第一篇：教師的專業(yè)實踐和商務日語專業(yè)課的教改實踐

教師的專業(yè)實踐和商務日語專業(yè)課的教改實踐

在我國各行各業(yè)與世界日益接軌，飛速發(fā)展的今天，具有高水平的外語能力的學生在就業(yè)時會增加其競爭力。通過在企業(yè)的半年的親身經(jīng)歷，了解到一個跨國企業(yè)的運作及企業(yè)對人才的要求即企業(yè)的人才觀，感覺到企業(yè)的發(fā)展，個人的發(fā)展息息相關(guān)。在此，筆者就在企業(yè)實踐的體會及在日語教學中做的一些改革嘗試加以論述。

專業(yè)實踐的啟示

本人去實踐的單位是一家能為船舶、能源及鋼鐵行業(yè)提供產(chǎn)品和技術(shù)服務的跨國私營企業(yè)。通過實踐，對所在企業(yè)的運營方式有所了解。在實踐中看到，這家企業(yè)時時刻刻在不斷地開發(fā)新產(chǎn)品，為擴大企業(yè)的規(guī)模而不懈地努力，力求保住原有的市場，不斷開發(fā)新的市場，企業(yè)的危機意識非常強。另一方面企業(yè)特別注重職工的培訓，首先對新職工有自己一套系統(tǒng)的培訓，委托專門的培訓公司對企業(yè)職工進行培訓，對職工的培訓不只局限于本行業(yè)業(yè)務、工作內(nèi)容的培訓而且涉及到職工相關(guān)的綜合素質(zhì)的培訓。對于老職工也不斷地進行再次升華。在企業(yè)里多面手，綜合素質(zhì)好的人才最受企業(yè)歡迎。

教學內(nèi)容改進與實踐

企業(yè)實踐回來，帶著這些感受和思考，嘗試著在商務日語教學中做了一些改進。

2.1 培養(yǎng)學生關(guān)心時事的意識，與時俱進

在教學中，基礎(chǔ)知識與專業(yè)知識的傳授這是每天教學的基本內(nèi)容。但是結(jié)合課程的內(nèi)容，向?qū)W生灌輸要關(guān)心時事，關(guān)注時事政治，了解社會熱點，把握學校動態(tài)。尤其是本專業(yè)是日語專業(yè)，不僅要關(guān)心本國的時事，而且還要了解日本的時事，向?qū)W生介紹一些日本比較權(quán)威的網(wǎng)站，便于學生有既快速又正確的了解。在實踐中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)是非常重視時事的了解，這一點，使企業(yè)可以找到很多的商機，又使企業(yè)把握好自己的發(fā)展戰(zhàn)略。學生通過關(guān)心時事，也感覺到學習基礎(chǔ)知識固然很重要，但是必須也要學到活的知識，特別是語言專業(yè)的學生，閉門造車會使知識越來越狹窄。在教學中，對國內(nèi)外發(fā)生的大事，以訓練學生聽力的形式，講給學生，或者讓學生以練習口語的形式講一講近期自己感興趣的新聞話題，總體學生是很樂于參與，非常地感興趣。例如，最近日本發(fā)生了大地震，以這一時事話題為中心，首先學生練習了聽力，另外學生也了解到日本的地形地理知識，地震的中心在哪里，對日本各個地區(qū)的影響有多大，借此對日本的地理知識有所了解，單純拿一張地圖，學生的印象可能不會這么深，但是通過這種方式效果一定是不同的。日本由地震引發(fā)的海嘯、核泄漏而產(chǎn)生的核輻射問題，進而學生可以了解到日本的能源的問題。通過這些學習，達到了予期的效果。

2.2 教學內(nèi)容滲透文化背景知識

在跨國公司這一段實踐，深深體會到在進行跨國間的貿(mào)易往來時，對異國文化的了解與熟悉的重要性。語言從某種角度上來看，可以說是一種文化載體，他承載著使用該語言人群的文化信仰，是一種文化的重要表現(xiàn)形式之一。對于外語學習者來說，學習不僅是語法，詞匯的學習，而更是跨文化交流的學習掌握。了解不同文化對于不同文化背景的思維方式對深入理解日語及以后的工作都起著重要的作用。日本人表達方式比較曖昧，這一點也是對日語專業(yè)學生在教學中要滲透的一個要點，日本人說話比較含蓄，喜歡委婉地表達自己的思想，不喜歡明確表達出贊同或反對，由于他這種文化特征，日語的表達方式也有曖昧的特征，而我們中國人比較豪爽，直來直去，有什么就直接地說什么。雖然日本文化有它獨特的特征，但是由于其受我國文化的影響很深，在長期的發(fā)展過程中與中國文化，與漢語必不可分，日本現(xiàn)在的很多節(jié)日，很多的風俗都是從中國傳入的，如果追溯根源可以追到我們的遠古，在我國文化的發(fā)展史中是可以找到原型。至于語言方面，更是比比皆是，現(xiàn)在的日語中保留了大量的漢字。比如，現(xiàn)代的在使用的新年，元旦這些詞，與我們中國詞匯現(xiàn)代的用法是一致的，還有一些即使跟我們現(xiàn)在的用法不同，其實也可以從我們的古漢語中找到這些涵義。總之這樣類似的用法很多，學好我國的古漢語對學習日語會幫助很大。

另外在商業(yè)往來中，日語中的敬語是很重要的，在日語的教學中這一部分的內(nèi)容特別突出講解，也是學生日語學習中要掌握的一大重點。日語中，敬語分為尊敬語，謙讓語和鄭重語。在向?qū)W生傳授這部分知識過程中，結(jié)合一些商務實例，讓學生熟悉日語敬語的特點，練習日語敬語的使用。

2.3 第二課堂的學習

從企業(yè)對企業(yè)職工的培訓中感受到，學生在學校學的知識距離企業(yè)的要求差之深遠，這就要求學生利用大學這短暫的時光要多積累，多學習。目前，本人所授課班級主要是一年級和二年級，結(jié)合他們的目前的學習情況，針對一年級的學生，告訴學生因為目前的學習是最基本的，學習內(nèi)容比較容易掌握，就推薦學生不要滿足于課本的這一點學習，再學習一套教材，例如，標準日本語這套教材，之所以推薦這一套教材，是因為這一套教材的內(nèi)容更實際。我們的學生經(jīng)過短暫的三年學習就要進入社會，這就要求我們的學生學會許多實際的技巧，而不是更多的理論知識。進入工作崗位能過立刻派上用場。很多學生都按照老師的建議，在嘗試著，無論課內(nèi)的知識，還是課外的知識老師會都隨時答疑，學生的學習熱情很高，一到課間的時候，總會有學生問問題，明顯學生們在你追我趕地學習，調(diào)動了學生的學習積極性，學生普遍反映，這樣做感覺到每天雖忙但充實，也切切實實、一天天地看到了自己的進步。另為建議學生課下，復習功課的時候，不妨結(jié)小組學習，相互之間既相互促進又相互監(jiān)督，因為語言的學習更多的是多練習，不少同學采取了這一方式，覺得效果很好。針對二年級的學生，因目前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，建議他們課后多閱讀，多看一些視頻。讓學生積極拓展知識面。

結(jié)語

總之，通過專業(yè)實踐，親身感受，對企業(yè)的運作特別是跨國企業(yè)的運作及人才觀有了更深、更實際的認識。這些都為教學工作帶來了很多啟示與幫助。在本專業(yè)商務日語的教學中，積極探索與實踐，引導學生關(guān)心時事，與時俱進，讓學生加大對本國及異國文化的了解與學習，建議學生采取多種多樣的學習方式，拓展學習內(nèi)容。這些探索與實踐，都收到了一定的效果，大大地提高了學生的學習熱情，鞏固了學生的基礎(chǔ)知識，同時也擴大了學生的知識面。為將來走向社會打下了一定的專業(yè)基礎(chǔ)。

第二篇：2014.1.2教師資格證中職專業(yè)課商務日語面試 經(jīng)歷

2014.1.2教師資格證中職專業(yè)課 商務日語面試 經(jīng)歷

下午12點15進候考室，然后根據(jù)工作人員指導，抽選出進備考室順序，約半個小時進去一個人。（所以當天活動結(jié)束時間不定，購買回程車票要注意時間。）進入候考室之后，手機等相關(guān)物品將貼上標簽，放置于另外的教室。

隨后按照抽簽順序逐個進入備考室

進入備考室時，帶好指定書籍，進入備考室后進行課文抽簽，比如“第二章，第三節(jié)”

而后下發(fā)三張備課白紙，進行二十分鐘備課準備

時間到后進入面試房間

面試房間內(nèi)三名面試考官 一名攝像

一名工作人員提醒答題時間

專業(yè)知識概述：簡述所教專業(yè)的概述，注意是所教專業(yè) 而不是所教課程概述。時間五分鐘，回答時間不滿五分鐘的話，面試考官會提很多問題來湊滿五分鐘。

試講十分鐘，最后一分鐘有工作人員提醒，試講具體要求不贅述。注意與“說課”形式區(qū)分

面試考官提問五分鐘，針對課堂內(nèi)容提問，比如：你是如何學習本學科知識，你想當一位怎樣的老師，你所教學生群體有什么樣的特點針對這些特點，針對學生特點你的課堂教學應該如何體現(xiàn)。

結(jié)束

第三篇：商務日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

商務日語專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、專業(yè)建設的指導思想

1．參照《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020）、根據(jù)《科技學院十二五發(fā)展規(guī)劃》和《科技學院外語系2011-2015發(fā)展規(guī)劃》，商務日語專業(yè)建設規(guī)劃將全面、準確貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，主動為地方經(jīng)濟建設服務。人才培養(yǎng)堅持“重基礎(chǔ)、抓技能、強素質(zhì)”的理念，加大人才培養(yǎng)的復合性、應用型力度，提升創(chuàng)新能力和精神，進一步明確人才培養(yǎng)的多層次模式。在確保畢業(yè)生具有較高的語言技能、語言文學專業(yè)知識、人文修養(yǎng)、保持日語專業(yè)特色的同時，使畢業(yè)生具備從事商務日語翻譯或經(jīng)貿(mào)、旅游方面的相關(guān)專業(yè)知識。

2．以深化改革，改善辦學條件，提高教學質(zhì)量為原則，以教學、科研為工作中心，以學科建設為龍頭，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高管理水平，迅速提高教學質(zhì)量和學術(shù)水平。3．加強和發(fā)展商務日語專業(yè)和更多應用學科，全面實施素質(zhì)教育。以培養(yǎng)應用型人才為主要任務，積極主動參與各項經(jīng)濟建設，尤其要按照省市“十二五”規(guī)劃要求，加強經(jīng)濟建設以及與社會的橫向聯(lián)系，推進自身的建設和發(fā)展。

二、專業(yè)建設的基本原則

1．與社會經(jīng)濟發(fā)展和人才需求相適應的原則。專業(yè)的設置及調(diào)整要與本地區(qū)的社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是湖南省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及與其相適應的對人才素質(zhì)要求不斷變化和提高的形勢相適應。

2．社會需要原則。商務日語專業(yè)設置要因地制宜、體現(xiàn)特色，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，從社會實際需求出發(fā)，增大對湖南省社會經(jīng)濟發(fā)展的支持力度，大力發(fā)展與本地社會經(jīng)濟發(fā)展密切結(jié)合的商務日語應用型專業(yè)，對相關(guān)的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景、職業(yè)崗位背景進行廣泛深入的、有針對性的調(diào)查研究、人才需求預測和可行性的充分論證，努力減少粗放性和盲目性，增強集約性和科學性。

3．布局優(yōu)化原則。在商務日語專業(yè)設置中，把遵循學科專業(yè)發(fā)展規(guī)律和遵循市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律有機結(jié)合。根據(jù)科技學院改革和發(fā)展的總體規(guī)劃制定專業(yè)發(fā)展和建設規(guī)劃，應與學院的辦學定位、層次、特色和規(guī)模相適應。4．高效原則。專業(yè)教學改革要講求效益，要合理安排和使用資源，要有周密的改革規(guī)劃、方案、措施，實施監(jiān)督、檢查和落實。改革一點，總結(jié)一點，推廣一點，以點帶面，推動整個專業(yè)乃的教學改革工作。

三、專業(yè)建設目標 1．2011年—2012年

在現(xiàn)有師資的情況下進一步引進教師，采購供教學使用的圖書資料、音像資料、擴充電教設備，為開展商務日語教學工作做好充分的準備。2013年上半年，完成商務日語專業(yè)的建設工作，并開始招生，第一年60名。2．2013年—2014年

根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，進一步擴大教師隊伍，適時擴大招生人數(shù)，4年內(nèi)使在校生規(guī)模達到200名；選派部分教師到其它高校進修，并鼓勵年輕教師繼續(xù)進修，建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的師資隊伍；每年聘請1～2名日本籍外教。3．2015年

進一步提高本日語專業(yè)的教學科研質(zhì)量，將本專業(yè)建設成運城學院外語系的主要專業(yè)之一；與英語專業(yè)共同開辦翻譯研究中心，開展較為廣泛的教學研究和日本及中國的文學、歷史、文化等方面的比較研究，提高日語教育及研究在山西省乃至全國的學術(shù)地位。

四、專業(yè)教學基本建設

1．人才培養(yǎng)模式

（1）培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有扎實的日語語言基礎(chǔ)和基本的日語語言運用技能，強調(diào)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，掌握和了解基本的文化、經(jīng)濟、貿(mào)易和導游理論與實務，日語口語和書面表達流暢，具有較高的語言交際能力，能夠運用日語及相關(guān)知識在日資企業(yè)、外事、經(jīng)貿(mào)、文化、旅游、賓館等部門從事翻譯及管理工作的日語應用型人才，為地方經(jīng)濟建設服務。

（2）業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生應掌握語言文化的基本理論；主要學習日語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論和知識、接受聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯及管理工作的業(yè)務水平和較強的能力。畢業(yè)時能達到日本語能力測試N1或者日語專業(yè)4級的水平。2．教學內(nèi)容和課程體系

（1）教學內(nèi)容主要分為四大類課程：

公共課，包括政治理論課、思想品德課、法律基礎(chǔ)、軍事理論課、大學語文、計算機公共基礎(chǔ)等；

專業(yè)基礎(chǔ)課程：綜合日語、聽力、會話、語音、寫作等；

專業(yè)課程：日漢互譯、高級日語、語法、泛讀、旅游日語、日本概況、日本文化、語言學概論、商務日語、第二外語等；

主要選修課：日本文學史、日語報刊選讀、日本文學作品選讀、日語口譯、日語視聽說、日本近現(xiàn)代史、日語古文基礎(chǔ)、日本古代史、日本古典文學、日語測試、詞匯學、日語函電、日本經(jīng)濟、國際關(guān)系、國際貿(mào)易、科技日語等。（2）課程建設措施：

討論各課程的教學目標與要求，包括基礎(chǔ)知識與技能；課程落實到人，通過進修、旁聽等措施提高備課質(zhì)量，提前準備講稿；根據(jù)各課程的教學目標與要求編寫課程教學大綱，并根據(jù)需要集體討論和修訂各課程的教學大綱；討論各課程的教學內(nèi)容與教學方法；根據(jù)課程要求和教學目標，召開教材工作會選定教材；定期召開教學工作總結(jié)與交流會；定期檢查教案，以保證各門課程的教學質(zhì)量；加強題庫建設，實施教考分離。3．教學方法和教學手段

改革教學方法，有效地利用現(xiàn)代化教學手段，鼓勵教師大量使用多媒體教學，推廣計算機輔助教學。添置視聽音像資料，培養(yǎng)學生日語語言的基本功及應用能力。4．實踐性教學環(huán)節(jié)

本專業(yè)在立足課堂教學，打好堅實的語言基礎(chǔ)，在專業(yè)上學有所長以外，還主要從以下幾方面進行實踐教學：

（1）實驗室利用狀況：外語系有基本的外語教學條件和教學設備。現(xiàn)有8個語音室，語音室管理制度規(guī)范。語音室開出率100%。

（2）實踐條件：為了培養(yǎng)學生日語應用能力，充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)、校外實踐條件，加強實踐教學，提高學生的實踐能力與綜合能力。利用課堂（語音室）進行實踐教學與課堂技能訓練；利用校內(nèi)的實訓環(huán)境與條件，定期組織開展多種形式的日語課外活動與競賽；從一年級開始分期分批地安排學生利用暑假到旅行社或旅游風景區(qū)實習或參加實踐活動，擔任兼職導游和翻譯（口譯、筆譯）。在第七學期安排10周的實習時間。

5．教材建設方面，在專業(yè)開設初期，選用優(yōu)秀的全國統(tǒng)編教材，根據(jù)我國政治、經(jīng)濟、文化等各方面的發(fā)展，注意更換教材。6．教學文件建設

在新制訂的教學計劃的基礎(chǔ)上，完成以下工作：（1）編寫各門課程的教學大綱、簡介等教學文件；（2）編寫實習大綱；（3）編制畢業(yè)實習、畢業(yè)論文指導書；（4）上述教學文件均采用電子格式，用計算機管理。

五、師資隊伍建設目標

1．努力提高專業(yè)教師的學歷層次和改善專業(yè)教師的職稱結(jié)構(gòu)，鼓勵現(xiàn)有的教師在職提高學歷層次、專業(yè)能力和教學能力，逐步形成一支學術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神和合作精神、奮發(fā)向上的隊伍。

2．加強科學研究和學術(shù)交流，爭取每年每人在各類專業(yè)雜志上發(fā)表1-2篇論文，努力提高業(yè)務水平和科研水平。

六、完成目標所需的條件保障

1．經(jīng)費方面：該專業(yè)開辦經(jīng)費由學校負責投入。

2．師資方面：現(xiàn)有專職教師9人，日本籍教師1名。將繼續(xù)加大引進力度，擬在五年內(nèi)再引進5名教師（碩士以上學歷），其中至少1名博士。此外，擬聘請兼職教師2名，開設兩門以上實用型的任選課程。

3．語音室及圖書資料：語音室等電教設備與英語專業(yè)共享，已配備部分專業(yè)圖書及音像資料。4．實習基地：主要有運城市各家旅行社、旅游風景區(qū)、運城市各大賓館以及山西省及周邊地區(qū)中日合資企業(yè)。

第四篇：商務日語專業(yè)自薦書

本文系大學畢業(yè)生自薦書例文，僅供各位大學畢業(yè)生在撰寫個人求職自薦書時參考。希望各位通過這篇個人自薦書例文，從中掌握自薦書的撰寫技巧，并為自己量身打造一封自薦書。

尊敬的領(lǐng)導：

您好!

很榮幸你能抽閱我的自薦材料。我叫羅xx，是***大學商務日語專業(yè)的。作為一名即將步入社會的畢業(yè)生，我向往一份能展示自己才華，實現(xiàn)自我價值的職業(yè)，為此我向貴單位坦誠自薦。

我個性開朗活潑，興趣廣泛;思路開闊，辦事沉穩(wěn);關(guān)心集體，責任心強;待人誠懇，工作主動認真，富有敬業(yè)精神.在三年的學習生活中, 我很好的掌握了專業(yè)知識.在學有余力的情況下,我閱讀了大量專業(yè)和課外書籍，使我懂得也是我一直堅信的信念：只有努力去做，我一定會成功的!

三年大學生活,造就了我勇于開創(chuàng)進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的廣博的社會實踐、扎實的基礎(chǔ)知識和開闊的視野，使我更了解社會;在不斷的學習和工作中養(yǎng)成的嚴謹、踏實的工作作風和團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，我相信我的能力和知識正是貴單位所需要的，我真誠渴望，我能為單位的明天奉獻自己的青春和熱血!

此致

敬禮

第五篇：商務日語專業(yè)介紹

商務日語專業(yè)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面和諧發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，掌握基礎(chǔ)的日語聽、說、讀、寫、譯技能，達到相當于日本語能力測試（JLPT）二級水平，具備一定的國際貿(mào)易知識及進出口業(yè)務操作能力，能運用現(xiàn)代化辦公手段，在日資企業(yè)、合資企業(yè)、對日貿(mào)易企業(yè)、旅行社、酒店等運用日語從事初級翻譯、企業(yè)商務信息處理及客服、進出口業(yè)務等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有扎實的日語語言基礎(chǔ)和較系統(tǒng)的國際商務管理理論知識，具有較強的實踐技能，能在外貿(mào)、外事、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、管理、教學、研究工作的日語高級專門人才。

培養(yǎng)要求

要求學生受到日語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好訓練，掌握日語語言和 日本文學、社會文化、政治、經(jīng)濟、管理等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，并通過日語專業(yè)等級考試（日本語能力測試2級或J-test考試B級）。

主要課程

基礎(chǔ)日語、日語聽力、日語語法、日語泛讀、高級日語、商務日語會話、日本商務禮儀、商務日語視聽、商務日語寫作、商務日語翻譯、旅游日語、基礎(chǔ)英語、商務英語、英語視聽、商務英語會話、外貿(mào)函電、國際貿(mào)易等。

專業(yè)特色： 1）專業(yè)實習

為了提高同學們的口語表達能力和交際能力以及團隊合作能力，檢驗實際所學知識的掌握程度，以求不斷完善教學工作，在第5學期將安排同學們進行實習。2）第二課堂活動

為了不斷地豐富和充實同學們的大學生活，讓同學們有更多的鍛煉機會和實踐機會，我們在課堂外也將開展各種形式的豐富多彩的第二課堂活動，并且取得了很好的成績。如日語角活動、每學年一次的日語演講比賽以及日文歌曲大賽等等，通過這種“以賽促學”的方式提高學生學習的積極性。

學生應具備的核心能力：

日語語言綜合應用能力，外貿(mào)單證(如提單、保單、匯票)的審核、填寫與繕制的操作能力，以及涉外商務處理能力。

商務日語專業(yè)的行業(yè)背景

隨著日本的企業(yè)不斷地進軍中國市場，目前掌握日語、有一定技能的成熟型人才和復合型人才甚是缺乏。其中尤以長三角和珠三角地區(qū)表現(xiàn)明顯。在當前就業(yè)難的情況下，日語人才的就業(yè)情況仍然比較樂觀。上海的日資企業(yè)實際數(shù)量已達8000多家，廣東日資企業(yè)也已超過3000家，日語成為了第二外語。為了適應社會的強大需求，我們在課程設置上注重掌握扎實的日語基礎(chǔ)、較強的語言交際能力、運用能力和較高的個人素養(yǎng)；此外，我們還針對培養(yǎng)既懂日語又掌握技能的復合型人才，開設了諸如國際貿(mào)易實務、外貿(mào)函電、日文輸入實訓等課程。旨在培養(yǎng)能適應社會需要的優(yōu)質(zhì)人才。

就業(yè)方向

畢業(yè)生可在日企、外貿(mào)、外事單位從事商務和管理等相關(guān)工作，也可在涉外旅游、涉外飯店、國際貿(mào)易等部門從事與日語相關(guān)的具體業(yè)務工作。

とうむすめにいお父さん、娘、兄さん

ビジネス、パン、