第一篇：詞的輕重格式發(fā)音訓(xùn)練

詞的輕重格式發(fā)音訓(xùn)練

一、什么是詞的輕重格式：

二、雙音節(jié)詞的輕重格式及發(fā)音訓(xùn)練

1、中重格式：

日常 大同 交通 領(lǐng)域 當(dāng)代 小詩 出路 黃金 碧綠 時(shí)代 容顏 假如 晶瑩 自然 減色 寶貴 人生 本身 閱讀 當(dāng)時(shí) 信奉 理論 飛沙 麥浪 波紋 演化 妥協(xié) 演變 詞匯 煙火 仿佛 國際 貨幣 咕咚 轟隆 蝴蝶 沙發(fā) 尼龍 雷鋒 草鞋 出版 放心 信奉 本身

2、重中格式：

經(jīng)驗(yàn) 視覺 聽覺 界限 顏色 溫度 聲音 形象 重量 氣味 性質(zhì)

美好 情感 感官 價(jià)值 風(fēng)氣 背景 作品 標(biāo)準(zhǔn) 要求 思想 聲響 柔和 突然 責(zé)任 古典 西式 記者 價(jià)值 聲音 形象 含蓄 凄涼 人類 恬靜 況且 工人 春天 質(zhì)量 動作 愛戴 父親 消極 作家

3、重輕格式

清楚 嘮叨 力氣 喉嚨 葷腥 三、三音節(jié)詞的輕重格式及發(fā)音訓(xùn)練

1、中中重格式：

播音員 收音機(jī) 呼吸道 東方紅 天安門 展覽館 居委會 共產(chǎn)黨 共青團(tuán) 常委會 黨支部 國際歌 科學(xué)院 招待會 唯物論 井岡山 辯證法 法西斯 護(hù)身符 滑翔機(jī) 芭蕾舞 尼古丁 五一節(jié) 話務(wù)員 壞血病 黃梅節(jié) 回旋曲 火力點(diǎn) 基督教 貧困線 寄生蟲 建筑物

2、中重輕格式：

槍桿子 命根子 過日子 拿架子 吊嗓子 臭架子 賣關(guān)子 半拉子 打底子 拉冷子 洋鬼子 刀把子 兩口子 老頭子 搭架子 鼻梁子 打冷戰(zhàn) 打擺子 硬骨頭 小姑娘 拉關(guān)系 抽工夫 不由得 撐門面 背地里 抱委屈 山核桃 撒囈癥 好意思 胡蘿卜 明擺著 牛脾氣

3、中輕重格式：

保不齊 備不住 小不點(diǎn) 吃不消 大不了 動不動 對不起 過不來 說不得 生意經(jīng) 冷不防 數(shù)得著 喜洋洋 的確良 紅領(lǐng)巾 無線電 四、四音節(jié)詞的輕重格式及發(fā)音訓(xùn)練

1、中重中重格式：

大部分具有聯(lián)合關(guān)系的四字格式成語及少量其他結(jié)構(gòu)關(guān)系的四字詞格式成語要讀做中重中重格式。

豐衣足食 日積月累 輕歌曼舞 心平氣和 無獨(dú)有偶 五光十色 天災(zāi)人禍 年富力強(qiáng) 耳濡目染 慶林彈雨 奇裝異服 花好月圓 赴湯蹈火 奇風(fēng)異俗 獨(dú)斷專行 根深蒂固 心猿意馬 龍飛鳳舞

鶴發(fā)童顏 翻江倒海 兒童廣播 友誼第一 安居樂業(yè) 飛黃騰達(dá)

2、中輕中重格式：

大部分四音節(jié)的專用名詞、迭音形容詞和象聲詞要讀作中輕中重格式。其中四音節(jié)專用名詞的第二音節(jié)只比第一音節(jié)稍輕，不可失去原聲調(diào)。社會主義 集體經(jīng)濟(jì) 化學(xué)工業(yè) 巴黎公社 南京大學(xué) 最后通牒 奧林匹克 慢慢騰騰 高高興興 模模糊糊 亮亮堂堂 跌跌撞撞 整整齊齊 清清楚楚 大大方方 和和美美 叮叮咚咚 嘻嘻哈哈 劈劈啪啪 稀里嘩啦 二氧化碳 拉拉扯扯

3、重中中重格式：

慘不忍睹 義不容辭 敬而遠(yuǎn)之 諸如此類 形象之下 一掃而空 面如刀刮

目不勝收

第二篇：普通話發(fā)音訓(xùn)練

普通話訓(xùn)練材料

1、朗讀下列短文和繞口令,練習(xí)已學(xué)音節(jié)的發(fā)音：

普法，學(xué)法，用法，知法，懂法，守法，不學(xué)法，不懂法，甚至違法和犯法，終有一天要違法，小符和小傅，一同拜師傅，一切行動聽師傅，一言一行學(xué)師傅，學(xué)好本領(lǐng)謝師傅，崗位上工作中，亮出一手真工夫。

2、讀下列繞口令，練習(xí)有n，l音節(jié)的發(fā)音：

娜娜拿蠟筆畫臘月的臘梅，拿哪支蠟筆畫哪里的臘梅？拿娜娜自己的紅蠟筆，畫娜娜家院中那紅紅的臘梅。

你用泥巴糊籬笆，我用籬笆圍泥巴，我為你圍了一籬笆泥，你把籬笆全都糊成了泥籬笆。姓呂的女同志，是女呂同志還是呂女同志，應(yīng)該是女呂同志不是呂女同志，以區(qū)別于男呂同志。

3、朗讀下列繞口令，練習(xí)難點(diǎn)音節(jié)的發(fā)音：胡家有個(gè)胡伏虎，傅家有個(gè)傅虎夫，胡伏虎問傅虎夫，你真是虎夫？傅虎夫說胡伏虎，你豈敢伏虎！

大哥是大哥，大姑是大姑，小河是小河，小湖是小湖，不可是不可，不苦是不苦。要想說清楚，練習(xí)須刻苦。

由字而句，由句而文，而文必有而。須當(dāng)面而而，不當(dāng)而則不而，而不可當(dāng)而不而，不而而而。為文不可不而，唯慎而耳。

4、朗讀下列繞口令，練習(xí)近平舌音和翹舌音：

知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知。無字之紙是白紙，有字之紙是字紙，白紙寫字成字紙，字紙去字為百紙。

5、夏日無日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋日天高復(fù)云淡，遙看紅日迫西山。

青瓷碗，白湯匙，吃魚翅，莫遲疑，翅也無全刺余味留我齒。

石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅，氏時(shí)時(shí)適市視獅，十時(shí)，適十獅適市，是時(shí)，適施氏適市，氏視十獅，恃矢勢，使十獅逝世，氏拾十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，氏始試食十獅尸，食時(shí)，始識是十獅尸實(shí)十，石獅尸。試釋是事。

6、朗讀，注意練習(xí)含有復(fù)韻母ai和ei音節(jié)的發(fā)音：

風(fēng)急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不僅長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

買白菜，搭海帶，不買海帶就別買大白菜。買賣該，不搭賣，不買海帶也能買到大白菜。貝貝飛紙飛機(jī)，菲菲要貝貝的紙飛機(jī)，貝貝不給菲菲自己的紙飛機(jī)，貝貝教菲菲自己做能飛的紙飛機(jī)。

大妹和小妹，一起去收麥。大妹割小麥，小妹割大麥。大妹幫小妹挑大麥，小妹幫大妹挑小麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥。

7、朗讀，注意練習(xí)含有復(fù)韻母ao和ou音節(jié)的發(fā)音：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

東邊樹上一樹桃，西邊樹上一樹棗。桃比棗，棗比桃，看誰熟的早，看誰價(jià)更高。小猴喊老猴：“河里有只猴!”老猴跑去看，又多一只猴！老猴和小猴，下河去救猴，他們救上幾只猴？

8、朗讀，注意練習(xí)含有復(fù)韻母an和en音節(jié)的發(fā)音

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力白花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不消魂。此身合是詩人未，細(xì)雨騎驢入劍門。

出營門向南看，南山造座接受站。大伙兒都在把活干，你也不能站著看。你是上山去造站，還是參加埋木桿。

小陳去買針，小沈去買盆，兩人挑著擔(dān)一起出了門，.小陳喊賣針，小沈喊賣盆，人碰人，針碰盆，小陳怕盆碰壞了針，小沈怕針碰壞了盆。9.朗讀，注意ang和eng的發(fā)音：

蓬門未識綺羅香，擬托良媒亦自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)？共憐時(shí)世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長?？嗪弈昴陦航鹁€，為他人做嫁衣裳！

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處花重錦官城。

胖胖捉了一只螳螂，芳芳捉了一只蟑螂，芳芳讓胖胖放螳螂，胖胖幫芳芳抓蟑螂。好螳螂，壞蟑螂，胖胖芳芳保護(hù)螳螂，芳芳胖胖消滅蟑螂。

鄭政買了一盞臺燈，彭澎買了一架屏風(fēng)，鄭政提燈走路一陣風(fēng)，彭澎看著屏風(fēng)直發(fā)愣，彭澎請鄭政扛屏風(fēng)，鄭政讓彭澎捧臺燈。

詹丹幫張康，辦了一個(gè)廠，張康當(dāng)董事，詹丹當(dāng)廠長。張康看中詹丹，詹丹看重張康。陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門。陳莊城進(jìn)程莊人，陳莊人進(jìn)程莊城，請問陳程兩莊城，兩莊城門都進(jìn)人，哪個(gè)城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)哪個(gè)城？ 長長城，城長長，長長長城長城墻，城墻長長城長長。

10、朗讀，注意ia,ie,iao,iou的發(fā)音：

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯，如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｕ≤饺鼗?，莫摘芙蓉葉。將歸問夫婿：“顏色何如妾？”

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

天上飄著一片霞，水上漂來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。

姐姐借刀切茄子，去把兒去葉兒斜切絲，切好茄子燒茄子，炒茄子、蒸茄子，再做一碗燜茄子。

小船搖搖搖，搖過小石橋；小小石橋拍水笑，歡呼小船搖過橋。

一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油。

11、朗讀，注意ian,in的發(fā)音：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長在山澗邊。半邊天路過山澗邊，發(fā)現(xiàn)這片半邊蓮。半邊天拿來一把鐮，割了半筐半邊蓮。半筐半邊蓮，送給邊防連。

你也勤來我也勤，生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟，心心相印團(tuán)結(jié)緊。

12、朗讀，注意iang,ing的發(fā)音：

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

深居俯夾城，春去夏猶清。天意憐幽草，人間重晚晴。并添高閣迥，微注小窗明。越鳥巢乾后，歸飛體更輕。

楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一垛墻，楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓死了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻。

東洞庭，西洞庭，洞庭山上一條藤，藤條頂上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動銅鈴鳴，風(fēng)停藤定銅鈴靜。天上看，滿天星，地下看，有個(gè)坑，坑里看，有盤冰，坑外長著一老松，松上落著一只鷹，鷹下作著一老僧，僧前點(diǎn)著一盞燈，燈前擱著一部經(jīng)。墻上釘著一根釘，釘上掛著一張弓。說刮風(fēng)，就刮風(fēng)，刮的男女老少難把眼睛睜，刮散了天上的星，刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮斷了坑外的松，刮飛了松上的鷹，刮走了鷹下的僧，刮滅了僧前的燈，刮亂了燈前的經(jīng)，刮掉了墻上的釘，刮翻了釘上的弓。這就是：星散、坑平、冰化、松倒、鷹飛、僧走、燈滅、經(jīng)亂、釘?shù)?、弓翻的繞口令。

13、朗讀，注意ua,uo,uai,uei的發(fā)音：

定定住天涯，依依向物華。寒梅最堪恨，長作去年花。

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

一個(gè)胖娃娃，畫了三個(gè)大花活蛤?。蝗齻€(gè)胖娃娃，畫不出一個(gè)大花活蛤蟆。畫不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。

威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，到底誰先接水？衛(wèi)衛(wèi)、偉偉和威威，一、二、三，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來接水。

14、朗讀，注意uan,uen,uang,ueng,ong的發(fā)音；

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

王莊賣筐，匡莊賣網(wǎng)，王莊賣筐不賣網(wǎng)，匡莊賣網(wǎng)不賣筐，你要買筐別去匡莊去王莊，你要買網(wǎng)別去王莊去匡莊。

老翁裝酒老翁賣，老翁賣酒老翁買。

沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說栽松不如栽蔥，松松說栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥？還是栽蔥不如栽松？

那邊劃來一艘船，這邊飄去一張床，船床河中互相撞，不知船撞床，還是床撞船。

樹木蓊郁當(dāng)傘蓋，文老翁樹下摘蕹菜，蜜蜂嗡嗡飛過來，文老翁聞聲跳起來，怕蟄躲進(jìn)大菜甕，穩(wěn)如泰山不出來。

帆船翻，翻帆船，豎起桅桿撐開船。風(fēng)吹帆，帆引船，帆船順風(fēng)轉(zhuǎn)海灣。孫倫打靶真叫準(zhǔn)，半蹲射擊特別神，本是半路出家人，摸爬滾打練成神。

15、朗讀，注意üe, ün,üan的發(fā)音：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。歸老寧無五畝圓，讀書本意在元元。燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。真絕，真絕，真叫絕，皓月當(dāng)空下大雪麻雀游泳不飛躍，鵲巢鳩占鵲喜悅。軍車運(yùn)來一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙。

圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫圓圈。娟娟畫的圈連圈，圓圓畫的圈套圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰的圓圈圓。

小涌勇敢學(xué)游泳，勇敢游泳是英雄。

荀君用貸款講信用得熊貓幸運(yùn)獎(jiǎng)，惲群講信用為荀君發(fā)熊貓幸運(yùn)獎(jiǎng)。聶力話語諧學(xué)謔，鐵牛感覺輕蔑。謝飛解勸別絕對，絕對難解決。

小蕓種了一畦蕓豆，小芹種了一畦芹菜，小蕓要用蕓豆換小芹的芹菜，小芹要用芹菜換小蕓的蕓豆。

嚴(yán)眼圓和袁圓眼，遇到就要比比眼。嚴(yán)眼圓說他的眼比袁圓眼的眼圓，袁圓眼說他的眼比嚴(yán)眼圓的眼圓。比來比去，也不知他倆誰比誰的眼圓。

雄鷹稱雄藍(lán)天，藍(lán)天雄鷹稱雄。熊貓生存環(huán)境，環(huán)境生存熊貓。

日暈與月暈，俗稱叫風(fēng)圈，日暈叫做風(fēng)圈，月暈也叫風(fēng)圈。日暈不是月暈，風(fēng)圈還是風(fēng)圈。

第三篇：發(fā)音訓(xùn)練—繞口令

繞口令

唇部練習(xí)

八百標(biāo)兵：b，p,m

八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。白廟和白貓：b，m

白廟外蹲一只白貓，白廟里有一頂白帽。

白廟外的白貓看見了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。補(bǔ)皮褲 ：b、p 出了南門走十步，拾了一條破皮褲。皮褲破，補(bǔ)皮褲，皮褲不破不必補(bǔ)皮褲

舌尖中音練

白石塔：b，d，t

白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大?！?燉凍豆腐：d，t

會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐，不會燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。要是混充會燉我的燉豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐。

平翹舌練習(xí)

二人山前來比腿：c,s 山前有個(gè)崔粗腿，山后有個(gè)崔腿粗，二人山前來比腿，不知是崔粗腿比崔腿粗的腿粗，還是崔腿粗比崔粗腿的腿粗。朱叔鋤竹筍：zh，ch，sh，r 朱家一株竹，竹筍初長出。朱叔處處鋤，鋤出筍來煮。

鋤完不再出，朱叔沒筍煮，竹株又干枯。

舌尖音練習(xí)稀奇：x，q 稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死大母雞。螞蟻身長三尺六，八十歲的老頭躺在搖籃里。漆匠和錫匠：j，q，x 七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。

請問錫匠和漆匠，誰拿誰的錫?誰偷誰的漆?

舌根音練習(xí)

★哥挎瓜筐過寬溝：g，k，h 哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。瘸子和矬子：ūe

南面來了個(gè)瘸子，腰里別著個(gè)橛子，北邊來了個(gè)矬子，肩上挑著擔(dān)茄子。

別橛子的瘸子要用橛子換挑茄子的矬子的茄子，挑茄子的矬子不給別橛子的瘸子茄子。

別橛子的瘸子抽出腰里的橛子打了挑茄子的矬子一橛子，挑茄子的矬子拿起茄子打了別橛子的瘸子一茄子。

聲調(diào)篇 伯伯買餑餑

張伯伯，李伯伯，餑餑鋪里買餑餑。

張伯伯買了個(gè)大餑餑，李伯伯買了個(gè)餑餑大?；氐郊依锝o婆婆，也不知道是張伯伯買的餑餑大，還是李伯伯買了個(gè)大餑餑。妞妞趕牛

牛牛要吃河邊柳，妞妞趕牛牛不走。妞妞護(hù)柳扭牛頭，牛牛扭頭瞅妞妞，妞妞扭牛牛更拗，牛牛要頂小妞妞，妞妞撿起小石頭，嚇得牛牛扭頭走。

兒化音練習(xí)一個(gè)老頭兒

一個(gè)老頭兒，上山頭兒，砍木頭，砍了這頭兒砍那頭兒。對面兒來了個(gè)小丫頭兒，給老頭兒送來一盤兒小饅頭兒，沒留神撞上一塊大木頭，栽了一個(gè)小跟頭兒 撒了一地小饅頭兒。

聲音彈性訓(xùn)練 《貓和老鼠》

很早很早以前，貓并不吃老鼠。有一只貓和一只老鼠住到了一起。冬天快到了，他們買了一壇子豬油準(zhǔn)備過冬吃。老鼠說：“豬油放在家里，我嘴饞①，不如藏到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方②去，到冬天再取出來吃?！必堈f：“行?、邸薄Ｋ麄兂锰旌?，把這壇子豬油送到離家十里遠(yuǎn)的大廟藏起來。

有一天，老鼠突然說：“我大姐要生孩子，捎信④讓我去。”貓說：“去吧，路上小心狗?！碧炜旌跁r(shí)，老鼠回來了，肚子吃得鼓鼓的，嘴巴⑤油光光的。貓問“你大姐生了啥呀？”“生個(gè)白胖小子”。貓又問：“起個(gè)什么⑥名字⑦？”老鼠轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)眼珠說：“叫，叫一層?！?/p>

又過了十來天，老鼠又說：“我二姐又要生孩子，請我去吃飯?！必堈f：“早去早回?！崩鲜筮叴饝?yīng)⑧邊往外走。

聲音彈性訓(xùn)練

天黑了，老鼠回來了，腆著肚子，滿嘴都是油。貓問：“你二姐生了呀？”“生個(gè)白胖丫頭⑨”?！捌饌€(gè)什么名字？”叫一半”。

又過了七、八天，老鼠又說：“我三姐生孩子，請我吃飯”。貓說：“別回來晚了?！碧齑蠛诘臅r(shí)，老鼠回來了，一進(jìn)屋帶來一股油味，對貓說：“我三姐也生了個(gè)白胖小子，起名叫見底?！?/p>

三九天到了，一連下了三、四天的大雪，貓說：“快過來年了，什么食⑩兒也沒找到，明天咱把豬油取回來吧?！钡诙煲辉?，老鼠走前邊，貓跟在后邊，奔⑴大廟走去。到了大廟里，貓第一眼就看到過梁上滿是老鼠的腳印，壇子像被開過。

貓急忙打開壇子一看，豬油見底了。貓一下子全明白⑵了，瞪⑶圓雙眼大聲說：“是你給吃見底了？”老鼠剛張口，見貓已經(jīng)撲過來，就轉(zhuǎn)身跳下地。貓緊追它眼看就要被貓追上了，一急眼，老鼠鉆到磚縫里去了。后來，老鼠見貓就逃，貓見老鼠就抓。[語音提示] ? 嘴饞 zuǐchán ? 地方 dìfang ? 啊

nga ? 捎信 shāoxìn ? 嘴巴 zuǐba

? 什么 shénme ? 名字 míngzi ? 答應(yīng) dāying ? 丫頭 yātou ? 食兒 shír

⑴ 奔

bèn

⑵ 明白 míngbai ⑶ 瞪 dèng

單音節(jié)字詞 調(diào)值練習(xí)

變

田

鈴

渴

花

松

鳥

錄

開

胸

組

捧

扭

剛

搶

抓

最

飄

搭

快

揀

裙

裝

日

擦

丟

來

怪

黑

舉

窮

繞

層

杪

貼

管

賽

闖

字的恰

訓(xùn)

視

賊

播

粉

緩

琴

滲

負(fù)

坑

貳

甲

娘

瓜

翁

品

池

躍

謀

劣

焊

君

產(chǎn)

容

原

酸

稅

安

順

豹

鼎

褶

雁

貴

屜

濁

縐

纓

螃

砣

唇

蛙

瑪

霓

踹

旺

漠

蔭

旬

禱

御

芳

攫

祠

殞

薛

敦

癬

婁

雙音節(jié)詞語 調(diào)值練習(xí)

假使

臘月

全力

隨著

凱旋

粗糧

榮幸

磁鐵

可惜

夸獎(jiǎng)

常年

涌現(xiàn)

軍備

化學(xué)

重點(diǎn) 美好

兒童

脖子

憤怒

拼命

代表

投入

復(fù) 雜

團(tuán)結(jié)

籃球

廣闊

蘋果

取消

歡送

配合桉油

拐騙

揣測

抹殺

匡算

颶風(fēng)

軟和

暈車

純音

藏書

尊貴

瓊脂

腦筋

生動

樓梯

而 且

跑腿兒

豆芽兒

爺們兒

旦角兒

第四篇：發(fā)音訓(xùn)練

發(fā)音訓(xùn)練

聾兒發(fā)音訓(xùn)練 ——需要非常詳細(xì)，具體，易懂，生動的

發(fā)音訓(xùn)練是聾兒學(xué)習(xí)有聲語言的基礎(chǔ)，聾兒過去聽不到聲音，從沒說過話，發(fā)音器官得不到鍛煉，出現(xiàn)了不靈活、不會用，甚至僵化現(xiàn)象，要想讓聾兒學(xué)會說話，說清楚話，就必須對聾兒進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練。

發(fā)音訓(xùn)練可以分8個(gè)部分：①呼吸訓(xùn)練；②舌部訓(xùn)練；③唇部訓(xùn)練；④鼻音訓(xùn)練；⑤嗓音訓(xùn)練；⑥音素訓(xùn)練；⑦拼音訓(xùn)練；⑧四聲訓(xùn)練。

一、呼吸訓(xùn)練 聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。沒有氣流沖擊聲帶，聲帶就不會發(fā)出可以聽得見的聲音，所以氣流是聲音的原動力。氣流強(qiáng)弱的變化與聲音的響亮程度，字音的清晰程度有密切關(guān)系。要讓聾兒說清楚話，首先必須進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，學(xué)會運(yùn)用呼吸，控制氣流。自然呼吸與語言呼吸不同，語言呼吸的訓(xùn)練方法包括深呼吸訓(xùn)練和聲氣結(jié)合訓(xùn)練。㈠深呼吸訓(xùn)練

目的：讓聾兒掌握正確的呼吸方法，鍛煉呼氣肌肉群和吸氣肌肉群的力量，同時(shí)結(jié)合做呼吸鍛煉操)方法：TM~ 第一節(jié)、擴(kuò)胸運(yùn)動：兩臂彎曲平舉至胸前，然后把兩臂伸開向后甩。第二節(jié)、呼吸運(yùn)動：兩手平伸緩緩向上，用鼻吸氣；然后兩手平伸緩緩向下，用嘴呼氣。, 除了這兩節(jié)呼吸操外，我們也可以讓聾兒在游戲中學(xué)習(xí)呼吸訓(xùn)練。家長可參考以下幾個(gè)例子，讓聾兒在游戲中學(xué)習(xí)。例1.吸氣 目的：讓孩子掌握正確的吸氣方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。(J 準(zhǔn)備：香水、花、香油等。方法：

1、家長先做示范，去聞這些有氣味的東西，這時(shí)家長的表情很重要，要表現(xiàn)出聞到香味的***和喜悅，笑著對孩子說：“啊，好香呀！”

2、引導(dǎo)孩子去聞這些有氣味的東西，先把孩子的一只手放在您的胸前，讓孩子用觸覺去感覺家長吸氣時(shí)胸部有何變化；然后，再讓孩子的手放到他自己的胸口上，讓他自己去感覺胸部的變化。例2．呼氣 目的：培養(yǎng)聾兒初步掌握呼氣方法。準(zhǔn)備：紙青蛙、碎紙片、蠟燭、氣球、吹泡泡用的小瓶。方法：

1、把折好的紙青蛙放在桌子上，讓孩子用力吹；也可以把折好的紙船放在水里吹，讓它在水中前進(jìn)。

2、點(diǎn)燃數(shù)根小蠟燭，讓孩子吹，一口氣吹滅；還可以一根一根的吹，再點(diǎn)燃，反復(fù)多次。

3、把聚攏在一起的碎紙片吹散，然后再吹到一塊，反復(fù)進(jìn)行。

4、您和孩子一起玩吹氣球的游戲，比賽看誰的氣球飄的時(shí)間最長。

5、和孩子一起玩吹泡泡的游戲。㈡聲氣結(jié)合訓(xùn)練 目的：鍛煉聾兒說話用氣和控制氣流的能力。

方法：

1、先深吸一口氣，然后開始1、2、3、4……往下數(shù)，數(shù)到一口氣數(shù)完。速度先慢后快，這樣既練習(xí)了呼吸，也鍛煉了口腔肌肉動作的敏捷性。

2、待孩子掌握要領(lǐng)后，再選用一些字和詞變化較多的材料，使口腔大小開合得到鍛煉。如：一個(gè)棗、兩個(gè)棗、三個(gè)棗……；一個(gè)蘋果、兩個(gè)蘋果、三個(gè)蘋果……

每條讀到一口氣用完。深呼吸訓(xùn)練和聲氣結(jié)合訓(xùn)練，是聾兒常規(guī)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，希望家長要堅(jiān)持下去，將對聾兒的發(fā)音有極大好處。

二、舌部訓(xùn)練 舌頭是發(fā)音器官的一個(gè)重要部分，也是口腔器官中最靈活的部件。在發(fā)音中起著最重要的作用。聾兒由于聽力損失，語言發(fā)展受到障礙，舌頭運(yùn)動幅度不大，舌肌僵死，轉(zhuǎn)動不靈活，說話時(shí)跟不上語言節(jié)拍的速度，有的字音就發(fā)不出來，或是發(fā)的不準(zhǔn)確，因此，聾兒的舌部鍛煉十分重要。1．舌操 第一節(jié)、伸舌練習(xí)：舌尖放下齒背，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長越好，然后快速縮回來。

第二節(jié)、卷舌練習(xí)：舌尖頂住上齒齦，舔著上腭往后鉤，鉤的越深越好，但不要把舌頭伸疼，然后舌頭舔著上腭慢慢恢復(fù)原位。第三節(jié)、頂腮練習(xí)：舌尖用力頂左腮，頂?shù)脑焦脑胶茫缓笥猛瑯拥姆椒斢胰?。左一下右一下，反?fù)多次。第四節(jié)、頂舌練習(xí)：舌尖用力頂下齒背，舌面拱起，頂住、離開，反復(fù)多次。.第五節(jié)、咬舌練習(xí)：舌頭平放，用牙齒輕輕咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸；然后再慢慢的邊咬邊縮回。

2．聾兒在舌操的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步訓(xùn)練舌頭的發(fā)音動作，連續(xù)發(fā) dα、dα、dα、dα…… lα、lα、lα、lα…… gα、gα、gα、gα…… 發(fā)音時(shí)舌頭要有力，嘴張開，并且保證每個(gè)音節(jié)要讀得響亮有力，字字清晰，這樣舌尖、舌面、舌根都可得到鍛煉。鍛煉時(shí)要先慢后快，舌頭動作要靈活利索，彈力要大。

三、唇部訓(xùn)練 我們說話時(shí)，嘴唇可圓可扁，可嘬伸，這些不同的運(yùn)動，產(chǎn)生不同的聲音。語音正確與否和雙唇有極大關(guān)系。聾兒在發(fā)音和說話時(shí)，嘴唇不用力或不活動，或者嘴唇位置擺放不對，都可導(dǎo)致發(fā)音含糊不清，為了避免產(chǎn)生這些毛病，我們就必須對聾兒進(jìn)行唇操訓(xùn)練。1．唇操

第一節(jié)、張口練習(xí)：上下唇打開，舌頭平放，不能后縮或隆起；然后上下唇再慢慢閉攏，呈自然狀態(tài)，動作要柔和。常做這項(xiàng)訓(xùn)練，可幫助聾兒克服說話時(shí)嘴緊，張不開的毛病。第二節(jié)、雙唇練習(xí)：雙唇閉攏，向前突出，然后自然恢復(fù)原狀。唇形的圓展對某些字母如：b、p、m的發(fā)音正確與否有重大影響。這項(xiàng)訓(xùn)練能幫助孩子鍛煉雙唇的力量，使雙唇靈活，發(fā)好雙唇音。第三節(jié)、上唇練習(xí)：將上唇引到上齒齦處，使全部門齒都能看見，下唇聽其自然，口部和面部肌肉保持平靜。這項(xiàng)訓(xùn)練是幫助聾兒克服妨礙發(fā)音清晰響亮的“死唇”，促進(jìn)上唇的靈活性。第四節(jié)、嘴唇周轉(zhuǎn)練習(xí)：嘴唇閉攏，向前突出，然后從左向右呈順時(shí)針轉(zhuǎn)動。

2．在練好唇操的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉雙唇的發(fā)音動作，連續(xù)發(fā)：

po、po、po…… fα、fα、fα…… bα、bα、bα…… 3．注意突出口型，發(fā)下面的音： α、o、e/ α、o、e/ α、o、e i、u、ü/ i、u、ü/ i、u、ü $ 家長應(yīng)注意：發(fā)音時(shí)雙唇需用力，讀音響亮，口型準(zhǔn)確。這樣嘴唇的圓扁伸嘬，都能得到應(yīng)有的鍛煉。練習(xí)時(shí)，先慢后快，雙唇需活動開。

四、鼻音訓(xùn)練 鼻音訓(xùn)練主要讓聾兒體會氣流從鼻子通過的感覺，為發(fā)好鼻輔音打下基礎(chǔ)。鼻腔主要用來發(fā)鼻輔音，需要雙唇、舌頭、硬腭、軟腭等發(fā)音部位參加，鼻腔的作用是使氣流通過。訓(xùn)練方法： 1．家長拿一張紙條，放在聾兒面前，紙條應(yīng)和聾兒在同一高度；然后讓聾兒雙唇自然閉攏，用鼻呼氣，氣流沖出后，紙條飄動。家長應(yīng)先做示范，把聾兒的手放在面前，用鼻呼氣，讓聾兒感覺有氣流從鼻腔沖出。2．在訓(xùn)練1的基礎(chǔ)上，您應(yīng)開始對聾兒進(jìn)行“m”、“n”的訓(xùn)練，先讓聾兒用手指輕輕摁著您的鼻子一側(cè)，這時(shí)您發(fā)“m”、“n”的音，讓他感覺氣流從鼻腔通過時(shí)鼻子的振動。然后讓聾兒把手指放在自己的鼻翼上，模仿發(fā)音。聾兒慢慢的就能正確的進(jìn)行鼻音訓(xùn)練了。sg!5&}GH

五、嗓音訓(xùn)練，音素訓(xùn)練 1．嗓音訓(xùn)練首先要從發(fā)好α、o、e、i、u、ü開始。為啥呢？這是因?yàn)檫@6個(gè)元音是普通話語音最響亮的部分。如果這6個(gè)元音發(fā)得響亮、清晰，聾兒發(fā)好每個(gè)字音也就有了初步保障。在進(jìn)行嗓音訓(xùn)練時(shí)，家長要教給聾兒正確的口型和準(zhǔn)確的舌位，要引導(dǎo)聾兒大聲而準(zhǔn)確的發(fā)音。（舉例說明）2．我們說的每句話，都是由音節(jié)所組成的。音節(jié)是語音的自然單位，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，音素是語音中分析出來的最小單位，一個(gè)音節(jié)可能只有一個(gè)音素，如“鵝”。也有的音節(jié)包含兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)音素，如：“我”就有w與o兩個(gè)音素。音素訓(xùn)練直接關(guān)系著聾兒語言的清晰度，要想讓聾兒學(xué)會說話，說清楚話，就必須從音素教起。

音素按發(fā)音情況和聲音特點(diǎn)可以分為兩大類：一類發(fā)音通暢而響亮，是語音中主要的音素叫做元音；另一類發(fā)音時(shí)氣流在口腔里受到阻礙，發(fā)出的音不響亮叫做輔音。輔音有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r 輔音可根據(jù)發(fā)音部位與發(fā)音方法加以區(qū)分，進(jìn)行訓(xùn)練。發(fā)音部位是指氣流在口腔中受阻的部位，可分為7種：①雙唇音：b、p、m；②唇齒音：f；③舌尖音：d、t、n、l；④舌根音：g、k、h；⑤舌面音：j、q、x；⑥翹舌音：zh、ch、sh、r；⑦平舌音：z、c、s。

按發(fā)音時(shí)送氣的強(qiáng)弱分為送氣音和不送氣音。送氣音有：p、k、t、q、ch、c；不送氣音有：b、d、g、j、zh、z。按發(fā)音時(shí)，聲帶振動不振動分為清音和濁音。發(fā)音時(shí)，聲帶不振動，叫清音，有b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s；發(fā)音時(shí)，聲帶振動，叫濁音，有m、n、l、r。

輔音是發(fā)音的難點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)聾兒發(fā)音的客觀規(guī)律來安排教的順序和提出要求，聾兒小，有的音發(fā)不出來，不能強(qiáng)求。正常孩子5歲以后會發(fā)zh、ch、sh、j、q、x，六歲以后會發(fā)z、c、s，有的孩子直到上學(xué)后才能發(fā)好，對聾兒應(yīng)根據(jù)年齡大小，判斷其發(fā)音的能力，在訓(xùn)練聾兒時(shí)，要讓聾兒用眼看您發(fā)音時(shí)的口形和口腔內(nèi)唇、齒、舌的準(zhǔn)確位置，用手感受聲帶振動和氣流強(qiáng)弱，讓聾兒模仿發(fā)音?，F(xiàn)舉幾個(gè)實(shí)例，供家長參考： 例1．學(xué)發(fā)b和p b和p音，聾兒易混淆，可利用對比的方法，教聾兒比較b和p，從而掌握發(fā)音要領(lǐng)。[0 +p+lM 準(zhǔn)備：薄紙條一張 方法：

1、把聾兒的手背放到您的嘴前，您上下唇閉攏，發(fā)b音，再發(fā)p音，讓聾兒感受b音時(shí)不送氣，p音時(shí)送氣。

2、讓聾兒注意看您，您把紙片放到唇邊，注意不要影響聾兒看口型，發(fā)出b音時(shí)紙不動，發(fā)p音時(shí)有較強(qiáng)氣流沖出，紙片飄動。聾兒看明白后，再把紙片給聾兒，讓他模仿發(fā)音。

3、聾兒會發(fā)b音和p音后，可結(jié)合一些常用的詞練習(xí)，如：爸爸、不、飽（了）、白、鼻（子）；爬、拍、盆、皮（球）。9z<^Z XZcD 例2．如何發(fā)好鼻音m 方法：

1、發(fā)m音時(shí)，雙唇閉合，讓氣流從鼻腔流出，然后，雙唇自然張開。家長在示范時(shí)，讓聾兒用手指摁住您的鼻翼，讓聾兒感覺發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔流出，鼻翼有振動。

2、聾兒明白后，讓其模仿發(fā)音。

3、聾兒會發(fā)m音后，可結(jié)合一些常用詞練習(xí)，如:媽媽、妹妹、慢、門、米、貓、面。

例3．如何發(fā)好舌根音g、k、h 我們教聾兒學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，應(yīng)先教h音，然后再學(xué)習(xí)g音和k音，這是因?yàn)閔 音比g音、k音易學(xué)。h音的訓(xùn)練方法：

1、先準(zhǔn)備兩面鏡子。

2、您往鏡子哈氣，出現(xiàn)水霧，然后再讓聾兒哈氣，并發(fā)“hα”（哈）的音。您和聾兒一人一面鏡子，比賽誰哈出的氣多，也就是鏡面上的水霧面積大。

3、聾兒掌握了哈氣的方法后，從“hα”引導(dǎo)到發(fā)h音

g、k的發(fā)音方法：

1、發(fā)g音時(shí)，首先家張示范，讓聾兒看清您的舌位擺放。舌根抬起，抵住軟腭，形成阻礙，然后突然打開，有較弱的氣流沖出。

2、發(fā)k音時(shí)，舌位擺放同g音一樣，讓聾兒的手背放到家長嘴前，讓他感覺發(fā)k有較強(qiáng)的氣流沖出，然后讓聾兒模仿發(fā)音。g、k、h發(fā)音正確后可結(jié)合一些常用詞練習(xí)發(fā)音。如：哥哥、姑姑、高、狗、（西）瓜、（蘋）果；看、快、哭、渴、褲（子）；好、紅、花、火、壞、喝（水）、回（家）.例4．如何發(fā)好翹舌音zh、ch、sh 方法:

1、首先讓聾兒學(xué)會舌頭翹起的動作。家長先做示范，嘴略張開，把舌頭向上翹起，使舌尖對著硬腭前部（上齒齦稍后的部位），反復(fù)幾次。聾兒明白后引導(dǎo)他模仿，如果聾兒舌尖不會向上翹，用壓舌板（或筷子）輕輕地托聾兒的舌尖往上抬，讓他體會舌頭如何上翹，初步掌握后，您和聾兒對著鏡子一塊反復(fù)練習(xí)，要讓聾兒感覺到舌頭頂住硬腭，再能自覺熟練掌握以后，再練習(xí)發(fā)zh、ch、sh。

2、學(xué)習(xí)zh時(shí)，舌尖上舉，抵住硬腭前部，阻住氣流，然后稍放開，讓較弱的氣流從縫隙中擠出；學(xué)習(xí)ch時(shí)，發(fā)音部位和方法與zh相似，區(qū)別是在舌尖放松時(shí)，要送氣，氣流較強(qiáng)。學(xué)習(xí)sh時(shí)，發(fā)音時(shí)，舌尖翹起，接近硬腭前部，形成縫隙，讓氣流從縫隙中擠出，可把聾兒的手放到您嘴前，讓他感覺發(fā)zh、ch、sh時(shí)，其流沖出的強(qiáng)弱。

例5．學(xué)習(xí)復(fù)韻母: αi、αn、αng “R% 發(fā)αi時(shí)，聾兒往往把αi拆開讀成“α”、“i”，這就需要我們教給聾兒正確的發(fā)音方法，具體發(fā)音方法如下： αi：先發(fā)α的發(fā)音，然后滑向I的音，舌位逐漸升高，口腔逐漸關(guān)閉氣流不中斷。αn：先發(fā)α的音，然后舌尖逐漸抬起，抵住上齒齦發(fā)n的音，讓聾兒用手指輕輕摁您的鼻翼，能夠感覺發(fā)αn時(shí)鼻翼的顫動，然后再讓聾兒模仿發(fā)音。αng：先發(fā)α的音，然后舌根往軟腭移動，發(fā)鼻尾音ng，讓聾兒用手指摁您的鼻翼，讓聾兒發(fā)αng時(shí)，感覺到鼻翼的顫動，用此方法教聾兒學(xué)習(xí)eng、ing、ong的發(fā)音，同樣有效。^

六、音節(jié)拼讀 oC $= ' 拼讀就是按照漢語普通話音節(jié)構(gòu)成的規(guī)律，把聲母、韻母急速連續(xù)讀合，并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)的過程，拼讀要領(lǐng)是：“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩者相連猛一碰”。拼讀方法很多，家長可參考下面兩種方法: ? 1．聲韻兩拼法 這種方法是把韻母當(dāng)作一個(gè)整體，拿來跟聲母相拼。如b-α-bà（爸爸）、l-i-αng-liàng（亮），把韻母α、iàng看作一個(gè)整體部分，拿來分別與b、l相拼，自成音節(jié)。這種拼讀方法適合于已掌握了聲母和韻母的聾兒。2．支架法 支架法就是讀時(shí)支好架子，即找好聲母的發(fā)音部位，支好聲母的架子，而不發(fā)聲，然后用韻母沖開架子即成音節(jié)。如拼讀bu（不），先雙唇緊閉，憋住一口氣，擺好發(fā)b音的架子，這就是“支好架”，然后用韻母u沖開這個(gè)架子，成為bu的音節(jié)，這種方法簡單，對初練拼讀的聾兒效果較好。Q*k

七、聲調(diào)訓(xùn)練 n|eC6c`r 4BA 漢語普通話中有四種聲調(diào)，包括輕聲，它們是陰平、陽平、上聲、去聲。也可叫一聲、二聲、三聲、四聲。標(biāo)記符號分別是陰平“一”，陽平“/”，上平“∨”，去聲“”。聲調(diào)高低升降的形成，是由發(fā)聲時(shí)聲帶松緊造成的，聲帶拉緊字調(diào)高，聲調(diào)放松字調(diào)低。聲帶松緊前后如一是平調(diào)，前松后緊是升調(diào)。先緊后松，再緊是降升調(diào)，先緊后松是降調(diào)。四聲訓(xùn)練應(yīng)注意以下幾個(gè)問題

1、在教聾兒四聲訓(xùn)練時(shí)，存在一個(gè)有易到難的過程，可先教一聲，然后再過渡到二聲、三聲。

2、四聲訓(xùn)練要和拼音緊密結(jié)合起來，應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。

3、聲調(diào)訓(xùn)練時(shí)，要按聲調(diào)符號的特點(diǎn)，用手勢加以指揮，象唱歌一樣，第一聲手平揮，第二聲手上揚(yáng)，第三聲首先下滑在上揚(yáng)，第四聲手下劃。這樣配以動作聾兒練習(xí)起來情緒高，有興趣。qXJ__f1qe 聲調(diào)練習(xí)的方法：

1、ā、á、ǎ、à；ō、ó、ǒ、ò；ē、é、ě、è；ī、í、ǐ、ì；ū、ú、ǔ、ù；ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。

2、ā、ō、ē、ī、ū、ǖ；á、ó、é、í、ú、ǘ；ǎ、ǒ、ě、ǐ、ǔ、ǚ；à、ò、è、ì、ù、ǜ。

3、貓（māo）、羊（yāng）、狗（gǒu）、兔（tù）；花（hu?。?、紅（hóng）、柳（liǔ）、綠（lǜ）； w IU:Y& 中（zhōng）、國（guó）、偉（wěi）、大（dà）。發(fā)音訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題：

1、發(fā)音訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，每天進(jìn)行，要求聽覺訓(xùn)練，語音訓(xùn)練相結(jié)合。

2、訓(xùn)練中要逐步讓聾兒理解，每個(gè)音的發(fā)生都有一定的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

3、發(fā)音訓(xùn)練較枯燥單一，訓(xùn)練中需用生動的教學(xué)方法，多用圖片，引起聾兒的興趣。

4、要多給予聾兒鼓勵(lì)，鼓勵(lì)聾兒學(xué)習(xí)說話的自信心。

5、發(fā)音訓(xùn)練要有易到難，逐步進(jìn)行。訓(xùn)練時(shí)有時(shí)進(jìn)度很慢，有的音一個(gè)聾兒一個(gè)星期或兩個(gè)星期都學(xué)不會，這時(shí)家長一定要有耐心，利用多種方法引導(dǎo)聾兒正確發(fā)音聾兒發(fā)音訓(xùn)練

——需要非常詳細(xì)，具體，易懂，生動的 發(fā)音訓(xùn)練是聾兒學(xué)習(xí)有聲語言的基礎(chǔ)，聾兒過去聽不到聲音，從沒說過話，發(fā)音器官得不到鍛煉，出現(xiàn)了不靈活、不會用，甚至僵化現(xiàn)象，要想讓聾兒學(xué)會說話，說清楚話，就必須對聾兒進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練 發(fā)音訓(xùn)練可以分8個(gè)部分：①呼吸訓(xùn)練；②舌部訓(xùn)練；③唇部訓(xùn)練；④鼻音訓(xùn)練；⑤嗓音訓(xùn)練；⑥音素訓(xùn)練；⑦拼音訓(xùn)練；⑧四聲訓(xùn)練。

一、呼吸訓(xùn)練 聲音是由呼出的氣流沖擊聲帶產(chǎn)生的。沒有氣流沖擊聲帶，聲帶就不會發(fā)出可以聽得見的聲音，所以氣流是聲音的原動力。氣流強(qiáng)弱的變化與聲音的響亮程度，字音的清晰程度有密切關(guān)系。要讓聾兒說清楚話，首先必須進(jìn)行呼吸訓(xùn)練，學(xué)會運(yùn)用呼吸，控制氣流。自然呼吸與語言呼吸不同，語言呼吸的訓(xùn)練方法包括深呼吸訓(xùn)練和聲氣結(jié)合訓(xùn)練。㈠深呼吸訓(xùn)練 _ 目的：讓聾兒掌握正確的呼吸方法，鍛煉呼氣肌肉群和吸氣肌肉群的力量，同時(shí)結(jié)合做呼吸鍛煉操)方法：TM~ 第一節(jié)、擴(kuò)胸運(yùn)動：兩臂彎曲平舉至胸前，然后把兩臂伸開向后甩。第二節(jié)、呼吸運(yùn)動：兩手平伸緩緩向上，用鼻吸氣；然后兩手平伸緩緩向下，用嘴呼氣。, 除了這兩節(jié)呼吸操外，我們也可以讓聾兒在游戲中學(xué)習(xí)呼吸訓(xùn)練。家長可參考以下幾個(gè)例子，讓聾兒在游戲中學(xué)習(xí)。例1.吸氣 目的：讓孩子掌握正確的吸氣方法，鍛煉吸氣肌肉群的力量。(J 準(zhǔn)備：香水、花、香油等。方法：

1、家長先做示范，去聞這些有氣味的東西，這時(shí)家長的表情很重要，要表現(xiàn)出聞到香味的***和喜悅，笑著對孩子說：“啊，好香呀！”

2、引導(dǎo)孩子去聞這些有氣味的東西，先把孩子的一只手放在您的胸前，讓孩子用觸覺去感覺家長吸氣時(shí)胸部有何變化；然后，再讓孩子的手放到他自己的胸口上，讓他自己去感覺胸部的變化。例2．呼氣 目的：培養(yǎng)聾兒初步掌握呼氣方法。

準(zhǔn)備：紙青蛙、碎紙片、蠟燭、氣球、吹泡泡用的小瓶。方法：

1、把折好的紙青蛙放在桌子上，讓孩子用力吹；也可以把折好的紙船放在水里吹，讓它在水中前進(jìn)。

2、點(diǎn)燃數(shù)根小蠟燭，讓孩子吹，一口氣吹滅；還可以一根一根的吹，再點(diǎn)燃，反復(fù)多次。

3、把聚攏在一起的碎紙片吹散，然后再吹到一塊，反復(fù)進(jìn)行。

4、您和孩子一起玩吹氣球的游戲，比賽看誰的氣球飄的時(shí)間最長。

5、和孩子一起玩吹泡泡的游戲。㈡聲氣結(jié)合訓(xùn)練 目的：鍛煉聾兒說話用氣和控制氣流的能力。方法：

1、先深吸一口氣，然后開始1、2、3、4……往下數(shù)，數(shù)到一口氣數(shù)完。速度先慢后快，這樣既練習(xí)了呼吸，也鍛煉了口腔肌肉動作的敏捷性。

2、待孩子掌握要領(lǐng)后，再選用一些字和詞變化較多的材料，使口腔大小開合得到鍛煉。如：一個(gè)棗、兩個(gè)棗、三個(gè)棗……；一個(gè)蘋果、兩個(gè)蘋果、三個(gè)蘋果…… 每條讀到一口氣用完。深呼吸訓(xùn)練和聲氣結(jié)合訓(xùn)練，是聾兒常規(guī)訓(xùn)練的主要內(nèi)容，希望家長要堅(jiān)持下去，將對聾兒的發(fā)音有極大好處。

二、舌部訓(xùn)練 舌頭是發(fā)音器官的一個(gè)重要部分，也是口腔器官中最靈活的部件。在發(fā)音中起著最重要的作用。聾兒由于聽力損失，語言發(fā)展受到障礙，舌頭運(yùn)動幅度不大，舌肌僵死，轉(zhuǎn)動不靈活，說話時(shí)跟不上語言節(jié)拍的速度，有的字音就發(fā)不出來，或是發(fā)的不準(zhǔn)確，因此，聾兒的舌部鍛煉十分重要。1．舌操 第一節(jié)、伸舌練習(xí)：舌尖放下齒背，舌頭向嘴外慢慢伸，伸得越長越好，然后快速縮回來。第二節(jié)、卷舌練習(xí)：舌尖頂住上齒齦，舔著上腭往后鉤，鉤的越深越好，但不要把舌頭伸疼，然后舌頭舔著上腭慢慢恢復(fù)原位。第三節(jié)、頂腮練習(xí)：舌尖用力頂左腮，頂?shù)脑焦脑胶?，然后用同樣的方法頂右腮。左一下右一下，反?fù)多次。

第四節(jié)、頂舌練習(xí)：舌尖用力頂下齒背，舌面拱起，頂住、離開，反復(fù)多次。第五節(jié)、咬舌練習(xí)：舌頭平放，用牙齒輕輕咬舌面，牙齒邊咬舌頭邊往外伸；然后再慢慢的邊咬邊縮回。2．聾兒在舌操的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步訓(xùn)練舌頭的發(fā)音動作，連續(xù)發(fā) dα、dα、dα、dα…… lα、lα、lα、lα…… gα、gα、gα、gα…… 發(fā)音時(shí)舌頭要有力，嘴張開，并且保證每個(gè)音節(jié)要讀得響亮有力，字字清晰，這樣舌尖、舌面、舌根都可得到鍛煉。鍛煉時(shí)要先慢后快，舌頭動作要靈活利索，彈力要大。

我們說話時(shí)，嘴唇可圓可扁，可嘬伸，這些不同的運(yùn)動，產(chǎn)生不同的聲音。語音正確與否和雙唇有極大關(guān)系。聾兒在發(fā)音和說話時(shí)，嘴唇不用力或不活動，或者嘴唇位置擺放不對，都可導(dǎo)致發(fā)音含糊不清，為了避免產(chǎn)生這些毛病，我們就必須對聾兒進(jìn)行唇操訓(xùn)練。1．唇操 第一節(jié)、張口練習(xí)：上下唇打開，舌頭平放，不能后縮或隆起；然后上下唇再慢慢閉攏，呈自然狀態(tài)，動作要柔和。常做這項(xiàng)訓(xùn)練，可幫助聾兒克服說話時(shí)嘴緊，張不開的毛病。第二節(jié)、雙唇練習(xí)：雙唇閉攏，向前突出，然后自然恢復(fù)原狀。唇形的圓展對某些字母如：b、p、m的發(fā)音正確與否有重大影響。這項(xiàng)訓(xùn)練能幫助孩子鍛煉雙唇的力量，使雙唇靈活，發(fā)好雙唇音。!第三節(jié)、上唇練習(xí)：將上唇引到上齒齦處，使全部門齒都能看見，下唇聽其自然，口部和面部肌肉保持平靜。這項(xiàng)訓(xùn)練是幫助聾兒克服妨礙發(fā)音清晰響亮的“死唇”，促進(jìn)上唇的靈活性。第四節(jié)、嘴唇周轉(zhuǎn)練習(xí)：嘴唇閉攏，向前突出，然后從左向右呈順時(shí)針轉(zhuǎn)動。2．在練好唇操的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉雙唇的發(fā)音動作，連續(xù)發(fā)： po、po、po…… fα、fα、fα…… bα、bα、bα…… 3．注意突出口型，發(fā)下面的音： α、o、e/ α、o、e/ α、o、e i、u、ü/ i、u、ü/ i、u、ü $ 家長應(yīng)注意：發(fā)音時(shí)雙唇需用力，讀音響亮，口型準(zhǔn)確。這樣嘴唇的圓扁伸嘬，都能得到應(yīng)有的鍛煉。練習(xí)時(shí)，先慢后快，雙唇需活動開。

四、鼻音訓(xùn)練 鼻音訓(xùn)練主要讓聾兒體會氣流從鼻子通過的感覺，為發(fā)好鼻輔音打下基礎(chǔ)。鼻腔主要用來發(fā)鼻輔音，需要雙唇、舌頭、硬腭、軟腭等發(fā)音部位參加，鼻腔的作用是使氣流通過。訓(xùn)練方法： 1．家長拿一張紙條，放在聾兒面前，紙條應(yīng)和聾兒在同一高度；然后讓聾兒雙唇自然閉攏，用鼻呼氣，氣流沖出后，紙條飄動。家長應(yīng)先做示范，把聾兒的手放在面前，用鼻呼氣，讓聾兒感覺有氣流從鼻腔沖出。2．在訓(xùn)練1的基礎(chǔ)上，您應(yīng)開始對聾兒進(jìn)行“m”、“n”的訓(xùn)練，先讓聾兒用手指輕輕摁著您的鼻子一側(cè)，這時(shí)您發(fā)“m”、“n”的音，讓他感覺氣流從鼻腔通過時(shí)鼻子的振動。然后讓聾兒把手指放在自己的鼻翼上，模仿發(fā)音。聾兒慢慢的就能正確的進(jìn)行鼻音訓(xùn)練了。

五、嗓音訓(xùn)練，音素訓(xùn)練 1．嗓音訓(xùn)練首先要從發(fā)好α、o、e、i、u、ü開始。為啥呢？這是因?yàn)檫@6個(gè)元音是普通話語音最響亮的部分。如果這6個(gè)元音發(fā)得響亮、清晰，聾兒發(fā)好每個(gè)字音也就有了初步保障。在進(jìn)行嗓音訓(xùn)練時(shí)，家長要教給聾兒正確的口型和準(zhǔn)確的舌位，要引導(dǎo)聾兒大聲而準(zhǔn)確的發(fā)音。（舉例說明）2．我們說的每句話，都是由音節(jié)所組成的。音節(jié)是語音的自然單位，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，音素是語音中分析出來的最小單位，一個(gè)音節(jié)可能只有一個(gè)音素，如“鵝”。也有的音節(jié)包含兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)音素，如：“我”就有w與o兩個(gè)音素。音素訓(xùn)練直接關(guān)系著聾兒語言的清晰度，要想讓聾兒學(xué)會說話，說清楚話，就必須從音素教起。.音素按發(fā)音情況和聲音特點(diǎn)可以分為兩大類：一類發(fā)音通暢而響亮，是語音中主要的音素叫做元音；另一類發(fā)音時(shí)氣流在口腔里受到阻礙，發(fā)出的音不響亮叫做輔音。輔音有：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r 輔音可根據(jù)發(fā)音部位與發(fā)音方法加以區(qū)分，進(jìn)行訓(xùn)練。發(fā)音部位是指氣流在口腔中受阻的部位，可分為7種：①雙唇音：b、p、m；②唇齒音：f；③舌尖音：d、t、n、l；④舌根音：g、k、h；⑤舌面音：j、q、x；⑥翹舌音：zh、ch、sh、r；⑦平舌音：z、c、s。按發(fā)音時(shí)送氣的強(qiáng)弱分為送氣音和不送氣音。送氣音有：p、k、t、q、ch、c；不送氣音有：b、d、g、j、zh、z。按發(fā)音時(shí)，聲帶振動不振動分為清音和濁音。發(fā)音時(shí)，聲帶不振動，叫清音，有b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s；發(fā)音時(shí)，聲帶振動，叫濁音，有m、n、l、r。輔音是發(fā)音的難點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)聾兒發(fā)音的客觀規(guī)律來安排教的順序和提出要求，聾兒小，有的音發(fā)不出來，不能強(qiáng)求。正常孩子5歲以后會發(fā)zh、ch、sh、j、q、x，六歲以后會發(fā)z、c、s，有的孩子直到上學(xué)后才能發(fā)好，對聾兒應(yīng)根據(jù)年齡大小，判斷其發(fā)音的能力，在訓(xùn)練聾兒時(shí)，要讓聾兒用眼看您發(fā)音時(shí)的口形和口腔內(nèi)唇、齒、舌的準(zhǔn)確位置，用手感受聲帶振動和氣流強(qiáng)弱，讓聾兒模仿發(fā)音?，F(xiàn)舉幾個(gè)實(shí)例，供家長參考： 例1．學(xué)發(fā)b和p b和p音，聾兒易混淆，可利用對比的方法，教聾兒比較b和p，從而掌握發(fā)音要領(lǐng)。[0 準(zhǔn)備：薄紙條一張 方法：

1、把聾兒的手背放到您的嘴前，您上下唇閉攏，發(fā)b音，再發(fā)p音，讓聾兒感受b音時(shí)不送氣，p音時(shí)送氣。

2、讓聾兒注意看您，您把紙片放到唇邊，注意不要影響聾兒看口型，發(fā)出b音時(shí)紙不動，發(fā)p音時(shí)有較強(qiáng)氣流沖出，紙片飄動。聾兒看明白后，再把紙片給聾兒，讓他模仿發(fā)音。

3、聾兒會發(fā)b音和p音后，可結(jié)合一些常用的詞練習(xí)，如：爸爸、不、飽（了）、白、鼻（子）；爬、拍、盆、皮（球）。例2．如何發(fā)好鼻音m 方法：

1、發(fā)m音時(shí)，雙唇閉合，讓氣流從鼻腔流出，然后，雙唇自然張開。家長在示范時(shí)，讓聾兒用手指摁住您的鼻翼，讓聾兒感覺發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔流出，鼻翼有振動。

2、聾兒明白后，讓其模仿發(fā)音。

3、聾兒會發(fā)m音后，可結(jié)合一些常用詞練習(xí)，如:媽媽、妹妹、慢、門、米、貓、面。

例3．如何發(fā)好舌根音g、k、h 我們教聾兒學(xué)習(xí)舌根音時(shí)，應(yīng)先教h音，然后再學(xué)習(xí)g音和k音，這是因?yàn)閔 音比g音、k音易學(xué)。h音的訓(xùn)練方法：

1、先準(zhǔn)備兩面鏡子。

2、您往鏡子哈氣，出現(xiàn)水霧，然后再讓聾兒哈氣，并發(fā)“hα”（哈）的音。您和聾兒一人一面鏡子，比賽誰哈出的氣多，也就是鏡面上的水霧面積大。

3、聾兒掌握了哈氣的方法后，從“hα”引導(dǎo)到發(fā)h音。g、k的發(fā)音方法：

1、發(fā)g音時(shí)，首先家張示范，讓聾兒看清您的舌位擺放。舌根抬起，抵住軟腭，形成阻礙，然后突然打開，有較弱的氣流沖出。

2、發(fā)k音時(shí)，舌位擺放同g音一樣，讓聾兒的手背放到家長嘴前，讓他感覺發(fā)k有較強(qiáng)的氣流沖出，然后讓聾兒模仿發(fā)音。g、k、h發(fā)音正確后可結(jié)合一些常用詞練習(xí)發(fā)音。如：哥哥、姑姑、高、狗、（西）瓜、（蘋）果；看、快、哭、渴、褲（子）；好、紅、花、火、壞、喝（水）、回（家）.例4．如何發(fā)好翹舌音zh、ch、sh 方法:

1、首先讓聾兒學(xué)會舌頭翹起的動作。家長先做示范，嘴略張開，把舌頭向上翹起，使舌尖對著硬腭前部（上齒齦稍后的部位），反復(fù)幾次。聾兒明白后引導(dǎo)他模仿，如果聾兒舌尖不會向上翹，用壓舌板（或筷子）輕輕地托聾兒的舌尖往上抬，讓他體會舌頭如何上翹，初步掌握后，您和聾兒對著鏡子一塊反復(fù)練習(xí)，要讓聾兒感覺到舌頭頂住硬腭，再能自覺熟練掌握以后，再練習(xí)發(fā)zh、ch、sh。

2、學(xué)習(xí)zh時(shí)，舌尖上舉，抵住硬腭前部，阻住氣流，然后稍放開，讓較弱的氣流從縫隙中擠出；學(xué)習(xí)ch時(shí)，發(fā)音部位和方法與zh相似，區(qū)別是在舌尖放松時(shí)，要送氣，氣流較強(qiáng)。學(xué)習(xí)sh時(shí)，發(fā)音時(shí)，舌尖翹起，接近硬腭前部，形成縫隙，讓氣流從縫隙中擠出，可把聾兒的手放到您嘴前，讓他感覺發(fā)zh、ch、sh時(shí)，其流沖出的強(qiáng)弱。例5．學(xué)習(xí)復(fù)韻母: αi、αn、αng ”R% 發(fā)αi時(shí)，聾兒往往把αi拆開讀成“α”、“i”，這就需要我們教給聾兒正確的發(fā)音方法，具體發(fā)音方法如下： αi：先發(fā)α的發(fā)音，然后滑向I的音，舌位逐漸升高，口腔逐漸關(guān)閉氣流不中斷。αn：先發(fā)α的音，然后舌尖逐漸抬起，抵住上齒齦發(fā)n的音，讓聾兒用手指輕輕摁您的鼻翼，能夠感覺發(fā)αn時(shí)鼻翼的顫動，然后再讓聾兒模仿發(fā)音。αng：先發(fā)α的音，然后舌根往軟腭移動，發(fā)鼻尾音ng，讓聾兒用手指摁您的鼻翼，讓聾兒發(fā)αng時(shí)，感覺到鼻翼的顫動，用此方法教聾兒學(xué)習(xí)eng、ing、ong的發(fā)音，同樣有效。^

六、音節(jié)拼讀 oC $= ' 拼讀就是按照漢語普通話音節(jié)構(gòu)成的規(guī)律，把聲母、韻母急速連續(xù)讀合，并加上聲調(diào)而成為一個(gè)音節(jié)的過程，拼讀要領(lǐng)是：“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩者相連猛一碰”。拼讀方法很多，家長可參考下面兩種方法: ? 1．聲韻兩拼法 這種方法是把韻母當(dāng)作一個(gè)整體，拿來跟聲母相拼。如b-α-bà（爸爸）、l-i-αng-liàng（亮），把韻母α、iàng看作一個(gè)整體部分，拿來分別與b、l相拼，自成音節(jié)。這種拼讀方法適合于已掌握了聲母和韻母的聾兒。2．支架法 支架法就是讀時(shí)支好架子，即找好聲母的發(fā)音部位，支好聲母的架子，而不發(fā)聲，然后用韻母沖開架子即成音節(jié)。如拼讀bu（不），先雙唇緊閉，憋住一口氣，擺好發(fā)b音的架子，這就是“支好架”，然后用韻母u沖開這個(gè)架子，成為bu的音節(jié)，這種方法簡單，對初練拼讀的聾兒效果較好。Q*k

七、聲調(diào)訓(xùn)練 漢語普通話中有四種聲調(diào)，包括輕聲，它們是陰平、陽平、上聲、去聲。也可叫一聲、二聲、三聲、四聲。標(biāo)記符號分別是陰平“一”，陽平“/”，上平“∨”，去聲“”。聲調(diào)高低升降的形成，是由發(fā)聲時(shí)聲帶松緊造成的，聲帶拉緊字調(diào)高，聲調(diào)放松字調(diào)低。聲帶松緊前后如一是平調(diào)，前松后緊是升調(diào)。先緊后松，再緊是降升調(diào)，先緊后松是降調(diào)。四聲訓(xùn)練應(yīng)注意以下幾個(gè)問題

1、在教聾兒四聲訓(xùn)練時(shí)，存在一個(gè)有易到難的過程，可先教一聲，然后再過渡到二聲、三聲。

2、四聲訓(xùn)練要和拼音緊密結(jié)合起來，應(yīng)由淺入深，循序漸進(jìn)。

3、聲調(diào)訓(xùn)練時(shí)，要按聲調(diào)符號的特點(diǎn)，用手勢加以指揮，象唱歌一樣，第一聲手平揮，第二聲手上揚(yáng)，第三聲首先下滑在上揚(yáng)，第四聲手下劃。這樣配以動作聾兒練習(xí)起來情緒高，有興趣。聲調(diào)練習(xí)的方法：

1、ā、á、ǎ、à；ō、ó、ǒ、ò；ē、é、ě、è；ī、í、ǐ、ì；ū、ú、ǔ、ù；ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。

2、ā、ō、ē、ī、ū、ǖ；á、ó、é、í、ú、ǘ；ǎ、ǒ、ě、ǐ、ǔ、ǚ；à、ò、è、ì、ù、ǜ。

3、貓（māo）、羊（yāng）、狗（gǒu）、兔（tù）；花（huā）、紅（hóng）、柳（liǔ）、綠（lǜ）； 中（zhōng）、國（guó）、偉（wěi）、大（dà）。發(fā)音訓(xùn)練中應(yīng)注意的問題：

1、發(fā)音訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，每天進(jìn)行，要求聽覺訓(xùn)練，語音訓(xùn)練相結(jié)合。

2、訓(xùn)練中要逐步讓聾兒理解，每個(gè)音的發(fā)生都有一定的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

3、發(fā)音訓(xùn)練較枯燥單一，訓(xùn)練中需用生動的教學(xué)方法，多用圖片，引起聾兒的興趣。

4、要多給予聾兒鼓勵(lì)，鼓勵(lì)聾兒學(xué)習(xí)說話的自信心。

5、發(fā)音訓(xùn)練要有易到難，逐步進(jìn)行。訓(xùn)練時(shí)有時(shí)進(jìn)度很慢，有的音一個(gè)聾兒一個(gè)星期或兩個(gè)星期都學(xué)不會，這時(shí)家長一定要有耐心，利用多種方法引導(dǎo)聾兒正確發(fā)音

第五篇：3.聲母發(fā)音訓(xùn)練材料

聲母發(fā)音分析及練習(xí)

1.唇音b、p、m、f發(fā)音分析

b：雙唇、不送氣、清、塞音。

發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動，較弱的氣流沖破雙唇的阻礙，迸裂成音。

例詞：b—b 褒貶 標(biāo)本 奔波 報(bào)表 卑鄙 把柄 頒布 辨別 步兵

P：雙唇、送氣、清、塞音。

發(fā)音的情況與b相比，只是有一股較強(qiáng)的氣流，其余都相同。例詞：P—P 批評 評判 偏僻 匹配 澎湃 鋪排 乒乓 瓢潑 偏旁

m：雙唇、濁、鼻音。

發(fā)音時(shí)，雙唇閉合，軟腭下降，鼻腔通暢，氣流振動聲帶從鼻腔通過，形成鼻音。

例詞：m—m 美滿 彌漫 密碼 描摹 明媚 埋沒 麥苗 迷茫 眉目

f：唇齒、清、擦音。

發(fā)音時(shí)，下唇接近上齒，形成窄縫，軟腭上升堵塞鼻腔通路，聲帶不振動，氣流從唇齒間的窄縫中擠出，摩擦成音。

例詞：f—f 方法 吩咐 肺腑 非凡 反復(fù) 蜂房 奮發(fā) 豐富 仿佛

唇音b、p、m、f發(fā)音訓(xùn)練材料

（一）b—P 編排

爆破

半票

背叛

補(bǔ)品

b—m 蓖麻

飽滿

表面

部門

憋悶

發(fā)音時(shí)，舌尖接近上齒背，形成窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，聲帶不振動，氣流從舌尖和上齒背的窄縫中擠出，摩擦成音。

例詞：s—s 灑掃

松散

繅絲

瑣碎

思索

速算

訴訟

色素

舌尖前音z、c、s發(fā)音訓(xùn)練材料

（二）z—c 早操

遵從

紫菜

再次

字詞

自存

總裁

自從

z—s 贈送

棕色

阻塞

再三

總算

紫色

子孫

早死

c—z 錯(cuò)綜

才子

操作

冊子

存在詞組

曾在藏在c—s 彩色

滄桑

蠶絲

測算

采桑

廁所

才算

參賽

s—z 色澤

嫂子

塑造

三組

所在所做

孫子

嗓子

s—c 頌詞

素菜

隨從

三層

色彩

素材

四層

酸菜

3.舌尖中音d、t、n、l的發(fā)音分析

嘗試

昌盛

襯衫

車手

赤水 產(chǎn)生

城市

崇尚

超市

創(chuàng)傷

sh—zh 始終

神舟

使者

省長

守住 神舟

升值

水準(zhǔn)

手掌

山莊

sh—ch 商場

紗窗

水產(chǎn)

聲稱

時(shí)常 刪除

審查

擅長

盛產(chǎn)

奢侈

sh—r 勝任

衰弱

深入

禪讓

收容 濕潤

生日

詩人

殊榮

手軟

r—zh 熔鑄

人證

染指

乳脂

戎裝 認(rèn)真

睿智

熱衷

認(rèn)賬

入贅

r—ch 日程

熱潮

蓉城

讓車

仁川 熱炒

入場

繞城

肉串

軟尺

r—sh 如實(shí)

燃燒

榕樹

忍受

柔順 饒恕

弱勢

認(rèn)輸

惹事

儒商

2.朗讀《游擊隊(duì)之歌》歌詞，先念準(zhǔn)字音，后演唱。我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人；我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深！在那密密的樹林里，到處都安排同志們的宿營地；在那高高的山崗上，有我們無數(shù)的好兄弟。沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前，沒有槍，沒有炮，敵人給我們造。我們生長在這里，每一寸土地都是我們自己的，無論誰要強(qiáng)占去，我們就和他拼到底！

發(fā)音時(shí)，舌根接近軟腭，留出窄縫，軟腭上升，堵塞鼻腔通道，聲帶不振動，氣流從舌根和軟腭形成的窄縫中擠出，摩擦成音。

例詞：h—h 黃昏

浩瀚

化合輝煌

歡呼

渾厚

航海

花卉

悔恨 紅黃

豪華

繪畫

合伙

緩和

浩瀚

含混

黃河

荷花

舌根音ɡ、ɡ—h 工會

蠱惑

光輝

工行

ɡ—k 港口

概括

高考

國庫

k—ɡ

客觀

凱歌

控股

考官

k—h 葵花

考核

靠后

恐慌

h—ɡ

紅果

海關(guān)

合格

火鍋

h—k 火坑

好看

何況

橫跨、h發(fā)音訓(xùn)練材料

（六）鋼化

規(guī)劃

高寒

關(guān)懷

干旱

桂花

功課

顧客

公開

骨科

高亢

貴客

苦瓜

開關(guān)

可貴

課改

曠工

空罐

括號

客戶

卡號

寬厚

刻畫

恐嚇

回顧

火光

韓國

活該

劃歸

鴻溝

歡快

航空

貨款

好看

花開

黑客

011121314

老驥伏櫪 老牛舐犢 老態(tài)龍鐘 惱羞成怒 雷厲風(fēng)行 離題萬里 離心離德 禮尚往來 力挽狂瀾 歷歷在目 利令智昏 戀戀不舍 量才錄用 量力而行 寥寥無幾 淋漓盡致 琳瑯滿目 麟鳳龜龍 伶牙俐齒 玲瓏剔透 另起爐灶 流離失所 流連忘返 綠林好漢 落花流水

2.文段朗讀訓(xùn)練

（1）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

（2）千里鶯啼綠映紅，水村山郭久旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

（3）可愛的，我拿什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？（4）它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。

（5）“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它具有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

（二）分辨j、q、x與ɡ、k、h 1.讀準(zhǔn)j、q、x j 焦急 加劇 矯健 解決 季節(jié) 計(jì)件 夾擊 進(jìn)軍 艱巨 q 蹊蹺 全球 確切 輕巧 親切 群情 情趣 崎嶇 請求 x習(xí)性 學(xué)校 相信 細(xì)心 雄心 血性 細(xì)小 現(xiàn)象 虛心

2.注意區(qū)別j、q、x 第一，部分普通話的舌面音的字音，在貴州話中將聲母變成了舌根音，而且韻母也變成了開口呼。對應(yīng)關(guān)系的：

j聲母字變成了ɡ聲母字；

q聲母字變成了k聲母字； x聲母字變成了h聲母字。例詞訓(xùn)練：

j 階級 疥瘡 屆時(shí) 世界 街道 戒指 窖酒 牛角 q 敲打 掐住 地殼 鑲嵌 卡住 來去 敲掉 掐掉 x 項(xiàng)目 皮鞋 銜接 小巷 機(jī)械 項(xiàng)鏈 咸味 鞋子 第二，在貴州話中，存在把舌面音和舌根音混淆的情況，例外情況比較多，也比較復(fù)雜，需要多利用工具書進(jìn)行正音。

例詞訓(xùn)練：

j 殲滅 信箋 沉浸 發(fā)酵 濺起 q 肚臍 荸薺

x 花溪 纖維 相像 詳細(xì) 飛翔 膝蓋 挾持 k 扛槍 括號

ɡ 發(fā)箍 灌溉 概況

（三）讀準(zhǔn)普通話里零聲母的字

零聲母根據(jù)其開頭元音字母的不同，分成了四類： 1.以元音字母ɑ、o、e開頭的零聲母，稱為開口呼零聲母。貴州人有些地區(qū)的人說開口呼零聲母音節(jié)時(shí)，往往用一個(gè)喉塞音[nɡ]引導(dǎo)，而且韻母也沒有變化，如普通話“e”，在貴陽話中就變成了“o”或“ê”。音節(jié)單發(fā)時(shí)更明顯。貴州人在讀開口呼ɑi ɑo ou ɑn等一些自成音節(jié)時(shí)，往往在前面加鼻輔音nɡ，把“愛、襖、歐、安”等讀成nɡɑi、nɡɑo、nɡou、nɡɑn。例詞練習(xí)：阿姨 安全 歐洲 嫩藕 恩澤 額頭 愛人

棉襖 昂揚(yáng) 惡心 天鵝 挨打 嘔吐 安順

2.以元音字母i開頭的零聲母，稱為齊齒呼零聲母。貴州人齊齒呼零聲母與普通話差別不大，只有少數(shù)音節(jié)前面

加邊音“l(fā)”，比如將“開業(yè)”念成了“開裂”。

例詞訓(xùn)練：開業(yè) 正義 防疫 嚴(yán)格 研讀 檢驗(yàn) 預(yù)設(shè) 閻王 研究 贗品

3.以元音字母u開頭的零聲母，稱為合口呼零聲母。例詞訓(xùn)練：污染 云彩 烏黑 溫暖 我們 武漢 味道

窩頭 吻合 衛(wèi)生 翁婿 瓦房 慰問 維護(hù) 貴州話合口呼零聲母音節(jié)有以下變化。

①wenɡ在貴州話中往往成為以喉塞音作前導(dǎo)的onɡ。如把“翁”念成了onɡ。

②部分o用nɡ作前導(dǎo)，如把“我”發(fā)成了nɡwo；部分u讀成唇齒音，如“穩(wěn)、問、吳、烏”等。

4.以元音ü開頭的稱撮口呼零聲母。

例詞訓(xùn)練：雨滴 玉石 于是 約定 暈車 云彩 余額

運(yùn)氣 預(yù)感 圓孔 玉米 韻律 煙雨 余輝 貴州話撮口呼零聲母發(fā)音往往比普通話的舌位低，唇形較松，較展。甚至發(fā)成了齊齒呼零聲母。如把“魚”念成了“移”，“云”念成了“銀”。

（四）唇齒音f與舌面后音h 貴州大部分地區(qū)對f、h聲母的大多數(shù)字不會混讀，只在h聲母與u相拼時(shí)，方言全以f聲母替換。如“胡、虎”等。黔東南等部分地區(qū)在聲母h與合口呼韻母相拼時(shí)多以f聲母代替。如“花、黃”等。

1.f、h例詞訓(xùn)練。

f 浮水 附屬 幅度 夫婦 飯碗 法律 費(fèi)用 發(fā)展 復(fù)習(xí)

h 豪華 好壞 航海 合伙 歡呼 緩和 黃昏 繪畫 含糊

2.hu與fu對比練習(xí)。

弧—扶 壺—福 護(hù)—復(fù) 胡—佛 戶—附 湖—伏 虎—輔 傳呼——船夫 湖水——浮水 互利——富麗 弧度——幅度 虎背——斧背 胡想——浮想 洪湖——洪福 互援——復(fù)員 姓胡——幸福 扁壺——蝙蝠 葫蘆——俘虜 互助——附注

3.對比練習(xí)。

h—f 會費(fèi) 揮發(fā) 荒廢 混紡 后方 花粉 禍福 回復(fù) f—h 反悔 粉紅 發(fā)話 風(fēng)華 分化 鳳凰 赴會 繁華 地方——地荒 步伐——不滑 發(fā)紅——花紅 防蟲——蝗蟲 凡是——環(huán)視 發(fā)展——花展 花費(fèi)——花卉 防空——航空4.繞口令。

豐豐和芳芳上街買混紡，紅混紡、黃混紡、灰混紡、粉黃混紡、粉紅混紡、紅黃混紡。紅花混紡做裙子，粉花混紡作衣裳，紅、粉、灰、黃花樣多，五顏六色好混紡，各色混紡都漂亮。

東邊來了胡小馥，南邊來了付小虎。胡小馥手里提著一把壺，付小虎手里拿著一把斧。胡小馥去湖里灌一壺水，付小虎去湖邊磨那把斧。胡小馥見付小虎趕緊打招呼，付小虎見胡小馥連忙把身上的塵土拂。胡小馥、付小虎，互幫互助，你幫我灌滿那把壺，我?guī)湍隳ズ媚前迅?/p>

前村后劉溝有個(gè)付虎虎，后村前劉溝有個(gè)胡福福。中午給隊(duì)里種蘿卜，付虎虎會種白蘿卜不會種紅蘿卜，胡福福會種紅蘿卜不會種白蘿卜。付虎虎幫胡福福種白蘿卜，胡福福幫付虎虎種紅蘿卜。

傅家屯老扈會種樹，扈家莊老傅會養(yǎng)兔；老扈致富多種樹，老傅致富多養(yǎng)兔；養(yǎng)兔致富的老傅跟種樹致富的老扈比富，扈家莊的老傅和傅家屯的老扈都成了富戶。