第一篇：小學德育9月份主題教育月活動方案

高淳區椏溪中心小學“一月一事”教育活動方案

（九月份 日常行為規范教育月）

為培養學生良好的行為習慣，形成長期有效的管理機制，加強學生的基礎道德教育，使學生養成良好的行為習慣，促進學生身心發展健康。進一步規范管理，加強校風建設，爭做文明小學生，營造管理有序，舉止文明的濃厚氛圍。經學校研究決定，開學初，在全校開展“日常行為規范教育月”活動

一、指導思想。

從要求學生“學會關心、學會學習、學會生活、學會做人”的指導思想出發，以小學生日常行為規范的養成教育為基本線索，圍繞學生身邊發生和在日常生活中的問題，通過一階段的活動，以達到把學生逐步培養成為“講衛生，講文明”的好學生。

本《方案》是結合各種教學常規活動而進行的有層次、有針對性、以學生為主體、班主任為主導的系統教育，且具有教育的漸進性、針對性、全面性等特點。

二、活動主題

日常行為規范教育；關鍵詞：規范

三、活動時間

2017年9月

四、實施步驟。

（一）宣傳發動階段（9月1日——9月14日）：

1、召開全體教師會，提高教師認識，統一思想。

2、召開大隊委會議，明確要求。崗哨隊員檢查應人參負責，對不文明行為應進行批評指正。

3、組織召開一次主題班隊會活動。重點圍繞“安全教育周”、“法制教育周”活動的開展，強化《小學生日常行為規范》的落實，進一步規范學生的行為習慣。

4、板報更新，檢查班級文化布置（安排好“月主題教育”活動的宣傳）。

5、組織新學期一年級新生入學儀式、入隊儀式、家長會活動，培養學生的規范意識。

（二）自查階段（9月15日——9月19日）：

各班對照《實施方案》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。要求學生在學習明理的基礎上對照檢查，反省自身，引導學生習慣逐步養成。這一實踐活動是方案實施的重點，全過程由班主任負責，科任老師配合。

（三）重點檢查階段（9月20日——9月26日）：

學校成立以校長為組長的領導小組，負責領導、檢查、督促該《方案》的實施和落實。領導組成員在學校崗哨隊員的配合下，每周進行評比。

具體措施：（1）學生出現違規現象，應及時指正，對多次違規者，應取消其各級各項評優資格。（2）班級出現違規現象，一周內累計三次違規現象，則取消其本周流動紅旗評比資格。

（四）反饋整理階段（9月27日——9月30日）：

針對重點檢查階段的情況，在校會、教師會上公布，好的予以表揚，存在問題的班級和學生要進一步整改。

（五）總結鞏固階段

為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將不定時進行檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

四、活動要求：

一、統一思想，提高認識。各校要充分認識加強日常行為規范教育的重要性和必要性，要積極組織，認真開展活動，不斷增強學生的日常行為規范意識和道德修養，激發學生的學習自覺性和積極性。

二、明確目標，扎實推進。各校要按照實施方案，以活動為載體，加強宣傳教育。要充分利用班會、黑板報、宣傳欄、征文、演講、校園網等形式寓教于樂，增強學生參與的積極性。要與學校教育相結合，與家庭教育相結合，充分利用好各種德育資源，采取各種形式，深入全面做好各項工作。

三、加強領導，精心組織。要制定實施方案和人員安排，對教育活動進行周密的部署，采取有效的措施和行為，加強督促檢查，確?；顒禹樌行ч_展，力爭在培養學生感恩意識方面有新突破。

四、加強宣傳，營造氛圍。要以國旗下講話、黑板報、廣播、櫥窗等為陣地，全方位地進行宣傳發動，營造開展活動的濃郁氛圍。同時，做好活動過程的記載工作，形成相應的文字或圖片、視頻等資料，活動結束后及時上交中心校。

高淳區椏溪中心小學

2017年9月

第二篇：9月份主題教育方案

河北孟村回民中學

九月份主題教育方案

一、活動主題：遵規守紀、尊敬師長、喜迎建校60周年

二、指導思想：

堅持“嚴管、勤教、厚愛”原則及“為學生成長、成人、成才、成功盡職盡責”的辦學宗旨，積極構建文明校園、書香校園、安全校園、和諧校園，為迎接建校60周年做準備。

三、活動目的：

通過紀律整頓，使全體同學更加重視并認真遵守學校規章制度，紀律意識、環衛意識、文明禮貌習慣得到進一步提高。

四、主題活動的內容：

1、進一步學習“三創”規定，嚴格落實“三創”規定。

2、開展“四文明”教育

1）、文明寢室：按孟村回民中學宿舍內務標準，保持衛生清潔，用品擺放整齊，無亂貼亂掛，無違章用電，無吸煙、喝酒、賭博，無打架斗毆現象，嚴禁玩手機、看不健康書籍等?！皩嬍椅幕备裾{高雅。

2）、文明教室：按時上課，不遲到，不早退，不隨意出入教室，尊重師長，認真聽講，不做與學習無關的事情，嚴禁玩手機、MP3、MP4等，嚴禁看色情、暴力等有害書籍。保持教室衛生。

3）、文明就餐：遵守紀律，文明就餐，自覺排隊，尊重師傅的勞動，愛惜糧食，節約用水。

4）、創建文明校園：愛校如家，珍愛一草一木，自覺維護校園環境，出入校門下車，校園內不騎自行車，不追逐、喧嘩、打鬧，不說臟話、不罵街，不做有損學校聲譽的事。

3、加強文明行為教育，凈化學生心靈

1）、推行“十字”禮貌用語，即“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”

2）、遵守校園文明秩序，貫徹執行學生文明行為“十不準”規定，即：不進娛樂網吧；不亂丟亂扔；不破壞公物；不亂貼亂掛；不吸煙賭博；不說臟話粗話；不瘋趕打鬧；不打架斗毆；公共場合注意穿著；公共場合不大聲喧嘩、吹口哨、起哄、打鬧。

五、活動安排：

第一階段: 宣傳發動和討論階段（7日—12日）

廣泛利用國旗下講話、班會、黑板報、廣播等多種形式，搞好宣傳發動，使全體學生了解活動安排，統一思想認識，從而推動本月活動順利全面開展。

1、利用國旗下的講話啟動動員。

2、主題班會進行宣傳發動。召開兩次主題班會，要內容充實、具有教育性、實效性、形式多樣、人人參與。黑板上要體現主題標語(由學生會統一檢查)，并做好班會記錄。

3、各班級出一期以“遵規守紀”活動為主題的黑板報（15日前完成），要求字跡工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力（由學生會統一檢查評比，作為文明班級評選的依據之一）。

第二階段：自律與實踐階段（12日—27日）

1、全校開展紀律整頓活動，重點是高一。

活動內容：重點整治出入校門不下車；佩戴飾物、燙發、染怪發、留怪發、男生留長發、化妝、染指甲；穿奇裝或衣著不整；不文明語言；校內騎自行車；遲到、早退、隨意出入教室、課間在樓內大聲喧嘩、追逐打鬧；校園內、教室、樓道、宿舍區玩籃球足球；集合速度慢、做操、跑操不認真、逃操；教學樓、實驗樓內吃零食；在樓道里、樓梯上滯留；在校園內邊走邊吃東西等現象，一經發現，勞動教育一天，寫心理說明書1000字。攜帶和使用手機、MP4、MP5的一經發現，物品沒收，按照學校規定進行處理，家長來校領回家教育一周。課堂上起哄、不尊重老師、不服從管教、頂撞老師、侮辱老師的，曠課的，策劃、參與打架、勾結校外人員打架的，一經落實，立即由家長領回，學校視情節輕重，分別給予留察、降為試讀生、勒令退學等處分。

2.組織開展“愛護環境，從身邊做起”的體驗活動。

活動內容：（1）倡導學生每天用塑料袋掛于課桌角，將個人垃圾收集其中，養成不隨地亂扔垃圾紙屑的良好的衛生習慣；（2）徹底消滅衛生死角和消除不良的課桌文化；（3）不折損花草樹木，不踐踏草坪；（4）清潔校園，落實行動。要求①教室衛生：地面、桌面、墻面、門窗、黑板干凈，窗簾干凈整潔，日光燈、電視、天花板及墻壁無蜘蛛網和灰塵，國旗、標語、各種表框及黑板報整潔，衛生工具統一擺放，衛生工具存放處干凈整潔，課桌凳橫豎直線擺放；②衛生區衛生：各班所負責的衛生區包括樓梯及護手、墻壁、瓷磚、天花板、樓道等，要求干凈整潔，無紙屑、垃圾、污漬、蜘蛛網、灰塵及腳印、球印，室外區域無垃圾、紙屑等；③學生宿舍：地面無紙屑垃圾，門窗及窗簾干凈，天花板和墻壁無污漬和蜘蛛網，毛巾、臉盆、衣物、鞋子定點放置，臥具疊放整齊有序，生活用品放在規定的位置且整齊，標語和圖片整潔美觀，走廊、墻面、衛生間干凈。

3.認真檢查“兩操”及自行車擺放。展現班風班貌、鼓舞士氣，奠定基礎。

4.迎接建校60周年一系列活動：專題片、圖片展、文藝演出等。

5、本月違規違紀3次及3次以上的由家長到校和班主任進行交流，班主任向其說明近期學生在校表現，并且由家長將學生領回家進行教育。

第三階段：總結表彰階段（27日—30日）

評選、推薦在活動中表現突出的集體和個人。學校將對在活動中表現突出的集體和個人給予表彰和獎勵。

六、活動要求：

1、統一思想，提高認識，各年級、各班一定要以本月活動為契機，使學生的文明意識更上一個臺階。

2、各班要依據學校的活動方案制定嚴格、科學的督查考評制度、考評細則，把各班的班干部作用充分發揮起來，做好班級的檢查評比工作。教育處加大檢查、考核、評比的力度，對課堂秩序、衛生保潔、就寢紀律、就餐秩序、兩操情況以及文明行為習慣等方面進行全方位的檢查。對每天檢查中存在的問題及時公布、量化，確保做到每天一檢查，每日一公布，每周一小結，月底總評，并以此作為考核班集體工作的重要依據。2012、9、7

第三篇：德育主題教育月活動總結

德育主題教育月活動總結

根據上級要求我們利用5月份開展德育主題教育月活動，使全體學生的精神面貌發生了很大變化，為學校其它方面工作的開展創造了良好的環境，現將我們具體工作總結如下，一、指導思想

堅持以黨的十九大精神為指導，堅持育人為本，德育為先的原則，以“理想信念教育；生態文明教育；培養良好行為習慣教育”為主題，強化德育實踐，創新德育載體，堅持校內校外相結合，課內課外相結合，構建家庭、學校、社會三位一體的教育格局。

二、主要工作開展情況和成績

1、制定了《德育主題教育月活動實施方案》，在電子屏上滾動播出德育主題教育月活動宣傳標語，向全體同學發出德育主題教育倡議，建立文明禮儀監督崗，每個班級都有文明監督員值班，積極監督學生中不文明言行

2、依次召開理想信念教育主題班會、生態文明教育主題班會、培養良好行為習慣教育主題班會。

3、九年級學生以“我的理想”為主題；八年級學生以“保護環境，愛護家園”為主題，七年級學生以“如何做一名合格中學生”為主題撰寫征文。

三、今后德育工作的設想

1、德育主題教育月活動結束了，但是鞏固教育成果，創新德育教育模式的工作卻任重而道遠。

2、堅持德育常規工作不放松，堅持跟蹤教育和反復教育。

3、把“成長記錄、學生檔案、綜合素質評定”工作滲透在德育日常工作之中，不要只在期末總結時象征性的出現一員，把良好的德育素材做成“走過程”式工作。

第四篇：德育主題教育月活動總結

體驗過程培植高尚 ——三二班德育主題教育月活動總結 自三月開展德育主題教育以來，我們班根據學校的活動安排開展了一系列豐富多彩的主題活動。孩子們通過親自參與活動過程，真切地感知了“文明、感恩、奉獻”的深刻涵義，并通過實際行動懂得了“文明、感恩、奉獻”的具體行動。具體做法如下：

一、利用班會，提高思想認識 在主題教育啟動后，我先后組織了“行文明事，做文明人”、“感恩親人，我在行動”、“愛綠護綠我最棒，爭做環保小衛士”、“文明奉獻我能行”、“讓文明之花常開”等主題班會。讓孩子們在聆聽、討論和交流中懂得什么樣的行為才是文明的、怎樣才能做一個文明的人、感恩親人我們能做什么、作為小學生我們能為班級學校和社會奉獻什么等等，從而提高了孩子們的思想認識，為大家積極參與德育主題教育的各項實踐活動做好了思想準備工作。

二、聯合家長，保障活動質量 本次活動中的大多數活動都需要孩子們在家、在生活中完成，如“四心”教育活動、感恩親人活動、愛綠護綠活動、認養小樹活動等，為保障活動質量，我充分利用了家長的作用。每項活動開始后，我不僅讓學生明確活動目的和要求，也利用校信通和家長溝通、交流，讓家長明確如何幫助孩子

完成活動內容。因為家長明確了活動的目的，深感這些活動對孩子成長的益處，所以在活動都表現得極為積極。在家長的配合下，班級的各項活動開展得有聲有色，取得了良好的效果。

三、動手實踐，落實活動效果 在主題教育月的各項活動中，學生積極參與了制作愛綠護綠卡，給小樹掛牌、“五個一、五個無”簽字儀式、我給媽媽洗洗腳、感恩親人我在行動、我為班級獻新綠、行文明事做文明人等活動，在親自參與、動手實踐的過程中，孩子們真切地感受到了“怎樣做”才是文明的人，“怎樣做”才稱得上有孝心、“怎樣做”才叫奉獻，從而將各項活動的效果以實際的行動展示出來，使活動開展得生動而有效。

四、適時展示，激發參與熱情 整個德育教育月中，我校政教處每周都有工作重點，活動形式也各不相同。為使孩子們對各項活動都充滿飽滿的熱情，每一項活動結束后，我都要在班里進行及時的小結。比如：“我給媽媽洗洗腳”活動后，我指導學生寫作文，讓學生通過情真意切的表達記錄給媽媽洗腳的感受；“感恩親人，我在行動”活動后，我將家長為我上傳的照片在教室的一體機播放，讓孩子們在與同學的比較中懂得什么是真正的“孝敬”；“我為班級獻新綠”活動后，我組織學生對教室增添花草后的變化進行討論，讓孩子們自己說出花草對教室的美

化作用，從而提高自覺地愛護教室、校園、路邊、公園里的每一株花草的意識；“學習雷鋒好榜樣”活動中，每天我都會把學生在校內外所做的好事及時寫在黑板右側的表揚欄中??每一次展示中，我都盡量地多表揚，讓孩子們在肯定聲中，提高參與活動的熱情；在正面引導中，積累正確的言行，從而保證了孩子人人參與，活動事事有效，五、總結表彰，延續德育成果 德育主題教育月在老師、家長的共同努力下畫上了圓滿的句號，但德育教育卻應當是學校教育的常態化工作，因此在德育主題教育月中通過活動使孩子們形成“文明、感恩、奉獻”的意識和行為應當延續并精益求精。為此，借助學校隆重的表彰大會，我在班里也對在各項活動中表現突出的同學和家長進行了大張旗鼓的表揚和獎勵，并引導孩子懂得“文明、感恩、奉獻”是德育教育的主題，更是一個人一生必備的高尚品質，我們不僅要在學校搞活動時表現得積極努力，更要將文明的行為、感恩的意識、奉獻的意識落實在自己的日常生活中，事事講文明、時時懂感恩、處處求奉獻。

相信，此次活動必將在孩子們的心中種下“文明、感恩、奉獻”的種子，隨著德育教育的持續深入開展，“文明、感恩、奉獻”必定會開花結果，孩子們必定會成長為高尚的人。

第五篇：德育主題教育月活動總結

主題明確 活動多樣 實踐育人

——城關鎮德育主題教育月活動總結

城關鎮中心校 二0一二年四月

主題明確 活動多樣 實踐育人

——城關鎮德育主題教育月活動總結

城關鎮中心校于2月24日召開了全鎮德育主題教育月動員大會，各學校于2月27日-28日啟動了此項活動。中心校確立了“創新性地開展德育主題教育月活動，做到周周有主題，天天有活動，人人有實踐”的工作方針。各學校以每周主題為主要載體，以活動為主要教育方式，讓學生通過實踐進行切身感受；全面地開展德育主題教育工作。

一、做好“三進”工作，促使養成教育常態化

一是“進課程”。各學校按照中心校要求，將《好習慣伴我行》養成教育校本教材的使用納入課程體系和日常課堂教學中，形成每周一課和常規考核評估，確保開足開好課程，鞏固養成教育常態化。

二是“進課堂”。按照課程的要求，各學校充分挖掘各學科養成教育的滲透內容，認真落實好課程三維教學目標，特別是“情感、態度和價值觀”目標，做到“潤物細無聲、點點在課堂”，把養成教育的要求認真落實到課堂，融入到師生的思想和教學中。

三是“進活動”。各學校嚴格執行課程計劃，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，以開展“一月一個好習慣”活動為基本載體，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的主題實踐活動，引導學生在日常生活中把道德認知轉化為道德行為，把良好行為習慣內化為優秀道德品質。

二、搞好專題講座，搭建家校溝通之橋

3月14日——15日，國家“十一五”重點研究課題組蒞臨城關鎮，為全鎮各學校的師生及家長上了一堂以“教育就是要培養習慣” 為主題家庭教育課。通過講座，秦躍鳳教授幫助家長們解決了孩子逆反、不聽話；不能自覺主動地學習；獨生子女的心理承受能力較差，希望自己的孩子如何成才等一系列問題，幫助父母更好履行職責，傳播先進的教育思想和理念，教育和引導家長掌握科學和先進的家教知識，重視言傳身教，主動配合學校教育，從而達到促進青少年學習成才的目的。

三、設立愛心基金，真情幫扶貧困學生

各學校經過深入摸底調查，紛紛開展捐贈活動，對需要幫助的學生捐助衣服、運動鞋、學習用具等，使愛的陽光撒滿全鎮的每一個角落。全鎮5所小學分別設立了愛心基金，用于貧困學生救助。西華小學貧困生救助基金會共募捐6000元，其中該校乒乓球俱樂部成員捐款4000元。據統計全鎮為貧困生捐助衣服238件，文具389套。建設、澗東小學師生開展一幫一活動，讓貧困學生感受到學校的溫暖。

四、活動豐富多彩，參與實踐促進成長

我鎮確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動?；顒庸卜炙钠旱谝黄簮坌墨I給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；在“三八”來臨之際，中心校組織開展了“感恩行在動”第一篇——愛心獻給父母，全鎮各學校各班召開“感謝父母養育恩”主題班會，進行感恩教育。

3月14日，中心小學在牛莊村敬老院隆重舉行德育校外實踐基地揭牌儀式，市關工委常務副主任常桂榮、副主任崔岷受邀參加。城區四校先后組織學生到西華公園、黃河路、影劇院廣場、長途汽車站、市二院、體育館開展“熱愛家鄉，增輝靈寶，做環保使者”的環保教育實踐活動，在街道的醒目位置張貼了 “弘揚雷鋒精神”的宣傳標語。師生們走進敬老院，為老人們表演了朗誦、快板、舞蹈等精心編排的節目，為老人們梳頭、剪指甲，陪老人聊天，老人們臉上露出了開心的微笑，直夸同學們是小雷鋒。

建設小學開通了“親情熱線”，讓有條件能和孩子視頻的留守兒童家長在三八婦女節這天，通過視頻對媽媽說一聲祝福的話“媽媽節日快樂”。沒條件的，讓孩子和媽媽通話，也對媽媽說一聲祝福的話“媽媽節日快樂”，24位留守兒童還向父母傳達了自己的思念之情。家長們不管是從視頻中見到孩子的、還是從電話中聽到孩子聲音的，都激動得熱淚盈眶。

3月30日，在清明節來臨之際，中心校組織本鎮5所小學的師生祭掃了牛莊無名烈士公墓。市關工委常務副主任常桂榮，副主任崔岷、王云高、市老干局副局長李朝波、教體局人事科科長李懷良、中心校段軍杰校長參加活動。在莊嚴肅穆的氣氛中，師生一起向烈士默哀、致敬，各校代表向烈士敬獻花圈，鎮中心小學校長李安民向大家介紹了無名烈士的英雄事跡，市關工委常務副主任常桂榮和中心校校長段軍杰向同學們提出了緬懷先烈、繼承先烈遺志的殷切希望。

五、傾情奉獻愛心，關注邊遠幫扶薄弱學校

為了扎實落實靈寶市教育局《2012年靈寶市城區小學對口幫扶工作活動》精神，進一步推動我市農村義務教育均衡發展，更好的推進邊遠薄弱學校的體、音、美教學工作和課外活動的開展，3月15日城關鎮5所小學的校級領導及學科骨干教師冒雨前往朱陽、五畝、豫靈三個鄉鎮5所薄弱學校開展幫扶活動。

我鎮5所小學為薄弱學校贈送了圖書、器材、文具等用品價值10000余元，他們一起開展教學活動，一起探討教學疑難，幫扶活動工作使送教的骨干教師們深切感受到了鄉鎮教師的樸實、真誠，以及他們的敬業、奮進精神，使城區教師得到了鍛煉和進一步充實。也使所有送課教師和受教教師豐富了從教經歷，教學中無論是對課標的領悟，對新教材的把握，對教法學法的運用，對新課堂的駕馭都得不到不同層次的提升，為教師們今后的教育教學工作積淀了豐厚的力量，實現了城鄉教師優勢互補，雙贏共進。

六、與高效課堂相結合，提高德育工作成效

為促進學生學得有效，教師教的有法，中心校舉行了學生談學法，教師講教法經驗交流會。學生談學法分三個層面進行：一是班級內組織交流；二是班級推薦優秀的在年級間進行交流；三是年級間評選出優秀的參加學校舉行的學法演講大賽。各學校利用每周升國旗儀式，長課間活動，每次推薦2名選手進行演講。通過演講學生與學生，高年級與低年相互交流，取長補短，吸取了經驗，習得了方法，使同學們端正態度，明確目標，增強信心，提高成績。教師講教法：也分三個層面進行：先是同年級同學科教師間交流；接著是同學校同學科教師間的互動；最后是手拉手捆綁學校教師進行演說。通過演說教師與教師，校級與校級交流互動，思維碰撞，攜手并進，互惠雙贏。

3月20日，城關鎮“竇桂梅語文教學藝術在城關”研討活動在西華小學舉行，西華小學業務校長李春麗介紹了竇桂梅教學藝術，并結合實際談了鄭州之行的感受，六位赴鄭州參加學習的教師分別授課，課后進行了交流。澗東小學任莉老師執教的一節閱讀課《愛心樹》，課堂聲情并茂、激情四溢、妙語連珠，令人陶醉，贏得了與會老師的陣陣掌聲，學生們課堂精彩的表現也充分展示了該鎮高效課堂的優質成果。