第一篇：主題班會形式管見

主題班會形式管見

所謂主題班會，是指具有鮮明主題的，以班集體為單位進行的思想品德教育活動。而要開好主題班會，班主任必須善于抓住時機、選好主題、當好參謀和導演。

一、現身說法式主題班會

所謂現身說法式主題班會，就是讓有缺點、錯誤的同學，自己組織以自我教育為主的主題班會。

一次做眼保健操時，班里三位男生不參加，而是來回用腳踢著足球玩。當女衛生委員加以制止時，一位男生用腳將球踩住不放。以此為題，采用現身說法式主題班會，是再好不過的教育形式了。當然，要想讓犯錯誤的同學“主持”這樣的班會，老師還需耐心細致地做好他們的思想工作，講清道理，指點整個班會的實施過程。在這三個同學準備了各自檢查式發言稿和流利的班會串聯詞后，老師需有目的地指定具有代表性的發言者。于是，由這三位犯錯誤的同學主持的“路，該怎樣走......”的主題班會召開了。他們由簡介事情經過，到一個個深刻認識自己的過錯，引發了全班同學的廣泛討論，使大家進一步明白了“什么是善意的忠告，什么是惡意的行為”，認識到了“要以優異的學習成績代替對足球酷愛”的道理。從根本上使學生走出了是非不清的認識誤區，收到了良好的教育效果。

二、正面教育式主題班會

正面教育式主題班會，一般宜結合重大紀念日對學生進行思想品德教育。這種類型的班會除要求口才好的同學主持外，還需全面深入地考慮主題班會的全過程--即點明主題、展示主題、演化主題，以達到預定的目的。

例如，在第１１個教師節來臨之際，我班某小組為弘揚“尊師重教”之風，借老教師退休，年青教師接任之機，主持召開了一次以“師生相親相愛”為主題的班會。這次班會是由一個組的集體詩朗誦《教師的自白》開始的。面對即將離開教學崗位的教師，主持人生動地講述了這位教師工作中的真實而感人的事跡，強烈地打動了同學們的心。一位同學是這樣贊美教師的：“忘不了的是老師在講臺上的英姿；忘不了的是老師對粗心大意者富有哲理的分析；忘不了的是老師使我們明白了天外有天、人外有人的道理。從老師的身上我們學到了很多很多......。謙虛、謹慎、勤奮、幽默、自尊、自強是老師留給我們每一個人的共同財富......。”這位同學的講話，表達了大家的心聲，贏得了同學們經久不息的掌聲。師生間的親情，使雙方都依依不舍，班會達到了高潮。接下來，班會中插入了學生為老師精心準備的文藝節目。有膾炙人口的《蓮花落》，有舞姿優美的《印度舞》，班會氣氛一下子就活躍起來了。

由此可見，正面教育式主題班會不僅主題鮮明，而且便于多角度、多層次地展現主題，其中文藝節目的穿插，主持人的妙語連珠，極易使班會達到高潮，并且使與會者在腦海中留下深刻印象，以至久久難以忘懷。

三、兩方辯論式主題班會

辯論會對于初二年級學生來說已不是什么神秘的事情。如我班“舌戰群儒”主題班會，主持人先向觀眾宣讀注意事項，然后將正、反辯論題及正、反方代表（各四人）一一介紹給觀眾，再由第一辯手陳述本方觀點，其他辯手圍繞本方主題同對方展開辯論。在相繼發言之后，正、反兩方自由發言，最后各方由一名辯手做總結性發言。

這種兩方辯論式主題班會要達到預期目的，不僅要設置學生共同關心的辯論題，而且要事先準備足夠的辯論材料，從而做到臨場發揮咄咄逼人，促使學生們能夠搞清那些容易使他們產生模凌兩可看法的敏感問題，以培養學生是非分明、立場堅定、邏輯嚴密、論證充分的世界觀和思維方式，同時也可使學生的口頭語言表達能力得到進一步提高。

這種類型的班會，將知識性與趣味性融合在一起，大大激發了學生的求知欲，可使學生在歡樂輕松的氣氛中受到教育。

第二篇：形式新穎的主題班會

形式新穎的主題班會

學校開班會的時間一般都是固定的，我們學校班會就是在每周一下午進行。時間是固定的，如果形式也是固定的，再好的內容也會產生審美疲勞，班會效果大打折扣，所以班主任盡量讓班會開展得豐富多彩。

根據寄宿制的特點，我們班是采取以宿舍為單位的管理模式。就這種管理形式我開展了這樣一些效果不錯的班會：

1、《多才多藝展青春》。這個班會是為了展示學生們的才藝，豐富孩子們的生活。現在的家庭里，那個孩子不有一點本事，或音樂的，或體育的，或美術的，等等，所以召開一個施展才藝的班會是很容易的。我們還是以宿舍為單位，每個宿舍有一個主題，形式自定，歌舞青春，孩子們非常開心，也多了一些自信，也更讓其他同學了解自己了，增進了學生之間的溝通。與此同時，孩子們在準備的過程中也增進了孩子們之間的配合，提高了協作能力。三次班會，九個宿舍，吹拉彈唱，說演比拼，歡聲笑語，掌聲不斷。很多細節令人永生難忘。有的孩子很內向，很少和同學說話，但拿起吉他的他是那樣的瀟灑，會心的微笑真是可愛；有的孩子不合群，在集體的排練中漸漸的被感動，幸福的走進集體的行列。這一切都是孩子們應該擁有的，為何拒絕五彩的生活呢？

2、《想唱就唱》。自古以來，歌聲就是人們消遣娛樂，鑒賞品味，甚至派遣苦悶的最好方式，每個人都很喜歡唱歌，雖然歌曲具有時代性，但每個時代都不乏精品，感染著每一個人。雖然每一個人的唱歌天賦不同，但這些都未曾阻擋住人們對唱歌的喜愛。我們的學生們更是如此，戴上耳機，搖頭晃腦，深情投入，那才是生活。所以我就召開了一次演唱會。孩子們用歌聲唱出自己的生活，也唱出自己的理想，也唱出對彼此的鼓勵。當一個學生唱完周杰倫的《蝸牛》后，深情的對同學們說：“我們一起加油，雖然我們現在不是輝煌的，但我們要像蝸牛一樣，慢慢往上爬，總有一天會有屬于我們的天空。”話音未落，掌聲雷動，每一個人都在歌聲中得到了精神力量。

3、《祝我們生日快樂》。生日本來是一件令人開心的事，但是現代的孩子過得越來越復雜，怎么過，送什么禮物，似乎成為一種負擔，不僅僅是對自己，還有別人。每個班五十多個學生，平均每周都有人過生日，若是每一個生日都給學生沒帶來以上的負擔，那么豈不是罪過。所以我就開展一次班級的生日會，用幸運抽獎的方式抽取出一個同學的生日，就在這個同學生日的這一周班會召開班級生日會，統一過生日，共同祝福。孩子們共同吃蛋糕的開心場景一直縈繞在我的腦海里，雖然有一次被學校劉主任警告了，但還是覺得挺開心的。（當然一定要注意安全）在其他同學過生日的時候，由宣傳委員在班級宣傳板（我們班教室前面只做了一個宣傳板，專門宣傳班級事務）上寫出祝福語。這樣的生日既開心，有無負擔，讓本該快樂的事真正快樂起來。

4、《唇槍舌戰》。召開了一次辯論會，學生們侃侃而談，你爭我搶，既提高了學生們深入思考的能力，又使宿舍更加團結。

還有知識競賽、交流會、講座等等的班會。豐富多彩的組織形式深深地吸引了學生，經常能夠在班會中得到掌聲，這樣才能夠真正的達到召開班會的作用了。

第三篇：主題班會的常見形式

主題班會的形式

班會是班主任向學生進行思想品德教育一種有效形式和陣地，有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。

主題班會是由班委會在班主任的指導下，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動。

班會的內容與形式應多樣化，可以是國內外形式政治報告；也可以是本班學生的思想情況的階段小結；也可以是舉行節目紀念的慶祝活動；也可以組織道德、紀律、民主法治等問題的學習討論和辯論，也可以是組織學生談談自己的遠大理想與追求。只有多樣化，才能適應青少年學生的特色，為他們所喜聞樂見，滿足他們的求知欲，增長他們的才干，抒發他們的感情，從而調動他們的積極性，使他們受到教育。

一、主題班會的形式

1、報告式主題班會

是圍繞某個教育主題，請人做專題報告會，報告人可以是校外的，也可以是校內的領導和老師，有時也可以圍繞一個主題讓學生上臺作報告。報告主要是結合當前形式等教育內容，是對某一時期學生的思想脈搏而舉辦的，只有是學生關心的問題而舉辦的，才能引起他們的興趣，產生強烈的教育效果。

2、娛樂式主題班會

主要以游藝形式出現在學生群體中，使教育于娛樂之中。現代學生求知欲強，求奇、求活的熱情高，針對這一特點可以將一些思想教育貫穿于其中。例如，開展讀本好書，學一位英雄的活動，然后讓學生編出各種各樣文藝節目自己表演，在娛樂活動中學習英雄人物的高貴品質。舉行娛樂式主題班會，要注意不能單獨地為了玩，玩要玩得有價值，有意義。

3、學習式主題班會

以學習知識，培養能力為主，也是發展學生個性的良好手段。內容是學習方法和交流，也可以是專項學習某一方面的知識等。

4、紀念式主題班會

一年之中，富于教育意義的節日、紀念日比較多，這是對學生進行傳統教育和史情教育的良好契機。抓住這些節日、紀念日，組織主題班會，意義明確。舉辦這類班會要注意與學校的德育工作全力配合，且要適當結合班級的具體情況和節目的性質特點，根據學生心理需要或聯歡或座談，使學生有新的了解，樂于參加，教育成果才能明顯。

5、匯報式主題班會

要求學生在雙休日、節假日深入到社會中去調查，采訪，然后在班級如開一次主題班會讓大家匯報各自調查結果。組織這種班會先要班主任周密布置。要給學生擬定好調查提綱，不然，學生可能走馬觀花，看不到實質，使學生活動流于形式。

6、現場式主題班會

學校每年都例行春游和清明節掃墓活動，結合這些活動開現場主題班會，容易引發大家的興趣，產生強烈的教育效果。這種主題班會有很大的靈活性和彈性。在活動之前，班主任要多角度地去設計和安排，班會的內容和形式也可以靈活多樣，座談討論，詩文朗誦、教育報告等等都可以。

7、形象式主題班會

主要以具體、鮮明的先進人物的先進事跡來啟迪教育學生的。如請先進人物做報告或演講，要教育學生尊重他人，活動形式要活潑，可讓學生們談談體會，也可請先進人物為大家簽名贈言等。

8、展覽式主題班會

與學生的課外活動有機結合起來。同學在小發明、小制作、集郵、手抄報等方面都收獲不少，班級不定期地把他們的成果進行一次展覽，讓他們以實物向大家做匯報，無形中會成為激發他們的進步動力，搞展覽主題班會，班主任要給予積極指導和布置，同時要向學生介紹有關知識。

總之，主題班會的形式是各種各樣的，遠不止是上述幾種，究竟采用何種形式，要用因時因事而異。要常開常新，切記單一，只有這樣才能收到良好的教育效果，達到教育目地。

第四篇：形式新穎的班會主題有哪些

形式新穎的主題班會

學校開班會的時間一般都是固定的，我們學校班會就是在每周一下午進行。時間是固定的，如果形式也是固定的，再好的內容也會產生審美疲勞，班會效果大打折扣，所以班主任盡量讓班會開展得豐富多彩。根據寄宿制的特點，我們班是采取以宿舍為單位的管理模式。就這種管理形式我開展了這樣一些效果不錯的班會：

1、《多才多藝展青春》。這個班會是為了展示學生們的才藝，豐富孩子們的生活。現在的家庭里，那個孩子不有一點本事，或音樂的，或體育的，或美術的，等等，所以召開一個施展才藝的班會是很容易的。我們還是以宿舍為單位，每個宿舍有一個主題，形式自定，歌舞青春，孩子們非常開心，也多了一些自信，也更讓其他同學了解自己了，增進了學生之間的溝通。與此同時，孩子們在準備的過程中也增進了孩子們之間的配合，提高了協作能力。三次班會，九個宿舍，吹拉彈唱，說演比拼，歡聲笑語，掌聲不斷。很多細節令人永生難忘。有的孩子很內向，很少和同學說話，但拿起吉他的他是那樣的瀟灑，會心的微笑真是可愛；有的孩子不合群，在集體的排練中漸漸的被感動，幸福的走進集體的行列。這一切都是孩子們應該擁有的，為何拒絕五彩的生活呢？

2、《想唱就唱》。自古以來，歌聲就是人們消遣娛樂，鑒賞品味，甚至派遣苦悶的最好方式，每個人都很喜歡唱歌，雖然歌曲具有時代性，但每個時代都不乏精品，感染著每一個人。雖然每一個人的唱歌天賦不同，但這些都未曾阻擋住人們對唱歌的喜愛。我們的學生們更是如此，戴上耳機，搖頭晃腦，深情投入，那才是生活。所以我就召開了一次演唱會。孩子們用歌聲唱出自己的生活，也唱出自己的理想，也唱出對彼此的鼓勵。當一個學生唱完周杰倫的《蝸牛》后，深情的對同學們說：“我們一起加油，雖然我們現在不是輝煌的，但我們要像蝸牛一樣，慢慢往上爬，總有一天會有屬于我們的天空。”話音未落，掌聲雷動，每一個人都在歌聲中得到了精神力量。

3、《祝我們生日快樂》。生日本來是一件令人開心的事，但是現代的孩子過得越來越復雜，怎么過，送什么禮物，似乎成為一種負擔，不僅僅是對自己，還有別人。每個班五十多個學生，平均每周都有人過生日，若是每一個生日都給學生沒帶來以上的負擔，那么豈不是罪過。所以我就開展一次班級的生日會，用幸運抽獎的方式抽取出一個同學的生日，就在這個同學生日的這一周班會召開班級生日會，統一過生日，共同祝福。孩子們共同吃蛋糕的開心場景一直縈繞在我的腦海里，雖然有一次被學校劉主任警告了，但還是覺得挺開心的。（當然一定要注意安全）在其他同學過生日的時候，由宣傳委員在班級宣傳板（我們班教室前面只做了一個宣傳板，專門宣傳班級事務）上寫出祝福語。這樣的生日既開心，有無負擔，讓本該快樂的事真正快樂起來。

4、《唇槍舌戰》。召開了一次辯論會，學生們侃侃而談，你爭我搶，既提高了學生們深入思考的能力，又使宿舍更加團結。

還有知識競賽、交流會、講座等等的班會。豐富多彩的組織形式深深地吸引了學生，經常能夠在班會中得到掌聲，這樣才能夠真正的達到召開班會的作用了。

·美在生活中(/)·展現我們的新風貌(/)·理想與成才(/)·我材必有用(/)·--立志(/)·世界是我們的(/)·禮儀知識知多少(/)·“調節自己的情緒” 教案(/)·《天生我才必有用》 教案(/)·我們的昨天、今天和明天(/)·呼吸親情，學會感恩(/)·《擁抱親情》(/)·文明創新奔小康 設計方案(/)·信念—— ·不做超前消費族(/)·“真情永駐你我他” 教案(/)·勿忘國恥,愛我中華(/)·挽救一個網迷者的情懷(/)·我給學生心理“淬火”(/)·特別的愛給特別的你——談后進生轉(/)·您班有早戀的學生，您會怎么處理？(/)·挽救一個網迷者的情懷(/)·靈活而有情——談班級紀律管理(/)·沸騰的班會·別開生面的班會課(/)·親密接觸小動物班會案例(/)·洪戰輝，新時代的偶像(/)·有一種愛讓我們心痛(/)·超越夢想(/)·安全伴我行(/)·美麗的大學生活(/)·“我文明，我懂禮”(/)·健康的定義——擁有健康的心靈(/)·理想(/)·地球，我們唯一的家園(/)·孝心(/)·《我和我的祖國》(/)·青春的渴望-(/)·理解父母，尊重父母 ·“讓理想飛得更遠”(/)·理想和現實(/)·我也當回兵(/)·烈火中永生(/)·道德咨詢熱線(/)·《向沙漠進軍》系列活動 ·八榮八恥班會設計方案(/)·《我愛你，敬愛的老師》（班會教案(/)·“孝敬父母”(/)· ：點一盞心靈的明燈(/)·揚起理想風帆駛向未來彼岸(/)· “真情永駐”簡明教案(/)·如何提高 的實效性 ·《心存感激，與愛同行》 方(/)·《新世紀的暢想》(/)·-弘揚紅十字精神加強人與(/)·禮儀之星(/)4 ·-學習方法交流班會(/)·爭章活動方案——你學誰(/)·好好學習，天天向上，實現父母愿望(/)·-初三學習方法探究(/)· —世界是我們的(/)·班會發言稿《養成好習慣》(/)·金 夢之 圓(/)·“手腦運動會”主題中隊活動全部過(/)·“地球是我家，環保靠大家”主題隊(/)·弘揚民族精神,爭做龍的傳人主題班(/)·與愛同行主題隊會(/)·換位思考，律己寬人(/)·爸爸媽媽我能行(/)·《時時刻刻注意安全》主題隊會(/)·實施“小公民道德建設”中隊活動方·自古英雄出少年----中隊主題活(/)·七色花兒開----主題隊會 ·頌祖國 樹理想(/)·《環保，從我做起》主題隊會(/)·學習雷鋒好榜樣主題隊會(/)·遨游文明王國----文明禮貌主(/)·理想，在這里放飛(/)·理解父母，尊重父母(/)·軍事追蹤游戲(/)·救救地球(/)·繼承先烈遺志書壯麗詩篇(/)·革命歷史故事大賽 ·國家興亡人人有責(/)·國旗下的追憶與展望(/)·感謝您！老師祝福您！母校(/)·弘揚長征精神做跨世紀新人(/)·我們的昨天、今天和明天(/)·對明天的承諾(/)·理想伴我飛 ·常懷感恩心·主題教育——立志始于今·“告別童年，展望未來” ·“做一個誠實守信的人”(/)·“拍賣十大件”(/)·將美好的理想植根于現實中·走進社會大課堂(/)·感受美，創造美 ·“立志·拼搏·成功”(/)·“珍惜時光”的(/)·愛我家園 愛護公物 主題活動(/)·初三年級“立志”主題活動(/)·新世紀談誠信(/)·理想與現實(/)·（Listen to you(/)·網絡與我們的生活(/)3 ·-積極的心態，成功的一半(/)·記一次 ——遠離網吧(/)· 實錄--走過脆弱(/)·“努力學習，力爭上游” 班會課教(/)·誠信在我心中(/)·認識自我超越自我--探討“自信(/)·心理健康(/)·立足現實志存高遠(/)·----理想與現實 ·德育 課堂實錄--成長不忘(/)·立志勤學(/)·班會-班級管理的重要工具(/)·幫助別人就是幫助自己---一劫難 ·集體生日班會(/)· 教案：行為規范教育(/)·《誠信——人之本》(/)·做人的根本——誠信(/)·班會課-----學生自由的空間(/)·--亮出你自己(/)· 制度(/)·讀書與人生(/)·--立志(/)·“朋友”(/)·窗外的改革世界(/)· 勿以善小而不為，勿以惡(/)·成語故事會(/)·快樂與安全同行——(/)·“只有一個地球”主題隊會方案(/)·“我自信，我能行”(/)·面對煩惱我能行(/)·老師，您辛苦了(/)·黨在我心中(/)·“頌祖國，樹理想”·誠信教育)·組織班會，要在思考上下功夫

·哭泣的雨傘(/)·把班會開成“記者招待會” ·猜謎語、講故事(/)·別開生面“畫改革”(/)·淺談班會教育(/)·健全法律意識，預防犯罪行為(/)·“《情系災區小朋友》 ”活 ·爸爸、媽媽、我們孝敬您(/)·《我愛唱的一首歌》(/)·模擬法庭審理案件(/)·游戲中的感悟和方法(/)·“珍惜時光”(/)·“自我介紹”(/)·高一 ：“樹環保意識，做文(/)·《誰在最前面》(/)· 教案：愛我校園 從我做起(/)·《我和我的祖國》(/)·學會說不——人際交往技巧(/)· ：臺灣寶島在我心中(/)· —建設集體的責任(/)· —生命在你手中(/)· 活動方案的設計(/)·《珍惜生命安全第一》 教(/)·“中學生早戀”班會怎么開？(/)· —花季 雨季(/)·高一 活動案例：苦惱的單相(/)·祖國在我心中主題隊會(/)·《誠信一生》主題中隊會活動方案(/)·有趣的野外班隊活動課(/)·《我愛我班》主題中隊會(/)·班隊活動課教案——友誼之光(/)·誠信——人的第二生命(/)·二年級主題中隊會我為祖國媽媽添(/)·遨 游文 明 王 國----(/)·心中的領巾永遠紅(/)·學習好榜樣主題隊會(/)·英雄伴我成長(/)·《環保，從我做起》(/)·爭當文明小公民(/)·《藍天、白云映紅花》主題班隊會(/)·弘揚民族精神,爭做龍的傳人(/)·如何確定 的主題(/)·將 進行到底(/)·善待挫折(/)·撒播友誼的種子(/)·愛，你準備好了嗎？(/)·我是一個小小的音符(/)·生命，在你手中(/)·誠信——人的第二生命(/)·尊師重教(/)·我們僅僅是朋友(/)·在集體中健康成長(/)·團結合作才能成功(/)·禮儀知識知多少(/)·爭當文明小公民(/)·保護環境，美化家園(/)·環保教育教育(/)·中學生的友誼與愛情觀(/)·集體在我心中(/)·心中的領巾永遠紅(/)·心理健康，人格更美(/)· 年后的我(/)·師頌(/)·美德在身邊(/)·英雄伴我成長(/)·時時刻刻注意安全(/)·文明之花處處開(/)·走進經典，擁有一顆感恩的心 ·西部知多少(/)·人生的明燈——友誼(/)·友誼之光(/)·“感恩的心”(/)·從我做起，實踐基本道德規范(/)·與愛同行(/)·關愛別人(/)·關愛地球(/)·為理想插上翅膀(/)·環境保護 設計——人類只有(/)· 活動方案的設計(/)·親情教育活動方案(/)·“別讓孩子活得太累”(/)“關注家鄉環境，創想環保路徑”的(/)·《藍天、白云映紅花》主題班隊會(/)·校園劇本＜＜紅領巾＞＞(/)·高二():一次愛的洗禮(/)·讓班會課成為提高學生素質的舞臺(/)·班會課能這樣上嗎(/)·班會課必須體現“班本性(/)·讓網絡在教學中飛揚(/)· 活動方案的設計(/)·《親情對話》(/)·“《情系災區小朋友》 ”(/)· 只有貼近學生實際(/)·我們的未來不是夢(/)· ——我和我的祖國(/)· ——“珍惜時光”(/)·把班會還給學生(/)·利用 積極開展德育教育系列 ·“人與環境”——(/)·網絡班會實踐初探(/)·關愛地球(/)·為綠色樹目標，為環保改缺點(/)·綠色校園---美麗人生(/)· ——明禮誠信(/)· —法與我們息息相關(/)· —生命 在你手中(/)·-真誠的同路人——朋友(/)·美在生活中(/)·展現我們的新風貌(/)·理想與成才(/)·我材必有用(/)·--立志(/)·世界是我們的(/)·禮儀知識知多少(/)·“調節自己的情緒” 教案(/)·《天生我才必有用》 教案(/)·我們的昨天、今天和明天(/)·呼吸親情，學會感恩(/)·《擁抱親情》(/)·文明創新奔小康 設計方案(/)·信念—— ·不做超前消費族(/)·“真情永駐你我他” 教案(/)·勿忘國恥,愛我中華(/)6 ·挽救一個網迷者的情懷(/)·我給學生心理“淬火”(/)·特別的愛給特別的你——談后進生轉(/)·您班有早戀的學生，您會怎么處理？ ·挽救一個網迷者的情懷(/)·靈活而有情——談班級紀律管理(/)·沸騰的班會 ·別開生面的班會課(/)·親密接觸小動物班會案例(/)·洪戰輝，新時代的偶像(/)·有一種愛讓我們心痛(/)·超越夢想(/)·安全伴我行(/)·美麗的大學生活(/)·“我文明，我懂禮”(/)·健康的定義——擁有健康的心靈(/)·理想(/)·地球，我們唯一的家園(/)·孝心(/)·《我和我的祖國》(/)·青春的渴望-(/)·理解父母，尊重父母-(/)·“讓理想飛得更遠”(/)·理想和現實(/)·我也當回兵(/)·烈火中永生(/)7 ·道德咨詢熱線(/)·《向沙漠進軍》系列活動(/)·八榮八恥班會設計方案(/)·《我愛你，敬愛的老師》（班會教案(/)·“孝敬父母”(/)· ：點一盞心靈的明燈(/)·揚起理想風帆駛向未來彼岸(/)· “真情永駐”簡明教案(/)·如何提高 的實效性(/)·《心存感激，與愛同行》 方(/)·《新世紀的暢想》(/)·-弘揚紅十字精神加強人與(/)·禮儀之星(/)·-學習方法交流班會(/)·爭章活動方案——你學誰(/)·好好學習，天天向上，實現父母愿望(/)·-初三學習方法探究(/)· —世界是我們的(/)·班會發言稿《養成好習慣》(/)·金 夢之 圓(/)·“手腦運動會”主題中隊活動全部過(/)·“地球是我家，環保靠大家”主題隊(/)·弘揚民族精神,爭做龍的傳人主題班(/)8 ·與愛同行主題隊會(/)·換位思考，律己寬人(/)·爸爸媽媽我能行(/)·《時時刻刻注意安全》主題隊會(/)·實施“小公民道德建設”中隊活動方(/)·自古英雄出少年----中隊主題活(/)·七色花兒開----主題隊會（(/)

本周四班會課上，水田小學的周東芳老師組織學生上了一堂別開生面的主題班會展示課。兩位學生主持圍繞時下有爭議的“生日該不該請同學”讓同學們展開辯論，正反兩方各執一詞，激烈辯論。通過這次班會，既達到了教育效果，幫助學生樹立了正確的生日消費觀念，又活躍了同學們的思維，鍛煉了學生的口語交際應變能力。

班會教案

系列課程名稱 課題 我的冒險和發現

課題課時 第一課時 執教教師 授課班級

小學六年級升初一學生

背景分析 同學不夠積極，很多機會不懂得抓住。大多數同學只沉浸在課堂的樂趣中，比較少

思考樂趣后的作用和故事。

教學目標 通過每天的“冒險”激勵并督促孩子們抓緊最后一周的時間突破自我，不要讓 自己后悔。通過“我的發現”讓孩子們跳出自己的角度，多觀察自己和他人，多思考。課前準備 分享所需的輕音樂，教師自己的冒險和發現 教學資源 電腦，音響，便利貼，筆，裝飾好的小黑板 教學 流程 一：班會主題的引入（2min）二：我的冒險（15min）

（1）先有老師跟大家說一下自己在接下來的一周每一天的冒險，給大家做個示范，順便鼓勵大家勇敢的寫出自己最真實的想法。（5min）

（2）給每位同學發一張便利貼，鼓勵大家經過自己的認真考慮之后，在便利貼上寫出自己在接下來的第一天的冒險。（5min）

（3）寫完后可以跟大家分享你的冒險，分享完后把你的冒險的便利貼貼在講臺旁邊的小黑板處。（5min）

三：我的發現（20min）

（1）還是由老師先跟大家說一下自己在這三周以來的發現，給大家做一個示范（5min）（2）給每一位同學發一張便利貼，讓他們在便利貼上寫上自己在這三個星期的發現。（8min）

（3）寫完后鼓勵同學們上臺跟大家分享一下自己在自己的便利貼上寫下的自己的發現，分享完后也把自己的發現貼在講臺旁邊的另外一塊小黑板上（7min）

四：班會總結（5min）

由班主任對這次的班會進行總結，希望大家好好珍惜我們在一起的時光，也希望大家去實現自己的冒險，同時在平時的學習生活中更加的關注身邊的人和事，有更多的發現！

第五篇：班會的形式

每個班主任都必須學會設計和組織主題班會，并善于運用這一形式實現班級教育目標。班會的主題十分重要，但班會的主題往往比較抽象，要真正實現主題班會對學生的教育影響，還必須通過恰當的形式將主題精神有效地、生動形象地表現出來。能否正確地選擇和設計主題班會的形式直接影響著主題班會教育功能充分發揮。為此，班主任必須正確選擇和設計主題班會的形式。

青少年學生活波好動，思想活躍，對新事物特別好奇，興趣廣泛，有強烈的求知欲，喜歡參加新穎活波，趣味性、知識性、文體性、競爭性強，富于幻想的教育活動。因此，主題班會形式的選擇還必須牢牢把握學生的這些特點，想方設法采取為學生喜聞樂見、易于接受的形式。

根據個人的經驗，下列幾種主題班會形式較受學生的歡迎。

1、各種知識性的競賽活動形式。

如知識競賽、演講比賽、講故事比賽、手工小制作比賽、詩歌朗誦比賽等。通過激烈的競爭和對抗，既可將嚴肅的主題教育融于生動活波的活動之中，又可有利于培養學生的組織能力、表達能力、應變能力和創造能力，還可培養學生的心理承受能力。

2、各種文體性的表演活動形式。

如演唱、相聲、舞蹈、小品、朗頌等。通過生動活波，寓教與樂，富有感染力的各種文體活動，贊美某人某事，或鞭撻某一不良思想行為，達到教育目的，并增進學生之間的友誼和班級的凝聚力。

3、主題漫談、討論和展示形式。

其特點是便于學生廣泛參與、各抒己見、互相切磋，充分發揮學生的主體作用。

例如，針對本班學生思維活躍，但個別學生亂說亂動、不遵守課堂紀律的情況，開展關于“亂說亂動不等于思維活躍”的主題班會。請學生各抒己見，達到幫助那些亂說亂動，不遵守課堂紀律學生的目的。

4、各種假想性活動形式。

這種活動形式符合少年兒童愛好幻想的心理特點。幻想總是指向未來，并于個人愿望相聯系。積極健康的幻想有助于學生確立理想，推動他們在學習和生活中刻苦鉆研，奮發向上，同時，也有利于培養學生的科學精神和創新意識。

例如，組織開展“2020年時”的假想性主題班會活動，請學生暢想個人、家鄉、國家到2020年后的狀況。這些對未來的憧憬，使學生對祖國的未來和自己的前途充滿希望，從而對當前的學習抓得更緊、更認真。

5、校外活動形式。

即結合本地實際情況的野外活動，如春游、拜謁烈士陵園活動、植樹節的綠化活動等。這種活動形式有利于對學生進行愛國主義教育，培養學生的環保意識等。

6、即時性活動形式。

這種活動形式并不固定，它是指班主任利用日常學生學習、生活中接觸到的偶發事件而迅速開展的活動形式，它往往是臨時決定、準備時間短促，但針對性強。由于事件發生不久，趁熱打鐵開展班級活動，學生的情緒感受強烈，印象深刻，效果往往很好。

總之，以上這些形式都是青少年學生喜聞樂見、易于接受的形式，以這些形式為主，多種形式綜合運用，效果將會更好。

主題活動的形式

1.模擬扮演式主題班會

教育的效果不是取決于教師說了些什么，而是取決于學生從中體驗到什么，要想讓學生接受教師的教育，養成學生良好的行為習慣，就必須促使學生產生深刻的體驗，而讓學生在不同的環境下扮演不同的角色恰恰是增強學生內在體驗的有效手段。因此，班主任可以根據主題選擇好需要學生扮演的角色，定期召開模擬扮演式主題班會。為了使學生理解父母，我以“父母雨天送衣服”為主題召開了一次班會，學生扮演家長、孩子等不同的角色，我有意設計了這樣的場景：河里已經結了冰，“家長”在過小橋時不小心掉進了河里，但“家長”顧不上換濕了的衣服，急忙趕到學校給“孩子”送衣服，當“家長”在凍得哆哆嗦嗦的情況下將干凈的衣服遞給“孩子”時，在場的學生深刻地體會到父母的辛苦和對自己的關心，懂得了學習機會的來之不易，從而更加努力地學習。

2.節日紀念式主題班會

每個學期中，我們都會遇到一些值得紀念的、具有教育意義的節日，大多數節日都有明確的主題，教育內容豐富，是對學生進行傳統教育的好時機。因此，可以根據節日的特點舉行一些紀念式的主題班會，以增強教育的效果，如選擇建黨節、建軍節、國慶等節日召開愛國主義教育主題班會等等；也可以利用近來傳入的一些西方節日確定教育主題，組織相應的主題教育，教育效果也相當不錯。在開展節日紀念日班會時班主任要把紀念什么、慶祝什么同教育主題結合起來，尋找最佳的結合點，使學生在熟悉的紀念日、慶祝日里，得到新的啟迪，受到進一步的教育。班主任還要注意紀念性主題班會教育效果在日常生活的延伸。

3.現場體驗式主題班會

事情發生的現場或處于現場中的人現身說法往往更有利于加深學生的體驗，增強教育的效果。對此，可以針對學生喜歡參與各種活動、喜歡走出去的特點，充分利用現場的有利條件開展以現場內容為主題的班會。比如，針對不少學生不遵守交通規則的現象，我們利用縣交警大隊組織的交通事故案例展覽現場，組織了“我看交通規則”的主題班會，先組織學生觀察交通事故案例，了解一些血淋淋的案例，然后引導學生就近觀察十字路口的交通情況，統計違反交通規則的人數，記錄違反交通規則的類型，組織學生討論分析、談各自的體會，從而加深了學生對遵守交通規則重要性、緊迫性的認識。

4.經驗交流式主題班會

學生在校期間的主要任務是學習，做學生的成敗與否在很大程度上也是看學生的學業成績。學生學習成績的提高和能力的培養，離不開好的學習方法，而學習方法和思維方法的掌握，除了靠學生自己的摸索和實踐，也離不開教師的指導和訓練。素質教育要求面向每個學生，鑒于這一點，我們常利用主題班會有計劃、有步驟地安排學習方法專題講座或咨詢，召開學習經驗交流會，讓各科科代表或成績優秀生介紹自己的學習方法。這樣，通過對其他同學學習方法的借鑒，大部分同學逐漸找到了適合自己特點的學習方法，不少學生的學習成績有了提高。從我們的經驗看，這類班會放在考試前進行效果較好。

5.成果匯報式主題班會

教育不僅是為了讓學生獲得知識，還要注重培養學生的能力，這就需要引導學生積極走向社會、走向更為廣闊的空間，積極參加好社會調查等社會實踐活動，以促進學生獲得知識，增強學生的社會責任感。我在組織學生參與社會實踐活動的同時，就對學生提出要召開成果匯報式主題班會的要求，要求學生不僅要積極參與活動，回來后還要有成果，有體驗。在這樣的班會中，學生匯報了在調查中的發現、參與活動的體驗，展示了自己取得的成果。通過彼此之間的交流和成果的展示，增強了學生的自豪感和成就感，激發了學生參與這類活動的積極性。由于強化了學生的內在體驗，從而培養了學生的社會責任感，為學生未來的發展奠定了良好的基礎。

6.才能展示式主題班會

培養學生的自信心是班主任工作的重要內容，但學生的自信心的培養又不是一朝一夕就可以實現的，需要班主任在平時注重能營造各種機會，讓學生體驗到成功，從而增強學生的自豪感。為此，我在充分了解每個學生特長的基礎上，多次組織以才能展示為主題的班會，這些班會大多以擂臺賽的形式組織進行，把班級的學生隨機或自由組合成各競賽小組，通過打擂的方式展示，以小組的成績作為評獎的依據，這樣的班會不僅使每一個學生都有了成功的可能和展示自己的空間，也有利于培養學生的合作意識。這幾年來，我們曾組織過科技知識競賽、書法表演、手工制作等多個主題班會。通過這些班會，學生得到了認可，獲得了成功，促進了學生的特長發展，培養了學生的自信心。

7.專題辯論式主題班會

青少年喜歡辯論，通過辯論也可以使學生分辨清一些問題。因此，可以針對學生易混淆、理解不深的某些問題設置專題，將班上的學生分成正反方進行辯論。即采用大學生辯論會的流行形式，選定口才好的同學當主持人，宣布注意事項、正反雙方辯論題及代表，讓雙方各自闡述自己的觀點，圍繞本方的觀點同對方辯論，最后各方派一名代表作總結。這種形式所涉及的辯題都是學生非常感興趣的、平時討論的熱點問題。通過辯論使學生弄清楚了那些容易混淆的敏感問題，也培養了學生是非分明、立場堅定、邏輯嚴密、論證充分的世界觀和思維方式，提高了學生的口頭表達能力。由于這種類型的班會將知識性與趣味性融合在一起，可大大激發學生的求知欲，使學生在歡樂輕松的氣氛中受到教育。

8.實話實說式主題班會

青少年有自己的思想，有自己的看法，渴望獨立地分析問題或處理問題，但在具體處理問題的過程中往往會有一定的偏差，因此，可以仿照中央電視臺“實話實說”的形式召開主題班會，圍繞學生普遍關注的熱點問題，通過學生之間的相互交流、討論及教師的點撥來提高學生認識問題和分析問題的能力。比如，以學習成績與家教為主題的實話實說，就是讓一些同學用自己的親身體會共同交流、討論，使大家一致認識到：學習成績的好壞與請家教沒有必然的聯系，學習成績的提高與建立自信心關系重大，當然這其中必不可少的是敢于提問，勤于努力，獨立思考。最后主持人用彼德.克萊思的一句話結束班會——“當學習充滿樂趣時，才更為有效”。這樣的班會形式簡單，以“聊”為主，學生通過愉快的交談，達到自我認識、自我教育、自我提高的目的。

9.娛樂表演式主題班會

實踐證明，教育活動的效果在一定程度上取決于學生的參與程度，青少年具有較強的好奇心和探究欲，而形式新穎、娛樂性強的主題班會往往能夠滿足青少年學生的好奇心，調動起學生參與活動的積極性。因此可以設計一些娛樂表演式的主題班會，將深奧的教育道理寓于活潑輕松的游戲之中，使學生在不知不覺中受到教育。即使是嚴肅的主題也可以在不偏離主題的情況下，讓學生采取自編小品、合唱等形式進行組織，以達到活躍氣氛、提高教育效果的目的。

10.競賽式主題班會

這種形式的主題班會是針對學生的競爭、好勝心理所采用的一種活動形式，在“兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性的競賽內容。競賽內容可以有智力、知識、實事、能力等，如：“我和ABC交朋友”趣味英語競賽，“我在2001年”演講比賽，“漫游智力世界”學科智力競賽等。這種形式的班會，學生情緒高漲，氣氛熱烈。組織這種班會，事先要做好充分的準備，要注意廣泛發動學生參與，學生發動得越廣泛，關注程度和參與熱情越高，效果越好。