第一篇：附：研討會主題、形式及日程安排

附：研討會主題、形式及日程安排

一、會議前期準備流程如下：

7月22日，成立會務組，明確分工。會務組由教研處、總務處、德育處、教務處相關組成，分工負責，協同會務。具體事務安排如下：

（1）7月27—29日，教研處組織論文評比，確定以文入會教師名單，打印獲獎證書；教務處、德育處提供教研組長、班主任與會教師名單；總務處確定會議地點。

（2）7月27日—29日，辦公室通知與會教師，明確參會人員名單，交總務處安排住宿房間，交教研處根據學科、年級進行分組。辦公室布置專人負責會議照相等，收集宣傳素材。教研處負責準備會議須知，總務處布置會務。

（3）7月21—28日，教研處分類編排，統一格式，打印校對清樣，印制裝訂。

（4）31日下午，召開會務協調會。

二、會議日程安排如下：

（一）8月1日9：00—11：30

第一部分：開幕式及動員報告（9：00-9：40）

（1）大會開幕致辭：

質量是學校發展的生命線

（2）大會主題發言：

謀劃新河西，實現新跨越

第二部分： 2010屆高

三、初三年級提高質量的經驗介紹（9：50—11：10）第三部分：研討會日程及會議服務的說明（11：10—11：20）

（二）8月1日14：00—17：30“豐富新課程·優化教育教學”主題研討 第一場：14：00—16：00

（1）優化課程管理，提升辦學質量

（20分鐘）

（2）教師發言，建言獻策（3人，每人15分鐘）（3）優秀論文精彩觀點大碰撞（4人）（每人8分鐘）第二場：16：00—17：30分組討論。

建議分組討論主題如下：

（1）規范辦學推進素質教育背景下，面臨質量高要求，學校課程管理應采取什么對策？（2）河西新校課程管理應該做哪些事？課程管理應該怎樣分級管理、責任把關？

（3）實行高中年級部主任負責制，協調學校管理，有哪些意見和建議？

（三）8月2日 8：00—11：30 “謀劃新河西·共繪辦學愿景”主題研討 第一場：8：00—10：00（1）專題報告：構建河西寄宿制課程管理體系的思考

（2）寄宿制學生管理的課程建設設想（每人8分鐘，5人）（3）兄弟學校寄宿制管理章程的介紹（4）本次研討會德育主題論文總結

第二場：10：20—11：30分組研討交流。就強化以班主任為核心全員德育氛圍建設，構建寄宿制學生管理德育模式主題分組討論。建議分組討論主題如下：

（1）圍繞規范辦學推進素質教育的大背景，探討我校德育對策。（2）規范辦學推進素質教育背景下，教學課時減少，如何做好學生工作才能激發學 生自主成才積極性？

（3）強化以班主任為核心全員育德氛圍建設，有哪些建議？培養并造就一流班主任

隊伍，學校隊伍管理應該做怎樣的調整？

（4）應該構建怎樣的寄宿制下班主任、專職宿舍管理人員等隊伍，明確管理職責？

（四）8月2日14：00—16：30“豐富新課程·優化教育教學·謀劃新河西·共繪辦學愿景”主題研討會大會交流、總結。第一場：14：00—15：30（1）“豐富新課程·優化教育教學”主題研討匯報。按語文組、數學組、英語組、理

化生、政史地、音體美信息組順序匯報，每組5—8分鐘。

（2）“謀劃新河西·共繪辦學愿景” 主題研討匯報。按初中年級組、新高一年級部、新高二年級部、新高三年級部順序匯報，每組5—8分鐘。第二場：15：50—16：30

課程引領，質量立校——學校寄宿制課程建設的思考

（20分鐘）

頒發“豐富新課程·優化教育教學·謀劃新河西·共繪辦學愿景”教育教學管理研討會獲獎論文證書。

（10分鐘）

大會總結

（15分鐘）

第二篇：附各年級活動開展的主題及開展形式

附各年級活動開展的主題及開展形式： ▲ 一年級年級（總負責：易倩老師）活動主題：日有所誦

一年級的孩子堅持每天晨誦兒歌，在誦讀中感受兒歌的韻律，感受兒歌的節奏，在朗讀中獲得美的享受。一年級各班會開展“兒歌誦讀比賽”，4月24日國旗下講話，我們會用最熱烈的掌聲歡迎一年級各班的優秀朗讀者為全校師生朗讀。

▲ 二年級：（總負責：張穎瑜老師）活動主題：故事大王

二年級的小朋友堅持每天閱讀繪本故事或童話故事，你們會遇見愛跳芭蕾的貝琳達，會遇見一棵不斷給予的愛心樹，會遇見在逆境中倔強生長的“丑小鴨”。你們會在閱讀故事遇見許多的驚喜。二年級各班會開展“故事大王”比賽，各班的故事大王會在4月26日的午間閱讀時間，在廣播站為我們講故事，我們期待二年級的好聲音。

▲ 三年級（總負責：劉冰老師）活動主題：好書推薦

三年級的小朋友博覽群書，一定讀過不少好書吧，每天請三個小朋友在班上為同學推薦你閱讀過的好書，每個小朋友精心制作一張“好書推薦卡”，請于4月24日之前完成，我們會選出優秀作品，在大廳進行展示，歡迎全校師生前來欣賞。

▲ 四年級（總負責：李曠怡老師）活動主題：共讀經典

四年級的小朋友，在本班語文老師組織下，選擇一本經典童書共讀，每個小朋友精心設計一份讀書報，請于4月24日前完成，我們會將設計精美的讀書報張貼到大廳的展板，期待你們的優秀作品。

▲ 五年級（總負責：李玲靜老師）

活動主題：“陽光校園〃我們是好伙伴”演講比賽 五年級的同學積極參與“陽光校園〃我們是好伙伴”的主題演講比賽，相信你們一定能用語言演繹精彩。4月17日，五年級的優秀演講者會在國旗下給全校師生進行精彩的展示。

本學期，我校的圖書館已面向全體師生開放，歡迎大家前來借閱。在屈倩老師的組織下，我們將在圖書館舉行“我來講，你來聽”活動，每天一個老師、一個故事、一個班級，希望通過本次活動，所有的老師能享讀書之樂，所有的孩子能浴書香之馨。

孩子們，每天回家后，也要和自己的爸爸媽媽進行“親子閱讀”，積極建設“書香家庭”，希望大家用行動帶動身邊的朋友沐浴在書香中。

愛因斯坦說：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。”孩子們，讓我們在這最美的四月，伴著和煦的春風，和閱讀來一場美好的遇見吧！

第三篇：社區活動主題及形式思路

社區活動主題及形式思路

關鍵詞：便民活動、社區文化、時尚創意、年輕高端

一、“板凳匯”電影季 活動形式：經典電影回放 活動目的：

回憶經典的電影畫面，吸引居民聚集在一起，豐富居民的業余文化生活，營造社區文化藝術氛圍。活動流程： 1.現場互動

社區電影播放之前，現場可設置與居民互動，為居民提供一些便民服務或有獎小游戲 2.猜電影拿獎品

請一位主持人，描述電影的細節，現場觀眾猜電影名稱，猜中者派發獎品。3.放電影

設置電影放映系列主題，放映與城市文化、當前社會關注主題相關的電影

二、綠色兌換

活動形式：家中廢舊物品兌換綠色植物 活動目的：

通過公益活動，倡導社區居民愛護環境，廢棄物再利用。活動流程： 1.現場兌換

居民可以將家里任意的廢舊物品，廢舊報紙或者廢舊家電等，拿到現場，可以兌換一份綠植 2.環保宣傳

兌換現場，提供的綠色環保宣傳，號召參與者保護大自然，倡導廢棄物再利用 3.環保能手

參與者可提供自己日常生活中的環保小點子，現場評選社區環保能手，并發放小禮品

三、最美時光— 與愛同行

舉行戶外趣味徒步賽事，推崇年輕人陪伴父母一起運動與交流。與一般追求速度的競賽不同，這是一個心靈進化、增進感情的過程，參賽者得到的是前所未有的“快樂運動”體驗。“與愛一起走”規定選手必須以家庭為單位，父母和孩子一組，在充滿趣味的健走過程中，學習知識、互幫互助，彰顯個性，表達親情的快樂。

距離5公里的總路程不計時，參賽者每1公里都將經過一站，分別以回答老年生活常識、父母與孩子之間感情交流、協同游戲等形式通關，在終點將最快到達目的地前前三名為獲獎者并獲得超級大獎。這將成為你與父母一生中最美麗、快樂的時刻之一。

第四篇：第四屆國際認知語義學研討會日程安排英文版

thSchedule for the 4 International Cognitive

Conference and Workshop

Workshop

Time：8:00～17:30

Location：110, Building of the School of Foreign Language Studies

Calls：8821624；***

Location：Lecture Hall, Meiya building

8:00～9:40Speaker：Chris Sinha

Professor of the University of Portsmouth, President o the International Cognitive

Linguistics Association

Topic：Iconology and imagination in human development or Language as

a biocultural niche and social institution

10:00～11:40Speaker：Suzanne Kemmer

Professor of the University of Rice

Topic：Constructions in a Usage-based Model

15:00～16:40Speaker：Michael Barlow

Professor of Auckland University

Topic：Using Corpora to Develop Language Teaching Materials

8:00～9:40Speaker：Maarten Lemmens

Professor(English Linguistics)at University Lille 3

Topic：Views on Verb Bleaching and Auxiliation: Progressive Constructionsin1

Dutch and Light Verb Constructions in Odia

10:00～11:40Speaker：Yan Huang

Professor of Auckland University

Topic：Cognitive Pragmatics and neo-Gricean Pragmatics

15:00～16:40Speaker：Ken Turner

Professor of the University of Brighton

Topic：The Importance of Interfaces

Conference

Time：8:00～24:00

Location：Jixian Hotel

Calls：***

********************************************************************************************* 8:30～9:00Opening Ceremony

Location：Lecture Hall, Meiya Building

Chair：Long Yuejun

Speech by Professor Chen Shou, Deputy President of Hunan University

Speech by Professor Shu Dingfang, Chairman of CCLA

Speech by Professor Chris Sinha, President of ICLA

Speech by Professor Liu Zhengguang, Dean of the School Foreign Language Studies

9:00～9:30 Photo Taking

9:30～10:30Plenary Speech

Chair：Professor Wang Wenbin, Deputy President of Ningbo University

Speaker： Chris Sinha

Topic： When time is not space: Evidence from an Amazonian culture and language

10:30～10:40Tea Break

10:40~11:40Plenary Speech

Chair：Professor Zhang Hui, Vice-Chairman of CCLA

Speaker： Yan Huang

Topic：Unarticulated constituents in neo-Gricean pragmatics

11:40～11:55Speeches from the Publishing Houses

Shanghai Foreign Languages and Educational Press

Foreign Language Education and Research Press

12:00～14:00LunchLocation：Jixian Hotel

14:00～15:00Plenary Speech

Chair：Jiang Yan

Speaker：Suzanne Kemmer

Topic：Fictive Motion in the Domain of Light

15:00~15:15Tea Break

15:15~17:40Theme Session

For Details please see the leaflet.18:00～19:30BanquetLocation：Xiangfu Hancheng Resturant

*********************************************************************************

8:00~10:00 Pleanary Speeches

(8:00～9:00)Chair：Professor Zhang Keding, President Assistant of Henan UniversityLocation：Lecture Hall, Meiya building

Speaker：Ken Turner

Topic：Language, Truth, Cognition and Logic

(9:00～10:00)Chair ：Professor Xiong Xueliang

Speaker：Michael Barlow

Topic：Individual Differences and Usage Events

10:00～10:10Tea Break：Lobby of Meiya Building

10:10~11:40Theme Session

12:00～14:00LunchLocation：Jixian Hotel

14:00～15:00Plenary Speech

Chair：Professor Xin Bin

Location：Lecture Hall, Meiya Building

Speaker：Maarten Lemmens

Topic：Syntactic reinterpretation, actualisation and(potential)grammaticalisation: a case study of two new evaluative adjectives in English and Dutch

15:00～16:00Summary From Theme Sessions

Chair：Professor Wen Xu

Location: Lecture Hall, Meiya Building

16:00～16:10Tea Break：Lobby in Meiya Building

16:10～17:00Closing Ceremony

Chair：Professor Liu Zhengguang

Location：Lecture Hall, Meiya Building

Summary Speech: Professor Wang Wenbin

Conference Memorandum: Professor Bai Jiehong

Speech from the host of the 5th conference

17:20Supper

Theme Session Arrangement

第五篇：主題班會課形式

班會課的形式

所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才活動，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發揮班集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。

班會活動不拘形式，一切服從教育內容及教育目的，并盡可能為學生所樂于接受。班會的常見形式：

（1）專題討論會。即讓學生就某一認識不清的問題，或發生于社會、學校中的事件展開討論，達到明辨是非的目的。

（2）報告會。即聘請社會上各行各業的專家、英雄模范人物或學生家長等到來作報告。（3）演講會。事前應確定一個專題，讓學生作好準備。會上可由一人或幾人主講，也可自由上臺。

（4）茶話會。一種輕松、愉快的談心形式，是在師生情感交融的親切氣氛中進行的。一般以在傳統紀念日和節假日期間進行為宜。

（5）故事會。教師、學生或外單位人均可擔任故事員，可一人單獨講，也可幾人輪流講，可進行故事欣賞，也可搞競賽。

（6）文藝表演會。通過文藝表演達到教育目的的一種班會形式，會前根據教育要求，讓學生編排節目，也可請外單位或文藝團體表演。

（7）游戲活動。一種寓教于樂的班會形式。

（8）參觀訪問。是運用社會力量對學生進行教育的一種生動有效的班會活動形式。

（9）主題會。即圍繞某一教育主題，在學生充分準備的基礎上，采用上述一種或幾種形式進行的綜合性班會。一般用于總結某一教育階段的工作。篇二：主題班會教案模板 周陵初中主題班會教案設計 篇三：主題班會形式綜述 主題班會形式綜述 主題班會是以班集體為單位進行的主題鮮明的思想品德教育活動，定期召開主題班會可以培養學生的口頭表達能力、思辨能力織能力，實現學生的自我教育、自我管理。結合多班主任實踐經驗，筆者歸納了主題班會的十二種形式。

一、模擬扮演式主題班會

很多研究表明，教育的效果不是取決于教師說了么，而是學生從中體驗到什么，要想讓學生接受的要求，培養學生良好的行為習慣就必須使學生深刻的體驗，而讓學生在不同的環境下扮演不同色恰恰是增強學生內在體驗的有效手段。因此，任可以根據主題選擇好需要學生扮演的角色，定開模擬扮演式主題班會。為了使學生理解父母，“父母雨天送衣服”為主題召開了一次班會，讓扮演家長、學生等不同的角色，我有意設計了這場景：河里已經結了冰，“家長”在過小橋時不小進了河里，但家長顧不上換濕了的衣服，急忙趕校給孩子送衣服，當“家長”在凍得哆哆嗦嗦的下將干凈的衣服遞給學生時，在場的學生深刻地到父母的辛苦和對自己的關心，懂得了學習機會之不易，從而更加努力地學習。

二、咨詢答疑式主題班會

青少年學生大多處在青春發育期，生理和心理的變化比較快，容易出現心理問題，帶來很多的困有研究表明，青少年時期是人的一生中心理問題理困惑最多的時期，成人的大多心理問題根源都一時期。這就要求班主任必須關注學生的這些心題，針對這些心理問題設計召開一些主題班會，學生解決這些問題，以促進他們的健康成長。根少年的這種現狀，可以組織以咨詢答疑為主要形主題班會，班主任可以事先調查確定學生最關注期望解決的問題作為咨詢答疑的主題，聘請科任、學生代表、資深領導或心理專家為學生作為答人選，學生就選定的主題提出問題，答疑人根據的經驗和掌握的理論進行解答，幫助學生排除一理上的困惑和煩惱。

三、專題報告式主題班會

學校教育具有一定的規劃和專題，而這些教育大多要通過班級加以落實，在這種情況下，班主任可以根據學校的教育專題以主題報告的方式召開主題班會。這種班會的特點是圍繞確定的主題聘請有較強的示范性和權威性的人作報告，專題報告式主題班會的主題大多比較明確、比較集中，主講人員較為固定，具有明顯的教育和導向作用，容易取得較好的教育效果。但是在組織這類主題班會時，班主任要能了解和把握學生的思想脈搏，選擇學生最關心的問題和渴望解決的困惑；還要選擇好主講人，因為這類主題班會的效果在很大程度上取決于主講人的權威性和影響力，是借助于個人的影響力達到既定的教育目的。

四、節日紀念式主題班會每個學期中，我們都會遇到一些值得紀念的具有教育意義的節日，大多數節日都有明確的主題，教育內容豐富，是對學生進行傳統教育的好時機，因此，可以根據節日的特點舉行一些紀念式的主題班會，以增強教育的效果，如選擇建 黨節、建軍節、國慶等節日召開愛國主義教育主題班會等等。也可以利用近來傳入的一些西方節日確定教育主題，組織相應的主題教育，教育效果相當不錯。

五、現場體驗式主題班會

現場或現身的說法往往更有利于加深學生的體驗，增強教育的效果，對此，可以針對學生喜歡參與各種活動，喜歡走出去的特點，充分利用現場的有利條件開展以現場內容為主題的班會。比如，針對不少學生不遵守交通規則的現象，我們就利用縣交警大隊組織的交通事故案例展覽現場組織了“我看交通規則”主題班會，先組織學生觀察交通事故案例，通過血淋淋的案例，然后引導學生就近觀察十字路口的交通情況，統計違反交通規則的人數，記錄違反交通規則的類型，組織學生討論分析、談各自的體會，從而加深了學生對遵守交通規則重要性的認識，取得了較好的教育效果。

六、經驗交流式主題班會

學生在校期間的主要任務是學習，學生的成敗與否在很大程度上也是看學生的學業成績，素質教育要求面向每個學生，學生學習成績的提高和能力的培24·離不開好的學習方法。而學習方法和思維方法的，除了靠學生自己的摸索和實踐，也離不開教師導和訓練。鑒于這一點，我們常利用主題班會有有步驟地安排學習方法專題講座或咨詢，召開學驗交流會，讓各科科代表或成績優秀生介紹自己習方法，這樣，通過對其他同學學習方法的借鑒，分同學逐漸找到了適合自己特點的學習方法，不生的學習成績有了提高。從我們的經驗看，這類放在考試前進行效果較好。

七、成果匯報式主題班會

教育不僅是為了讓學生獲得知識，還要注重培養的能力，這就需要引導學生積極走向社會，走向廣闊的空間，積極參加好社會調查等社會實踐活以促進學生獲得知識，增強學生的社會責任感。我組織學生參與社會實踐活動時對學生提出了要成果匯報式主題班會的要求，要求學生不僅要積與活動，回來后還要有成果，有體驗。在這樣的班，學生匯報了在調查中的發現，參與活動的體驗，了自己取得的成果。通過彼此之間的交流和成果示，增強了學生的自豪感和成就感，激發了學生這類活動的積極性。由于強化了學生的內在體從而培養了學生的社會責任感，為學生的未來發定了基礎。

八、才能展示式主題班會

培養學生的自信心是班主任工作的重要內容，但的自信心的培養又不是一朝一夕就可以實現的，班主任能在平時注重營造各種機會，讓學生體驗功，增強學生的自豪感。為此，我在充分了解每個特長的基礎上，多次組織以才能展示為主題的班這些班會大多以擂臺賽為形式組織，把班級的學機或自由組合成各競賽小組，通過打擂的方式展以小組的成績作為評獎的依據，這樣的班會不僅一個學生都有了成功的可能和展示自己的空間，利于培養學生的合作意識。這幾年來，我們曾組科技知識競賽、書法表演、手工制作等多個主題班通過這些班會，學生得到了認可、獲得了成功，促進生的特長發展，培養了學生的自信心。

九、專題辯論式主題班會

青少年喜歡辯論，通過辯論也可以使學生分辨清問題。因此，可以針對學生易混淆、理解不深的問置專題，將班內的學生分成正反方進行辯論。即大學生辯論會的流行形式，選定口才好的同學當人宣布注意事項、正反雙方辯論題及代表，讓雙自闡述自己的觀點，圍繞本方的主題同對方辯最后各方派一名代表作總結。這種形式所涉及的論題都是學生非常感興趣的、平時討論的熱點問題。通過辯論使學生弄清楚了那些容易混淆的敏感問題，也培養了學生是非分明、立場堅定、邏輯嚴密、論證充分的世界觀和思維方式，提高了學生的口頭表達能力。由于這種類型的班會將知識性與趣味性融合在一起，大大激發了學生的求知欲，可使學生在歡樂輕松的氣氛中受到教育。

十、實話實說式主題班會

青少年有自己的思想，有自己的看法，渴望獨立地分析問題或處理問題，但在具體處理問題的過程中往往會有一定的偏差，這樣，可以仿照中央電視臺的實話實說形式召開主題班會，圍繞學生普遍關注的熱點問題，通過學生之間的相互交流、討論及教師的點撥來提高學生的認識問題和分析問題的能力。比如，以學習成績與家教為主題的實話實說，就是讓一些同學用自己的親身體會共同交流、討論，使大家一致認識到：學習成績的好壞與請家教沒有必然的聯系，學習成績的提高與建立自信心關系重大，當然這其中必不可少的是敢于提問，勤于努力，獨立思考。最后主持人用彼德·克萊思的一句話結束班會“當學習充滿樂趣時，才更為有效”。這樣的班會形式簡單，以“聊”為主，學生通過愉快的交談，達到自我認識、自我教育、自我提高的目的。

十一、娛樂表演式主題班會

青少年具有較強的好奇心和探究欲，教育活動的效果在一定程度上取決于學生的參與程度，形式新穎、娛樂性強的主題班會往往能夠滿足青少年學生的好奇心，調動起學生參與活動的積極性。因此可以設計一些娛樂表演式的主題班會，將深奧的教育道理寓于活潑輕松的游戲之中，使學生在不知不覺中受到教育。即使是嚴肅的主題也可以在不偏離主題的情況下，讓學生采取自編小品、合唱等形式進行組織，以達到提高教育效果的目的。

十二、總結歸納式主題班會

教育工作離不開及時的總結和反饋，找出優點，把握不足，通過評價這一手段來規范和約束學生的行為，利用評價這一杠桿，引導學生自主地發展。因此，根據教育的需要就可以不定期地召開以總結歸納為主題的班會，及時總結班務工作，認真總結上一階段的工作，安排下一階段的工作。在具體的操作上可以采取先小組座談小結，然后值周干部宣布上周工作情況，公布素質教育量化考核分值，最后班主任進行總結，重點是肯定成績，也要指出問題，以促進學生優良思想品質的形成，推動班級工作順利進展，進而形成良好的班風和學風。（篇四：主題班會教案的撰寫格式

主題班會教案的撰寫格式

一、活動背景

二、活動目的（后可寫班會形式）

三、活動準備

四、活動過程

（一）活動基本情況 1.時間 2.地點 3.班主任 4.主持人 5.參與者

（二）活動程序

（三）活動紀實

五、活動思考

附樣稿: 當國旗升起時，我該怎么做？ 06級*****班

一、活動背景

國旗是一個國家的標志，是國家及其民族精神的象征。人們在舉行各種活動時，常常舉行升旗儀式，以表示對國旗的熱愛和尊重。面對鮮艷的五星紅旗，熱愛祖國的美好情感

充溢在每一個人的心中；面對五星紅旗，時代的使命又使每個人心潮澎湃。作為祖國騰飛的后繼者，我們拿什么奉獻給你——我的祖國！

二、班會目的

（1）通過各種形式的活動使學生對升旗禮儀有一個更深層次的了解。

（2）在了解的基礎上讓學生可以真正的做到升旗禮儀。

（3）開展這次活動，使我們的心和祖國貼得更緊，讓五星紅旗永遠飄揚在學生心中，增強我們為祖國的富強而勤奮學習的使命感。

三、班會準備 1.教師準備

查閱國旗有關知識、升旗禮儀讀本 2.學生準備

請同學們收集一些有關國旗方面及祖國今昔變化的材料。在教室黑板上，由同學們用五彩筆寫下面“面對國旗的思考”并畫出國旗的圖案。

準備知識競賽題目

準備國歌及《紅旗飄票》歌曲及歌詞。

四、班會過程

（一）活動基本情況

1.時間：2007年3月11日*：**（時間自定）2.地點：**級*****班教室 3.班主任：*** 4.主持人：*** 5.參與者：**級*****班全體學生（人）

（二）活動程序

1.主持人引言，宣布主題班會開始。宣布全體起立，高唱國歌。唱畢后全體落座。2.***同學（2-3名）向大家演講關于國旗的故事（向大家介紹關于祖國、國旗的革命歷史）以生動、感人的事例介紹無數革命先烈為維持祖國尊嚴，為了讓五星紅旗在世界東方高高飄揚，用生命和鮮血鑄起共和國的大廈的豐功偉績。（自查資料）3.接著開展國旗知識競賽（有關知識見后）4.同學繼續即席發言，各抒己見，暢談祖國、國旗在心中的感受。5.討論“升國旗的意義”、“國旗升起時你曾想到什么？”、“在尊重國旗方面你做的如何”“今后升國旗時，同學們應注意哪些問題？” 6.班主任講話

（如）同學們在近幾天的班會準備及今天的班會開展中，受到了愛國主義教育，今后我們要把這種愛國之情、報國之志，化為效國之行。不僅嚴肅對待升旗儀式和在國旗下

講話的活動，更應努力學習，把專業知識學扎實并熟練掌握好技能，通過自身的努力為她增添色彩。7.主持人總結

（如）聽了同學們的發言，我心情激動。通過知識競賽大家更加了解國旗，認識國旗。是啊，為了紅旗在祖國大地上高高飄揚，有多少中華學子前赴后繼，用自己熾熱的真情抒發對祖國無盡的愛。同學們，讓我們用勤奮和努力開創新世紀的燦爛與輝煌，讓我們再一次歌唱祖國，歌唱明天。合唱《紅旗飄飄》。

（三）活動紀實

（活動紀實略，班主任可安排學生對活動作記錄）

五、思考總結

通過這次主題隊會，大家深刻地體會到??同學們都立志做??

另附資料參考：

一、國旗知識競賽 1.我國國旗的顏色是什么色?這種顏色象征了什么? 答：紅色。象征革命，象征國旗是由無數革命先烈用鮮血染成的。

2.國旗上有五顆星，大星代表什么?小五星又代表什么? 答：大星代表中國共產黨，小五星代表全國各族人民緊密團結在黨的周圍。3.將五星紅旗正式定為中華人民共和國國旗是在什么時候，什么會議上決定的? 答：在1949年9月，在全國人民政治協商會議第一屆全體會議上決定的。4.新中國第一面五星紅旗在什么時間，什么地點，由誰親手升起? 答：1949年10月1日，在開安門廣場，由毛澤東同志親手升起。5.我國西藏獲得和平解放，拉薩升起五星紅旗是在哪一年? 答：1951年。

6.什么節日應升掛國旗? 答：國慶節、勞動節、元旦、春節。7.什么地方應升掛國旗? 答：天安門廣場、新華門、全國人大常委會、國務院、中央軍事委員會、最高人民法院、最高人民檢查院，中國人民政協、外交部、機場、港口、火車站、邊境口岸、邊海防、學校、政府機關等。