第一篇：80后結婚協議書,你敢結婚么,你敢離婚嗎？（精選）

引導語：每個人必定要經歷結婚生子，但現實生活中卻不難見到兩夫妻吵架甚至打架的現象。其實，我們可以學會防患于未然，例如，簽下一份結婚協議書唄。以下給大家介紹下細則

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1.吵架不當著父母，親戚，鄰居的面吵，在公共場所給對方面子。?

2.不管誰對誰錯，只要一吵架，男方必須先輕聲輕氣哄女方一次，女方才能馬上冷靜下來，否則女方一看到男方哇啦哇啦 女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成嚴重后果，全部由男方負責。?

3.在家里吵架不準一走了之，實在要走不得走出小區，不許不帶手機和關機。

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4.尊敬對方的父母長輩，吵架不開心不能對父母無禮。?

5.有錯一方要主動道歉，無錯一方在有錯方道歉并補償后要盡快原諒對方 ?

6.雙方都有錯時要互相檢討，認識到錯誤并道歉后由男方主動提出帶女方出去散心。

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7.要出氣不準砸東西，只能吃東西，實在手癢只能砸枕頭。?

8.吵架盡量不隔夜，晚上睡覺覺時男方必須主動抱女方，女方生氣百般推讓男方也不能就此放棄，一定要哄到女方睡著，做上美夢。。?

9.每周都要給對方按摩一次，因為大家經常吵架都很辛苦，男方手藝不好的話可以跟盲人師傅學，嚴禁和發廊女學！

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10.吵架時男方不準掛電話，如果掛了要馬上打回去，并表示歉意，吵架時女方如果掛了電話，男方必須在1分鐘內打給 女方，電話不通打手機，總之不能氣綏，屢掛屢打，但是女方也要給男方面子，每次掛電話次數不大于5次。?

編后語：童鞋們還沒有結婚的請注意看以上的協議哦！如果你看了你會結婚嗎？你敢離婚嗎？嘿嘿 大家看看吧記得哦要是喜歡就分享吧 ?

【哎呦！尼就點人家一下嗎？可不可以嗎】

第二篇：你敢競爭嗎？課堂設計

第九課《生命的林子》

第三框你敢競爭嗎？（教學設計）

恩施市書院中學蔡德梅

教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標：培養學生敢于競爭的意識；

2、知識目標：正確面對競爭中的成功與失敗；

3、能力目標：要敢于參與競爭。

教學重、難點: 讓學生在競爭中正確面對成功與失敗

教學方法：情景體驗，分組討論，自主、合作、探究，引導、歸納、整理。

課前預習：

學生課前預習書本，了解這一框內容，并完成相應預習題：（獨學）

1、搜集：我們班有關個人、集體參與競爭的例子。

2、思考：面對競爭，人們的態度有哪些？產生不同態度的原因是什么？

教學過程：

一、觀看畫面情景導入（5分鐘）

1、展示畫面獨立思考：請同學們觀看一組圖片，畫面出現的內容反映了什么共同主題？學生思考后做回答。

師小結：是的，在自然界、在社會、在職場、在學校，競爭無處不在，競爭是我們每個人，每個國家乃至全人類前進的動力。面對激烈地競爭，你敢亮出自己的名字嗎？那么，今天就讓我們一起嘗試：“你敢競爭嗎？”（板書課題并展示導學目標）

（激勵語：今天的課堂是充滿競爭的課堂，推選各組組長成為評審團成員：

1、將要評價本節課同學們的學習情況；

2、評出最具競爭力的個人和小組！）

二、活動過程：

活動一：你說、我說、大家說、共同分享有關競爭的故事。

說一說我們班個人、集體參與競爭的故事

生說??師評價??

師小結：競爭出智慧，競爭有利于我們成長，競爭促進我們集體的發展和進步。

（過渡語：今天，老師也帶來了一個關于競爭的故事，讓我們一起欣賞一段《花樣滑冰》賽場視頻）

活動二：自主思考合作探究 ：正視競爭中的成敗（15分鐘）

① 觀看《花樣滑冰》視頻情節一

小組合作探究：在比賽失誤、嚴重摔傷的情況下，此時此刻，他們會怎么做？試猜想他們的比賽結果并說出你的猜想理由。

學生說??，師點評??

師小結并過渡：同學們說的都有道理，到底怎樣了呢？請接著觀看??

②繼續觀看視頻情節二：

1、思考：他們是成功了還是失敗了？談談你的看法。（小組討論）（代表發言??，師點評??）

師小結：真正意義上的成功，是一次次對自己的超越，而不應該是金牌的絕對值。成功沒有固定的模式，依靠自己的努力，在奮斗的過程中都能感到不同的成功??

2、情景模擬（記者采訪：剛才看到你們在賽場出現了意外，是什么力量讓你們繼續堅持比賽？你對自己的這場比賽有什么評價？）

（學生活動，師點評??）

師過渡：是的，失敗并不可怕，有競爭就會有失敗，那么失敗究竟意味著什么？

3、理解失敗：師引導學生對失敗的理解

（1）師引導學生說。

（2）看書中《失敗意味著什么》，要求：

①自己讀??

②摘選讓你最受啟發的一句，用開火車的方式站起來大聲讀。

（3）師小結

教師總結： 亮劍精神本來是我們國家軍隊的軍魂-----狹路相逢勇者勝。從他們的身上，我們感受到了亮劍精神也體現在我們班，也是我們班的班魂。

四、課結束前評價 ：

1、小隊長評價：（自己小組，其它小組）

2、自我評價：在本次課的競爭中的你做的如何？以后準備怎樣改進？（思考、班上交流）

3、評選：

（1）最佳競爭小組：

（2）最佳競爭之星：

五、課堂小結：（5分鐘）

師：在今天的課堂上同學們表現非常出色，老師看到了你們敢于競爭的勇氣，敢于亮劍的精神，老師想送給大家幾句話共勉：（出示幻燈片，學生站起來讀）

面對競爭，我們無所屈服，向今天的自我挑戰。

勵志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸遠征。

報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰攀登！

結束語：少年強則國強！同學們，加油吧，在競爭中贏得自我，贏得尊重，贏得美麗的人生！為實現 “中國夢”“強國夢”貢獻自己的一份力量。

第三篇：站在椅子上你敢嗎故事

高中時代的某一天，班主任從前的一個學生從美國留學歸來看望昔日恩師，班主任心情激動，一時突發奇想，可能也想借機炫耀其教學水平一流、桃李滿天下，愣是把自己的班會課時間交給了這位“海歸”，還指定要他以“過來人”的角度談談念書、升學、留學深造的訣竅和注意事項，還美其名曰：“拓寬思路，啟發啟發。”

這位仁兄踱步上了講臺，推推眼鏡，憨憨地笑了笑，半晌才說：“不如我們做個游戲吧！” 說實話，那段時間，對這種類似的“啟發啟發”都聽膩味了，對他的講演，我沒抱任何期待。

說著，從教室不同的方向點了三個學生，讓他們從教室的一角穿過所有同學的視線走到另一角。坐在下面的同學邊欣賞“走路表演”邊笑。從來沒有覺得看人走路也是這么有趣的事：第一個是l君，平時不愛循規蹈矩，常讓老師頭疼，走起來自然大搖大擺、目中無人；第二位是小丫，成績優秀、不茍言笑，好像不太習慣處于眾目睽睽之下，便頷首疾走，目不斜視；最后是x君，時任班長，與各階層同學皆關系融洽，左右逢源，走起來不緊不慢，很有儒雅風范，還不時向“觀眾”以目示意。待三人都“表演”完，“海歸”又讓他們排好隊一起走一遍，三人步態齊整地又走了一遍，匆匆收場。

我們正納悶這叫什么游戲？他葫蘆里賣的什么藥？這時，“海歸”仿佛對眾人的疑惑很得意，不知什么時候，已走到我身邊，拍拍我：“stand up，”（起立），我站起來。

“站到你的椅子上去，”他說。

“嗯？”我莫名其妙。

“我說想請你站到你的椅子上去好嗎？”

我不知所措，班上的同學開始也像我一樣被他的要求愣住了，但數秒鐘后便爆發出笑聲，我想是笑我當時跋前躓后，進退維谷的尷尬，可我已經顧不得了，盼望解脫困境。

“好，你請坐。”他適時地讓我脫離窘境，又說道：“這也許對你們來說有點難吧，我不知道你們有沒有察覺，剛才我讓三位同學給大家演示走路，其實這三位同學單獨走的時候都很有特點。”說著將三位同學的走路姿勢夸張地模仿了一遍，又惹得一陣大笑，他接著說：“我覺得他們的走路姿勢很漂亮，都很酷。可是，奇怪的是我讓他們一起走的時候，怎么他們原來獨特的姿勢都被拋掉了，整齊地排好隊，走起來都一個模樣，連速度距離都一樣……我想說的是，你們怎么這么容易就放棄了自己的個性呢？剛才我讓一個同學站到椅子上去，他猶豫了，他不敢，因為你們的日常行為模式中沒有這一條，可為什么不換個角度想，也許你站在椅上俯瞰這個教室的感覺也是這里所有的人都沒有體驗過的呀！在美國，我的導師也作過這樣的實驗，結果不但所有的學生都站到了椅子上，甚至在上面跳舞。我想你們要拓展思維，培養獨立思考能力，至少要敢于站到你的椅子上去看看。

一陣沉默，一個女生忽然站到了她的座椅上，”海歸“微笑著開始鼓掌，我們大家也跟著鼓掌。那天下午，在一浪高過一浪的掌聲中，我們班四十九個學生外加一個班主任一個不落地都站到了從沒站過的椅子上……感覺棒極了！

其實保持自己的個性，不隨波逐流也不是太難，只需要一點點勇氣，或許只要從站到你的椅子上開始就行了。

第四篇：你敢拖延夢想么勵志美文

拖延有兩種，一種只是逃避自己不想做的事情，比如此刻你本來要去寫報告，但是朋友叫你出去玩，于是你理所當然的把它拖延到了明天。這種拖延是顯性的，我們或多或少都會有，只是不同人的嚴重程度不同。這種拖延在我看來是很容易治愈的，你只需要逐步培養自己立即去做的習慣，并且中途不要因為任何想法而間斷自己的任務，直到它被完成。而另一種拖延它是隱性的，我們很難認識到這種心理的存在。即我們拖延一件事情，是因為我們缺乏信心。

有的時候，我們去拖延，不是因為我們沒有能力去做這件事情，而是很大程度是因為我們害怕去做。我們總是找各種借口去延緩做一件事情，因為我們內心充滿著疑問：這件事情如果失敗了怎么辦？有的時候很可笑，我們自己還沒有開始去做，就會先考慮到失敗，而不是成功。

你的是否有一件特別想做的事情，但是它已經在你的待辦列表上面停留了一個多月卻遲遲沒有開始。你有沒有問過自己，真的是自己沒有時間去做這件事情么？你明明知道做完這件事情會給自己帶來很多好處，但是卻總是找不到一種力量促使自己完成這項工作。我們總是很忙，忙到自己沒有時間去做自己想做的事情。

試想：如果每天24個小時，你有8個小時在做自己不喜歡的事情，那么你的這一生，有三分之一的時間被荒廢掉了。即使你最后很成功，很有名氣，得到了全世界的認可。但是當你遠離鎂光燈的炙烤，拖著疲憊的身體回到家里，一個人的時候，你的內心是否充實快樂？

你所獲得的東西，你所為之努力了將近三分之一生命的東西，對你來說是否有價值？還是這只是一個可笑的借口，一個我們不斷編織的謊言，借以逃避我們自己內心真正的渴望？

假如今天是你這一生的最后一天，你只能選擇做一件事情，你會做什么？如果你有了答案，那么現在立刻停下手中的事情，去做這件事，直到成功。不得不說這是一個瘋狂大膽的決定。

當你內心有了答案，或者說這個答案早就在你的內心存在，但是你還沒有開始去做，為什么？因為你的顧慮太多，有太多的因素要你去權衡，考慮，是這些東西絆住了你追尋內心真正想法的步伐。也許你想去環球旅游，并且從你還很年輕的時候就這樣幻想過，直到如今，你已步入中年，手頭已經有了一些積蓄可以讓你完成這個夢想。但是為什么你沒有去做？也許是因為你走了孩子無人照料，老人無人照料，手頭還有一個重要的項目，水電費，煤氣費……也許真的是借口太多了，我們在逃避什么？直到你臨終前你可能都沒有走出過這個城市。

我們為什么要去拖延，要去逃避？我們的勇氣哪里去了，是不是被自己的“借嘴”吃掉了？所以，戰勝拖延，首先要樹立自己的信心，告訴自己，我不害怕任何困難，越是困難的事情，我要首先解決掉它。當我們養成迎難而上的心態，這個世界我們無所畏懼。

第五篇：黨課講稿--大考來了 你敢“犧牲”嗎

黨課講稿--大考來了你敢“犧牲”嗎

尊敬的各位領導、親愛的戰友們，當我們每名黨員或軍人在入黨、入伍之際，都曾說過或寫過這樣的誓言——隨時準備為黨和人民犧牲一切；現實生活中，不少戰友在談及那些為了人民犧牲奉獻的英模和典型時，除了感動和敬佩，也常發出這樣的豪言——要是換做我，我也敢、我也能。其實，豪言壯語固然可貴，但更重要的是能不能說到做到？那么，今天就讓我們聊一聊，如果真正的考驗擺在面前，你真的敢于犧牲嗎？

首先，來談一談什么是犧牲

說起犧牲，可能很多戰友第一反應就是在戰場上付出生命，實際上，犧牲的內涵要寬泛得多，簡單地說，就是為了維護和保全他人乃至集體的利益，而自覺舍棄個人利益乃至生命。對于我們革命軍人而言，“犧牲”具有著更多也更為特殊的意義。

（一）犧牲的實質是“忠誠”。

從孔子的“執干戈以衛社稷”，到楚莊王的“保大”“安民”；從岳飛的“精忠報國”，到孫中山的“捍族衛民”；從“匈奴未滅，何以家為？”的霍去病，到“尚

思為國戍輪臺”的陸游，他們的憂國憂民、舍生忘死，無不源自赤膽忠心。也正因為這份忠誠，才讓無數英模和典型作出無條件、最徹底的犧牲。中科院院士，原第二軍醫大學東方肝膽外科醫院院長吳孟超，在“文化大革命”爆發時，已是聲名顯赫的肝臟外科專家，可造反派卻給他扣上了“反動學術權威”的帽子，隨之而來的是領導職務被罷免、課題組被解散、家被查抄，多年積累的科研記錄和工作日記被奪走……然而，這一系列打擊并沒有讓吳老放棄初心，幾十年如一日地繼續戰斗在治病救人的最前線，直到今天已經95歲的他，依然在書寫著“醫者仁心”的傳奇。走過近一個世紀時光、從軍入黨60多年，吳老用他充滿犧牲的一生，詮釋了一份最深沉的忠誠。回顧軍史，那些軍旅英豪之所以能在艱難困苦中勇往直前、炮火硝煙中舍生忘死，無不是源于一份對國家民族大義的忠誠。

（二）犧牲的核心是“奉獻”。

原青藏兵站部駐扎在堪稱“生命禁區”的雪域高原，50多年來一代又一代的高原人，用自己的雙手乃至生命在“禁區”創造著奇跡。就拿汽車兵來說，他們每年至少要上線行駛X個多月，源源不斷地把各

類物資送往XX。茫茫風雪路，大衣作被、車廂當床。僅在那條蜿蜒曲折的公路上，就有XX多位汽車兵付出了年輕的生命：有的累倒在方向盤上，有的餓死在封山的冰雪里，有的在看守貨物的汽車大廂上成為永恒的冰雕，有的為救戰友墜入萬丈懸崖，甚至連塊墓碑都沒有留下……一代代汽車兵，為了高原的繁榮和戍邊衛國的重任，為了軍旗下的誓言，把滾燙的心捧在祖國面前，將他們的青春年華乃至寶貴生命都無私無名地奉獻在高原，這不正是犧牲的生動注解嗎？回顧軍史，除了那些彪炳史冊的軍旅英豪，還有太多太多無名英雄，把對自己的虧欠和對家人的愧疚深深埋在心底，就是因為他們深知“一家不圓萬家圓、一人辛苦他人甜”的道理，胸懷甘當“磚頭”、樂當“鉚釘”的境界，用“奉獻”二字實現了人類本能與天性的超越和升華。

（三）犧牲的歸宿是“人民”。

為什么我們稱英雄為“人民英雄”，為什么人民群眾稱我們為“人民子弟兵”？就是因為每當人民遇到困難，我們革命軍人一定會主動挑梁、力挽狂瀾；每當人民面臨威脅，我們人民軍隊就一定會不畏艱險、保家衛國。2007年12月，中國人民解放軍駐浙江金華某部年僅

28歲的副連職參謀孟祥斌，為了搶救一名落水女青年，獻出了自己寶貴的生命。當他的靈柩送回山東齊河老家的時候，無數金華市民在凜冽寒風中手捧鮮花，送別他們心目中的英雄。《感動中國》給他的頒獎辭里有這樣一句話：“他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。”沒錯，孟祥斌的隕落之所以輝煌，就是因為他用生命踐行了人民軍隊的性質宗旨，彰顯了革命軍人愛人民的大愛大義。回顧軍史，從炮火硝煙、槍林彈雨中的舍生忘死，到威逼利誘、殘忍折磨下的不屈不撓；從緊急關頭、危難時刻的毫不猶豫，到傾注生命、熬盡心血的無怨無悔；從大漠高原、邊防海島的孤獨堅守，到爬冰臥雪、扛病忍痛的鏖戰苦練，歷代革命軍人的犧牲奉獻，無不是為了人民，也注定會被歷史和人民銘記。

說到這里，大家就會發現，軍人的犧牲，不僅在炮火硝煙的戰場上，和平年代需要和召喚我們革命軍人去犧牲奉獻的時刻還有很多很多。就拿當下正在進行的國防和軍隊改革來說，作為一輪整體性、系統性的深刻革命，這輪軍改意味著前所未有的體系性重塑、結構性調整和政策性優化，是擺在全軍官兵面前的一場真正的大考。

接下來，聊一聊為什么這輪改革需要弘揚犧牲精神

（一）面對單位的撤并降改怎么看？先講三支英雄部隊的改革往事：

原XX軍區第XX集團軍，其前身是1928年紅軍初創時期在贛閩革命老區由三支革命武裝力量合并建成。就是這樣一支資歷很老的部隊，先后也經歷了1次重建、2次合編、3次改編的過程。特別是XX年體制編制改革，中央軍委決定撤銷第XX集團軍。面對編制撤銷、番號取消、人員分流、歷史不再續寫等重大考驗，第XX集團軍的將士們不講任何條件、不擺任何資歷，就像當年深入敵后打游擊、開赴前線打日寇、奔赴朝鮮戰美帝一樣，義無反顧地進行撤編，再一次書寫了歷史的榮光。

原新疆生產建設兵團，1949年10月，由王震將軍擔任總指揮，在一野第一兵團第二軍和第六軍的基礎上組建。第二軍和第六軍，都是戰功卓著、威名赫赫的英雄部隊，先后參加過五次反“圍剿”、平型關大捷、百團大戰、保衛延安、解放大西北等重大戰役。1954年，黨中央決定新疆生產建設兵團脫離國防序列，擔負墾荒戍邊的新使命，XX萬名現役軍人二話沒說集體就地轉業。60多年來，幾百萬不穿軍裝的兵團人，為了新疆的建設、發展和穩定，繼續在祖國的大西北獻了青春獻終生、獻了終生獻子孫。

原昆明軍區，組建于1955年，一直駐守云貴高原，擔負保衛中國南疆安全和剿匪平叛的重要任務。特別是1979年初爆發、持續時間長達10年之久的中越邊境自衛還擊作戰，作為首戰部隊，原昆明軍區派出XX軍和XX

軍及相關部隊，發起老山、者陰山自衛還擊作戰，一舉收復被占領土，打出了國威軍威。時任中央軍委主席的鄧小平同志對這些參戰部隊曾連續3次通令嘉獎。1985年，中央軍委決定進行百萬大裁軍，將原有的11個大軍區精減合并成7個。盡管當時作戰任務還沒結束、官兵也感到意外和震驚，但昆明軍區僅用了3個月，就完成了向成都軍區移交的任務，Xx名師團職干部平調到成都軍區，XX多名官兵順利轉業。

回顧我軍改革史，像這些歷史悠久、功名顯赫、地位重要，卻被撤并降改的部隊還有很多很多。面對大局需要，他們不是躺在功勞簿上講特殊、談條件、提要求，而是堅定堅決地完成撤并降改任務，展示了英雄部隊的風采和榮光，這份厚重的犧牲精神讓人肅然起敬。

（二）面對深刻的利益調整怎么辦？我還是先講兩個改革故事：

2013年底因編制體制調整，原沈陽軍區某師師長XX所在的摩步師改編成機步旅，這就意味著他這個師長要變成旅長。當集團軍領導找他談話時，沒想到他非常痛快地答應了高職低配當旅長。他的父親聽說后，以為兒子犯了錯誤，非常不解擔心。XX在電話里向父親解釋道，部隊要改編了，我這個師長干旅長最合適了。再說，進了黨的門，就是黨的人，黨說咋干就咋干唄！走馬上任后，他一邊帶頭鉆研相關信息化作戰知識，一邊派出官兵前往廠家、院校和部隊參觀見學。一年下來，他不僅個人在軍區考核中奪得想定作業第一名，被評為全軍優秀指揮軍官；全旅也培養出XXX多名各類專業骨干，為新裝備列裝儲備了大量人才。在一次實戰化課目演示中，前來觀摩的瑞典國防軍聯合作戰部長約蘭·馬特森中將看到他精湛的軍事指揮技能，聽到他感人的任職選擇后，由衷夸贊道：“我為你們部隊有這樣的指揮員感到羨慕！”

2015年底，按照中央軍委和習主席命令，第27軍機關從河北移防山西，成為全軍第一個在這輪軍改中部署調整的軍級單位。從1969年12月起，第27集團軍軍部一直駐守在河北省石家莊市。40多年來，一茬茬官兵在這里安家置業、落地生根。這次部隊移防對他們來說，絕不是一次短暫的外出執行任務，其中牽涉的家庭變動、家人分離注定將是長期而復雜的。比如，XX先后經歷過兩次改革，曾在5年間連續換了2個單位、3個崗位，與妻子兩地分居長達15年。直到2013年，妻子才隨軍來到石家莊，2014年底好不容易才找到一份工作。一家團聚的時間剛滿2年，眼看小日子越來越有滋味，可他這個當丈夫的又要離開。命令當前，XXX也曾猶豫彷徨，可是他迅速調整心態，積極轉變態度，還耐心做好家庭工作，在妻子的理解下打好行囊，又開始新的征程。

回顧我軍歷次調整改革，像他們那樣為了大局需要，舍棄放棄自身利益的單位和個人還有很多很多，正是有了這種群體性的犧牲精神，我軍的歷次改革才得以成功，人民軍隊的建設發展才會欣欣向榮。

（三）面對個人的進退去留怎么干？我們不妨還是從兩位改革典型開始講起：

1956年底，全軍進行第四次精減整編，一些單位急需懂營房管理和建設的人才，上級反復權衡準備讓鄭學忠去新疆工作。從總部機關到遙遠塞外，在許多人看來，就是發配邊關了，何況他家中還有80多歲的老父親和患病的妻子需要照顧。面對這些困難，從戰爭年代的出生入死走出來的鄭學忠沒有猶豫，沒有向組織提任何條件就登上西去的列車，離開了首都北京到新疆赴任。幾年后，受組織委派，他扛起背包又從新疆來到吉林長春，一干就是20多年直至退休。在很多人看來，鄭學忠似乎“虧”大了。戰爭年代血雨腥風熬過來了，和平年代理應安享勝利果實，卻又四處“折騰”，個人和家庭一直都在走西闖東、四處奔波。他的這些個人之虧、一己之失，展現的是聽黨話、跟黨走、報黨恩的實際行動，體現的是被事業需要的個人價值，至少在鄭學忠本人看來是值了。

原XX邊防總隊XX，從小就對綠色軍營充滿了向往，長大后如愿參軍入伍。2005年，黨中央、中央軍委決定裁減員額20萬，陳曉冰被確定為轉業對象。與很多戰友不同的是，這身即將脫下的軍裝，對她來講

有太多的不舍。就情感來說，從軍20多年，對軍隊的熱愛已經升華成相隨相伴、難以割舍的習慣；就事業來講，當時已經是中校軍銜的她，正躊躇滿志地要在崗位上大展身手，轉業地方意味著拋下這一切。面對艱難的去留抉擇，陳曉冰最終說服了自己：如果個人的華麗轉身，能助推部隊的轉型發展，這些情感上的割舍放下和事業上的從頭再來，不也正是一種熱愛的體現嗎？想通了以后，她毫不猶豫地選擇了自主擇業。

在我軍歷次改革中，像他們這樣為了實現軍隊的轉型重塑而遠離故土、放棄夢想、二次創業的人還有很多很多，對他們來說，這即是理智與情感的較量，也是自己與自己的斗爭。然而，正是這份對軍隊的感情和不舍，讓他們用大局觀念戰勝了心理糾結，不管做出的犧牲奉獻是大是小，都值得我們每名官兵學習效仿和欽佩敬重。

最后，聊一聊如何在這輪軍改中彰顯我們的犧牲精神

我認為，最關鍵的就是要樹立和保持“四個好樣子”。

一是時刻銘記榮光的好樣子。

習主席親手締造聯勤保障部隊，親自為聯勤保障部隊授軍旗、致訓詞，這凝結著黨中央、中央軍委和習主席的殷切囑托，實現了幾代后勤人的“聯勤夢想”，賦予了我們聯勤人無尚榮光。就像90年前，我們黨親手締造人民軍隊一樣，銘記這份無尚榮光，最首要的就是要真學真懂真信真用系列講話，發自內心地擁戴信賴習主席這個時代偉人、英明領袖、軍隊統帥，不管環境條件如何變幻、形勢任務如何調整，都堅定堅決地高舉旗幟、維護核心、聽從指揮，從我們這第一代聯勤官兵開始，確保聯勤的“槍桿子”永遠跟黨走。

二是更加優質高效的好樣子。

保障打贏是習主席賦予聯保部隊的第一要務、第一職責；優質高效是習主席對全體聯勤人提出的使命考題。作為第一代聯勤人，要不辜負黨和人民的這份信任，不辜負習主席的這份重托，不辜負全軍官兵的這份期望，當前最緊迫的就是要樹立聯勤觀念，以“坐不住”的危機感、“等不起”的緊迫感、“慢不得”的責任感,分秒必爭地學聯勤，責無旁貸地干聯勤，集思廣益地鉆聯勤，不落一人地精聯勤，讓聯勤事業從起步開始，就始終煥發出前所未有的戰斗力、保障力，為軍隊后勤增光添彩、為保障打贏加力助威。

三是始終嚴規明紀的好樣子。

我們聯勤保障部隊駐防點多面廣、人員軍民兼容、軍地交往頻繁、專業門類龐雜、工作任務艱巨，任何一個環節點位不安定和諧，都可能輻射聯勤全局、影響改革大局。作為第一代聯勤人，無論職務是高是低、年齡是大是小、資歷是老是新，我們都要思考如何跑好第一棒、當好第一任，以什么樣的精神面貌和作風素養，給前人看、跟全軍比、讓后人學，當前最關鍵的就是要自覺強化四個意識，嚴明紀律規矩，不管單位如何撤并降改、利益如何深刻調整、人員如何進退走留，都要堅定堅決地執行改革號令，堅定堅決地完成改革任務。

四是自覺廉潔奉公的好樣子。

我們聯勤保障部隊駐防全國、面向全軍，掌握著幾百萬官兵、每年數以億計的經費物資，各種誘惑考驗現實而繁多。作為第一代聯勤人，不管身處什么崗位、從事什么專業、負責什么領域，我們都要牢記手中權力和經費物資姓公別姓私、屬國別屬家、為軍別為己。當前最關鍵的就是要發揚后勤優良傳統，用先輩風采蕩滌思想塵埃，用黨性原則祛除私心雜念，用法規制度管住自己家人，堅決抵制敏感事務中的“暗黑學”，徹底杜絕官兵身邊的“微腐敗”，用“近月樓臺不奪月”“常走河邊不濕鞋”的定力和風采，書寫好聯勤開篇、為軍隊后勤爭光！