第一篇：BIM建筑革命學術講座

研究生處舉辦《BIM建筑革命》學術講座

科技進步是時代進步發展的源動力，作為當代研究生不但要學習和掌握經典的理論，而且應該接觸并深入了解先進的科學技術及理念，使自己始終處于時代進步的風潮浪尖，不被時代所淘汰，保持極高的先進性，為此研究生處于2012年5月9號下午4:30在多功能教室二舉辦了《BIM建筑革命》學術講座。本次活動邀請了管理學院副教授、（CIOB）英國皇家特許建造師李明照老師做主講嘉賓，研究生處李之吉處長、謝明輝副處長參加了本次講座。

近年BIM技術大潮來勢洶洶，正席卷著全球的建筑及其相關行業，很有可能成為未來房地產和建筑業總體水平提升的信息化核心技術，已經得到業內專家的一致認可，但由于還沒有完全普及導致同學對其仍是知之甚少，甚至感覺神秘，李明照老師深知此種情況，將整個講座分成了三個環節。

首先：介紹傳統的二維的設計施工流程，評價其在工程制圖，各專業協作，現場施工，以及后期管理維護存在的不足和問題，逐漸引

出BIM（建筑信息模型）技術并闡述其操作過程及原理使同學們在感性上進行充分認識。

其次：李老師通過視頻，圖片，施工案例等各種方式向同學們展示BIM的可視化、協調性、模擬性、優化性、可出圖性五大特點，以及BIM是怎樣從最初的制圖引導各個專業團結協作到知道現場施工和后期的經營維護及管理，通過與傳統二維建筑信息的比較使同學們對BIM技術的認識從感性認識上升到了理性認識，程度大大加深。

最后：李老師介紹BIM技術的未來發展趨勢，并鼓勵同學們積極投身于BIM的學習與研究中，爭做“弄潮兒”適應時代的發展，并祝賀吉林建筑工程學院設計院BIM技術應用工作室成立！

此次講座歷時兩個小時，通過李老師由淺至深的精彩講解，使同學們接觸到了先進的設計理念，又一次站在了時代的前沿，在嘆于時代飛速發展的同時也對BIM技術產生了濃厚的興趣，與李老師進行了積極的交流，表達了強烈的學習愿望。講座在熱烈的掌聲中結束。

講座之后，研究生處李之吉處長做最后的總結。在感謝李明照老師在百忙之中為研究生做精彩的學術報告的同時對研究生提出了殷切的希望，希望各個專業同學多多交流，相互協作并積極吸取新思想、借鑒新模式，不斷地鞏固，提升建筑設計水平。提高自我的學術水平和社會實踐能力。

第二篇：建筑學術講座心得體會

聽秦佑國教授《建筑材料外觀表現》學術講座心得體會

建筑大師密斯·凡·德·羅曾經說過:“所有的材料,不管是人工的或是自然的,都有其本身的性格。我們在處理這些材料之前,必須知道其性格”。這里的性格就是材料的美學特性與價值,是材料有可能的或最佳的藝術表現力。每一種材料都有自己的個性特色,質感則是其 最重要的藝術表現手段之一。所謂質感大多指物體表面經緯之排列,構成成分之排列,或者物體表面經觸摸或觀看所得之稠密、疏松、精細、粗糙之程度,通常可有光澤、紋理、肌理、紋樣等描述。從另一角度看,質感也是人對材料外表面結構與特征的感受,由于人類長期觸摸感受的經驗積淀,大部分“觸覺質感”已轉化為來自視覺的間接感受,所以,研究“視覺質感”更為現實。

根據格式塔心理學原則,當外部事物所體現的式樣與某種人類情感中所包含的式樣同構時,我們便感覺它具有了人類的情感,而人類情感活動最深層的心里就是表達生命。因此,對于自然界中的眾多物質材料,人類亦有自身與之的親和性,尤其是生物性材料成為人類優先選擇的對象。例如,動物性的毛皮經常被加工成柔軟溫暖的地毯、沙發或墻布,深受人們的青睞。除去動物性材料,最靠近人類的是以木材與棉花為代表的植物性材料,像竹、藤、麻、草、棉等。木材

圖1 表面往往紋理流暢、光暈柔和、豐富多變,溫暖柔韌。不同樹種的木紋理迥異,疏密相間的年輪記載了自然環境變遷及樹木的生長歷史。至于棉布、紙張細看則絲絡相連,摸上去則綿軟舒適,粗樸含蓄,在空間中廣為使用。如圖1，在我的設計中經常采用木地板和外墻。

次于木棉系列的自然材料就是土及其系列產品,與土一脈相承的是陶、瓷、瓦、磚等。由于工藝不同,這類材料質地或自然樸拙,或細膩堅澤。像面磚、馬賽克等是目前最為重要的飾面材料,在建筑中如何有品位地、藝術化地運用之,使這種原本在衛生間使用的材料不至于無端泛濫與千篇一律,成為當前建筑設計中的重要創新突破點。瓷磚在我設計中總能占據一部分的分量，如圖2。

地球表面除了薄薄的一層泥土,便是下層的巖石,石頭可以轉變為水泥,也可以提煉出金屬礦石和硅石,從中獲得鋼材

圖2 和玻璃。因此,從起源上看,石頭、金屬和玻璃同出一脈,質感卻相去甚遠。石頭隨工藝不同而具有多重質感,但總體而言厚重堅實、粗曠滄桑,有時也可晶瑩光潔,有時也傳遞一種從地下生長發育而來的感受。堅硬冷挺的鋼鐵則帶有機器介入的痕跡,質明壁薄的玻璃質感甚至滑向石材的對立一面,光的介入賦予其更多變的屬性。石系列中還有一種由水泥、沙、石合成的特殊材料———混凝土,它是現代建筑及其之后的最重要營建材料之一。因其塑性極大,表面可被賦予眾多表情,是許多現代建筑大師的表達重點。既可以造就大手筆的凹凸粗曠的肌理,像勒·柯布西耶早期粗野主義的作品,也可以反其道而行之,表達質薄如紙的輕盈飄逸感,像安藤忠雄的作品;既可表達陽剛,也可表達陰柔,可謂一種最大限

度傳遞設計師感情偏好的超級人工石。

石系列之后,與人類情感關系較疏遠的是塑料等石油制品及其衍生產品。人們習慣于將這一系列材料劃歸人工合成材料,其在材料體系中的相對份額雖較小,但絕對數量卻是非常大,隨著時代發展,人類需求會越來越大。這類材料表面質感的可塑性更強,不僅可模擬出天然質地,也可由自身產生獨特的質地美和人工美。值得注意的是,材料表面特征與工藝是密不可分的。沒有適當的工藝就不可能創造出動人的材質美。工藝涉及生產成型工藝、加工工藝和表面處理工藝等,不同材料采用相應的工藝,同種材料因不同的表面處理工藝也可能會獲取新的質感。通過切削、研磨、拋光、沖壓、噴砂、蝕刻、覆涂等處理,工藝印跡有時會成為材料表面的一部分,賦予材料精湛的工藝美、技術美和強烈的時代感,這也是目前建筑設計中尋求新質感的突破點。

以上我們從視覺與觸覺的視角梳理的木、土、石、石油制品等系列材料,都是塑造空間的重要元素。正如運用材料的大師F·L·賴特認為的,“在我們這塊土地上,新老材料是世界上最豐富的。建筑師必須鍛煉自己有素養的想象力,必須在每種材料之中去尋求他的固有風格,無論是天然的還是合成的。所有的材料都是美麗的,然而這種美的取得基本上甚至取決于建筑師運用它們的水平高低。

了解建筑材料，把握各種材料的特性、建筑工藝和外觀表現，這是建筑師的基本功，也是一種修養。希望建筑學學生和建筑師們有意識地關注建筑材料的表現，并在實踐中探索和運用，提高這方面的修養。

第三篇：學術講座

學術講座：中小學音樂教育發展與高師音樂教育改革

王耀華簡介

王耀華，男，福建師范大學音樂學院教授、博士生導師；教育部藝術教育委員會副主任；亞太民族音樂學會會長；北京大學兼職教授、音樂系主任；日本琉球大學名譽博士。主要科研、教學方向為民族音樂學、音樂教育學。主要著作有專著《三弦藝術論》、《中國三弦及其音樂》、《琉球與中國的三弦音樂》、《琉球御座樂與中國音樂》、《琉球、中國音樂比較論》、《中國傳統音樂概論》、《中國傳統音樂長編》、《世界民族音樂》、《福建民間音樂簡論》、《福建傳統音樂》、《福建南音》、《福建南音初探》、《民族音樂論集》、《樂韻尋蹤》、《客家藝能文化》《音樂學概論》、《高師音樂教育學》、《中國傳統音樂樂譜學》、《中國傳統音樂結構學》、《中華民族民間器樂曲集成·福建卷》等20余部；教材7部；譯著2部；發表學術論文100余篇。

多次獲國家級、省（部）級科研、優秀教學成果獎；獲國家人事部表彰“有突出貢獻得中青年專家”、福建省優秀專家；獲“首屆國家級教學名師獎”；主講的 “世界民族音樂”課程被評為國家級精品課程。

興趣，是人們力求認識某種事物或進行某種活動的一種傾向性意識。產生這種傾向性意識的主要原因有兩種。其一是情感的原因。如人們喜愛音樂就對音樂感興趣，喜愛繪畫就對美術感興趣，喜歡發明創造就會對科學研究感興趣……其二是需要的緣故。這種需要既有物質的，也有精神的，如人們對高質量音響器材的興趣，多產生于物質的需要(當然不排除精神需要的成分在內)，而人們對音樂、美術、文學、戲劇、舞蹈等藝術活動的興趣，多產生于精神生活的需要。興趣有直接興趣和間接興趣兩種。一般說來，由事物或活動本身而引起的傾向性意識為直接興趣。如學生喜歡唱歌、演奏樂器、聆聽音樂、創作歌曲……都屬于直接興趣之類。對事物或活動本身沒興趣，但對它們所產生的結果感到需要，轉而對事物或活動本身產生傾向性意識為間接興趣。如學生對學習音樂知識感到枯燥乏味，但覺得學習音樂知識對自己提高音樂能力有益，進而愿意學習音樂知識，甚至產生學習音樂知識的濃厚興趣，這種因需要而產生的傾向性意識屬于間接興趣之類。

不能持久而曇花一現的興趣為短暫興趣；能夠持之以恒并成為個人心理特征的興趣為穩定興趣。短暫興趣不可能使人們獲得系統深入的知識和嫻熟的技能技巧，也不可能培養出較高水平的音樂能力。但是，短暫興趣有可能轉化為穩定興趣，成為穩定興趣的橋梁。說到底，穩定興趣才是人們成才的動力和條件。所以，古人說得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

培養學生的音樂興趣，一般要經過三個發展階段，即：有趣階段、樂趣階段、志趣階段。有趣階段的音樂興趣是一種低水平的、不專一的、不穩定的興趣，而且多表現為直接興趣。樂趣階段的興趣比較專一而穩定。由此而來的是，人們對感興趣的音樂事物或音樂活動有了一定的基礎知識和基本技能，并且能從中找到樂趣。志趣階段的興趣是一種高水平的、較為專一的、穩定的興趣。這個階段的音樂興趣已經不再是表面性的了，而是要探求音樂事物的本質并期望掌握其規律、搞出一定的成就。因此，志趣階段的音樂興趣將引導學生步入成才之路，成為一名德才兼備的社會主義公民。

第四篇：學術講座

《學術講座》之心得體會 ——大數據時代

計算機科學與技術 許勇 2010241063

本學期通過學習《學術講座》這門課，由咱學院一批優秀的專家為我們帶來了一場豐富的學術盛宴，讓我們受益匪淺。使我影響深刻的有，李院長深入淺出地講解關于粗糙集數據的處理，并且配合講解的文檔時全英文的，讓我們懂得學習專業技能的同時也不忘加強英語基礎;錢宇華教授則為我們講解了關于數據挖掘方面的知識，同時結合了他自己正研究的課程項目，循循善誘，引人入勝；劉荃明老師則是帶著我們分析了軟件開發所需要掌握的技能和素養，另外還講解了軟件公司內部的機構和各自的職能，有意思的是，老師那句“我是一個喜歡通過講寓言故事帶著大家學習的人”和大作家莫言獲得諾貝爾文學獎時說的那句“我是一個喜歡講故事的人”卻有幾分神似??

而下面我要總結的則是由王文劍教授為我們介紹的關于大數據方面的知識，通過老師的精心講解以及我自己下去查閱相關資料，對大數據有了更深層次的認識和理解，以下將介紹我個人對大數據的淺薄認識和理解。

一、什么是大數據？

大數據（Big Data）是指那些超過傳統數據庫系統處理能力的數據。它的數據規模和轉輸速度要求很高，或者其結構不適合原本的數據庫系統。為了獲取大數據中的價值，我們必須選擇另一種方式來處理它。數據中隱藏著有價值的模式和信息，在以往需要相當的時間和成本才能提取這些信息。如沃爾瑪或谷歌這類領先企業都要付高昂的代價才能從大數據中挖掘信息。而當今的各種資源，如硬件、云架構和開源軟件使得大數據的處理更為方便和廉價。即使是在車庫中創業的公司也可以用較低的價格租用云服務時間了。對于企業組織來講，大數據的價值體現在兩個方面：分析使用和二次開發。對大數據進行分析能揭示隱藏其中的信息。例如零售業中對門店銷售、地理和社會信息的分析能提升對客戶的理解。對大數據的二次開發則是那些成功的網絡公司的長項。例如Facebook通過結合大量用戶信息，定制出高度個性化的用戶體驗，并創造出一種新的廣告模式。這種通過大數據創造出新產品和服務的商業行為并非巧合，谷歌、雅虎、亞馬遜和Facebook它們都是大數據時代的創新者。

（一）、大數據四個特性

海量性：企業面臨著數據量的大規模增長。例如，IDC最近的報告預測稱，到2020年，全球數據量將擴大50倍。目前，大數據的規模尚是一個不斷變化的指標，單一數據集的規模范圍從幾十TB到數PB不等。簡而言之，存儲1PB數據將需要兩萬臺配備50GB硬盤的個人電腦。此外，各種意想不到的來源都能產生數據。

多樣性：一個普遍觀點認為，人們使用互聯網搜索是形成數據多樣性的主要原因，這一看法部分正確。然而，數據多樣性的增加主要是由于新型多結構數據，以及包括網絡日志、社交媒體、互聯網搜索、手機通話記錄及傳感器網絡等數據類型造成。其中，部分傳感器安裝在火車、汽車和飛機上，每個傳感器都增加了數據的多樣性。

高速性：高速描述的是數據被創建和移動的速度。在高速網絡時代，通過基于實現軟件性能優化的高速電腦處理器和服務器，創建實時數據流已成為流行趨勢。企業不僅需要了解如何快速創建數據，還必須知道如何快速處理、分析并返回給用戶，以滿足他們的實時需求。根據IMS Research關于數據創建速度的調查，據預測，到2020年全球將擁有220億部互聯網連接設備。

易變性：大數據具有多層結構，這意味著大數據會呈現出多變的形式和類型。相較傳統的業務數據，大數據存在不規則和模糊不清的特性，造成很難甚至無法使用傳統的應用軟件進行分析。傳統業務數據隨時間演變已擁有標準的格式，能夠被標準的商務智能軟件識別。目前，企業面臨的挑戰是處理并從各種形式呈現的復雜數據中挖掘價值。

（二）、大數據三個特征

除了有四個特性之外，大數據時代的數據還呈現出其他三個特征。

第一個特征是數據類型繁多。包括網絡日志、音頻、視頻、圖片、地理位置信息等等，多類型的數據對數據的處理能力提出了更高的要求。

第二個特征是數據價值密度相對較低。如隨著物聯網的廣泛應用，信息感知無處不在，信息海量，但價值密度較低，如何通過強大的機器算法更迅速地完成數據的價值“提純”，是大數據時代亟待解決的難題。

第三個特征是處理速度快，時效性要求高。這是大數據區分于傳統數據挖掘最顯著的特征。

三、大數據時代對生活、工作的影響

大數據，其影響除了經濟方面的，它同時也能在政治、文化等方面產生深遠的影響，大數據可以幫助人們開啟循“數”管理的模式，也是我們當下“大社會”的集中體現，三分技術，七分數據，得數據者得天下。

“大數據”的影響，增加了對信息管理專家的需求。事實上，大數據的影響并不僅僅限于信息通信產業，而是正在“吞噬”和重構很多傳統行業，廣泛運用數據分析手段管理和優化運營的公司其實質都是一個數據公司。麥當勞、肯德基以及蘋果公司等旗艦專賣店的位置都是建立在數據分析基礎之上的精準選址。而在零售業中，數據分析的技術與手段更是得到廣泛的應用，傳統企業如沃爾瑪通過數據挖掘重塑并優化供應鏈，新崛起的電商如卓越亞馬遜、淘寶等則通過對海量數據的掌握和分析，為用戶提供更加專業化和個性化的服務。

大數據在個人隱私的方面，大量數據經常含有一些詳細的潛在的能夠展示有關我們的信息，逐漸引起了我們對個人隱私的擔憂。一些處理大數據公司需要認真的對待這個問題。例如美國天睿資訊給人留下比較深刻印象的是他的一個科學家提出，我們不應該簡單地服從法律方面的隱私保護問題，這些遠遠不夠的，公司都應該遵從谷歌不作惡的原則，甚至更應該做出更積極的努力。

四、大數據時代的發展方向、趨勢

雖然大數據目前在國內還處于初級階段，但是商業價值已經顯現出來。

未來，數據可能成為最大的交易商品。但數據量大并不能算是大數據，大數據的特征是數據量大、數據種類多、非標準化數據的價值最大化。因此，大數據的價值是通過數據共享、交叉復用后獲取最大的數據價值。在他看來，未來大數據將會如基礎設施一樣，有數據提供方、管理者、監管者，數據的交叉復用將大數據變成一大產業。

大數據的整體態勢和發展趨勢，主要體現在幾個方面：大數據與學術、大數據與人類的活動，大數據的安全隱私、關鍵應用、系統處理和整個產業的影響。大數據整體態勢上，數據的規模將變得更大，數據資源化、數據的價值凸顯、數據私有化出現和聯盟共享。大數據的發展會催生許多新興新職業，會產生數據分析師、數據科學家、數據工程師，有非常豐富的數據經驗的人才會成為稀缺人才。隨著大數據的發展，數據共享聯盟將逐漸壯大成為產業的核心一環。隨著大數據的共享越來越大，隱私問題也隨之而來，比如說每天手機產生的通話、位置等等。但這給帶來了便利的同時也給帶來了個人隱私的問題。數據資源化，大數據在國家和企業和社會層面成為重要的戰略資源，成為新的戰略制高點和搶購的新焦點。

隨著社會的不斷發展，大數據對IT技術架構的挑戰，大數據的生態環境問題，大數據的應用及產業鏈將日益突出。

第五篇：學術講座

學

術

講

座

軟件學院13級java2班 130907169 王靜茹

英語四、六級講座心得

英語在我們的生活中越來越重要，對作為大學生的我們，英語四、六級考試更是不可避免的。為加強同學們對英語學習的興趣，減少對英語四、六級考試的恐懼，我校舉辦了一個關于英語四、六級的講座，特邀請專業的老師為我們講解有關知識。

此次講座維持了2個小時，首先，老師為我們講明了考試的題型，包括有聽力、閱讀、完形填空、翻譯和作文，然后對此逐一進行分析。

這次講座，讓我更加深入的了解了如何應對英語四、六級。考試前，做好充分的準備是每個人都必須做到的。對于聽力、閱讀和完形填空重在練習，能堅持每天至少各做一篇，而且是精做，做完一篇要有一篇的效果，尤其對于聽力，需要反復聽，直到理解對話中所說的內容；早上起來多讀課文，培養自己的語感，我想我如果能這樣做，我的考試通過率會明顯提高。而對于翻譯和作文，重在積累，“日事日畢，日清日高”。只要能持之以恒，每天堅持背范文，多記住句型，等到考試，就不用擔心句子匱乏，腦子一片空白。以前總是等到考試時才知道自己不知道什么，后悔自己為什么沒去記、背，講座，又給我敲響了一次警鐘。

這些所有的內容都是建立在單詞的基礎上，不認識單詞，怎么看閱讀，怎么寫句子、作文呢？

四、六級要求的詞匯超過了3000個，在大腦里回想一下，自己能寫出來的有多少呢？能寫正確的又有多少呢？屈指可數，為什么不是數不勝數呢？對于我自己，總感覺我的記憶力在倒退，記單詞都不如從前，講座后，我進行反思，回想以前的日子，再看看現在，群毆沒有以前記得多了，而且在每次考試或是自考完后，都沒有進行自我總結，找出自己的薄弱點，致使英語成績總是停滯不前。

講座講完，有太多值得我們去思考，我一直以來都沒有一個系統的英語學習方法，也不知道如何提高記單詞的效率，更沒對每次考試進行全面的總結。這次講座對我起到了啟發作用，它為我的英語學習打開了一扇大門，接下來的路都是靠自己去走，老師只是起一個引領的作用，而且老師的也永遠是老師的，每個人所需要的學習方法都有所不同，我們需要自己去摸索，找到適合自己的學習方法。

這次講座后，我感觸很多，頭腦既清醒又迷茫，清醒的是，我有了學習的方向，知道自己應該要從哪些方面改進，要做些什么來應對考試，迷茫的是，我感覺空空的，也許這就是因為自己現在懂得的太少，所以在所有一切付諸于實踐前必會有這樣的感覺吧。

總之，這次講座，我收獲頗多，減少了我對四、六級考試的恐懼感，明確了我今后的英語學習方向，為我成功通過英語四、六級考試作了鋪墊。

大學生心理講座心得

在科學技術飛速進步，知識爆炸的今天，人類也隨之進入了情緒負重的年代。大學生作為現代社會的組成部分，對社會心理這塊時代的“晴雨表”自然就十分敏感。但是，大學生作為一個特殊的社會群體，本身存在著許多特殊的問題，如對新的學習環境與任務的適應問題，對專業的選擇與學習的適應問題，理想與現實的沖突問題，人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。

種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會造成心理上的障礙。作為天子嬌子，心理健康更是學業成就、事業成功、生活快樂的基礎。因此，在大學校園開展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預防精神疾患和身心疾病的發生，及時為學生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

那么作為一個非專業人員，我們如何來判斷自己或者是周圍人的心理是否正常呢，以下有三項基本原則：其一，心理與社會環境是否趨于一致。其二，心理與行為行動是否趨于一致。其

三、人的情緒在一個階段內是否穩定。

如果一個人出現了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微的心理失調，出現在當代大學生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協調的矛盾等出現，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個別則時間長、程度較重，最后不得不休學甚至退學。它的表現形式也多種多樣，主要表現在心理活動和行為方面。心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。

以上的情緒狀態，顯然不利于大學生的發展，因此大學生有必要學會自我心理調節，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：

1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

3、主動與學校的心理咨詢師溝通。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設置心理咨詢機構。心理咨詢可以指導學生減輕內心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環境。所以當我們心中感到壓抑時，就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。優良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，全面提高自己的身心素質，才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰。

大學生創業講座心得

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及 “初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗。

大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道 路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比，沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創 業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越 大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

我們都看過《誰動了我的奶酪》，這個非常簡單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實是在不斷變化的，也就是我們在社會上所握有的籌碼是不斷變化的，不 更新就會被用完，不注意保存就會變質。所以這提醒著我們隨時要更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習，充實自己，增加自己的社會競爭 力，這樣才有利于我們更好地立足于社會，更好地實現我們的創業理想。

但是在創業道路上，作為大學生，往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，大學生對創業的理解還停留在僅有 一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。

此外，在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可 能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致 周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。