第一篇：學案四

Book 2 Unit 3 Computers Day Four(學案四)晨讀時分（45分鐘）

1.跟錄音機讀第三單元余下的單詞（supporting---spoil），且復習前面的單詞。2.聽讀課文錄音(Page 23)3.自主完成學案四

學案四

一、動動手

重點單詞：1.______ vt.下載

2.______ n.病毒

3.______ adj.有才智的 4._______ adv.有邏輯地

5.______ vt.攻擊

6._______ n.體系，系統 7._______ adj.私人的，個人的 8._______ adj.人造的，假的 9._______n.科技，技術

10._______ adj.可移動的，機動的

重點短語：1.pay attention _____注意

2.make good use _____充分利用

3.work ______計算出，結果是

4.give ______捐獻

5.be crazy ____對??著迷 6.play _______ 玩耍

7.pick ______挑出，認出

8.come _____實現

9.an interest in _____培養對??的興趣

10.one’s own ______屬于某人自己的 11.give sth.______贈送；捐贈；分發；泄露12.___ a way 在某種程度上 13._______ the help of 在??的幫助下 14.deal ______ 處理；對付

15.watch _____ 看守；監視 16._______ all 畢竟 17.consist _____由??組成 詞性轉換：1.arise vi.出現；發生→ ______(過去式)→ ______（過去分詞）2.electronic adj.電子的→ ________n.電→_______adj.電動的→ ________adj.與電有關的3.appearance n.外觀；外貌；出現→ ______ vi.出現

4.type n.類型→ _______ v.打字

5.signal v.發信號→ ________ n.信號 6.niece n.侄女；甥女→ _________ 侄子；外甥

二、短語解析 1.be crazy about 對??狂熱；熱衷于??如：She is crazy about dancing.她對跳舞著了迷。歸納拓展

crazy還有“瘋狂地；發瘋的”之意。like crazy為固定短語，意為“發瘋地；拼命地”。

When the shop was on _______ point of sinking，people onboard rushed to the bank like _______ crazy.A.the;/;/

B.a;a;/

C.the;the;a

D.the;/;a 2.come true come true(愿望等)實現；（預言等）成真，成為事實。不可用于被動語態。易混辨析：come true與realise 兩者都有“實現”之意，但realise是及物動詞，come true是不及物動詞詞組。如：Her dream of being a doctor came true.She realised her dream to be a doctor.她實現了當醫生的夢想。3.give away 送給；贈予。歸納拓展

（1）give away還有“泄露；暴露；顯示；告發；喪失；在婚禮上（把新娘）交給新郎”等意義。（2）give的常見短語: give back歸還

give in遞交；呈送；屈服；投降

give off放出；散發出

give out公開宣布；放出；散發出，分發，用光；耗盡

give over托付；委托

give up停止；結束；放棄

（1）If a person has not had enough sleep，his actions will give him _______ during the day.A.away

B.up

C.in

D.back（2）—What was the trouble with you the day before yesterday? —When I practiced running on the playground，my strength _____ and I fell onto the ground.A.gave away

B.gave in

C.gave off

D.gave out 4.in a way 在某種程度上，相當于in one way，in some ways。如：

Your composition is good in a way.在某種程度上你的作文寫得不錯。歸納拓展

in the/one’s way妨礙，擋著??的路 on the way(to)在（去??的）路上 in any way在任何方面 by the way順便說一下 by way of經由；通過?? in no way一點也不

—I think he is taking an active part in social work.—I agree with you _______.A.in a way

B.on the way

C.by the way

D.in the way 5.[辨析] arise，rise, raise arise(arose, arisen)vi.呈現, 出現；發生，產生；起身，起立。無被動語態。常用短語：arise from / out of sth.由??引起；因??產生。如： How did the quarrel arise? 爭吵是怎么引起的？

rise（rose, risen）vi.上升，升起, 升高；上漲；站起來。說明主語自身移向較高位置，常用于日、月、云、霧、煙、蒸汽、河水、溫度、物價以及人的職位等，無被動語態。如：

The moon has risen above the hills.月亮已經從山上升起。

raise vt.舉起，提起；抬高；籌集。說明主語發出的動作是要作用于其它事物的，往往有使物體達到其應有的高度的含義。可用于被動語態。如：

The boss promised to raise her salary.老板答應要給她加薪水。用上述動詞的正確形式完成下列句子。(1).He ______ and walked to the window.(2).He ______ his hat to me as a sign of respect.(3).The birds also attack crops when the opportunity ______.(4).The people’s living standard has greatly been ______.(5).Her temperature is still ______.6.with the help of 在??的幫助下。可用with one’s help來替換。

_________,I’ve caught up with my classmates in my English study.A.Under his help

B.With him help C.Under the help of him D.With the help of him 7.watch over 看守，監視，照管。

歸納拓展: watch out當心

watch for期待，等候

watch out for密切注意

keep watch守望，值班

The building around the corner caught fire last night.The police are now _______ the matter.A.seeing through

B.coming out

C.looking into

D.watching over

三、句子分析

1.We are determined to create an even better system.我們決心創造出一個更好的系統。

（1）本句中be determined to do sth.表示“決心做某事”，為固定短語。如： I’m determined to succeed.我決心要獲得成功。

（2）本句中even是副詞，修飾比較級better表示程度。可修飾比較級的詞或短語還有a bit，a little，rather，much，far，by far，a lot，any等。如： English is far more difficult to learn than Japanese.英語遠比日語難學。(1)You’re driving too fast.Can you drive _______?

A.more slowly a bit

B.slowly a bit more C.a bit more slowly

D.slowly more a bit(2)In order to do better in the exam，they worked _______ harder than ever.A.more

B.even

C.very

D.quite 2.In this way I can make up new moves using my“artificial intelligence”.這樣，我就可以利用我的“人工智能”編出新的動作。

本句中using my“artificial intelligence”是現在分詞作方式狀語。現在分詞作狀語的用法小結：

①現在分詞表示主動或動作正在進行

②現在分詞作狀語時，它的邏輯主語必須與句子的主語一致 ③功能：作方式、伴隨、時間、條件、結果、原因狀語等 He stood there，looking out of the window.他站在那里，看著窗外。（伴隨）

We hurriedly ended the meeting，leaving many problems to be settled.我們匆忙結束了會議，留下了很多問題等待解決。（結果）Turning left，you’ll see a big park.向左轉，你就會看到一個大公園。（條件）

（1）The news shocked the public，_________

to great concern about students’ safety at school.A.having led

B.led

C.leading

D.to lead（2）The lady walked around the shops，_________ an eye out for bargains.A.keep

B.kept

C.keeping

D.to keep 3.I would really like to play against a human team，for I have been programmed to act just like them.我真想同人類的球隊比賽，因為人們給我編程，使我能夠像他們一樣行動。

本句為并列句，其中for為并列連詞，意為“因為”，for分句一般不位于句首，表示附加或推斷的理由。歸納拓展

because，as，since也可以表示原因，它們是從屬連詞，引導原因狀語從句。Wang Ling was elected _____ all he is the tallest.A.because

B.because of

C.for

D.as 4.Whenever she comes，I have to look after her，and sometimes help her with her homework.無論她什么時候來，我都必須照顧她，有時還幫她做作業。

whenever相當于no matter when，引導讓步狀語從句，表示“不管什么時候”。易錯提示

1.whoever，no matter who，whomever同時出現在一個題中充當選項時，永遠選 whoever才對。

2.whatever與no matter what同時充當選項時，選what3.whichever，no matter which 同時充當選項時，選which

ever才對。ever才對。

He decided to make an effort to win the first prize，_______ difficult it may be.A.however

B.no matter

C.whatever

D.although

Keys:

一、重點單詞1.download 2.virus 3.intelligent 4.logically 5.attack 6.system 7.personal 8.artificial 9.technology 10.mobile

重點短語1.to 2.of 3.out 4.away 5.about 6.with 7.out 8.true 9.develop 10.of 11.away 12.in 13.with 14.with 15.over 16.after 17.of 詞性轉換1.arose;arisen 2.electricity;electric;electrical

3.appear 4.type 5.signal 6.nephew

二、1.A 3.A D 4.A 5.arose/rose;raised;arises;raised;rising 6.D 7.C

三、1.C B

2.C C

3.B

4.A 4

第二篇：辨析病句學案四

沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

校本教材教案

辨析病句

學習目標：

1、熟悉病句的6種類型，有利于學生有重點地訓練語序不當。

2、指出病句類型，但熟練掌握各種病句類型，可以更加迅速更加準確地辨析并修改病句。

課前預習學案

修改病句的目的是為了正確表達原句之意，不是另造一個句子，因此修改病句要注意以下幾點：一是要最大限度地保持原意；二是修改后不能再出現新的語病；三是要保持句子的簡潔；四是要根據實際表達需要修改。修改病句五字訣：增(成分殘缺的)、刪(多余的)、換(用詞不當的)、簡(修改應簡要)、調(語序不當的要調位)。對毛病不只一處的句子，力求抓住關鍵處．同時要對次要毛病進行修改，要修改徹底，不留病處。

典型錯誤主要表現在以下幾個方面：

1．缺乏較強的語言感受能力。

2．一味跟著著感覺走，不能、不愿運用語病知識解題。

3．對句子結構知識知之甚少，不能準確分析句意。

糾正方法：

1．培養語感，掌握易錯詞語的一般搭配規律。

2．熟練掌握病句類型知識。

3．掌握一定量的典型例句。

課內探究案

一、預習檢測（A層）

注意關聯詞的前后搭配。

在涉及到復句的句子中，我們要注意它們的關聯詞，考慮關聯詞搭配是否恰當，關聯詞有無放錯位置，語序是否合理等等。復句的關聯詞分單用和配對使用兩種，如果句子中使用了必須配對使用的關聯詞就要注意它們的搭配是否恰當，看有沒有張冠李戴的現象。如果是遞進關系的復句，則要留心兩個分句的語序是否合理，看有無語序不當的語病。能力提升：

1.只有好好聽課，好好完成作業，學習成績就能大幅提高。

2.既然你來了，我也該走了。

3.應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。

二、合作探究，判斷下列句子中的句子是否有誤。（B層）1．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）成功的關鍵在于我們對失敗的反應。

沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

A．目前，我國在生產一線的勞動者素質普遍偏低，技能型人才緊缺十分突出。現有技術工人只占全部工人的1/3左右，而且多數是初級工。

B．近日，“《規范漢字表》即將出爐”的消息引起關注。專家表示，漢字表公布后，亂取名、取怪名的情況將得到遏制。

C．自意大利中部發生6.3級大地震以來，當地修建于現代的建筑物的質量堪憂，一家大學和醫院的宿舍樓已遭到徹底毀壞，許多病人和學生不幸喪生。

D．哈市道里區何家溝將修建三座橋梁，以橋型簡潔明快、造價低、造型美觀、施工工藝簡單為標準，風格將突出歐陸風情。

2．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．以生漆為底層的彩繪陶質文物保護是一個世界難題，沒有任何的經驗和技術可以借鑒，秦俑如何將艷麗的彩繪保留下來成為當務之急。

B．他們謾罵法院執法人員，毆打執行公務的干警，這實屬是藐視法律尊嚴與權威的違法行為。

C．據美國媒體報道，基地組織二號人物網上再次現身，指責奧巴馬未在就職演說中提及加沙，呼吁穆斯林報復美國支持以色列進攻加沙。

D．專家組經過分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因素導致事故發生的可能性，認定“12·23”特大井噴事故是一起責任事故。

三、精講點撥

3．下列各句中，沒有語病的一句是（）A.《規劃》指出，信息技術是當今世界經濟社會發展的重要驅動力，電子信息產業是國民經濟的戰略性、基礎性和先導性支柱，對于促進社會就業、拉動經濟增長、調整產業結構、轉變發展方式和維護國家安全具有十分重要的作用。

B．推動社會主義文化大發展大繁榮，增強我國文化的總體實力和競爭力，必須加大文化領域科技應用力度，高度重視文化單位的經營管理。

C．此處噪音擾民已有6年之久，群眾反映多年，但一直遭到有關部門推諉扯皮，始終沒有解決。其中不但環保局應該管，還應負主要責任。

D．推進公立醫院改革試點是新醫改方案確定的近期五項重點改革內容之一，也是最受關注的熱點、難點。有關專家指出，確保公立醫院的公益性質為公立醫院改革標明了方向，是公立醫院改革的核心內容。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．中國商務部認為，可口可樂公司收購匯源公司將對競爭產生不利影響，因此商務部根據《中國反壟斷法》作出禁止此項收購。

B．一項最新的研究報告稱，人類馴養馬、食用馬肉、飲用馬奶、將馬作為交通工具的歷史比此前人們認為的年代至少早1 000年。

C．據報道，福布斯中國名人榜是為了國外企業界投資內地提供參考，至于它是如何統計出名人收入的，則一直對外保密。

D．在日前的示威活動中，不少法國抗議者高聲朗讀《深宮后院》中的內容，以表達對薩科奇的不滿，原因是因為他曾表示出對這部法國古典名著的厭惡。

四、有效訓練（C層）

成功的關鍵在于我們對失敗的反應。

沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

5．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．劇情粗糙，臺詞可笑，并沒有影響《赤壁》獲得超高的票房收入，這多半要歸功于三國故事的深入人心及古典文學名著在觀眾心中占有的很重的分量。

B．隨著谷歌中國區總裁李開復的突然離職，可能導致本來就處于弱勢地位的谷歌中國業務再次受到其主要競爭對手——百度——的打壓。

C．他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

D．聽說北京師范大學王金戰教授要給大家講勵志課，大家興致很高，還沒到時間，學校大會堂就擠滿了很多師生來聽課，場面好不熱鬧。

6．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．青海玉樹地震發生后，審計署按照黨中央、國務院的要求，立即部署抗震救災資金和物資的籌集、分配、撥付、使用和管理情況開展全方位、全過程跟蹤審計。

B．去年以來，我省各級團組織按照“扶持一個人創業，帶動一批人上崗”的思路，開展了以扶持青年創業為主線的青年創業活動。

C．北京市審計局近日公布的審計結果顯示，6所高校部分設備設施購入后形成閑置，涉及金額2 941萬元，很明顯，這是由于盲目攀比和學術評比片面化的結果。

D．盡管許多夢想沒有實現，但我曾真誠地向往過，為此努力過，付出過心血，自己對這樣的經歷來說，始終是寶貴的。

課后拓展案

7．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．國際貨幣基金組織指出，全球經濟復蘇力度強于預期，但發達國家復蘇力度相對疲弱，確保財政正常運行是許多發達國家目前的當務之急。

B．從2010年起，山東省將在高考中全部取消省內制定的加分等照顧性政策，并堅持公開公正原則，做好特殊類型考生的資格審查工作。

C．在市政府的幫助下，這群農民工終于在今年春節前向施工單位討回了工資和利息兩萬多元，高高興興地回家過年去了。

D．紅葡萄酒中的抗氧化劑，不僅具有抗老防病的作用，而且能有效地降低膽固醇，防止動脈粥樣硬化，防止正常細胞癌變。

8．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．最近，針對金融危機，中國人民銀行行長周小川在香港表示，是否降息要根據CPI的快速下降來確定，直到明年年中都有降息的可能。

B．據中國民航大學經濟與管理學院副院長李艷華看來，“高投入、高風險、低利潤、回報慢”的特點，決定了民營資本進入航空領域后將面臨市場的殘酷。

C．十多年來，寶馬公司投入了大量資金用于提高發動機效率和降低排放的研發，這種戰略在目前的市場環境下已經收到了實效。

D．這種將企業各方的權利義務用合同、章程等方式加以明確，對于職工行使民主管理權利無疑是一種保障。

9．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．通過學習相關資料和聽專家的報告，家長們都認識到不適當地管教孩子對孩子的健康成長是不利的。

成功的關鍵在于我們對失敗的反應。

沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

B．廣東人口亮起了紅燈，5年增長6.28%，自然增長率一直高于全國平均水平以上，超過8‰。總量已接近極限！

C．人這一生，誰也帶不走的是財富，誰都能留下的是名聲；人不能把金錢帶進墳墓，金錢卻能把人帶進墳墓。

D．出于對北極地區氣候、環境、資源等方面長期考察，中國科學探險協會決定在斯瓦爾巴德群島建立中國伊力特·林北極科學探險考察站。

10．列各句中，沒有語病的一句是（）A．趙本山在2010年春晚上表演的小品《捐助》盡管備受爭議，但在央視網的評選中，仍以絕對優勢蟬聯語言類節目冠軍。

B．這一幅幅精彩的畫面藝術地再現了朝鮮人民載歌載舞歡呼勝利的生活情景和他們強烈的民族感情。

C．美國金融和經濟的穩定不僅有利于世界經濟的復蘇，而且有利于美國經濟的恢復和發展。

D．據了解，我市移動電話部門針對春節期間手機短信密集發送，對今年的發送量進行了預測，并事先做好相關準備工作。

11．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）A．孩子們使用網絡語言，對于社會、學校、家長不應放任自流，應該引導孩子使用規范的語言。

B．20世紀70年代初發生第一次石油危機之后，為防止石油供應不中斷，以經合組織國家為主迅速成立了國際能源機構。

C．2010年溫哥華冬奧會是奧林匹克大家庭在冬季里最大規模的一次聚會，本屆冬奧會上誕生的兩項世界紀錄全部由中國短道速滑運動員創造。

D．在4個多小時的直播過程中，現場開通的100部愛心熱線電話，來自各地的愛心隨著電波匯聚到現場，并將傳遞到臺灣災區。

12．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．福建土樓具有防匪防盜、防震防潮、冬暖夏涼、生活方便，雖歷經百年風雨，但至今仍巍然屹立，享有“東方古城堡”之美譽。

B．目前地理信息交換的技術問題已經基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認可，那么地理信息產業將迅速崛起。

C．美國“次貸”危機引發了全球經濟動蕩，進一步拉大了世界貧富的距離，導致一些發展中國家的經濟嚴重衰退，貧困人口數量不斷攀升。

D．要盡快培養出適應新世紀發展的人才，關鍵問題是先進的教育理念起著決定性作用，它為我們指明了方向，引導學校教育不斷向前發展。

知識樹：

整理病句中的類型

成功的關鍵在于我們對失敗的反應。

第三篇：專題四 寫作導學案

專題四 寫作導學案

訓練目標 把握寫景狀物的方法要點：①學會觀察、感悟大自然，抓住景物的特點；②注意寫景順序，寫出景物層次；③恰當運用修辭手法，學會細節描寫。

大自然不僅無私地養育了人類，而且給我們以精神的滋養和生命的啟迪。我們應該“像山那樣思考”，傾聽高山的心聲，聆聽秋月的細語??寫景狀物就要寫出景物的特點，要仔細觀察，用心思考，使客觀之景也成為你的心中之景，要善于在寫景中融入自己的感受和思想；否則，難免膚淺和空洞。那么如何才能讓難狀之景如在目前呢？

寫難狀之景如在目前

一、課內文本借鑒

閱讀下面的文字，完成文后題目。

(一)江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到得冬天，不時也會下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會聚在一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點些景致進去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人做的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？(《江南的冬景》節選)(二)壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。(《赤壁賦》節選)這兩段文字在對自然景物的描寫手法上有何不同？ 答：

答案 語段(一)作者充分發揮聯想與想象，運用繪畫技法將一個個意象皴染出來，將那優美質樸的文字、平靜祥和的風景、靜雅閑適的心境緊密地融合在一起。以情馭景，以景寫情，情景交融，給讀者以獨特的視覺享受。

語段(二)作者選擇清風、水波、明月、白露、水光等景物，勾勒出一幅風清波平、舉杯誦吟、月初露橫、水光接天的邈遠空靈的泛舟游仙圖，把赤壁深秋的景物描寫得栩栩如生。于是因景生情，同時又借物(水、月、風)喻理，為下文議論說理做鋪墊。

二、課外文本借鑒

閱讀下面的文字，完成文后題目。

山的呼喚 瓊 瑤

夢中，總聽到那山的呼喚。

從小，熱愛山，熱愛水，熱愛大自然那渺無邊際、不可捉摸的神奇與旖旎。

童年時，在故鄉湖南的鄉間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅而又使我沉迷。至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄，小的只有半個人高。泥土是紅色的，土質松而軟，沒有雜草，沒有荊棘，只是遍地散布著一顆顆的松果。而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。玩累了，我會選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那風聲穿過松林發出的簌簌聲響，幻想著它在訴說些什么。我一直是個愛做夢的孩子，我就在那里制造著、醞釀著、堆積著我最初的、童稚的夢。長久長久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。

這座童年時期影響著我的山，始終活在我的心中。它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺得自己要攀一座山。而我也總覺得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對山的那份感覺，我寫了很多以山為背景的小說，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》??而真正能寫出我那份感覺的，只有一篇《幸運草》。

于是，兩年前隨著拍攝《幸運草》的外景勘察隊，我爬上了一座山，我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受到那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座高不可攀、深入云霄的山，那座遠離塵囂、沒有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢境、半是幻境、半是仙境的山！

那山海拔高達一萬三千多英尺，名叫“玉山”。

再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更踏實，也再沒有什么感覺比登上一座“高山”的感覺更虛幻。那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個的天空。

站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁，樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽的光芒透過樹梢，透過云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個山頭。一會兒，你會沐浴在陽光的燦爛里，一會兒，你又會臵身在巖石的陰影下。你身邊所有的一切景象，瞬息萬變，使你不能不一次又一次地驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。

夜里，寒月當頭，流星數點。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。山中的夜并不寧靜，風在林中穿梭，時而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊；時而低吟，如一支柔美的清歌。除了風聲，有隔山的飛瀑，在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥啼，此起彼應地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌??這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人震懾，讓人感動，讓人迷惑，似乎在不住地低喊著：“來吧！來吧！來吧！來上一座山。看看山會給你什么！來吧！來吧！來吧！” 這就是那山的呼喚。

夢中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。因為，那山在呼喚著我。

作者夢中的山有兩座，文章對這兩座“山”進行了怎樣的描寫？ 答：

答案 《山的呼喚》與夢有關，文章的開頭和結尾全都點明了“夢中，總聽到那山的呼喚”。“那山”包括兩座山，一是童年時故鄉的一座山，二是作者隨攝制組攀登的玉山。作者寫這兩座山運用了虛實結合的手法。從虛寫進入實境，從夢幻回到現實，從第一座山巧妙地過渡到第二座山。寫第二座山時，作者按照時間順序展示玉山美景，分別攝取了清晨和夜晚兩個對比度極大的特寫鏡頭：清晨的松樹、云霧、陽光，構成了一幅朦朧、瞬息萬變的美景，讓人驚嘆造物主的神秘與神奇，對“山”的熱愛油然而生；夜晚，作者主要寫了寒月、流星、巖石與巨木的黑影，以及風聲、鳥啼、蟲聲等大自然的聲響，由靜而動，勾畫出一幅朦朧深邃的畫面，營造了亦真亦幻的意境，表達了作者對山的熱愛和贊美之情。

寫難狀之景如在目前，即寫得“像”——具體、細致，抓住了事物的特征；寫得“活”——寫出來的東西活生生的，有生命力。

一、抓住景物的特征，全面細致地觀察。

觀察和感受景物需要發動各種感覺器官。從不同感覺，有動有靜地寫景，讓人讀來身臨其境。如著名詩人蘇軾寫的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”就寫出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是“橫著的，順著的，高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短點兒的??”綿延起伏，溫柔可親。他寫林海，工于調色，在他的調色板上，綠色是那樣變化無窮，宛如一位技藝精湛的丹青妙手，他的“深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容”特別是“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？”這一囊括比喻、擬人、反問三重修辭格的句式，給我們描繪出一幅立體、絢麗的畫卷，使人感到一種說不出來的美。他寫花更具特色，“青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋”，恰當的比擬，敏銳的觀察，繪聲繪色的描繪，美不勝收，妙不可言，怎能不令人折服？

二、選好觀察的角度。

選好觀察的角度，就要先確立好觀察點。要根據表達的需要運用固定立足點和變換立足點觀察景物的方法，或遠觀，或近覷，或仰視，或俯瞰。同時，要注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。總之，要做多角度、多側面的描寫。

三、安排好描寫的順序。

景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種。

空間順序——一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，這叫作游覽順序。

時間順序——同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現出景物的豐富多姿，使人產生美的感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應視描寫對象的特點而定。

四、展開合理的想象，運用恰當的修辭。

在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，根據所見所感展開合理的想象，再把景物狀態、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。如“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌”，就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛。

五、融情于景，表達主觀感受。

國學大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語。”景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是作者主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景，做到情景交融，物我一體。寫景貴在有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情、陶醉之情，將讀者帶入特定的情境之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。

六、運用多種感官，采用動靜結合的手法。

只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩定。只有將靜態描寫景物形態特征和動態描寫利于傳神的長處結合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善于找到最能表現景物特征的動詞和一些恰當的形容詞，尤其要善于運用比喻、擬人等修辭手法，但要注意不能堆砌詞藻。

病例展示

野性的林

在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。

瞧那林海，那濃濃的綠意，橫亙在眼前，那情調是多么粗獷，當我們進入林中，頓時墮入了那朦朧的神秘之感里。①

這亞熱帶的原始森林多么富于野性。我在這里看到了力的素描和寫生。野性不就是力的象征！雪萊的名句說得多好：“萬物由于自然律，都必融匯于一種精神。”我卻從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢。它倔強而剛勁，沒有這如一的精神，便不可能有萬物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壯成長。你瞧，每一棵樹木都挺拔而昂揚，沒有絲毫優游的逸致，也沒有一點兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個勁兒地拼命向上長，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽光。看得出來，在這橫七豎八的密林里，它們的生長并不容易，在青春時顯然十分艱苦，彼此間曾經出現過力的較量和搏斗。②我好像從這些勃勃的生機中聽到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫力的珍品。

野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒有病態，也沒有畸形。它是這樣的渾厚、豐滿而斑斕，因為它包羅、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹蕨和鐵櫚依然健在。

僅僅兩萬余畝的林區便有千種以上的喬木和草本。難道這還不夠渾厚和豐滿？綠楠細干，烏臼蕨徑粗，黃桐高入天。鋪地蜈蚣匍匐在地，高山蒲葵葉大，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗？然而這千姿百態都富于原始的美，每一棵樹都有著生命的光華異彩。春夏秋冬的風霜雨光都為它們淡妝濃抹，使守林人覺得：春色促人振奮，夏色教人舒坦，秋色令人歡欣，冬色使人堅定。③他們也像森林里的樹一樣，愛上了這塊土地，根深蒂固。

④綠的色彩愈來愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥聲里聽出畫眉、白鷴、原雞這些山野的精靈們對森林的熱愛；從錯雜的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇這些叢林壯士們依戀故土的深情。待我們到達森林的中心，越過淙淙的流泉，樹叢尖端的奇景便展現在我們的頭頂。在那萬木之巔，各種吊蘭，青的、綠的、紅的、白的、紫的奇花異草，碎骨補，鳥窠蕨，在樹尖爭妍斗麗，組成了一個奇異的空中花園。⑤啊！高山盈盈，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態的風光，使我們的美感向著智慧的高度上升。終于，我從力和美中看到了希望。野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂而毫無倦意。⑥ [問題診斷]

①此段要抓住景物的特點，寫出林海給人的視覺沖擊。

②此處可選擇一兩種的樹木加以細致描寫。

③此處語言要再加錘煉，恰當運用排比、比喻的修辭手法。

④段首最好添加體現寫景層次感的語句，像“再往里走”，與后面的“待我們到達森林的中心”相呼應，體現出游記式散文移步換景的寫作順序。⑤此部分在羅列時要分層次，運用修辭手法更好。

⑥結尾處要借景抒情或寫出感悟。升格路徑

1．寫樹木的部分，可以增加對一兩種樹木的細致描寫，以增強感染力。

2．可采用多種手法寫景，比如可使用比喻、夸張等修辭手法，繪形摹色，具有形神兼備的特點。

3．可從這片森林之中提煉出蓬勃堅韌的“野性”主題，使之感受深刻，慧眼獨具，把景和情融為一體，形象地表現“野性”的活力。升格佳作

野性的林

在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。

瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無垠的綠濤，橫亙在眼前，那情調是多么粗獷，當我們進入林中，瞧那藤蘿纏繞，蕨類叢生，橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。

這亞熱帶的原始森林多么富于野性。我在這里看到了力的素描和寫生。野性不就是力的象征！雪萊的名句說得多好：“萬物由于自然律，都必融匯于一種精神。”我卻從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢。它的鐵劃銀鉤倔強而剛勁，沒有這亙古如一的精神，便不可能有萬物的滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壯成長。你瞧，每一棵樹木都挺拔而昂揚，沒有絲毫優游的逸致，也沒有一點兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個勁兒地拼命向上長，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽光。看得出來，在這橫七豎八的密林里，它們的生長并不容易，在青春時顯然十分艱苦，彼此間曾經有過力的較量和搏斗。看那綠楠合抱著鐵櫚，高山榕的根絞勒著另一株大樹，然而它們終于成長起來了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱；有的高達數十米，仰著頭還看不到它的尖頂。它們的根長成板狀，一塊一塊地深深陷入土里，仿佛是艘萬噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗，固如磐石。于是，我好像從這些勃勃的生機中聽到了山林的心跳，看到了最美妙的最具刻畫力的珍品。

野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒有病態，也沒有畸形。它是這樣的渾厚、豐滿而斑斕，因為它包羅、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹蕨和鐵櫚依然健在。

僅僅兩萬余畝的林區便有千種以上的喬木和草本。難道這還不夠渾厚和豐滿？綠楠干細似杖，烏臼蕨徑粗如椽，黃桐高可擎天。鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗？然而這千姿百態都富于原始的美，每一棵樹都閃爍著生命的光華、茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風，隆冬的霜都為它們淡妝濃抹，使守林人覺得：春色新，促人振奮；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人歡欣；冬色凝，使人堅定。他們也像森林里的樹一樣，愛上了這塊土地，根深蒂固。我們愈往里去，只覺得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥聲里聽出畫眉、白鷴、原雞這些山野的精靈們對森林的熱愛；從錯雜的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇這些叢林壯士們依戀故土的深情。待我們到達森林的中心，越過淙淙的流泉，樹叢尖端的奇景便展現在我們的頭頂。在那萬木之巔，各種吊蘭如盆景低垂，碎骨補似繁花四散，鳥窠蕨上撐云天，青的、綠的、紅的、白的、紫的奇花異草在樹尖爭妍斗麗，組成了一個奇異的空中花園。啊！高山盈盈，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態的風光，使我們的美感向著智慧的高度上升。終于，我從力和美中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴；雖貌似粗魯、莽撞，但充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎？在這兒，隨處都可以找到這可貴品質的特征。瞧，所有的樹木都堅信自己有立于眾樹之林的能力，它們從來也沒有片刻放棄對光和熱執著的追求。那先鋒樹種乘風飛來，落地生根。不論歲月多么漫長，它們憑借自己的力量便可以世代更新、綿綿不絕。

野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂而毫無倦意。

一、片段寫作

春、夏、秋、冬像四位神奇的演員，在自然這個大舞臺上表演著各自的絕招。請你任選一個季節，抓住季節的特點，寫一段文字。答：

答案(示例)

春

瞧，翠綠的大幕拉開了。春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺，她把長袖一揮，大地上的草叢樹木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬綠叢中開放，恰似在綠色的錦緞中用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現出醉人的微笑。她笑著，輕輕地退下臺去。翠綠的大幕拉攏了。

夏

臺上翠綠的大幕慢慢變成了深綠，然后緩緩拉開了。啊，夏出場了。夏似一位生氣勃勃的少年，健步走上舞臺。夏的眼睛灼灼發亮，環視著臺下的大地，大地上頓時出現一片火熱的陽光。大樹張開無數的臂膀，遮住夏火熱的目光，撒下一片蔭蔽。夏的目光到達哪里，哪里就是一片酷熱，一片驕陽。

夏施展過自己的絕技，滿意地收起了目光，退下舞臺。深綠的大幕也隨之閉攏了。

秋

深綠的幕布很快變成了金黃色，這預示著美麗的秋將出場了。幕布緩慢地拉開了。美麗的秋身著金黃色的衣衫出現在舞臺中央。秋用細細的手一指，大地立即變得金黃一片。秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一只只豐碩的果實，向臺下拋去。那只口袋里像有無窮無盡的果實，拿之不盡，取之不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊！

秋像一位滿含羞澀的少女，害羞地笑著，款款步下臺去。

冬

冬天來了！冬像一位愛干凈的小女孩兒，渾身雪白，連幕布也由金黃變得雪白。冬戴著雪白的絨帽，渾身穿著白色的絨衣褲，腳上著一雙白皮靴，就像一個可愛的白絨球一般。她用胖胖的小手，指揮著雪花向大地飛舞，去清除那里的污垢。雪花們順從地聽從冬的指揮，舞動著美麗的六角形身體，飄落在大地上。不一會兒，大地便白茫茫一片，成了雪的世界。冬看著大地上的變化，高興地笑了，胖胖的小臉上出現兩個小小的酒窩。她蹦著，跳著，拍著小手，如一個快活的小絨球，滾下臺去。白色干凈的大幕也隨著冬的退場而閉攏了。

二、整篇訓練 命題呈現

閱讀下面的文字，按要求作文。

有一顆敏感的心，看到自然中的一切都是美麗的，美麗的綻放，美麗的積淀??看黃昏，感覺千古黃昏承載了太多的滄桑。看雨，會想到渭城朝雨，黃梅夜雨，清明紛雨，巴山夜雨；想到樓臺煙雨，天街酥雨；想到杜甫的春夜喜雨，易安的黃昏細雨??陶淵明在“采菊東籬下，悠然見南山”的情境中覓得了閑適淡遠；李白在與敬亭山的對視中得到了心靈的慰藉；王維在“行到水窮處，坐看云起時”的優美意境中找到了精神歸宿；李樂薇在“煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣”構建了自己的精神家園??

我們離不開大自然，大自然不僅是我們的生存環境，也是我們的精神依托。請以“心靈的家園”為話題，寫一篇不少于800字的文章。審題導引

從所給的話題材料來看，話題中的“心靈”被限定在“自然”中，是人的心靈在“黃昏”“細雨”“秋菊”“流水”“浮云”“星空”等自然物中的感悟。所以，本話題應闡述“自然”與“人的感悟”之間的關系，只寫任何一方都是不可取的。材料中的“黃昏”“細雨”“秋菊”“星空”提示我們，我們可以選擇大自然中的任何景物與事物，而“閑適淡遠”“心靈的慰藉”“精神歸宿”“精神家園”“精神依托”等詞語又提示我們，所選的自然景物不能是隨意的，對所選自然景物的描寫也不能僅僅局限在感官方面，它必須是可以給我們的心靈帶來啟示的，是可以成為我們的精神依托的。文章不能涉及太多方面的自然景物，泛泛而談就會缺乏深意，我們應力求將話題集中在相對較小的范圍內，將話題寫深刻，寫透徹。寫景散文構思示例：

開頭：總點大自然神奇的美和令人回味的特點。主體：

第一層次：描繪大自然春夏秋冬的四季之景。第二層次：描繪大自然的山之美和水之美。

結尾：抒寫自己的心靈感受，表達對自然的深刻感悟。佳作展臺

家鄉的小河

離家很早的我對家鄉的印象很淡，唯有那條清純鮮活的小河總在記憶中不斷出現。大自然的鬼斧神工造化了川南山區四面環山的一個秀麗的小盆地——白沙壩子。壩子中間一條兩岸長滿柳樹、竹子的小河宛如一條龍，從群山中游來，又向群山中游去。河上古老的石拱橋，吱吱轉動的水車，吃草的牛群，水中嬉戲的牛童，柳蔭下垂釣的老人，構成了一幅立體的山水畫。而最令我難忘的，是那些鮮活的魚和魚趣。

陽春三月，渾濁的河水漲得幾乎和岸邊的稻田一樣高。被渾水嗆昏了頭的魚兒從稻田放水的缺口拼命往上躥。每當小河漲水時，我和我的小伙伴們便興奮得睡不著覺。天還不亮，就扛上竹筐奔向稻田。我們故意把水弄得嘩嘩響，受驚的魚兒四處亂竄，帶起長長的水線。在水線消失的地方，輕手輕腳地走過去，罩上竹筐往里一摸，撲啦啦一陣水響，一條活蹦亂跳的金色鯉魚就抓住了。

夏天和秋天是釣魚的好季節。我們在小河邊的竹林中砍下竹竿，拴上從媽媽針線簸箕中偷來的針(彎成魚鉤)、線，一邊放牛，一邊在河邊的柳樹下釣魚。當水中魚漂一動，拉起魚竿，一條活蹦亂跳的魚就被釣上來了。不長時間，每個人的柳條魚串上就都穿滿了銀光閃閃的鯉魚、鯽殼魚。夕陽西下，大家趕著牛，背起裝滿牛草的背篼，提著魚說說笑笑地回家去了。寒冷的冬季，河水變清了，特別是下雪后的晴天，躲在樹根下、石洞中的魚就會游出來曬太陽。它們躲在石塊間、樹根旁，一動也不動，極難發現。遇到這種天氣，我們就下河去叉魚。我們有時趴在河堤上，有時爬上伸向河面的樹干上，靜靜地細細觀察，一有動靜，魚就飛快逃竄，使你后悔不迭。有經驗的人，會憑魚的微小動作，把魚和相似物分別開，提起魚叉，慢慢放入水中，離魚兩尺左右，猛地射出，隨著魚叉抖動和河底冒起的渾水夾著縷縷血絲，魚已被釘在叉下。等魚不再掙扎，提起魚叉，滴著血水的紅尾大鯉魚就被扔到岸上，惹得小伙伴們一陣眼紅又一陣歡呼。

家鄉的小河以清純的水澆灌著家鄉的萬畝良田，養育了兩岸的生靈，鮮活地走進了我童年的記憶。

清純、美麗的家鄉小河，你何時能再鮮活地回到我逐漸蒼老但卻童心未泯的夢中？ 點評 本文把“我”對家鄉的懷念，融入到對那條潺潺流淌的故鄉的小河的回憶中。小河養育了兩岸的生靈，也豐富了“我”童年的生活，成為“我”生命中無法割舍的情結，成為“我”與家鄉扯不斷的夢想。那安謐寧靜的鄉村生活，那鮮活清純的故鄉小河，那自由活潑的河中游魚，還有那頑皮天真的童年嬉戲，使人宛如走入了陶淵明筆下的世外桃源。

本文文字樸實，不事雕琢，與描寫的故鄉純樸的景色和生活相照應。但樸素的文字并不影響情感的表達。

第四篇：必修四文言文復習學案

必修四文言文復習學案

（九）一、六國論

1、通假字

①暴秦之欲無厭（“厭”通“饜”，滿足）②當與秦相較，或未易量（“當”通“倘”，如果）

2、古今異義詞

①弊在賂秦（賂：割讓土地以奉送）

②與戰勝而得者，其實百倍（其實：這實際上）③思厥先祖父（祖父：祖輩和父輩）

④至于顛覆，理固宜然（至于：到??。顛覆：滅亡）⑤至丹以荊卿為計，始速禍焉（速：招致）⑥后秦擊趙者再（再：兩次）⑦可謂智力孤危（智力：智謀與力量）⑧而從六國破亡之故事（故事：先例，舊例）

3、文言實詞（1）判

①遂判為十二，合為七國（柳宗元《封建論》）（動詞，分，分開）②故不戰而強弱勝負以判矣（動詞，區分，辨別）

③太尉判狀辭甚巽（巽：恭順）（柳宗元《段太尉逸事狀》）（動詞，判決）④是非已付漁樵判（動詞，評判，判斷。這是后起義）

⑤陳鎮安武勝軍節度使、司徒兼郎中，判相州（《宋史?韓琦傳》）（動詞，高位兼低職，或出任地方

官）（2）速

①至丹以荊卿為計，始速禍焉（動詞，招致）

②有不速之客三人來（《周易?需》）（動詞，邀請，迎請）③今不速往，恐為操所先（《赤壁之戰》）（形容詞，快速，迅速）（3）劫

①今乃與王黃等劫掠代地（《史記?高祖本紀》）（動詞，強奪，掠取）②而為秦人積威之所劫（動詞，威逼，威脅，脅迫，挾制）③因劫眾，眾不敢不聽（《史記?高祖本紀》）（動詞，威逼，脅迫）④桑海幾經塵劫換（名詞，佛教稱世界由生到滅的一個輪回為一劫）（4）賂秦而力虧（賂：動詞，割讓土地以奉送）（5）然則諸侯之地有限（然則：既然這樣，那么）（6）與贏而不助五國也（與：結交，親附）（7）洎牧以讒誅（副詞，等到，及）

（8）向使三國各愛其地（向使：假使。愛：愛惜）（9）則勝負之數（數：天數，命運）（10）當與秦相較，或未易量（量：估量）

（11）而從六國破亡之故事（從：動詞，跟隨，追隨）

4、文言虛詞（1）而

①賂秦而力虧（因果連詞）②與戰勝而得者（順承連詞）

③起視四境，而秦兵又至矣（轉折連詞）④與贏而不助五國也（轉折連詞）⑤二敗而三勝（并列連詞）⑥惜其用武而不終也（轉折連詞）（2）以

①不賂者以賂者喪（介詞，因為）②舉以予人（介詞，把）

③以地事秦，猶抱薪救火（介詞，用，拿）④洎牧以讒誅（介詞，因為）

⑤以賂秦之地封天下之謀臣（介詞，用，拿）⑥日削月割，以趨于亡（連詞，以致，表結果）

⑦暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（連詞，才，因而，表結果）⑧茍以天下之大（介詞，憑著，靠著）

5、詞類活用

①至于顛覆，理固宜然（理：名狀，按道理講）②能守其土，義不賂秦（義：名狀，堅守道義）③李牧連卻之（卻：使動，使??退卻，打退）④以事秦之心禮天下之奇才（禮：名動，禮遇，禮待）⑤日削月割，以趨于亡（日、月：名狀）

⑥小則獲邑，大則得城（小、大：形名，小的土地，大的土地）

6、文言句式

①舉以予人（省略句）②趙嘗五戰于秦（狀語后置）③洎牧以讒誅（被動句）④而為秦人積威之所劫（被動句）⑤為國者無使為積威之所 劫哉！（被動句）⑥其勢弱于秦（狀語后置）

⑦茍以天下之大（定語后置）

7、固定句式

然則：即然這樣，那么??

二、阿房宮賦

1、古今異義詞

①直走咸陽（走：跑，奔，有“趨向”之意）

②各抱地勢，鉤心斗角（鉤心斗角：各種建筑都與中心建筑鉤連，相鄰的屋角互相對峙，好像兵戈

相斗）

③而氣候不齊（氣候：雨雪陰晴等情況。今義為“一個地區的氣候概況”）④韓魏之經營（經營：金玉珠寶。今義為“籌劃并管理（企業等）”）⑤齊楚之精英（精英：金玉珠寶。今義為“精華”，也指“出類拔萃的人”）

2、文言實詞（1）一

①六王畢，四海一（數動，統一）②五步一樓（數量詞，一座）

③固知一死生為虛誕（數詞的意動用法，把??看作相同）④夫人之相與，俯仰一世（副詞，全部，整個）⑤用心一也（形容詞，專一）

（2）歌臺暖響（響：名詞，聲音，歌聲）

（3）縵立遠視，而望幸焉（幸：帝王對女子的寵愛）

（4）剽掠其人，倚疊如山（剽 ：掠奪。掠：掠奪。剽掠：同義復詞連用）（5）愛

①秦愛紛奢（動詞，喜愛，愛好）②使六國各愛其人（動詞，愛護）（6）縵立遠視（縵：副詞，久）

3、詞類活用

①六王畢，四海一（數動，統一）②驪山北構而西折（名狀，向北，向西）③輦來于秦（名狀，乘車輦）④朝歌夜弦（名狀，在早上，在夜晚）⑤蜂房水渦（名狀，像蜂房，像水渦）⑥族秦者秦也（名動，滅族）

⑦后人哀之而不鑒之（哀：為動用法，為??而哀；鑒：意動，以??為鑒）⑧戍卒叫，函谷舉（被動，被??攻占）⑨楚人一炬，可憐焦土（名動，變成了焦土）

必修四文言文復習學案

（十）三、滕王閣序

1、通假字

①儼驂騑于上路（“儼”通“嚴”，整治）②云銷雨霽，彩徹區明（“銷”通“消”，指云氣消散，雨過天晴）③時運不齊，命途多舛（“齊”通“濟”，通達，順利）④所賴君子見機（“機”通“幾”，細微的預兆）

2、古今異義詞

①窮且益堅（窮：困厄，處境艱難）②千里逢迎，高朋滿座（逢迎：迎接）

③北海雖賒，扶搖可接（賒：遠。扶搖：猛烈的旋風）

3、文言實詞（1）數

①興盡悲來，識盈虛之有數（名詞，天數，定數）②范增數目項王（副詞，屢次）

③數呂師孟叔侄為逆（動詞，列舉罪狀）④今夫弈之為數，小數也（名詞，追究到底）（2）窮

①窮島嶼之縈回（動詞，窮盡）

②窮且益堅（名詞，困厄，處境艱難）③不忍窮竟其事（動詞，追究到底，究查）（3）屬

①時維九月，序屬三秋（zhǔ，副詞，適逢，恰好）②有良田美池桑竹之屬（shǔ,名詞，類）

③在骨髓，司命之所屬（shǔ，動詞，歸屬，隸屬）④平原君使者冠蓋相屬于魏（zhǔ，動詞，接連，跟隨）⑤屈平屬草稿未定（zhǔ，動詞，連綴，撰寫）⑥屬予作文以記之（zhǔ，通“囑”，動詞，囑托）（4）數

①識盈虛之有數（名詞，定數）②一曲紅綃不知數（名詞，數量）

③今夫弈之為數，小數也（名詞，技藝，技能）④數呂師孟叔侄為逆（動詞，列舉罪狀）⑤而公子親數存之（shuò,副詞，屢次）（5）引

①控蠻荊而引甌越（動詞，連接）②恭疏短引（名詞，序言）

③司馬懿引二十萬軍（動詞，帶領，率領）

④初一交戰，操軍不勝，引次江北（動詞，退卻，避開）

⑤引趙使者藺相如（動詞，延請）

⑥見人方引嬰兒欲投之江中（動詞，拉，牽引）⑦一人蛇先成，引酒且飲（動詞，拿，舉）⑧虞常果引張勝（動詞，牽引，牽涉，牽連）

4、文言虛詞（1）故

①豫章故郡（形容詞，舊有的）

②廣故數言欲亡（副詞，故意，特意）③桓侯故使人問之（副詞，特意）④既克，公問其故（名詞，原因）

⑤三日斷五匹，大人故嫌遲（副詞，仍然）⑥君安與項伯有故（名詞，老交情）（2）盡

①賓主盡東南之美（副詞，全，都）②潦水盡而寒潭清（動詞，消失）③則智者盡其謀（動詞，全部用出）④聊乘化以歸盡（動詞，終結，指死亡）

5、詞類活用

①襟三江而帶五湖（襟：名詞的意動用法，以??為衣襟。

帶：名詞的意動用法，以??為衣帶。）

②徐孺下陳蕃之榻（下：使動用法，使??放下）

③雄州霧列，俊采星馳（霧：名狀，像霧那樣。星：名狀，像星星那樣。）④目吳會于云間（目：名動，看）

⑤屈賈誼于長沙，非無圣主（屈：使動，使??受屈）⑥竄梁鴻于海曲，豈乏明時（竄：使動，使??逃亡）⑦賓主盡東南之美（美：形名，才俊）

⑧蘭亭已矣，梓澤丘墟（丘墟：名動，變成廢墟）

6、文言句式

①童子何知，躬逢勝餞（賓語前置）②纖歌凝而白云遏（被動句）

③舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里（狀語后置）④漁舟唱晚（省略句）

7、涉及的典故（略）

四、報任安書

1、通假字

①其次詘體受辱（“詘”通“屈”，彎曲）②其次關木索、被箠楚受辱（“箠”通“棰”，杖）③其次剔毛發、嬰金鐵受辱（“剔”通“剃”，剃除）④見獄吏則頭槍地（“槍”通“搶”，碰撞）⑤及以至是（“以”通“已”，已經）⑥及罪至罔加（“罔”同“網”，法網）⑦思垂空文以自見（“見”通“現”，表現）⑧則仆償前辱之責（“責”通“債”）⑨古者富貴而名摩滅（“摩”通“磨”，磨滅）⑩大底圣賢發憤之所為作也（“底”通“抵”）⑾放失舊聞（“失”通“佚”，散失）

2、古今異義詞

①意者勤勤懇懇（勤勤懇懇：誠摯懇切。）②下流多謗議（下流：指負罪受辱的處境。）③唯倜儻非常之人稱焉（非常：非同尋常。）④大底圣賢發憤之所為作也（發憤：抒發憤懣）⑤太史公牛馬走再拜云（再拜：拜兩拜。

牛馬走：謙辭，像牛馬那樣供人驅使的仆人。）

⑥素所自樹立使然也（樹立：立身處世）⑦恨私心有所不盡（私心：自己內心）

3、文言實詞（1）望

①若望仆不相師（動詞，埋怨，責怪）②吾嘗跂而望矣（動詞，向遠處看）

③君既若見錄，不久望君來（動詞，盼望，期望）

④三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望（名詞，念頭）⑤先達德隆望尊（名詞，名望，聲望）

⑥壬戌之秋，七月既望（名詞，望日，農歷每月十五日，十六日為既望。）⑦單于益驕，非漢所望也（動詞，希望）（2）物

①隨風潛入夜，潤物細無聲（名詞，事物，東西）

②不以物喜，不以己悲（名詞，外物，與“自己”相對，指自己以外的人或事物。）

③教以慎于接物、推賢進士為務（名詞，外物，與“自己”相對，指自己以外的人或事物。）④君子以言有物而行有恒（名詞，事物的內容，實質）（3）用

①而用流俗人之言（動詞，采用，聽信）②用之所趨異也（介詞，因為）

③兵精足用（名詞，器用，軍用物資）

④賢能為之用（動詞，運用，根據事物的特性加以利用）⑤士卒多為用者（動詞，效勞，出力）

4、文言虛詞（1）乃

①今少卿乃教以推賢進士（副詞，竟然）②乃欲引節，斯亦不遠乎（副詞，才）③乃有所不得已也（動詞，是）（2）于

①人固有一死，或重于泰山（介詞，比）②幽于圜墻之中（介詞，在）③至激于義理者不然（介詞，被）

5、詞類活用

①太史公牛馬走司馬遷再拜言（牛馬：名狀，像牛馬那樣）②倡優所畜（倡優：名狀，像樂師優伶那樣）③且勇者不必死節（死：為動用法，為??而死）

6、文言句式

①素所自樹立使然也（判斷句）

②古人所以重施刑于大夫者，殆為此也（判斷句）③聲聞鄰國（省略句）

④韓非囚秦（省略句、被動句）⑤至激于義理者不然（被動句）⑥重為鄉黨所笑（被動句）⑦蓋文王拘而演周易（被動句）⑧灌夫受辱于居室（狀語后置）⑨安在其不辱也（賓語前置）⑩文采不表于后世（狀語后置）

第五篇：初中作文教學案(四)

初中作文教學案

主備人：年月日

［課時］ 第4課時

［教學內容］ 素材選擇

［教學目標］

1、掌握寫文章首先要確定好主旨。

2、圍繞中心選擇好的材料。

［教師點撥］

選材用材都必須圍繞中心開展，努力實現材料充實、典型、真實、新穎的目的。具體說來，有以下幾種做法比較可取：

一、把熟知的材料選出來。回避陌生、首選熟悉，對于大多數同學來說，這應該是選材的一個原則。自己親眼所見的，親身經歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，才有可能感動別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易出現漏洞，因此，一定要慎重選用。

二、把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用(因為這些材料也會是別人容易想到的)，啟用第三次想到的材料。

三、把時代的影子照下來。社會在發展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應當與時俱進，作文才具有時代感。平時要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣，就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象、新理念。我們不大可能從宏觀上去表現這個時代，但是，我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

四、把陳舊的材料改過來。對于舊材料，可以再次使用。但是，不應該完全照搬，而是要經過技術化處理，做到常用常新：可以進行延伸拓展，沿著原有的故事繼續設想后來可能出現的新情況；可以逆向解讀，撇開一般性的認識觀點，從與之相反的角度去審視舊材料；可以轉換視角，從敘述主體、切入角度上創新；等等。

五、把想像的情景寫下來。人的思想是不受時間和空間限制的，圍繞某個話題或主題，你要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人，請出未來世界里的人，請出文學作品中的人，讓他們登臺唱戲或你去他們那里神游一番，也是一種創新之舉。

六、把合適的材料配起來。通過不同材料的搭配、組合，可以形成表現主題的“合力”，取得上佳的表達效果。比如，可以是主輔搭配，展示面廣；可以是同類列舉，凸現主旨；可以是正反對比，強調差異；等等。注意：搭配時，要考慮各自不同的代表性。

七、把精華的部分亮出來。材料的精華部分，主要是與主旨緊密勾連的那個部分，具有較強感染力的那個部分。對于這些地方，要濃墨重彩，細致描繪；要放在開頭、結尾等重要醒目的地方。這樣，才能實現其應有的價值。

中考作文中，在選材用材方面，常見的失誤之處有：

一是材料虛假，有悖常理。有些同學老是覺得自己經歷的事情不夠感人，只有電影電視里發生的生離死別一類的事情才是感天動地的，才是能輕易賺到高分的。于是，拿到題目后就開始胡亂拼湊起來。想當然地編造故事卻又不能自圓其說，結果造成感情失真，細節失真，漏洞百出。殊不知，文章的想象必須合乎情理。

二是材料貧乏，內容空洞。有些同學，寫人時就只是羅列評語式的人物特點；敘事時只說故事提要，概述過程；議論時只會將相同的意思翻來覆去地說。這樣的文章，缺少細節，缺少深度。

三是材料平庸，內容雷同。比如寫家庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補課；寫同學，必寫誤會導致分手，而后對方轉學或者死亡，等等。由于材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得是老生常談，不愛讀，不想讀。

四是游離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進行。比如，根據“感恩教育要加強”這個中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現象就是正確的；如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離了主旨。

五是格調低下，稚拙可笑。以“嘗試”為題，有人寫嘗試偷東西，嘗試考試舞弊，嘗試打架，嘗試初戀??格調庸俗低下。還有些同學老是愛寫撿到錢包這類幼稚可笑的事情，仿佛到處都有錢包可撿一樣。愛用“太陽公公”、“月亮姑娘”、“雷鋒叔叔”和“張海迪阿姨”之類的稱呼，完全就像小學生的作文。

六是原樣照搬，不加裁剪。選好材料之后，應該根據表現主題的需要和提高表達力的需要進行巧妙剪裁。否則，就會事無巨細，詳略部分，主題淹沒，拉雜無序。有些同學愛圖儉省，不動腦筋，結果，很好的材料就被糟蹋了。

［中考例析］

例文解析一：下面是片斷練習作文《校園活力》：

我們學校要進行一場體育比賽。這場比賽各班都很重視，很早就做好了準備。各個同學呢，非常盼望。比賽開始，先是個人賽，比如有100米短跑、200米短跑、跳高、跳遠、撐桿跳等，最后是精彩的4×100米接力跑。滿場上掌聲雷動，賽場沸騰。比賽結果出來，人們都向勝利者表示羨慕。我們的校園真是一個充滿活力的地方。

這段話，完整的敘述了事情的經過，卻忽視了文段的主旨：活力。也就是說，敘述過于講究材料的完整性，卻沒有扣住重點、突出主題。這是很多同學在寫作中非常容易出現的問題。另外，只寫操場上的體育一次比賽，就一下子過渡到對整個校園特色的概括，材料比較單薄，典型性不夠，導致過渡就很牽強。

修改本文，可以直接從4×100米接力跑現場寫起，集中筆力表現現場人物的吶喊、拼搏，以凸現活力。還應該以“活力”為半徑，掃描其他校園生活，簡筆勾勒典型場景，用豐富的材料表現主旨。

“加油！”A班方陣隊一聲“河東獅吼”。“堅持住，沖呀！”B班啦啦隊不甘示弱，一聲“幼虎嘯谷”。哇！4×100米接力跑正在如火如荼進行中，賽場上的氣氛緊張到了極點，仿佛點根火柴就能引爆。“A班同學刷新校記錄！”霎時賽場沸騰。哈，這便是校園的一個縮影。我們不僅“活”在體育賽場上，在教室、在考場，都留下我們活躍的身影：我們在教室中會自在地吟幾句“杜陵詩”，賞幾幅“王維畫”，也會為二戰的罪魁禍首是希特勒還是墨索里尼、摩擦力是否就是阻力等問題爭得面紅耳赤；考場上我們奮筆疾書，揮灑汗水……校園活力，就像反比例曲線圖——跌宕起伏，色彩繽紛！

修改后，開頭直接切入比賽情景中，集中地描述了精彩的比賽和眾人的努力，突出了“活力”成分。通過敘寫在教室里、在考場上的生活，從不同側面表現了校園生活。材料的豐富和細化描寫，讓文章的魅力大大增強。

例文解析二：以“朋友”為話題

提示：這道題可以理解為寫人為主的記敘文題目，比較容易下筆。你們對寫人記事的文章 不會感到很困難。但要寫得又快又好，又有深度和新意卻是很不容易。一般來說，寫人的文章主要是寫出人的性格特征和思想品德。因此，看到這個題，要立即進行品德定向，迅速確定表現朋友什么樣的思想品德。第二步，就按照要表現的品德選取一兩件具體事例進行描寫，選材要精當新穎，切取能表現朋友思想品德的片斷就可以了，不必把事情的來龍去脈寫得完整無缺。第三步，根據所選材料進行面局安排。最后要注意的一點是，要有細節描寫，對足以表現主題思想的細節，要有細致的描繪，這樣的文章才血肉豐滿，生動傳神。

朋友

在我的書桌上，放著一個漂亮的紅盒子，里面放著幾顆珍貴的紅豆，它是代我最好的朋友送給我的，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的位可敬可愛的朋友卻離我走了，永遠地走了。

那還是一年前的事。一天，家里來了一位陌生的客人。聽媽媽說，他是從臺灣來的。他年輕的時候與外公是好朋友，現在國內沒有一個親人。他在臺灣生活得很好，可是年紀老了，特別思念家鄉。恰巧現在海峽兩岸關系有了改善，他便放棄在臺安逸的生活，回到他朝思暮想的家鄉。而且，他不愿住賓館，要和我們在一起。

一個星期天的早上，我在陽臺上晾衣服，口里唱著前不久才學會的《我的中國心》這首歌，唱著唱著，忽然停住了，因為我聽到有人在伴著我的起唱。我回頭一看，原來是他，那個臺灣來的老爺爺。“您也會唱這首歌？”我好奇地問。“這首歌唱出我們游子的心聲，我當然會唱了。”這時，我心里暗想：他在海外居住了那么多年，一口鄉音絲毫沒變，真是了不起。那天，我和他聊了一個上午。我們談以他的過去，談到香港回歸，談到祖國統一……

一天，我捧著他借給我的《可愛的中國》這本書去還給他時，見他正在撫摸著一盒晶瑩的紅豆。我說：“你很喜歡這紅豆？”是的。這是地地道道的嶺南紅豆，珍貴的紅豆。后來我寫了一首《紅豆》詩送給他，他默念著：“紅豆生南國……”我看他的手在顫抖，他寫了陸游的《示兒》給我。

外公和外婆都說我倆是“忘年交”，他自豪地說我是他祖國最好的朋友，是他的親人。今年二月，他病倒了。一天下午，他拉著我的手，艱難地說：”我魂歸故里，本應知足，但眼見香港回歸，澳門也即將回歸，卻未能見到海峽兩岸的統一，我死不瞑目啊！“他用顫顫抖抖的手拿出那盒紅豆，送給我，”別忘了我……對你的囑托。”就這樣，他走了，永遠地走了。

每當我看見這盒紅豆，我就會想起他——我的朋友，一位懷著愛國心的臺胞。安息吧，我尊敬的朋友。您的愿望一定會實現。您的朋友不會忘記你，因為你的愛國心打動了我，將永遠激勵著我。

點評：倒敘開頭，先寫我的書桌上放一個漂亮的紅絨盒子，里面放著珍貴的紅豆，它是我最好的朋友，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的朋友卻離開了我，永遠的走了，給人一種想讀下去的欲望。

另外就是這篇文章選材新，立意深。少年的朋友通常是少年，而作者的是與一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事，令人耳目一新，文章以一盒紅豆為線索，用倒敘的寫法，先寫睹物思人，交代“我最好的朋友”“已經永遠地走了。”

然后用了“那還是一年前的事”轉入順敘，結尾與開頭遙相呼應。“每當我看見這盒紅豆，我就會想起他——我的朋友。這種巧妙的結構，避免了平鋪直敘，使文章更加曲折，正好與友情的發展合拍。

此外，就是立意深，是因為這對“忘年交”的友情始終和愛國之情聯系在一起，一件件平常小事，蘊含著愛國的情懷。

中考例析三：精彩回放

1、第二天看到第一縷陽光的時候，我猛然醒悟：我的生命只有三天了，我不能再浪費每一分鐘。于是，迎著太陽，我用力挺了腰桿。就是這一個動作，我由一粒縐縐的、扁扁的種子變成了一棵小小的芽兒。圓圓的腰桿上長滿了絨絨的小手，嫩黃嫩黃的小手似乎可以看到里面細細的莖脈，癢癢的。我猛地想起了風姐姐的話，忙把腳插進了濕潤的泥土。我對著太陽大聲喊道：“太陽公公，早上好！”一整天，我努力地向上長，到與太陽公公道別的時候，已經有媽媽一半高了。

——選自河南省中考滿分作文《幸福原來在風雨中》

2、諸葛先生深居在此，閑云野鶴般地送走他平靜的歲月。他外出，草廬是他快樂的起點，徜徉幽徑，撫蒼松，聽清泉，飽餐山光水色；他歸來，草廬是他幸福的終點，燃起青燈，調素琴，誦黃卷，占盡古風雅韻。他躬耕隴畝，沒有苛政來相擾；他談兵論道，常見摯友來相邀。草廬充滿了自由空氣，他常常酣睡到日上三竿，醒來則自我陶醉：“大夢誰先覺，平生我自知。”

——選自湖北仙桃市中考滿分作文《永恒的樂園》

3、早晨，不安分的陽光總是透過窗簾的細紗，均勻地鋪在地上，像一灘柔軟的細沙。我打開窗簾，讓和煦的陽光在我臉上跳躍。清晨的陽光一點也不刺眼，望著它，昨日的疲勞一掃而空，心靈瞬間平靜下來，如一潭清澈的湖水。陽光溫和的問候，告訴我新的一天已經開始，新的挑戰，新的事情又會到來。不要停留在昨日的輝煌，腳步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每當此時，心靈便會成為鮮艷的金黃，和著朝陽，不斷向前。

——選自湖北武漢市中考滿分作文《在窗前欣賞陽光》

4、語文，是李太白的杯中酒；語文，是曹雪芹的夢中淚；語文，是魯迅的彷徨吶喊；語文，是郭沫若的鳳凰涅磐；語文，是千里冰封萬里雪飄的北國寒冬；語文，是朱自清的和風細雨；語文，是老舍筆下濟南冬天的清透與秀氣。

——選自江蘇鹽城市中考作文滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

5、懷著滿腹悲涼，繞過方場，沿方場邊的林陰道而行，路邊法桐高而茂密，粗長的枝干競相向高處及遠處伸展。巴掌闊的樹葉青翠欲滴，在天際張開了一張巨大的綠色的網。只有星星點點的陽光射到地面上，像一塊塊瑪瑙的碎片。清風徐來，這張大網也微微地舞動，以“沙沙”的伴奏與風之歌和鳴，而地上的陽光也慢慢舞動起來了，像一個寂寞的影。——選自山東濟南市中考滿分作文《泉畔濯纓》

6、夕陽逝去，在那橋邊賣米線的伙計們，驕傲而快樂地把衣領翻開。汗味、太陽味轟隆隆地彌散。那穿著扎染布衣的船娘，搖著櫓，船在劃開的水紋中，伴著吱呀呀的櫓聲，搖到遠處的石橋洞里去了。那賣古玩意的商鋪里不見了人，留下的古玩字畫讓人忘卻今夕是何年。還有，那撐著油紙傘，身上散著丁香一般的女子立在橋頭，凝眸著水道遠處。犁春有一首小詩：“我站在橋頭，看著流水，流水在看我，碎倒在它心上。”

——選自上海市中考滿分作文《充滿活力的歲月》

7、誰為我們送來了陽光？是他們，吳天祥幾十年來為三鎮有困難的居民送去了陽光；徐本禹為農村孩子們送去了陽光，任長霞為千千萬萬老百姓們送去了陽光。在我們心中，他們是陽光的源泉，正因為有千千萬萬個他們，千千萬萬個在崗位上無私奉獻的勞動者，我們的生活才有陽光！

——選自湖北孝感市中考滿分作文《誰為我們送來陽光》