第一篇：小學畢業班班主任回顧

班主任送給同學的畢業留言回憶

經常用“日月如梭，光陰似箭”來形容時光流逝之快，但平時是沒有感覺的，只有在這個以六年一輪的小學畢業關口上，驀然一回首才感覺到了時間真的是一晃而過呀！

整理自己的思緒，真是非常感慨，仿佛是昨天，而今再看現在，有些學生的個頭都已超過了老師，你們的一張張笑臉在不經意間就褪去了稚嫩，逐漸成熟起來，六年的時光，孩子們從兒童成長為少年，而這個成長過程我陪伴了大家一年的時間，這將成為我永久的回憶。

我首先要感謝我們的家長，有了他們的關注、支持與配合，許多工作順利有效的完成，而且我也從大家身上學到了許多東西，因為我現在也是家長了，教學相長，我慶幸自己能夠從事這個職業。

是呀，太多難忘的時光，讓我們久久的回味：跳繩比賽、運動會、六一文藝匯演、部分同學與我一起參加的足球比賽等等。大家為每一次比賽而共同努力，為每一次的榮譽而激動、為自己的班級而驕傲！尤其是我們班級的董震偉，為了我校、我縣的榮譽認真訓練，積極比賽，雖然他沒能和我們完成全部比賽，但是他的那種不恐懼、堅毅、頑強的拼搏精神，陪伴我們完成了那次足球比賽。并且，他把這種精神帶到了后面的學習和生活中，生活上沒給家庭添麻煩，學習上更是積極認真的趕超同學們。希望大家，記住這種精神，以后在自己的學習和生活中，不斷地克服困難，積極進取，開拓創新。

有太多美好的回憶，想到分別即在眼前，從內心的不舍呀。可是你們已經長大，必將像翅膀長硬的小鳥一樣離開鳥媽媽的巢。我無法挽留住你們，只能在忙里偷閑時來編織一張記憶的網，捕捉住你們每一個人的影子。讓美好的回憶長留心田。

好了，老師就不再多說什么了。泰戈爾說：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你走得多遠，我的心總是和你連在一起！請記住，老師那期待的目光將永遠、時刻注視著你們。老師永遠是你們堅強的后盾。這里永遠是你們溫馨的家！

第二篇：淺談如何當好小學畢業班班主任

淺談如何當好小學畢業班的班主任

勐捧鎮勐潤小學 王紅

小學畢業班是小學生即將邁進中學的一個關鍵轉折點，作為班主任，如何引導學生充滿信心地去迎接即將到來的中學生活，將是教育教學工作的重點。這學期我擔任六年級班主任的工作，由于學生面臨畢業，我覺得身上的擔子很重，為了教好學生，我不斷地探索和學習，以下是我在工作中對班主任工作的一點感悟和理解。

一、為人師表，率先垂范。

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。孔子說：?其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。?我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

二、關愛學生，點燃火花

班主任必須像對待自己的孩子一樣，關心愛護每一名學生，包括后進生。因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養。班主任熱愛學生，對學生寄予希望，學生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對學生充滿愛與信任，才能喚起學生奮發向上的信心。作為班主任要本著“有教無類”的原則，對全班學生都要一視同仁，以誠相待。對后進生要“偏愛”，精心設計出使他們轉化的教育方案，創造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發揮長處的機會，以點燃他們要求上進的火花。常言道：嚴是愛，松是害，不管不教就變壞。一些小學生由于年齡小，天真幼稚，還不能充分把握自己。比如，有的學生經常背著父母、老師溜進網吧上網，無心上學；有的怕苦怕累，不參加體力勞動；有的目中無人，動不動就動手打人；有的不完成作業，等等。對類似的事情，如果班主任不管，不對學生嚴格要求，一切順其自然，這是害學生。作為班主任不能對學生溺愛、放縱、護短，只有嚴格要求他們，才是真正愛學生。尤其對待優等生，一旦發現他們的缺點和錯誤，對他們更要嚴格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點上進步。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作 良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有?服從集體，服從命令?的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出?活而不亂，嚴而不死?的良好班風班貌。

四、感恩、安全教育時時講

學會感恩是一種高尚的品質，是每個人應具備的基本素質。而感恩意識不是天生的，作為班主任更要采取靈活多變的方法，營造出一種人文關懷的氛圍，培養學生的感恩意識，為構建和諧社會打下堅實的基礎。感恩教育不能只停留在大道理上，要在日常生活中開展，使學生身體力行，感受到感恩的重要。我充分利用教材里感恩題材的課文，設計注重情感經驗與情感能力培養的感恩教育課，實現學科教學和感恩教育相結合。我還開展感恩教育的專題講座，舉行?學會感恩的主題班會，或出版墻報，作文比賽等。多數學生都認為遵規守紀、認真學習、注意安全、珍惜生命是最好的感恩方式。是啊，安全教育又何嘗不是需要加強的呢？的確，安全工作無小事，做好學生安全工作是班主任工作的重中之重。我利用班會課、讀報課等時間，對學生進行安全教育，培養他們的安全防范意識，教育他們珍愛生命，時刻注意安全。每學期初我就與家長簽訂安全公約，通過多種形式把學校假期對學生的要求告訴家長，使他們配合學校管理好子女在校外生活。對學生的安全教育，班主任要認真做好指導。班上一旦發生有不安全的行為動作要及時指出并進行批評教育，情節嚴重的書面檢討并通知其家長。總之，感恩、安全問題我周周講，甚至天天講，時刻注意，把工作做細、做實，力爭不出現意外事故。

五、多開展有利于促進學生全面發展的活動

當今的社會是一個競爭激烈的社會，如何培養全面發展型的人才成了每個教育工作者共同探討的問題。新課程標準中提出要培養“具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人”。所以，班主任還應該經常有針對性地組織豐富多彩的活動，通過活動幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。六年級以來，班內組織的每一次活動，我并沒有過多地插手，只是告訴學生活動的意義。我希望也相信同學們能以全新的面貌在老師們的面前充分展現自我才能。在活動的準備過程中，全班同學都積極參與，我適時地點撥，結果都能拿到名次。我還驚喜地發現，以前班上男女同學之間常鬧矛盾的現象已經明顯減少，而且上課時同學們也比以前更積極思考問題了。我心里明白，這就是活動帶來的集體凝聚力。除此之外，活動的形式可以有主題班會、演講會和辯論會等。在活動的過程中，班主任應及時給學生予正確的引導，并及時做好記錄。

六、協調關系，全面育人。班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。班主任要重視家訪和家長會，盡量與家長取得共識。在家長會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

最后，要勤于學習現代教育理論，以適應新形式的需要。在當今信息時代，學生已經不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機，電腦，商務，網絡，變化之快，令人目不暇接。因此，要把握學生的脈搏，必需學習現代教育理論，跟上時代發展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展

以上是我在班級管理工作中的一些做法和體會，如何做好小學畢業班班主任工作，學問很大。我想，只有在實際工作中不斷學習才能不斷地提高、完善。

第三篇：小學畢業班班主任寄語

親愛的同學們：

你們好！

不久，你們將參加在xxx小學的最后一次考試，你們將畢業離開母校——xxx區廣州道小學了。回首小學六年光陰，說長也長，說短也短，經歷的大大小小的考試已不知有多少場了，但畢業考試卻有著特殊的意義。它是你在廣州道小學六年學習成果的一次匯報，是向母校遞交的一份答卷。這次匯報是否精彩，這份答卷是否滿意，全靠我們同學自己。所以，今天，我想在同學們迎來這場重要的考試前，跟大家聊三個問題，也可說是給同學們的一點小小的建議。簡單點說，就是和大家一起分享三本書的精華，并且對自己“三問”。

一、準備，可以贏得一切，問問自己：“我準備好了嗎？”

首先向大家推薦的是我剛看完的一本書《準備贏得一切》，這是2005年最暢銷的圖書之一。作者周續庚是畢業于北京大學中文系的才子，現在是美中國際集團公司的領導人。長期從事美中之間的經濟技術和文化交流工作，被譽為從事美中交流的民間大使。今天，我想介紹給大家。誰都知道“準備”的重要，中國傳統這方面的古訓俗語就多得很，諸如“磨刀不誤砍柴工”，“臥薪嘗膽”，“枕戈待旦”，“人無遠慮，必有近憂”之類，做什么事都要先做好準備，甚至要早早做好準備。現代的教誨則是“不打無準備之戰”。倉促上馬，沒有不敗的。這些都屬于老生常談，人們早已耳熟能詳。問題就在于，真正要聽進去，而且又知道怎么做的，怎么去做準備，并不是一件容易的事。否則，這個世界上就都是成功人士了。這本書是對羅文精神的生動闡釋。羅文的故事是一個動人的傳說，在美西戰爭期間，一個士兵接過美國總統的信，在不可想象的情形下，把信送到義軍首領加西亞將軍手中。羅文能做到這一點，正在于他平時善于做好準備。有準備就能在競爭中贏得一切，無準備就必輸無疑。我們正處于這樣的時代——不是比誰做成功的事情更多，而是比誰犯的差錯更少。每一次差錯皆因準備不足，每一項成功皆因準備充分。到今天為止，比爾蓋茨時常說，一個公司要垮下去，只需要18個月。依然是枕戈待旦，時刻做好迎接挑戰的準備。諾基亞在2000年3月飛利浦芯片公司遭遇火災的情形下，能勝過愛立信，就是于諾基亞做好精心準備，把工作做在前面。相反，愛立信則在芯片供應不足的情形下失去了市場份額，終至于敗北。韓國三星原來不過是二三流的公司，是廉價貨的代名詞，但三星會長李健熙提出了“學習”與“準備”的發展策略，三星才成就為一流的受人尊敬的電子產業的龍頭企業。三星在中國的手機研發和銷售都處于領先地位，在手機行當，日本所有手機產商幾乎無法與三星相提并論。中國本土最成功的“準備”案例是“聯想”，聯想之所以能在2004年成功收購IBM的個人pC業務，就在于聯想長期勵精圖治，有精心而長遠的準備。相形之下，不少國內本土企業，就缺乏良好的“準備”精神，隨波逐流，投機取巧，好大喜功，不自量力，結果遭遇失敗，這些教訓值得記取。

我們不只是懂得準備的重要性，同時要做到有效的準備，有目的有計劃的準備，特別是有智慧的準備。正如書里面寫到的那樣：成為卓越的人并不困難，就是每天多準備一點，做得扎扎實實，用自身的智慧發現問題的核心關鍵所在。這樣的準備工作，必然會使你擁有美好的前程。“不為明天做準備的人永遠不會有未來”——卡耐基說，而“準備贏得一切”，就是這本書最精彩的闡釋，它很快成為了2005年的成功秘訣。

今天，我把這個成功秘訣介紹給大家，意思應該是再明白不過了吧！人們常說，不打無準備之仗，磨刀不誤砍柴工。是的，對于同學們人生道路上的一個轉折點，應該說都很重視的，但準備得是否充分，卻不盡相同。我想提醒大家，你是否做好了以下準備：

1、思想上的準備。根據我的了解，很多畢業班的老師都稱贊我們這一屆同學沉穩，認真，對于畢業考試已作好了充分的思想準備。聽到這話我很高興。是的，快要畢業了，檢驗你六年學習成果的時候要到了。當你能沉著地面對畢業考試，冷靜地面對擇校考試時，說明你對畢業已在思想上作好了準備。其實，畢業考試也好，擇校考試也好，只不過跟平時的一次考試一樣而已，沒必要太緊張。如果你的心態放平和，那么，或許你會有超水平發揮！

2、知識上的準備。小學六年所學的知識還是挺豐富的。通過前一階段各位老師的系統復習，相信絕大多數同學已完全進入了狀態，隨時都可以接受合格考試。不過，我還是要提醒一句：考試，不可能考所有的知識，但你必須要作最充分的準備。小學語文、數學、英語在這六年里必須達到什么要求？書本會告訴你，老師也會告訴你。如果在某一次練習中你出現了較大的“知識盲點”的話，只能說明你還有某些知識沒掌握。所以，在畢業考試中，同學們要盡量減少知識盲點的話，只有一個辦法：在知識上作好充分的準備，最好能信手拈來。所以，老師出的復習內容，所作的練習都要認真完成。

3、能力上的準備。說到底，知識是無限的，想要學盡知識以考得好成績是不可能的，提高成績最重要的還是學習能力。我這里所說的“能力”是指審題能力、閱讀能力、計算能力、判斷能力、選擇能力、作文能力、記憶能力等。這些能力是在日常教育教學中練成的，到現在為止，你應該對自己在這些方面的能力有個數，是屬于優秀，屬于良好、屬于合格等應該有個預期。在這個基礎上，充分發揮甚至超常發揮你的各方面能力，相信，成功一定是屬于你的。

4、物質上的準備。這個我不想多說，因為看得出來，你們的家長比你們還著急。考試需要的各類文具要作準備；早飯、中飯、晚飯要吃飽、吃好、吃了。特別是今天晚上回家，早點上床休息，準備明天的考試。

準備，可以贏得一切。倘若你在問自己：“我準備好了嗎？”時，能自信地說：“好了，我已用最扎實的學習作好了一切準備。”那么，孩子們，我衷心祝福你們！成功一定是屬于你們的！

二、態度，可以決定一切，問問自己：“是否已盡最大努力？”

要送給大家的第二本書是《態度決定一切》。作者是美國著名哲學家、大演說家、牧師、心靈安慰作家羅曼?W?皮爾。他以倡導人性的自尊

而聞名于世，在美國、加拿大和歐洲有著非常好的名聲和知名度。這本書倡導：有什么樣的態度，就有什么樣的人生。做一名成功的人并不難，只需要具有七種態度：敬業、勤奮、忠誠、自制、進取、協作、熱情。第一個希望有所作為的人，也許能從這七個詞中汲取到成功的力量。在同樣的學校，上著一樣的課，有些人沒有什么長進；有些人卻不斷地進步。這其中的奧妙，用一句話概括就是：態度決定一切。

是的，態度決定一切。這用在我們的畢業考試上是最恰當不過的了。或許我們同學之間的智力會有一些差異，但是這不是決定因素，真正的決定因素是：態度。人與人之間往往只有很小的差異，但這種小的差異卻往往造成巨大的差異，小的差異就是態度上的積極和消極，巨大的差異就是成功與失敗。在此，我同樣給大家幾條建議：

1、盡你最大的努力，平心靜氣地面對。既然已經做好了準備，剩下的就是態度。字寫端正了嗎？題讀仔細了嗎？答句寫完整了嗎？會做的題保證做對了嗎？不會做的題努力去思考了嗎？……這一切全在你是否認真沉著，胸有成足。

2、送給你們三個詞語：“微笑、面對、考試。”微笑如同一面平靜的湖水，給人以安定的信念，生活中的我們應該面帶微笑。這不僅是一種心情的舒暢，更是一種靈魂的洗滌。它是獲得成功的前提，換句話說：它是人類世界里最祥和的一種無聲的語言，擁有了它，人們才能擁有獲得成功的可能。人生是漫長的，同時又是短暫的；人生是平坦的，同時又是坎坷的。失敗的時候往往伴隨著傷心；成功的時候往往伴隨著喜悅，這是所有人都經歷過的。其實，成功與失敗都是自己選的。信念是成功的，那么失敗則是為了成功作鋪墊，世界所有的成與敗都種在我們的心里。只要心存成功二字，那么你就是成功的，不必在乎別人眼中的自己是怎么樣的。因為畢竟你不是為別人而活的，而是為自己而活的。正如一句話說的好：走自己的路，讓別人去說吧！我們每個人都要面對屬于我們每個人自己的人生道路。無論風雨或是彩虹都只能由自己一個人來承擔。面對是一種心靈的境界。懂得了面對，我們才能看清前方的路，才能獲得我們人生征程里的每一次勝利。考試只是一個過程。它或許會給人生設置無數的障礙，但這些障礙恰恰也成為了你邁向成功的機遇與挑戰。有良好的態度面對人生的無數場考試，那么必將迎來成功的喜悅。這三個詞組成的一句話也是我希望大家如何面對考試的態度：微笑面對考試。

3、風雨過后見彩虹。經歷了六年級，很多同學自認為吃了一番苦。其實，這跟你以后的學習所要付出的時間、經歷相比是少得可憐。而學習本身是需要花功夫的。實踐證明，所有的成功無不是用汗水換來的，問題是你面對這些困難與挫折、辛苦與付出的態度。我記得六一表彰大會上表揚過六（1）班的岳美思同學，我覺得他之所以能取得全國未來小作家作文比賽的二等獎，是跟他比別人多寫多練，付出許多汗水和智慧分不開的。試想，若他是以抱怨怕苦的態度對待平時的習作，會有全國二等獎的幸福嗎？所以，我們都要有“不經歷風雨怎么見彩虹”的心態，相互勉勵，相互啟發。一個人，若能夠吃苦時不覺得苦，把“吃苦”看作是人生寶貴的一段經歷和財富，那么，你定能有所作為。因為，這樣的人一定有一個堅定的信念：“我是與生俱來的勝利者！”這樣充滿信心地激勵自己，又有什么苦吃不了？要成為勝利者就必須有堅定的信念。勝利者毫無例外都是滿懷信心之人，而失敗者往往缺乏信念。所以，請每一位畢業班的同學對自己說：“我是與生俱來的勝利者！”

三、細節決定成敗，問問自己：“我彎腰撿起一張紙了嗎？”

送給大家的第三本書是《細節決定成敗》，作者是汪中求。這本書強調，不論做什么工作，都要重視小事、關注細節，把小事做細、做透，揭示了“細中見精”、“小中見大”、“偉大出于平凡”的真理。對于這本書，給我印象最深的是這樣幾句話：

1、“浮躁被扎實所代替，沖動被理智所折服，這才是長大的硬道理。真正謙虛下來、沉下心來，提高自己的素質，我們的發展勢頭一定會更好。”這兩句告訴我們做人要“沉”，如同“不倒翁”，經歷再多摔打也不倒。我想，這句話給我們每個學生的啟發是：要學會“靜”，在靜中學會專注，在專注中，體驗頓悟的無限樂趣。倘若夸夸其談、浮躁自大，自以為自己很聰明，還沒等老師說完問題就急于回答，同學發言也不注意去聽，那么等待你的一定是失敗。我想豐田公司的故事最能給我們以啟發：豐田公司第一次進軍美國市場的努力以失敗告終。自那以后，豐田潛下心來，研究和生產適合美國市場的轎車。一方面調查研究豐田公司在美國的代理商及顧客需要什么，以及他們無法得到成功的原因進行徹底的研究；另一方面研究外國汽車制造商在美國的業務活動，以便找到缺口，從而制定出更好的銷售和服務戰略，5年以后，豐田公司成功了。很顯然豐田公司的成功就在于它善于從失利中尋找原因，對癥下藥。其次要永遠向競爭對手學習，學習每一個先進的“細節”。細節實質是什么？細節實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。

2、“如果人們已經忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下的就是素質。”這里的素質實際就是一種良好的習慣，一種良好的思維方法，這是靠學校培養的。“讓考試成為一種習慣”未嘗不可以，這恰恰說明，你從中獲得了良好的考試素質。人的行為的95%都是受習慣影響的，在習慣中積累功夫，培養素質。勉強成習慣，習慣成自然。學校教育留給學生的就是：思維方法和良好的習慣。這就是素質。我經常聽到家長評價我們廣小的教育：注重培養學生養好的習慣。從這個意義上來講，我們學校是真正的素質教育。

在談這些時，有的同學說，這些好像跟考試沒有什么關系。但我要說，畢業考試只是無數次中的一次罷了，整個人生就是一個考場，你時時都處在考試之中。對于你的知識能力的考試，對于你的道德品質的考試，對于你的身體素質的考試，對于你的審美情趣的考試，對于你的勞動能力的考試等等。所以，千萬不要只把眼光盯在眼前的考試上。小學畢業考試結束，并不意味著教育的結束，所以，每個廣小的孩子都要注意自己

第四篇：小學畢業班班主任工作總結

小學畢業班班主任工作總結

德保縣實驗小學

本學期我擔任的是六（5）班的班主任。曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地.。于是我和我的學生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任，為了能跟學生在一起融洽地生活學習，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉.具體工作如下：

一、思想教育工作常抓不屑。班主任工作，爭做學生的良師益友。作為班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在學習生活中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。

1、做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生，始終以期待的目光關注著每一個學生，從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班里，學困生比較多，我便經常找他們談心，助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情 曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和鼓勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有“我努力我進步”的體會。使得期末復習工作穩步提高。

3、發揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

4、建立一個良好的科學規范的班級制度，即班規。對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充

分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考，,每月一總結。對于優勝者進行獎勵，這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習。.5、不辭勞苦做好學生的家訪工作。促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生 ,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通, 由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說:“老師這學期你怎么這么嚴哪 ”。我笑著說嚴就是對你們的愛。其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢,他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經滿意了,因為這也是我常抓不屑的結果。

二、學科教學工作，走進新課程。作為一名小學教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的聽課的機會，向

其他老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，了解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經驗。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的機會，培養學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有掉隊的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。誠然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠勝任班主任工作的。

時間總是短暫的,班主任工作有酸甜苦辣，但我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂，很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。當然，在班主任工作中自己還存在許多的不足,今后將盡我最大的努力, 做好學生的教育者,領路人。

2012-7-8

第五篇：小學班主任工作總結(畢業班)（模版）

小學班主任工作總結(畢業班)

轉眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭.我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶.今年我擔任的是六年級畢業班的班主任.曾送過幾屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解.不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易.我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地.于是,我和我的學生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……

為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉.一, 充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效,最直接的途徑.我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好.原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備.現在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果.我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾.更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育。

二, 培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德.怎樣尊師 見到老師問好,當然不錯.但僅僅如此是遠遠不夠的.我們需要培養學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等.這里包括了各方面的好習慣的培養.守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題.我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能

收到預期效果.不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現.三, 發揮小助手的能力

在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了.如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業,有時還能批改其中的一部分.使學習井然有序.每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法.自己管理自己,發揮能力是我們六一班的班風.六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創新.四,把握談心的尺度

作為父親,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心.我常常在不經意的時候,發現我的兒子會因為我的一句贊美而表現出色.相比較一下,每個學生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的.當然,事物不是絕對的,而是相對而言的.我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心.這一學年,我擔任的班級,學習總是名列前茅.在各類比賽中,均能取得好成績.多次被評為”優秀中隊”“文明班級”.我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去.每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調查,每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累.回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味.使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性.我將繼續認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的

班主任老師.