第一篇：哈林格爾中學普及普通話檢查及改進措施

哈林格爾中學普及普通話檢查及改進措施

近年來，學校將語言文字規范化要求納入學校常規管理、納入學校教育教學基本技能訓練，滲透到德、智、體、美和社會實踐等各項教育活動中，在課堂教學、家庭和社會中發揮了基礎作用和積極影響，為了進一步強化提升，現將我校漢語言文字工作的一些具體要求和改進措施總結如下：

一、大力加強學校管理

學校在創建語言文字規范化示范校的過程中，能把語言文字工作列入學校議事日程之中，大力抓好宣傳工作，將普及普通話和用字規范化作為學校管理的重要工作來抓。(一)機構健全，責任落實

學校建立了語言文字規范化管理機構，成立了創建市級語言文字規范化示范校領導小組，由校長楊永光同志擔任組長，副校長李玉梅同志為副組長，教導處主任、各教研組長、年級組長為成員，并由副校長李玉梅具體分管這項工作，學校骨干教師參與其中群策群力，每學年開學初，由語言文字工作小組討論制定完善規章制度、計劃，定期開展活動，并做好運行記載，同時，語言文字規范化工作要求同教職工的業務考核相結合，使語言文字規范化工作有了有力的保障措施。

（二）大力開展宣傳工作 校內醒目位置長期性書有“正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話”宣傳標語，面向教師、學生、家庭以及社會發出了倡議，要求家庭、社會都來關心和重視語言文字規范化工作，并對社區的用語用字進行監督、糾錯。開展豐富多彩的宣傳活動，將語言文字工作滲透到教師日常工作中，滲透到學生的各種活動中，滲透到社會的密切配合中，注重塑造一個良好的語言文字大環境。

（三）加強常規管理，做到獎懲制度健全

學校領導小組從嚴管理，狠抓課堂常規管理，將普通話作為教師課堂教學的硬性指標進行評價，師生課上對話，課后見面用語、討論問題、情境對話必須使用普通話。把語言文字規范達標，作為教師業務考核的內容，作為教師評優、晉級的條件，作為教師上崗的資格。學校領導小組和值周教師隨時巡視，對校內不使用普通話的行為及時糾正。

二、全面推廣普及普通話

（一）加強培訓，提高師生的普通話水平

對于普通話的培訓，我校領導高度重視，體現了動手早，制度健全的特點，一方面積極組織教師參加市、縣的相關培訓，另一方面通過自學、“一幫一”等形式，使我校教職工的普通話水平上了一個新臺階，目前，學校中青年教師每學期利用信息資源和網上資源進行教學。每學期各教研組都要開展語言文字研究或 推廣工作，積極撰寫相關論文。

（二）強化意識，形成使用普通話的良好氛圍

學校利用集會、政治學習、廣播、黑板報、演講等多種宣傳陣地，強化師生推廣普通話、使用規范字的意識，要求普通話作為“三種用語”，即教學用語、工作用語和生活用語。具體措施：第一、普通話成為教學語言，所有課程教學均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標，不用普通話者嚴禁進課堂。第二、普通話成為工作語言，學校集體活動、會議、公務等均使用普通話。第三、普通話成為生活語言，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。

（三）強化口語實踐，豐富校園生活

學校利用教學和各種課外活動，注重培養學生普通話口語能力。通過故事會、詩朗誦、演講、競賽、文藝匯演、主題班會、書法比賽、作文展評、手抄報評比等生動、有趣的活動，豐富了校園生活，并通過倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。

哈林格爾中學 2015年3月

第二篇：2015哈林格爾中學漢語言文字工作自查報告

城郊初中漢語言文字工作自查報告

我校歷來對語言文字工作十分重視，隨著素質教育的深入開展，我們越來文字規范化工作對我校提高教育教學質量也起到了積極的促進作用。現將我校語言文字工作總結如下：

一、高度重視語言文字工作

我校經常性的開展形式多樣的相關活動，宣傳、貫徹、落實《中華人民共和國通用語言文字法》。此外，我校也認識到，提高語言文字規范意識和應用能力，對于文明校園建設、校園文化建設和學校教育目標的達成是有積極促進作用的，應該把語言文字規范工作同創建校園文化、創建文明校園等目標有機結合起來。因此，我校認真執行有關語言文字法規和標準，采取切實有效措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字能力的要求納入學校常規管理和各學科課堂教學，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，不斷增強全校師生語言文字規范化的國家意識、法律意識、應用意識，讓全體師生在健康的校園、良好的氛圍環境中“說普通話，寫規范字”。

二、加強語言文字工作的主要舉措與收獲

（一）規范組織管理

1.建章立制，規范管理

我校建立了一系列相關規章制度，以規范我校語言文字工作，并把語言文字工作納入文明校園創建的指標，作為學生評選三好、優干及文明班級評比的考核內容。

2.加強領導，健全機構

我校領導高度重視語言文字規范化工作。為確保工作的落實，學校成立了三級語言文字工作機構，形成了以教學副校長主管，語言文字工作領導小組具體負責，教導處、學生會分塊負責，語文教研組監督的管理模式，圍繞“嚴管理、重落實”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。教導處、語文教研組負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班學1 生的語言文字規范化工作；學生會負責學生在家庭和面向社會的語言文字規范化工作。

3.措施具體，落實到位

為了使語言文字工作常態化，我校還強調語言文字重在日常工作、教學中的滲透，規定了三個“一”：每學期必須有一次專題黑板報（手抄報）評比、一次校內用字情況檢查、積極參加每學年一次的經典誦讀、漢字聽寫、演講比賽等推廣普通話宣傳活動。

（二）創設語言環境

語言文字工作是一項長期性的工作，為廣大師生營造一個良好的“說普通話，寫規范字”的語言環境是一項重要的工作。

1.校園內的標語用字、張貼畫用字規范；校刊、標志牌及各種宣傳欄都使用規范文字，版面美觀大方，內容豐富，形式多樣，適合學生閱讀。并做到常換常新，形成良好的語言文化教育環境。

2.我校將用字規范化作為提高素質教育的一個方面，建立健全有關制度，明確要求：教學使用規范漢字，教師板書及批改作業、書寫評語用字規范化，尤其不能出現錯別字、簡化字、繁體字；課件制作、多媒體用字規范化；學生的作業、試卷等用字規范化。學校加大了監督檢查力度，通過不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發現問題，限期整改。

3.學校認真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調動學生學寫規范字的積極性；語文課重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用的能力和寫作水平。組織學生參加“全國語文報杯”作文競賽，激發學生興趣，培養提高學生的文字應用能力。

4.我校還利用升旗儀式、演講活動、黑板報、手抄報、文藝匯演等形式進行語言文字宣傳推廣。

（三）貫穿于教育教學

語言文字規范意識與能力的教育培養，關鍵在于過程，在于潛移默化的自主教育感悟與文化環境的長期熏陶。因此，充分挖掘各種教育資源，廣泛開拓多樣教育形式，把語言文字專項活動課程化，是我校開展語言文2 字工作的重要舉措。如語文課程：

語文課是語言文字教育工作的一塊主陣地，承擔著聽說讀寫主渠道作用，是學生說普通話、寫規范字的實踐平臺，在培養學生語言文字規范化意識的過程中語文承擔著更多的責任。我校在每學期語文教研組工作計劃中對此都精心設計，分年級分階段制定與學生相適應的相關教學內容，進行聽說讀寫訓練。

近幾年，我校組織了學生經典誦讀比賽、啄木鳥活動、漢語言文字聽寫及文學知識競賽等，學生通過一系列的活動，提升了語言文字應用能力，提高了自我素養，同時也促進了我校語言環境建設。

三、不足與對策

語言文字工作的開展與堅持是一項長效的工作，雖然我校已取得一些成績，但目前我校的語言文字工作尚存在一定的不足。

（一）在師生中還存在個別的語言文字不夠規范現象；

（二）由于我校教師老齡化嚴重，所以有部分老教師仍不會講普通話；

（三）在社會上、家庭中學生說普通話還沒有完全普及。

下一階段，我校將按照“縱向深化、橫向拓展”這個思路逐步推進語言文字規范化，在學校取得的原有成績的基礎上，結合實際情況，進一步做好學校語言文字規范化工作，讓更多的人納入“說普通話、寫規范字”的陣營。我們會積極改進，完善管理，使全校師生更加明確語言文字規范化工作的重要意義和作用，使我校的語言文字規范化工作上一個新臺階。

城郊初中

2016年6月

第三篇：哈林格爾中學病媒生物防制工作總結

哈林格爾中學病媒生物防制工作總結

為了進一步加強學校病媒生物防治工作，我校以、保障師生身體健康為重點，不斷改進衛生環境普及提高師生健康意識和健康水平，堅持科學的方法開展病媒生物防制工作，把危害降到了最低限度，特做以下工作總結。

一、提高認識，加強領導。

1、為了進一步搞好學校病媒生物防制工作，提高對病媒生物防制工作的認識，學校以認真學習，科學預防，責任到人，堅持工作，定期檢查為目標。并在全體師生中進行宣傳，培養學生從小熱愛家鄉、熱愛學校、熱愛班級的思想，從小事做起，從我做起。

2、成立學校病媒生物防制領導小組：

組長楊曉明

副組長張學兵王春梅

成員；李玉梅李大昀陳海峰武永平竇飛躍

二、加大資金投入，落實病媒生物防制藥品、藥具，確保病媒生物防制的順利開展。學校在每年病媒生物防制工作中，加大投入，從有限的資金中拿出一部分來保證病媒生物防制工作。例：食堂下水道防鼠網、學校各部門清潔用具、消毒藥水，衛生垃圾桶、防制藥品、藥具等。

三、加強管理，定期檢查。

1、專人負責開展病媒生物防制工作，及時收集、整理資料。

2、每周進行一次全校性環境衛生大掃除。

3、每月進行一次病媒生物防制工作檢查。

四、積極開展病媒生物防制教育活動，使學生從小養成講衛生的好習慣。

1、利用國旗下講話向全體師生進行滅“四害 ”的宣傳，2、粘貼病媒生物防制宣傳標語。

3、保健教師將定期主辦病媒生物防制宣傳專刊。

4、開好主題班團隊會，把四月份定為愛校衛生月，組織學生開展愛

校衛生義務勞動日。

5、組織學生辦病媒生物防制手抄報。

6、開好、上好健康教育課。

六、搞好學校病媒生物防制資料收集管理工作，做到了落實具體，工作有計劃、有檢查有記載。

哈林格爾中學

2013年3月

哈林格爾中學病媒生物防制工作總結

哈林格爾中學

2013年3月

第四篇：關于普及普通話和用字規范化檢查改進措施

關于普及普通話和用字規范化檢查改進措施

為全面貫徹實施《國家通用語言文字法》，迎接山東省二類城市語言文字工作評估，區@@@@按照《@@@@@@迎接山東省二類城市語言文字工作評估實施方案的通知》，認真做好普通話普及和用字規范化工作，從宣傳發動、集中培訓、自查自糾等方面進行落實，通過檢查，進一步明確有關制度，并提出如下措施：

一、進一步規范辦公室辦文辦會用語標準。明確規定辦公、會議和交際活動，以普通話作為標準用語，規范性文件使用國家通用語言文字。

二、各科室負責人定期對本科室所有漢字標志的公文、印章、宣傳版面、網站窗口、名片用字等進行了自查，及時發現不規范用字的情況并整改。

三、辦文辦會等相關業務科室負責人在辦理以及各科室印發的通知、文件、函件等規范性文字材料時，嚴格把好文字關，確保印發的規范性文件不出現錯別字、繁體字及二簡字等不規范用字。若在審核辦理過程中，發現錯別字、不規范用字，按照文件處理程序，認真進行糾正，必要時退回有關科室重新辦理。

四、分管領導和相關科室（局、辦）負責人定期不定期，召開會議，分析一定時期本科室推廣普通話及使用規范字的 情況，總結推廣普通話及規范用字工作，提出下階段工作措施。

五、凡是以@@@及@@@@各科室名義印發的文件、簡報、公報在付印之前，由具體負責人校對，確認無誤后，再印刷發行。

六、經常性組織開展演講比賽、好文章、金點子、“啄木鳥”等評選活動，其中把“講普通話，寫規范字”作為重要的評分依據。

七、區@@@@辦公室每年要組織開展一次集中推廣普通話和書寫規范字的宣傳活動；將語言文字工作納入精神文明創建活動的內容之一。

八、@@@@@在招錄公務員時，按要求對新錄用的公務員進行崗前普通話培訓及測試。

九、充分發揮區府辦辦公自動化內網平臺，向全體干部職工宣傳、展示語言文字工作的法規、制度，促進語言文字規范化的普及。

2012年3月12日

第五篇：普及普通話和用字規范化改進措施

普及普通話和用字規范化改進措施

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，國家推廣普通話，推行規范漢字，有利于維護國家統一和民族團結，有利于加強各地區民族間的經濟、文化交流和信息交流，有利于促進教育、科技等各項事業的發展和全民族科學文化素質的提高。因此，普通話應該也必須成為校園語言，小學生從小就應該養成說普通話，寫規范字的良好習慣。在推廣普通話的這些年，我校一直堅持將改進學校普通話和用字規范化作為推普工作一項重要工作，采取了多種有效措施。

一、提高教師普通話水平

在有方言的社會里，兒童在家學的是方言，標準語的教育是在學校里進行的。在孩子眼里，教師的語言無論是內容還是形式都是正確的，因此，教師這個行業承擔著提高民族文化素質的任務，當然也承擔著普及通用語言的任務。語言是教師工作的載體，普通話的培訓也一直是教師必不可少的一種職業技能培訓。我校教師通過普通話培訓、測試，所有任課教師的普通話水平均達到了二級甲等。另外，我校還采取了多種形式的培訓，幫助一些未達標的教師順利達標，促使一些已達標教師提升了自己的普通話等級。

二、營造學校推普環境

環境影響是對學生進行推普宣傳的一塊重要陣地，我校結合本地區、本學校的特點，進行了一系列的推普宣傳活動。例如，在校園內張貼了大量推廣普通話的標語，海報；在各樓道間還設立了推普宣傳園地，展示學生語言文字作品。在此基礎上，今年，我校又號召各班級在教室張貼各種推普宣傳標語，刊出一次推普專題板報，制定一塊推普專題版塊，營造濃郁的推普氛圍。在設計推普板報的過程中，我校組織學生自己動腦筋設計口號，設計內容，鼓勵學生小組合作，自己動手，力求通過學生的互相配合，使推普板報設計得更精彩，出色，使學生說普通話，寫規范字的意識更加強烈。

三、組織多種推普活動

推廣普通話是一項長期而又實踐性極強的任務，教師僅靠糾正是遠遠不夠的，因此，為了更有效地推廣普通話，我校還組織了大量的豐富多彩的推普活動。如：我校進行了演講比賽，講故事比賽，推廣普通話形象大使選拔賽、播音員選拔等等。通過這些活動，大大激發了學生的參與性，使學生有目的，有針對性地練習普通話，使用普通話，學生的普通話得到了較好的提高。

普及普通話和用字規范化改進措施

一、存在的問題

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進我園普及普通話和使用規范字工作向縱深發展，“普及普通話督查小組和和使用規范化督查小組對全園普通話及規范字的使用情況進行了不定期的檢查，幼兒園存在的問題有：

（一）班級教師能堅持在教學中運用普通話，但是在與家長交流時有時沒有堅持說普通話。

（二）后勤人員的普通話堅持不夠，在幼兒園未說普通話的情況還普遍存在。

（三）幼兒與教師交流能說普通話，但是在與同伴交流時不能堅持說普通話。

（四）教職員工還存在寫錯別字的現象。

二、改進措施

為了進一步推進我園普及普通話和使用規范字工作進程，特制定如下改進措施。

（一）進一步提高認識，明確語言文字工作的目標和要求

1、要讓普通話成為學校的教學語言、校園語言，成為學校工作用語和服務用語。

2、提高我園教師普通話水平。全體教職員工要積極參加普通話培訓與考核全體教師要達到二級甲等及以上水平。教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

3、要把學習文字規范知識、提高文字應用水平作為業務進修的常規內容，并以此作為教師教學基本功考核條件之一。要求做到一日活動中師生交流都要使用普通話。教師板書、備課、寫《寶寶成長冊》等要使用規范字。

（二）明確職責，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1、我園語言文字規范化工作領導小組對全園語言文字工作進行統籌規劃、協調指導、監督檢查，指導推廣普通話和使用規范字，負責做好教職工普通話培訓工作。

2、各班級教師要抓好幼兒的語言文字規范工作，定期開展豐富多彩的活動，在活動中提高幼兒規范使用語言文字的能力。要求幼兒在校一律使用普通話。

3、每學期，學校將舉行講故事、朗誦、演講等比賽，通過比賽，提高教師和學生的語言文字素養。

4、學校安排專人推廣普通話和使用規范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內容之一，激勵教師積極參加普通話培訓，發揮教師推廣普通話的表率作用。

（三）加強領導，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1、語言文字工作要在領導小組的組織下，納入學校發展和精神文明建設總體規劃，作為加強學校管理、樹立學校形象、提高全園師生素質的一項重要內容來抓。

2、加大語言文字工作的宣傳力度，創造良好的語言文字規范化校園氛圍。繼續做好每年的推普宣傳周活動，認真制訂宣傳方案，內容務求充實，形式力求新穎。要把日常宣傳和集中宣傳有機結合起來，廣泛爭取社會各界的關心，支持和參與，擴大宣傳的社會效應，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強全校師生的語言文字規范意識。

3、突出重點，做好學校的語言文字規范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生和家長，要統籌規劃，突出重點，分步實施，逐步推進。要充分發揮教育的基礎作用，以推動整個校園用語用字規范化水平的不斷提高。

4、做好學校語言文字工作綜合評估。對學校的語言文字工作實行“目標管理、量化評估”是加強宏觀管理的科學方法和有效措施之一。注重規范評估手段和操作程序，重視對評估結果的分析研究，有針對性地改進工作。

學校推普工作及改進措施

在剛剛過去的第十三屆全國推普周期間，我校在本屆推普周宣傳主題“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”的鼓舞下，校園里掀起了一股推廣普通話的熱潮。

在“推普周”里，各項推普工作在活動領導小組成員的督導下有條不紊地開展與進行，收到了良好的成效。為期一周的“推普周”雖然暫告一段落，但推普活動是一項持續、長期的工作，我們將在各級領導和全校師生的努力下，繼續做好校內外規范用字整治工作，組織教師參加語言文字知識競賽，組織教師參加讀書活動。從常規做起，從娃娃做起，從我做起，提高全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識，積極工作，使我校的語言文字工作再創一個新臺階。

為了今后更好地做好“推普”工作，現對推普活動情況總結如下：

一、重視宣傳陣地、開展宣傳活動

（一）學校領導高度重視。首先學校在行政會議上討論并通過了關于本次活動的方案，除成立領導組織外學校還派校團委專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。在升旗儀式上做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣。

（二）營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學校張貼了“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。周一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，并由***老師做了《呵護母語，呵護普通話》的國旗下講話。

（三）組織開展“中華誦·2010詩文誦讀比賽”。學生盡情抒發對偉大祖國的熱愛之情，弘揚中華民族之偉大氣節，體現了全體學生對祖國語言文字的學習和熱愛。盡管排練的時間有限，但是這次比賽，學生背誦流利、表演投入，使其他學生感受到祖國傳統文化的博大與精深，心靈受到了真、善、美的洗禮和熏陶。

（四）組織開展“書寫經典，傳承文明”規范漢字板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆；或行書、或楷書；或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。一張張散發著墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。

（五）在校園中布置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設置懸掛宣傳橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣傳標牌。

（六）充分利用學校廣播站進行播講，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》。通過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。

二、存在的主要問題

（一）普通話發音不準，鄉音重，l和n分不清。二）作業中錯別字較多。

（三）個別教師的教案中有不規范用字。

（四）課余交流用語不夠規范，課間、午間同學們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。

（五）部分同學在社區不能使用普通話。

三、改進措施

（一）在班級內營造說普通話的良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。

（二）在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學生對普通話的認識。

（三）要求學生從早晨進入校門開始,與老師、同學交談必須講普通話,養成講普通話的習慣。

（四）從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話,提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率,帶動全校推普活動的開展。在校園內，不論是課內還是課外，都使用普通話，創造一個講普通話的語言環境。教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規范化用字作為一項重要指標,發現錯字、別字立即予以糾正,并作為考核項目之一。

（五）每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學生的語言表達能力。結合學校一年一度的讀書節活動,在學生中開展普通話比賽。在全校范圍內掀起推普熱潮。

本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是分不開的。當然,推普活動是一項持續、長期的工作,我校將在各級領導和全校師生的支持下,以全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標,積極工作,使我校的語言文字工作再創佳績。

語言文字規范化工作改進措施

為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，促進我校推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，加快創建全校文明校園的步伐，現就我校進一步推進語言文字規范化工作提出如下意見。

一、進一步提高認識，明確語言文字工作的目標和要求

普通話成為學校的教學語言、校園語言，成為學校工作用語和服務用語。我校教師普通話水平要達到二級以上，教師要實行持普通話等級證書上崗制度。

學校要帶頭使用規范漢字。并組織學生監督公共場所的標牌、宣傳標語和廣告，要文字規范，字形完整。手書的招牌凡使用了繁體字的，必須在明顯的位置再配放規范字的標牌。教師要把學習文字規范知識、提高文字應用規范水平作為業務進修的常規內容，逐步做到持證上崗。

二、明確職責，形成語言文字工作齊抓共管的良好局面

1.我校語言文字工作組對全校語言文字工作進行統籌規劃、協調指導、監督檢查，指導推廣普通話和使用規范字，負責做好教職工普通話培訓工作。2.學校負責審查監督教師教學用字用語，負責教師、學生的普通話培訓，為全校提供有關語言文字的培訓、咨詢、評估服務，組織師生參與語言文字的宣傳活動。

3.宣傳報道全校語言文字工作動態，并負責對學校廣播員學生的普通話水平培訓的組織工作，檢查落實廣播的播音用語。

4.學校安排專人推廣普通話和使用規范漢字工作，將普通話作為考核教師能力水平的內容之一，激勵教師積極參加普通話培訓，發揮教師推廣普通話的表率作用，并會同語言文字工作部門組織好教師的普通話水平培訓和等級測試工作。

三、加強領導，建立健全語言文字工作的各項保障措施

1.語言文字工作要在領導的組織下，納入學校發展和精神文明建設總體規劃，作為加強學校管理，樹立學校形象，提高全校師生素質的一項重要內容來抓。學校要確定分管領導，加強對工作的指導和支持，建立健全各級語言文字工作機構，落實工作人員，必要的經費和辦公條件。

2.加大語言文字工作的宣傳力度，創造良好的語言文字規范化校園氛圍。國務院確定每年9月份第三周為“全國推廣普通話宣傳周”。學校繼續做好每年一屆的推普宣傳周活動，認真制訂宣傳方案，內容務求充實，形式力求新穎。同時要把日常宣傳和集中宣傳有機結合起來，廣泛爭取社會各界的關心，支持和參與，擴大宣傳的社會效應，努力營造有利于語言文字工作的校園輿論氛圍，不斷增強全校師生的語言文字規范意識。

3.突出重點，做好學校的語言文字規范化工作。語言文字工作面廣量大，涉及全校師生，要統籌規劃，突出重點，分步實施，逐步推進。要充分發揮教育的基礎作用、以推動整個校園用語用字規范化水平的不斷提高。

4.做好學校語言文字工作綜合評估。對學校的語言文字工作實行“目標管理、量化評估”是加強宏觀管理的科學方法和有效措施之一。要認真貫徹《教育部、國家語言文字工作委員會關于開展城市語言文字工作評估的通知》（教語用[2001]3號）精神，有計劃、分步驟地組織實施學校語言文字工作綜合評估（自評）工作，成立語言文字工作檢查評估（自評）領導小組，認真學習有關文件，制訂切實可行的規劃和計劃，扎實有序地開展工作。要注意規范評估手段和操作程序，重視對評估結果的分析研究，有針對性地改進、推動工作。

語言文字規范化改進措施

根據收到的《河北省語言文字工作委員會辦公室關于保定市語言文字規范化示范校評估檢查反饋意見的通知》（以下簡稱“評估檢查反饋意見”），我們必須認真總結經驗、進一步完善制度和措施、深刻認識存在的問題和不足，特制訂改正措施辦法：四抓一培養

一、抓認識。

學校班子首先學習房山區語委下發的《評估檢查反饋意見》，積極領會語委領導高度認真負責的精神和嚴謹的工作作風；其次，重點對語委領導提出的主要成績和存在的主要問題進行反復審視，特別針對存在的主要問題進行深入分析研討，查找根源。

二、抓制度。

召開年級教研組長會，查看教案日常管理流程制度，逐條對照，從根本解決問題，讓教案中不再出現書寫的不規范用字。組織“回頭看”活動，讓教師自查、互查一學期以來的教案，上交檢查結果并以年級組為單位討論交流，達到相互促進、共同提高的目的。

三、抓講座。

組織“語言文字數字用法的規范化”講座（初步定為2008年2月22日），使教師進一步掌握語言文字知識中的數字用法。

四、抓學生。

1.從教師課堂入手，抓住生字教學的書寫環節，加強生字的示范書寫和學生書空次數，放慢筆順書寫的練習速度，讓學生在“先入為主”時就有效把握生字筆順的正確書寫。

2.關注學生生字書寫練習環節，加強對學生的書寫指導，尤其是筆順問題更要做到個別生個別指導，力爭達到人人筆順過關，書寫規范。

五、培養書寫習慣。

1.教師在書寫教案、課堂教學板書中，有意識的改正、規范自己書寫，杜絕不正確的書寫毛病，養成良好的書寫習慣。

2.加強學生的互查與自查能力，在平時生字練習中，由學生進行互查、自查，以便增強規范生字書寫意識。3.注重中高年級學生的書寫習慣養成。由于中高年級語文教學課堂上不再以生字教學為主，因此書寫認真程度會有滑坡現象，教師平時對學生書寫要嚴要求、高標準，逐步使之形成良好的書寫習慣，提高書寫能力。

語言文字規范化工作

改進措施

鐘

王

化

小

學