被認同”的氛圍，而目前我國人力資源配臵缺少的就是合理的激勵

機制。

56、讓孩子吃一點兒虧并不可怕，可怕的是父母們怕吃虧的心態。

57、計劃周密有條理的習慣包括：

A人生有規劃B每天生活有規律C時間安排有計劃D學習有計劃E58、人的創造沖動正是來自于對美的感受和追求。

59、從小培養孩子追求效益的習慣，恰恰是為其高效益的人生奠基。

60、陶行知先生說：“莫做人生人，莫做人外人、要做人中人。”

61、富蘭克林說：“沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻是最沉默的”。

62、平時養成的好習慣，到了緊要關頭，會產生無比的威力。

63、學會傾聽是尊重他人的重要方式。

64、《禮記.曲禮》言到：“凡視，上于面則傲；下于帶則憂，傾則奸。”

65、學會學習的四大指標：主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思，其核心是勇于創新。

66、十個基本的學習習慣：

A學習有目標；B提前預習；C認真聽講；D完成作業；E及時復習；F正確使用學習用具；G規范書寫；H積極提問和討論；I經常閱讀；持之以恒。

67、狀元家教的六大秘密

A做人教育是家教的靈魂；B父母的表率作用；C尊重孩子的人格D民主的家庭教育方式E不給孩子學習加壓；F從小培養孩子的習慣。

68、凡是最成功的，并不感到十分吃力。選準自己最適合干的事，怎么會費力呢？

69、成功在于選擇，天才就是選擇了適合自己的道路。

70、行是知之始，知是行之成。行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。有行動之勇敢，才有真知的收獲。

71、只要孩子們有充分自由的時間和機會，他們的創造力是驚人的。

72、玩是重要的動手學習方式。

73、習慣培養的最低起點應是成人與兒童商量，并認真對待兒童的意見。最理想的狀態是兒童自己提出一些意見，并與成人一起做決定。

74、窮人家的孩子未必能早當家，富人家的孩子也未必不能早當家，關鍵是怎樣教育孩子，是否養成孩子的良好習慣。

75、培養小學生的十個好習慣

A說了就要做；B耐心聽別人講話；C按規則行動；D時刻記住自己的責任；E節約每一分錢；F天天鍛煉身體；G用過的東西要放回原處；H及時感謝別人的幫助；I做事有計劃；J干干凈凈迎接每一天。

76、技能化習慣培育的是機器，而人格化習慣培育的是真正的人。

77、培養好習慣用加法，矯正壞習慣用減法。

78、葉圣陶把教育總結為就是培養習慣。

第五篇：“冷處理”是個好辦法

“冷處理”是個好辦法

班主任工作復雜瑣碎，學生千差萬別。一個班幾十個學生，各有不同個性，在成長的過程中，鬧點小矛盾，發生小沖突是常有的事，這些都少不了班主任操心。如果班主任不講點方法、技巧，總為之糾纏不休的話，浪費時間不說，還會被瑣事所累，直至筋疲力盡。擔任班主任工作這么多年來，我發現把自己的心態調節好是非常重要的。我覺得班主任工作不僅僅靠勤勞，更多的是靠智慧。所謂一把鑰匙開一把鎖，不同的學生不同的問題要用不同的方式去解決。我管理學生的方式也從以前常用的“暴風驟雨” 變成了更多的“和風細雨”。特別是對一些個性偏激、容易沖動、自我控制力比較的差的學生來說，用“和風細雨”的方式能更好解決問題，理智的“冷處理”是一個好辦法！

我班有一個叫ⅹⅹⅹ的學生，剛開始接到這個班的時候，我就已經見識過他的“厲害”——嘴巴多多，手腳多多，作業偷工減料，上課出洋相，常聽到同學們甚至是家長對他的投訴。他就是屬于那種個性偏激、容易沖動、自我控制力比較差的學生，我對他的行為曾一度感到頭痛。剛開始那段時間，對于經常違紀犯錯的他，我會毫不留情地把他叫到面前，狠狠地教訓他一番。一批評，他就低下頭哭，表面上他答應改正，但實際上他還是老樣子，總是管不住自己。隨著和他相處的時間長了，我發現“暴風驟雨”這種辦法對他來說是不起作用的，他早已習以為常了。是的，如果批評有用的話，那他的批評已經夠多的了，按理說缺點應該改了不少，但事實并非如此。該用什么

辦法來鎮住他改變他呢？我也在不斷摸索和嘗試。實踐證明，“冷處理”對于ⅹⅹⅹ來說是個有效的辦法，目前效果良好。現在對于他的違紀，只要不是什么原則性的大錯誤，我多數采用的是“不生氣、不理睬、裝糊涂”等辦法來對待。說來也怪，沒有像以前“貓盯老鼠”那樣盯著他了，他反而有所收斂了。

印象最深的還是那一次，ⅹⅹⅹ聽到背后一同學在議論他，他以為同學在說他的壞話，他就和同學吵起來。當時我也很生氣，但我這次并沒有不分青紅皂白去訓斥他，而是讓自己先冷靜下來，平靜地把他帶到辦公室，先讓他站在一旁，我自己則照樣改我的作業，一段時間都沒有去理他。我就想給他時間和空間，讓他自己去好好反省，自己去調節心態，進行自我批評。等半小時候過去了，看他的火氣已經下去了，我才把他叫過來了解事情的經過，然后指出他的不足，教他該怎樣克制自己的情緒，直到把他說得心服口服。下課后兩個人都向對方認了錯，道了歉，還誠懇地在班上作了檢討，請同學們來監督他的行為。這件事就這樣用“冷處理”的方式和平地解決了。

在實際工作中，班主任需要調節好自己平和的心態，做到因材施教，帶著智慧和愛心、帶著責任感來靈活使用“冷處理”的這一好辦法，做好本職工作。我想，今后還需不斷地探索，多學育人之道，在塑造學生的同時也修煉自己！