第一篇：追夢(mèng)北大,我們這樣走過

追夢(mèng)北大，我們這樣走過

調(diào)整心態(tài)，讓夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)

實(shí)話說，我的兒子一直都不是很認(rèn)真讀書的孩子，高一高二，成績(jī)起起落落的，有年級(jí)70多名的時(shí)候，也有300多名的時(shí)候，在人大附中這么優(yōu)秀的群體中，他是很不起眼的一個(gè)學(xué)生。可是在人大附中，好像所有的孩子都是立志上北大、清華，他也不例外，很早就給自己定下目標(biāo)--北大。不過雖然目標(biāo)定的很高，但他就是不下苦功夫。

這其實(shí)是現(xiàn)在很多孩子的通病，也很好理解：有上進(jìn)心，但怕吃苦，坐不住。尤其對(duì)男孩子來說正是青春期的年齡，好動(dòng)，要他們一天到晚地坐在教室里學(xué)習(xí)，確實(shí)有些難為他們，這也是為什么最近那么多年來，各地高考的狀元女孩居多。在用功、踏實(shí)學(xué)習(xí)這些方面，女孩子更具有優(yōu)勢(shì)，但是，高考面前人人平等，擇分?jǐn)?shù)錄取，所有的能力都要通過分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)，誰也不能回避。只要參加中國(guó)的高考，就要遵守這個(gè)規(guī)則，把分?jǐn)?shù)提上去，這是最實(shí)際的。怎樣才能讓兒子心甘情愿地坐下來學(xué)習(xí)，一度讓我非常傷腦筋。

高中前兩年，兒子可是玩得很開心呢，籃球、橋牌、電腦游戲等沒有他不著迷的，以致成績(jī)忽高忽低，非常不穩(wěn)定。當(dāng)然這和我們對(duì)他的要求有關(guān)，我們一直認(rèn)為不能為了高考，就把高中所有的時(shí)間都搭進(jìn)分?jǐn)?shù)里去，孩子還是要有些自己的興趣愛好，成績(jī)稍微不穩(wěn)定也正常。結(jié)果，兒子有點(diǎn)玩大發(fā)了，收不回來了。到了高二下學(xué)期，我本希望他能把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，在高三以前進(jìn)入年級(jí)前100名，這樣對(duì)沖擊高考在心理上就有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，高三階段的學(xué)習(xí)也游仞有余，可沒想到，兒子高二最后一次期末考試的成績(jī)排到了年級(jí)300名左右。

這樣的局面真的很被動(dòng)。我不知道到底該怎么辦？我開始焦慮了：是降低要求，還是繼續(xù)拼北大？那段時(shí)間，我很迷茫，要是問兒子，他肯定說還是要考北大，可是考試不是靠說的呀，分?jǐn)?shù)不到那兒，排名不在那個(gè)位置，怎么敢報(bào)北大？北京都是提前報(bào)志愿，如果幾次重大考試的排名都不理想，那肯定是實(shí)力不行，還要堅(jiān)持冒著風(fēng)險(xiǎn)報(bào)的話，就有可能落榜掉到二志愿。

高三開學(xué)前后，我和兒子的沖突很厲害，我真的很著急，他卻漫不經(jīng)心。我有點(diǎn)火了，于是把電腦拆了，不讓他接觸電腦，還經(jīng)常教訓(xùn)他，抱怨學(xué)習(xí)成績(jī)不行還不知道努力，總之就是不給他好臉色看。

這些變化讓兒子很不適應(yīng)。在此之前，他對(duì)我這個(gè)媽媽那可是相當(dāng)滿意：理解他，尊重他，從來不強(qiáng)迫他做不愿意做的事，而且經(jīng)常在人前人后夸他。在他心目中，他的媽媽是一個(gè)通情達(dá)理、善解人意、又很時(shí)尚的媽媽，所以我們一直是無話不談的朋友，他也非常信任我。可那段時(shí)間，我們之間的關(guān)系非常緊張，他不搭理我，故意和我對(duì)著干，也不愛和我交流，學(xué)習(xí)的情況也不和我說了。我突然意識(shí)到這下可麻煩了，以前，因?yàn)樗敢飧嬖V我，所以我對(duì)他的情況很了解，有什么情況還能交流一下，現(xiàn)在倒好，我是干著急沒用。

這個(gè)時(shí)候我開始反思，覺得這樣下去不行，不但對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高毫無幫助，相反還會(huì)破壞了我們母子這么多年來的良好關(guān)系，那就損失大了！我覺得首先要調(diào)整自己，最重要的是從心里先讓自己認(rèn)同大學(xué)階段只是人生的一個(gè)逗號(hào)而已。大學(xué)雖然很重要，可也不是只有北大、清華出來的孩子才有出息，中國(guó)還有很多的好大學(xué)，他都可以上，只要孩子有責(zé)任心，身心健康，未來照樣會(huì)有精彩的事業(yè)和生活。我不但自己開始調(diào)整，還希望和兒子的爸爸達(dá)成共識(shí)，這也是一個(gè)很重要的問題，因?yàn)槿绻徽J(rèn)同，他的焦慮自然會(huì)傳染給我，等于我的心態(tài)白調(diào)整。好在兒子的爸爸是很明白的人，我們很快就達(dá)成共識(shí)--不把北大當(dāng)作孩子唯一的出路。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我對(duì)兒子的看法就不一樣了。我覺得兒子還是很優(yōu)秀的，除了考北大沒有把握以外，其余的方面都挺好的。這個(gè)心態(tài)的調(diào)整很重要，之后再和兒子交流時(shí)，我的態(tài)度就變得非常平和了。

調(diào)整好心態(tài)后，我和兒子進(jìn)行了一次非常認(rèn)真的溝通，我告訴他：“兒子，在爸媽眼里，你是非常棒的孩子，各方面都很優(yōu)秀。你考上什么樣的大學(xué)，我們都能接受，這是我們的基本態(tài)度。但是高三是中國(guó)的學(xué)生必須要經(jīng)歷的成長(zhǎng)洗禮，大家都一樣，很辛苦，有很大的壓力，是每個(gè)學(xué)生智力、體力、耐力和心理的大比拼。在這個(gè)過程中，如果你努力了，奮斗了，最后的結(jié)果就不重要了；但是如果沒有盡力就會(huì)留下遺憾，今后你會(huì)想'如果我當(dāng)時(shí)更努力一點(diǎn)的話，考上好一點(diǎn)的大學(xué)，我的生活是不是會(huì)更好一點(diǎn)呢？'因?yàn)閺牟煌拇髮W(xué)畢業(yè)將來的發(fā)展機(jī)會(huì)還是有所不同的。”

我對(duì)兒子表明了我們的態(tài)度后，心里輕松多了，我問他自己的想法。兒子的意思還是要拼北大，但是也承認(rèn)自己現(xiàn)在的成績(jī)離北大有段距離，有的時(shí)候也管不住自己，但還是很自信，認(rèn)為自己是有能力考上北大的。聽了兒子的一席話，我也明白了：想拼，但是勁兒還沒使出來呢，看來要激發(fā)一下他的斗志了。于是我接著說道：“高三了，沒有退路了。如果說高一高二還可以輕松一下，現(xiàn)在則要好好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考了。高三每一次的考試都很重要，比如自主招生，學(xué)校就會(huì)參考高三第一次期中考試的成績(jī)決定學(xué)生的自主招生資格。另外，我要提醒你一點(diǎn)：考北大是你自己的理想，不是我們的。爸爸媽媽現(xiàn)在的生活很好，你的未來要靠你自己去拼搏，別指望我們，我們幫不了你。如果真的不想將來后悔，就強(qiáng)迫自己靜下心來吧，想想怎么在有限的時(shí)間里，把分?jǐn)?shù)提上去！”

這次的交流對(duì)兒子還是很有用的，我又把電腦給他接上了。我深刻地體會(huì)到：電腦是孩子的精神寄托，玩慣了電腦，他可以暫時(shí)不玩，但是不能見不著，否則會(huì)很失落，這也是現(xiàn)在孩子的特點(diǎn)，他們都是通過電子設(shè)備和外界交流的，這一點(diǎn)，做家長(zhǎng)的必須要接受。我和兒子的關(guān)系又恢復(fù)到了從前，我們之間又能很好地交流了，這是非常重要的，如果沒有很好的溝通，家長(zhǎng)任何有用的建議對(duì)孩子來說都沒有作用，因?yàn)樗牪贿M(jìn)去，也不信任你。通過拆電腦這件事我也明白了一個(gè)道理：家長(zhǎng)絕對(duì)不能以強(qiáng)硬的手段逼迫孩子聽你的，哪怕你的話萬分正確，結(jié)果也只會(huì)讓孩子離你越來越遠(yuǎn)；在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)只能成為一個(gè)旁觀者，我們的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷不可能影響他，雖然這在我們看來是多么遺憾的一件事；我們一定要站在孩子的立場(chǎng)上想問題，尊重他們，包容他們，保持溝通的順暢，我們才會(huì)有機(jī)會(huì)幫助他們。

通過溝通，兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，他真的從心底認(rèn)識(shí)到考大學(xué)是他自己的事，需要他自己付出努力。動(dòng)力有了，接下來就是怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)把成績(jī)提上去了。我們的方法也很簡(jiǎn)單，就是看看他現(xiàn)在的水平和前100名相差多少分，估算下來，一般是差30～40分，這就是下一步努力的方向，將40分平均到五門功課上，就是每門功課需要提高8分。這樣一分析，事情好像就變得沒有那么難啦！我和兒子經(jīng)常在一起這樣算分?jǐn)?shù)，找差距，算著算著自信就有了，心里的的壓力就會(huì)小很多。壓力小了，學(xué)習(xí)起來自然效率就高了。我的想法是既然高考看的是分?jǐn)?shù)，那么我們就不能回避分?jǐn)?shù)，就是要經(jīng)常地盤點(diǎn)各科的分?jǐn)?shù)，想盡一切辦法把分?jǐn)?shù)提上去。分析試卷也是我和兒子經(jīng)常干的事，找出自己的弱項(xiàng)或者失分點(diǎn)，再看看能通過什么樣的方法把這些問題解決。

我和兒子還會(huì)列出很具體的計(jì)劃。我覺得一般的情況下還是跟著老師的節(jié)奏走，但是也可以有自己的一些小計(jì)劃，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況不一樣，每科強(qiáng)弱也不一樣，在跟上老師的學(xué)習(xí)安排之外抽空彌補(bǔ)自己的弱項(xiàng)，才有可能更快地把分?jǐn)?shù)提上來。我和兒子每周都有計(jì)劃，一般會(huì)在周日挑個(gè)時(shí)間，一起捋一下上周的學(xué)習(xí)狀況，再根據(jù)實(shí)際狀況，列出下周的計(jì)劃。每完成一項(xiàng)計(jì)劃，就在那上面打個(gè)勾。雖然有點(diǎn)繁瑣，但堅(jiān)持下來還是很有用的。

高三期間要復(fù)習(xí)的內(nèi)容特別多，所以經(jīng)常地梳理自己每門功課的現(xiàn)狀，列個(gè)計(jì)劃，就能做到心中有數(shù)。其實(shí)有時(shí)候計(jì)劃不見得都能完成，但是通過寫計(jì)劃，等于是把知識(shí)又梳理了一遍，看看自己通過前一陣子的復(fù)習(xí)，又攻克了哪些難關(guān)，還有哪些問題等著自己去解決。在高三這個(gè)很緊張的階段，對(duì)孩子來說，這也是一種有效釋放壓力的方式，即把問題具體化，就不會(huì)因摸不著方向而感到特別強(qiáng)烈的壓力。

兒子終于為了自己的夢(mèng)想，安靜地坐了下來，我不知道自己可以幫他什么，只能在他焦慮的時(shí)候跟他開一個(gè)玩笑；在他急躁的時(shí)候，接受他的發(fā)火，并且和他一起制訂他的學(xué)習(xí)計(jì)劃；當(dāng)他洋洋得意的時(shí)候，給他一點(diǎn)刺激；當(dāng)他受到打擊的時(shí)候，給他一些鼓勵(lì)和安慰。這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)能做的只有陪伴，所有的困難還是得孩子自己去克服，所有的壓力也要孩子自己去承受。

第二篇：高一到高三 我們這樣走過

高一到高三我們這樣走過

四川大學(xué)附屬中學(xué)陳志先

編者按：這篇文章原名是《班級(jí)管理策略例談》，在成都市德育論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，全國(guó)多家網(wǎng)站曾多次轉(zhuǎn)載此文。2008年1月，全國(guó)班主任核心期刊《班主任之友》的編輯經(jīng)過精心修改，在該刊第1期全文刊發(fā)，很有參考意義。

班級(jí)管理工作見仁見智，下面將結(jié)合我在班級(jí)管理工作方面的一些策略談一點(diǎn)粗淺的看法，希望同行多提寶貴意見。

一、先入為主策略： “理想從這里起飛”———談起始年級(jí)的管理，與家長(zhǎng)的首次對(duì)話設(shè)計(jì)

眾所周知，班級(jí)工作是需要準(zhǔn)備的。每一次當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)告訴我要當(dāng)班主任的時(shí)候，我首先想到的是趕快提高自己，否則班主任工作會(huì)陷入被動(dòng)。因此，我到圖書館借來近三年有關(guān)班主任方面的雜志，再結(jié)合有關(guān)班主任方面的一些理論書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)。我想，班主任只有與時(shí)俱進(jìn)，才能面對(duì)全新的學(xué)生展開工作。

其次，由于高中與初中學(xué)習(xí)差異太大，為了引領(lǐng)家長(zhǎng)配合高中教育、教會(huì)學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)、整合學(xué)科教師教學(xué)資源,班主任必須在開學(xué)之初召開一次家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)參加的班會(huì)，一方面把科任教師及其優(yōu)點(diǎn)介紹給家長(zhǎng)和學(xué)生,另一方面讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)高一的學(xué)習(xí)。我的作法是將多年來與同事們積累的經(jīng)驗(yàn)———《理想從這里起飛》這本小冊(cè)子印發(fā)給家長(zhǎng)和學(xué)生，要求所有家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并出據(jù)問題：高中和初中學(xué)習(xí)的區(qū)別有哪些？怎樣才能盡快探索到一條適合自己的高中學(xué)習(xí)方法？高中學(xué)習(xí)應(yīng)用好哪些學(xué)習(xí)資源？十六七歲是人生的花季，也會(huì)遇到雨季，如何順利走完高中的三年？

下面是該小冊(cè)子的目錄：

目錄

一、保證課堂40分鐘，提高聽課效率

二、利用課間，調(diào)整情緒，上好每一節(jié)課

三、午間休息合理安排，下午課時(shí)精力充沛

四、堅(jiān)持上好晚自習(xí)，提高學(xué)習(xí)水平

五、做好作業(yè)，培養(yǎng)能力

六、善于使用資料，強(qiáng)化自我訓(xùn)練

七、抓好定時(shí)練習(xí)，提高解題速度

八、認(rèn)真考試，正確評(píng)價(jià)自我九、依靠老師、家長(zhǎng)、借助同學(xué)，最終獨(dú)立

再次，在未來的高中三年中，班主任管理工作是否成功，還要得到家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)不僅要和班主任在教育孩子的問題上保持一致，有時(shí)候班主任的管理策略還要借助家長(zhǎng)來完成，因此，經(jīng)常印發(fā)一些文章與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法很重要。以下是筆者曾經(jīng)印發(fā)給家長(zhǎng)的一小塊文章：

教子有方———抓住教育子女的九個(gè)時(shí)機(jī)

1.新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候。新學(xué)期開始或孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，會(huì)有一種新的意識(shí)、新的動(dòng)力，此時(shí)家長(zhǎng)可因勢(shì)利導(dǎo)，鼓動(dòng)孩子求知識(shí)、求進(jìn)步的欲望。

2.孩子享受成功喜悅的時(shí)候。家長(zhǎng)若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出更高要求，將會(huì)收到滿意的效果。

3.當(dāng)孩子受委屈的時(shí)候。家長(zhǎng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容和同情的態(tài)度去開導(dǎo)孩子，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，也就易于接受家長(zhǎng)的告誡了。

4.教師家訪的時(shí)候。家長(zhǎng)應(yīng)把孩子的長(zhǎng)處告訴教師，同時(shí)以希望的口氣提出孩子的缺點(diǎn)，不宜單純地“告狀”。

5.孩子有困難或失敗的時(shí)候。家長(zhǎng)不是訓(xùn)斥而是肯定成績(jī)，給予點(diǎn)撥，幫孩子走出困境。

6.當(dāng)孩子有較大過失的時(shí)候。這時(shí)最需要理解、同情和體諒。循循善誘能收到意想不到的效果。

7.孩子對(duì)某事物懷有濃厚興趣的時(shí)候。應(yīng)積極支持、鼓勵(lì)。興趣能推動(dòng)人去尋求知識(shí)、鼓

勵(lì)人深入鉆研。當(dāng)然，對(duì)不良興趣應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)。

8.有重大集體活動(dòng)的時(shí)候。這是教育孩子遵守紀(jì)律、為集體爭(zhēng)光和培養(yǎng)集體觀念的好時(shí)機(jī)。

9.他人取得成績(jī)的時(shí)候。孩子往往會(huì)暗下決心去趕超，家長(zhǎng)要抓住這一時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出

適當(dāng)目標(biāo)要求，使孩子的一時(shí)熱情變?yōu)槌志玫男袆?dòng)。

后來我?guī)У拿總€(gè)班，往往不到高一結(jié)束就已經(jīng)發(fā)展為年級(jí)的先進(jìn)班集體了，應(yīng)該說上述 措施起的是主要作用。

二、名正言順策略：“義賣礦泉水” ———特別的班費(fèi)、特別的功能

班級(jí)活動(dòng)的開展離不開適量的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。但是班費(fèi)的籌集卻是讓班主任傷腦筋的事情，弄不好會(huì)有亂收費(fèi)的嫌疑。班費(fèi)如何取之有道呢？我曾經(jīng)帶了一個(gè)班，班里有兩名非常有愛心的女同學(xué)，在得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)后，她們組織大家利用假期上街出售純凈水，三年下來竟積累出數(shù)千元的“巨款”，一部分用以資助有困難的同學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，一部分捐贈(zèng)給甘孜州理塘中學(xué)。在活動(dòng)中，學(xué)生們的同學(xué)情誼、合作精神和工作能力都得到了增強(qiáng)與提高。很多同學(xué)說：“與其把時(shí)間用在網(wǎng)吧里，不如做點(diǎn)這樣有意義的實(shí)事。”

當(dāng)然，利用假期上街出售純凈水一般是高

一、高二年級(jí)，高三年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，我不主張繼續(xù)，沒想到，同學(xué)們?cè)诟呷匀环e極地去出售純凈水，這是我沒有預(yù)料到的，讓我感動(dòng)的是同學(xué)們提出的理由非常好：我們的主要目的不是掙錢，這是我們調(diào)節(jié)緊張心理的一種手段！

三、情感溝通策略： “暑期全員家訪” ——家校合作教育的滿意回報(bào)

高二學(xué)年結(jié)束了，面對(duì)即將到來的高三學(xué)習(xí)，如何把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極大地推動(dòng)起來？如何盡快讓家長(zhǎng)和學(xué)生利用好這個(gè)漫長(zhǎng)而又意義非凡的假期呢？我想到了家訪！

為此，我制定了以下的行動(dòng)方案：

家訪目的：打好高三第一戰(zhàn)役———Ο診

奮戰(zhàn)高三10個(gè)月，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

家訪內(nèi)容：全面分析期末考試成績(jī)的得失

科學(xué)安排假期

展望高三10個(gè)月

家訪意義：為高三的教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

于是，我頭頂烈日，風(fēng)雨兼程，穿越成都市的大街小巷（最遠(yuǎn)：德陽），家訪55家（全班：64人），與每個(gè)家庭深度談話平均150分鐘，累計(jì)8250分鐘。為了避開家長(zhǎng)上班時(shí)間，家訪重點(diǎn)安排在晚上和周末，有時(shí)回家已經(jīng)是深夜11：30左右??

每一次家訪，每一次交流，我與家長(zhǎng)和同學(xué)都是一次進(jìn)步，都被深深地感動(dòng)著，我們的靈魂都一次又一次強(qiáng)烈地震撼，因?yàn)榻涣鞯膬?nèi)容太豐富、太生動(dòng)、太有價(jià)值了。至今，家訪的場(chǎng)景仍然讓我激動(dòng)不已。

很多家長(zhǎng)在與我交流結(jié)束后，眼含熱淚激動(dòng)地對(duì)我說，陳老師，你這樣負(fù)責(zé)，講得這樣好、這樣實(shí)在，我們的孩子就是考不上大學(xué)，我們也沒有任何理由怪學(xué)校、怪老師，只有怪我們自己！

高三新學(xué)期開始后，讓我沒有預(yù)料到的是我班的同學(xué)是多么的懂事，多么的努力！班級(jí)管理之順利，簡(jiǎn)直讓人難以置信。

四、反常規(guī)策略：“一份特殊的檢討”——常規(guī)管理中的非常規(guī)實(shí)施

班主任工作最棘手的莫過于常規(guī)管理的艱難。我班有一個(gè)同學(xué)的遲到讓我傷透了腦筋，最初不能按時(shí)到校早讀，后來不能按時(shí)上第一節(jié)課，最后連第二節(jié)課也要遲到了！

有一天，該生又遲到了，這已經(jīng)是我多次教育后的行為了，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)上完早上第一節(jié)課，我發(fā)誓一定要使用最后的“一招”，好好治治這個(gè)“老遲到”，于是，我把住教室門口“恭候”她的到來??

“陳老，對(duì)不起！我又遲到了！”

“到辦公室寫檢查！我不僅要你寫，還要你的監(jiān)護(hù)人寫！”

“陳老，您別生氣嘛，我寫就是了，我爸媽就不用寫了哈，求求您了！”

“不行，都寫！”

看見我鐵青著臉，早有心理準(zhǔn)備的她只好“自認(rèn)倒霉”。

第二天，“一份特殊的檢討”到了我的手上：

陳老師：

我是孩子的家長(zhǎng)，俗話說“女不教，母之過”。孩子近一段時(shí)間在遵守學(xué)校規(guī)章制度方面頻頻犯錯(cuò)，先是遲到，后是不假缺勤、后又屢屢遲到。這很大程度上與我教育不力，管教不嚴(yán)有關(guān)，為避免類似情況發(fā)生，我今后一定做到：

1.有事提前請(qǐng)假。

2.不帶她隨便外餐。

3.每天早上督促她7：00上路。

家長(zhǎng)：ХХХ

2005年7月4日

說實(shí)在的，叫監(jiān)護(hù)人寫檢討，我都沒有心理準(zhǔn)備！這件事辦得這樣“順利”，倒叫我深思起來。從“檢討”的字里行間看得出來，家長(zhǎng)深明事理，莫非??

我的猜測(cè)在家訪中得到了證實(shí)，家長(zhǎng)確實(shí)是教師，而且是大學(xué)教師，至于為什么配合寫這份“檢討”，一方面確實(shí)理虧，該寫；另一方面，他們?cè)谂c班主任長(zhǎng)期的交往中被班主任的敬業(yè)精神折服，心甘情愿寫！

至今，該生一次也沒有遲到！班級(jí)遲到現(xiàn)象大為減少，該“檢討”極具威懾力！

五、情感調(diào)適策略：“藏在書包里的玫瑰”——怎樣處理中學(xué)生的感情問題

這是每一個(gè)高中班主任不能回避的問題。在這里，我不想全面分析它產(chǎn)生的原因和解決措施，我的經(jīng)驗(yàn)是定期打“預(yù)防針”，僅此“一招”，效果就十分明顯。

在高中三年中，我先利用班會(huì)開展講座，科學(xué)分析中學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的許多生理和心理問題，打破“神秘感”；再利用班會(huì)開展討論，怎樣正確處理男女同學(xué)之間的人際交往；最后引導(dǎo)同學(xué)們積極參加各種健康有益的大型活動(dòng)，把心思放到學(xué)習(xí)上，結(jié)果，班上“早戀”現(xiàn)象很少。

出此之外，我還利用家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常印發(fā)有關(guān)文章給家長(zhǎng)和學(xué)生閱讀，讓老師、家長(zhǎng)和學(xué)生統(tǒng)一思想，正確對(duì)待。比如：

《我的初戀，分分合合》━━《家庭醫(yī)生》2003年11月中山大學(xué)主辦

《春天不必做夏天的事》━━200多位師生與家長(zhǎng)集體討論中學(xué)生盲目 “早戀”問題

《成都日?qǐng)?bào)》2003年11月

《藏在書包里的玫瑰（校園性問題訪談實(shí)錄）》━━孫云曉張引墨著北京出版社三十歲，秋天的早晨

有時(shí)，真想回到16歲的花季，重新來一遍，那樣我就比現(xiàn)在更好。我就會(huì)不惜一切代價(jià)地考上大學(xué)，不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)楹髞砦野l(fā)現(xiàn)需要某種知識(shí)時(shí)，也每每發(fā)現(xiàn)對(duì)于那種知識(shí)的厭煩曾使我不止一次地逃學(xué)；假如我重新再來一次，我就不會(huì)太早地戀愛，而是多看一些事情，多接觸一些新人，在以后的中年歲月中我遇到過許多比現(xiàn)在做了自己妻子更

好的女人，我不會(huì)急于結(jié)婚和生育，也不會(huì)為一個(gè)對(duì)我不適合的丈夫而糟蹋了一生；那種能使自己得到力量的愛情和家庭太少了，我是在付出養(yǎng)活自己配偶的支出以獲得法定性生活的同時(shí)，把自己拴在一只包袱上；我不會(huì)花太多的時(shí)間去上一個(gè)又一個(gè)浪費(fèi)我有限精力、金錢和愛心的人的當(dāng)。

我好后悔呵，有那么多事，當(dāng)我沒有經(jīng)歷時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)無法使自己把握它們；一旦過去了，一切又都晚了。

━━阿憶博士《青春的敵人》

六、榜樣激勵(lì)策略：“我的莊嚴(yán)宣誓”——談學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持

高三了，如何讓這批在這座“來了就不想離開的城市”熏陶出來的學(xué)生全力以赴地搞好學(xué)習(xí)，我動(dòng)了不少的腦筋。蘇霍姆林斯基說：如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞。是啊，當(dāng)今社會(huì)，終身勤奮好學(xué)將不僅僅代表一個(gè)人的優(yōu)良品德，同時(shí)也成為一個(gè)人生存、發(fā)展所必需的手段。我想，言教不如身教。于是我將以往高一宣讀的兩封信放到高三用，沒想到效果奇好：

敬愛的陳老師:

您好!很抱歉,在您百忙之中還來打攪您。但是我現(xiàn)在心緒極亂，迫切想找一位我敬重的人一吐心聲。我毫不猶豫地想到了您，想向您一吐為快。因此，才冒昧地寫信給您。

我高考不理想，只考進(jìn)了成都大學(xué)，本來報(bào)考成都大學(xué)是為了讀它的師范專業(yè)，打算即使沒考上四川師范大學(xué)，也能讀上成都大學(xué)的師范專業(yè)。結(jié)果，今年專科是先錄取非師范專業(yè)，再錄取師范專業(yè)，我沒讀到師范，而比我低十多二十分的反而順利地讀到了自己向往的專業(yè)。而我卻被莫名其妙地分到了第二志愿旅游英語，去了成都大學(xué)的都江堰分校，感到不滿失落。本來是一門心思想讀師范，到頭來竹籃打水一場(chǎng)空，什么都沒有。

在都江堰分校，這里的一切都使人感到前途暗淡，原來在班上，我的英語只是中等成績(jī)，而現(xiàn)在我和另一位高中同學(xué)居然成了班上的尖子。可見，彼此的基礎(chǔ)都很差。更有甚者，作為外語系的學(xué)生，學(xué)校不給我們配一個(gè)外教，讓我們跟著一群中國(guó)人學(xué)英語，很難想象，這會(huì)有什么質(zhì)的突破。而且這里沒有升本科的名額，也就是說，三年之后，我們就沒有了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我才真正領(lǐng)悟到什么叫“悔不當(dāng)初”。

現(xiàn)在，周圍的人看我的眼光也變了。以前，我是父母的驕傲，父母的同事們都說你女兒真行，怎么怎么的；可現(xiàn)在，我讀的是成都大學(xué)，周圍的同事立即換上了一副不屑一顧的神情。父母的心緒也不好，每每父母受了同事的不屑一顧，總是拿我出氣。我覺得自己剎時(shí)間成了父母的恥辱。自己苦心經(jīng)營(yíng)了多年的光環(huán)瞬間就消失了。我真覺得難于自處，想退了學(xué)去復(fù)讀重考，但又覺得這樣父母開學(xué)交的三四千元錢都白廢了，很是對(duì)不起父母，真不知如何是好。

陳老師，知道您正在教高三，工作繁忙，還來打攪您，請(qǐng)見諒。

祝您：身體健康（這一直是您的驕傲），工作順利！

祝您：九八級(jí)的學(xué)生高考全市第一，全省第一！

此致

敬禮！

學(xué)生：XX 敬上

一九九七年十月二十三日

XX同學(xué)：

你好！能夠在成都十二中收到第一封來自與我朝夕相處一年的朋友的信，我的心里別提有多高興！

人生不如意十有八九，你目前的處境與我當(dāng)年考入南充師范學(xué)院時(shí)一樣。一個(gè)農(nóng)家子

弟要讀大學(xué)無異于天方夜譚，但我硬是經(jīng)過努力實(shí)現(xiàn)了這一理想，可是你哪里知道，在這理想的背后，我經(jīng)歷了多少艱辛和打擊！先是中考上線被人頂替，繼而高二高考志愿填報(bào)不當(dāng)落榜，最后總算考上南充師范學(xué)院，但偏偏是我最不喜歡的師范，更令人氣憤的是連我的作家夢(mèng)也破滅！莫名其妙地讀上了歷史系……

接下來我便與眾多懷才不遇者一樣開始了混世的日子，可是當(dāng)我每一個(gè)假期回到母親的懷抱，看到故鄉(xiāng)那棵古老的黃桷樹，我的心在滴血！我的心在吶喊：你甘心讓沉淪傷你那母親期待于你的心？

也許真如孟子所言？天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚…… 于是我象李白一樣喊出了這樣的豪言壯語：我輩豈是蓬蒿人？天生我材必有用！從此，我開始告別了懷才不遇者的群體，走上了一條自己設(shè)計(jì)的路。一方面努力學(xué)好專業(yè)課，另一方面繼續(xù)自修我鐘愛的文學(xué)專業(yè)，并立志報(bào)考研究生。為此，我拼命讀書，讀得來南充師范學(xué)院的開架圖書室增加或減少一本書都知道！從那以后，我不放棄任何一個(gè)能提高自己的機(jī)會(huì)。參加了校武術(shù)協(xié)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)、歷史學(xué)研究會(huì)等。就在我努力向既定目標(biāo)努力時(shí)，命運(yùn)再次捉弄我，我家因故窮得來連我讀大學(xué)的錢都拿不出了。我真想回家?guī)椭改钢匦掳盐壹覐睦Ь持欣貋恚獾礁改傅某袅R后，我又回校讀書，研究生是不能考了，只有盼望早點(diǎn)畢業(yè)領(lǐng)工資……可沒有本事怎樣工作？哪個(gè)單位要我？沒有錢怎么讀書？

為此，我一邊努力完成學(xué)業(yè)，一邊努力考試考好爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)時(shí)不興打工，只好一次又一次靠同學(xué)幫助。就這樣我?guī)缀跏窃诎腽囸I狀態(tài)下讀完了大學(xué)，分配時(shí)又遇到八九年**！我被分配到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的一個(gè)企業(yè)工作，2000元的帳也跟隨我進(jìn)了工作單位。也許是我在大學(xué)的努力終有了回報(bào)，我被廠長(zhǎng)安排擔(dān)任共青團(tuán)工作，語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、歷史教學(xué)工作樣樣都干得很好，連廠長(zhǎng)都說，我不看你畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校，關(guān)鍵看你的工作能力。你能力不行就是北京大學(xué)我也不要；你能力好，就是高中生我也要！就這樣，我經(jīng)過不懈的努力，從一個(gè)又窮又偏僻的小山村走了出來，并最終在成都站住了腳，這是當(dāng)年與我同時(shí)期的人連想都不敢想的事，居然被我實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)在我利用工作之余，已經(jīng)順利進(jìn)修了研究生學(xué)業(yè)，終于實(shí)現(xiàn)了我的理想，每當(dāng)我看到一批又一批的學(xué)生在我的教誨下各奔前程時(shí)，那份喜悅之情是很少有人能體會(huì)得到的。

看了我的自述，相信你會(huì)有新的感想，同時(shí)我也相信，不久我又會(huì)見到一個(gè)全新的、渾身充滿進(jìn)取精神的陳揚(yáng)，你說是嗎？此致

敬禮！

陳志先

1997年10月28日00：17分

就在全班同學(xué)都為這兩封信激動(dòng)萬分的時(shí)候，班主任拿出了更具震撼力的“一招”： 我向全體家長(zhǎng)和同學(xué)莊嚴(yán)宣誓：在今后的高三工作中，我會(huì)一如既往，努力工作，決不當(dāng)逃兵！

雷鳴般的掌聲頓時(shí)響徹全場(chǎng)！

在后來的家訪中,我談到宣誓的原因時(shí),意圖有三：班主任要學(xué)生高三全力以赴，自己必須全力以赴，自絕后路；高三是人生的分水嶺，千軍萬馬過獨(dú)木橋，狹路相逢勇者勝，必須有一種精氣神；高三學(xué)習(xí)會(huì)遇到很多困難，必須勇往直前，所以不能當(dāng)逃兵。

總之，班主任管理工作雖然極具個(gè)性色彩，但又有規(guī)律可尋。只要我們遵循班主任管理工作的規(guī)律和原則，我們的班主任工作就會(huì)贏得學(xué)生的支持。

第三篇：我們是這樣走過高三的日子

我們是這樣走過高三的日子

重慶三十七中黃大敏 還記得兒子出生時(shí)的那種恍如夢(mèng)中的不真實(shí)感，但三年后的現(xiàn)在，兒子和我成為彼此最牽掛的人，為何？三年的愛和心血在我和兒子的心里刻下了最深的痕跡，班主任之于班級(jí)就如母親和孩子。三年來我一直為班級(jí)的建設(shè)努力著，探索著。

對(duì)班主任來說，一個(gè)新班級(jí)的創(chuàng)建階段的工作比班級(jí)步入正軌后的管理階段的工作困難得多，但畢業(yè)年級(jí)由于屬于“開花結(jié)果”的特殊時(shí)期，其班級(jí)建設(shè)的工作也顯得非常重要。如何做好這個(gè)“收尾”工作，這一年的努力讓我有三點(diǎn)體會(huì)：一是班級(jí)文化對(duì)班級(jí)建設(shè)的巨大作用；二是“澆花要澆根，育人要育心”，教師應(yīng)以慈母般的愛心，精心又獨(dú)具匠心地采取有效的教育方法，去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，才能引起共鳴，收到良好的效果；三是努力去做一個(gè)能常常帶給學(xué)生驚喜的老師。

2004年，我接手了高一分科后的一個(gè)新班，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)瞬間高二即將過去，在這一年半的時(shí)間中，我的工作主旨是：讓我的班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，讓每個(gè)同學(xué)都快樂、健康、全面的成長(zhǎng)！高一的新班級(jí)的創(chuàng)建工作，高二的“分化”階段的工作都在平穩(wěn)中度過，即將迎來高三這一關(guān)系學(xué)生前途的關(guān)鍵時(shí)期，怎樣完成高二向高三的過渡，怎樣保持同學(xué)們旺盛的斗志，怎樣消除同學(xué)們的緊張情緒等等，是我和我的學(xué)生面臨的難題。翻開記憶的畫冊(cè)，這一年來，我們是這樣走過的……

勇氣篇

進(jìn)入高三的第一天，在我上的新學(xué)期的第一堂課時(shí)，我做的第一件事是兩年來給全班同學(xué)的第一次“獻(xiàn)聲”。其實(shí)唱歌根本不是我的長(zhǎng)項(xiàng)，從來就是聽眾的份，可那天我用略顯嘶啞的嗓音唱了一首不太動(dòng)聽的歌，并拋給了同學(xué)們一個(gè)問題：“今天是老師第一次給大家唱歌，當(dāng)然我可不是沒有自知之明來秀我的歌技，能有誰明白我在進(jìn)入高三的第一堂課上這一做法的目的嗎？”我唱歌本身就有一種“轟動(dòng)效應(yīng)”，加之這一問題，使得教室里像炸開的鍋一樣，同學(xué)們七嘴八舌地猜起我的用意來。大家一邊猜我一邊否定，在輕松地探討中，終于接觸到了今天的主題——勇氣。我記得我說了這樣一段話：“老師做了一件并不擅長(zhǎng)的事，1

憑借的就是一分想感染你們的勇氣。也許我們以前有許多做得不好的地方，表現(xiàn)并不優(yōu)秀，但都成為過去，“人生偉業(yè)的建立，不在能知，而在能行”，有勇氣就能行，有勇氣就能變舊貌為新顏，我用自身的行動(dòng)為全班同學(xué)燒起了第一把勇氣之火。”因勢(shì)利導(dǎo)，以年級(jí)一位寧可放棄就讀南京財(cái)經(jīng)大學(xué)的機(jī)會(huì)而選擇復(fù)讀也要繼續(xù)追尋他的未名湖畔的夢(mèng)想的同學(xué)為例子燒了第二把勇氣之火。趁火打鐵，分發(fā)我收集的上個(gè)年級(jí)的大學(xué)招生簡(jiǎn)章，讓學(xué)生去感受大學(xué)的召喚，從而燒了第三把勇氣之火。最后，這節(jié)課在同學(xué)們嘹亮激昂的演唱《真心英雄》《陽光總在風(fēng)雨后》的歌聲中，在燒得旺旺的勇氣之火中結(jié)束。

俗話說“好的開始就成功了一半”，這三把勇氣之火就是一個(gè)好的開始。一位同學(xué)在我的手機(jī)上如是留言：老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你特別的歌聲的。

特色篇

如何讓學(xué)生長(zhǎng)久地保持旺盛的斗志，這是畢業(yè)班的班級(jí)建設(shè)的重頭戲。一段時(shí)間，我經(jīng)常在一些同學(xué)的課桌上發(fā)現(xiàn)一些小紙條，仔細(xì)一看，全都是一些激勵(lì)自己的話。這讓我心里為之一動(dòng)。恰遇上評(píng)改作文，一位同學(xué)造語新穎，用“打撈昔日”來表達(dá)對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，讓我眼前一亮。聯(lián)想到飄柔洗發(fā)水的廣告，一會(huì)兒“綠飄”，一會(huì)兒“黃飄”，一會(huì)兒“黑飄”，就是一個(gè)名字的變換，卻給消費(fèi)者帶來了不一樣的新鮮感。這一切讓我產(chǎn)生了新的想法，趕緊叫來班委商量，在大家的努力下，才有了我們班級(jí)富有特色的“墻壁文化”和“課桌文化”。

進(jìn)入高三，考試較多，每個(gè)學(xué)月都有一次月考，以期檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況。針對(duì)每次考試的情況，班委在做好本學(xué)月總結(jié)的情況下，會(huì)和全班同學(xué)一起商量推出下個(gè)學(xué)月的奮斗目標(biāo)，并以標(biāo)語的形式張貼在教室四周的墻壁上，這就有了我們的“追趕月”“臥薪月”“保優(yōu)月”“化學(xué)月”等等。班委還會(huì)不定時(shí)地把一些諸如“加油”“相約在大學(xué)”的小紙條分發(fā)并張貼在同學(xué)們的課桌上，也大力提倡同學(xué)們根據(jù)自身實(shí)際寫一些話送給自己。

墻壁文化和課桌文化是我班班級(jí)文化建設(shè)中的一道獨(dú)特的風(fēng)景，徜徉其間，無論是同學(xué)還是老師，都能強(qiáng)烈地受到它們所帶來的感官和心里的沖擊。它們成為師生斗志的加油站。

自省篇

荀子曰：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。”自省對(duì)人的發(fā)展意義非凡。讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)全面的了解，這將為高三的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

我利用作為語文老師的優(yōu)勢(shì)，布置了一次以“我是誰”為題目的作文練習(xí)，要求同學(xué)們?nèi)娴亟榻B自己的讀書學(xué)習(xí)經(jīng)歷、愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、面臨的問題等等，并對(duì)此做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。字?jǐn)?shù)在1000字以上。

作文收上來以后，我進(jìn)行了仔細(xì)閱讀和精心批改，投入我最大的真誠(chéng)和同學(xué)們作了一次深層次的思想交流。在評(píng)語中，針對(duì)不同的對(duì)象，或熱情地肯定、表揚(yáng)，或懇切地批評(píng)、指正，或深情地激勵(lì)、引導(dǎo)。

當(dāng)作文本發(fā)下去，大家靜靜地看著屬于自己的評(píng)語，少了以往的喧嘩，但我能強(qiáng)烈地感覺激動(dòng)是此時(shí)此刻的主旋律，因?yàn)槲铱吹搅嗽S多同學(xué)的眼中比以往多了一抹亮光，一抹珍貴的亮光！

但我并未就此止步，為了見證這一時(shí)刻，也為了讓那抹亮光保持得更久一些，我特地用相機(jī)給每位同學(xué)留了一張影，并將照片貼在教室后面的墻上，圍繞這些照片的是：橫聯(lián)——我是誰，上聯(lián)——自信寫在臉上，下聯(lián)——未來握在手中。

“感人心者，莫先乎情”，我用實(shí)踐去詮釋了它。無論是文字，還是照片，它們都觸動(dòng)了同學(xué)們的情感，接下來的忙碌的身影就是最好的證明。

勵(lì)志篇

前段時(shí)間，一部《大長(zhǎng)今》風(fēng)靡中國(guó)，長(zhǎng)今面對(duì)逆境表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)意志力讓人折服。高三學(xué)習(xí)任務(wù)單調(diào)、繁重讓每位同學(xué)都承受著巨大的學(xué)業(yè)壓力，理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突讓每位同學(xué)都承受著巨大的精神壓力，這都需要強(qiáng)大的意志力來支撐，我和我的學(xué)生該怎么呢？

我在教第五冊(cè)《人是什么》一課時(shí)，給學(xué)生整理出了這一課的名句，并叫學(xué)生大聲朗讀，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在朗讀完這些名句后聽課的質(zhì)量有明顯提高，嘿，“如果每節(jié)課都讓學(xué)生大聲朗讀一些勵(lì)志名言……”，我抓住了這一閃而過的念頭。于是我發(fā)動(dòng)我任教的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)來了一個(gè)“尋找感動(dòng)我的名言警句”的大行動(dòng)，由老師打印出來，利用課前的兩分鐘進(jìn)行朗讀。

那些睿智深刻、發(fā)人深省、語言激昂、催人上進(jìn)的名言對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)是巨大的，一位同學(xué)如是說：我覺得課前讀幾句勵(lì)志的名言對(duì)提神很有幫助，而且也很

容易就把同學(xué)們帶進(jìn)了課堂的氣氛中，不會(huì)像以前那樣上課鈴聲響了后總要再講幾句話或者還想些其它事情。更重要的是大家一起讀的時(shí)候，總是讓人充滿了雄心壯志，那是一個(gè)人讀時(shí)無論如何也達(dá)不到的效果。于是，自然而言地，身體里燃燒起一種激情；對(duì)于高考，我們也仿佛多了幾分自信。

一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)感冒的同學(xué)變多了。臨近冬天，天氣變冷，加上學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)加重，部分學(xué)生的身體較弱，故易感冒，我挺著急。就利用班會(huì)課和同學(xué)討論了這樣一個(gè)主題——怎樣做好高考前的身體儲(chǔ)備。大家你一言我一言提出了好多方法，最后選了一個(gè)費(fèi)時(shí)不多見效明顯的方法——晚自習(xí)跑步，而且是我?guī)е械淖∽x生跑。這項(xiàng)活動(dòng)我們堅(jiān)持到最后，幾乎是風(fēng)雨無阻。跑步不但提高了同學(xué)們的身體素質(zhì)，感冒明顯減少，而且也教會(huì)了學(xué)生持之以恒的精神，更傳達(dá)了來自集體的巨大的力量。同學(xué)們對(duì)此有諸多體會(huì)：當(dāng)大家氣吁吁地半弓著身子站在操場(chǎng)上休息時(shí)，仿佛所有的疲勞都消失無蹤了，有的只是喉間微微的不適以及一種在空氣中靜靜蔓延的溫馨；奔跑著就不會(huì)感到寂寞和失落，因?yàn)楦杏X到生活在繼續(xù)，前方是理想之門，每向前進(jìn)一步，就更接近它；在老師帶領(lǐng)下開始集體跑步后，我感到我們班逐漸成為一個(gè)整體，我們從來沒有像現(xiàn)在這樣團(tuán)結(jié)過，我崇拜狼，因?yàn)樗鼈儓F(tuán)結(jié)，而我現(xiàn)在的感覺就是我們也變成了狼，一群團(tuán)結(jié)向上，蓄勢(shì)待發(fā)的狼。

祝福篇

臨近高考了，一位同學(xué)找到我，問我在哪兒考試？當(dāng)我告訴在哪兒考時(shí)，他的臉?biāo)⒌匾幌掳琢耍粏柌胖溃莾涸撬膫牡兀驗(yàn)橹锌际Ю^。他向我說了一大堆在那兒考的不利，雖然我勸說了它半天，但他臉上的神色告訴我收效甚微。而且我還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我講一些關(guān)于考試前的注意事項(xiàng)時(shí)，我注意到了班上有好些同學(xué)顯露出了緊張的神色，有個(gè)別同學(xué)的手都在發(fā)抖。

該怎么消除這臨考前的緊張綜合癥，單純靠我說“你們不要緊張，你們千萬不要緊張”，哪怕說上百遍、千遍、萬遍，也無濟(jì)于事。正當(dāng)我為此冥思苦想的時(shí)候，一篇《安眠藥》的文章給了我啟示，文章寫的就是一位老師怎樣用維生素片代替安眠藥去保證學(xué)生的睡眠，消除他們臨考前的緊張。我到瓷器口去買了61根紅繩，并親手給每位同學(xué)系上，邊系邊說：“老師把所有的祝福都借這條紅繩送給你們了，祝你們高考順利+好運(yùn)；而且這條紅繩還系著全班六十位同學(xué)和

六位科任老師的心，我們是在團(tuán)隊(duì)奮戰(zhàn)，不是孤軍作戰(zhàn)。”同學(xué)們摩挲著紅繩，如獲珍寶，輕松和笑容又回到了他們的臉上。

記得6月7日那天，我看到大多數(shù)同學(xué)的臉上都寫著喜悅和自信。當(dāng)進(jìn)場(chǎng)鈴聲響起后，我揚(yáng)著系著紅繩的手，他們也回應(yīng)地?fù)P著系紅繩的手，那輝映的紅色，那會(huì)心的微笑，化為無盡的動(dòng)力，傳遞在班級(jí)每位同學(xué)的心里，那一刻我們的心貼得是那么緊。

送紅繩并不是迷信，它同“墻壁文化”和“課桌文化”一樣都是一種積極的心理暗示，是一種心理安慰。代表著愛和祝福的紅繩不但消除了學(xué)生的部分緊張情緒，也增進(jìn)了師生的情誼，更是班級(jí)文化的一道獨(dú)特的風(fēng)景。

一條紅繩的最大意義就是讓學(xué)生感受到了老師融融的愛意，體會(huì)到了來自集體的力量。如果說紅色是中國(guó)的文化，那么紅繩成了我們班級(jí)的文化。

輕輕合上記憶的畫冊(cè)，想到這一年我和學(xué)生們走過的日子，想到在彼此的心里刻下的深深淺淺的痕跡，仿佛這一年來所有的忙碌、緊張、焦慮、煩惱、痛苦、挫折都被拋之腦后，只有一位老師的話浮現(xiàn)在腦海里：只要你走進(jìn)教室，跨上講臺(tái)，你便置身于一片真誠(chéng)的信賴和殷切的期待中，于是一切煩惱、疲憊和雜念都會(huì)離你遠(yuǎn)去。心中蕩漾著被需要的幸福和振奮。這時(shí)你總感到一種無言的神圣與莊嚴(yán)，你就會(huì)情不自禁地釋放、燃燒。

第四篇：追夢(mèng)北大目錄（共）

第一輯 一路上，烙下的是串串足跡

那年夏天，風(fēng)吹過

山到湖的距離

心鑄象牙塔——北大，我一路走來

朝圣手記

十年

回首向來——我的高三日記

路漫漫

爬山虎的腳

冬·夏

夢(mèng)想的路上，我們戰(zhàn)在一起——謹(jǐn)以此獻(xiàn)給在路上的夢(mèng)想者 第二輯 攀登，因?yàn)橄蛲炜眨粚W(xué)習(xí)，因?yàn)樯類郾贝?/p>

清華園里的燕園夢(mèng)

大家，一直在追尋

北大，我別無選擇

我和北大的“QQ愛”

北大，我的選擇

北大，我心中的夢(mèng)

追夢(mèng)

我的北大，我的南冥

一塔湖圖晴方好，此間少年逍遙游

我眼中的北大

考古——一切只因有你

從“新東方”到《初入燕園》

一路·Dream

北大，一路上有你

夢(mèng)回燕園

在夢(mèng)起飛的地方——成為北大人后的隨感

我用十八年走到你身邊

燕園·成長(zhǎng)

北大·歸程·情思

游燕園記

第三輯 求勝，漁之道為先

乘著夢(mèng)想的風(fēng)帆

走自己的發(fā)展之路

欲上青天攬明月

重提“我很重要”——淺淡自主意識(shí)

把自己放低

我的求學(xué)之道

我對(duì)化學(xué)競(jìng)賽的一些看法

我的高三心得

我的四門語文課

競(jìng)賽的魅力

這不只是一段往事——閱讀自己的心

尋夢(mèng)的征途永不言倦

夢(mèng)歸燕園

青春無悔

第四輯 思索，堅(jiān)毅的目光是力量

追日·追夢(mèng)

“長(zhǎng)安——北大”之暢想

行路難

涉過淺淺的一道河

生活是悲壯的累是什么

瓷夢(mèng)·國(guó)魂

數(shù)學(xué)是美麗的學(xué)之大者，為國(guó)為民

Never Mind

翔

鬧學(xué)記——我眼中的中美教育

關(guān)于生活

一路走來

如夢(mèng)令

沙漠之甍

雁過無痕，花落有聲——高三的滿地碎片

暗夜迎曦

在更高的起點(diǎn)上攀登——感懷被北大錄取

心若在，夢(mèng)就在——寫給我重讀的戰(zhàn)友們

第五輯 感懷，愛澆灌出成長(zhǎng)

被風(fēng)吹過的夏天

一路向北

少年心事當(dāng)拿云

詩意地飛翔

橋的遐想

山巔遐思

快樂無極限

生活的復(fù)調(diào)——行走于文學(xué)和科學(xué)的感悟

書頁翻飛的年代

我的叛逆與反思

假如我重度高中時(shí)代

心泉

夢(mèng)鄉(xiāng)

碑文

在得與失中漫步

邊走邊悟

愛·感恩·回饋

回想·展望

奮斗——無悔青春

第六輯 回首，風(fēng)雨兼程后的曙光

飛鳥，我的飛鳥

純美時(shí)光

倒著回憶

成長(zhǎng)的味道——淡淡草香

驀然回首，繁華滿地

附

機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人——高中和大學(xué)階段的一點(diǎn)體會(huì)寫給師弟師妹們的話：關(guān)于理想、決策與勤勉

第五篇：演講稿--我們都是追夢(mèng)人

我們都是追夢(mèng)人

合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土。一個(gè)高樓大廈的奠基和落成，離不開每一塊磚瓦的奉獻(xiàn)；同樣，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展、壯大，也離不開每個(gè)員工的堅(jiān)持和付出。就好比商行人，正是他們身上那一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，為商行夢(mèng)點(diǎn)綴上了別樣的精美！

是他們的協(xié)作，讓商行夢(mèng)顯得更加和諧。這故事發(fā)生在***小微支行。去年冬季***供暖問題遲遲得不到解決，原因就是物業(yè)、熱力和管加鈔間鑰匙的員工無法聚在一起共同解決問題。每次不是這會(huì)兒物業(yè)來人了，就是那會(huì)兒熱力來人看了，就像是蹺蹺板的兩端，不是此起就是彼伏。為了能讓我們?cè)缛展┡中袉T工主動(dòng)與我們聯(lián)系，積極配合，寧可犧牲自己的午休時(shí)間，也要把物業(yè)的人等來。最終，一中午的等待，獲得了收獲。物業(yè)的人下午來了之后，把工作完成，為供暖做好了準(zhǔn)備。感謝分行的員工***和**，正是有了他們的協(xié)作，才使我們的供暖問題得以更快解決；也正是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)作，讓商行這個(gè)大家庭變得更加和諧、充滿了互助和友愛！

是他們的擔(dān)當(dāng)，讓商行夢(mèng)變得更加壯大。這故事發(fā)生在**支行。去年第四季度的時(shí)候，由于社區(qū)的員工有著不同的背景，在業(yè)務(wù)水平和技能方面層次不齊。為了能讓大家能在短時(shí)間內(nèi)提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平。經(jīng)張行同意，會(huì)計(jì)主管**主動(dòng)擔(dān)起了培訓(xùn)我們社區(qū)員工的重?fù)?dān)。在白天的繁重工作后，*姐還要在晚上加班加點(diǎn)，給我們講授業(yè)務(wù)知識(shí)，帶領(lǐng)我們練習(xí)各項(xiàng)技能。有一次，*姐嗓子發(fā)炎，但是仍然忍痛給我們授課，親自一個(gè)個(gè)糾正我們技能練習(xí)中的錯(cuò)誤。感謝許姐，正是這種舍己為人、犧牲小我，成就大家的這種擔(dān)當(dāng)，讓我們社區(qū)人員在最短時(shí)間內(nèi)提升了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了各項(xiàng)技能水平；也正是因?yàn)檫@樣的擔(dān)當(dāng)，讓商行這個(gè)大家庭里每個(gè)人都在成長(zhǎng)，也讓商行這個(gè)大家庭不斷壯大！

是他們的貼心,讓商行夢(mèng)凸顯得愈發(fā)真切。這故事發(fā)生在我身上。記得去年寒假時(shí)，我們學(xué)校封樓不讓學(xué)生住。在我思考到底是租個(gè)平板車?yán)瓥|西還是打的拉東西合算的時(shí)候，我們的網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理--*姐，主動(dòng)提出，你們中午回宿舍時(shí)，把需要帶的東西收拾收拾，整理好。等下午下班后，我開車去幫你們把東西拉了。當(dāng)時(shí)，我和***簡(jiǎn)直不敢相信我們的耳朵。心想：*姐真是太貼心了，替我們考慮了這么多，想得真周到！我們一定用心工作，不辜負(fù)*姐的一片心意。正是這種貼心，讓我們感受到了商行的這個(gè)大家庭的溫暖；也正是這種貼心，把每個(gè)人都凝聚在一起，給商行夢(mèng)注入了巨大的能量！

不管是*姐還是*姐，她們都是商行大船上的優(yōu)秀一份子。在實(shí)踐商行夢(mèng)的征程中，我們都是追夢(mèng)人！追夢(mèng)，追夢(mèng)，我們每個(gè)人在追夢(mèng)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；而商行夢(mèng)，也會(huì)在每個(gè)人追夢(mèng)過程中，一點(diǎn)點(diǎn)鑄造！