第一篇：小學生遵守紀律養(yǎng)成教育實施方案

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·小學生遵守紀律養(yǎng)成教育實施方案·

為了進一步加強學生組織紀律性，規(guī)范日常行為，引導學生熱愛學習，培養(yǎng)學生成人成材，學校決定對學生日常行為進行全面整頓和規(guī)范.具體方案如下·

一、整頓目標·

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假.2、遵守課堂紀律，坐姿端正，不做與課堂無關事.3、遵守校紀校規(guī)，不打架，不罵人，不說臟話.4、參加各種集會準時到達，服從指揮，保持會場安靜，不做與會議無關事.5、愛護公物，愛惜糧食，節(jié)約用水用電.6、放學后有秩序離校，遵守交通秩序，按時回家.二、每周活動安排·

1、學習《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》

2、分析自身存在問題.3、對個別學生問題進行教育.4、班級、個人總結實施效果.二、方法步驟·

紀律整頓活動分四個階段進行.第一階段動員學習.要通過廣泛深入思想動員，組織好學生學習《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》，使廣大學生進一步深化對紀律認識，提高對這次紀律整頓意義和目認識，提高參與紀律整頓自覺性和積極性.工作范文、盡在百度

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第二階段分析自查.在認真學習基礎上，對照《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》，重點檢查自身存在問題，從日常行為等方面剖析，查找問題.各班召開學生會議，要求每個人寫出問題分析材料，逐個進行對照檢查，開展批評與自我批評.第三階段整改提高.對問題進行全面分析后，班級、個人要認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任.對極個別不遵守紀律學生，班主任將個別教育，辦學習班，集中整頓期間個人要查出存在問題，制定整改措施，并寫出保證，同時要集中學習學生一日常規(guī).第四階段總結.個人、班級寫出書面總結，個人要在所在班級范圍內進行總結，班主任總結實施效果.謝謝閱讀！

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第二篇：遵守紀律養(yǎng)成教育實施方案

文 章來

源蓮山 課

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遵守紀律養(yǎng)成教育實施方案

為了進一步加強學生組織紀律性，規(guī)范日常行為，引導學生熱愛學習，培養(yǎng)學生成人成材，學校決定對學生的日常行為進行全面整頓和規(guī)范。具體方案如下：

一、整頓的目標

1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。

2、遵守課堂紀律，坐姿端正，不做與課堂無關的事。

3、遵守校紀校規(guī)，不打架，不罵人，不說臟話。

4、參加各種集會準時到達，服從指揮，保持會場安靜，不做與會議無關的事。

5、愛護公物，愛惜糧食，節(jié)約用水用電。

6、放學后有秩序離校，遵守交通秩序，按時回家。

二、每周活動的安排

1、學習《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》

2、分析自身存在的問題。

3、對個別學生的問題進行教育。

4、班級、個人總結實施的效果。

二、方法步驟

紀律整頓活動分四個階段進行。

第一階段：動員學習。要通過廣泛深入的思想動員，組織好學生學習《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》，使廣大學生進一步深化對紀律的認識，提高對這次紀律整頓的意義和目的的認識，提高參與紀律整頓的自覺性和積極性。

第二階段：分析自查。在認真學習的基礎上，對照《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》，重點檢查自身存在的問題，從日常行為等方面剖析，查找問題。各班召開學生會議，要求每個人寫出問題分析材料，逐個進行對照檢查，開展批評與自我批評。

第三階段：整改提高。對問題進行全面分析后，班級、個人要認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任。對極個別不遵守紀律的學生，班主任將個別教育，辦學習班，集中整頓期間個人要查出存在的問題，制定整改措施，并寫出保證，同時要集中學習學生一日常規(guī)。

第四階段：總結。個人、班級寫出書面總結，個人要在所在班級范圍內進行總結，班主任總結實施的效果。

源蓮山 課

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第三篇：小學生養(yǎng)成教育實施方案

小學生養(yǎng)成教育實施方案

一、指導思想

養(yǎng)成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養(yǎng)學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發(fā)點，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。

二、組織機構

養(yǎng)成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養(yǎng)成教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調和落實工作。組 長：楊正波

副組長：龍顯文 文盛美 吳家芬

組 員：楊曉慧 吳述花 王輝 龍開香 全體班主任

三、養(yǎng)成教育具體內容

1、學習習慣養(yǎng)成教育

2、行為習慣養(yǎng)成教育

3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育

4、食堂就餐養(yǎng)成教育

四、達到目標

（一）學習習慣養(yǎng)成教育達到目標

1、學會傾聽的習慣

（1）上課時不做小動作，不做與學習無關的事。（2）能認真傾聽其他同學發(fā)言。（3）能給予積極的評價（4）能仔細傾聽老師講解。（5）能按要求認真練習。

2、善于思考的習慣

（1）上課專心聽講，認真思考，能積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，并能大膽發(fā)表自己的見解。（3）課前能預習，不明白的問題能做好標記。

3、敢于提問的習慣

（1）勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。

（2）發(fā)言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（3）對不懂的問題能主動向教師請教。

4、與人合作的習慣

（1）能主動和同學、老師合作，共同解決問題。（2）與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。（3）能清楚地表達自己的觀點和見解。

5、自主讀書的習慣（1）邊讀邊想、圈點勾畫。（2）和書交朋友，廣泛閱讀。

（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（5）早到后能設法早讀。

（6）常寫讀書筆記，注重知識的積累。

6、認真書寫的習慣

（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。

（2）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（3）文字和符號規(guī)范，格式美觀，符合老師的要求。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。

8、搜集資料的習慣

（1）能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。

（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手實踐的習慣

（1）能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。（2）工具準備充分，不丟三落四。（3）能運用所學知識解決實際問題。

10、按時完成作業(yè)的習慣

（1）在校時能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯誤能即時訂正。（2）盡早完成家庭作業(yè)，睡前交家長檢查。（3）睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。（4）認真完成，并仔細自查作業(yè)。

（二）行為習慣養(yǎng)成教育達到目標

1、舉止文明的習慣

（1）升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好

（3）能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

（4）在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。（5）向別人請教時，態(tài)度誠懇。（6）不打架，不罵人。（7）不給同學起綽號。

（8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（9）集合時做到“快、靜、齊”。（10）觀看比賽時能文明喝彩。（11）公共場所不大聲喧嘩。

（12）不歧視身體有缺陷的同學。（13）不帶危險物品上學。

（14）甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。

（15）乘坐通勤車做到站隊上車，小學生先上，大學生后上，上車后不大聲喧嘩、不打鬧、不亂扔雜物，聽從車長或司機的指揮。

2、誠實守信的習慣

（1）說了就能努力去做，信守自己的諾言。

（2）答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。

（3）借了別人的東西能如期歸還。

3、尊重他人的習慣

（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

（2）專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。（3）當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。

（4）不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。

（5）未經允許，不動他人的東西。

（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。（7）不隨意打聽他人的隱私。

4、守時惜時的習慣（1）早睡，早起。（2）不遲到，不早退。

（3）放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。（4）回家后，馬上做老師布置的作業(yè)。（5）做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣

（1）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。

（2）體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。

（4）孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（5）尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節(jié)約的習慣

（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。（5）對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。（6）不隨便借錢。

7、遵守秩序的習慣

（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現(xiàn)象，不許亂竄班級或亂竄樓層。

（2）上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。

（3）購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。

（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣

（1）自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。

（2）用過的東西能放回原處。

9、鍛煉身體的習慣

（1）積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。（2）學習運動常識，做好自我安全保護。

（3）在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（4）上好“兩操”。做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位；間操必須達到快、靜、齊，規(guī)范完成每個動作，形成良好的秩序。

（三）講究衛(wèi)生的習慣達到目標

1、個人衛(wèi)生達到標準

（1）勤洗澡、洗頭；睡前刷牙、洗臉又洗腳。（2）勤換衣服，勤剪指甲。

（3）指甲內無污垢，身體無異味。（4）飯前便后洗手。

（5）離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。（6）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。

（7）見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環(huán)境的清潔。

（8）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（9）不吃變質食物，不買三無食品。（10）不邊走邊吃,不拿零食當正餐。

2、室內外衛(wèi)生達到標準

（1）做到每日早、中、晚準時值日。

（2）值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。

（3）值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，各班室內外及擔當區(qū)的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規(guī)矩。

（4）室內外衛(wèi)生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節(jié)課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛(wèi)生角時刻清潔，不凌亂。（5）班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵；水桶里存放清水，附近沒有溢水；飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費；水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。

（6）不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發(fā)現(xiàn)垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。

（7）上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。

3、物品擺放要達到標準：

（1）各班要每個窗戶擺放兩盆花，統(tǒng)一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發(fā)現(xiàn)有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。

（2）桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統(tǒng)一擺放，形成班級特色；教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。

（四）食堂就餐養(yǎng)成習慣達到目標

1、去食堂就餐，班任要帶親自隊走甬路，學生隊形整齊，不擁擠、不打鬧、不跑、不隨便出隊，有序進入食堂。

2、食堂就餐要做到兩凈（1）靜 吃飯要靜（不說話）

刷碗、勺要靜（沒有撞的聲音）（2）凈

餐桌要凈（不掉飯菜，如掉飯菜要拾起）

飯碗要凈（碗中飯菜要吃凈，班任要檢查后才能刷碗）飯后桌子要擦凈

四、責任落實

1、學習習慣養(yǎng)成教育責任人：楊正波 具體實施人員：全體任課教師

2、行為習慣養(yǎng)成教育責任人：吳家芬

具體實施人員： 全體教師

3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育責任人：文盛美

具體實施人員： 全體班主任

4、食堂就餐養(yǎng)成教育責任人：龍顯文

具體實施人員：全體班主任

六、工作措施及方法具體要求：

1、首先確定學期養(yǎng)成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養(yǎng)成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。

2、由值周生專門負責檢查和監(jiān)督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用。學校成立養(yǎng)成教育監(jiān)察組，重點稽查學生不文明行為（由德育處負責）。

3、聯(lián)系家長，爭取家長的配合，發(fā)揚家長對學生行為的指導和監(jiān)督作用。

4、及時表揚涌現(xiàn)出的典型人物和先進事跡。每周評出二個“養(yǎng)成教育示范班給予表彰。每期評出三——五個校級“養(yǎng)成教育示范班”作為市級優(yōu)秀班集體的候選班級，每學月表彰一部分“德育之星”、“學習之星”。

5、每天不定期對學生養(yǎng)成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。

6、堅持以活動促養(yǎng)成。（具體活動另附）

7、每周一利用集體升旗時間，由德育處和教導處將上周學生養(yǎng)成教育表現(xiàn)出來的優(yōu)點和不足指出，責令班任其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。

8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人考核之中。

錦屏縣城關一小 2015年3月1日

第四篇：小學生養(yǎng)成教育實施方案

小學生養(yǎng)成教育實施方案

一、德育現(xiàn)狀分析

（一）自然情況：

我馮貝堡鄉(xiāng)中心校下設村級小學6所，教學班42個，教師67名，學生827名。學校領導集體高度重視德育工作，堅持“以德育人”、“以德治校”的方針，層層落實責任，以學生為根本，以活動為載體，以育人為目標，一步一步扎實有效地開展德育活動，做到了有過程、有痕跡、有效果。

（二）工作基礎：

在2007-2008年，在市縣教育局、市縣關工委、法庫縣教育局關工委、馮貝堡鄉(xiāng)關工委的大力支持下，我校把英雄中隊的隊伍規(guī)模鞏固在了33支，小學階段除一年級以外的班級基本都是英雄中隊，達到了班級總數的75%；英雄中隊隊員720人，占學生總數的85%。可以見得英雄的事跡，英雄的足跡，英雄的痕跡已經走進了我們馮貝堡鄉(xiāng)中心校所有師生的學習和生活之中了。

由于有了上級領導的關注和廣大師生的支持，2008年3月份，我校的國家級科研課題“感恩教育”已經進入到了實質研究階段。截止到目前為止，課題研究第二階段取得了累累碩果，學生文明禮儀程度有了較大提升，教師相關論文課題獲得省級表獎。

以上這些都為本校實施“小學生養(yǎng)成教育”奠定了基礎。

（三）存在問題： 雖然我們有著比較深厚的工作基礎，但我們也應該清醒地看到，我們的小學生中還存在著部分學生行為習慣較不理想的情況。這些學生大多表現(xiàn)為：衣冠不整、行為不端、不尊長輩、嗜好不良、學習態(tài)度不端正等癥狀。

究其原因，可以總結為以下幾條：

（一）“家庭中的溺愛”：由于現(xiàn)在大多是獨生子女，父母花很多心思在孩子身上，使他們接受更多的教育，得到全面發(fā)展。但是為了孩子在精神和物質上得到滿足，父母往往對孩子百依百順，就形成了孩子依賴、任性、唯我獨尊的不良行為習慣。

（二）“留守兒童的增多”：如今，農民工的大量進城，造成了留守兒童的增多，這類學生沒有父母的看管，單一享受了爺爺、奶奶等長輩溺愛，也造成了第一種現(xiàn)象的產生；同時由于父母不在身邊，還有一部分學生生活在親屬身邊，沒能得到應有的關懷，形成了在生活上、學習上的自卑、受不了挫折等不健康心理，養(yǎng)成了“出口成臟”的壞毛病。

（三）“婚姻破裂的惡果”：隨著社會的發(fā)展，離婚率較以前有所提高，這就造成了單親孩子的增多，這樣的孩子或得不到父愛，或得不到母愛，造成了孩子性格發(fā)育的畸形，從而引發(fā)文明禮儀方面的欠缺。

（四）“社會發(fā)展的負面影響”：由于網絡、通訊的發(fā)展，擴展了學生的視野的同時，也產生一定的負面作用，充滿血腥、色情、暴力的視頻，充滿誘惑、幻想的網絡世界和網絡游戲，這些都對涉世未深的小學生產生了較大的影響。

（五）“學校德育教育的薄弱”：學校對學生的思想道德、文明禮儀教育大多只停留在表面上，缺乏深入性和針對性的教育，也是造成學生文明禮儀素養(yǎng)薄弱的一項原因。

以上原因造成了青少年在小學階段的思想品德形成、行為習慣培養(yǎng)的失衡，從而導致青少年性格發(fā)展、文明禮儀的非健康發(fā)展。若不加強教育和引導，這種道德上的缺陷將伴隨青少年進入社會，影響整個社會的整體素質和和諧性發(fā)展。

那如何才能有效地轉變這些孩子的觀念，有效培養(yǎng)這些孩子良好的行為習慣呢？我們在本學期將試探性的采用這些做法。

二、具體實施辦法

我校將借助申報“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“遼寧省少先隊工作示范校”和國家級子課題“小學文明禮儀教育研究”為契機，在原有的基礎上加大力度開展學校德育活動，全力實施“小學生養(yǎng)成教育工程”，爭取把我校的德育工作在推上一個新的臺階，把我校小學生個人素養(yǎng)提升一個檔次。

（一）開展“文明禮儀”宣傳月活動

我校擬定在每學期開學初第一月份（3月份）在全鄉(xiāng)小學開展“文明禮儀”宣傳月活動，利用板報、廣播、主題升旗儀式、“小蜜蜂月報”、班級特色報等多種宣傳陣地進行宣傳活動，大造聲勢。力求讓“文明禮儀”教育在每學期開學初就對全體學生產生深刻影響，入眼、入耳、入心、入行動。

（二）結合奧運會勝利閉幕，開展“文明奧運，精神延續(xù)”活動

充分利用北京奧運會契機，在全鄉(xiāng)小學開展“文明奧運，精神延續(xù)”活動，積極開展主題中隊會、大隊會。引導學生在民族自豪感建立的同時，爭強文明禮儀的修養(yǎng)。

（三）結合英雄中隊建設，開展“文明禮儀”系列活動

充分發(fā)揮“英雄中隊”在全鄉(xiāng)小學的示范和領頭作用，利用“英雄中隊”為載體，開展以“英雄中隊”為輻射點，著眼全體學生的專題活動。利用各種陣地加大“英雄中隊”宣傳力度，使“英雄中隊”成為學校“文明禮儀”、“習慣養(yǎng)成”的先行軍，示范者。

（四）結合科研課題，開展“文明禮儀”教育理論研究工作

國家級子課題“小學生文明禮儀教育研究”已進入實質性研究階段。我校將把本次課題研究與申報“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“遼寧省少先隊工作示范校”活動有機結合，在提升本校學生文明禮儀修養(yǎng)的同時，總結出一系列具有實效、適合學生發(fā)展的“文明禮儀”價值理論和研究體系，為本地區(qū)“文明禮儀”教育貢獻自己的一份力量。

（五）利用紅領巾督察隊，開展“文明禮儀”監(jiān)督活動

自我約束能力弱是學生小學階段的特點，我校將充分紅領巾督察隊的職能，在校內進行流動督察，把學生的“文明禮儀”表現(xiàn)納入到班級日常考核之中，納入到“流動紅旗”的評選。

（六）結合各學科特點，開展“文明禮儀”學科滲透

利用各學科特點，進行學科“文明禮儀”滲透，每學期在全鄉(xiāng)小學召開2次以上的示范課，抓典型，樹先進，使“文明禮儀”進入到所有課堂、所有學科。

（七）結合學校常規(guī)工作，創(chuàng)造“文明禮儀”教育氛圍

結合學校常規(guī)工作，創(chuàng)造“文明禮儀”教育的濃厚氛圍，我校準備在

200年3月邀請離退老干部到校做“文明禮儀”報告； 5月末兒童節(jié)前夕，表彰一批“文明小標兵”； 6月份開展“文明禮儀主題升旗儀式評選”； 7月末開展“文明禮儀專項拉練檢查”活動；

力求使學校的每一次活動都能體現(xiàn)“文明禮儀”教育，橫向到底，縱向到邊，不留空白。

（八）加強校園文化建設，創(chuàng)造輕松育人環(huán)境

校園文化建設力求體現(xiàn)綠化、凈化、美化的人文情懷。使每個角落不僅成為學生學習或活動的場所，同時也是文化陶冶、審美滋養(yǎng)、文明養(yǎng)成的陣地。

本學期力求在文化長廊上增添“我來畫文明禮儀”板塊。

（九）開展“文明禮儀教師、家長先行”活動

教師、家長是學生生活習慣的示范者，學生是否有良好的文明禮儀習慣，教師、家長的影響尤為重要。我校在加強教師師德建設的同時，將充分利用家長會和家長學校對學生家長進行“文明禮儀”的滲透教育，力求學校、家庭雙管齊下，達到育人效果。

1、充分利用“三結合”手冊，加強學校、教師與家長的聯(lián)系，并確保取得實效。

2、爭取在5月份6月份開展一次教師、家長交流會，給教師、家長一個充分交流的機會。

3、加大家訪力度，保證在一個學期內，教師家訪率達到100%。

（十）開展學期末“文明禮儀之星”評選活動

在每學期末，每所村級小學都要在本校每個班級評選“文明禮儀”之星，在各校評選的基礎之上上報中心校，在全鄉(xiāng)大會上進行表彰。為全體學生樹立學習的楷模和典型。

三、未來展望：

“我校將借助機遇和挑戰(zhàn)，自加壓力，把我校學生文明禮儀習慣養(yǎng)成教育作為今后學校德育工作的重點工作，努力發(fā)揮學校的育人作用，把學生培養(yǎng)成德智兼修的合格人才，不辜負上級領導對我們的厚望和期待，不辜負家鄉(xiāng)父老對我們的重托和希望。

馮貝堡鄉(xiāng)中心校

小學五年級學生養(yǎng)成教育方案

為全面落實《海林市中小學生養(yǎng)成教育實施方案》，提升我班教育內涵，切實加強德育工作，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學生的思想道德素質和文明修養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成教育的形成，特制定本實施方案。

一、指導思想

依照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《中小學德育指導意見》、《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學德育規(guī)程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案（試行）》的精神和要求，轉變思想觀念，為創(chuàng)建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。

二、工作目標

以養(yǎng)成教育為基礎，以日常行為規(guī)范教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們正處在世界觀形成的關鍵時期，行為習慣也正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”現(xiàn)將我班的養(yǎng)成計劃做如下說明：

一、結合班級實際制定好習慣養(yǎng)成計劃

我校在好習慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，開學初同學們學守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習慣養(yǎng)成的班級計劃：

（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；

（2）自覺上好早自習，珍惜時間；

（3）認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣；（4）課桌里的學習用品排放整齊，書本、文具等用品應保持整潔、干凈；

（5）課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩；

（6）保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。

好習慣養(yǎng)成計劃訂出后，對我們的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。

二、在行為上引導，反復訓練

良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習慣。”

因此我校在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放；個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅持：

1、反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好習慣；

2、認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；

3、注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。

好習慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數人能做到變?yōu)槎鄶等藫碛校詈髤R聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習慣。

三、建立相應的評價機制，促進好習慣的養(yǎng)成。

有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。于是我班根據同學們的實際情況，進行了評價方法的改變：班級設有值日班長記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，班主任進行不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為優(yōu)秀小組評比的依據。在表揚的同時，對一些經常要違規(guī)的同學也進行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練；還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正。

四、本學期重點解決的問題：

1、教師思想素質

“愛”是一切工作的源泉，樹立教師的愛心、耐心、恒心，繼續(xù)開展思想解放大討論，不斷剖析自我，認識自我，超越自我；加強教師道德修養(yǎng)，定期寫工作體會，交流思想，不斷加強集體主義教育，增強團隊精神及合作意識。

2、多渠道開展心理健康教育，抓好學生的養(yǎng)成教育

注重學生身心健康發(fā)展，針對學生思想實際，積極開展心理健康教育，還需要我們耐心地、細致地從一點一滴做起，并持之以恒地堅持，容不得絲毫敷衍與片刻懈怠。

3、豐富多彩的特色活動

通過重大節(jié)日開展豐富多彩的活動及社會實踐活動，抓好“小小紅領巾”、“我愛國旗”、“好習慣、早養(yǎng)成、益終身”等項開展系列活動，學校結合科學紀念日。如：“植樹節(jié)、環(huán)境日、禁毒日、節(jié)水日”等開展科普主題活動，將科普教育的科學性、思想性、實踐性和興趣性緊密結合起來。

在今后的工作中，我們要引導廣大的學生學偉人、學英雄、學十佳，樹立做新世紀合格接班人的好思想，全面推進素質教育，抓好養(yǎng)成教育工作，為培養(yǎng)適應二十一世紀的現(xiàn)代化建設需要的社會主義新人作貢獻。

小學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實施方案 第三小學

五（3）班

一、指導思想

1.以“三個代表”重要思想為指導，以常規(guī)教育為基本途徑，以《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為基本內容，深入開展學生行為規(guī)范教育，切實加強兒童規(guī)范養(yǎng)成教育和思想道德教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識及綜合素養(yǎng)。

2.通過專項教育活動，進一步拓寬學校及班級文明創(chuàng)建領域，豐富創(chuàng)建內容，提高創(chuàng)建品位，促進校園及班級文化建設。

二、組織領導

班主任及副班主任總負責，各班主任具體負責。

三、養(yǎng)成教育主題

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是學校德育的重要內容，小學階段是少年兒童身心發(fā)展的最佳時期，應從小抓、抓小事。通過教育，促進學生個性化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結合《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學校教育的實際，我班養(yǎng)成教育將從以下幾個方面具體實施：

1.強化“責任”教育

強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施時我們將根據具體的教育要求，將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈。

2.狠抓“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺，學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中也將根據班級學生的年齡特征及具體表現(xiàn)提出不同的要求，實現(xiàn)學校及班級生活秩序化。

3.加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮貌。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時根據不同學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分步驟實施，積累滾動，形成規(guī)范。

4.落實“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內部強化，愛只有在心中，才會產生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。

5.促使“上進”教育

上進是指學生應具備積極進取的心態(tài)，指學生在學習和活動中要努力向上，學榜樣、趕先進、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。上進首先是一種意識，又是一種意志，上進意識的培養(yǎng)除了宣傳引導外，更主要的是要靠教師的示范，靠教師用正確的方式激勵強化學生的上進行為。

6.強調“衛(wèi)生”教育

對學生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習慣上，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育。

四、學生良好的養(yǎng)成習慣實施步驟

（一）建立學習習慣檢查制度，充分調動教師的積極性。

1.制定切實可行的《陽城三小五（3）班學生一日管理常規(guī)》，并統(tǒng)一印刷，每位學生各執(zhí)一份，給教室貼一份，并要求全體學生認真學習。

2.成立學生行為規(guī)范檢查小組，班長親任組長，全天全方位的檢查，并做好記錄，特別加強對班干部落實情況的檢查，因為習慣形成在于教師在具體的教學中的要求、檢查和指導，為學生形成新習慣創(chuàng)造條件。學習習慣只有在學習中養(yǎng)成，而整個的學習過程都是在老師的組織和指導下進行的，老師根據學習的內容、要求，以及學生的具體實際情況，憑借教學內容、過程和要求，有意識地訓練學生的特定的學習習慣。

3.對全班學生統(tǒng)一要求和指導，形成最大合力。習慣形成的最大特點就是在一定時期內，在特定的情景下，不斷地重復一種行為。各學科教師都要統(tǒng)一要求，在一定的時間內，同時注重學生的一種學習習慣的培養(yǎng)，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強學生形成好習慣的意識，并注重給學生提供大量好的學習、行為的機會。

4.做到“四有”，獎罰分明

（1）有章可循：給學生明確的學習行為指導，讓學生知道具體的做法。可在某一階段重點提出一至兩項內容，明確規(guī)定具體的做法，不僅老師明確，學生也要具體認知和練習，要特別注重對已經形成的好習慣，甚至是偶然性的好行為的肯定。

（2）有形可查：有可以檢查落實的具體內容和形式，包括書面的和行為的。學生要每天寫好自己的學習習慣反思日記，班級要每周進行檢查總結，提出要求。

（3）有矩可依：有具體的規(guī)章制度，制約不合要求的行為。班級要有具體的檢查與通報，對不合要求的學生要進行要求行為的不斷重復，可以集中不符合要求的學生進行集中訓練。

（4）有效可計：要注重行為效果的體驗和總結，有利于形成自覺行為和習慣，定期或不定期的對形成好習慣的經驗進行交流和總結，尤其要注重對學習成績提高幅度大的學生的經驗總結、鼓勵與表揚。

（二）抓好學生行為規(guī)范養(yǎng)成，重在長抓不懈，持之以恒。

1.任何習慣都是在不斷重復的過程中形成的，做得多了自然就成為一個習慣，長時間沒有重復這種行為，這個習慣也就會減弱下來，不稱其為習慣。無論學生有多少好的習慣，在教學中，教師應根據學生的具體情況，安排學生從易到難，按照要求逐步做好當前的事情，讓學生沒有機會重復原來的不好的學習行為，好的學習習慣就可以得以建立，習慣的形成是一個非常客觀的過程，不是憑想象養(yǎng)成的，也不是可以憑意志力改掉的。

2.不必埋怨壞習慣，不給學生增加改習慣的壓力和借口。經常重復的埋怨壞習慣，往往只是提醒了這種習慣，對于改正壞習慣并沒有作用。

3.重在根據學習要求建立新習慣，天長日久，日積月累，不斷重復一個好的行為，直至形成自學行為。各學科要統(tǒng)一學習習慣要求，著重檢查落實。

（三）家校互動，構建利于學生習慣養(yǎng)成的良好氛圍。

學生教育需要家長的密切配合，學生良好學習習慣的養(yǎng)成也是家長們的迫切希望。通過觀察與不完全調查，發(fā)現(xiàn)每位學習習慣不良學生的背后都有不良家庭教育或家長不良生活習慣的影響。也有許多家長對子女的學習很關心，他們對子女的指導主要是：一是盯著子女做好作業(yè)，二是每次考試后，詢問分數。但是對關系成績好差的學習習慣不大關心，或不懂得如何指導。為此，我們將采用多種方法如“家長當一日老師制”——一些簡單的試題交給家長批改：“家長學生合作制”——讓家長與學生共同完成一些假期活動式作業(yè)，一起動手做做學具等；“家長、孩子角色互換制”——讓孩子為家長提意見，等等。通過這些活動，一是可以讓家長通過作業(yè)本及時了解孩子的近況，二是主動讓家長積極參與到學生良好學習習慣的培養(yǎng)工作中來。

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。但良好的學習習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓練，不斷鞏固，需要教師學生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對于學習習慣不夠好的學生來說更是如此。

第五篇：小學生養(yǎng)成教育實施方案

小學生養(yǎng)成教育實施方案

一、指導思想

堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循小學生發(fā)展的規(guī)律，堅持以人為本，促進學生的全面發(fā)展。努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。

二、教育目標

（一）學習目標

1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業(yè)。

2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。

3、愛護書籍、作業(yè)本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈、整潔。

4、經常讀有益的課外書籍，看有益的電視節(jié)目。

5、學習上進步很大，經常關心和幫助同學。學習上成績穩(wěn)定，在班上成績優(yōu)秀。

6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目標

1、養(yǎng)成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。

2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。

3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛(wèi)生食品。

6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。

（三）衛(wèi)生目標

1、講究個人衛(wèi)生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不戴耳環(huán)。

2、床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。

3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

4、愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈。

6、積極參加環(huán)境保護社會實踐活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

（四）紀律目標

1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

2、外出時一切行動聽指揮。

3、遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。

4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。

5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

（五）安全目標

1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農用車等非載人車輛。

3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。

4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

5、牢記自己的家庭住址、父母姓名。

6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。

（六）禮儀目標

1、尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。

2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。

3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神，風貌好。

4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，間休息不起哄、不打鬧。

5、升降國旗時紅領巾佩戴規(guī)范，做到莊重嚴肅。

6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。

7、誠實守信，說了就要做。

三、具體措施

1、認真組織學生學習衛(wèi)生、安全、生活各方面的知識，掌握一些基本技能。

2、本期實施《班級管理制度》，用集體主義精神和班級榮譽來激發(fā)學生自覺養(yǎng)成好習慣。

3、根據以上目標，各班通過開展五種標兵評比活動，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

4、在活動中培養(yǎng)學生的良好習慣。

四、各類標兵評比方案

本期共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛(wèi)生標兵、生活標兵五大類。

1、每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。

2、每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報少先隊大隊部，由少先隊大隊部按月授獎。

3、每半期評出校級標兵，每班上報一人，校委會成員對各班上報標兵進行公示評審表彰。