第一篇：祝福二班 小學(xué)畢業(yè)班班主任總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

祝福二班，天高海闊揚(yáng)帆起航

天地外國語學(xué)校 程湘萍

當(dāng)一次一次踏著模擬考試的鈴聲走進(jìn)考場，如約而至的模擬考

一、模擬考

二、模擬考

三、模擬考四都已經(jīng)過去時(shí)，停下來想：下一次不會(huì)再是模擬考了，畢業(yè)、分別，不再是遙遙無期而是近在身畔了。恍然間，又想起了二班最初的樣子，我們師生緣開啟的地方。

二零一零年的夏天，剛考完駕照從衢州趕回的我，比別的班主任遲到了一天接到了38個(gè)孩子的名單，細(xì)細(xì)讀了一下，有汪（舸帆）——百舸爭流，有何至燁，（哦，皇帝玄燁），為和孩子們熟悉，我把38個(gè)孩子的名字都熟記在心上，這樣一開學(xué)，我就能叫出孩子們的名字了，這也算我給他們的第一份用心的禮物吧。

第二天，熙熙攘攘地38個(gè)猴孩子都涌進(jìn)了二班這個(gè)教室，家長萬般不舍地?fù)в直ПВ兄靶殻瑢氊悺敝螅恰靶殹庇譀_出走扯住了老媽的腿不讓媽媽走。坐下之后，呵，沒有一個(gè)安靜呆著的，汪舸帆、江心宇撒開了歡的在教室里瘋跑，汪芷珊兩只眼睛哭得像兩只小兔子似的，周緣如邁著小八字的腿到處晃悠?這個(gè)班級(jí)注定是一窩鬧騰猴子，于是頭兒（我）就決定了，將這個(gè)班叫為“花果山”。

接下來，我向孩子們做了自我介紹后，讓孩子們一個(gè)個(gè)介紹了自己，按高矮排了座位，然后讓他們一個(gè)牽一個(gè)的衣角，排成小火車，去參觀了我們的校園。“小火車” 從一樓到二樓，再到三樓的校長辦公室，然后到四樓和五樓，“小火車”開到了校園的小花壇，看了里面的紅鯉魚，又開到了大操場，小朋友們都說——哇！操場這么大呀，接著“小火車”嘻嘻哈哈地開到食堂，我們練習(xí)了待會(huì)兒吃飯的時(shí)候，要右手拿瓢匙，雙手拿飯盤，吃完飯后，要把飯倒在盒子里，再分別把飯盤和湯匙放好，吃完第一餐飯后，中午在寢室里午睡，生活老師打開了空調(diào)，風(fēng)輕輕地，涼涼的，孩子們都愜意的睡了。

下午，我和孩子們學(xué)習(xí)了學(xué)生的日常行為規(guī)范，如上學(xué)不遲到，準(zhǔn)備好書本和筆，“小眼睛，看老師，小耳朵，聽講課。”“雙腳并攏，小手?jǐn)[擺好”等等。學(xué)習(xí)的小船慢慢地開啟起航。到了晚上自習(xí)結(jié)束后，這一有序平穩(wěn)的局面打破了，孩子站在欄桿邊，可憐巴巴地等著爸爸、媽媽來接，稍遲一點(diǎn)，那孩子哭得有，叫的也有，自己逃跑的也有。帶回寢室后，這些孩子久久不睡著，我一個(gè)寢室一個(gè)寢室地去看孩子們，給他們講故事，講開心的小笑話，等孩子們都睡了才走。這樣的行為指導(dǎo)一個(gè)月后，等孩子們漸漸適應(yīng)了住校后才結(jié)束。

第一個(gè)階段學(xué)拼音，一個(gè)月后測試：云婉婷25分，魯錦瑤28分，占林鵬38分，何燁47分，齊世偉、張浩、張睿、戴震鵬都只有50幾分，看來，這個(gè)班的擔(dān)子還真不輕，不過，學(xué)習(xí)的路還很長，我們有信心慢慢跟上。

那時(shí)的課堂，汪舸帆、江心宇天天耍寶，從前面追打到后面，張浩、張睿就像黏皮糖，每天黏在媽媽身上，扯不下來；汪函、何燁天天哭著要回家，曹帥很懶，叫他撿個(gè)紙團(tuán)，他說他不想撿。我說，你身體這么壯，去練舉重怎么樣，曹帥說：“才不呢，我喜歡的是吃飯，睡覺，什么也不干。”

跳繩比賽沒有一次是連貫著過的的，輸了。二年級(jí)的時(shí)候，寫字比賽中，且獲獎(jiǎng)的有程若禹、徐彬慧??

四、五個(gè)人挺棒的，我們一年級(jí)表演了《紅星閃閃》、二年級(jí)的時(shí)候，在班里開展了“十字繡”，開始學(xué)跳街舞，余一軒練得很不錯(cuò)，余奕、廖欣再開始跟著我學(xué)拉丁舞，班級(jí)表演了《我不上你的當(dāng)》、《矛與盾》、《奇妝異容秀》、《維也納圓舞曲》，《說唱臉譜》中張睿的表演很有范兒，一招一式頗有神韻。

三年級(jí)的時(shí)候，開始學(xué)科學(xué)，剛開始，同學(xué)們都摸不著頭腦，試卷考得一塌糊涂，我不慌不亂，帶領(lǐng)孩子分析試卷的題型，解題思路，又從試卷出發(fā)，帶領(lǐng)他們一道道從文中找知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)備好了才考，同學(xué)們大獲全勝，有了成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的信心也樹立起來了。三年級(jí)時(shí)，分給我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基地也不得不提一下，我們先開荒種上了科學(xué)書上介紹的鳳仙花，鳳仙花開過后，我們又種了蘿卜，從種籽到發(fā)芽，到長出高得、矮的小苗苗，到每天的澆水、拔蘿卜吃，小蘿卜長大后，我們每人分了兩個(gè)蘿卜，帶回家炒帶魚吃，后來，我們又學(xué)種了大蒜、蔥等我們種的玉米長大時(shí)，我們也就放假了，汪舸帆暑假還到校園里摘玉米吃呢。

三年級(jí)是班級(jí)成長的一年，那一年里，我們保持每周一篇的投稿率，班里一學(xué)期投稿成功的人數(shù)有17人，張惠萍的“智能機(jī)器人”投稿成功后，一發(fā)不可收拾，連投中了好幾篇，方南也很用心，經(jīng)常請(qǐng)爸爸修改后，投稿發(fā)給我看，也發(fā)表了好幾篇，以至三年級(jí)放暑假了，還有張穎欣、陳練兒作文發(fā)表刊出的喜報(bào)傳來。

四年級(jí)開始的時(shí)候，我在家生寶寶，班級(jí)里報(bào)給我一個(gè)大大的喜訊，我們班體育逆襲了——這些小女子們竟全年級(jí)總分第一，這小小的身軀里，該有多大的能量啊！魯錦瑤60米、100米、200米都第一，并破校記錄，陳練兒800米第一，破校記錄，徐彬慧跳遠(yuǎn)第一，程可婧跳高第一，透過成績的背后，我仿佛看到了孩子們?yōu)榘嗉?jí)拼搏，灑下的汗水——多么的珍貴！

四年級(jí)，語文競賽，班里拿了第一，后來，我們班的語文每次都穩(wěn)居前茅，每一次無論大考還是小測試，你們總讓拿到分?jǐn)?shù)的我很欣慰，以至于家長說“我們班的語文是不用擔(dān)心，一直以來都是第一。”其實(shí)，我很感動(dòng)，是孩子們這么努力，才讓老師有這么多的榮光。

四年級(jí)放假回來，汪臻羽用整整一個(gè)暑假的時(shí)間，力挫群雄，捧回了衢州市論語比賽第一名。陳練兒征文獲省一等獎(jiǎng)。六年級(jí)下冊(cè)，其他的學(xué)校來招考，考金外、開化入選6個(gè)，我們班就3個(gè)，我們班的同學(xué)成績也非常優(yōu)秀。

總的來說，二班一路成長，帶給我許多快樂的時(shí)光，有一種從蠶到繭到蛾的完美蛻變。我們的行囊已被幸福的回憶裝滿，孩子們的活潑、勇敢、團(tuán)結(jié)、向上帶給我一種無比振奮的力量。站在分別的碼頭，我衷心地祝愿二班的每個(gè)孩子們：天高海闊、揚(yáng)帆起航，去開創(chuàng)屬于自己的更美好的天地吧!2016年6月21日星期二

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班 班主任總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，孩子們六年的小學(xué)生活即將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。作為班主任，有很多值得總結(jié)與反思的地方。下面結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、思想教育工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)是十幾歲的孩子,思想慢慢成熟,做任何事都有自己的主張。我充分利用每周一的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育.在上班會(huì)課之前,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,并且認(rèn)真?zhèn)湔n, 以求取得最佳的教育效果.課后我多觀察，多了解，經(jīng)常與不同的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。

二、常規(guī)管理方面

“班級(jí)榮辱，責(zé)任在我！”是我們的口號(hào)。我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化積分。學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行評(píng)星量化。主要是積分制，兩周一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

本人每天準(zhǔn)時(shí)提前到崗，身先士卒，帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓讀書成為習(xí)慣，讓讀書豐富自己。

課間是學(xué)生安全懈怠期間，平時(shí)，我與任課老師協(xié)調(diào)，做到“無縫對(duì)接”。安排小助手成立安全巡查小組，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)，及時(shí)處理。所以，本學(xué)期我們班未發(fā)生任何安全事故。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但最近天氣炎熱，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以說服教育為主。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。

三、學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

按照學(xué)校的要求，我已完成學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書》的填寫，我主要以祝福、鼓勵(lì)為主，希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。

小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長！

第三篇：畢業(yè)班班主任總結(jié)

畢業(yè)班班主任總結(jié)

時(shí)光匆匆如流水，帶走了初一的懵懂，初二的甜蜜，帶來了緊張奮斗的初三。回憶這一學(xué)期，是辛苦忙碌的一學(xué)期，是心情時(shí)起時(shí)落的一學(xué)期，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期。

一、做好學(xué)生的思想工作。

首先，九月，剛升入初三，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒。看到這種情況，我決定幫助孩子們做好過渡，于是，我開展了一系類“幸福初三，浪漫時(shí)光”的主題活動(dòng)，盡量讓孩子們感受到苦中作樂、共同奮斗的幸福。

“幸福工程”第一步：開班會(huì)，明定義，調(diào)心態(tài)。這就是“過一個(gè)幸福的初三”這個(gè)主題班會(huì)的由來。在這節(jié)班會(huì)課上，主要解決三個(gè)問題：你心中幸福的初三是個(gè)什么樣？怎樣能獲得幸福感？目前阻礙你幸福的苦惱有哪些？

第一個(gè)問題，同學(xué)們各抒己見，大致可以歸納為“有成就感”、“被肯定”、“有進(jìn)步”等。

我總結(jié)：我的初三我做主，奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢？同學(xué)們說得都很好，沒有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂、迷迷糊糊的初三是幸福的。這說明我們每個(gè)人都意識(shí)清醒、積極上進(jìn)，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的，老師告訴大家，只要你是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待你的學(xué)業(yè)的，能用行動(dòng)換得將來的無悔，你也是幸福的。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué)，能主動(dòng)幫助別人，你的初三也是幸福的。

第二個(gè)問題，怎樣獲得幸福的初三呢？我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個(gè)大課間，你跑圈時(shí)累到了極點(diǎn)，腿又沉又疼，嗓子又干又癢，心跳又急又猛，如果你此時(shí)想到自己肢體無缺，熱血奔涌，身體健康，比那些不能運(yùn)動(dòng)的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍，那么你會(huì)忘記苦和累，你是幸福的；每一個(gè)夜晚，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè)，你抵制住電視節(jié)目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對(duì)自己有一種深深的敬佩，感覺到為理想而努力地充實(shí)，你會(huì)是幸福的；每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想，我還是老師看重的學(xué)生，我還值得老師花費(fèi)時(shí)間批評(píng)，你會(huì)是幸福的。所以，幸福不幸福，有時(shí)候決定于我們能不能換個(gè)角度看問題，取決于我們良好的心態(tài)。

第三個(gè)問題是讓孩子們倒苦水，清垃圾，解困惑。有的孩子說，考試總是犯糊涂，下場就會(huì)做得題考場上就是做不對(duì)。分析：審題不認(rèn)真，心理素質(zhì)不行，過于重視成績。支招：審兩遍題，放松心態(tài)，夯實(shí)知識(shí)。有的孩子說，愛學(xué)文科，理科學(xué)不會(huì)。分析：作業(yè)用的時(shí)間不合理，給理科時(shí)間少，不懂的不問。支招：不能有畏難心理，培養(yǎng)興趣，不懂就問。

“幸福工程”第二步：拿起表揚(yáng)的武器，開設(shè)“今天你最棒”專欄。

通話大王鄭淵潔說，教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。所以，我不僅要口頭表揚(yáng)學(xué)生，還要開設(shè)專欄表揚(yáng)學(xué)生。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在專欄里給孩子們寫頒獎(jiǎng)詞，讓每個(gè)學(xué)生都看到他的進(jìn)步。

“幸福工程”第三步：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人走路，畢竟孤單；大家一起走，才會(huì)溫暖。培養(yǎng)幾個(gè)幸福天使，提醒幸福，傳遞幸福，制造幸福因子。

第二、期中考試以后，我的班級(jí)有了一次痛定思痛的機(jī)會(huì)。

各科平均分應(yīng)該還是最高的，可是到了初三，比的是尖子生，拼的是升學(xué)率，平均分高沒什么大用。我班年級(jí)前二十名人數(shù)寥寥，三十致四十名到擁擠得很。

失眠，反思。

本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們?cè)诜敝氐恼n業(yè)中時(shí)常感受到被表揚(yáng)的快樂和被激勵(lì)的力量，可是事與愿違，我遇見了一群知足常樂，容易滿足，意志不堅(jiān)的孩子，他們需要的原來不是鼓勵(lì)，而是鞭策；不是柔情細(xì)語，而是榜喝一聲。

明白了這些，我知道自己該怎么做了。山不過來，我就過去，改變不了事情，就改變自己。

我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想，幸福初三換成苦其心志初三，羊媽變狼爸。

采取了幾個(gè)具體措施：

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況，坐到教室后面反思。

科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的，家長領(lǐng)回去家反思。

第三，為走進(jìn)學(xué)生心靈，我繼續(xù)堅(jiān)持與孩子們?cè)谥苡浿薪涣鳌?/p>

有的孩子羞于表達(dá)，有的孩子性格叛逆，不愿意和家長老師當(dāng)面交流對(duì)話，但是，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的。所以，我給孩子們定制了一套“浪漫時(shí)光”筆記，每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài)，及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)。

二、開好“兩會(huì)”，進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。

這學(xué)期，不管工作怎么緊張，班會(huì)課始終不放棄，共開設(shè)了這些班會(huì)：看劉媛媛的勵(lì)志演講，“苦中作樂、幸福初三”主題班會(huì)，學(xué)習(xí)方法討論會(huì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會(huì)，苦其心志班會(huì)、安全班會(huì)、光棍節(jié)特別班會(huì)，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選會(huì)。

家長會(huì)的形式有集中開和分散開兩種。期中考試集中開，針對(duì)班級(jí)主體情況與家長進(jìn)行交流，月考后采用分散開的形式，針對(duì)個(gè)別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來交流。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達(dá)家長、高春苗家長、梁葉家長、郭代明家長、王雨晨家長。

三、跟科任老師多聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生各科狀態(tài)，防止偏科現(xiàn)象。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)溝通，我用兩節(jié)課的時(shí)間向她請(qǐng)教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時(shí)告訴我。

四、做好分流學(xué)生的思想工作。

這學(xué)期，縣職教中心專門為成績不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班，這對(duì)那些學(xué)不進(jìn)去文化知識(shí)的同學(xué)石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動(dòng)，看到這種情況，我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn)，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去，于是找她們一一談心，解決她們的困惑，堅(jiān)定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心。

班里共走了八位同學(xué)，這些同學(xué)的離開使班級(jí)產(chǎn)生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學(xué)的工作，叮囑他們?cè)谛碌沫h(huán)境里保持善良本色，鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來，告訴他們想同學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)回來看大家，畢業(yè)典禮時(shí)我會(huì)通知大家一起來參加。這些同學(xué)走后，她們把在班級(jí)的工作都進(jìn)行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍，王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會(huì)，老師對(duì)他們感到欣慰，同時(shí)也為大家的前途感到擔(dān)心，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué)，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。希望明年六月是一個(gè)令人驚喜的六月。

五、做好常規(guī)管理。

本學(xué)期，我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè)。為了加強(qiáng)常規(guī)管理，我把班會(huì)記錄、展板設(shè)計(jì)、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé)，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧，我來干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個(gè)示范班的成績。

六、困惑與反思，下學(xué)期努力的方向

1、尖子生的培養(yǎng)與選拔。

2、作業(yè)質(zhì)量與交作業(yè)的時(shí)間。

3、青春期男女生的交往。

這學(xué)期，雖然做了很多工作，但是仍然有很多疏漏和不足的地方。三年磨一劍，在這關(guān)鍵的時(shí)刻，我更要不斷總結(jié)和反思，為三年的班主任工作和孩子們的未來交上一份滿意的答卷。

第四篇：二年級(jí)二班班主任總結(jié)

2013—2014學(xué)上學(xué)期

班主任工作總結(jié)

姓名：李玉霞

日期：2014年1月18日

2013—2014學(xué)上學(xué)期班主任總結(jié)

老師批評(píng)學(xué)生的語言，是喚起學(xué)生對(duì)自己不良行為的警覺，終止不良行為，向著正確方向前進(jìn)的心理刺激素，是教育學(xué)生的“常規(guī)方法”。恰當(dāng)使用，能指點(diǎn)迷津，啟迪心智。但事物總是辨證的。“直來直去，直言不諱”形容一個(gè)人心底坦蕩，待人真誠，常常被認(rèn)為是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，即使對(duì)對(duì)方有所冒犯，也會(huì)因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小倍玫秸徑狻？伞爸毖浴辈⒎翘幪庍m用，事事可行，如在批評(píng)的時(shí)候如果使用不當(dāng)，不但達(dá)不到教育的目的，反而可能引起教師與學(xué)生之間的隔閡產(chǎn)生。真正富有教育魅力的批評(píng)，不是傷害學(xué)生心靈的刑具，不是批評(píng)者廣施威風(fēng)，使被批評(píng)者無地自容，而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，促使學(xué)生道德上的自勉。因此，批評(píng)不但是教育人的一種手段，也是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)，本文試以自己的教學(xué)實(shí)踐，淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)。

本人認(rèn)為教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評(píng)不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更健康地成長，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以，只有從老師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷，學(xué)生才會(huì)樂意接受。

對(duì)那些惰性心理、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生，他們的行為往往未得到別人的肯定，犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥。長此以往，他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理，有時(shí)甚至與老師對(duì)抗。碰到這樣的學(xué)生，老師在教育批評(píng)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入，并在平時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心，做好心靈疏通，曉之以理，動(dòng)之以情。滿含期待的批評(píng)，往往收到奇效。

我們班有一名學(xué)生袁寬。經(jīng)常不寫作業(yè)，上課在座位上說話，下課常欺侮人，對(duì)老師的批評(píng)一副不以為然的樣子，還常與老師“講理”，在班上造成不良影響。這樣的學(xué)生如果靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮，越訓(xùn)越?jīng)]自尊心。為了轉(zhuǎn)化他，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話，幫他分析危害。他看到我對(duì)他不討厭，不嫌棄。而是對(duì)他很平等，很真誠，就對(duì)老師慢慢親近了，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中，我慢慢誘導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌，在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他，給他為集體做事的機(jī)會(huì)，使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小，F(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了，做事能顧及到別人的感受，做到心中有他人了，在行為上能用《小學(xué)生守則》來約束自己。

學(xué)生有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，我認(rèn)為不要使用侮辱性語言，不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。如果老師狂轟亂炸，學(xué)生接受的只是老師怒不可遏的批評(píng)，至于老師說話的具體內(nèi)容已變成次要的信號(hào)了，學(xué)生怎能受到真正的教育?我覺得，適當(dāng)使用沉默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評(píng)這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ)，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果。

第五篇：四年二班班主任總結(jié)

2013—2014上學(xué)期班主任工作總結(jié)

王杰小學(xué)高遠(yuǎn)健

本學(xué)期我擔(dān)任四年二班的班主任，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,我注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。因?yàn)槲抑酪粋€(gè)人的好習(xí)慣將會(huì)影響人的一生。本學(xué)期我要做一位快樂并受學(xué)生歡迎的班主任為目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身作則 給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我都爭取比學(xué)生早到班，一到班級(jí)就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡

皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生。我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么？ 漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；（3）、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

本學(xué)期，為了更好的與家長配合，我們召開一次家長會(huì)，針對(duì)家長在孩子們存在的問題，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)。這樣讓家長認(rèn)識(shí)到四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。并讓有經(jīng)驗(yàn)的家長做了經(jīng)驗(yàn)交流，交流中，很多

有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)

現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

一學(xué)期就這樣的過去了，我還有很多目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，孩子們還是不能放手，老師不在還是不知道做什么，希望在下學(xué)期能讓他們發(fā)展的更好。每個(gè)孩子都能夠認(rèn)識(shí)到自己來校的目的。也希望他們每天都生活在一個(gè)快樂和諧的班集體。為之而努力奮斗吧。