第一篇：四有好老師實施方案

曲阜市防山鎮中學關于開展

“三個看齊 爭做四有好教師”主題教育實施方案

一、活動主題

三個看齊，爭做四有好老師

二、活動時間

活動從2016年9月開始，至2016年底結束。

三、活動內容

（一）強化政治理論學習，堅定正確方向，自覺向黨的教育方針看齊。各級各類學校要組織廣大教師認真學習總書記系列重要講話，特別是2014年總書記同北京師范大學師生代表座談時的重要講話和今年慶祝建黨95周年大會上的重要講話精神,深刻認識“五位一體”總體布局、“四個全面”戰略布局和五大發展理念，深刻領會科教興國、人才強國戰略和教育優先發展戰略，深刻理解百年大計、教育為本，教育大計、教師為本，教師大計、師德為本的內涵和要求。要組織廣大教師認真學習中國特色社會主義理論體系、國家中長期教育改革發展規劃綱要和中華優秀傳統文化等重要文獻，認真學習并積極踐行社會主義核心價值觀，切實增加廣大教師的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺向黨的教育方針看齊，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做好學生健康成長的指導者和引路人。

（二）強化職業道德教育，端正職業理念，自覺向中小學教師行為規范看齊。各地、各校要組織廣大教師認真學習《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規和有關政策文件，并結合工作實際，提出具體、可執行的師德師風建設要求和職業行為規范，引導廣大教師自覺向中小學教師行為操守、職業規范看齊，不參與有損教師形象的活動，不無故停課、缺課、擅離職守，不侮辱、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。要組織廣大教師認真學習黨的歷史，學習革命先輩先進事跡，領悟先輩們堅定信念、忘我奮斗、敬業修身、奉獻為民、求實創新的真諦。要對廣大教師開展形勢任務教育，引導廣大教師充分認清當前正風肅紀的大形勢，講政治，守規矩，守住為人、做事的基準和底線，廉潔從教，依法執教，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

（三）強化底線思維，規范教學行為，自覺向《教師專業標準》看齊。要教育引導廣大教師進一步強化底線思維，始終銘記“勿以事小而為之，勿以慣常而忽之，勿以僥幸而怠之”，要守住根本，一身正氣，俯仰無愧。要開展專項治理，通過教育引導、典型示范、榜樣帶動、談心交流和失德查處等方式，著力解決部分教師敬業精神不強、師德標準不高、教學理念不新、關愛學生不夠、執行紀律不嚴等五方面的問題，不斷增強廣大教師的思想認同、感情認同、責任認同，切實轉變工作作風，提高執行力。要加強課堂教學管理，嚴格落實“學術研究無禁區、課堂講授有紀律”的要求，不給違反憲法和法律的錯誤觀點和言論提供傳播渠道。要堅持《教師專業標準》引領，引導廣大教師自覺向《標準》看齊，用《標準》指導教師的專業成長，促進轉型發展，使教師由傳統意義上的“傳道、授業、解惑”，逐步成長為學生學習的合作者、參與者、引導者，創新構建“師生學習共同體”。

四、活動組織

設立“三個看齊

爭做四有好教師”活動領導小組，負責領導和督促活動的開展。其組成如下： 組

長：王運良 副組長：楊愛青

組

員：全體中層干部及年級組長

五、活動要求

1、加強組織領導，立足于校情和學情，確保活動取得實效。

2、明確責任主體，強化督辦檢查。教務處和德育處組建活動督查組，以定期督查、隨機抽查等方式，加大對活動落實情況的督查力度，推動活動深入開展。

3、加大宣傳力度，營造良好氛圍。充分運用報刊等各種媒體，全方位、多形式宣傳我校爭做“四有”好教師系列主題活動，在學校網站開辟專欄，在校園內設立展示區，以宣傳和展示活動成果。

4、加強考核評比，建立長效機制。將我校教師參與爭做“四有”好教師系列主題活動的情況記入教師業務和師德檔案，各項活動都要組織考核評比，樹立先進和典型，同時向上級教育主管部門上報。考核結果將作為教師年終績效考核、評先評優和職務晉升的重要依據。

第二篇：四有好老師實施方案

塘壩鎮初級中學

關于開展“忠誠黨的教育事業、做‘四有’好老師”主題教育的實施方案

為進一步學習貫徹總書記《做黨和人民滿意的好老師》等一系列講話精神，加強榜樣的示范作用，不斷提高全體教師的思想政治素質和師德水平，提升綜合素養，根據《沿河土家族自治縣教育局關于印發沿河土家族自治縣“忠誠黨的教育事業、做‘四有’好老師”主題教育實施方案的通知》（沿教發〔2015〕264號）文件，深入貫徹和落實《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學關于進一步加強和改進師德建設的實施意見》等教育法規和文件精神，結合學校實際，特制定《塘壩鎮初級中學關于開展“忠誠黨的教育事業、做‘四有’好老師”主題教育實施方案》。

一、高度認識新時期開展“忠誠黨的教育事業、做‘四有’好老師”主題教育的重要意義。

做“四有”好老師是辦好人民滿意的教育的迫切需要，是實現中華民族偉大復興中國夢的重要保障。習總書記的“做四有好老師”從實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興--中國夢的戰略高度，突出強調教育和教師的重要地位和作用，深刻闡釋黨和人民滿意的好老師的“四有”標準，具有鮮明的針對性和強烈時代感，是新時期推進教育改革的重要綱領，是進一步加強教師隊伍建設的行動指南。我們要從確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達的高度，從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科學發展觀、落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期師德建設的重要意義，確實踐行師德規范，自覺做人民滿意、學生愛戴的“四有好老師”。

二、學習貫徹習近平《做黨和人民滿意的好老師》等講話精神。

教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。總書記《做黨和人民滿意的好老師》等一系列講話為我們指明了努力的方向：有理想信念是成為好老師的根本；有道德情操是成為好老師的前提；有扎實學識是成為好老師的基礎；有仁愛之心是成為好老師的關鍵。教師要在課堂上傳遞正能量，踐行社會主義核心價值觀，用人格魅力征服、感化、教育學生，要有扎實的專業技術，不斷更新、豐富自己的學識，讓學生掌握科學的思維方法，要以父母之心關愛學生，讓教書育人落到實處。《中小學教師行為規范》、《中小學教師行為“十不準”》、《違反師德的10種行為》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。其許多內容是《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》相關條文的具體化，各處室、教研組在學習貫徹過程中應注意和教育法規的學習緊密結合進行。

三、深入學習實踐“德美教師”·“譽高教師”的先進事跡。

近年來我校涌現出的“德美教師”·“譽高教師”，扎根于塘壩教育事業的沃土，始終牢記黨的宗旨，用自己的行動踐行《教師職業道德規范》，踐行“四有好老師” 的精神品質。學校號召全體教職工向他（她）們學習，學習其牢記宗旨、淡泊名利的思想境界；學習其熱愛學生、甘于奉獻的崇高師德；學習其嚴謹治學、精益求精的科學精神；學習其恪盡職守、敬業奉獻的工作作風；學習其樂于助人、甘為人梯的高尚品質。

1.各處室、教研（年級）組要高度重視，并認真組織好《做黨和人民滿意的好老師》、《中小學教師行為規范》、《中小學教師行為十不準》、《違反師德的10種行為》、向我身邊的“德美·譽高教師”先進事跡的學習宣傳活動。要通過開展主題學習、讀書論談活動、教研活動等形式開展扎實有效的教育活動，組織教師深入學習和貫徹《規范》和《十不準》，幫助教師全面踐行新時期教師職業道德建設內容的基本要求，統一思想認識，規范從教行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。學校領導、各部門負責人要言傳身教，率先垂范。

2.學校把貫徹實施《做黨和人民滿意的好老師》、《規范》、《十不準》、學習、實踐“德美教師”·“譽高教師”的先進事跡，“敬業愛生·做四有好老師”列入師德建設的重要議事日程，結合學校實際情況，在學校教職工會上、周一升旗儀式上、政治業務學習會上，都要提醒教職員工學習。并將學習以上內容和要求列入教師的繼續教育計劃，把教師貫徹落實《規范》、《十不準》的情況列為專業技術人員考核標準，長期考核督查。

四、深入開展“忠誠黨的教育事業，做‘四有’老師”教育活動具體措施。

學校要把師德主題教育，作為貫徹落實黨的十八大精神和加強師德師風建設的一項重要內容，在廣大教職工中加大?中國夢?、中國特色社會主義和社會主義核心價值觀的宣傳教育。抓學習、抓剖析、抓整改，建機制、促提高。主題教育分為三個階段：

（一）學習教育階段（9月1日—9月30日）1.制定方案。學校要依據縣教育局文件要求，針對學生、學生家長及社會各界反映的師德師風問題，結合師德教育活動主題和本校教師隊伍建設的實際，制定切實可行的實施方案，做好全面安排部署。

2.宣傳動員。9月10日前，學校要組織召開全體教師參加的師德教育活動動員大會，由常務校長作動員報告，明確師德教育活動的主題、目的、意義和具體要求，并通過校園網、校園廣播、宣傳櫥窗等形式，加強輿論引導，營造良好氛圍，使廣大教師參與到活動中。

3.學習教育。學校要安排專門時間，采取多種形式，按照規定內容組織教職工認真學習，進一步夯實師德基石，達到以?學?養師德，以?規?約師德，以?標?導師德，以?情?化師德的目的。

（1）學習教育法律法規。重點學習《教師法》（第二章權利和義務、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發“2012”41號）；《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》；《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》（教師“2013”10號)、《教育部關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》等法律法規和相關文件。

（2）學習貫徹總書記系列重要講話精神。重點學習貫徹總書記關于教師隊伍建設的重要論述（見附件1），把全體教師的思想和行動統一到中國特色社會主義偉大事業上來。完善制度政策體系，培養造就一支?有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心?的高素質專業化教師隊伍。學校要把學習講話精神與培育和踐行社會主義核心價值觀、深化教育領域綜合改革相結合，不斷創新師德教育載體，豐富師德建設內涵，按照總書記提出的?四有?好老師要求，開展主題鮮明、富有特色、形式多樣的大討論等主題實踐活動，引導教師規范職業行為，推動形成以德育師的良好環境。

（3）學習師德楷模先進事跡。大力樹立和宣傳優秀教師先進典型，增強正能量。學校組織學習全國優秀教師和省市縣勞動模范先進事跡，學習本地本校先進教師的模范事跡。積極營造?人人學楷模、個個當先進?的良好氛圍。

（4）開展?如何做‘四有’好老師?大討論。組織教師對照?四有?好老師要求、師德楷模先進事跡和自己的崗位職責開展?如何做‘四有’好老師?大討論。討論問題如下：

①我對?四有?好老師的標準是怎樣理解的？ ②目前我校師德存在哪些問題？ ③如何做一名黨和人民滿意的好老師？

大討論活動要有目的、有計劃、有措施、有記錄（學校為各科室發一個記錄本，活動結束回收裝檔），以各科室、教研組為單位進行。

（5）開展?萬名教師師德承諾?活動。活動期間，學校要開展?萬名教師師德承諾?活動，并請學生家長和新聞媒體參與監督。承諾內容為：

?我是一名光榮的人民教師，肩負著教書育人的責任。我將嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，爭做一名?有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心?的好老師。我鄭重承諾：愛國守法、愛崗敬業、為人師表、終身學習、關愛學生、尊重家長，努力實踐我的諾言，決不辜負人民教師這個光榮稱號。?

（二）第二階段：自查反思階段（10月1日一10月 3 1日）

在學習討論的基礎上，學校要安排專門時間，以科室、教研組為單位，組織教師認真反思。學校領導班子要帶頭反思，內容包括思想狀態、精神面貌、廉潔自律、政令暢通、依法治教、關心教職工等方面；教職工的反思，內容包括依法執教、以德育人、廉潔從教、關愛學生、為人師表、團結協作等方面。要通過師德講座、師德培訓、模范宣講、學習觀摩等形式強化學習教育，著力提升教師思想意識、職業道德素質，增強爭當?四有?好老師自覺性和榮譽感。1.開展?四比四查?活動。一是對照師德楷模事跡，比責任心，查自身在工作中責任落實情況；二是對照師德楷模事跡，比愛心，查自身對待問題學生是否耐心、細心、關心；三是對照師德楷模事跡，比職業操守，查自身對履行崗位職責的態度；四是對照師德楷模事跡，比團結協作精神，查自身對全局工作的參與和協作情況。通過在全體教職工中開展?四比四查?，找準自身的差距和不足，認真撰寫剖析材料，努力加以整改，不斷增強自身履行職責能力和服務師生的水平。

2.撰寫反思材料。在深入學習、討論和剖析的基礎上，每名教師都要撰寫一篇1500字左右的師德反思材料并存入師德檔案。反思材料包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向四個方面。要求主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。

3.評選?學生喜愛的好老師?。評選?學生喜愛的好老師?是教育活動的重要內容，也是加強教育行風建設和教師職業道德建設的一個重要舉措。各校要嚴格按照?四有?好老師的要求組織學生在一線教師中評選?我最喜愛的好教師?。報縣教育局表彰。通過評選活動，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。

（三）整改提高階段（11月1目-11月30日）。1.制定整改方案。學校要召開整改提高專題會議，針對學習反思、學生評議和群眾反映突出的師德師風問題，制定切實可行的整改方案，并向校內外公開。每位教師要從自身實際出發進行整改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題，并明確整改時限。

2.建立長效機制。在學習、反思、整改的基礎上，各校要結合實際制定師德考評細則，完善師德考評制度，將師德建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指標，把師德表現作為教師業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對教師實行師德表現一票否決制。

根據《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》（教師“2013”10號）文件精神，建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設工作機制。

3.解決突出問題。學校要著力解決社會高度關注的師德師風熱點、難點問題，重點解決個別教師缺乏敬業精神，責任意識不強，未能認真履行崗位職責；教學工作不認真負責，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利；教學方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心，諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生；教學敷衍、不認真備課、不認真批改作業；向學生推銷教輔資料及其它商品，以教謀私；對學生安全教育意識差，漠然置之，不管不顧等行為。對有嚴重失德行為、影響惡劣者依據《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定予以嚴肅處理。

五、工作措施

1.加強領導。為切實加強對師德教育活動的領導，成立全縣師德教育活動領導小組：

組 長：羅樹強（鎮教育管理中心主任、校長）常務副組長：侯勇（鎮教育管理中心副主任、常務校長）副組長：任鋒（副校長）

唐飛（副校長）

成 員：田洪強 安魁 李波 崔鳳燕 陳軍 杜上武 田井雙

領導小組下設辦公室，侯勇同志任辦公室主任，田洪強同志任辦公室副主任，辦公室設在學校辦公室，具體負責活動的組織實施、檢查和督辦。

2.務求實效。學校要適應新時期教育教學目標任務要求，圍繞活動主題，聯系教育工作實際和教師隊伍的現狀，把師德主題教育與學習貫徹十八大精神相結合，與學習貫徹總書記系列重要講話精神相結合，與培育和踐行社會主義核心價值觀相結合，與加強黨建、工會、共青團、婦女工作相結合，與加強教師隊伍建設相結合，精心設計好載體，做到目標明確，重點突出，措施具體，教育引導教師踐行道德規范，做學生喜愛的好教師。

3.嚴格考核。學校要將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置，高度重視并建立健全認真落實師德考核評價制度，制定具體的實施細則，并認真抓好執行和落實，著力構建師德建設長效機制。

4.認真總結。學校要認真提煉總結主題教育實踐活動的好做法、好經驗，加強信息報送和宣傳，注意收集存錄各階段活動的文字、圖片、影像等資料，建立系統完善的師德檔案，作為檢查考核表彰的依據。師德教育活動結束后，學校要對師德教育活動進行認真總結，并于2015年11月15日前將書面總結材料和《沿河縣?學生喜愛的好老師?評選結果上報表》的紙質版和電子版報縣教育局人力資源科。

附件1

習近平號召全國廣大教師做黨和人民滿意的好老師

2014年9月9日，總書記在北京師范大學考察中強調，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優先發展的戰略位置，繼續大力推動教育改革發展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

習近平表示，長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。

習近平指出，學為人師，行為規范。做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。做好老師，要有道德情操。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。

習近平強調，做好老師，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

習近平指出，我看了不少優秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學生、深恐學生失學，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師背著學生上學、牽著學生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優秀教師的先進事跡和高尚品德。

習近平強調，各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，使教師成為最受社會

尊重的職業。要加強教師教育體系建設，加大對師范院校的支持力度，不斷提高教師培養培訓的質量。要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風。

習近平最后強調今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族?夢之隊?的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工作中不斷創造新業績。（來自《新華網》）

附件2：

中小學教師十不準、十做到

一、不準譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；做到尊重學生，善待學生，教學相長。

二、不準傳播有害學生身心健康的思想；做到語言規范，文明執教，教書育人。

三、不準有償給學生補課或有償家教；做到愛崗敬業，盡職盡責，樂于奉獻。

四、不準向學生推銷教輔資料，接受學生及家長的饋贈和吃請；做到廉潔從教，不謀私利，為人師表。

五、不準加重學生課業負擔；做到備課充分，講課精練，作業適量。

六、不準在課堂上抽煙或使用通信工具；做到儀表大方，舉止端莊，率先垂范。

七、不準埋怨、指責學生家長；做到尊重家長，相互溝通，共同施教。

八、不準弄虛作假、營私舞弊、騙取榮譽；做到誠信為本，兢兢業業，腳踏實地。

九、不準擅離職守或消極怠工；做到遵規守紀，嚴于律已，勤奮執教。

十、不準因循守舊，不思進取；做到與時俱進，開拓進取，勇于創新。

附件3：

《教師法》 第二章 權利和義務

第七條 教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

第八條 教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第九條 為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責：

（一）提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備；

（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品；

（三）對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助；

（四）支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。

附件4：新版中小學教師職業道德規范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

第三篇：四有好老師

走進鄉村

——三尺講臺青春無悔

陸玉婷，她是一名烏拉嘎中心校的年輕教師，2010年通過報考“三支一扶”到我校成為一名鄉村教師。她畢業于黑龍江省佳木斯大學數學系，自她到我校參加工作的那天起，就無怨無悔的扎根鄉村。8個寒來暑往，她默默的為自己所愛的教育事業奉獻著自己的一點一滴，用滿滿的愛心澆灌著一棵棵需要滋養的幼苗，做一名普通又樸實的鄉村教師。

2010年，她剛剛到我校參加工作，就擔任起四年級的數學教學及副班主任工作。她能夠積極聽取老教師的建議，采納他人意見，虛心向前輩們學習。白天的工作完成后，利用放學時間進行家訪，每天走訪2-3名學生，到家里去看學生的生活環境，常常走夜路帶著月色回到學校。她這樣踏踏實實的用了近一個月的時間，到所有學生的家里走訪了一遍。家訪的過程中她得到很多寶貴的經驗。一次，她去家訪，來到學生家，剛一進門，孩子的媽媽迎上來就問：“老師，這小子在學校是不是不聽話？”。又有一次，她剛走出學生家門就聽到隔壁鄰居七嘴八舌地議論著，“瞧，老師追到家里來了。”不難看出，有些家長（特別是問題學生的學生家長）把家訪看成了告狀。究其根源在于以往的教師家訪，總是以報“憂”不報“喜”的行式出現。報“憂”不報“喜”的家訪行式，其中的弊端是顯而易見的。它不利于發展教師和家長的聯系，也不能使家長很理智的對待自己的孩子，要么痛打一頓，要么無可奈何。而孩子會痛恨老師總是到家長跟前告狀，失去了家訪的真正意義。

2011年3月，她擔任了四年級班主任。那年她所帶班級的學生數是全校最多的一個班，作為一名剛出校門的年輕教師，無論是脾氣還是對待學生的態度上都是“火力四射”的，她與班中有幾個厭學、不聽管教的孩子進行著一次次的較量，勵志要把他們掰過來，走上學習的康莊大道。一次，一名厭學并且脾氣火爆的孩子在她的課上睡覺，這可把這位年輕教師氣壞了。可是她沒有在課上對其進行一系列的批評，只是讓同桌把其叫醒回答問題，可是該生平時就不喜歡上課，上課時無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，對學習沒有絲毫的興趣，可想而知這名學生怎么會回答問題呢？于是她們的較量又一次的開始了。這名年輕教師利用課余時間對這個孩子進行思想教育的同時觀察該生的興趣、愛好。經過一段時間細致的觀察，她發現該生的一些愛好特點，例如喜歡踢球、喜歡滑冰等。于是她在與孩子溝通時談論重點不在是如何好好學習而是從孩子的興趣出發，與孩子做朋友，時時刻刻的給予孩子關心、愛護和幫助，孩子生病時去看孩子，孩子狀態不好時及時關愛孩子，休息時間無論是晚上還是假日無償幫孩子補課，與孩子共同玩耍，在家長面前表揚孩子優點。久而久之，該生逐漸感受到了老師對他的“好”，明白了許多做人的道理，知道了學習的目的，端正了學習態度，學習成績有了質的變化。

2012年10月，她擔任一年級班主任及數學教學工作。看著孩子一張張天真爛漫的笑臉，仿佛自己也回到了一年級的學堂，重溫兒時的快樂時光。她很快樂、很興奮、同時也很幸福，能從一年級開始帶著孩子一起學習，與他們共同成長。這時她已成熟很多，無論是性格、脾氣、還是對待學生的態度各方面都多有很大的變化。一次，一名住宿學生到月要交住宿費，家長總找各種借口說自己沒有錢在等一段時間，最后是她為這名學生交的住宿費。班級條件不好的學生，她會自己出錢為學生買文具及教輔材料。

2013年4月，縣里派車組織學生到嘉蔭縣參觀中國流動科技館的開幕式。她帶著全班學生坐客車去嘉蔭，路上她無微不至的照顧暈車的孩子，同時關注其他孩子是否有不舒服的，一個多小時的車程雖然很短暫，但是對暈車的孩子來說，路途是那么的遙遠簡直是一段痛苦的里程。中午吃飯時，個別孩子在暈吐中渡過，吃不下午飯，她為孩子準備了一些吃的。下午學生又參觀了圖博館和恐龍博物館。孩子一天都處在興奮的狀態中，這里摸摸那里看看。她的包就像百寶箱一樣，能變出各種孩子需要的物品。回程途中孩子一個個累的不在暈車而是睡的七擰八歪，姿勢各異。她為孩子糾正姿勢，給孩子蓋衣服，細心地照顧著每一個孩子，把每一個孩子安全的交到家長的手中。

2016年9月，暑假結束后她懷孕9個月依然回到醫療條件很差的鄉村繼續工作，她整個懷孕期間肚子都很大，同事都說醫院看錯了是兩個寶寶吧，直到腿抽筋嚴重，行動不便時才請假回家待產。轉年帶著寶寶和婆婆共同回到鄉村上班，她沒有因為孩子小而耽誤學校安排的任何工作，積極主動的完成學校安排的各項工作，工作認真負責。10月孩子一歲了，她狠心地把孩子交給婆婆，自己回到學校開始周一烏拉嘎周末伊春的兩地奔波生活。她沒有因為離開孩子抑郁寡歡，而是積極的投身到工作中，用樂觀的態度面對每一天。

她就是這樣一個樂觀、開朗，工作認真負責的一位普通的鄉村教師。

第四篇：四有好老師

“四有”教師先進事跡材料

他永遠也忘不了十八年前的那半個蘋果。

19年前，以優分畢業的他從一所師范專科學校順利分配到一所鄉鎮中學任教。初為人師的他，對工作充滿了信心和憧憬。

剛踏上三尺講臺的他全身心撲在平生第一個工作崗位上，每天除了寢室——教室——辦公室三點一線外，幾乎沒有閑暇交往和應酬。

那所鄉鎮中學按新任教師必當班主任的常規將初一年級69人的一個班由他來管理。白天，他認真上課，批改作業；下午放學，他輔導學生寫作文，組織學生搞課外活動，指導學生辦黑板報，召開班干會、團干會；晚上，查看學生自習和就寢，備課直到深夜。為上好課，他每寫完一篇教案，都要抽時間先試講，看課文的重點、難點、講授、提問、課堂練習、時間分配等安排是否妥當，發現問題及時修改。

他平時不忘對學生加強思想教育，發現學生有不愛學習的苗頭，他會及時糾正，曉之以理，動之以情。

他信任學生，學生也信任他。記得初一的第一個學期，一個女生滿臉通紅地匆匆來到他的辦公室，不好意思的遞給他一封信，“一個同學今天早上給我的，我沒有看，老師，你幫我看好嗎？”看到小女孩這般表現他早已猜出那是一封關于男生給女生的信。他接過信，封面上沒有注明地址和姓名，他問是誰給的，女孩說信是初二的一個陌生男生讓本班一名女生轉給她的。得知情況后，他先肯定了孩子遇到問題要找老師解決的做法，并告訴女孩要正確對待，告訴她別人對自己有好感是正常的，但目前的主要任務是學習，不能分心，不要擔心，更不必去理會。后來，女孩一直學習很努力很刻苦，積極參加班上組織的課外活動，還主動承擔舞蹈教練，教本班同學跳《牧民新歌》民族舞，并在學校文藝晚會上表演。

他工作大膽創新。有一次，學校開展課本劇表演比賽，他放手讓學生自編自演的《劉胡蘭慷慨就義》摘得比賽桂冠。

他不忘教育學生助人為樂。記得有一年正值秋收時節，本班有名男同學的家長生病，得知情況后，他組織十多名同學到該同學家幫助打谷子。他愛勞動，做學生的表率。記得距離學校約2公里處有個校辦產業——果園場，幾乎每周勞動課學校都要安排學生到那兒去除雜草、剪樹枝、澆肥料，他都和學生一道勞動，從不怕苦，從不怕累。他熱愛大自然，不忘培養學生熱愛大自然的美好情懷。記得周末，他與學生去欣賞老山河的無窮魅力，感受大自然給世間蒼生的恩賜；與學生一道在沙洲上野炊，品味學生們的手藝。

他的班級學習風氣好，紀律好，幾乎每周評比都是流動紅旗班。

他愛學生如同親人。最讓他難忘的是，有一年的中秋佳節到來，學校沒有放假。想到孩子們不能和家人團聚，他毅然從每月200多塊錢的微薄的工資中拿出錢買了35個蘋果，并將每個蘋果一分為二后，在晚自習時間分發給他的每個學生，與他們一起過中秋。靜靜的教室里，學生拿著那半個蘋果，都舍不得吃，眼眶里充滿了感動的淚花。過后，有名學生在日記里寫到：“老師，在課堂你是知識的傳播者，在生活中，你是親如父母的長者，老師，謝謝你！”

孩子們沒有辜負他的努力，三年里，他的個人教學成績和班級總分穩居校年級第一，多次獲縣統考統改第一名，他所帶的班多次獲校優秀班級，并多得校先進團支部、縣先進基層團支部等稱號。

同事向他投來羨慕的目光，校長口頭表揚他，他說他只做了應做的工作。

后來，他調離了那所中學。在新的中學里，他仍然用心工作，沒有放棄剛參加工作時的理想和希望。說到了這，估計大家都對這位“他”不會感到陌生，他就是我們的李XX老師，他用他的熱情在教育事業上澆出一朵永不凋謝的花。

第五篇：“四有”好老師實施方案

xxxxxx小學開展

“做‘四有’好老師、促進學生健康成長”師德教育活動實施方

案

為進一步貫徹黨的十八大關于“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”以及習總書記“9.9”講話精神，根據xxxx〔2015〕39號文件《關于在全市中小學開展做“四有”好老師

促進學生健康成長》師德教育活動的通知精神，結合我校工作實際，為提高我校教職工的職業道德素質，調動教師教書育人、愛崗敬業的積極性，打造一支師德高尚、業務精湛、崇尚學習、學生喜愛、家長放心、社會滿意的高素質教師隊伍，按照教育局的工作部署和工作要求，特制定我校‘做“四有”好老師

促進學生健康成長’活動方案。

一、指導思想

以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”四有好老師為標準，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質、專業化教師隊伍。建立有利于教師終身發展的學習、教育、培養機制，進一步激發教師熱愛教育工作、熱愛學生的職業責任感、使命感，落實以生為本，遵循教育規律，當好學生的貼心人、引路人。時刻踐行愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛學生、為人師表，全面實施素質教育，促進學生全面發展，做學生喜愛的好老師。

二、活動要求

1．提高認識，加強領導。以活動為契機，增強教師服務意識，增強教師的使命感和責任感，努力提高服務于社會、家長和學生的質量，確保活動順利進行。

2、強化措施，加強學習，努力提高教職員工的政治素質和師德修養。學校結合上級文件精神，認真做好一切準備工作，切實把活動落實到教師的工作、學習和生活之中，讓教師了解活動的重要性和必要性，并能自覺主動地參與到“做?四有?好老師 促學生健康成長”師德教育活動中。

3、完善落實，建立長效機制。根據文件精神，結合新時期教育發展動態，學校認真把師德教育作為常態工作認真抓好，制定相應措施，確保工作順利推進。

三、強化監督，成立工作領導小組。

為把開展師德教育活動工作提到學校議事日程，我校成立了工作領導小組，人員如下：

組

長：xxx（校長）

副組長：xxx（黨支部書記）

成員：xxx（副校長）

xxx（副校長）xxx（總務主任）

xxx（教導主任）xxx（少先隊輔導員）xxx（點校負責人）

三、工作步驟

根據區教育局文件精神要求，結合我校實際，由學校黨支部、少先隊對 “做‘四有’好老師

促進學生健康成長”教育活動全面負責，一把手負總責、層層抓落實，活動以形式多樣的方式貫穿于教育教學活動之中。

1、動員部署階段（3月初）

結合學校工作實際，制定實施方案，認真召開‘做“四有”好老師、促進學生健康成長’活動安排布署啟動儀式大會，認真傳達學習安市教通〔2015〕39號文件《關于在全市中小學開展做“四有”好老師

促進學生健康成長》、《總書記“9。9”講話精神》等文件精神，讓學校教職員工了解此次活動的重要性明確活動的目標任務、具體要求，樹立做一個“四有”好老師的目標方向。

2、注重宣傳，營造氛圍（3月初）

利用校門口電子顯示屏，國旗下講話、主題班隊會等形式在校內外積極營造活動學習氛圍，提高知曉率。

3、培訓學習（3月-4月）

利用每周一下午例會學習時間、教研活動時間組織教職員工學習《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等相關內容。并要求認真學習，做好學習記錄，撰寫心得體會。

4、討論學習階段（5月-6月）

在活動中，組織教師討論“四有”教師的內涵。反思自己在執教過程中的行為，提高自身綜合素質，做好教書育人工作。可從以下幾方面思考

（1）依法執教方面；（2）在愛崗敬業方面；（3）在熱愛學生方面；（4）在嚴謹治學方面；（5）在為人師表方面。

5、學習先進 總結階段（7月）

通過學習、討論，并組織教職員工觀看有關先進人物和感人事跡，努力發掘身邊的先進事跡，用先進的力量引導人、用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮先鋒模范作用，把我校的師德水平提高到一個新的高度。

6、配合階段（8月--9月）

積極配合區教育局組織開展的各類演講、征文等相關活動。通過一系列活動的開展，要求全體教職工要寫出心得體會，學校要注重把此次活動與教育教學工作任務結合起來，加強師德師風建設并建章立制，樹立良好的教書育人形象，建立師德師風與考核、職稱評聘等相掛鉤的長效激勵機制，把學校師德教育工作落實到日常工作之中。

轎子山鎮中心小學開展

“做‘四有’好老師、促進學生健康成長”師德教育活動

實

施

方

案

2015年3月10日