第一篇：五六年級古詩詞誦讀校本教材

每頁左邊要有這句話：新紀元小學“古詩詞誦讀”校本教材

封二：

前言

中華民族是詩的國度，中華詩詞博大精深，淵遠流長，美不勝收。是民族瑰寶，是中華文化的精髓，也是真、善、美的藝術結晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。

小學階段正是記憶和接受文化熏陶的黃金時間，古詩詞誦讀在小學教育中舉足輕重。在“回歸國學，崇尚經典”的教育潮流中，各種形式的中華經典誦讀開始登上小學教育的舞臺。為順應時代與教育的需要，新紀元小學結合本校實際，確定以中華古詩詞誦讀為突破口，創建“中華古詩詞經典誦讀”的特色學校，鑄學校特色品牌。

經典詩詞誦讀，旨在通過“直面經典，誦讀背記”的方式，產生潛移默化的作用，對培養孩子的想象力和形象思維，提高他們的審美情趣，豐富文化底蘊，鍛造優雅人格，提升人生境界，啟迪人的智慧都具有十分重要的啟蒙作用。

“與經典為伴，與圣賢為友”——受益于千古文化的文化的滋潤和熏陶，他們的人生境界定會十分豁達，生命的土壤定會十分肥沃?！拔易x書，我快樂”。愿每個孩子都能享受吟誦樂趣，陶冶情操，怡養美德，形成良好的人生觀和價值觀，為他們一生的發展奠定良好的基礎。

我校的“古詩詞經典誦讀”校本教材分為低中高三個階段：一二年級為低段，要求學生能正確、流利、有感情地吟誦唱誦古詩，吟誦姿勢規范，吟誦興趣濃厚，大概理解內容，注重品行教育；三四年級為中段，用口語準確表達古詩內容，并賞析宋詞元曲及中外現代詩。鼓勵學生以自己的方式自讀自悟，注重品德提升教育；五六年級為高段，要求學生誦讀更多的賞析篇目，自悟自創，賞析宋詞元曲及中外現代詩，結合寫作背景，體會真情實感，抓住優秀詩句，挖掘思想內涵，學會創作，注重內涵修養教育。

本套《古詩詞誦讀》教材，依據小學生的閱讀心理和特點，挑選了詩詞中的精華部分進行編輯。圖文并茂，內容豐富，是孩子們學好古詩詞的好伙伴。希望家長陪同孩子一起“誦詩詞，品書香”，共同感悟古詩詞的美妙與神奇。“你若盛開，蝴蝶自來”。愿每個孩子因詩詞而優雅美麗，愿每個家庭因讀書而幸福和諧。

在本書編寫過程中，學校編輯付出了辛勤的汗水，全校教師勠力同心，提出了許多寶貴的意見和建議。本書所選詩文的注音、譯文和賞析仍難免存在不當之處，敬請批評指正，以利再版更正。

新紀元小學“古詩文誦讀”校本教材編輯部

古詩詞誦讀目錄

前言 ?????????????????? 01 目錄 ?????????????????? 02 古詩朗誦要求及方法 ??????????????? 03 1 書湖陰先生壁 ?????????????????? 04 2.曉出凈慈寺送林子方??????????????? 05 3.塞下曲 ????????????????? 06 4.蜂 ????????????????? 07 5.江上漁者 ?????????????????? 08 6.六月二十七日望湖樓醉書 ???????????? 09 7.秋夜將曉出籬門迎涼有感 ????????????? 10 8.墨梅 ?????????????????? 11 9.春夜喜雨 ???????????????????? 12 10.涼州詞 ??????????????????? 13 11.渭城曲 ??????????????????? 14 12.早發白帝城 ?????????????????? 15 13.賦得古原草送別 ???????????????? 16 14.山中送別 ??????????????????? 17 15.宿建德江 ??????????????????? 18 16.春望 ????????????????????? 19 17.詠柳 ????????????????????? 20 18.楓橋夜泊 ?????????????????? 21 19.烏衣巷 ???????????????????? 22 20.出塞 ???????????????????? 23 21.明日歌 ???????????????????? 24 22.詩詞賞析 ???????????????? 25----28

古詩誦讀的要求

談到古文誦讀，南宋朱熹的看法是，“要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦數遍，自然上口，久遠不忘”。清代古文家曾國藩談到自己的誦讀體會時說：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之韻?！笨梢?，誦讀不僅要聲音洪亮，疾徐有致，還要眼到口到耳到心到，全身心地投入，從誦讀中體會節奏感，品味作品的情趣和神韻。

目前規定古詩誦讀的主要目的有兩個：第一集中識字；第二習得背誦方法；所以家長在家輔導孩子完成古詩誦讀的作業時需要注意：

1、最好能夠洗完手之后，清理干凈書桌，把書擺放整齊，身體坐正，左手壓在書上，右手指著所讀位置。

2、一字一句，讀得清楚響亮。不能讀錯一字，讀少一字，多添一字，不能兩字顛倒，不能以背誦為目的，不需要讓孩子必須知道古詩的含義。

3、做到眼到口到心到，眼睛看的仔細，手指的正確，口中讀的正確。

4、聲音保持同樣洪亮，不能有時過大，有時過小。

5、語速不可太快也不能太慢，不急不緩，語速一致。

古詩詞誦讀方法

1.誦讀--感知語言。古詩有詩律，詩的格律包括字數、句數、押韻、對仗、平仄等幾個方面。

2.解讀--領悟意象。古詩詞用語言塑造意象，通過意象傳達詩情。

3.悟讀--體驗情感。情緒和感情是古詩詞的基礎，詩詞充分顯示著作者的情懷。讀詩的過程就是探求和作者情感碰撞的過程。

4.品讀--品味意境。意境是意象的升華，它是主體心靈突破了意象的域限所再造的一個虛空、靈奇的審美境界。

5.賞讀--鑒賞古詩詞之美。古詩詞這朵奇葩，不應止于課堂、課本學習還可以同一作者，同一景物，同一季節，同一情懷古詩的賞讀，鑒賞更多古詩詞之美。6.讀以致用--感受文學之美。

書湖陰先生壁

宋 王安石

茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

桑條索漠楝花繁，風斂余香暗度垣。

黃鳥數聲殘午夢，尚疑身屬半山園。

注釋

①書：書寫，題詩。

②湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵時的鄰居。也是作者元豐年間

（1078－1086）閑居江寧（今江蘇南京）時的一位鄰里好友。

③茅檐：茅屋檐下，這里指庭院。

④無苔：沒有青苔。

⑤成畦（qí）：成壟成行。畦：經過修整的一塊塊田地。

⑥護田：這里指護衛、環繞著園田。

⑦將：攜帶。綠：指水色。

⑧排闥(tà)：開門。

⑨楝（liàn）花：指的就是北方常見的苦楝花。

賞析：贊頌了湖陰先生的無私教書育人的品質,他的善施教化.表達了作者對他這位朋友敬重之情.詩人簡介：王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號半山，漢族，川（今江西撫州市臨川區）人，北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家，唐宋八大家之一。

曉出凈慈寺送林子方

宋 楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

注釋

①曉出：太陽剛剛升起。

②凈慈寺：全名“凈慈報恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。③林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。④畢竟： 到底。

⑤六月中：六月的時候。

⑥四時：春夏秋冬四個季節。在這里指六月以外的其他時節。⑦同：相同。

⑧接天：像與天空相接。

⑨無窮：無邊無際。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現無窮的碧綠。⑩映日：太陽映照。

?別樣：宋代俗語，特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色。

賞析：這是一首描寫杭州西湖六月美麗景色的詩，這首詩是詩中有畫，畫中有詩的典范作品。全詩通過對西湖美景的贊美，曲折地表達對友人深情的眷戀。

詩人簡介：楊萬里（1127年-1206年），字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人，代表作品有《曉出凈慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》、《閑居初夏午睡起》、《新柳》、《舟過安仁》等。

塞下曲

盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。注釋: ①塞下曲：古時邊塞的一種軍歌。②月黑：沒有月光。

③單于（chán yú）：匈奴的首領。這里指入侵者的最高統帥。④遁：逃走。⑤將：率領。⑥輕騎：輕裝快速的騎兵。

⑦逐：追趕。⑧滿：沾滿。

賞析：這是一首描寫守關將士夜追逃兵的詩，是盧綸《塞下曲》組詩中的第三首。敵軍首領帶領著殘兵敗將，趁著風高月黑的夜晚慌亂潰逃。唐軍輕騎列隊而出，準備乘勝追擊。雖然天寒地凍，但將士們卻不懼嚴寒，個個斗志昂揚，信心十足。全詞語言簡潔，作者以雪的寒冷更加襯托出將士們殺敵的熱情。

詩人簡介：盧綸,唐代詩人。字允言，籍貫蒲州（今山西永濟西）。大歷十才子之一。后因宰相元載、王縉推薦，任閿鄉尉、集賢學士、秘書省正字、監察御史等職。776年（大歷十一年）元載被殺，王縉被貶，盧綸也受牽連，至780年（德宗建中元年）才被任為長安附近的昭應縣令。

蜂

唐 羅隱 不論平地與山尖，無限風光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜? 注釋：山尖：山峰的頂端。

盡：全部。

占：占其所有。

甜：醇香的蜂蜜

采：采摘。

為【wèi】替。還讀wéi，如“敢作敢為”

作者簡介：羅隱（833-909），字昭諫，新城（今浙江富陽市新登鎮）人，唐代詩人。生于公元833年（太和七年），大中十三年（公元859年）底至京師，應進士試。咸通八年（公元867年）乃自編其文為《讒書》，益為統治階級所憎惡，所以羅袞贈詩說：“讒書雖勝一名休”。后來又斷斷續續考了幾年，總共考了十多次，自稱“十二三年就試期”，最終還是鎩羽而歸，史稱“十上不第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公元887年），55歲時歸鄉依吳越王錢镠，歷任錢塘令、司勛郎中、給事中等職。公元909年（五代后梁開平三年）去世，享年77歲。

賞析：這是一首詠物詩，也是一首寓理詩。詩人運用象征的手法、設問的形式借用蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻作者對不勞而獲的人的痛恨與不滿。

江上漁者

宋 范仲淹

江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒**里。

注釋

①漁者：捕魚的人。②但：只

③愛：喜歡

④鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細、背青腹白、味道鮮美的魚。生長快，體大味美。⑤君：你。

⑥一葉舟：像漂浮在水上的一片樹葉似的小船。⑦出沒：若隱若現。指一會兒看得見，一會兒看不見。⑧**：波浪。

詩人簡介：范仲淹（989年-1052年），字希文。死后謚號文正，史稱范文正公。為北宋名臣，政治家，軍事家，文學家，思想家，祖籍邠州（今陜西省彬縣）。賞析：

這首語言樸實、形象生動、對比強烈、耐人尋味的小詩，反映了漁民勞作的艱辛，喚起人們對民生疾苦的注意。

首句寫江岸上人來人往，十分熱鬧。次句寫岸上人的心態，揭示“往來’的原因。后二句牽過的視線，指示出風浪中忽隱忽現的捕魚小船，注意捕魚的情景。鱸魚雖味美，捕捉卻艱辛表達出詩人對漁人疾苦的同情，深含對“但愛鱸魚美”的岸上人的規勸?！敖稀焙汀?*”兩種環境，“往來人”和“一葉舟”兩種情態、“往來”和“出沒”兩種動態強烈對比，顯示出全詩旨在所在。

六月二十七日望湖樓醉書

宋 蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

注釋

1、望湖樓：古建筑名，又叫看經樓。位于杭州西湖畔。

2、翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。

3、醉書：飲酒醉時寫下的作品。

4、遮：遮蓋，遮擋。

5、白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。

6、水如天：形容湖面像天空一般開闊而且平靜。

7、跳珠：跳動的珍珠，形容雨大勢急。

8、卷地風來：指狂風席地卷來。

作者簡介：蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家、美食家。字子瞻，號東坡居士。漢族，四川人。一生仕途坎坷，學識淵博，天資極高，詩文書畫皆精，為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術表現獨具風格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創新意，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家；畫學文同，論畫主張神似，提倡“士人畫”。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。

賞析：本詩詩描繪了望湖樓的美麗雨景。好的詩人善于捕捉自己的靈感，本詩的靈感可謂突現于一個“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，進而激情澎湃，才賦成即景佳作。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

南宋.陸游 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

作者簡介

陸游(1125-1210)，字務觀，號放翁。漢族，越州山陰(今浙江紹興)人。南宋詩人。注釋

(1)將曉:天將要亮了。(2)籬門:籬笆的門。

(3)迎涼:出門感到一陣涼風。

(4)三萬里:長度，形容它的長，是虛指。河:指黃河。

（5）五千仞岳:指西岳華山?！拔迩ж稹毙稳菟母?。古人以八尺為一仞。（6）王師:指宋王朝的軍隊。賞析

愛國詩人陸游被罷斥歸故鄉，在山陰鄉下向往著中原地區的大好河山，也惦念著中原地區的人民，盼望宋朝能夠盡快啟用良將，收復中原，實現統一。全詩以“望”字為眼，表現了詩人希望、失望，千回百轉的心情。這是悲壯深沉的心聲。詩境雄偉、嚴肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。

墨 梅

元.王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

作者簡介：

王冕（公元1287——1359年），元代詩人、文學家、書法家、畫家。注釋

墨梅：用墨筆勾勒出來的梅花。

吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認為王姓自是一家。

洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個典故。

池頭：池邊。頭 ：邊上。

淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。痕：痕跡。

清氣:梅花的清香之氣。

滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。賞析

這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

春夜喜雨

唐.杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

作者簡介

杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。

注釋

好雨：指春雨，及時的雨。

乃：就。

發生：催發植物生長，萌發生長。潛：暗暗地，靜悄悄地。

潤物：使植物受到雨水的滋養。[賞析] 詩人緊扣詩題的“喜”字，對春雨作了細致入微的描繪。這首詩，前兩句寫雨適時而降，其中“知”字用得傳神，簡直把雨給寫活了；

三、四兩句寫雨的“發生”，其中“潛”、“潤”、“細”等詞語道出了雨的特點；

五、六兩句寫夜雨的美麗景象，“黑”與“明”相互映襯，不僅點明了云厚雨足，而且給人以強烈的美感；最后兩句仍扣“喜”字寫想象中的雨后之晨錦官城的迷人景象，“紅濕”、“花重”，體物可謂細膩至極。全詩未著一個“喜”字，而“喜”字卻滲透于字里行間，這種靠形象來“說話”的藝術手法是值得我們效法的。

涼州詞

唐.王翰 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。

作者簡介

王翰，唐代邊塞詩人。字子羽，并州晉陽（今山西太原市）人，著名詩人。王翰這樣一個有才氣的詩人，其集不傳。其詩載于《全唐詩》的，僅有14首。注釋：

夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照夜。它和葡萄酒都是西北地區的特產。催：催人出征。沙場：戰場。賞析

這首邊塞詩，描寫了將士生活的一個場面：軍中正在開懷暢飲，忽然馬背上奏起了出征的琵琶聲。將士在微醉興奮中，發出了“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的壯語。詩是詠邊寒情景之名曲。全詩寫艱苦荒涼的邊塞的一次盛宴，描摹了征人們開懷痛飲、盡情酣醉的場面。首句用語絢麗優美，音調清越悅耳，顯出盛宴的豪華氣派；一句用“欲飲”兩字，進一層極寫熱烈場面，酒宴外加音樂，著意渲染氣氛。

三、四句極寫征人互相斟酌勸飲，盡情盡致，樂而忘憂，豪放曠達。這兩句，蘅塘退士評曰：“作曠達語，倍覺悲痛?！睔v來評注家也都以為悲涼感傷，厭惡征戰。

渭城曲

唐代：王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

注釋

（1）渭城曲：另題作《送元二使安西》，或名《陽關曲》或《陽關三疊》。（2）渭城：在今陜西省西安市西北，即秦代咸陽古城。浥（yì）：潤濕。（3）客舍：旅館。柳色：柳樹象征離別。

（4）陽關：在今甘肅省敦煌西南，為自古赴西北邊疆的要道。

賞析: 這首詩所描寫的是一種最有普遍性的離別。它沒有特殊的背景，而自有深摯的惜別之情，這就使它適合于絕大多數離筵別席演唱，后來編入樂府，成為最流行、傳唱最久的歌曲。

早發白帝城

唐代：李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

注釋:(1)發：啟程。白帝城故址在今重慶市奉節縣白帝山上。(2)猿：猿猴。啼：鳴、叫。?。和Ｏ?。(3)萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。賞析：

全詩給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動之感。然而只看這首詩氣勢的豪爽、筆姿的駿利還不能完備地理解全詩。全詩洋溢的是詩人經過艱難歲月之后，突然迸發的一種激情，所以在雄峻和迅疾中又有豪情和歡悅?？齑煲饨o讀者留下了廣闊的想象余地。

草

唐代：白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

注釋

(1)賦得：借古人詩句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以“賦得”二字。這是古代人學習作詩或文人聚會分題作詩或科舉考試時命題作詩的一種方式，稱為“賦得體”。(2)離離：青草茂盛的樣子。

(3)一歲一枯榮：枯，枯萎。榮，茂盛。野草每年都會茂盛一次，枯萎一次。

(4)遠芳侵古道：芳，指野草那濃郁的香氣。遠芳：草香遠播。侵，侵占，長滿。遠處芬芳的野草一直長到古老的驛道上。(5)晴翠：草原明麗翠綠。賞析：

全詩措語自然流暢而又工整，雖是命題作詩，卻能融入深切的生活感受，故字字含真情，語語有余味，不但得體，而且別具一格，故能在“賦得體”中稱為絕唱。

送別

唐代：王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？

注釋

?掩：關閉。柴扉：柴門。?明年：一作“年年”。

?王孫：貴族的子孫，這里指送別的友人。

賞析：

王維善于從生活中拾取看似平凡的素材，運用樸素、自然的語言，來顯示深厚、真摯的感情，令人神遠。這首《山中送別》詩就是這樣的。

宿建德江

唐代：孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

注釋：

(1）建德江：指新安江流經建德（今屬浙江）西部的一段江水。

?移舟：劃動小船。泊：停船靠岸。煙渚（zhǔ）：指江中霧氣籠罩的小沙洲。煙：一作“幽”。渚：水中小塊陸地。《爾雅·釋水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚?！??客：指作者自己。愁：為思鄉而憂思不堪。

賞析：

此詩先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁；然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構成一個特殊的意境。詩中雖只有一個愁字，卻把詩人內心的憂愁寫得淋漓盡致，然野曠江清，秋色歷歷在目

楓橋夜泊

[唐] 張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

注釋

楓橋：在今蘇州市閶(chāng)門外。

夜泊：夜間把船?？吭诎哆叀?/p>

江楓：江邊楓樹。

漁火：是漁船上的燈火。

姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名。

寒山寺：在楓橋附近，始建于南朝梁代,今蘇州市西楓橋鎮。

賞析

《楓橋夜泊》這首七言絕句以一”愁”字統起。前二句意象密集：落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。后兩句意象疏宕(dànɡ)：城、寺、船、鐘聲，是一種空靈曠遠的意境。江畔秋夜漁火點點，羈旅客子臥聞靜夜鐘聲。一靜一動、一明一暗、江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到了高度的默契與交融。

詠柳 唐

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

注釋：

碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。妝：裝飾，打扮。

一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中并不一定表示確切的數量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。

絳（tāo）：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。裁：裁剪。

似：如同，好像。

賞析：《詠柳》是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句。這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說它是美的創造者，贊美她裁出了春天。

春望 唐 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

注釋: 國：國都，指長安（今陜西西安）。破：陷落。山河在：舊日的山河仍然存在。城：長安城。草木深：指人煙稀少。

感時：為國家的時局而感傷。濺淚：流淚。恨別：悵恨離別。

烽火：古時邊防報警的煙火，這里指安史之亂的戰火。三月：正月、二月、三月。抵：值，相當。

白頭：這里指白頭發。搔：用手指輕輕的抓。

渾：簡直。欲：想，要，就要。勝：受不住，不能。

簪（zān）：一種束發的首飾。古代男子蓄長發，成年后束發于頭頂，用簪子橫插住，以免散開。

賞析：《春望》是唐朝詩人杜甫的一首五言律詩。這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩格律嚴整，頷聯分別以“感時花濺淚”應首聯國破之嘆，以“恨別鳥驚心’’應頸聯思家之憂，尾聯則強調憂思之深導致發白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現了詩人愛國之情。

烏衣巷（唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

注釋: ?烏衣巷:金陵城內街名，位于秦淮河之南，與朱雀橋相近。三國時期吳國曾設軍營于此，為禁軍駐地。由于當時禁軍身著黑色軍服，所以此地俗語稱烏衣巷。在東晉時以王導、謝安兩大家族，都居住在烏衣巷，人稱其子弟為“烏衣郎”。入唐后，烏衣巷淪為廢墟。

?朱雀橋:六朝時金陵正南朱雀門外橫跨秦淮河的大橋，在今江蘇省南京市江寧區。

?王謝:王導、謝安，晉相，世家大族，賢才眾多，皆居巷中，冠蓋簪纓，為六朝巨室。舊時王謝之家庭多燕子。至唐時，則皆衰落不知其處。

?尋常:平常。

賞析：《烏衣巷》是唐代詩人劉禹錫的代表作之一。

這是一首撫今吊古的詩篇是懷古組詩《金陵五題》中的第二首。此詩憑吊昔日東晉南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛，而今野草叢生，荒涼殘照，感慨滄海桑田，人生多變。

出塞 唐 王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

注釋: 但使：只要。

龍城飛將：指漢朝飛將軍李廣。一稱衛青。李廣（？－前119年），漢族，甘肅天水人，中國西漢時期的名將，被匈奴稱之“飛將軍”。“龍城”，甘肅省天水市的別稱，稱天水為“龍城”是自它是“人首龍身”的人類始祖伏羲出世之地。李廣是天水人，故被稱為“龍城飛將”。不教：不叫，不讓。教，讓。胡馬：指侵擾內地的外族騎兵。度：越過。

陰山：昆侖山的北支，起自河套西北，橫貫綏遠、察哈爾及熱河北部，是中國北方的屏障。

賞析：《出塞》是樂府舊題，也是是唐朝詩人王昌齡所作的七言絕句，邊塞詩的代表之一。內容主要是是慨嘆邊戰不斷，國無良將，體現出了詩人對戰爭勝利的渴望與期盼以及對士兵們的信心。全詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，一氣呵成。詩人以雄勁的筆觸，對當時的邊塞戰爭生活作了高度的藝術概括，把寫景、敘事、抒情與議論緊密結合，在詩里熔鑄了豐富復雜的思想感情，使詩的意境雄渾深遠，既激動人心，又耐人尋味。

明日歌

明 文嘉

明日復明日，明日何其多。

cuō tuó

我生待明日，萬事成蹉跎。

復：又。待：等待。

蹉跎：光陰虛度。

賞析：

這首詩告誡人們要珍惜時間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月。詩歌的意思淺顯，語言明白如話，說理通俗易懂，很有學習意義。

二、賞析

1、詩

（1）短歌行 漢.曹操

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

（2）酬樂天揚州初逢席上見贈 唐.劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（3）蜀相 唐.杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（4）春江花月夜

唐.張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。（5）錢塘湖春行 唐.白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

2、詞

（1）念奴嬌 赤壁懷古 宋.蘇軾

大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑，我早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。（2）丑奴兒·書博山道中壁 宋.辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識得愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。（3）虞美人.春花秋月何時了 五代.李煜

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（4）雨霖鈴 宋.柳永

寒蟬凄切，對長亭晚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。

念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說!

3、元曲

（1）夜行船·秋思 元.馬致遠 百歲光陰一夢蝶，重回首往事堪嗟。今日春來，明朝花謝。急罰盞夜闌燈滅。（2）清江引·詠梅 元.貫云石 芳心對人嬌欲說，不忍輕輕折。

溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月，包藏幾多春意也。（3）沉醉東風·漁夫 元.白樸 黃蘆岸蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。

雖無刎頸交，卻有忘機友。點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟。（4）大德歌·秋 元.關漢卿

風飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶睡不著。懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點拋。

秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細雨打芭蕉。

4、現代詩詞

（1）沁園春·雪（毛澤東）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。（2）斷章 卞之琳

你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

（3）我用殘損的手掌 戴望舒

我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地： 這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥；

這一片湖該是我的家鄉，（春天，堤上繁花如錦障，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）我觸到荇藻和水的微涼；這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，那么軟??現在只有蓬蒿； 嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水??無形的手掌掠過無恨的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠的一角依然完整，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發，嬰孩手中乳。我把全部的力量運在手掌，貼在上面，寄與愛和一切希望，因為只有那里是太陽，是春，將驅逐陰暗，帶來蘇生，因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死?? 那里，永恒的中國?。?）老馬

臧克家

總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話。背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下。這刻不知下刻的命，它有淚只往心里咽。眼里飄來一道鞭影，它抬起頭來望望前面。（5）飛鳥集（節選）泰戈爾

1、只有經歷過地獄般的磨礪，才能練就創造天堂的力量； 只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。

2、世界以痛吻我，要我報之以歌。

3、我們把世界看錯，反說它欺騙了我們。

4、你微笑地看著我，不說一句話。而我知道，為了這個，我已經等了很久了。

5、我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空。

6、生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

7、鳥翼系上了黃金，這鳥兒便永遠不能再在天上翱翔了。

8、當你沒胃口時，不要抱怨食物。

9、根是地下的枝，枝是空中的根。

10、鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。

11、如果錯過了太陽時你流淚了，那么你也要錯過群星了。

12、我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。

13、最好的東西不是獨來的，它伴了所有的東西同來。

14、天空中不留下鳥的痕跡 但我已經飛過。

15、雨點吻著大地，微語道：“我們是你的思家的孩子，母親，現在從天上回到你這里來了?！?/p>

16、采到了花瓣，卻得不到花的美麗。

17、縱然傷心，也不要愁眉不展，因為你不知是誰會愛上你的笑容。

18、您的陽光對我心里的嚴冬微笑，從不懷疑它春天的花朵。

19、我是秋云，空空地不載著雨水，但在成熟的稻田中，我看見了我的充實。20、讓我設想，在群星之中，有一顆星是指導著我的生命通過不可知的黑暗的。

21、太陽在西方落下時，他的早晨的東方已靜悄悄的站在他面前。

22、如果你把所有的錯誤都關在門外時，真理也要被關在門外面了。

23、刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足于它的遲鈍。

24、你看不見你自己，你所看見的只是你的影子。

25、我一路走來的世界，是有許多生活中的挫折所滋潤。

26、小草呀，你的足步雖小，但是你擁有足下的土地。

27、小草在大地尋找群聚，樹木向天空尋找孤寂。

28、埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻不要什么報酬。

29、蟋蟀的唧唧，夜雨的淅瀝，從黑暗中傳到我的耳邊，好似我已逝的少年時代沙沙地來到我夢境中。

30、瀑布歌道：“我得到自由時便有歌聲。”

第二篇：三四年級古詩詞誦讀校本教材

中年級段古詩詞誦讀目錄

1.涼州詞（唐·王之渙）??????????????? 01 2.別董大（唐·高適）?????????????????02 3.江南春·千里鶯啼綠映紅（唐·杜牧）???????? 03 4.黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐·李白）???????? 04 5.早發白帝城（唐·李白）???????????? 05 6.渭城曲（唐·王維）?????????????? 06 7.馬 詩（唐·李賀）????????????? 07 8.游子吟（唐·孟郊）??????????????? 08 9.登幽州臺歌（唐·陳子昂）??????????? 09 10.雜 詩（唐·王維）??????????????? 10 11.楓橋夜泊（唐·張繼）??????????????11 12.登樂游原（唐·李商隱）????????????? 12 13.出 塞（唐·王昌齡）????????????? 13 14.夏日絕句（宋·李清照）????????????? 14 15.過零丁洋（宋·文天祥）???????????? 15 16.惠崇春江晚景（宋·蘇軾）???????????? 16 17.游園不值（宋·葉紹翁）????????????? 17 18.示兒（宋·陸游）???????????????? 18 19.題臨安邸（宋·林升）??????????????? 19 20.明日歌（明·文嘉）??????????????? 20 21.詩詞賞析???????????????????? 21----28

línɡ

第 1 頁

第 2 頁 古詩詞誦讀方法

一．重視朗讀，加強指導,打好朗讀基本功。首先要指導學生正確、流利地朗讀古詩詞：發音清晰響亮，不讀錯字，不丟字，不添字，不唱讀，不重復字句。其次在正確的朗讀基礎上，做到流利、有感情地讀，形成良好的讀書習慣。朗讀時要做到眼到、心到、口到。

二．采取激勵機制，激發學生的朗讀興趣。學生朗讀的語氣生硬，沒有活力，就會產生自卑思想。因此，老師在指導學生朗讀時，要善于聆聽，善于發現每一個學生的不同優點，哪怕是一個詞、一句話，只要讀好了都應該給予適當的表揚。三．采用多種朗讀形式。如：范讀、自由讀、領讀或分組讀，交叉讀，個別讀，開火車讀，分角色讀，男女輪流讀等方式激發學生的朗讀興趣。教師范讀時要讓學生邊聽邊想，邊看邊畫，正確聽出節奏、停頓和速度，聽出輕重緩急，讓學生進入詩詞描繪的意境中去。如重音的處理、節奏的把握、語速的變化，句中、句末及段落之間的停頓等等。

四．想象體驗法。用畫面、音樂或創設一定語言的情景，讓學生扮演詩詞中人物的角色等。

第 1 頁

涼州詞

唐 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

qiānɡ

ran

huàn

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

yuàn注釋 羌笛：羌族的一種樂器。

黃河遠上：遠望黃河的源頭。

仞：古代的長度單位，一仞相當于七八尺。

賞析：這首詩展示了邊塞地區壯闊、荒涼的景色。體現了戍守邊防的士兵思念家鄉的感情。

sài

shùshǒu

第 2 頁

別董大

唐 高適

xūn千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

注釋 董大：唐玄宗時著名的琴客董庭蘭。在兄弟中排行第一，故稱“董大”。

曛：昏暗。君：指的是董大。

賞析：這首詩描繪表達了送別時大雪紛飛的景色，詩人對友人遠行的依依惜別之情.第 3 頁

江南春·千里鶯啼綠映紅

唐 杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

注釋 鶯啼：即鶯啼燕語。郭：外城。此處指城鎮。

酒旗：一種掛在門前以作為酒店標記的小旗。南朝：指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權。

賞析：這首詩描繪了江南明麗而迷蒙的春景。一首七言絕句，能展現出這樣一幅廣闊的畫卷，真是“尺幅千里”了。

tí 第 4 頁

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

注釋 黃鶴樓：中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說三國時期的費祎在此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。孟浩然：李白的好朋友。之：到達。廣陵：即揚州。

唯見：只看見。天際流：流向天邊。天際：天邊。

賞析： 這首詩表達了詩人送別友人時依依惜別的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。

cí

hèlínɡ 第 5 頁

早發白帝城

唐 李白

zhāo

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

yuán

ch?nɡ

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

注釋 發：啟程。白帝城：故址在今重慶市奉節縣白帝山上。

朝：早晨。辭：告別。

彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望，仿佛聳入云間。一日還：一天就可以到達；還：歸；返回。

賞析：全詩給人一種空靈飛動之感。全詩洋溢的是詩人經過艱難歲月之后突然迸發的一種激情，快船快意，使人神遠。

第 6 頁

渭城曲

唐 王維

yi

wèi渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

注釋 渭城：就是咸陽，現今陜西省西安市。浥：濕潤。客舍：旅館。陽關：古關名，在甘肅省敦煌西南，由于在玉門關以南，故稱陽關，是出塞必經之地。

賞析：這首詩語言樸素，形象生動地描寫與友人的依依惜別之情。

dūnhuánɡ

第 7 頁

馬

詩

唐

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

lu? nǎo

何當金絡腦，快走踏清秋。

注釋

燕山：山名，現在在河北省的北部。

鉤：彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。

金絡腦：用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

賞析

《馬詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現志士的奇才異質、遠大抱負及不遇于時的感慨與憤懣，其表現方法屬比體。而此詩在比興手法運用上卻特有意味。

第 8 頁

游子吟

唐代 孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

注釋

游子：離家在外的兒子。意恐：擔心。

寸草：小草，比喻游子。

三春暉：春天的陽光，比喻母親對子女的關心。

賞析：

這首發于肺腑，感人至深的頌母之詩。慈母的一片深情，是在瑣瑣碎碎點點滴滴的生活中表現出來的。擔心兒子遲遲難歸，所以針針線線，細細密密，將愛心與牽掛一針一線縫在游子的衣衫之上。

第 9 頁

登幽州臺歌

唐 陳子昂

前不見古人，后不見來者。

chuànɡ

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

注釋

幽州：古十二州之一，現今北京市。

悠悠：渺遠的樣子。

愴然：悲傷凄涼。

淚：眼淚。

賞識：

這首短詩，深刻地表現了詩人懷才不遇、寂寞無聊的情緒。語言蒼勁奔放，富有感染力，成為歷來傳誦的名篇。

第 10 頁

雜

詩

[唐]王維

君自故鄉來，應知故鄉事。

來日綺窗前，寒梅著花未。

【注釋】

來日：指動身前來的那天。綺(qǐ)窗：雕飾精美的窗子。著(zhu?)花：開花。

賞識：

這是一首思鄉詩，通篇運用借問法，完全以問話的口吻，借白描記言的手法，簡練而形象地表達了游子思念家鄉的感情，抒發了詩人對故鄉親人和與風物景色的思念。開頭兩句，詩人以一種樸實自然的語言，傳神地表達了主人公強烈的鄉思的急迫，感后兩句運用了留白的手法抒發情感。

第 11 頁

楓橋夜泊

[唐] 張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

注釋

楓橋：在今蘇州市閶(chāng)門外。

夜泊：夜間把船停靠在岸邊。

江楓：江邊楓樹。

漁火：是漁船上的燈火。

姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名。

寒山寺：在楓橋附近，始建于南朝梁代,今蘇州市西楓橋鎮。

賞析

《楓橋夜泊》這首七言絕句以一”愁”字統起。前二句意象密集：落月、啼烏、滿天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。后兩句意象疏宕(dànɡ)：城、寺、船、鐘聲，是一種空靈曠遠的意境。江畔秋夜漁火點點，羈旅客子臥聞靜夜鐘聲。一靜一動、一明一暗、江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達到了高度的默契與交融。

第 12 頁

登樂游原

[唐] 李商隱 向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

【注釋】

樂游原：在長安（今西安）城南，漢宣帝立樂游廟，因“苑”與“原”諧音，樂游苑即被傳為“樂游原”。

向晚：傍晚。

不適：不悅，不快。

古原：指樂游原。近：快要。

【賞析】

此詩贊美黃昏前的原野風光，表達詩人的感受。前兩句點出登樂原游的原因：由于黃昏日暮心情不適，便驅車登上古原；后兩句贊嘆晚景之美：在夕陽余暉照耀下，涂抹上一層金色的世界。全詩語言通俗，毫無雕飾，節奏明快，感喟深沉，富于哲理。

第 13 頁

出 塞 唐朝.王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

賞析：王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強，邊塞詩人的作品中，多能體現一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈自信。同時，頻繁的邊塞戰爭，也使人民不堪重負，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的這種和平愿望。

注音： 塞：（sài）注釋：

塞：意思是說，在漫長的邊防線上，一直沒停止過戰爭。

第 14 頁

夏日絕句

宋.李清照

生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

注釋：

絕句：是一種近體詩。

人杰：才智杰出的人。

賞析：這是一首借古諷今、抒發悲憤的懷古詩。詩的前兩句，語出驚人，直抒胸臆，提出人“生當作人杰”，為國建功立業，報效朝廷；“死”也應該做“鬼雄”，方才不愧于頂天立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。

第 15 頁

過零丁洋

宋.文天祥

liào

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。huáng

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

第 16 頁 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

注釋：

惶恐：指驚恐，害怕。

丹心：紅心，赤誠的愛國之心。

賞析：此詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當前局勢的認識；末二句是作者對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。全詩表現了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統美德的崇高表現。

惠崇春江晚景 北宋 蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

注釋 惠崇：北宋名僧能歌善畫，《春江晚景》是他的畫作，共兩幅，一幅是鴨戲圖，一幅是飛雁圖。蘇軾的題畫詩也有兩首，這首是題鴨戲圖的詩。

第 17 頁 l?uhāo

túnyù

huìch?nɡ河豚：魚的一種。

蔞蒿：一種生長在洼地的多年生草本植物，花淡黃色，莖高四、五尺，剛生時柔嫩香脆，可以吃。

賞析：這首詩描繪了生機勃勃的春江景色，表達了作者對早春的喜悅和贊美之情。

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游園不值

宋 葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

jīchǐcānɡtāifēi

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

第 18 頁 注釋 游園不值：想游園沒能進門兒。值，遇到；不值，沒得到機會。

應憐：應該愛惜。應，應該；憐，憐惜。賞析：此詩先寫詩人游園看花而進不了園門，感情上是從有所期待到失望，后看到一枝紅杏伸出墻外，進而領略到園中的盎然春意，感情又由失望到意外之驚喜。

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示兒

宋 陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

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nǎiwēnɡ 第 19 頁 注釋 示兒：給兒子們看。但：只。九州同：祖國統一。家祭：對祖先祭祀。中原：指淮河以北淪陷在金人手里的地區。乃翁：你的父親。

línzhōnɡ

xù賞析：這首詩表達了詩人臨終時復雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷。

題臨安邸

宋

林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。

xūn

zuì

biàn

líndǐ

暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

第 20 頁 注釋 臨安：現在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋統治者亡到南方，建都于臨安。邸（dǐ）：旅店。西湖：杭州的著名風景區。幾時休：什么時候休止。熏（xūn）：吹，用于溫暖馥郁的風。直：簡直。汴州：即汴京，今河南開封市。賞析：這首詩構思巧妙，諷刺了南宋統治者的偏安一隅，也表達了詩人對國家命運的深深憂慮。

lǜ

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明日歌

明 文嘉

明日復明日，明日何其多。

cuō tuó

我生待明日，萬事成蹉跎。

復：又。待：等待。蹉跎：光陰虛度。

第 21 頁 賞析：

這首詩告誡人們要珍惜時間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月。詩歌的意思淺顯，語言明白如話，說理通俗易懂，很有學習意義。

賞析

1、詩

（1）木蘭辭《樂府詩集》

唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

第 22 頁 萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。

策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

（2）西江月·夜行黃沙道中

宋.辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

（3）將進酒 唐.李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須酤取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

（4）游山西村

宋.陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月, 拄杖無時夜叩門。

2、詞

（1）滿江紅 宋.岳飛

怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪； 臣子恨，何時滅。駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

（2）如夢令 宋.李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。（3）青玉案·元夕 宋.辛棄疾

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈

第 23 頁 火闌珊處。

（4）生查子 宋.歐陽修

去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊，不見去年人，淚濕春衫袖。

(5)水調歌頭 宋.蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

3、曲

（1）天凈沙 秋思 元.馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（2）潼關懷古

元.張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。

傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

（3）天凈沙·秋

元.白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

（4）醉太平·譏貪小利者

佚名

奪泥燕口，削鐵針頭，刮金佛面細搜求，無中覓有。

鵪鶉嗉里尋豌豆，鷺鷥腿上劈精肉。蚊子腹內刳脂油，虧老先生下手。

4、現代詩詞（1）長征 毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（2）再別康橋 徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

第 24 頁 悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

（3）鄉愁 余光中

小時候，鄉愁是一枚小小的郵票。我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉愁是一張窄窄的船票。我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓。我在外頭，母親在里頭。

而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，大陸在那頭。

（4）假如你不夠快樂 汪國真

假如你不夠快樂，也不要把眉頭深鎖。人生本來短暫，為什么，還要栽培苦澀。打開塵封的門窗，讓陽光雨露灑遍每個角落。走向生命的原野，讓風兒熨平前額。博大可以稀釋憂愁，深色能夠覆蓋淺色。

（5）假如生活欺騙了你

俄.普希金

假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮靜，相信吧！快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來，現在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去； 而那過去了的，就會成為親切的回憶。

第 25 頁

第三篇：古詩詞誦讀校本課程總結

2015—2016學七年級本校課程

《詞園漫步》教學總結

王口鎮中學 2016年7月

2015—2016學七年級本校課程

《詞園漫步》教學總結

宋詞誦讀是我校的一項特色。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑!誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們開展每周一詞活動，現總結如下：

一、嘗試運用的教學方法

（一）是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。

（二）是根據教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的宋詞，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。

（三）是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。

二、培養學生的能力

（一）經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。

（二）學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。

三、不足的地方

（一）學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

（二）檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。

（三）講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。

總之，從升初中開始讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子，促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。

2015—2016學八年級本校課程

《詞園漫步》教學總結

為培養學生熱愛祖國燦爛文化的情感，陶冶情操，提高人文素養和語文素養，積極營造積極向上、清新高雅、健康文明的綠色校園。我們八年級繼續開展了宋詞誦讀校本課程，現將本學期活動總結如下：

一、活動目標

（一）本學期分小組活動課小組，每組由六人組成。主要學習了20篇名篇佳作。

（二）利用每周校本課時間進行學習，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領。

（三）在學習過程中，我們幫助學生理解每一句詩的深刻含義，使學生在潛移默化中受到熏陶和影響。

二、采取的措施

（一）立足課堂,加強校本課程教法研究.課堂是學生學習積累古典文化的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握經典詩文積累的方法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。如教師們在教學過程中就總結出了“知詞人,解詞題——抓字眼,明詞意——想詞境,悟詞情——吟詞句,背詩文”的古詩教學四步法。

（二）關注方法,加強經典詩文誦讀指導.掌握良好的誦讀方法對學生學好古詩文有很大幫助。在教學實踐中,我主要嘗試運用了以下幾種方法:

1、熟讀成誦法。指導學生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,“不求甚解”地誦讀，多讀自然成誦。在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。

2、聯系擴充法。將所學的某一首詩文,與其題材內容、表現手法相近的其他詩文聯系起來誦讀,以形成一個知識組塊。這樣做，不僅擴大了學生的知識面,而且在對比誦讀中強化了記憶效果,進而激起了學生讀背詩文的極大興趣。

3、想象入境法。將誦讀過程作為欣賞佳作的過程,邊讀邊想象畫面,把自己融入詩詞的意境之中。學生熟讀成誦,自然水到渠成。

（三）收到的效果

學生能夠誦讀所學的古詩詞，拓展知識面，培養對文學的興趣愛好，提高學生的人文素養，激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質.古詩詞誦讀可以澆灌學生的心靈，可以讓他們更加熱愛自己的家鄉，熱愛祖國。以愛促發展，以愛促行動，只要有愛，學生便會規范自己的行為，成為一個品學皆優的學生。學生通過“直面經典、誦讀背誦”的方式，使之獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓學生在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪。古詩詞誦讀可以提高學生的人文修養，積淀他們的文化功底，為學生打好人生起步的根基。隨著古詩詞誦讀課程開發的深入，相信古詩中的智慧、風骨、操守、意境，將如“潤物細無聲”的春雨一樣滋潤著學生的心田。

2015—2016學九年級本校課程

《詞園漫步》教學總結

我校古詩文吟誦活動通過豐富多彩的形式，從多種途徑讓學生在誦讀詩文中感受到傳統文化的魅力，經過三年的學習使學生思想情操、文學素養、審美情趣等方面得到培養，提高了學生的綜合素質。

一、加強文化積累，增進了學生人文素養

（一）是使學生的性情得到陶冶。我國的古典詩文中有很多佳作，像屈原的《離騷》、陸游的《示兒》、文天祥的《正氣歌》等等，這些古詩文無不給學生以精神上的滋養、激勵和啟示。學生在誦讀中能潛移默化地受到性情的陶冶。

（二）是為學生啟悟人生奠定早期積累。古詩文既押韻又富于節奏感，很容易背誦，但其中做人做事的道理，需要一輩子來學習和體會。雖然學生并不是完全能理解，但這些不理解的詞句會在心靈中慢慢沉淀下來，等到年紀漸長，慢慢就會明白。一旦經歷到某些事情的時候，學過的東西會豁然貫通，有一種“眾里尋它千百度，驀然回首，早已擁有”的感覺。

二、構建書香校園，完善了學校校園文化

古詩文誦讀為孩子終身發展，奠定人文底色。每天的詩文誦讀與欣賞是相互映襯、相得益彰，形成古詩文誦讀課程特色，也形成一道獨特的校園文化景觀。學校的小廣播站、校報、櫥窗、走廊、班級板報上的古詩文欣賞專欄，獨特而濃郁的傳統文化，讓走進校園的每個人都能感受到獨具特色的校園文化氛圍。“書香班級”評比，古詩文“誦讀之星”評比等活動，也活躍校園文化，促進了文明校風的形成。

三、弘揚傳統文化，培養了學生綜合素質

自宋詞誦讀活動開展以來，學生人人學會吟詠古詩，培養了孩子們學習民族傳統文化的興趣，學生的口語表達能力平有明顯的提高，豐富了詞匯，拓展了思路，開闊了視野；學生的寫作水平進一步提高，原來很多學生不愿寫作文，通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊，想像力進一步增強，作文下筆輕松，語句流暢，古詩文的引用恰到好處，妙筆之處不勝枚舉；學生的性情得到陶冶，我國的古典詩文中有很多佳作，這些詩無不給學生以精神上的滋養、激勵、慰藉和啟示。在那“爭占坐位、互推課桌”時，弟-子們的一句“千里修書只為墻，讓你三尺又何妨”，把千年古詩化成了“寬容、禮讓、共處、和-諧”之絢麗，讓我們看到了詩的春天，看到了美好的未來；讓學生充分體會到了參與學習的興趣與成功的喜悅，優化了孩子們的心理素質。在這些強調全員參與，不設門檻的活動中，不論是優生還是后進生都一樣能獲得成功的喜悅，幫助他們樹立學習的信心，展示自我的風采。一個平時考試不及格的孩子手捧著詩配畫比賽的獎狀，連連地說：“沒想到我還能行，我真的能行！”從那一刻起，他又重新樹立了學習的信心。

四、塑造高尚人格，進行了學生思想教育

古詩文吟誦活動不僅弘揚了中華優秀傳統文化，誦讀古詩文的過程也就是對學生進行潛移默化的思想教育和人格塑造的過程，是學生明理的重要手段。如讓學生背誦《游子吟》教育學生愛父母尊長輩；背誦《青青園中葵》教育學生珍惜時間，發奮學習；背誦朱熹《將還政和》教育學生愛政和、愛家鄉等等。融親情、友情、愛國情于古詩文誦讀中，培養了學生的寬容、友善之心，增強了學生的團隊互助協作精神，增強了學生的社會責任感。

第四篇：五六年級古詩詞（模版）

古詩詞經典誦讀（高段）

五

年

級

1、《六月二十七日望湖樓醉書》

蘇軾（北宋）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

2、《示兒》 陸游（南宋）

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

3、《飲湖上初晴后雨》

蘇軾（宋）

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

4、《題臨安邸》 林升（宋）

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？ 暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

5、《關山月 》

李白（唐）

明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。

6、《送別》

李叔同（近代）

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多。長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時還，來時莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁灑盡余歡，今宵別夢寒。

7、《水調歌頭》 蘇軾（宋）

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇。兼懷子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

8、《清平樂》

辛棄疾（宋）

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

9、《石灰吟》

于謙（明）

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

10、《長相思》 ·

白居易（唐）

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。

11、《念奴嬌·赤壁懷古》

蘇軾（宋）

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。

12、《滿江紅》

岳飛（宋）

怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅？駕長車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

13、《西江月·夜行黃沙道中》

辛棄疾（宋）

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

14、《滿江紅·和郭沫若同志》

毛澤東（近代）

小小寰球，有幾個蒼蠅碰壁。

嗡嗡叫，幾聲凄厲，幾聲抽泣。

螞蟻緣槐夸大國，蚍蜉撼樹談何易。正西風落葉下長安，飛鳴鏑。

多少事，從來急；

天地轉，光陰迫。

一萬年太久，只爭朝夕。

四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。要掃除一切害人蟲，全無敵。

15、《過零丁洋》

文天祥（南宋）

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

16、《登高》

杜甫（唐）

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

17、《蝶戀花·赤花褪殘紅青杏小》

蘇東坡（宋）

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。

枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草!墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。

笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

18、《一剪梅》

李清照(宋)

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

19、《將進酒》

李白（唐）

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

23、《菩薩蠻·黃鶴樓》

毛澤東

茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

20、《無題》

李商隱（唐）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

21、《卜算子·詠梅》

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。

待到山花爛漫時，她在叢中笑。

22、《七絕·詠蛙》

毛澤東

獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？

煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。黃鶴知何去，剩有游人處。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。

24、《念奴嬌·昆侖》

毛澤東

橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？

而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。

安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？ 一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環球同此涼熱。

千字文

〔梁〕 敕員外散騎侍郎 周興嗣 撰

天地玄黃 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列張 寒來暑往 秋收冬藏 閏馀成歲 律呂調陽 云騰致雨 露結為霜 金生麗水 玉出昆岡 劍號巨闕 珠稱夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鱗潛羽翔 龍師火帝 鳥官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位讓國 有虞陶唐 吊民伐罪 周發殷湯 坐朝問道 垂拱平章 愛育黎首 臣伏戎羌 遐邇一體 率賓歸王 鳴鳳在竹 白駒食場 化被草木 賴及萬方 蓋此身發 四大五常 恭惟鞠養 豈敢毀傷 女慕貞潔 男效才良 知過必改 得能莫忘 罔談彼短 靡恃己長 信使可復 器欲難量 墨悲絲染 詩贊羔羊 景行維賢 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷傳聲 虛堂習聽 禍因惡積 福緣善慶 尺璧非寶 寸陰是競 資父事君 曰嚴與敬 孝當竭力 忠則盡命 臨深履薄 夙興溫凊 似蘭斯馨 如松之盛 川流不息 淵澄取映 容止若思 言辭安定 篤初誠美 慎終宜令 榮業所基 籍甚無竟 學優登仕 攝職從政 存以甘棠 去而益詠 樂殊貴賤 禮別尊卑 上和下睦 夫唱婦隨 外受傅訓 入奉母儀 諸姑伯叔 猶子比兒 孔懷兄弟 同氣連枝 交友投分 切磨箴規 仁慈隱惻 造次弗離 節義廉退 顛沛匪虧 性靜情逸 心動神疲 守真志滿 逐物意移 堅持雅操 好爵自縻 都邑華夏 東西二京 背邙面洛 浮渭據涇 宮殿盤郁 樓觀飛驚 圖寫禽獸 畫彩仙靈 丙舍傍啟 甲帳對楹 肆筵設席 鼓瑟吹笙 升階納陛 弁轉疑星 右通廣內 左達承明 既集墳典 亦聚群英 杜稿鐘隸 漆書壁經 府羅將相 路俠槐卿 戶封八縣 家給千兵 高冠陪輦 驅轂振纓 世祿侈富 車駕肥輕 策功茂實 勒碑刻銘

磻溪伊尹 佐時阿衡 奄宅曲阜 微旦孰營 桓公匡合 濟弱扶傾

綺回漢惠 說感武丁 俊乂密勿 多士寔寧 晉楚更霸 趙魏困橫 假途滅虢 踐土會盟 何遵約法 韓弊煩刑 起翦頗牧 用軍最精

宣威沙漠 馳譽丹青 九州禹跡 百郡秦并 岳宗泰岱 禪主云亭 雁門紫塞 雞田赤城 昆池碣石 鉅野洞庭 曠遠綿邈 巖岫杳冥

治本于農 務茲稼穡 俶載南畝 我藝黍稷 稅熟貢新 勸賞黜陟 孟軻敦素 史魚秉直 庶幾中庸 勞謙謹敕 聆音察理 鑒貌辨色

貽厥嘉猷 勉其祗植 省躬譏誡 寵增抗極 殆辱近恥 林皋幸即 兩疏見機 解組誰逼 索居閑處 沉默寂寥 求古尋論 散慮逍遙

欣奏累遣 戚謝歡招 渠荷的歷 園莽抽條 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陳根委翳 落葉飄搖 游鹍獨運 凌摩絳霄 耽讀玩市 寓目囊箱

易輶攸畏 屬耳垣墻 具膳餐飯 適口充腸 飽飫烹宰 饑厭糟糠 親戚故舊 老少異糧 妾御績紡 侍巾帷房 紈扇圓絜 銀燭煒煌

晝眠夕寐 藍筍象床 弦歌酒宴 接杯舉觴 矯手頓足 悅豫且康 嫡后嗣續 祭祀烝嘗 稽顙再拜 悚懼恐惶 箋牒簡要 顧答審詳

骸垢想浴 執熱愿涼 驢騾犢特 駭躍超驤 誅斬賊盜 捕獲叛亡 布射僚丸 嵇琴阮嘯 恬筆倫紙 鈞巧任釣 釋紛利俗 竝皆佳妙

毛施淑姿 工顰妍笑 年矢每催 曦暉朗曜 璇璣懸斡 晦魄環照 指薪修祜 永綏吉劭 矩步引領 俯仰廊廟 束帶矜莊 徘徊瞻眺

孤陋寡聞 愚蒙等誚 謂語助者 焉哉乎也

六年級

1、《竹石》 鄭燮（清）

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

2、《春夜別友人》 陳子昂（初唐）

蒼蒼丁零塞，今古緬荒途。亭堠何摧兀，暴骨無全肥。黃沙漠南起，白日隱西隅。漢甲三十萬，曾以事匈奴。但見沙場死，誰憐塞上孤？

3、《己亥雜詩》

龔自珍（清）

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才

4、《夜雨寄北》 李商隱（唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

5、《無題》

李商隱（唐）

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

6、《青玉案?元夕》

辛棄疾（宋）

東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。

寶馬雕車香滿路。

鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊

處。

7、《雨霖鈴》 柳永（宋）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。

念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪,冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸,曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！

8、《憶秦娥?婁山關》

毛澤東

西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

9、《水調歌頭?游泳》

毛澤東

才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。

不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。

子在川上曰： 逝者如斯夫！風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。

更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。

神女應無恙，當驚世界殊。

10、《菩薩蠻?大柏地》

毛澤東

赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？ 雨后復斜陽，關山陣陣蒼。彈洞前村壁，裝點此關山，今朝更好看。

11、《虞美人》

李煜（南唐）

春花秋月何時了？往事知多少！

小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

12、《長相思》

納蘭性德（清）

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

13、《浣溪沙?和柳亞子先生》

毛澤東

長夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團圓。一唱雄雞天下白，萬方樂奏有于闐，詩人興會更無前。

14、《浪淘沙?北戴河》

毛澤東

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？

往時越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。

當年鏖戰急，

15、《蝶戀花》

歐陽修（宋）

庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。

玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。

淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

16、《沁園春?雪》

毛澤東

千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

17、《清平樂?六盤山》

毛澤東

天高云淡，望斷南飛雁。

不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？

18、《再別康橋》

徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖； 在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

19、《秋詞》

劉禹錫（唐）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

20、《鄉愁》

余光中

小時候

鄉愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭 長大后

鄉愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭 后來啊

鄉愁是一方矮矮的墳墓

我在外頭

母親在里頭

而現在

鄉愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

21、《采桑子》

辛棄疾（宋）

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。

欲說還休，卻道天涼好個秋。

22、《釵頭鳳》

陸游（南宋）

紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。

東風惡，歡情薄，懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！

春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。

桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫！莫！莫！

23、《浣溪沙》

晏殊（北宋）一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

24、《卜算子?詠梅》

陸游（宋）

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

第五篇：經典誦讀校本教材目錄

目

錄

1.序言

何為國學？為何讀經？.................................1 2.《三字經》

.................................3 3.《百家姓》

4.《千字文》

5.《弟子規》

6.《德育啟蒙》

7.《朱子家訓》

8.《名賢集》

9.《增廣賢文》

10.《小學必背古詩詞》

11.《初中必背古詩文》

12.《古代長篇敘事詩選》

13.《蘇軾詩詞選》

14.《李清照詞選》

15.《毛澤東詩詞》

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