第一篇：四有好老師活動簡報

打罕小學2014-2015學年下學期 “爭做四有好老師，促學生健康成長”

教師演講比賽活動簡報

2014年4月16日上午，打罕小學開展了“爭做四有好老促學生健康成長”教師演講比賽。為了這次比賽，學校領導班子及全體教師經過多方準備，請來了中心學校領導及兄弟學校板陽小學部分老師作為評委參與。終于與當日上午9:00準時開展，中午12：00圓滿落下了帷幕。本次活動共分為三個部分：

一、參賽教師演講比賽。

二、學生選出自己心中覺得最好的老師。三、四有好老師征文比賽。

本次活動教師們都積極參與，每位參賽教師都發揮出了自己的水平。在全體師生熱烈的一次次掌聲中，活動一次次推上了高潮。大家也因為教師的演講感觸頗深，學習到了許多書本上無法學到的知識。

圖為王志發校長為活動致辭。

圖為演講教師在比賽中演講。圖為學生們投票選取自己喜歡的“好老師”。

圖為中心學校領導葉康校長為活動做總結。

供稿人：王志發 2014年4月16日

第二篇：做四有好老師簡報

工 作 簡 報

興仁縣下山鎮下山中學 2015年9月15日

統一思想、爭做“四有”好老師

2015年9月15日下午，我校全體教師在會議室學習了總書記?關于做好‘四有’好老師?系列講話精神，會議由謝金華副校長主持。

在學習會上，謝金華副校長首先給全體教師闡述了?四有?好老師的定義，全體教師一致認為，總書記的講話充分體現了黨和國家對教育事業高度重視，總書記的重要講話內涵豐富、意義深遠。

會后全體教師紛紛表示：總書記的講話堅定了自己成為一名好老師的信心和決心。我們一定要努力成為黨和人民滿意的?四有?好老師，為培養優秀人才、實現中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻。

最后，謝金華副校長在總結中說，總書記號召全國廣大教師做?有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心?的?四有?好老師，對我們教師提出了希望和要求，也增強了我們作為師者的責任感和使命感。如今，黨和國家越來越重視教育、重視教師，我們身為人民教師，應當熱愛教育、熱愛學生，求真務實、敬業樂業、甘于奉獻，正確引導學生做人、做事、做學問，做他們的良師益友、成長的領路人和進步的階梯，在教書育人、立德樹人的過程中不斷樹立更高的目標、創造新的業績，為培養合格的優秀學生貢獻力量。

第三篇：四有好老師

“四有”教師先進事跡材料

他永遠也忘不了十八年前的那半個蘋果。

19年前，以優分畢業的他從一所師范?？茖W校順利分配到一所鄉鎮中學任教。初為人師的他，對工作充滿了信心和憧憬。

剛踏上三尺講臺的他全身心撲在平生第一個工作崗位上，每天除了寢室——教室——辦公室三點一線外，幾乎沒有閑暇交往和應酬。

那所鄉鎮中學按新任教師必當班主任的常規將初一年級69人的一個班由他來管理。白天，他認真上課，批改作業；下午放學，他輔導學生寫作文，組織學生搞課外活動，指導學生辦黑板報，召開班干會、團干會；晚上，查看學生自習和就寢，備課直到深夜。為上好課，他每寫完一篇教案，都要抽時間先試講，看課文的重點、難點、講授、提問、課堂練習、時間分配等安排是否妥當，發現問題及時修改。

他平時不忘對學生加強思想教育，發現學生有不愛學習的苗頭，他會及時糾正，曉之以理，動之以情。

他信任學生，學生也信任他。記得初一的第一個學期，一個女生滿臉通紅地匆匆來到他的辦公室，不好意思的遞給他一封信，“一個同學今天早上給我的，我沒有看，老師，你幫我看好嗎？”看到小女孩這般表現他早已猜出那是一封關于男生給女生的信。他接過信，封面上沒有注明地址和姓名，他問是誰給的，女孩說信是初二的一個陌生男生讓本班一名女生轉給她的。得知情況后，他先肯定了孩子遇到問題要找老師解決的做法，并告訴女孩要正確對待，告訴她別人對自己有好感是正常的，但目前的主要任務是學習，不能分心，不要擔心，更不必去理會。后來，女孩一直學習很努力很刻苦，積極參加班上組織的課外活動，還主動承擔舞蹈教練，教本班同學跳《牧民新歌》民族舞，并在學校文藝晚會上表演。

他工作大膽創新。有一次，學校開展課本劇表演比賽，他放手讓學生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。

他不忘教育學生助人為樂。記得有一年正值秋收時節，本班有名男同學的家長生病，得知情況后，他組織十多名同學到該同學家幫助打谷子。他愛勞動，做學生的表率。記得距離學校約2公里處有個校辦產業——果園場，幾乎每周勞動課學校都要安排學生到那兒去除雜草、剪樹枝、澆肥料，他都和學生一道勞動，從不怕苦，從不怕累。他熱愛大自然，不忘培養學生熱愛大自然的美好情懷。記得周末，他與學生去欣賞老山河的無窮魅力，感受大自然給世間蒼生的恩賜；與學生一道在沙洲上野炊，品味學生們的手藝。

他的班級學習風氣好，紀律好，幾乎每周評比都是流動紅旗班。

他愛學生如同親人。最讓他難忘的是，有一年的中秋佳節到來，學校沒有放假。想到孩子們不能和家人團聚，他毅然從每月200多塊錢的微薄的工資中拿出錢買了35個蘋果，并將每個蘋果一分為二后，在晚自習時間分發給他的每個學生，與他們一起過中秋。靜靜的教室里，學生拿著那半個蘋果，都舍不得吃，眼眶里充滿了感動的淚花。過后，有名學生在日記里寫到：“老師，在課堂你是知識的傳播者，在生活中，你是親如父母的長者，老師，謝謝你！”

孩子們沒有辜負他的努力，三年里，他的個人教學成績和班級總分穩居校年級第一，多次獲縣統考統改第一名，他所帶的班多次獲校優秀班級，并多得校先進團支部、縣先進基層團支部等稱號。

同事向他投來羨慕的目光，校長口頭表揚他，他說他只做了應做的工作。

后來，他調離了那所中學。在新的中學里，他仍然用心工作，沒有放棄剛參加工作時的理想和希望。說到了這，估計大家都對這位“他”不會感到陌生，他就是我們的李XX老師，他用他的熱情在教育事業上澆出一朵永不凋謝的花。

第四篇：四有好老師

走進鄉村

——三尺講臺青春無悔

陸玉婷，她是一名烏拉嘎中心校的年輕教師，2010年通過報考“三支一扶”到我校成為一名鄉村教師。她畢業于黑龍江省佳木斯大學數學系，自她到我校參加工作的那天起，就無怨無悔的扎根鄉村。8個寒來暑往，她默默的為自己所愛的教育事業奉獻著自己的一點一滴，用滿滿的愛心澆灌著一棵棵需要滋養的幼苗，做一名普通又樸實的鄉村教師。

2010年，她剛剛到我校參加工作，就擔任起四年級的數學教學及副班主任工作。她能夠積極聽取老教師的建議，采納他人意見，虛心向前輩們學習。白天的工作完成后，利用放學時間進行家訪，每天走訪2-3名學生，到家里去看學生的生活環境，常常走夜路帶著月色回到學校。她這樣踏踏實實的用了近一個月的時間，到所有學生的家里走訪了一遍。家訪的過程中她得到很多寶貴的經驗。一次，她去家訪，來到學生家，剛一進門，孩子的媽媽迎上來就問：“老師，這小子在學校是不是不聽話？”。又有一次，她剛走出學生家門就聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，老師追到家里來了?！辈浑y看出，有些家長（特別是問題學生的學生家長）把家訪看成了告狀。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報“憂”不報“喜”的行式出現。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。它不利于發展教師和家長的聯系，也不能使家長很理智的對待自己的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。而孩子會痛恨老師總是到家長跟前告狀，失去了家訪的真正意義。

2011年3月，她擔任了四年級班主任。那年她所帶班級的學生數是全校最多的一個班，作為一名剛出校門的年輕教師，無論是脾氣還是對待學生的態度上都是“火力四射”的，她與班中有幾個厭學、不聽管教的孩子進行著一次次的較量，勵志要把他們掰過來，走上學習的康莊大道。一次，一名厭學并且脾氣火爆的孩子在她的課上睡覺，這可把這位年輕教師氣壞了?？墒撬龥]有在課上對其進行一系列的批評，只是讓同桌把其叫醒回答問題，可是該生平時就不喜歡上課，上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，對學習沒有絲毫的興趣，可想而知這名學生怎么會回答問題呢？于是她們的較量又一次的開始了。這名年輕教師利用課余時間對這個孩子進行思想教育的同時觀察該生的興趣、愛好。經過一段時間細致的觀察，她發現該生的一些愛好特點，例如喜歡踢球、喜歡滑冰等。于是她在與孩子溝通時談論重點不在是如何好好學習而是從孩子的興趣出發，與孩子做朋友，時時刻刻的給予孩子關心、愛護和幫助，孩子生病時去看孩子，孩子狀態不好時及時關愛孩子，休息時間無論是晚上還是假日無償幫孩子補課，與孩子共同玩耍，在家長面前表揚孩子優點。久而久之，該生逐漸感受到了老師對他的“好”，明白了許多做人的道理，知道了學習的目的，端正了學習態度，學習成績有了質的變化。

2012年10月，她擔任一年級班主任及數學教學工作?？粗⒆右粡垙執煺鏍€漫的笑臉，仿佛自己也回到了一年級的學堂，重溫兒時的快樂時光。她很快樂、很興奮、同時也很幸福，能從一年級開始帶著孩子一起學習，與他們共同成長。這時她已成熟很多，無論是性格、脾氣、還是對待學生的態度各方面都多有很大的變化。一次，一名住宿學生到月要交住宿費，家長總找各種借口說自己沒有錢在等一段時間，最后是她為這名學生交的住宿費。班級條件不好的學生，她會自己出錢為學生買文具及教輔材料。

2013年4月，縣里派車組織學生到嘉蔭縣參觀中國流動科技館的開幕式。她帶著全班學生坐客車去嘉蔭，路上她無微不至的照顧暈車的孩子，同時關注其他孩子是否有不舒服的，一個多小時的車程雖然很短暫，但是對暈車的孩子來說，路途是那么的遙遠簡直是一段痛苦的里程。中午吃飯時，個別孩子在暈吐中渡過，吃不下午飯，她為孩子準備了一些吃的。下午學生又參觀了圖博館和恐龍博物館。孩子一天都處在興奮的狀態中，這里摸摸那里看看。她的包就像百寶箱一樣，能變出各種孩子需要的物品。回程途中孩子一個個累的不在暈車而是睡的七擰八歪，姿勢各異。她為孩子糾正姿勢，給孩子蓋衣服，細心地照顧著每一個孩子，把每一個孩子安全的交到家長的手中。

2016年9月，暑假結束后她懷孕9個月依然回到醫療條件很差的鄉村繼續工作，她整個懷孕期間肚子都很大，同事都說醫院看錯了是兩個寶寶吧，直到腿抽筋嚴重，行動不便時才請假回家待產。轉年帶著寶寶和婆婆共同回到鄉村上班，她沒有因為孩子小而耽誤學校安排的任何工作，積極主動的完成學校安排的各項工作，工作認真負責。10月孩子一歲了，她狠心地把孩子交給婆婆，自己回到學校開始周一烏拉嘎周末伊春的兩地奔波生活。她沒有因為離開孩子抑郁寡歡，而是積極的投身到工作中，用樂觀的態度面對每一天。

她就是這樣一個樂觀、開朗，工作認真負責的一位普通的鄉村教師。

第五篇：做四有好老師學習簡報

簡

報

二年級組 做“四有好老師”討論會

銅仁市南長城小學 2015年9月28日

2015年9月28日下午，二年級全體教師在年級組長的組織下，學習了總書記的講話精神、爭當 “四有”好老師的學習討論會。

會上，年級組長黃蓮解讀了總書記的講話精神，和大家一起學習了總書記考察北京師范大學時提出的“四有”好教師標準，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。并且號召每位教師人人爭做“四有”好教師，希望每位教師都能成為符合黨和人民要求、學生喜歡和家長敬佩的好老師。

通過學習討論，老師們紛紛表示：“四有”標準飽含總書記對教師的期望。只有把講話精神落實到教書育人的實際行動中去，才能在教書育人的工作中不斷創造新的業績，逐步成長為一名這樣的好教師。