第一篇：迓駕鎮完小2012年冬季運動會簡報

迓駕鎮完小2012年冬季運動會簡報

11月19日上午，沐浴著柔和的陽光，享受著清爽的微風，洋溢著自信的自由自在，揮灑著陽光的氣息，迓駕鎮完小第二十屆田徑運動會在全校師生的翹首期盼中如約而至。開幕式由迓駕鎮完小校長肖紅衛主持，肖校長的激情致詞勉勵了全體運動員發揚奧運精神，頑強拼搏，服從裁判，尊重對手，充分發揮自己的實力和優勢，力爭取得最好成績。

在賽場上運動員們努力拼搏、斗志昂揚；助威的同學們全神貫注、文明加油。各班級充分發揚了團結互助的美好品質，秉著“友誼第一，比賽第二”的參賽作風，充分展示了迓駕鎮完小的精神風貌。

（迓駕鎮完小 華俊供稿）

第二篇：迓駕鎮完小簡介

迓駕鎮完小簡介

迓駕鎮完小地處湘、黔、渝“兩省一市”交界處，位于貴州省松桃縣縣城以北43公里、距沈從文筆下的湖南省花垣縣邊城鎮11公里、與重慶市秀山縣雅江鎮中心校隔河相望。具有“金雞報曉，一鳴三省”的美譽。1933年始建于老街天王廟，命名為迓駕鄉中心完小，吳傳金鄉黨支部書記兼校長，當時有6個級，9名教師；1940年至1949年由安徽省人錢鋼（地下黨員）任校長。1950年至1958年由瓦廠鄉人楊云開任校長；1959年至1962由松桃城里人鄧武英任校長；1963年至1968年由馬安村向德修任校長；1969年至1972年由邊江村麻國珍任校長；后來由于學校增設了初中班和高中班，學生人數增多，難以容納，就把迓駕鄉中心完小拆除，分流到青山和邊江兩個村自己開辦學校，剩下的初中班和高中班學生搬遷到現在迓駕鎮中學校址。而邊江村的小學生則在邊江村農科站就讀，命名為邊江村小，建于1972年，當時僅有5個教學班，7名教師，由趙令文任校長。校舍十分簡陋，經過幾次搬遷，1987年才重建于關墳垌。1987年，邊江村小更名為迓駕鎮完小，這時已有8個教學班，12名教師，華宗玉任校長至1992年；1993年至1998年楊正釗任校長；1999年至2003年陽志軍任校長；2004年至2010年蔣尚書任校長；2011年后肖紅衛任校長兼黨支部書記和工會主席。

至2011年，現校園占地面積9126平方米，建筑面積2763.2平方米，綠化面積覆蓋率占校園面積的21％。學校現有11個教學班，1個學前班，并設有微機室、實驗儀器室、圖書閱覽室、“兩基”陳列室、教學器材保管室、多功能電教室、少先隊活動室、黨支部活動室、行政辦公室、教師上下辦公室、門衛室等各一個。現在校學生近600名，教職工28名，其中大專學歷23人，中師學歷5人；小學高級教師12人，小學一級教師14人，中學二級教師1人，小學二級教師1人；共產黨員6人，共青團員8人。

多年來，學校歷經艱辛，為繁榮邊遠落后的少數民族山區的教育事業作出了極大的貢獻。近幾年來，學校以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，實踐科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育。特別在近五年來，我校教師的論文在縣級以上刊物發表和獲獎共達100余篇，骨干教師培訓達50多人次。經過全體教職工的不懈努力，曾多次被地區、縣、鄉人民政府和縣教育局評為“文明班級”、“教書育人先進集體”、“校園建設先進集體”、“文明單位”、“德育工作先進集體”、“合格職工之家”、“辦學水平督導評估合格學校”、“平安建設示范學校”、“教學管理先進單位”等。在教學質量、教師繼續教育工程、“兩基”工作等方面，2006榮獲縣級二類小學教學質量二等獎、教師繼續教育工程（2001——2005年）縣級三等獎、教師繼續教育工程（2006——2010年）縣級“先進單位”、2010年教師繼續教育縣級“先進學校”和2006年“兩基”攻堅工作縣級三等獎。在上級行政主管部門的正確領導下，我校堅持以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子，辦人民滿意教育”為宗旨，不斷地加強學校內部管理，建設一支優良的師資隊伍，走科研興校之路，創建辦學特色。

第三篇：2013年迓駕鎮完小黨風廉政建設責任書

迓駕鎮完小2013年春季學期黨風廉政建設責任狀 為了認真落實縣委政府、縣紀委會議精神，落實縣教育局黨風廉政建設責任書的要求，強化責任，狠抓落實，推進我校黨風廉政建設和師德師風建設工作深入開展。現結合學校工作實際，制定本責任書。

一、責任目標

（一）領導班子重視抓好黨風廉政建設責任制的落實，專題研究我校黨風廉政建設和師德師風建設工作，做到黨風廉政建設工作與學校管理工作同部署、同落實、同檢查、同考核，嚴格實行責任追究。

1、年初對學校黨風廉政建設工作和教育行風建設工作做出具體安排，責任落實到人，把研究和解決好廉潔從政，廉潔從教問題抓好、抓實。

2、確定全年黨風廉政建設和教育行風建設任務，有針對性的簽訂責任書，分解責任目標，嚴格落實責任目標任務，且每半年向縣教育局黨組書面報告責任落實情況，對責任落實情況不好的或不認真落實的學校、分管領導實行責任追究，并上報教育局紀檢組。

3、認真研究責任范圍內的黨風廉政建設和教育行風建設狀況，及時處理群眾的來信來訪，解決和糾正群眾反映的問題，真正把廉政建設和教育行風建設落到實處。

（二）開展黨性黨風黨紀教育和廉潔從教的教育。

1、組織黨員、教職工學習黨風廉政建設理論，廉政法規，開展學習新《中小學教師職業道德規范》和《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》、市教育局“教師十不準”和縣教育局頒布的“六禁八不準和十條禁令”，增強廣大黨員干部學理論用理論指導工作的自覺性。

2、抓好“三會一課”制度的落實，通過講黨課，放錄像，專題討論等多種形式經常性地進行廉政和警示教育，全面貫徹落實“八個堅持，八個反對”的要求，切實加強和改進黨的作風建設。每個黨小組每學期上報一篇廉政信息，且年內有一篇廉政信息被縣級以上電臺和報刊所采用。

3、全面推進校園廉正文化和學生思想道德建設，在廣大教師中廣泛開展 “禮儀、誠信、和睦、愛心”為主題的教育實踐活動，豐富活動載體，增強黨風廉政工作的實效性，使我校廣大教職工特別是黨員干部在思想作風、工作作風、領導作風、學風和生活作風等五個方面取得新成效。

4、深化學校效能建設活動，健全完善效能建設工作機制，切實轉變師德師風中存在的問題。抓好“三會一課”制度的落實，通過講黨課，放錄像，專題討論等多種形式經常性地進行廉政和警示教育。

（三）抓好廉潔自律規定的落實，進一步規范黨員干部和教職工的從教行為。

1、按照《中國共產黨黨內監督條例》和廉政制度要求，嚴格執行領導干部廉潔從教的各項規定，落實有關重大事項報告制度。

2、按時召開好專題民主生活會，會前廣泛征求意見，民主測評，班子成員寫出書面自律發言材料，會中開展批評和自我批評，對存在的問題提出整改措施，并認真落實，及時將自律發言材料和會議記錄報縣教育局紀檢組。

3、認真開展述廉評廉工作，充分征求群眾的意見，副校級以上的領導干部

要寫出述職述廉報告，在學校進行述廉，并將述職述廉報告及時上報縣教育局黨組或鎮黨委。

4、嚴格執行重大決策議事制度，認真落實教代會制度，凡涉及學校人、財、物等重大決策必須經班子成員集體討論研究決策，研究有記錄，有文字說明。

5、落實教育服務承諾制，校務公開、政務公開制度，認真執行《松桃縣中小學教師服務承諾事項》，按規定要求搞好校務公開。

6、繼續開設教育行風投訴電話和舉報箱，及時糾正并解決學生和家長反映的問題，狠抓教育行業作風。對違反教育行風《六禁八不準》和《十條禁令》，損壞教育形象的人和事，要堅決予以查處，直至追究有關領導的責任。

（四）規范收費行為，嚴把收費關，實施學校亂收費責任追究制度。

1、嚴格實行義務教育階段“收費制”的規定，繼續實行教育收費公示制度，嚴肅查處違規收費行為，實施違規收費責任追究制。

2、健全學校財務制度，合理制定學校開支項目和標準，嚴禁將學校補助雜費等學校收費用于發獎金、補貼、津貼、實物等，嚴禁設立帳外帳和公款私存的現象。

3、加大教育收費政策、收費項目和收費標準的宣傳，取信于廣大群眾和社會各界對辦好教育的支持。

（五）健全信訪工作制度，認真接待群眾來信來訪，確保教育教學工作順利開展。

1、進一步完善信訪工作領導機制，設立信訪工作領導小組，認真接待群眾來信來訪，對群眾反映的問題，要及時查處，及時研究處理，防止矛盾激化。

2、實行“誰接待，誰負責，誰處理”的原則，繼續搞好《個人訪談記錄》和《談話勸誡記錄》的填寫，對教職工、學生家長、學生中出現的問題，要做到事事有交待，件件有著落，減少越級上訪。

二、責任考核

1、本責任書由校長、書記與各科室，行政領導、教研組長、黨員教師簽訂。

2、按學校制定的《迓駕鎮完小2013年黨風廉政建設責任目標考核標準》，實行量化考核。采取平時抽查，半年檢查，年終綜合考核的辦法，抓好日常的監督落實工作。

3、考核將落實黨風廉政建設責任制的情況納入考評和績效考核，并對完成情況好的學校進行表彰獎勵，對差的學校通報批評。領導班子成員或學校發生嚴重違紀違法問題的，取消學校及主要負責人當年一切評優評先、職稱評聘和績效工資，并追究主管領導紀律責任。

本責任書一式兩份，學校存一份，每個黨員教師一份。

校長（簽字）：教師（簽字）：

中共迓駕鎮完小支部

二O一三年三月七日

第四篇：迓駕鎮完小消防疏散演習總結

迓駕鎮完小消防疏散逃生演習總結

消防安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產安全、教師和學生的生命安全。為了使全校師生了解消防基礎知識，提高安全防范意識，增強自我保護能力，掌握對突發火災的應變、逃生技巧。原定于2014年11月7日下午15點10分，因這天學校進行期中考試，所以經學校研究決定于2014年11月6日下午15點10分舉行，我校成功進行了消防疏散演練活動。演練中，從火警警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，歷時一分半鐘，整個演練過程做到快速、安全、有序。現將本次演練中的優點和不足總結如下。

一、高度重視，安排周密，積極做好消防安全的宣傳工作。

1、準備工作

只有思想上重視起來，安全行為才有保障。本次演練開了兩次預備會議。第一次是11月3日上午領導班子召開專門消防應急演練活動會議，11月3日下午又召開了全體教師大會，分發活動方案，周密部署，特別強調責任意識和疏散安全。

本次演練將疏散區域分成四個安全通道，兩個大疏散區，每個樓道口、安全通道、疏散區都有教師負責安全。

參與教師分成信號組、后勤保障組、疏導疏散組、宣傳組、場地安置組、攝影組等，責任明確，分工細致。

2、活動時間 本次演練活動時間從11月 6日下午15時15分至15時40分結束，全校近600 名師生參與了本次演練。演練中，從報警哨聲響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。

二、演練過程

1、三個階段

第一階段：演練前每班由班主任對學生先進行相關的逃生培訓指導，學習疏散演練方案。

第二階段：火災發生時，組織逃生、自救。

第三階段：演練后總結，查找存在的問題和不足，發現隱患及時整改。

2、實施過程

①安全知識教育及組織安排

班主任給學生講解安全知識及自救措施，對假想的突發火災進行具體指導：學生到室外確認疏散通道及安全場地；學生在教室演練迅速按組站隊，并練習用毛巾或衣袖掩鼻等自救動作。

②逃生、自救、互救 15:10警報拉響，演練開始。各班學生迅速有序出班，以隊列形式兩列并排下樓，兩棟樓教學樓各兩個安全通道向安全區域疏散。由班主任維持秩序、應急疏導，隊后有帶班教師斷后。學生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。全校多名師生僅用一分半鐘時間就完畢。集合完畢，肖紅衛校長對此次演練進行了安全疏散演練進行了講話。向慶副校長對此次演習活動進行了總結性發言，并表示這次消防逃生自救演練圓滿成功。

三、取得的成效

1、演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，還讓同學們學到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線。全體師生對消防安全意識有所增強。

2、全校絕大多數班級有組織、迅速地引導學生安全疏導，對今后應付突發事件很有益處。

3、演練過程中，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班級集體榮譽感得到了升華。

4、學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也得到了鍛煉。

四、存在的不足

高年級不如低年級嚴肅認真。多數學生只是行動迅速，對于捂口鼻等措施還視同游戲，演練不夠到位，不夠真實，效果不是太好。

五、建議

災難不分時間，殘酷無情。本次演練只是模擬在上課期間發生火災，演練是在預先的安全工作安排下進行，所以非常成功。而課間、課外活動期間等時段，更是災情容易發生的時段，所以演練應更著眼于接近實際災情，以此來真正提高師生的應變能力，防患于未然。

這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。通過消防演練活動進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的能力，完善了學校消防設施的布局與操作規程。

迓駕鎮完小 2014年11月6日

迓駕鎮完小消防疏散逃生演習

工 作 總 結

迓駕鎮完小 2014年11月6日

第五篇：迓駕完小四班先進事跡材料

迓駕完小四年級（2）班先進事跡材料

走進四年級（2）班，你會發現這是一個朝氣蓬勃、團結向上、極具凝聚力的集體。50名活潑可愛的孩子在這里共同學習，他們親如兄妹，他們相親相愛，他們攜手共進，向著同一個方向前進，前進，再前進??該班同學熱愛祖國,熱愛學校；愛學習，勤動腦；愛勞動，有愛心；有強烈的集體榮譽感和自豪感！班級里有一種人人爭上游，比學趕幫、你追我趕、生氣勃勃的良好氛圍。每位同學都為自己是集體中的一員感到驕傲，同時又都努力用自己的實際行動為集體添光彩。班級現有鎮級優秀少先隊員13 人，校級優秀少先隊員28 人，許多學生在各項縣、鎮、校級比賽中獲獎。四年級（2）班是一個動腦、動口、動手能力特別強的班級。現在班上同學們能做到自己的干部自己選、自己的事情自己做、自己的活動自己策劃開展、自己的進步自己爭、自己的伙伴自己幫。班干部能作為老師的小助手，主動積極地管理班級。

綜合素質在全校極具優勢,學習成績穩步提高。一切成績的取得源自于一位優秀的班主任，源自于一批有具有超前的教育理念、并富有責任心、充滿愛心的任課教師，是他們培養了四年級（2）班這樣一個團結奮進的班級、積極向上的班級、彰顯能力的班級、充滿陽光的班級。

一、以班級為榮耀，建團結奮進的班級。

每學期開學的第一天，班主任吳浩老師這樣對學生說：“一個班，關起門來就是一個大家庭，如果這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。”四年級（2）班的班訓成為該班的座右銘，那就是“做一個特別有禮貌、特別能戰斗、特別能吃苦、特別講團結的學生。”低年級運動會總成績不理想，孩子們自我總結時都哭了，后來大家總結出原因是運動會前準備就不充分，班干部組織的不好。今年運動會，全體同學立志要打翻身仗，每個同學根據自己的強項踴躍報名，提前訓練，班干部充分發揮了組織能力，在一年的時間組織起體育集訓小組，每天早晨針對性地去訓練，終于在今年運動會上我們班打了個漂亮的翻身仗，在去年總成績的基礎上分數翻了兩番。在學校的各類活動中表現出色，在學校組織的“六一”兒童節上，同學們各顯其能，獲得總成績二等獎、合唱二等獎、舞蹈二等獎；在衛生方面，清潔衛生天天第一,“衛生流動紅旗”天天掛在班上，年年獲得衛生獎。多年來，這個班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100％。

二、以目標促競爭，建積極向上的班級。四年級（2）班有著這樣的習慣：每個學生，每個學期都有一個目標，期末檢驗。達標者重獎。通過小組間的競賽，以及“一幫一、一盯一”的形式評比“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”，分別對得分最高的、競爭最激烈的、最團結的三個小組進行獎勵。通過競爭，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生在緊張忙碌的小學階段能有和諧、生動、活潑地發展。在2006年9月5日獲校2006至2007學第一學期“教室凈美化”評比中年級組第一名；2007年3月12日獲校2006至2007學第二學期“教室凈美化”評比中年級組第一名；2007年9月12日獲校2007至2008學第一學期“教室凈美化”評比中年級組第一名。

三、實施自我管理，建彰顯能力的班級。

實施自我管理，培養管理能力。這是班主任極為重視的工作，她分別對班干部和每一個同學提出不同的要求，自己從一個監控者變成一個遙控者。她認為：班級常規管理是一項整體的育人工程，從調動學生積極入手，有利于構建學生自我管理體制。該班設置多種崗位，每一位學生擔負一項具體的工作，在班級中找到自己合適的位置，使班級管理建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。建立值日班長制，班委輪流來當值日班長，值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事。并建立了《班務日志》、《班級管理制度》。班級的自我管理得到了加強的同時，學生們的工作能力也得以提高。班級每周的班會、每學期的家長會，都由學生自己輪流主持。在廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。在2005年11月16日獲校數學競賽二年級“團體總分”第一名；2006年10月20日獲校作文競賽三年級“團體總分”第一名；2007年4月20日獲校語文競賽三年級“團體總分”第一名；2005年11月23日獲校冬季田徑運動會“精神文明”獎；2006年10月28日獲校寫字比賽三年級團體冠軍；2007年11月24日獲校冬季田徑運動會中年級組男子、女子團體冠軍；在每年舉行的各種文藝匯演活動中，班級參加的節目都獲得了相應的名次；學生遵紀守法率達100%；班級各項獲獎蟬聯同年級第一，班內學生在校內外獲獎和發表作品較多，2007年6月班上的學生肖瀟所創作的《校園科技手抄報》在全縣青少年科技創新作品大賽活動中，榮獲三等獎。多年來，班級年年被鎮級和學校評為“先進班級”和“先進中隊”。

四、樹立健康理念，建充滿陽光的班級。班主任吳浩老師積極倡導這樣一個理念：“積極的人像太陽，照到那里那里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣，”并將這一理念始終貫穿于治理班級的整個過程。她認為：一個老師不僅是文化知識的傳播者，更應該是學生生活的指導者和道德規范的引導者，我的學生或許在學業上不是最優異的，但在做人做事上應該是最出色的。她經常組織班上的學生積極開展各類宣傳、實踐活動，學生多次清掃街道路旁垃圾；擦拭街道兩旁墻壁亂貼亂畫的廣告標語；幫助孤寡老人挑水、打掃衛生；看到家庭困難的學生，班上學生經常捐錢捐物給予幫助；有時班上學生生病或摔傷，班主任總是邀請科任教師與學生干部及學生代表購買禮品一起去看望生病或摔傷的學生，讓其學生心靈得到安慰，家長得到放心；班主任常常利用班會隊會課對學生進行法制禁毒宣傳教育，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。通過長期的公民道德教育，班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，長期自覺幫助班內聽力嚴重缺陷的龍愛川同學搞好學習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的吳鈺芳同學上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。在2006年9月，被迓駕鎮黨委、婦聯、迓駕鎮教輔站授予全鎮“小公民道德建設示范班”；2007年9月，被推薦為鎮級“先進中隊”。

四年級（2）班，經過多年的培養，在這方集體沃土上，每一個學生都如一粒種子都得到健康成長，班干部隊伍也逐漸走向成熟。相信無論今后他們是長成令人仰目的參天大樹，抑或是為大地帶來一片新綠的小草，都是社會的有用之材，因為他們在健康地成長著。在這里也傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。他們的目標是為了讓每個孩子都能達到“勤奮學習，快樂生活，全面發展”，所以今后他們將一如既往，從嚴要求，充分激發每一個孩子的聰明智慧，盡情展露每一個孩子的飽滿熱情，不斷找出努力方向，讓每一個孩子學得更扎實，過得更幸福！