第一篇：主題沙龍

建甌支行開展“讓智盈寶走進千家萬戶”主題活動

建甌支行 肖方瑋

為了迎接偉大的祖**親生日，興業銀行建甌支行于9月30日舉辦了一場“讓智盈寶走進千家萬戶”的主題活動，并在活動中對群眾輔以真假幣識別的教學。這是建甌支行繼9月初舉行“購智盈寶，享安愉人生“主題講座之后又一次深入人心的活動。

9月30日早上9點30分，在30多位客戶代表陸續到場后，主題活動在一片和諧的氛圍中開始了。營業廳魏和英主任向各位客戶對興業銀行的支持表示了衷心的感謝，并道以節日的祝福。接著，理財經理陳超用簡練而到位的語言介紹了“智盈寶”產品的特點、期限、收益等，用一些舉例生動形象的向客戶傳授了理財規劃經驗，讓客戶能夠結合自身情況選擇適合自身的理財產品。參與者紛紛表示對興業銀行的產品有了更進一步的認識。在簡短的休息后，我行員工通過現場比對現金實物，按100元、50元、20元、10元等，分別向居民介紹水印、安全線、陰陽互補圖案、變色油墨、隱形文字、手工雕刻和凹版印刷等便于識別、方便老百姓操作的防偽特征，進一步提升了客戶的識假能力。

通過此次活動，我行不僅提升了興業銀行的理財品牌，而且提升了群眾的金融知識水平，可謂一舉兩得。更為重要的是，建甌的興業人身體力行，用辛勤的汗水展現作為興業人的驕傲，讓興業文化傳遍建甌大地，讓興業的溫暖走進千家萬戶！

第二篇：青年教師主題沙龍活動

小昆山學校舉辦青年教師主題沙龍活動

為了加強青年教師隊伍建設，提高青年教師隊伍的整體素質，小昆山學校于11月25日下午舉辦了以 “加強自身建設，提高人文素養” 為主題的青年教師沙龍活動。

活動之前，學校黨支部和團支部向青年教師發出號召：認真學習《教師學習資料》2011年第4期中：“學校發展與教師幸福”、“找到教師職業的幸福源泉”、“建設幸福家園”、“教育要回歸‘人的發展’原點”等文章，在回顧總結、對照思考的基礎上撰寫好學習心得體會，從而為今日的活動做好了前期準備。

活動采用青年教師發言、領導點評和同行探討的形式。青年教師們踴躍發言，就“教師職業幸福”這一話題展開探討，有的結合實際談了對幸福感的理解，有的交流了自己工作中幸福感的來源，還有的找出了獲取幸福感的方法。學校主要領導針對老師們的發言進行了深入的點評，使青年教師從精神層面上更深刻地理解了“教師職業幸福”的內涵，理解了教師職業幸福與社會發展、學校發展、自身發展之間的辯證關系。

最后唐亮校長對此次活動做了總結，希望青年教師打好扎實基礎，收獲職業幸福，并提出三點建議：

1、多一點學習，少一點浮躁；

2、多一點謙虛，少一點自滿；多一點感恩，少一點埋怨。進一步加強自身建設，提高人文素養，為大力發展教育事業而建功立業。

小昆山學校賈海林

2011年11月28日

第三篇：主題沙龍活動總結

**主題沙龍活動

（一）——總結報告

一、沙龍活動

（一）介紹

活動主題為： 時間： 地點： 主辦單位： 合作單位：

活動目的以及意義：通過舉辦免費的沙龍活動，邀請養老行業行業精英進行交流分享，加強與政府單位、養老行業單位、媒體等聯系，建立良好關系；也通過免費公益的沙龍活動，樹立公司良好的品牌形象，從而達到一個較好的宣傳效果。

備注：沙龍活動主要目的：以孝心網名義，通過免費的公益性質的沙龍活動方式，進行公司品牌形象宣傳，樹立公司良好的品牌形象。

二、沙龍活動目標達成情況

計劃目標：人數規模：30人；3家本地知名媒體進行宣傳報道；活動預算3K。

完成目標：活動到場27人；2家本地知名媒體進行宣傳報道；活動實際費用：3K以內。沙龍活動目標達成情況：活動共花費費用3K以內，到場嘉賓27人，其中2家廈門本地知名媒體對活動進行了宣傳報道；活動按照原定計劃流程順利進行；活動現場效果達到預期效果，氛圍較好，到場領導以及養老行業來賓對此次活動進行了贊賞以及肯定，其中意外收獲的是廈門愛欣老年公寓張院長在現場主動提出與我司進行合作。

三、關鍵問題及改善措施

1、活動方案的確認

（1）活動主題確定問題：第一期活動主題為互聯網思維在養老行業的應用。市場部在定活動主題的時候，并未召集公司各部門主要負責人進行溝通探討，只是單方面和劉總進行確認。并未充分考慮受邀嘉賓對于主題認知度，導致活動現場對話環節，到場來賓無從對主題進行發揮交流分享。

解決建議：在定活動主題之前，先充分考慮受邀嘉賓的身份，以及當下養老時事熱點，有針對性的擬定主題，并召集各部門負責人進行開會探討，最終確定主題。（2）活動場地選擇問題：活動方案制定時，未和財務總監確定活動預算，考又慮到活動成本問題，前期一直尋找免費的活動場地，方案定后，場地未及時確定，導致活動宣傳以及嘉賓邀請時間上推遲。

解決建議：先明確活動預算，合理計劃活動費用，進行多方溝通對比，但在選擇場地須優先考慮活動場地適合舉辦活動。

2、活動方案執行階段

（1）嘉賓邀請問題：嘉賓邀請未跟進到位，均通過短信邀請和電話邀請，對于有疑慮的嘉賓，并未上門進行拜訪說明活動；嘉賓邀請名單提交后，部分對接人并未進行一一對接溝通，導致現場到場數低于提交的嘉賓數。

解決建議：在嘉賓邀請上，根據活動主題，來確定受邀對象，進行分類；各負責人先擬定嘉賓名單，提交市場部審核，審核后再進行邀請；邀請名單提交后，各嘉賓對接人需及時跟進嘉賓參加活動情況意愿，以便市場部對相關計劃進行調整。

（2）活動物料問題：市場部人員對于設計不夠專業，耗時較長，導致其他任務安排上沒有進行及時的推進。

解決建議：將設計物料打包給專業的廣告公司進行設計制作。

（3）活動現場資料準備：公司介紹PPT制作，太傳統、沒有新穎，演講稿：沒有和劉總溝通清楚，到最后一天才臨時準備演講稿。主持稿：對話環節的提問問題思考不夠，提出的問題與活動主題不相符。

解決建議：現場資料與各資料使用人進行充分溝通，共同完成。

3、活動落地環節

（1）嘉賓到場率問題：來賓到場數低于活動提交的名單數，到場率較低。（原因分析：天氣問題，以及邀約嘉賓的對接人未跟進到位）

解決建議：各邀約嘉賓的對接人需及時跟進嘉賓的到場情況，隨時電話溝通，未及時到場問題；活動方案制定前期需考慮活動當天的天氣狀況，對于不可抗力因素要做好充分準備：例如下雨天，進行溫馨提醒，以及再次誠懇邀約嘉賓參加活動。

（2）嘉賓引導問題：嘉賓入坐的指引紛亂（工作人員未想好重要嘉賓的座位），導致先到嘉賓的現場交流尷尬。

解決建議：對于重要嘉賓的位置安排，需充分溝通，并在現場預留重要嘉賓位置，若嘉賓未到再做位置調整；各邀約嘉賓的負責人需到活動現場，對嘉賓進行引導入座。以及引導認識，避免現場交流尷尬。（3）活動流程問題：期間準備的播放視頻只有一個、公司PPT自動播放速度比較快；主持人開場：對孝心網公眾號和活動沙龍微信群的介紹不夠、畫面停留時間短；對話環節：都沒有按照事先計劃的主持人與嘉賓的對話方式，而是嘉賓直接一下子講完，主持人對話的語氣比較牽強，沒有營造對話氛圍；提問環節對話嘉賓已經入坐；品酒環節：嘉賓幾乎走完。

解決建議：活動落地前期，主持人與現場機動人員需進行走場，熟悉流程，模擬現場；提出現場可能出現的突然性狀況并制定解決措施；主持人根據活動現場情況，重要的流程不變的情況下，可靈活應變調整。

4、活動宣傳

（1）活動前期宣傳：考慮到活動預算問題，前期宣傳，主要通過官網、微信以及相關養老群宣傳，效果不夠明顯；通過劉總關系進行廈門廣播電臺宣傳，效果十分明顯，達到了很好的宣傳效果，但是并不是有針對性的宣傳。

（2）活動后期宣傳：搜狐焦點：第二天就報道孝心網活動（問題：部分語句不通順、錯別字較多），公司內部宣傳：活動第三天才在公司官網、孝心網公眾號發布，未在孝心網站發布，部分公司員工個人微信推廣，宣傳不具時效性。

解決建議：

1、考慮選擇付費宣傳手段，可確保宣傳效果；

2、活動宣傳文稿，指點人員及時撰寫發布；

3、媒體邀請時，需充分溝通宣傳發布的內容以及達到的效果。

四、下步沙龍活動計劃

1、研討下次活動的主題、活動舉辦的時間（周末時間）、次數（建議每個月舉辦一場）。

2、尋找更加合適的場地（成本低、氛圍、地理位置好找）。

3、考慮與其他單位合作的方式共同舉辦。

4、統一工作人員的服裝（孝心網夾克）

5、制作公司禮品袋。

6、主持人選擇。

7、公司宣傳PPT制作。

8、加強市場宣傳的力度（網媒、報紙、電視臺）

第四篇：主題沙龍

“主題沙龍”活動方案

為更好的構建學習型團隊，為我局廣大干部職工提供學習交流平臺，我局擬圍繞中心工作組織開展開放式“主題沙龍”活動，現結合我局實際情況，制定方案如下：

一、活動時間及地點

時間：“主題沙龍”活動每周舉辦一次，具體時間為每周五下午14：00-15：00。

地點：局二樓會議室

二、活動組織

1．“主題沙龍”由局辦公室負責具體組織，我局全體人員共同參與。

2．每期“主題沙龍”討論1-2個主題，由我局全體干部職工輪流作為沙龍主講，題目自選。

三、活動要求

1．“主題沙龍”活動是我局建設學習型團隊的一項重要工作，全體干部職工要高度重視并積極參與。

2．“主題沙龍”主講人要提前做好準備，并提前將主題報至辦公室，每次主講時間為10到20分鐘，另有一定討論交流時間。

3．“主題沙龍”要營造一個輕松、愉快的氛圍，主講人要與參與人就沙龍主題形成有效的互動和交流。

4、“主題沙龍”活動主題要求積極向上，內容可涉及工作、學習、生活等不同方面。如：規劃專題解讀、優秀建筑推介、日常溝通技巧、學習體會、好書推薦等。辦 公 室

2012年3月11日

第五篇：課外閱讀主題沙龍發言稿

課外閱讀主題沙龍發言稿

我是xx小學的楊林，首先非常感謝市教科院為我們提供了一次難得的學習機會。這樣的主題沙龍活動我已經參加了兩次，這是第三次。每回都從小的切口給人以大的反思、深的感受，每一次都有新的感覺、新的收獲！這一次當然也不例外。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，我受益匪淺，每一條建議都是帶給我的精神食糧。在書中，我無數次地讀到“閱讀”這個詞，如：建議第6條中，“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀，閱讀能教給他思考”。還有第60條中，“誰不善于閱讀，他就不善于思維”。第52條，“如果少年學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好。”等。

從大師的觀點中，我更加深刻得認識到閱讀的重要。課外閱讀對于我們語文老師來說，都覺得重要，可在日常的工作中又多半被忽視，因為它和考試關系不大、短期內很難有明顯效果再加之學生基礎參差不齊也給我們老師的指導和閱讀帶來了一定的難度。可聽了昨天的三節課，使我的觀點發生了不小的轉變，特別是射陽解放路小學周曉霞老師執教的《一本書，從何讀起》給我留下了深刻印象，下面我就這節課談談我的幾點感受：

第一，這是一節非常專業的課外閱讀啟蒙課。

提到“專業”這個詞，使我一下子回顧了自己十幾年從事語文教學，我個人對教師、對語文的認識上經歷了三次轉變：浪漫的事業、現實的職業、成長的專業。昨天聽了周老師的課更讓我堅定了要做一名不斷成長的專業老師的決心。

在周老師的課上可以看出她精深的閱讀專業知識，就是對于我這樣一個愛好閱讀的成年人來說，有不少的東西也是頭一回聽說。她從書名、作者、譯者、等等娓娓而談、深入淺出，每個過程又都是在引導學生嘗試、探究中完成，學生學得輕松、學得積極，在不知不覺中嘗到學習的、讀書的快樂。真可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”！

第二，這是一堂真正的師生和諧示范課。

從容，這是周老師整個課堂教態的最佳代言詞。不管是遇到了機器的故障，還是碰上學生意想不到的回答，周老師都能一一從容化解，從中可見其深厚的語言、教學功底，其實我倒覺得這精彩背后更層的原因是周老師對學生的尊重、親近，課堂上學生多處“放肆”的精彩問答下是反應了這一點。

另外從課的內容取舍上也可以看出周老師生本主義的思想，我留意看了她的教案，有不少在課堂上沒有講，反而促成了意外的精彩，整個的教學環節堪稱是預設與生成的有機統一。

有一點不成熟的看法就是，課的開頭和結尾部分都選擇播放的那個《讀書好》動畫視頻。我覺得在總體上和課不協調，就是感覺到里面的畫面和節奏有點“俗”這純粹代表個人觀點。