第一篇：美國中學生

記者蹲點美國高中:學生一天只睡4小時

08:05:14 重慶晨報 分享

美國記者愛德華·休姆斯,曾獲最高新聞獎普利策獎。他花了一學年時間,在一所公立高中蹲點。一年的體驗,讓他寫成一本書,書名叫《夢想的學校》,第一章用了這樣的長標題:“4是有魔力的數字:4小時睡眠,4杯拿鐵,4.0”。

這本書描述了這所高中的學生群像:為了得到最高的平均成績4.0,他們一天只睡4個小時,灌下4大罐拿鐵咖啡,為的就是能夠熬過一整夜。

在相似的一所美國高中,華裔女孩田田的經歷,也如出一轍。競爭始于開學第一天

田田進入斯卡斯代爾中學,進校第一天,分班考試!原來,學校將對數學、科學、第二外語等科目實行分層教學,光數學就有五個等級的班,自幼成績突出的田田每個科目都考上了最高等級。和許多美國高中類似,斯卡斯代爾中學要求學生必修數學、英語、科學(包括生物、化學、物理)、歷史等。盡管下午3點放學,但學生要花大量時間完成作業。有一次,田田花了整整3天完成一份17頁紙的小論文。起因是歷史老師在課上播放了關于“奴隸制”的三部電影,并據此布置論文:“這三部電影是如何反映美國奴隸制這段歷史的?”

中學生寫論文要達到什么水準?曾有學生洋洋灑灑地就某一事件寫了很多認識,結果被老師痛批。“沒有自己的觀點,僅僅是材料的堆砌!”

課本就有100多斤

有人曾測算,美國高中生一年要背112磅的課本,約104斤。有時老師甚至不上課,讓學生泡在圖書館查資料、寫論文。“答案沒有正確或錯誤,只是你得有見地,并且自成邏輯!”田田重復著老師的口頭禪,美國教育從小強調批判思維,學生壓力巨大。當然,這并不意味著他們不需要死記硬背。除了必修課,美國的中學生還須應對大量的選修課。

在田田的高中,幾乎90%的家長都給孩子請了家教。與中國的學生需要應付期中、期末考試不同,美國的考試次數更頻繁,并且每次考試成績,都與“前途”相關。

這也夾雜著美式“高考指揮棒”效應。

而當同學們在成績上難分勝負時,課外活動成為競爭的又一個戰場。一個殘酷的現實是,在美國大學申請表上一直有“特長”欄,學生不僅需要列出特長,表格下有“得獎地區:州、全國、世界”的等級提示。如果不是成績斐然,不算特長,特長必須“與眾不同”。特長欄空白的學生,基本不可能被名校錄取。據環球雜志

你沒法想象,美國中學生有多辛苦

美國學生并不像想象中那么輕松,從學前班到上大學要參加112次大考 多

美國學生從學前班到12年級,平均要參加112個必須的標準化考試。在國際考試中成績勝過美國的國家,同等學生大約只需要三次考試。

累

美國的學生一年需要花費20—25小時在考試(不包括學校層面的考試)上。4.04小時4罐咖啡

為了得到最高的平均成績4.0,他們一天只睡4個小時,灌下4大罐拿鐵咖啡,為的就是能夠熬過一整夜。給中國孩子的啟示

美國教育很“美”?那是誤讀!美國的中學到底是什么樣的?或許我們真的有太多誤解。最近,一批早期的中國移民家庭開始在網上抨擊那些短期到訪者和交換生構建的美好中學圖景,并斥之為“不負責任,嘩眾取寵”。

當留學日益低齡化,我們或許真有必要認識一個真實的美國中學生活。美國記者愛德華·休姆斯,曾獲最高新聞獎普利策獎。從2010年秋季開始,他花了一學年時間,在加州一所公立高中惠特尼高中蹲點。他在這所學校聽課,和學生聊天,采訪學生和老師們,還在這個學校教一門論文寫作課,甚至也親自參加考試。這本書描述了惠特尼高中的學生群像。有人說,惠特尼高中并不代表美國所有高中,惠特尼的高中生也不代表全美高中生。

但是,華裔女孩田田的母親一直強調:“直到現在,許多人依然在誤讀美國的中學生活、美國的中學生。事實上,美國有一大批學生刻苦努力,成績優秀,追求卓越。

中國卓越在分數上,美國卓越在能力上,但都要求卓越!日前,美國首份關于國內最大的66個學區的綜合性調查發現,大多數公立學校要求學生參加了太多的標準化考試。調查顯示,過去10年間,美國學生從學前班到12年級(類似中國的高三)平均要參加112個標準化考試,其中多數是多余的,學生們一年需要花費20～25小時在考試上。

據美國媒體報道,為改善這一狀況,美國總統奧巴馬在社交網站臉譜網上發表公告承諾,政府將著手減少公立學校花費在考試上的時間,并將這一時間限制在總課時的2%以內。

考得太多

學前班小孩平均參加4.1個考試

在白宮發布的一段視頻中,奧巴馬表示,“適度的考試,可幫助我們衡量孩子在學校的進步,也能幫助他們學習。”但是,“我也聽到父母對過多的考試表達擔憂,老師們為了應付考試承擔了許多教學壓力,而且這剝奪了教育和學習的快樂。”在長達10頁的計劃中,白宮提出將采取一系列措施幫助教育者結束不必要的評估方式,并將考試時間限制在總課時的2%以內。

通常情況下,美國學生從學前班到12年級,平均要參加112個必須的標準化考試。而相比之下,在國際考試中成績勝過美國的國家在他們的學生時代只需要三次考試。這份新的調查發現,美國考試負擔最重的是八年級學生,他們平均花費25.3個小時在考試上。這種模式甚至影響到了學前班的小孩,他們平均要參加4.1個標準化考試。

調查還發現,學生們的考試似乎集中在二月和五月,其中許多為冗余考試,同一門課程,學生需要參加結課考試、預修課考試以及期末考試。在40%所調查的學區中,考試結果往往等到下一個學年才會出來,這對想要通過結果幫助調整教學工作的老師來說完全沒有用處。研究分析了2014至2015學年66個學區的考試,不包括平時老師們所出的小測驗次數,也沒有將學生為了準備考試而所花費的時間計算入內。研究顯示,學生們的課堂被試卷塞滿,試卷包括來自國會、教育部、州政府和地方政府所下達的考試指令。

考得有理

《不讓一個孩子掉隊》法案一刀切“每個人都有責任。”負責該調查的偉大城市學校委員會執行主任邁克爾·卡西里表示,“這是多方角色要求、督促和鼓勵,才導致因為不同原因而出現了過多的考試。”

其實,美國傳統的教育理念一向推崇多元化、本土化的課程與教學,強調學生個體的自由成長,排斥一刀切的培養模式。然而這一傳統被2001年的《不讓一個孩子掉隊》法案顛覆。該法案將標準化考評機制和相應的問責制作為一項核心內容和基本原則,要求在特定時間內,學校必須使所有學生都達到州的學術標準,以縮小在不同種族、民族、性別、語言習慣的學生之間的成績差距。

按照法案,所有3年級到8年級學生每年都必須進行一次數學和閱讀考試,高中生只需要一次即可。未能達到標準的州府將面臨一系列后果。因此為了應對考核,州和區學校不得不增加更多的考試以便學生能跟上腳步。

政府的相關政策進一步使該趨勢升級。為了在激烈的競爭中或在某個項目中贏得政府撥款,或在《不讓一個孩子掉隊》中獲得豁免權,州府學校不得不將學生得分作為考評老師的一部分。雖然聯邦法律僅要求對部分年級學生的數學和閱讀進行考試,州政府卻在社會研究、科學、語言等方面設立考試項目,以便對老師進行考評。

考得心煩

美國多個州已陸續減少考試次數

杰弗瑞是一所學校的二年級老師,即便他的學生不在聯邦法律要求的標準化考試之列,但學校仍要求他每年對學生進行三次閱讀考試。由于該考試需要一個個進行,每個都要90分鐘時間,杰弗瑞花了三周時間才將班上所有學生測試完畢。“這需要大量時間,”他說,“我可能要花費60個小時做這種考試評估,而不是在教孩子們如何閱讀。”

事實上,《不讓一個孩子掉隊》法案一經推出就遭到了不少人的詬病,包括老師、學生和家長在內的多方對這種考評制度的批評之聲始終不絕于耳。邁阿密戴德縣公立學校今年早些時候甚至將最初的300次結課考試減到10次,而且全體小學生都不再需要參加結課考試。還有許多學校也在采取類似措施。三周前,加州取消了其高中畢業考試,加入明尼蘇達州、密西西比州、阿拉斯加州和羅德島州之列。弗吉尼亞州也減少了其州級考試的次數。

如今,美國國會的立法者們正在激烈地爭辯如何對《不讓一個孩子掉隊》進行修改。而即便是標準化考試的支持者也認為當前的考試已經超過負荷。教育信托主席凱蒂表示,“即使是我們這些支持每年進行考試評估的人,也不意味著我們支持這種瘋狂的考試。”

第二篇：美國中學生必讀書

推薦閱讀書目

美國中學生必讀書

我國教育部曾頒布大綱規定了中學生必讀的中外名著，其實，遠在大洋彼岸的美國，也早就規定了它的中學生必讀書目。閱讀美國中學生必讀書固然好，但這需要大量的時間，對于許多中學生來說一時難以實現。本書是美國中學生必讀書的導讀本，在這份書目中，我們可以感受到許多新鮮和有趣的東西。

瞧，美國早就規定了它的中學生的必讀書目。是些什么呢？

美國高中生必讀書目

麥克白斯（英 莎士比亞）哈姆雷特（英 莎士比亞）

坎特伯雷故事集（英 喬叟）

失樂園（英 彌爾頓）

傲慢與偏見（英 奧斯汀）

伊利亞特（古希臘 荷馬）

奧德賽（古希臘 荷馬）

理想國（古希臘 柏拉圖）

政治學（古希臘 亞里士多德）

伊尼特（古羅馬 維吉爾）

共產黨宣言（德 馬克思、恩格斯）美國民主（法國 托克維爾）

罪與罰（俄 列夫.托爾斯泰）

美國獨立宣言（美 托馬斯.杰弗遜）

哈克貝利.芬歷險記（美 馬克.吐溫）

草葉集（美 惠特曼）

麥田守望者（美 塞林格）

紅字（美 霍桑）

憤怒的葡萄（美 斯坦貝克）

圣經

“遠在大洋彼岸的美國，早就規定了它的中學生必讀書。《文匯報》較早地刊登了美國中學生必讀書的書目，其后《中華讀書報》、《北京青年報》等媒體也刊登了這份書目。因為所選作品都是經過時間的淘洗而被全人類所公認的真正經典，也因為所選作品著實使我們吃了一驚，因而引起了我國方方面面的強烈關注。

從美國中學生必讀書書目中，我們可以感受到他們絕不受各種時尚和欲望的支配，而是恒定地持守著一種對經典作品的深情。這些作品是人類文化積累中的群峰，它不但反映了真正的人文追求和高尚趣味，而且展示了美國中學生精神世界的獨特風景。置身于這樣瑰麗迷人的世界里，將培育出什么樣的靈魂和目光，是不難想像的。通過這份“書目”，我們也將感受到他們對時代精神和氣息的把握、開放的文化視野和對人類文明兼收并蓄的胸懷，這是值得我們深思的。我們也許會覺得這份“書目”對于中學生來說有些艱深，其實這正反映了他們對自己中學生智力和感受力的充分尊重和信賴。我們中國中學生的數理化課程普遍難于美國，而我們的中學生在人文文學方面、在感知世界和生活方面，卻又顯得相當的局促和狹隘。從這份“書目”中，我們可以感受到許多新鮮而有趣的東西。”

見過很多介紹美國中學生教育狀況的書，有的揭示了美國教育中的種種問題，有的贊同美國開放而又輕松的教學方式……卻很少看到評說美國學生讀書情況的書。通常，人們以為，美國學生的課外生活是輕松、愉快和充滿娛樂的。相比之下，我們的孩子卻整日背著重重的書包，坐在厚厚的書本前面，戴著高度的近視鏡，精神生活“豐富而又沉重”。

真的如此么？

曾經讀過一本美國中學生的作文選，厚重的筆觸和深刻的認識，使我讀出了他們內心深處的那種真摯的對于人世的熱愛。他們的生活同樣充滿了苦惱和壓力，他們同樣需要讀很多的書籍和資料。也正是在這種環境中，他們獲得了心靈上的收獲和知識上的增長。苛刻的老師和充滿期望的家長都記錄在他們的文章中，而對生活的渴望和困難的體驗也流露在他們筆下。他們同樣背負著沉重的擔子前行。

美國的教育機構也毫不含糊，早就為學生訂制了一份“閱讀加餐”，開列西方文學中的很多經典著作讓他們來讀。所選作品皆是經過時間的淘洗而被全人類所公認的真正經典，比如《伊利亞特》、《埃涅阿斯紀》、《哈姆雷特》、《罪與罰》、《紅字》，甚至包括《理想國》、《獨立宣言》、《共產黨宣言》等也在內。也許，這些書對于中學生來說有些艱深，其實這正反映了對中學生智力和感受力的充分尊重和信賴。中國中學生的數理化課程普遍難于美國，而在人文文學方面、在感知世界和生活方面，我們的中學生卻又顯得相當的局促和狹隘。

我們一直在高喊要強化素質教育，提高孩子的能力，可究竟從哪些方面、采取什么樣的辦法去做，確實是一個值得思考的話題。2000年，國家教育部頒布了新的語文教學大綱，規定中學生必讀中外文學名著30部，其中中國文學名著15部，外國文學名著15部。這實在是讓人稱快的舉措。增強孩子的審美素養，熏染孩子的人文精神，是我們教育工作的一個重點，尤其在經濟快速發展、人文精神缺失的背景下。而加大閱讀量，提高孩子對世界的感受能力，無疑是一個很好的途徑。相較之下，美國在這一點上已經遠遠地走在了我們的前面。他們很早就規定了中學生的必讀書目，通過這些書目，我們感受到的是他們開放的文化視野和對時代精神氣息的把握、對人類文化精神兼收并蓄的胸懷，這是值得我們深思和借鑒的。

當然，也有很多學者為學生開列了名著導讀，指引孩子從中國文學的經典中汲取養分，實現語言能力和人生修養的質的飛躍。但我們還應該看到，借鑒國外同行的學生必讀書目，也會對我們培養孩子的能力、提高孩子的素養提供很多經驗。從這一點上看，《美國中學生必讀書導讀本》一書給我啟發很大，通過對美國中學生必讀名著的介紹，引導中國學生體驗世界名著的高尚樂趣，同時使他們可以徑直走進美國中學生的精神世界，從心靈深處與他們溝通、交流，一同體驗前人對世界的認知、體悟和感受。這樣的讀本，薈萃的不僅是知識，更是一種思考，一種接近世界、感悟世界的參考。

從美國中學生的必讀書目中，我們可以感受到，他們絕不受各種時尚和欲望的支配，而是恒定地堅守著對經典作品的深情，對人類精神遺產的厚愛，以及對自己用心靈去體認世界的渴望。我們的中學生需要這些，而且，他們可以做得更好！(《美國中學生必讀書導讀本》，社會科學文獻出版社2001年4月出版)

第三篇：美國中學生的暑假生活

美國中學生的暑假生活

從學期快要結束的時候，各種夏令營就已經到處張貼宣傳材料，準備招兵買馬。這些夏令營規模不同，目的各異，收費情況也各有特色。

因為美國的網絡相當發達，幾乎什么信息都可以從網上查到，不管城鄉，多數人也都非常習慣去上網查詢相關信息，所以夏令營也就把它們自己的信息盡量包裝起來放到網上。就匹茲堡這個地方來說，夏令營大概可分為三大類：學習型的、娛樂型的和體育型的。體育型的好理解，學習和娛樂有時候界限就不是很清楚了，寓教于樂才是真諦嘛。

位于匹茲堡市中心波因特帕克大學就專門有類似這樣的夏令營，名叫“城市之夏”，主要面向初中和高中學生。時間為兩個星期左右，收費大概在200美元上下——據說算是比較貴的。在活動的設計上，這個項目主要想讓學生愉快地學習一些比較實用的東西，一般是上午去野外溜一溜，騎騎馬什么的，下午則是在專業老師指導下，學習一些制作小電影、木工設計、數學與木工、戲劇表演等等。在木工設計的課堂里，老師基本上不太限制這些小孩，初中生們都戴上防護眼鏡，拿起專業工具，有模有樣地自己設計自己制作，遇到什么問題，老師就去輔導一下。經過幾天這樣的訓練，學生們就可以根據老師的要求做一些比較復雜的木制品。

“城市之夏”有一個叫“創造戲劇”課堂，今年招了21個學生，這當然已經很不少了，更為有意思的是，他們來自不同的學校和社區，以前彼此互不相識，但在一個星期之內，這些十二三歲的小家伙很快混熟，并且討論、創作、編排和表演了一個相當復雜的故事。看這些孩子排演得有板有眼，很難想象他們在三四天前才第一次見面。他們的教練卡塔迪爾則說，小孩子非常有創造天賦，在訓練的時候千萬不要限制這些創造性，告訴他們不要擔心自己的主意不好，也不要擔心記不住臺詞，更不要擔心把角色演得過火———演得自然最好！卡塔迪爾說：“我們當然不是百老匯，但21個孩子能在一個星期里編排這么個有意思的戲劇，每個人都有角色可演，每個人都感到很自在，實在很神奇啊！”

不僅局限在美國國內，有些中學生還涉足國際夏令營。這當然比較昂貴，但也能更好地開闊自己的視野。匹茲堡郊區的黎巴嫩山鎮的高三學生卡琳·麥琪就是這樣一個遠足者。麥琪在平時就比較關注一些社會問題。當她注意到遠在非洲的贊比亞有些孩子因為買不起校服而輟學之后，就發起了一個捐獻活動。因為她媽媽就是從事網絡拍賣的，所以麥琪就號召大家把不用的舊東西拿到網上拍賣，然后捐款給贊比亞小學生做校服。這活動一推出，匹茲堡郵報也登了消息，所以效果很是不錯。麥琪很快就募集到1600美元郵寄到瑞士一個機構，然后再匯到贊比亞。而這個暑假，麥琪就先去瑞士，然后飛到贊比亞，去看看自己的工作成果是否真的給當地小孩子帶來了什么大的變化，順便和其他一些歐美的中學生在贊比亞住上兩個星期，體驗當地的生活。

并不是所有孩子都參加昂貴的夏令營或去世界旅游。不參加的理由大概是因為不方便而不是沒有錢，因為在美國有很多政府資助的夏令營，窮人的孩子可以申請參加這樣的夏令營。當然，雖然沒有暑假作業，但不是所有的孩子都玩得這么開心，畢竟這是個競爭的世界。美國社會一直就有一種居安思危的氣氛，據一個五十來歲的同事說，他爸爸小時候，老師就經常說，德國人多么多么聰明，德國小孩如何勤奮，如果你們不好好學習，那以后就會落后于德國了；等到他念書的時候，老師則跟他們說，俄羅斯人是多么聰明，蘇聯小孩是多么勤奮，甚至還有一本書叫《伊萬知道而約翰所不知道的事情》（伊萬是常見的俄羅斯名字，而約翰則是常見的美國人的名字）；后來的小孩也被教育，日本人是多么聰明，日本人是多么勤奮；當然現在開始說中國人是多么聰明，中國人是多么勤奮———事實上美國人一直占據著不可動搖的科技優勢。但在美國中學和大學里，東亞學生給美國學生帶來的壓力的確越來越大，這也波及到一些中小學生的暑假生活。美國也有一些大學和社會組織專門在暑假開設面對中小學生科學和人文教學的夏令營，而且據說也是越來越多的人去參加。

當然，總的來說，很多人還是不贊成小孩子在暑假里去進行繁重的文化課訓練。一名同事在談到這個時說：“我的一個朋友在暑假要把她10歲的兒子送到斯坦福大學去訓練，唉！她也不想想，才10歲，還要送到那么遠的斯坦福，真是??”沒說完，她就一個勁地搖頭，嘆息，并露出一點點嘲諷的微笑。

第四篇：美國中學生必讀的經典美國文學作品

The Adventures of Tom Sawyer湯姆?索亞歷險記

The Adventures of Huckleberry Finn 哈克?貝里芬歷險記 Uncle Tom’s Cabin(by H.Beecher Stowe)湯姆叔叔的小屋 The Scarlet Letter 紅字

The Grapes of Wrath 憤怒的葡萄

A Farewell to Arms永別了，武器

The Red Badge of Courage紅色英雄勛章

Fahrenheit 451華氏451度

The Call of the Wild野性的呼喚

The Great Gatsby了不起的蓋茨比

Invisible Man隱身人

The Catcher in the Rye麥田的守望者

第五篇：美國留中學生的中國故事

美國留中學生的中國故事

美國“十萬強計劃”基金會副主席特拉維斯·坦納在接受媒體采訪時表示：“未來的美國領導人，很可能是個‘中國通’。”

驚嘆之旅——

日新月異的變化讓人留戀不已

美國《外交政策》雜志網站日前發表文章，報道了有中國留學經歷的美國學生對中國所持的態度。近八成受訪者表示，在中國學習生活的經歷讓他們認識了一個現代化的中國，對中國的態度“更加積極”

24歲的亞當·卡拉翰來自美國阿肯色州費耶特維爾市的一個小鎮。2005年，因為父親工作的原因，亞當全家搬到了深圳蛇口，15歲的亞當一開始非常抗拒，因為中國對他完全是一個陌生的國度。起初，亞當感受到了巨大的文化沖擊，“語言、食物甚至氣味都是完全陌生的。但中國人非常友善，我很快就適應和融入了當地的生活。”在深圳讀了兩年中學的亞當，2007年回國時非常不舍。“我在中國過得非常快樂，真的不想離開。”

回到美國，亞當并沒有與中國疏離。“我希望更多地了解中國。”抱著這樣的信念，亞當在大學里堅持學習中國歷史、文化和語言。“我對中國取得的成就驚嘆不已。我認真學習了新中國的歷史，因為我想知道是什么力量讓中國從一個封閉落后的國家，在短短幾十年里發生了如此天翻地覆的變化。”

2012年，亞當帶著好奇與疑問，滿懷著期待與喜悅重返中國，開啟了第二次中國留學之旅。有一次，亞當和同學們住在一個云南傣族的村莊。“寄宿家庭把我們當一家人，雖然幾乎語言不通，但他們與我們分享自己擁有的一切。這讓我感受到了超越國籍和種族的人與人之間最質樸的情感聯結。我一輩子都不會忘記。”

亞當帶著他的問題走訪了很多人，“講起中國今天的成就，幾乎每個人都跟我提到了鄧小平和改革開放。”讓亞當感到更加吃驚的是，他離開的這8年，他對中國的感情仿佛凝固在時空中，但中國發展的腳步并沒有停歇。“畢業后我去南京和上海工作了一段時間，親身感受了中國的快速發展。”

回到美國后，亞當總是建議身邊的朋友一定要用開放的眼光和平等的視角去中國看一看。“中國，早已不是西方媒體口中的那個沒落帝國，也不是火龍漫天飛舞的神秘之地，更不是只有廉價勞動力、制造廉價商品的超級工廠。中國和美國一樣，擁有朝氣蓬勃的年輕人、開闊的視野和創新的思維，發展速度令人驚嘆。”

就讀于懷俄明州大學的龐彥，課余是學校的漢語助教。他說，大部分美國學生去中國留學前，知道最多的只是中國功夫和美食。“但是他們回來以后，都會來和我分享他們的‘驚嘆’之旅——發達的電商、快捷的高鐵、便利的運輸網絡和高效的快遞服務、強大的移動互聯網應用——中國日新月異的變化對他們產生了巨大影響。好幾個學生跟我說不想回來了，想留在中國。”

曾在南京外國語學校任教的山姆·布恩佐證了龐彥的說法，他說：“中國物價水平低，一周只花60美元就能吃得很好，這在美國是不可想象的。而且公共交通網絡非常發達，真希望美國也能有中國那樣的高鐵，又快又便宜。”要知道，在美國，從華盛頓到紐約3個半小時的普通火車票價就要160美元左右，合1000多塊人民幣。

機會之旅——

在這里學習的日子成為命運改變的開始

猶他州眾議院多數黨領袖埃里克·哈欽斯能講一口流利的漢語，他告訴記者，該州學習漢語的人數占全美的30%。哈欽斯認為，語言上的多元化對猶他州的經濟大有裨益，熟練掌握漢語為他們與中國商人做生意、打交道提供了極大的便利。他說：“中國的發展是有目共睹的，學會正確地與中國人交往變得日益重要。”多年前，猶他州政府就意識到學習漢語的重要性，立法資助漢語教學，在部分公立學校，小學到高中都教授漢語。在大學里，還有一個資助美國學生赴中國進行一學期學習交流的項目。

“猶他州的美國學生去中國可不是去學漢語的，而是以漢語為工具，在醫院、會計師事務所等機構繼續深造、強化自己的專業。很多中國朋友和投資者來到猶他州后，驚奇地發現，這里很多美國人都能講流利的漢語。”哈欽斯得意地說。

亞當也告訴記者，憑著自己留學中國的優勢，他目前就職于一家位于洛杉磯的美國公司，“這里有美國最大的華人社區，我們需要接觸很多中國客戶，我在中國的經歷和漢語能力讓我更能勝任這份工作。我很喜愛這份工作。”

第一次見到富蘭克林·安納的時候，他正在給將要赴中國任教的美國學生介紹自己的“中國經驗”。這個身材高大的黑人小伙用英文夾雜著流利的漢語講得滔滔不絕：“和中國朋友見面我們一般不說‘你好嗎？’，因為‘干嗎呢？’‘吃了嗎？’才是正確的打招呼方式。”逗得大家陣陣發笑。富蘭克林的中文名叫安福來，現在是美國約翰·霍普金斯大學中美文化研究中心南京大學項目協調員。早在2012年他首次赴中國前，就已經能夠聽懂漢語對話內容，甚至連俗語都不在話下。他說這都要歸功于他在克拉克大學的中國朋友，為他的漢語學習做了啟蒙老師。

到中國后，通過不懈的努力，他的漢語能力更是突飛猛進。一次乘坐火車的經歷不但讓他親近了普通的中國人，更是給了他開口說漢語的信心。一次，他乘坐K字頭列車從北京前往濟南拜訪朋友。“這是我第一次在中國坐火車，我是那節車廂里唯一的‘老外’。一位乘客聽到我在用漢語和旁邊的阿姨交談后就坐了過來，和我攀談起來，慢慢的，幾乎整個車廂的人都圍在了我們身邊。”

“在中國學習的日子是改變我命運的一段經歷。”回到美國后，安福來優異的漢語能力讓他出類拔萃。他每天工作的一部分就是與以漢語為外語學習的美國學生打交道。“雖然我的工作才剛起步，但是我能夠充分利用和分享我在中國的經驗，在全美高校和教職員工中推廣漢語。我希望通過我的努力能夠促進和鼓勵更多的美國學生學習漢語或者去中國留學，去了解中國。我的工作本身也對我個人發展產生了巨大的影響。”

今年27歲的凱爾去中國當老師前，是田納西州伊麗莎白敦的一名IT人士。“我并不喜歡自己原來的工作。但是在我們那兒，年輕人要是想有份體面點兒的工作，只能當護士或學計算機。”22歲時，凱爾開始學習漢語，初衷只是為了能與上海女友的父母交流。他用4年時間自學漢語，卻間接成就了自己的圓夢之旅。2015年，凱爾通過安生文教交流基金會的資助，赴寧波一所小學教英語，課余時間自己也做口語外教。正是這一經歷讓他結識了自己的投資伙伴，兩人在聊天中一拍即合，決定在深圳開一間專業的健身中心。

“對有能力、有夢想的人來說，中國真的遍地都是發展機會。”接受采訪的當天，凱爾驅車6小時來到華盛頓孔子學院咨詢。他此行任務是為即將赴中國教書的安生教育大使們傳授經驗，但更大動力是咨詢再次赴中國留學的機會。凱爾已經通過了漢語水平考試六級測試，希望能夠申請到孔子學院的獎學金。

理解之旅——

“未來的美國領導人，很可能是個‘中國通’”

山姆有個博客，記錄了他在中國的點點滴滴和心路歷程。在2015年8月25日的第一篇日志中，他這樣寫道：“做出赴中國任教的決定肯定不容易，至今我還是會對自己的決定感到驚訝。作為美國人，我們每天在新聞中聽到的有關中國的新聞，就是中國對美國又產生了什么威脅。”亞當說，由于受到西方媒體的誤導，一部分美國人對中國的態度偏消極。

“你知道，美國媒體都是有政治立場、報道傾向和利益驅動的，你不能指望他們說太多中國的好話。所以這也是我建議我的朋友們一定要去親眼看看中國的原因。只有親自去了解，才能消除誤解。” 亞當學成回國后，更加深刻地意識到了這一點，在他與父親的不懈努力和推動下，他的母校開設了漢語教學課程。“雖然只是一小步，但讓更多的美國人學習和了解漢語和中國文化，非常有意義。”

納森·蒙哥馬利的中文名叫吳言，和中國也有千絲萬縷的緣分。在美利堅大學畢業后，吳言來到中國，成為安徽省馬鞍山市的一名英語老師。“在中國我發現了一個有趣的現象，在我去過的國家中，沒有哪里像中國一樣同美國在傳統價值觀和文化傳承中擁有如此之多的共同點，因此兩國沒有理由不成為伙伴。在中國的學習和生活讓我深切地感受到學習漢語、了解中國的必要性和緊迫性。”吳言坦言，在對外開放、了解世界、認識世界方面，中國政府比美國政府要做得超前得多。“在中國，每個學生從小都要學習英語，有約一億人熟練掌握英語技能。而在美國，只有少部分家長會送孩子去學漢語。美國政府必須意識到這種不對等。”目前吳言就職于華盛頓一家非營利性質的教育基金會，致力于加強中美兩國間青少年的交流。

吳言表示，中國已經成為世界上最重要的經濟體之一，美國人不能再對中國視而不見或抱有偏見。“很多人覺得中國應當順應西方的發展模式，但我不這么認為。中國有自己的發展目標、發展模式，而且發展得很好。”有了海外留學經歷，吳言說現在自己看問題時會有更加寬闊的國際視野，也能更好地理解國際熱點問題，“不是帶有本國利益的偏見，而是要設身處地地想問題。” 在吳言的影響下，他的弟弟喬舒亞也申請了赴中國學習的交流機會。

凱爾也認為，“相比起中國人對美國的了解，美國人對中國的了解太少了。中國人喜歡吃餃子，最愛的顏色是紅色，這幾乎是一些美國人對中國了解的全部了。”凱爾對這種情況既不解又很遺憾，“我的中國朋友則對美國非常了解，他們很關心在美國發生的事情，對很多現象的理解甚至比我還深刻”，這種反差令凱爾印象深刻。凱爾認為，現在有很多中國人會選擇來美國旅游、到美國留學的方式來近距離地了解美國，美國人也能通過和他們的交流了解到更真實的中國，但了解中國最好的方式還是親自到中國去，“中國的和平崛起將是未來世界上最重要的事件。美國人肯定會有更多的機會和中國人打交道，我們必須拋棄各種成見，媒體也應該消除偏見，否則對美中兩國、兩國人民之間的交往，都不是一件好事情。”

越來越多的美國人開始意識到，未來中美關系將在世界格局中扮演極為重要的角色。美國留學領域最具權威的國際教育協會公布的2015年各國有關留學生的“門戶開放數據”顯示，2013至2014年，中國在美國留學生海外留學目的地非歐盟國家中排名第一，在熱門總榜中排名第五，共計13763名美國學生赴中國留學。