第一篇：基層黨組織如何確保“兩學一做”學習教育取得實效

基層黨組織如何確保“兩學一做”學習教育

取得實效

硯山縣江那鎮舍木那小學 權文魏

中共中央印發的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》強調，“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。各級黨組織特別是基層黨組織要著眼抓在日常、嚴在經常，精心組織、注意方法，確保“兩學一做”學習教育取得實實在在的效果。

下面，我就基層黨組織如何確保“兩學一做”學習教育取得實效談幾點意見：

一、深刻領會“兩學一做”學什么，做怎么，怎么學

黨中央決定，2016年在全體黨員中，開展“兩學一做”學習教育，出臺學習方案并通知，要求8700多萬中共黨員，務必認真領會。通知指出是“面向全體黨員”。“兩學一做”就是學習黨章黨規，學習系列講話，做合格黨員。為確保“兩學一做”學習教育取得實效，必須要結合當前學校工作實際，抓好學習教育工作落實。

(一)成立一個完備的組織機構

開展“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出長期教育，有針對性地解決問題，抓細抓實。學校成立學習領導小組，黨支部成立學習小組，制定一份行之有效的實施方案，力求把學習教育落實到每一個教師。

(二)創新學習教育方式

黨支部要根據學校實際，發揮好主觀能動性，創新學習手段，豐富活動形式，確保學習教育不枯燥、有實效、出成果。要把個人學和集中學結合起來，小組學習和集中討論結合起來，引導黨員利用政府網站、手機報、電視欄目、微信、遠程教育平臺等，拓寬學習渠道。學習內容上，要逐條逐句通讀黨章，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利；要學習《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規；學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型；學習反面案例，從***、***、徐才厚等違紀違法案件中吸取教訓；認真學習總書記關于改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想；深入學習總書記有關教育工作的重要講話精神和指示精神。增強學習教育的吸引力和感染力。

(三)結合師德師風建設

今年是我縣學校精細化管理年，“兩學一做”學習教育活動應與師德師風整治活動深度融合。我們要以“兩學一做”學習教育為載體，抓好結合，進一步“轉作風，正師風；抓反腐，純隊伍”。重點整治工作中“不作為、亂作為”的現象；重點整治體罰或變相體罰學生行為；重點整治無視國家法律，道德淪喪，師德師風敗壞行為；重點整治有令不行，有禁不止，弄虛作假等違法違紀行為。我們要主動適應新形勢新常態，認真理清教育發展思路，將“兩學一做”學習教育與校園文化建設、德育工作、教育教學、“控輟保學”、教學科研、立德樹人、留守兒童關愛、“掛包幫”“轉走訪”精準扶貧工作等教育自身主業相結合。豐富學習教育的內涵，將“兩學一做”學習教育工作引向深入。

(四)結合好黨風廉政建設

今年，教育系統黨風廉政建設的主要工作任務是“落實兩個責任，實現四抓四促進”，即“抓班子促教育管理、抓黨員隊伍促辦學質量提升、抓警示教育促黨風廉政、抓作風建設促內涵發展”。“兩學一做”學習教育的主要工作任務是“四個進一步”和“五個著力”，即進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟；進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向；進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩；進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。“五個著力”就是著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，著力解決一些黨員精神不振的問題，著力解決一些黨員道德行為不端的問題。抓好黨風廉政建設就是“兩學一做”學習教育中“做”這一環節的有效實踐。學校支部要把兩者有機結合，進一步健全完善黨風廉政制度和工作制度。及時發現懲處損害群眾教育利益的違規違紀案例，做到發現一起處理一起，絕不姑息。從師生利益出發，從調查研究入手，從基層組織開始，從黨員隊伍帶頭，認真抓好學校黨建和“兩學一做”學習教育工作，營造教育系統風清氣正的良好氛圍。

二、深刻把握“兩學一做”學習教育的目標和要求

學校黨支部應提高政治敏銳性，關注動態、聞風而動、聽令而行，要深刻理解開展“兩學一做”學習教育的總體要求，抓在日常、嚴在經常，突出“正常教育”；要找準靶向、對準靶心，著力解決理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、黨員宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題，努力實現風清氣正的政治目標。

(一)開展“兩學一做”學習教育主要在“學”

基本要求是教育引導黨員尊崇黨章、遵守黨規，根本任務是用總書記系列重要講話精神武裝全黨。學黨章黨規，要逐條逐句通讀熟讀黨章、廉潔自律準則、紀律處分條例和黨員權利保障條例，深刻領會黨員的條件和義務、權利、行為規范。學系列講話，領會總書記關于理想信念、中國夢、“四個全面”戰略布局和五大發展理念等方面的新觀點新思想新論斷。同時，要將毛澤東同志《黨委會的工作方法》以及《總書記系列重要講話讀本》、《總書記重要講話文章選編》、《習近平談治國理政》和總書記考察云南時的重要講話精神納入學習內容，還要將總書記關于指導教育工作的重要講話精神和指示精神納入重點學習內容。各學校各支部要緊密聯系工作實際，學得更多、更深，要求更嚴、更高。要堅持以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實民主評議等黨員日常教育管理制度為基本依托，用好教師例會、學校辦公會等在融入經常、融入日常上下功夫。要圍繞教育質量提升、學校內涵發展、校園文化建設等重大的教育中心工作，大力弘揚實干精神，激發廣大黨員教師艱苦奮斗的工作熱情。

（二）開展“兩學一做”學習教育，最終要落實在“做”上 開展“兩學一做”學習教育，最終要落實在“做”上，就是要以學促做、知行合一，做合格黨員。新形勢下中央提出合格黨員“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的“四講四有”標準。各學校各黨支部書記要在工作中不斷深化認識、提高行動自覺，切

實克服重業務、輕黨建等模糊認識，著力把黨建工作抓緊抓實抓好，用全面從嚴治黨的精神要求嚴格規范、約束、提高自己，加強黨性修養、增強組織觀念、嚴守黨的紀律。

（三）堅持經常性教育

以學校黨支部為基本單位，明確黨支部開展學習教育的具體任務、工作措施、方法載體給予保證，發揮黨支部主觀能動作用，把全面從嚴治黨落實到每個黨支部、每名黨員，杜絕搞沒有實際內容的動作和“花樣”。各黨員在明確不論在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，保持昂揚向上的干勁韌勁，在各項工作中發揮先鋒模范作用。強化“立德樹人”這個根本任務，突出思想政治引領，強化黨組織政治功能，抓好師生思想政治工作，加強師德師風建設，嚴肅師生黨支部組織生活，重點要求黨員增強黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。圍繞服務學校深化改革、服務學校內涵發展、服務學生成長成才、服務教師教書育人、服務黨員發揮作用等“五個服務”，項目化推進學校服務型黨組織建設。

（四）嚴格落實黨內制度

這次“兩學一做”學習教育，一個鮮明特點就是堅持和運用好“三會一課”、民主評議黨員這些好傳統、好制度。首先是嚴格執行民主集中制。各校要嚴格執行議事決策規則，尤其是學校負責人應帶頭貫徹執行民主集中制，提高黨組織工作制度化、規范化、程序化水平。各完小校長、負責人不要太把自己當成領導，只會發號施令，要牢記自己是教職工的一員。其次要堅決落實“三會一課”制度。每個基層黨組織都要嚴格堅持、長期堅持，定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨

課。堅持不好、執行不到位的，要嚴肅整改。還要嚴肅組織生活會制度。充分發揮組織生活的“熔爐”作用，用好批評和自我批評這個“利器”，建立經常性的提醒和批評制度。今年年底前，各學校要以“兩學一做”為專題的組織生活會，批評和自我批評要點出具體人具體事，整改要突出群眾關心的具體問題。堅持民主評議黨員制度。以黨支部為單位，對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議，對優秀黨員予以表揚；對有不合格表現的黨員，按照黨章和黨內有關規定，穩妥慎重給予組織處置。總之，通過“兩學一做”學習教育，真正使黨員日常教育管理制度規范起來、執行到位，使黨內政治生活更加健全、更加健康，使從嚴治黨真正落到實處、落到細處。

三、突出問題導向，確保“兩學一做”學習教育取得成效 “兩學一做”學習教育重點要解決好五個方面的突出問題： 一是信念模糊動搖的問題。主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等。

二是黨的意識淡化的問題。主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，心中沒有裝著黨章黨規，工作沒有遵循黨章黨規，行動沒有貫徹黨章黨規，甚至不拿黨章黨規當回事，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，無視組織紀律、重大事項不報告，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等。

三是宗旨觀念淡薄的問題。主要是利己主義思想嚴重，不設身處地為民利民、漠視群眾疾苦，執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等。

四是精神不振的問題。主要是工作消極懈怠，占著崗位不作為、遇到難題不會為、害怕風險不敢為，不起先鋒模范作用等。

五是道德行為不端的問題。主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。

同時，要以開展“兩學一做”學習教育為契機，認真研究解決在黨的組織生活中存在的不規范、不經常和庸俗化、娛樂化、形式化、簡單化等突出問題；基層黨組織建設中存在的班子軟弱渙散，黨組織書記責任意識缺失、履職能力不強，后繼乏人，制度機制不健全、制度執行不嚴格，黨建責任落實不到位等突出問題；黨員教育管理中存在的發展黨員程序不規范、把關不嚴格，黨員組織關系管理混亂，日常教育圖形式、走過場，對黨性教育不重視，思想政治工作嚴重缺位等突出問題；黨員領導干部中存在的不講規矩、不守紀律，不帶頭表率、不擔當作為，不敢試、不敢創，消極懈怠、庸政懶政等突出問題。

“兩學一做”,基礎在學,關鍵在做。不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅持以學促做、知行合一,把學習教育同做好改革發展穩定工作結合起來、同做好本職工作結合起來、把開展好專題學習教育與教育教學工作有機結合起來,按照上級黨委的總體要求,做到思想上不放松、標準上不降低、力度上不減弱,全力為教育中心工作保駕護航。.— 7 —

第二篇：基層黨組織“四強化四確保四有”開展“兩學一做”學習教育

基層黨組織“四強化四確保四有”開展“兩學一做”學習教

育

今年開始的“兩學一做”學習教育是我黨全面從嚴治黨的重要載體，是推進黨內學習教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要方式。基層黨組織如何扎實抓好“兩學一做”學習教育?可采取“四強化四確保四有”工作方法，定能取得實效。一是強化組織領導，確保學做有保障。各基層黨支部要成立“兩學一做”學習教育領導小組，精心組織謀劃，周密部署安排，扎實有效推進，推動全面從嚴治黨要求落實到每個黨組織、每名黨員。制定了《“兩學一做”實施方案》，進一步明確了工作目標、工作內容和具體措施，并把抓好學習教育作為履行黨建工作主體責任的重要任務，納入黨建工作述職評議考核的重要內容，把開展好學習教育與搞好村(社區)兩委班子換屆、精準扶貧工作、基層組織建設等工作結合起來，促使各級黨組織把學習教育抓在手上、扛在肩上。二是強化輿論引導，確保學做有氛圍。微信群、QQ等現代化宣傳手段，實行“智能式”的教育，把黨章黨規、系列講話發送至信息終端，讓黨的新政策、新理論、新思想能夠以更快的速度、更廣的覆蓋面在全體黨員內迅速普及；通過開展“三會一課”、民主生活會、黨員活動日、上黨課等組織活動，引領黨員群體自覺參與到“兩學一做”中來，使每名基層黨員都能及時的開展“兩學一做”，真正讀懂、學會、悟透黨章黨規，系列講話精神，充分激發廣大黨員干部學習和做事熱情，進一步堅定黨員干部理想信念和服務宗旨意識。三是強化工作舉措，確保學做有實效。堅持以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為基本依托，把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，將“兩學一做”制度化，融入全面從嚴治黨的戰略部署；黨委班子成員緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展好學習教育，以上率下、以身作則，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活會，帶頭講黨課、帶頭學習，帶頭發言，發揮引領示范作用；為充分調動黨員主動參與到“兩學一做”學習教育，開展了“戴黨徽、亮身份、踐承諾”活動，要求廣大黨員時刻銘記黨員身份，自覺愛黨護黨為黨，敬業修德，奉獻社會。四是強化問題導向，確保學做有目標。“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。堅持問題為導向，帶著問題學，針對問題改，在解決問題中深化學習，檢驗實效。持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，解決不同程度存在的理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振等問題，補足精神之鈣、掃除行為之垢、強化擔當之責，推動黨的作風不斷好轉，在決戰脫貧攻堅、決勝全面小康中取得長足進步。本文為頭條號作者發布，不代表今日頭條立場。

第三篇：“兩學一做”基層黨組織事跡材料

創黨建特色

促學院發展

------“兩學一做”基層黨組織事跡材料

黨的十八大召開以來，總書記發表了一系列重要講話，中央提出，要學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。“兩學一做”著眼當前普通黨員教育管理現狀，有很強的針對性，為廣大普通黨員思想政治學習教育指明了方向。“兩學一做”，基礎在“學”，關鍵在“做”。“學”，就是深入學習黨章黨規，重在明確基本標準，樹立行為規范。“做”，就是做合格的共產黨員，堅定信仰信念、強化政治意識，加強黨性修養，始終保持共產黨員本色，更加主動地立足崗位作貢獻。“兩學一做”學習教育，面對的是全體黨員，層級多、范圍廣，就要精準持久發力、發揚優良作風、講究方式方法、加強分類指導、切實注重實效。作為學院黨委的基層黨組織，****學院黨總支部結合實際開展了一系列關于“兩學一做”的專題活動，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘和廣大黨員的先鋒模范作用，為黨員干部隊伍建設和教育教學工作提供了堅強有力的政治保障。

一、基本情況

****學院現有普通全日制學生2157人，46個行政班級（含4個士官班），4名專職輔導員，26名班主任，專兼職教師41人，其中教授6人，副教授及高級工程師1

第四篇：基層黨組織“兩學一做”學習教育問題清單

基層黨組織“兩學一做”學習教育問題清單

開展“兩學一做”，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。應該說，經過前期的深入研判，各級黨組織和廣大黨員干部對這項重大政治任務有了較為充分的思想準備和工作準備，但需要嚴防四種傾向。

嚴防精神懈怠。近年來，中央出臺了各種規定和政策，從“八項規定”、“六項禁令”到《新準則》和《新條例》;推出了一系列整治活動，從群眾路線教育實踐活動到“三嚴三實”專題教育。這些“整改之風”繼續有力，讓很多黨員干部有點“吃不消”，產生了“緩口氣”、“歇歇腳”、“放放松”的懈怠情緒。這種精神懈怠萬萬要不得，一旦精神松弛，開展“兩學一做”的效果就會大打折扣。所以，全體黨員要打好預防針，做好心理準備，防止懈怠思想。

嚴防喜新厭舊。不管對各級黨組織而言，還是對廣大黨員來說，都要防止機械地將教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育和此次“兩學一做”完全割裂開，搞“喜新厭舊”，將原有的問題清單和整改成果晾在一邊，特別是將需要長期堅持的整改措施拋諸腦后。同時，還要防止“新瓶裝舊酒”，為了刻意求新，將原有的整改措施、整改制度改頭換面、“包裝”成新措施、新制度。

嚴防學做脫節。開展“兩學一做”學習教育，基礎在“學”，關鍵在“做”。“學”不是簡單地讀讀書、看看報，而要帶著問題去深學、細學。“做”也不是簡單地說一說，而要針對問題去真改。總之，要突出問題導向，注重實效，著力解決一些黨員理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等五大問題，進一步增強廣大黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。

嚴防走走過場。“兩學一做”學習教育不是一次活動，各地、各單位要堅持從實際出發，分類指導。要針對領導機關、領導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出具體安排，給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間。切不可以開展學習教育而搞學習教育，借口工作繁忙而放松學習教育，脫離工作實際搞“兩張皮”“空對空”，造成新的形式主義產生。

第五篇：“兩學一做”學習教育基層黨組織書記培訓方案（推薦）

“兩學一做”學習教育基層黨組織書記培訓方案

（2016年6月）

一、培訓主題

“兩學一做”學習教育工作實務。

二、參訓人員

鄉鎮黨委副書記、組織干事，縣直黨工委專職副書記、縣直部門單位黨組織書記（含生活書記），村、社區黨組織書記，非公企業、社會組織黨組織書記。

三、培訓形式

第1期：縣直各部門單位

第2期：烏蘭鎮、東灣鎮、北灣鎮、劉川鎮、北灘鎮

糜灘鄉、平堡鄉、三灘鄉、大蘆鄉

第3期：若笠鄉、高灣鄉、五合鄉、靖安鄉、東升鄉

雙龍鄉、石門鄉、永新鄉、興隆鄉

四、培訓人數 第1期111人； 第2期111人； 第3期111人。

五、培訓時間 每期培訓1天。第1期：6月1日 第2期：6月2日