第一篇：10元十元公益課堂活動策劃

10元學口才活動策劃

一、活動主題

10元=1個月東方百分百口才課 口才能力輕松提高

二、活動時間 X月X日—X月X日

三、測試時間

X月X日上午8:00—9:00 X月X日下午1:30—2:30 X月X日上午8:00—9:00 X月X日下午1:30—2:30

四、招生對象

小學1—6年級學生，每班限額18—25人

五、活動簡介

暑期招生的有力活動，極大的為2014年暑假招生做好鋪墊，為目標群體創造出別樣的學習氛圍，享受10元錢就可以學習一個月口才的優惠，極大的提高了目標群體的報名欲望，10元班課程控制在8—12節課的范圍，以突出久躍學校的特色----牽手服務、體驗快樂。為報班的孩子提高期末考試的成績，樹立我校的正面形象。課程結束前，開始進行暑假報班的招生工作。

六、宣傳方式

1.發放宣傳單及聽課證 2.定點咨詢

在周邊學校門口或者公園或早市擺設咨詢臺，用喇叭、宣傳單、條幅、咨詢臺等進行招生宣傳，并可以現場報名，便于市民了解活動。

利用網絡資源進行宣傳：QQ群、社區、貼吧等 3.聽課證

所有已報名的學員，需進行學前測試及篩選，并攜帶專門的聽課證方可進行學習，體現出活動的正規性。

七、準備工作

1.印刷聽課證，印制2張3米*0.8米的條幅 紙張---80克銅版紙

規格---名片大小雙面印刷，并蓋上學校公章 數量---1000張

2.聽課證發放

報名并填寫了詳細信息表的家長可以領取聽課證

八、現場報名

在學校門口或人口集中的地方，設置咨詢臺。現場報名大大提高活動的良好效果，這種方法能夠便于家長及學員及時的，詳細的，全面的對我校本次活動進行了解與參與，既起到了戶外活動廣告的效果，又能夠便于參與者直接報名。

辦理流程

1.給家長及學員介紹活動詳情，為報名者填寫學員檔案，→發放聽課證→告知測試日期

2.現場繳納或到校測試時繳納10元。

九、課程安排（略）

十、教師安排

重用本校專職教師，教師每節課前必須認真備課，備學生，備考點，備考卷。由各校區主管統一安排。

十一、教師待遇：（略）十二、八個一定

1、一定在開學時以班級為單位照個集體照。

2、一定不額外收取其他費用。

3、一定嚴格制度，規范管理（顯示出學校、教師的責任心）。

4、一定要舉辦一次活動。

5、一定建立學員檔案卡。

6、一定要進行入學測試。

7、一定要有續班意識，重視與學員及家長的聯系。

8、一定認真開好每個續班家長會，提前一次課完成續班或轉化工作。

第二篇：公益校園活動策劃

公益校園活動策劃

一、大賽主題：

“青春裝扮校園微笑迎接全運”

二、參賽資格：

具有正式學籍的山大學生(研究生、本科、高職)。

三、報名方式

1、各學院團委根據本院實際情況推薦1支代表隊提交作品;

2、比賽組委會也接受廣大同學以個人名義報名參賽;

3、學院推薦以及個人報名參賽的選手請在青春山大網站下載報名表格，填寫后以電子版方式發至[emailprotected]。其中學院推薦代表隊的作品請在報名表中注明。

4、報名截止日期：

20xx年4月30日

四、比賽方式：

參賽作品分為平面、影視和廣播及創意設計四大類。參賽作品須為原創作品，要求格調高雅，積極向上，符合相關法律法規政策規定。參賽作品標題由參賽者自定，但必須符合大賽主題，每件作品需填寫詳盡參賽表及參賽承諾函。大賽組委會鼓勵電子稿，方便環保。

(1)平面作品選送要求

a)此次大賽平面作品均采用網上提交形式，也可采取紙質等其他材質平面作品遞交。

b)網上投稿：

提供可供輸出的電子文件，存儲格式為JPEG壓縮，投稿作品每件文件大小不低于2M，多個文件的請使用壓縮文件打包，文件標題注明作者姓名及作品名稱，以郵件方式提交至規定郵箱(見后文投稿須知)。

非電子類作品提交至指定處(見后文投稿須知)

c)參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。

(2)影視作品選送要求

a)體裁不限,包括動漫、錄影在內的各種體裁皆可。參賽作品請確認為可播放視頻格式，像素要求比較清晰，不影響評判。

b)器材使用要求：專業攝像機或家庭數碼攝像機皆可。

c)網上投稿：

請提供可輸出電子文件，文件標題注明作者姓名和作品名稱，以郵件形式提交到指定郵箱(見后文投稿須知)。

非電子類作品請以光盤DVD格式，盤面填寫作者姓名作品名稱，提交到指定處(見后文投稿須知)。

d)參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。

(3)廣播作品選送要求

a)參賽作品請確認為可播放音頻格式，音質較好，不影響評判。

b)網上投稿：

請提供可輸出電子文件，文件標題注明作者姓名和作品名稱，以郵件方式提交至指定郵箱(見后文投稿須知)。

非電子類作品以光盤形式提交，盤面填寫作者姓名及作品名稱，提交至指定處(見后文投稿須知)。

c)參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。

(4)創意設計類作品選送要求

a)創意設計類可采用網上提交形式，也可采取紙質等其他材質平面作品遞交。

b)網上投稿：

提供可供輸出的電子文件，請采取各種適宜表述參賽者設計創意的形式，多個文件的請使用壓縮文件打包，文件標題注明作者姓名和作品名稱，以郵件方式以郵件方式提交至指定郵箱(見后文投稿須知)。

非電子類請將參賽作品提交至指定處(見后文投稿須知)

c)參賽者需填寫參賽報名表電子稿，網上投稿者與參賽作品一并發送至指定郵箱，非電子類作品將報名表電子稿發送至報名郵箱后提交參賽作品至指定處。

五、評選過程

大賽由評委會對參賽作品進行分組評分，分為初評入圍作品和終評獲獎作品兩個階段。

六、獎項設置：

平面、影視和廣播及創意設計四組每組設置優秀作品3名，共12件優秀作品。四組共設創意獎3名。

七、投稿須知

(1)本次大賽不收取任何費用。

(2)提交作品的團體或個人不得剽竊或抄襲他人作品，如發生知識產權或版權等法律糾紛，由參賽者承擔后果，大賽主辦方將取消其參賽資格。所有參賽作品須填寫詳盡的參賽表以及參賽承諾函。主辦方對參賽作品無償擁有展覽、發布和出版的使用權。主辦方有權將獲獎作品免費提供給國家公益事業部門使用。

第三篇：二二八公益課堂活動總結

二二八公益課堂活動總結

院系：商務英語 部門：青聯實踐部 時間：2013年9月23日 一． 活動名稱：二二八公益課堂

二． 活動地點：二二八社區少年之家

三． 活動時間：每周六下午2：00~4：00

四． 活動人員：1101班趙音，1101姚欣欣，1101安然，1102林艷艷，1201徐力平，1204許振楠

五． 活動目的：本次活動的關注群體是農民工子弟，他們大多生活在爺爺奶奶身邊，缺乏父母的照看。在教育方面或多或少會有所缺失，并且大多家庭沒有讓孩子上補習班的能力。這個活動提供許多大學生講師資源，希望能為這些孩子帶來免費的教育資源，提高他們的英語水平，激發起他們對英語學習的熱情。

六． 活動意義：此活動的開展，對農民工子弟來說，他們得到了免費的教學資源，借此機會他們可以激發自身對英語學習的興趣，可以學到很多實用的英語知識，并為未來的英語學習奠定基礎。對志愿者來說，他們在實踐中可以檢測并加深自己所學的知識，在應用中鍛煉自己的實踐能力。此活動可以帶來積極地社會影響，同時也為打響華外志愿服務品牌帶來了一定的積極作用。

七． 大體形式：每星期兩節課，每次上課配備兩名教師，2：00~2:50第一節課，由課內老師按照所領教材的內容授課。3:00~3:50第二節課，由課外老師講解自行準備的課外知識授課。期間，不定期會有電視臺工作人員陪同講課，并對活動進行宣傳。

八． 教學重點：課內教學注重基礎性的知識（類似語法，簡單句型，詞匯等），課外教學注重調動學生對學習英語的積極性，同時加強對口語的訓練。

九． 教學準備：課內老師會提前預習課本內容，挑出重點內容，并據此拓展相關知識，列舉簡單的例子和有關的習題，將授課內容制作成ppt。課外老師會根據以前老師講的內容，繼續往外拓展，主要關注點是口語的練習，、大多會準備一些生活中的常用的英語表達方法，制作成ppt。每次講課前都需上傳本次課程的教案。

十． 教學形式：課內老師主要依靠課本和ppt，遇到重點則在黑板上詳細解釋。每講完一個知識點都要讓同學們重復或回答相關問題。課外老師活動形式更多樣性一些，他們會提前準備一些圖片，歌曲，游戲，和一些小物件作為教具。通過圖片讓孩子們記住單詞，通過歌曲并配上一些手勢讓孩子們記住一些單詞的意思和應用的方法。通過游戲加強孩子們對英語學習的興趣。還有一些手工制作的物件讓孩子們對于所學知識有更深刻的理解和印象。并且角色扮演也是常用的活動形式，在講授一些口語后，會讓同學們根據所學句子進行多人對話，以加深印象。老師們授課時大多時候是以簡單的英語來做一些指示，讓孩子們能夠處在一個英語分為比較濃郁的環境中學習。

十一． 授課過程中需注意的問題：1.老師準備的授課內容有些難，四年級的小學生接受起來有些困難。2.老師要多注意自己的態度，不要流露出不耐煩的情緒。3老師注意在課堂上盡量少使用中文。

第四篇：公益策劃

校園書籍回收方案

一、項目背景

書籍是傳播知識的載體。盡管現在網絡發達，但是書本在我們學習生活中依然起著不可或缺的作用。每年都會有大量舊教材或是課外書籍棄置不用，造成資源的不合理使用和極大浪費。如果能將這些書籍收集到

一起，再傳遞到需要的大學生手里，這樣就能很好整

合資源并發揮作用。而目前，高校中書籍的再回收利

用很多是由分散的小團隊利用課余時間施行的，基本

是以兼職的形式。但是存在收集和推廣覆蓋面偏小，信息不全等狀況。如果學校有專門提供校園書籍交易平臺的社團，在學生群體中影響力更大、更具組織和規模性。

二、項目主題和內容

1、項目主題

本項目圍繞“書籍回收，知識共享”的主題，以社團組織的形式，將大學生不用的教材和課外書回收，然后通過校內和校外渠道銷售。使書籍再次循環使用，并將賺取的差價捐贈給留守兒童等。將知識和愛心同時傳遞。

2、項目內容

1）社團建設和理念推廣

校園書籍回收社團規模化，社團活動主題和理念全校推廣。

2）回收教材和課外書籍

將回收的教材按專業歸類，課外書籍按類別歸類。

3）校內義賣

將回收的書籍在校園組織義賣。并提供相應的購書參考建議。

4）校外處理

校園書籍義賣后，剩余書籍處理給舊書市場。

5）公益捐贈

社團將義賣賺取的差價捐贈給留守兒童和希望工程。

三、執行細節

第一階段（2012.10.15-2011.10.20）：社團建設和理念推廣

由KAB成員組織在活動之前已成立社團，從10月中旬做好社團的宣傳，納

新活動，更多同學加入活動中來。規模建立后，由社長組織整個活動的進行，并

按照策劃方案，分配工作，按時完成任務。

第二階段（2012.10.22-2012.11.12）：回收教材和課外書籍

在A、B、虎溪三個校區做人員的安排工作，每周輪崗工作，每棟宿舍樓下貼上宣傳海報，每三個宿舍樓建，搭建回收平臺，方便同學們捐贈書籍。每天做好登記、統計工作，工作完成后，做好每日總結和經驗教訓的積累。第三階段（2012.11.15-2012.11.22）：校內義賣

開展義賣活動，將搜集好的書籍根據書名，新舊程度進行分類，大家根據自己的愛心資源給速記定價，義賣活動期間銷售速記所獲得的所有款項，我們將捐助給三區的孩子們，或者給他們買好新書。在活動現場進行義賣，同時推廣宣傳現出自己的愛心，幫助山區孩子的活動主題。第四階段（2012.11.25-2012.11.30）：校外處理

在校內義賣活動結束后，同學對書籍的信息做二次統計，再聯系救贖市場，談妥價格后，將剩余的書籍銷售完畢，所獲得的資金，一部分用于社團的開支，另一部分則捐助給山區的孩子們。

第五階段（2012.12.1-2012.12.5）：公益捐贈

這部分工作也是整個活動的意義所在，我們需提前聯系一所山區學校，社團安排代表同學，帶著新書和捐款前往山區，帶去重慶大學學子們的愛心。第六階段（2012.12.7-2011.12.10）：項目收尾、評估及成果展示。并做好此次活動

四、傳播方案

1.整理好的前期活動資料和總結；通過前期的文字，照片來制作活動的宣傳材料，包括宣傳文字板、宣傳圖片板、海報、橫幅、傳單等。

2.重慶大學A、B、虎溪三大校區。宣傳活動包括義賣和現場募集書籍；以“書籍回收，知識共享”為主題的宣傳；

3，同樣在上述地點，以“愛匯聚，愛傳遞”為主題的宣傳和成果匯報活動，通過展板，圖片，宣傳單，展示社團捐助山區兒童的情況。

五、經費預算

六、效果評估 1指標評估

收書數量500本以上 書籍款項5000元以上 參與捐書人數300人以上 2事后評價

山區兒童后續的生活狀況和發展狀況進一步關注，通過圖片資料或者去所在地回訪。

山區兒童對于獲得資助的感受，對于兒童進一步的心理了解。捐贈圖書者和購買義賣圖書者對于該項活動的評價調查，看看認可度。

第五篇：公益策劃

1．1 項目背景及意義：

自閉癥（也稱孤獨癥），是指以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重復動作和對環境的奇怪反應為特征的精神疾病，其一般在3歲以前就會產生癥狀，并會對患者造成終生影響，發病原因至今不明。由于自閉癥兒童與弱智兒童在癥狀上存在著某些交叉相似，所以在許多國家都一度將自閉癥當作弱智診斷。值得注意的是，此癥至今也沒有完全治愈的病例。在我國，現有自閉癥患者50多萬，邊緣性自閉癥患者將近200萬。與此同時，我國自閉癥患病率正在逐年上升，所以中國實際的自閉癥患者人數遠遠超過50萬。

近年來，少兒的自閉癥在現代社會中發病率越來越高、越來越為人所重視的一種精神和心理上的疾病。其癥狀主要表現為，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多數孩子不開口說話，生活自理能力差，學習有明顯障礙，接觸新鮮事物的欲望和能力較弱等等，嚴重的還會有自殘或暴力的傾向。“自閉癥”作為一種廣泛性發育障礙疾病，80年代才在國內正式報道，其千分之一的發病率正逐步引起社會的關注。

美國、日本以及其他歐美國家在經濟發展方面起步早于我國，在自閉癥的研究和干預以及給予自閉癥弱勢群體的社會支持（包括政府、企業及社會各界人士的支持）方面處于國際領先地位，而我國在這一方面的發展還很不成熟，對自閉癥的科學研究亟待加強，社會對自閉癥的認識的嚴重不足、合格的治療人員的極度缺乏、相關政策和法律沒有出臺或尚待完善等因素使我國的自閉癥弱勢群體面臨著更多的困難，而我國邊遠地區的自閉癥弱勢群體更是困難重重。可以說，我國在自閉癥弱勢群體的公益領域還處在空白狀態，有關自閉癥的公益事業還尚處于初級階段。

誰最先投身于自閉的公益事業，誰就能在其中最有可為。據此，我們本著自覺承擔社會道義與歷史良知的精神，積極投身于這項尚在萌芽的公益事業中！

1．2 公益目標：

以谷歌公司“創意改善社會，公益溫暖中國”的公益精神和理念為出發點，為自閉癥患者及其家長提供實際、有效的幫助。普及自閉癥知識，彌補信息閉塞的地域限制；改善自閉癥患者的問題行為，提高自閉癥患者的社會交往能力；修復患者家庭的心理創傷。實實在在幫助自閉癥家庭，用腳踏實地的行動履行社會責任，實踐谷歌“益暖中華”的目標。

1．3受益群體：

A．自閉癥的患者。作為患自閉癥的患者來說，其作為主體是最直接的受益者。

B．自閉癥家庭。自閉癥家庭長期承擔著異于常人的壓力，特別是需要面對其他人不解的目光，他們的心理創傷，也是我們彌補的對象。

1．4預期成果：

A．貴州大學生公益團體將把自閉癥作為他們的公益項目之一，將在今后吧對自閉癥兒童的關愛活動持續下去。

B． 自閉癥群體受到貴州各界的關注，貴州康復中心得到更多的資助，從而中心的條件將得

到更多的改善，能夠讓更多的兒童得到正規的康復訓練。

C． 特困家庭得到資助，家庭困難得到改善，孩子將繼續接受康復治療。

D． 自閉癥家庭之間，家庭與中心之間建立起一個方便，迅捷，持久的交流平臺。

1．5 活動實施地點評估：

A.貴州省屬于西部地區，經濟較為落后，因此省內大學生對于公益活動的熱情較高，消解了他們對自閉癥的基本誤區之后，他們將會重視自閉癥群體，成為自閉癥公益活動的一只主力軍。

B.貴州省到目前為止，僅貴陽進行過兩家自閉癥宣傳，其它市區及農村地區的宣傳基本為零。因為對自閉癥的理解誤區貴州省各界對自閉癥的關注程度很低，但也正是因為如此，在對自

閉癥進行過科學宣傳之后更容易引起人們的反響。

C.作為貴陽市自閉癥康復中心的長期志愿者，我們能從康復中心得到第一手的詳盡的確切的資料，同時也能夠得到中心的大力支持。

1．6合作機構單位：

1．7項目時間表：

A．前期籌備：5月25日~7月1日

招募小組工作人員（5月25日~6月10日）

溝通平臺建設（6月1日~7月1日）

合作社團磋商及協調（6月10日~6月25日）

招募自愿者（6月11日——6月16日）

自愿者培訓（6月17日~7月10日）

資料收集（6月1日~7月1日）

B．中期執行：7月2日~9月1日

社團下鄉（7月2日——9月1日）

溝通平臺運行（7月2日~7月10日）

特困家庭調查核實及資助（8月1日~4日）

C．后期總結：（9月2日~9月30日）

校園展覽（9月2日——9月10日）

總結報告（9月2日~9月30日）

1．8團隊構成：論壇負責人，志愿服務負責人，下鄉活動負責人，后勤負責人，1．9前期調研及暑期前準備：

前期準備階段：

1.聯系培訓機構，搜集相關信息。如暑期師資情況、參與訓練兒童人數及兒童訓練所到達的程度、機構暑期工作安排計劃、訓練內容等；

2.與相關機構負責人員溝通協商確定暑期所需志愿者人數、對志愿者的要求條件、志愿者服務時間及其內容、機構對志愿者進行培訓的計劃等；

志愿者招募階段：

1.請康復中心工作人員到學校開展主題為“孩子，我們與你在一起”的自閉兒童知識講座1-2場；

2.制作招募海報、宣傳單，申請在學校宣傳欄內張貼海報，并發放宣傳單；設咨詢點、報名點，現場解答同學疑問，收集報名志愿者信息（若參與人數過多，還需面試篩選），確定最終志愿者名單并公布。

志愿者培訓階段

1.組織志愿者參觀培訓機構，了解自閉癥兒童病癥及其特點；

2.由康復中心訓練老師向志愿者教授自閉癥兒童培訓的幾種常見基本方式，如應用行為分析法(Applied Behaviour Analysis, 簡稱ABA)等，志愿者可在掌握上述培訓理論的基礎上推陳出新，提出新方案。最后通過和專業老師探討研究，制定出暑期志愿者對自閉兒童培訓的最佳方式。

1．10暑期活動具體計劃：

二 實施階段：

7月17日——9月1日志愿服務階段：

1． 與康復中心聯系，進行定期志愿服務。

2． 在康復中心老師的指導下，按照制定的方案與患者進行溝通引導。[可參考：1）感覺統合訓練；2）高頻音樂療法；3)激活大腦的特殊教學方式；4)“迪普音”音樂療法] 7月20日——8月5日募捐及贊助階段：

1． 在人流量大的地方設立募捐點，并派發宣傳單。

2． 與商家聯系并確認贊助事宜。

8月1日——4日調查核實階段：

1． 與康復中心聯系，在允許的情況下調取被資助人的資料，核實。

2． 通過其他渠道多方了解被資助人的具體情況，以確保每分錢都用的正確。

8月5日左右互動游戲階段：

1． 組織被資助家庭，康復中心工作人員，自愿者參與互動游戲。（注：游戲項目可請教康復中心訓練老師，以確保游戲內容能夠讓自閉癥患者參與。）

2． 游戲結束后，當場發放資助金。

3． 活動結束后合影留念。

三 活動總結階段：

1.舉行志愿者總結大會，展示活動成果，表彰優秀志愿者；

2.在社會進行“了解自閉癥知識，關愛自閉兒童”專題宣傳活動，展示活動中所拍攝的照片、志愿者心得體會等，讓更多的人走近這個特殊的群體里，呵護他們，關愛他們。

3．進行工作總結，經費結算并完成活動總結報告。