第一篇：陡子峪明德小學(xué)足球比賽安全預(yù)案

陡子峪明德小學(xué)

足球隊(duì)參賽安全預(yù)案

陡子峪明德小學(xué) 2017年5月

陡子峪明德小學(xué) 足球隊(duì)參賽安全預(yù)案

一、指導(dǎo)思想

在參加足球活動(dòng)和交通、出行中有效地預(yù)防各類傷害事故的發(fā)生，有效應(yīng)急處置參加足球比賽和訓(xùn)練中可能發(fā)生的安全事故，確保事故處理工作高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減輕事故造成的損失，切實(shí)保障師生的生命安全，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定。防患于未然，足球參賽運(yùn)動(dòng)員在活動(dòng)和比賽中，因防護(hù)不當(dāng)造成的身體傷害及意外交通事故等，事故一旦發(fā)生，馬上啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

二、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：宋華悅

組 員：韓靜、王金山、賈海春

三、安全職責(zé)

貫徹預(yù)防為主的方針，領(lǐng)導(dǎo)小組成員在突發(fā)事故前要做好以下工作：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強(qiáng)化工作職責(zé)，制定應(yīng)急預(yù)案和落實(shí)安全工作各項(xiàng)措施，完善比賽機(jī)制和應(yīng)急保障施。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組要落實(shí)負(fù)責(zé)人員的安全工作職責(zé)，配備足夠應(yīng)急人員和必備器械與藥品。

（三）領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)隱患立即整改。

（四）確保通信暢通，以應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的發(fā)生。

四、基本要求

（一）要精心組織，嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)所有參賽學(xué)生的身體健康狀況，要進(jìn)行全面細(xì)致的了解，做到底數(shù)清、情況明。對(duì)目前身體狀況不適宜做劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，其原有競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平再突出也不準(zhǔn)參賽。對(duì)因盲目追求運(yùn)動(dòng)比賽成績(jī)而故意隱瞞參賽隊(duì)員身體問(wèn)題，出現(xiàn)意外的，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

（二）要全方位做好學(xué)生的安全教育工作。要求教練員在聯(lián)賽開(kāi)賽前和每天出發(fā)前返回前對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的安全教育。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”原則，使全體師生牢固樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于事故，防范勝于救援，責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)，不斷提高處置運(yùn)動(dòng)員安全事故的能力和水平。

1.要注意交通安全。到外校比賽一律在學(xué)校集合統(tǒng)一出發(fā)，比賽結(jié)束后，統(tǒng)一乘公交車返回學(xué)校，然后從學(xué)校返回家中。

2.要注意比賽安全。比賽前，教練員要帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并教會(huì)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)的方法，講明運(yùn)動(dòng)易出現(xiàn)的安全問(wèn)題和要注意的事項(xiàng)。教育運(yùn)動(dòng)員在比賽中要聽(tīng)從指揮，不違反紀(jì)律。要隨時(shí)清點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)，對(duì)隨便離開(kāi)的學(xué)生要及時(shí)查明原因。

3.比賽開(kāi)始后，教練員必須始終堅(jiān)守比賽現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)準(zhǔn)備處理可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)傷害或其他安全問(wèn)題。教育場(chǎng)外運(yùn)動(dòng)員特別注意不能隨意進(jìn)入比賽場(chǎng)地，不得隨意離開(kāi)球隊(duì)群體。對(duì)正在參加比賽的運(yùn)動(dòng)員要密切注意其身體健康狀況，以便及時(shí)處置突發(fā)事件。

（三）領(lǐng)隊(duì)、教練員要對(duì)本隊(duì)隊(duì)友及工作人員進(jìn)行體育道德教育、賽風(fēng)賽紀(jì)教育、比賽規(guī)則教育和法制教育，提高領(lǐng)隊(duì)、教練和隊(duì)員及工作人員的道德素質(zhì)和法制意識(shí)，文明參賽，友誼第一，比賽第二。

（四）領(lǐng)隊(duì)、教練、隊(duì)員、工作人員要密切關(guān)注賽事及周邊環(huán)境中存在的安全隱患，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)排除，確保參賽師生的人身安全和聯(lián)賽。

五、應(yīng)急響應(yīng)

事故發(fā)生后，在場(chǎng)人員必須立即將所發(fā)生的事故情況報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)小組和撥打120急救電話或110報(bào)警電話，如遇傷病問(wèn)題由領(lǐng)導(dǎo)小組迅速做出急救措施以及救援部署。

六、突發(fā)事件

（一）在訓(xùn)練中或比賽場(chǎng)地內(nèi)出現(xiàn)摔傷等突發(fā)事件，教練員首先要聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行處置。處置有困難的，急送就近醫(yī)院進(jìn)行救治。

（二）在訓(xùn)練中或比賽時(shí)若出現(xiàn)突發(fā)事件，領(lǐng)隊(duì)和教練員必須立即采取果斷措施進(jìn)行處置。處置有困難的，屬于醫(yī)療急救方面的突發(fā)事件，要立即撥打120電話；屬于交通事故方面的突發(fā)事件，要立即撥打122電話；屬于火災(zāi)方面的突發(fā)事件，要立即撥打119電話；屬于治安方面的突發(fā)事件，要立即撥打110電話。

（三）比賽中，如果出現(xiàn)各種不可預(yù)知的緊急情況，由領(lǐng)隊(duì)和教練員及時(shí)組織好學(xué)生，聽(tīng)從組委會(huì)的統(tǒng)一指揮，按指定的路線有序撤離。對(duì)沒(méi)有及時(shí)疏散的學(xué)生要向搶救人員指出具體方位，以便及時(shí)營(yíng)救。

七、事故調(diào)查

積極配合上級(jí)部門進(jìn)行事故處理及調(diào)查工作。調(diào)查事故原因，整理事故記錄，形成書(shū)面報(bào)告。

2017年5月

第二篇：陡子峪明德小學(xué)教研組工作匯報(bào)材料

陡子峪明德小學(xué)數(shù)學(xué)教研組匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好，首先我代表陡子峪明德小學(xué)全體數(shù)學(xué)組成員感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

陡子峪明德小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生。本著以“學(xué)生發(fā)展為本”，“面向每一個(gè)學(xué)生”的教育理念，立足課堂，積極進(jìn)行課改、校本研究，圍繞學(xué)區(qū)研訓(xùn)室工作要求，上個(gè)學(xué)期我校數(shù)學(xué)學(xué)科組主要圍繞“三讀懂和數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)兩大方面進(jìn)行教研活動(dòng)，現(xiàn)將我校數(shù)學(xué)教研組上個(gè)學(xué)期工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正：

一、目標(biāo)明確，行有方向。

上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織全體教師學(xué)習(xí)了學(xué)區(qū)研訓(xùn)室下發(fā)的《吳正憲研修基地2013-2014學(xué)年第二學(xué)期工作安排》，明確本學(xué)期教研組工作任務(wù)。

1.圍繞“數(shù)據(jù)分析觀念”開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)，充分了解“數(shù)據(jù)分析觀念”的意義，相關(guān)研究情況等。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：相關(guān)資料的學(xué)習(xí)和視頻課觀摩。

2.圍繞培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”開(kāi)展教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)區(qū)研訓(xùn)室工作要求，結(jié)合我校工作實(shí)際制訂了本校的數(shù)學(xué)學(xué)科組教研工作計(jì)劃，并安排好雙周教研活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行合理分工，主要選取了各年級(jí)統(tǒng)計(jì)單元的內(nèi)容。一年級(jí)第七單元《找規(guī)律》，二年級(jí)第一單元《初步了解統(tǒng)計(jì)圖》，三年級(jí)第三單元《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》，四年級(jí)第七單元《認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖》，五年級(jí)第六單元《折線統(tǒng)計(jì)圖》，六年級(jí)第四單元《統(tǒng)計(jì)》。

二、抓實(shí)教研，促進(jìn)發(fā)展。

（一）．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念。

教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)有力武器，也是提高教師研究能力的必備條件。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行探索研究。本學(xué)期我們主要圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念？”進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)與研究。采取的方式主要是，教師獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后召開(kāi)交流匯報(bào)會(huì)的形式。通過(guò)理論學(xué)習(xí)教師對(duì)“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念”有了深一步的理解。

如何培養(yǎng)小學(xué)生建立數(shù)據(jù)分析觀念，提高數(shù)據(jù)分析能力。首先要讓學(xué)生自己投入到具體的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中檢測(cè)，具體問(wèn)題具體引導(dǎo)。先教會(huì)他們?cè)鯓尤ピO(shè)想和分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再慢慢的培養(yǎng)這種有意識(shí)，由無(wú)意識(shí)狀態(tài)的引導(dǎo)實(shí)踐到有意識(shí)的分析再到無(wú)意識(shí)的分析，讓最后的無(wú)意識(shí)分析形成一種習(xí)慣。因此，首先要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地從統(tǒng)計(jì)角度思考有關(guān)問(wèn)題，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)能想到去收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。

1.統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下也將統(tǒng)計(jì)與概率作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨著大家對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，要讓孩子“親近”數(shù)據(jù)，加強(qiáng)對(duì)孩子數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)最主要的方式就是讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)是有用的，數(shù)據(jù)是有信息的，也就是說(shuō)統(tǒng)計(jì)能夠幫助人們做出決策，能夠幫助人們了解一些情況，因此教師要重視學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。

2.能從統(tǒng)計(jì)角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問(wèn)題；能從數(shù)據(jù)分析作出合理的決策；能對(duì)數(shù)據(jù)的來(lái)源、收集和描述數(shù)據(jù)的方法，由數(shù)據(jù)得到的結(jié)果提出合理的質(zhì)疑。它絕非等同于計(jì)算、作圖等簡(jiǎn)單技能，不能單純看作是知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而是一種需要在親自經(jīng)歷的過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的感覺(jué)，是逐步形成的。

3.教師在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)材料的選用應(yīng)采取由近及遠(yuǎn)的原則，先是身邊的事、然后社會(huì)環(huán)境、再和其它學(xué)科相聯(lián)系。收集的素材先是全部數(shù)據(jù)，如“估計(jì)你們班所有同學(xué)的家庭一個(gè)天內(nèi)共丟棄多少個(gè)塑料袋？通過(guò)實(shí)際調(diào)查驗(yàn)證你的估計(jì)。”讓學(xué)生意識(shí)到分析、整理后的數(shù)據(jù)還能幫助人們進(jìn)行預(yù)測(cè)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

4、在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性。

建立數(shù)據(jù)分析觀念最好的辦法是讓學(xué)生經(jīng)歷完整的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計(jì)全過(guò)程，讓學(xué)生明白為什么要進(jìn)行數(shù)據(jù)的“收集、整理、描述、分析”，也就是說(shuō)分析數(shù)據(jù)能幫助我們做什么。常見(jiàn)的教學(xué)中，數(shù)據(jù)的“收集、整理、描述、分析”都是教師布置的“任務(wù)”，只要學(xué)生按照教師的要求去做即可，而沒(méi)有問(wèn)一問(wèn)為什么要做這些。在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中要發(fā)揮學(xué)生的主體性，而不要把學(xué)生成為按一定指令辦事的操作工，要有探索性。在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，把統(tǒng)計(jì)融入到解決問(wèn)題之中，有利于統(tǒng)計(jì)觀念的形成。

5、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì)需要收集數(shù)據(jù)。要使學(xué)生接受統(tǒng)計(jì)特有的觀念，就要讓學(xué)生經(jīng)歷產(chǎn)生和發(fā)展統(tǒng)計(jì)思想的全過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，逐步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

6、讓學(xué)生體會(huì)到分析數(shù)據(jù)能幫助人們做些什么。“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該在學(xué)生經(jīng)歷了收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)后，有一個(gè)反思的過(guò)程，討論這些數(shù)據(jù)除了能幫助我們解決剛才提到的問(wèn)題以外，還能夠幫助我們解決什么問(wèn)題。

例如，通過(guò)農(nóng)民分析往年的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，可以估計(jì)出今年的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，然后適當(dāng)調(diào)整自己的農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生意識(shí)到分析、整理后的數(shù)據(jù)還能幫助人們進(jìn)行預(yù)測(cè)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

（二）.狠抓校本教研，以課堂檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)

“校本教研”是學(xué)校和教師存在的基本方式和特征，是一種“喚醒”、是一種“體驗(yàn)”、是一種“對(duì)話文化”。

圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念”這一主題，我校主要開(kāi)展了課例研討和課例學(xué)習(xí)活動(dòng)，由本校老師上演逃課共計(jì)6節(jié)，觀摩優(yōu)秀課例5節(jié)，分別是《平行與垂直》、高雪艷老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》、梁凝老師的《分類與整理》、趙麗君老師的《平均數(shù)》，通過(guò)觀看梳理出本節(jié)課中所采取的教學(xué)策略，并談?wù)勛约旱氖斋@。

課例研討的主要流程是：

①組織授課教師說(shuō)課：要說(shuō)出如何讀懂教材的；如何讀懂學(xué)生的；如何讀懂課堂的；以及培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”的策略預(yù)設(shè)是什么；課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”策略應(yīng)用情況（反思）等。教師說(shuō)課后，學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并梳理授課教師的培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”策略。

②組織全體參與教師對(duì)課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，圍繞：讀懂教材、讀懂課堂、讀懂學(xué)生方面；授課教師在培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)據(jù)分析”觀念方面策略的實(shí)施效果；進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

③小結(jié)：對(duì)課堂教學(xué)情況、教師評(píng)課情況以及梳理培養(yǎng)學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”策略等方面進(jìn)行總結(jié)。

教研組堅(jiān)持人人開(kāi)課制，人人評(píng)課制，在每次評(píng)課中，大家都能直言不諱地進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出困惑，提出建議。每次活動(dòng)，都能在教師中引起深入討論，在討論中碰撞出無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)靈感的火花。特別是在讀懂教材方面。

讀懂教材是教師必備的基本功，也是使用教材、進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。現(xiàn)代教材它給了老師更大的研讀教材的空間，同時(shí)也給了我們很大的挑戰(zhàn)。教材上的每幅圖都有其深刻的含義和目的，作為教師只有把它研讀透徹才能明白其中真知。1.要用整體聯(lián)系的觀點(diǎn)解讀教材；

（1）讀懂課時(shí)教材內(nèi)容在單元體系結(jié)構(gòu)中的位置（2）讀懂課時(shí)教材內(nèi)容在整個(gè)教材體系中的源與流（3）讀懂課時(shí)教材內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求.（4）讀懂課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的一些典型試題的解決方法.（5）讀懂曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生在本課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的所經(jīng)歷的挫折與獲得的成功方面的原因.2.要抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)的問(wèn)題解讀教材（如何把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，即從實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型）。

3.帶著思考讀教材。

第一遍以成人的角度去讀；第二遍以編者的角度去讀；第三遍以學(xué)生的角度去讀。

（1）讀前有思考。讀課標(biāo)的要求，看結(jié)構(gòu)（2）讀中想

想教材為什么這么編？

（3）課后思考

我之前想的與教材一樣嗎？如果不一樣，誰(shuí)更合適？

（4）讀后體會(huì)改造教材 4.如何具體讀懂一節(jié)教材？

（1）讀懂問(wèn)題情境（例如：課例中的例題、試一試等等）（2）讀懂每一道習(xí)題（怎么解決？學(xué)生可能會(huì)遇到什么困難？還有更好的方法嗎？）

專家說(shuō)到：創(chuàng)造性地使用教材并不是改變教材。現(xiàn)代教材都是以情境來(lái)展示教學(xué)目標(biāo)的。它給了老師更大的研讀教材的空間。同時(shí)也給了我們很大的挑戰(zhàn)。教材上的每幅圖都有其深刻的含義和目的。作為教師，只有把它研讀透徹，才能明白其中真知。但是，最好是利用教材作為原型，創(chuàng)設(shè)適合自己學(xué)生的情景。但萬(wàn)變不離其綜。只有研讀透教材，才能更進(jìn)一步。

其次，搭建“青藍(lán)工程”橋梁，是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措，做出了特色。針對(duì)我校實(shí)際, 老中青階梯分布，新教師剛上崗、代課教師輪崗現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)重。教研組通過(guò)充分發(fā)揮老教師和骨干教師的傳幫帶作用，促進(jìn)新教師、青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)勝任崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。師徒共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，理清小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系，分析整冊(cè)教材，共同單元備課，研討課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，教學(xué)方法；在討論中統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)思想，在討論中提高認(rèn)識(shí)，在討論中肯定經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)法和青年教師創(chuàng)新教學(xué)法，進(jìn)而采用最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保岳蠋煹恼撐娜鄙偕盍Α９式窈髴?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)小課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，降低低分率，提高及格率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓組內(nèi)的每一位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

第三篇：2014-2015年第一學(xué)期陡子峪明德小學(xué)教學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

陡子峪明德小學(xué)

2014——2015學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)

工 作 總 結(jié)

本學(xué)期，我校以科研教改為著力點(diǎn)，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為突破口的工作思路，科學(xué)規(guī)范教與學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，突出“以生為本”的育人理念，基本做到了教與學(xué)的和諧發(fā)展。倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)校精神，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校均衡教育創(chuàng)建的各項(xiàng)工作，扎扎實(shí)實(shí)抓好校園文化建設(shè)。基本形成了“科學(xué)發(fā)展全面抓，教育教學(xué)扎實(shí)抓，安全教育重點(diǎn)抓”的良好工作局面，確保了全校師生的身心健康和教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。清晰的工作思路，有效的實(shí)現(xiàn)舉措，贏得了師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的一致好評(píng)，圓滿完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)做如下總結(jié)：

一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。

（一）重視干部隊(duì)伍自身建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

1、抓好班子思想建設(shè)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)時(shí)處處以身作則，做到三要三不：即工作中要統(tǒng)一思想、顧全大局、不各行其是；處理問(wèn)題要講原則、不徇私情；工作要以對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不以權(quán)謀私。以新的精神狀態(tài)，新的工作作風(fēng)，新的辦學(xué)目標(biāo)全面做好各方面的工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部能集中主要精力，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學(xué)情況。積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，在參與中實(shí)現(xiàn)教育思想的引導(dǎo)，在參與中求得更多的溝通和理解，在參與中汲取工作的智慧、力量和信心。努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)，努力創(chuàng)造條件幫助教師不斷超越自我、展示自我、提升自我，在教育教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

（二）在改革實(shí)踐中自我完善，提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立師表形象。結(jié)合踐行社會(huì)主任核心價(jià)值觀做人民滿意的教育活動(dòng)，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、宣傳師德典型系列教育活動(dòng)，在全體教師中樹(shù)立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長(zhǎng)依賴的朋友和參謀。在九月份 “學(xué)生最喜愛(ài)教師”的評(píng)選活動(dòng)中，郭淑艷、王保良、王麗華、申曉麗老師被評(píng)為學(xué)生最喜愛(ài)的教師。

2、深化課改理念，強(qiáng)化校本研訓(xùn)。形成學(xué)校——教導(dǎo)處——教研（學(xué)科）組三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確培訓(xùn)重點(diǎn)，注重培訓(xùn)實(shí)效，使校本培訓(xùn)成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學(xué)校圍繞新課程改革，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、專題匯報(bào)、骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使全校教師在有效的校本研訓(xùn)中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

3、扎實(shí)開(kāi)展“教育技能大比武”活動(dòng)。以教研組為單位，教研活動(dòng)中確定教材的研討內(nèi)容，研討一個(gè)單元或一課、一個(gè)練習(xí),設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，根據(jù)教學(xué)方案，教師個(gè)人加以調(diào)整，每人在組內(nèi)上一節(jié)研究課，再組織教師評(píng)一節(jié)課。本學(xué)期郭玉鳳老師參加學(xué)區(qū)科學(xué)評(píng)優(yōu)課榮獲一等獎(jiǎng)；賈會(huì)敏老師參加學(xué)區(qū)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課榮獲二等獎(jiǎng)；代亞南老師參加學(xué)區(qū)思品評(píng)優(yōu)課榮獲一等獎(jiǎng)，并代表六道河學(xué)區(qū)參加了縣思品評(píng)優(yōu)課活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)。

4、青年教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手的幫扶作用，采用“以點(diǎn)帶面、以老帶新、以新促老”等途徑，通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、典型課例研討、開(kāi)放課等活動(dòng)，加速新教師在思想和業(yè)務(wù)上的成熟，帶教老師負(fù)責(zé)帶徒弟，在課堂教學(xué)常規(guī)方面悉心指導(dǎo)，并制定出培訓(xùn)目標(biāo)、計(jì)劃和具體實(shí)施方案，指導(dǎo)徒弟上一節(jié)展示課，并做課后點(diǎn)評(píng)。

(三)、踐行社會(huì)主任核心價(jià)值觀做人民滿意的教育 規(guī)范細(xì)化管理

通過(guò)學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做人民滿意的教育活動(dòng)，我校全體教職工的思想認(rèn)識(shí)水平得到了進(jìn)一步提高，并立足本職工作認(rèn)真實(shí)踐、落實(shí)，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作更加規(guī)范、有序、科學(xué)發(fā)展，基本形成了良好的運(yùn)行管理機(jī)制。

1、堅(jiān)持以人為本：我校堅(jiān)持以“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為出發(fā)點(diǎn)，在德育上狠抓養(yǎng)成教育，在教學(xué)中推行自主學(xué)習(xí)教學(xué)，在校園里營(yíng)造和諧氛圍，基本形成“學(xué)校和諧文明，教師精教善管，學(xué)生健康向上”的良好局面。

2、立足統(tǒng)籌兼顧：學(xué)校的各個(gè)職能部門在制定出臺(tái)制度，執(zhí)行管理時(shí)能緊緊圍繞“精細(xì)管理”的辦學(xué)特色，在工作過(guò)程中，做到以學(xué)校校委會(huì)為統(tǒng)一指揮中心，相互配合，協(xié)調(diào)發(fā)展，確保我校開(kāi)學(xué)初制定的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理

我校制定了教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

1、教學(xué)常規(guī)

①備課：深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有教學(xué)重難點(diǎn)；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)；要求提前一周備課；提倡寫教學(xué)反思，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

②課堂教學(xué)：本學(xué)期以來(lái)，我校開(kāi)展了全校性的“學(xué)科教研”活動(dòng)。組織形式：教師均參與講課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，分學(xué)段參加聽(tīng)評(píng)課，充分了解教情學(xué)情。大部分教師能在課堂上精心組織教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知，學(xué)生的主體性和主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，“主體參與、主動(dòng)思維、分層優(yōu)化、教學(xué)相長(zhǎng)”的新型課堂教學(xué)模式正在逐步形成。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及自學(xué)能力。在努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

③學(xué)生輔導(dǎo)：大部分教師能做到面向全體學(xué)生，既重視差生的轉(zhuǎn)化，又注重優(yōu)生的指導(dǎo)，有效地提高了學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率和轉(zhuǎn)化率。班主任老師能主動(dòng)協(xié)調(diào)，各科教師積極配合，大面積提高了班級(jí)的合格率，優(yōu)秀率。

④評(píng)價(jià)方法。本學(xué)期，我校所有教師均實(shí)行個(gè)人、學(xué)科組、年級(jí)組捆綁式評(píng)價(jià)方式，基本達(dá)到了對(duì)所有教師一把尺子進(jìn)行有效評(píng)價(jià)目的，全面推動(dòng)著學(xué)校教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展。

2、教研教改：我校確定”學(xué)科小教研”載體，注重教師引導(dǎo)，突出學(xué)生主體，強(qiáng)化訓(xùn)練主線”為本學(xué)期的研究議題。校本教研：分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)經(jīng)常深入一線以科參加教學(xué)研究活動(dòng)，指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，示范做課，跟蹤聽(tīng)課，及時(shí)析課。

3、我們還在學(xué)生中開(kāi)展各學(xué)科競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)各項(xiàng)比賽，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實(shí)踐能力，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文科組：我們開(kāi)展了漢字聽(tīng)寫大賽、朗誦比賽等；數(shù)學(xué)科組：組織學(xué)生參加口算大賽；英語(yǔ)科組：舉行了英語(yǔ)情景劇表演比賽；體育學(xué)科組開(kāi)展了跳繩比賽活動(dòng)。

三、注重養(yǎng)成教育 創(chuàng)建和諧校園

我校堅(jiān)持“德育為首，全面育人”工作思路，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的公民道德素質(zhì)為目標(biāo)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體開(kāi)展德育工作，取得了不小的成績(jī)。

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，注重全面育人

（1）、優(yōu)化骨干隊(duì)伍。我校特別重視對(duì)班主任素質(zhì)的提高，定期組織班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富自身管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)管理上新的臺(tái)級(jí)。同時(shí)，加大班主任工作的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，進(jìn)一步激發(fā)工作熱情，經(jīng)過(guò)全體班主任的踏實(shí)工作，在我校已經(jīng)基本形成了“爭(zhēng)創(chuàng)文明的班級(jí)，共建文明校園”的良好氛圍。

（2）、注重班級(jí)文化。根據(jù)學(xué)校總體安排，各班定期對(duì)教室進(jìn)行精心布置，張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制度，懸掛名言警句，設(shè)計(jì)評(píng)比專欄，規(guī)劃有班級(jí)特色的學(xué)習(xí)園地等，讓教室的每面墻壁、每個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義，激發(fā)學(xué)生“勤奮求知，團(tuán)結(jié)向上”。

（3）、做到四個(gè)堅(jiān)持。堅(jiān)持每周一的升旗儀式，教師、學(xué)生國(guó)旗下講話制度；堅(jiān)持開(kāi)好每周一的主題班隊(duì)會(huì)；堅(jiān)持在重大節(jié)日組織隊(duì)會(huì)活動(dòng)；堅(jiān)持開(kāi)展先進(jìn)班集體評(píng)比活動(dòng)，做到德育工作經(jīng)常化、制度化。

（4）、突出“四個(gè)體現(xiàn)”。即每位教師在制定教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)；在設(shè)計(jì)教案中體現(xiàn)；在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)；在教學(xué)總結(jié)中體現(xiàn)德育滲透內(nèi)容。各教師堅(jiān)持“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人”的態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行德育滲透工作。

2、立足農(nóng)村實(shí)際，增強(qiáng)德育實(shí)效性、針對(duì)性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，沒(méi)有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢(shì)。為此，我們大膽探索，積極實(shí)踐，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造生活。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對(duì)當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅(jiān)持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持一

體性；二是榜樣示范，堅(jiān)持針對(duì)性；三是曉理動(dòng)情，堅(jiān)持持久性；四是潛移默化，堅(jiān)持互動(dòng)性。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。” 我們通過(guò)調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)；減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)；三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。“不會(huì)生活，就不會(huì)工作”小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和農(nóng)村實(shí)際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育三大系列八項(xiàng)內(nèi)容，從一點(diǎn)一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅(jiān)持開(kāi)展了“三小”活動(dòng)：一是爭(zhēng)當(dāng)“小大人”活動(dòng)，自己動(dòng)手，自理生活，杜絕衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”產(chǎn)生；二是爭(zhēng)當(dāng)“小主人”活動(dòng)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛(ài)護(hù)花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁；三是爭(zhēng)當(dāng)“小能人”活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務(wù)員”、“小修理員”競(jìng)賽評(píng)比，學(xué)習(xí)生活知識(shí)，掌握生活技能，提高生活能力。

3、協(xié)同家校教育 完善育人網(wǎng)絡(luò)

班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的中心，家庭教育則是溝通學(xué)校教育和社會(huì)教育的橋梁。我校廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，進(jìn)一步充實(shí)完善了規(guī)劃內(nèi)容。家長(zhǎng)參與學(xué)校建設(shè)，經(jīng)常對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)，本學(xué)期期中考試過(guò)后分班級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng)。

四、存在的問(wèn)題和困惑

1、個(gè)別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強(qiáng)。

2、部分教師的信息技術(shù)意識(shí)、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。

3、學(xué)校各功能室不足，缺乏音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的專職教師。

五、努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量立校意識(shí)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。開(kāi)展教研活動(dòng)要重在實(shí)效，每位教師的反思要真實(shí)有實(shí)效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學(xué)設(shè)計(jì)要真正是有特色、有亮點(diǎn)的精品，公開(kāi)課要上的新穎、有水平，真正能讓聽(tīng)課老師有收獲。

2、寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。做到在反思中創(chuàng)新，在研究中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提高。

3、加強(qiáng)教科研工作，鼓勵(lì)教師開(kāi)動(dòng)腦筋，把精力投入教科研工作中去。力爭(zhēng)在教科研課題上重大的突破。

4、著力實(shí)施素質(zhì)教育工程，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新教材，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展需要的素質(zhì)教育新途徑、新模式。

面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)、問(wèn)題和不足，我們的教改工作還要進(jìn)一步深入；教育管理還要進(jìn)一步規(guī)范與細(xì)化；教育質(zhì)量還要進(jìn)一步提高；教科研工作還要進(jìn)一步加強(qiáng)；辦學(xué)特色還要進(jìn)一步彰顯。我們決心在今后的工作中進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及方法，不斷反思總結(jié)，進(jìn)一步落實(shí)和明確任務(wù)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為最終把學(xué)校建成“高質(zhì)量、高品位、有特色”的學(xué)校而不懈努力！

第四篇：小學(xué)足球比賽安全預(yù)案

小學(xué)足球比賽安全預(yù)案

為在參加球足球活動(dòng)有效的預(yù)防各類傷害事故的發(fā)生，有效應(yīng)急處置參加足球比賽中可能發(fā)生的安全事故，確保事故處理工作高效、有序地進(jìn)行，最大限度的減輕事故造成的傷害，切實(shí)保障師生的生命安全，防患于未然，足球參賽運(yùn)動(dòng)員在活動(dòng)和比賽中，特制定此預(yù)案：

1、對(duì)學(xué)生的安全教育:（1）加強(qiáng)組織紀(jì)律性，一律在校集中，排隊(duì)乘車前往。（2）禁止在乘車過(guò)程中的不安全行為

（4）注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟食品包裝袋，注意環(huán)境的保護(hù)，規(guī)劃方案《小學(xué)足球比賽安全預(yù)案》。

2、注意交通安全: 租用有營(yíng)運(yùn)資質(zhì)、車況好的車輛，認(rèn)真審核駕駛員的相關(guān)情況。安全監(jiān)護(hù)教師要注意清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，有序上下車，乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。提醒駕駛員控制車速、保持車距，杜絕車輛違章、超速行駛、急剎車等現(xiàn)象發(fā)生，確保行車安全。

3、進(jìn)入場(chǎng)地的紀(jì)律

（1）到達(dá)比賽指定地點(diǎn)后要按照上級(jí)安排的地方，組織學(xué)生有序就坐。

（2）學(xué)生不得私自離開(kāi)，上廁所要向老師打報(bào)告，注意安全與紀(jì)律。（3）比賽結(jié)束后，清點(diǎn)核實(shí)人數(shù)，組織學(xué)生排好隊(duì)離開(kāi)，并護(hù)送他們安全乘車返校。

4、食品安全 必須在上級(jí)指定地點(diǎn)就餐，飲用檢驗(yàn)合格的礦泉水。

5、制定安全責(zé)任書(shū)，和家長(zhǎng)的一封信。

6、事故發(fā)生后，立即啟動(dòng)預(yù)案，做到妥善處理。

事故發(fā)生后，在場(chǎng)人員必須將所發(fā)生的事故情況報(bào)告領(lǐng)隊(duì)和現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)護(hù)人員，做出急救措施。

7、突發(fā)事件

在訓(xùn)練中或比賽場(chǎng)地內(nèi)出現(xiàn)摔傷等突發(fā)事件，教練員首先要聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行處置，處置有困難的急送就近醫(yī)院進(jìn)行救治。

第五篇：2017-2018區(qū)足球比賽安全預(yù)案

未央?yún)^(qū)2017-2018校園足球比賽安全預(yù)案

為了認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，確保我校學(xué)生順利參加“未央?yún)^(qū)第二屆文景杯足球比賽”，避免安全事故的發(fā)生，特制訂本應(yīng)急預(yù)案。

一、活動(dòng)概況:

1、活動(dòng)項(xiàng)目: 未央?yún)^(qū)第二屆文景杯足球比賽。

2、活動(dòng)時(shí)間:2017年10月23日至10月27日

3、活動(dòng)地點(diǎn):未央?yún)^(qū)文景中學(xué)

4、參加人數(shù):領(lǐng)隊(duì)1人（劉艷），教練2人（張昆朋

李程朝），學(xué)生18人。

二、應(yīng)急機(jī)構(gòu)及職責(zé): 學(xué)校成立學(xué)生參加“未央?yún)^(qū)第二屆文景杯足球比賽”安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組

長(zhǎng)：權(quán)培民（總指揮）

副組長(zhǎng)：鐘耀軍（辦公室）劉艷（領(lǐng)隊(duì)）

組

員：張昆朋（教練）王 嬌（校醫(yī)）魯海海（司機(jī)）職責(zé)要求：組長(zhǎng)全權(quán)指揮本次足球比賽活動(dòng)

副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)報(bào)名，教育，監(jiān)督和車輛安排事宜。

組員執(zhí)行副組長(zhǎng)活動(dòng)安排事宜。

三、活動(dòng)前的安全工作

1、對(duì)帶隊(duì)老師的安全教育:（1）召開(kāi)帶隊(duì)領(lǐng)隊(duì)和教練會(huì)議，進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律。（2）落實(shí)參賽運(yùn)動(dòng)員保險(xiǎn)情況，健康狀況，安全防護(hù)措施。（3）發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處置，及時(shí)報(bào)告。

2、對(duì)學(xué)生的安全教育:（1）加強(qiáng)組織紀(jì)律性，一律在校集中，檢查違禁物品，排隊(duì)乘車。（2）禁止在乘車過(guò)程中的不安全行為。（3）強(qiáng)調(diào)飲食安全，應(yīng)對(duì)天氣保護(hù)措施。（4）運(yùn)動(dòng)比賽安全和自我保護(hù)策略。

3、行車及路途安全。

注意交通安全，運(yùn)送路線安全、車況安全，駕駛員安全的相關(guān)情況。安全監(jiān)護(hù)教師要注意清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，有序上下車，乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。提醒駕駛員控制車速、保持車距，杜絕車輛違章、超速行駛、急剎車等現(xiàn)象發(fā)生，確保行車安全。

四、賽場(chǎng)安全要求。

（1）到達(dá)比賽地點(diǎn)后要按照上級(jí)安排的地方，組織學(xué)生有序就坐。（2）整個(gè)比賽過(guò)程要看管好學(xué)生，不得讓學(xué)生私自離開(kāi)，注意安全與紀(jì)律，處理各種突發(fā)事件。

（3）比賽結(jié)束后，清點(diǎn)核實(shí)人數(shù)，組織學(xué)生排好隊(duì)離開(kāi)，并護(hù)送他們安全乘車返校。

五、事故發(fā)生后，立即啟動(dòng)預(yù)案，做到妥善處理。一旦發(fā)生安全事故，按下列應(yīng)急操作程序處理:

1、如行駛途中車輛出現(xiàn)故障或擁堵影響活動(dòng)參加，及時(shí)報(bào)告組長(zhǎng)，商定可行的補(bǔ)救方案。（另派車、乘車或向賽事組委會(huì)請(qǐng)假）

2、交通事故:迅速搶救受傷人員，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，立即分別撥打120急救中心和122等處理中心，等待求援，并于3分鐘內(nèi)將事故詳情報(bào)告組長(zhǎng)。情況緊急時(shí)，可先求助路過(guò)車輛，第一時(shí)間內(nèi)將急、重傷員送往醫(yī)院。

3、火災(zāi):一比賽場(chǎng)所出現(xiàn)火情標(biāo)示有序疏散。

迅速組織場(chǎng)內(nèi)人員按照安全通道被疏散人員要聽(tīng)從指揮，防止擁擠、踩踏，如遇煙霧，用手帕或衣物等捂嘴、鼻，俯身行走離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。必要時(shí)，可用窗簾等一切可以結(jié)繩物品破窗逃生

4、運(yùn)動(dòng)比賽事故，迅速求助賽委會(huì)醫(yī)護(hù)人員，并及時(shí)報(bào)告組長(zhǎng)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)護(hù)人員建議配合救助。