第一篇：明辨是非 學會做人

明辨是非 學會做人

前不久，日本大地震引起核泄露，一時謠言四起，說吃碘鹽可防輻射。于是有些不法商販便大搞屯積，哄抬物價，一包鹽居然賣到25元，甚至更貴。這場風暴迅速從城市波及到農村，全國人民陷入“鹽荒”之中。傳言者可惡，哄抬物價者可恨，**雖然平息，這些事件暴露出一些人素質低下，是非不辨，道德缺失，我們在批評這些人道德缺失之余，會不會想到一片凈土的校園中有沒有是非不辨的事件？曾經有這樣的情景：

大同學欺負小同學，而圍觀的學生沒有人出面制止，也不報知老師。有同學肆意揮霍父母的血汗錢，絲毫不心痛，以至負債累累。有同學沉迷網絡而不能自拔，迷失自我。

有同學喝酒鬧事，夜不歸宿??如此種種，不一而足，也許有人說，這是小事，不足為奇，和社會上的人無法相比，這正是我們道德觀念缺失，不辨是非的表現?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”小的事件若不加以制止，將會貽害無窮，釀成大禍。劉備曾說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，就是告誡人們不要從小惡做起，以致做成大惡，最終難以成事，更難以成人。

就拿做這些事的人來說，他不懂父母艱辛，不體恤父母的苦心，隨心所欲，任意妄為，花錢無度，債臺高筑，還之不清，便去偷搶，事情敗露，逃學遠循，父母為之他焦心，老師為他揪心；他不懂學校規矩，不懂尊老愛幼，對弱小者大打出手，毫不同情，造成嚴重后果，同學受傷，自已受罰，班級聲譽受損，父母破財操心；他不出面制止，更曝露出他內心冷漠麻木不仁，沒有一點同情心；他分不清是非，沉迷網絡，以致面目可僧，心靈空虛，逃避現實，迷失自我；他不明白何為對錯，便聚眾喝酒，喧鬧寢室，無組織，無紀律，自已身體受損，家長顏面盡失，小小事件，嚴重的后果，甚至有的同學受不了學校的管束，墮入社會入社會，更是變本加厲，愈加猖狂，拉幫結派，偷竊成癖，更有作惡多端者，觸犯法律，鋃鐺入獄，自已一生毀于一旦，父母無法抬頭，傷心絕望，家庭陷入困頓，這些人若不明辨是非，不修正自己的行為，將來難在社會上立足，更別說成人了。

有人說，那我只要有知識就行了，也就不在道德上約束自已，是非觀念也十分模糊?？墒菍W歷高，知識多的未必也就能夠成人。有些成績優秀的人，不懂得感恩，缺少同情心，視父母為仇人，視老師為宿敵，表面順從，內心仇視，馬加爵、崔化這些高中生、大學生親手殺死同學，父母的事件也不在少數，他們幾乎到了喪心病狂靈魂扭曲的地步，毫無起碼的側隱之心。

有人說只在金錢就好了，誰還不敢拿咱當人看?？捎械挠绣X人為富不仁，缺少愛心，不明善惡，加入黑社會欺凌弱小者，投機倒把大賺昧心錢。重慶黑社會

團伙的覆滅，天上人間的查封，正證明如此。有錢而能明辨是非的人便 大搞慈善，獲得人的尊重。比爾蓋茨不斷捐出自己的財產，還決定將580億美元的個人資產全部捐出，各界名人都在做著慈善事業，這是有德行的表現，可以反襯出有錢而沒有德行的人。

有人說，我有權就成了，君不見道德意識薄弱的官員，貪污受賄，腐化墮落，拿著人們給他的權利，肆意揮霍，落馬之人層出不窮，先有陳希同，成克杰的入獄，后有段義和、馬瑜、章宏斌落網，有權又能怎樣，不辯是非怎能做人。

不辨是非，在校惹是生非，在家忤逆不孝，到社會上為非作歹，怎能成人？ 心中有大是大非的人，大都成為后人景仰之人，中國歷來是一個用德來衡量一個人，四書之一的《大學》中說：“大學之道，在于明德，在于止于至善?！彼€提出八目“修身、齊家、治國、平天下”。明德、修身，就是讓人們有一種向善之心，完善道德，那就是明辨是非，及后達到“止于至善”的理想境界，在這種思想的影響下，中國的歷史長河中涌現出無數德才兼備的棟梁之才。他們的道德在明白大是大非的基礎上修煉而成，他們的才華也是在明白大善大惡的條件下展露出來，吟唱“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，從小就在儒家經典的熏染下，明白大是大非，就知道“憂以天下，樂以天下”，刻苦學習，修煉身心，終成為一代文學家、政治家?！熬覉髧钡脑里w，年輕時母親便在他背后刺上“精忠報國”四個字，心中種下了國家利益天于個人利益的是非觀，勤學武藝，修習兵法，終成一代名將、民族英雄。“我以我血薦軒轅”的魯迅先生更是為追求救國救民的真理，多次選擇，舍棄小我，成就大我，最終“棄醫從文”，為民眾的覺醒、民族的解放、奮斗一生。終成一代文豪、思想家。

這種“明德”、“止于至善”的思想一直傳承到現在，在5.12大地震中，80、90后身上所表現出來的大善，更令所有人對他們刮目相看，對中國的未來充滿期待，至善的最高境界，就是孔子的“以直報怨，以德報德”。3.11日本大地震中，中國人民不計前嫌舊仇，最早派出救援隊前往日本，進行搜救工作，分期、分批向日本輸送救援物資，這便是道德的最高境界，也就超越個人、家庭、民族、國界的“終極關懷”。

在這些心中有大是大非，以國家民族為重，拋除心中宿怨人們面前，我們連小事小非，小善小惡都不能明辨的人，豈不汗顏？

該知道什么是善，什么是惡，什么是“是”了，什么是“非”了。現在起，我們多體諒父母的辛苦，明白老師的苦心，關心弱勢群體，在學校合理支配父母的血汗錢，不亂花，不借債，刻苦學習，對老師的勸告和教誨銘記于心，不斷改進自身的缺點，健康成長，尊重你的師長，善待你的同學，幫助那些比你年齡小、低年級的小同學，不去欺負他們，不再沉緬于網絡，不再聚眾喝酒，不再夜不歸宿，不再打架斗毆，不再隨地亂扔??這樣，你就是一個明辨是非的人，一個品德高尚的人，在校老師尊重，同學愛護，在家父母驕傲，鄰居夸獎，何樂而不為，你就會成為一個成功的人。

第二篇：學會做人

學會做人

摘要：教育的任務或者使命是什么，就是說，教育應該讓學生學會什么，這是人類自有目的、有意識的教育活動產生以來就一直為人們尤其是教育工作者所關注的焦點問題。無論“學會”什么，概而言之，我以為，最基本的落腳點還是“學會做人”。

關鍵詞：學會做人

在《資治通鑒》中對于人才有這樣的描述：“德才兼備者上上才，有德無才者上等才，無德有才者下等才，無德無才者下下才”，人才，毫無疑問人在前才在后。

現在，我們有些教育丟掉了“教學生做人”這個宗旨，學生讀死書，死讀書，走上社會后，不能做一個對社會有用的人。所以教育就出了嚴重問題。近年來，常看到這樣的報道，一個學習尖子生只因考試沒考好，覺得無顏見人而采取過急行為，最近一年來，我國發生的校園襲擊案有幾起。因此，不管是現在還是將來，我們的教育都要始終強調“教學生做人”，做一個健全的人，做一個和諧的人，做一個能適應社會需要和發展的有用的人，做一個有益于人民的人?？傊?，學會做人，是人類教育的永恒主題，是不變的使命。

我國著名作家老舍先生曾在一篇文章中這樣寫道：“我有三個小孩，除非他們自己愿意而且極肯努力，做文藝寫家，我絕不鼓勵他們。因為我看他們做泥匠、瓦匠或做寫家，是同樣有意義的，沒有高低貴賤之別?！庇衷趯懡o妻子的信中說：“我想，他們不必非入大學不可，我愿自己的兒女能以血汗掙飯吃，一個誠實的車夫或工人，一定強于一個貪官污吏”。

看來，老舍先生是把對子女培育的著眼點，放在了“成人”這上面的，不能“成人”，就是將來有才，有錢，甚至位高權重，也難以成為一個真正的人，更別說“成龍成鳳”了。

注重將子女培養“成人”，不僅中國的有識之士持此高見，外國有遠見的父母，認識也極其相似。

俄羅斯人沙克金，是一個擁有百萬家資的汽車修配廠老板，對兒女是十分疼愛的。但他認為：“再富也要窮孩子，倘若無原則地一味滿足孩子的欲望，無疑會害了孩子。”一次，兒子與幾個同伴相約外出游玩，每人需出資100多元，當兒子向他討要時，沙克金想，不能讓兒子習慣向父母伸手，卻也并不硬性拒絕，就安排他到自己的廠里去打工。幾天下來，掙了工資180元，兒子深有感慨地說：“掙錢的確不容易啊!”后來，他又幫助兒子創業，賣起了俄羅斯餡餅，不想生意竟十分紅火。兒子有點得意忘形地對父親說：“咱們的餅賣得這么火，以后干脆少放點肉餡?！鄙晨私鹇犃耸稚鷼?，對兒子厲聲說道：“你記住了，到什么時候，都不能靠出賣良心賺錢。如果你非要那么做，我就砸了你的攤!”

無疑，沙克金對兒子的教育，也是把著重點放在了“成人”上，不成人，即使成了百萬富翁，甚至超過他，成了千萬富翁，又能怎么樣呢? 父母教育子女首先要讓他“成人”，成為一個善良的人，正直的人，有責任感、有同情心的人；一個遵法守紀，品德高尚、善辯是非的人；一個熱愛祖國，愿做貢獻的人。倘如此，不論其智能高低，才干強弱，成就大小，他也是一個真正的人。

不少父母在苦心教育兒女成才的時候，恰恰忘了“成人”這個基點。為此，我國當代教育專家孫云曉大聲疾呼：“教育的核心不是傳授知識，而是學會做人!”

家庭教育把學會做人作為教育的核心，學校教育也應把學會做人作為教育的核心!人有很多事情都可以找別人幫你做，但做人必須是自己才能做，別人是幫不了你的。小學生應該如何做人，十幾年的班主任經驗告訴我在管理班級時從以下幾個方面去引導。

第一，從教師自身做起。

記得一位校長說過這樣一席話：“德育好比吃鹽，每天都需要，但又不能一次給學生吃一盆，而是要分解到每一天，讓他們慢慢消化、吸收。”培養學生的良好習慣，就是要貼近生活。那么教師的一舉一動是否真的是學生的示范呢?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”說的就是這個道理。

我們教育學生要文明有禮，要講究衛生，要專心學習，要助人為樂……可當學生看到教師辦公桌上凌亂擺放的雜物；教師們面對樓道里的糖紙、泡泡糖痕跡視而不見；學生對教師熱情打招呼，教師神情冷漠……此時此刻，此情此景，學生當作何想?馬卡連柯說過：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去當教師的資格了?！苯處熥陨砭C合素質的提升和發展是最重要的，學生是教師的影子，教師的行為對學生的引領作用不可低估，今天的教師如何對待學生，明天的學生就如何對待他人。

如果教師能夠發現問題立即解決，主動撿起紙片，主動和孩子們一起勞動……這都是對孩子的一種潛移默化的影響，都能起到引領作用?？唇處熌芊癜盐战逃鯔C、關注教育細節，最根本的就是看教師有沒有給學生做表率的意識。如果沒有這種意識，就會見怪不怪，喪失時機；如果意識常在，教師就會把握契機、抓住細節，通過點滴行為的積累，就會不知不覺引導學生養成好的行為習慣，這樣教師的工作就會做得更好!第二，強調責任心對一個人的重要性。

俗話說:“教育須從娃娃抓起?”責任感的培養也必須從小開始,特別是小學階段,他們正處在世界觀?人生觀的開始形成時期,而他們的自我判斷和推理能力還很不成熟,積極培養他們的責任感就尤為重要了?培養學生的責任感就是培養學生完成自己分內事的積極性,是使學生在完成自己分內 事的過程中形成一種道德義務感,并對自己的行為過程和行為結果持一種認真負責的態度?從責任對象上,培養學生的責任感就是使學生對自己?他人?家庭?集體?社會和生態環境承擔起自己應有的責任?

總之，一個有良好責任意識的人，比沒有責任意識的人成長要快些，而且長大后在人生道路上也比較容易有所作為。因此，加強道德修養，必須從“責任”二字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長；而一個真正成熟的人，也會在履行責任中實現自己的人生價值。

第三、關心他人、感恩教育。

我國的感恩教育是源遠流長，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當涌泉相報”、“言寸草心，報得三春暉”的古訓。感恩是每個學生都要遵守的道德準則。在我們中間，愛是雙向的，誰都沒有只奉獻不回報，只索取不付出的權利。父母養育了我們，我們要感謝父母；老師教給了我們知識，我們要感謝老師；他人關心了我們，我們要感謝他人。人人每時每刻都享受著父母、老師、朋友、學校、他人和社會的幫助，人人都要有一顆感恩的心。一個人再強也離不開他人的幫助。通過感恩教育讓學生不要為一點雞毛蒜皮的小事就記仇，大打出手。我采取了一些措施來讓同學們感受父母的恩。例如：將自己的學費、生活費、交通費等零花錢加起來算一算，父母為自己投入了多少；計算學習投資的成本；假定自己畢業后，計算多少年才能回報父母的投資和操勞；給自己父母捶棰背；開展師恩難忘，師恩永存的班會及學生感言活動；開展同學如手足的班會，給班級做一件有意義的事等活活動。另外，利用自習課讓學生聽一聽一些歌曲。例如： 《感恩的心》《說句心里話》《白發親娘》《常回家看看》《愛的奉獻》《春天里的故事》《燭光里的媽媽》等。讓學生感覺到“知恩不報非君子”。

第四、學會生活

現在的小孩，飯來張口，衣來伸手現象嚴重。依賴性極強，缺少自立、自強和獨立生活的能力。針對這些情況全班開了多個主題班會，從學生的身邊的小事做起，慢慢地培養學生自我生活能力，如自己的書包自己整理，文具上課前要準備好，要會掃地等。經過一段時間下來，學生的各種能力明顯提高。近年來，常看到這樣的報道，一個學習尖子生只因考試沒考好，覺得無顏見人而采取過急行為，最近一年來，我國發生的校園襲擊案有幾起。這些觸目驚心的血的教訓給我們敲響了警鐘，現在的少年兒童的耐受力差，吃不了苦，受不得委屈。這種一遇不順心的事就頹費沮喪，甚至走極端的心態又怎能適應復雜多變，充滿競爭的未來社會？如何讓學生成為不畏艱難，勇于開拓的時代強者？我向學生提出：面對生活，要微笑著說：“太好了”，鼓勵她們不管遇到什么問題都抱著積極樂觀的態度，永遠微笑著看世界。

我曾經教的一個學生叫范中林，他家經濟狀況很差，全家五口人，就 靠他爸爸一個人做臨時工來維持家庭生活，他爸爸平時工作很忙，每天早早上班，晚上很遲回家，因生活重擔，脾氣不太好，范中林常拿自己家和別的同學家比，覺得很自卑，在同學們面前總抬不起頭，認為別的同學瞧不起他，看到這種情況，我就對他說：“不要自卑，也許你家的艱苦生活可以磨練你的意志，只要你自己要求上進，沒有人會瞧不起你的，你是男子漢，長大后，你可以通過自己努力地工作，改變你家的貧窮面貌的。”范中林從此走出了陰影，重新獲得了自信心。

我還曾經教了一名學生，名叫呂靜，她先天腿有殘疾，行動不便，更讓人傷心的是十歲時媽媽因病去世，家中還有一個比她殘疾更重的雙胞胎妹妹呂文，爸爸替她們找了一位后媽，她爸和后媽顧不上照顧她們，她們的生活起居，洗衣燒飯全靠自己，她接受能力慢，數學基礎差，數學成績不理想，班中有同學嘲笑她，針對此情況，我對同學們進行教育，我說：我們全班人應該向呂靜學習，當時大家愣住了，向她學什么？呂靜是一個不幸的孩子，但她沒有被困難嚇到，而是微笑著面對生活，學習較刻苦，從沒有因一次偷懶而不做作業，雖然她的成績不理想，但是她已盡了最大的努力，老師是不會怪她的，希望我們班的同學多幫助她。呂靜聽了我的話后，大哭不已，同學們聽了我的話后，再也沒有人嘲笑呂靜，有的還能從生活上，學習上來幫助呂靜，大家還從呂靜的身上明白了，面對困難，要敢于說我能行。

現在，很多教育界的有識之士都把立人作為教育的落腳點，狠抓學生的日常行為規范，鎮江市教育局還進行了日常行為規范校的驗收，這些措施對學生學會做人都有很好的促進作用，日常行為規范常抓不懈，有了一個健康的體魄，具有了良好的行為習慣，健康的心靈，積極的心態，向上的精神……，就能成人，熱愛科學，勤奮學習，勇于創新，就能成才，兩者合一，就能成為一個德才兼備的人

參考文獻：（?。秾W會做人學會做事(學會做人 學會生活)》出版社:北京燕山出版社。（2）《好心態，好性格，好習慣》出版社:華文出版社。（3）《藝術與木匠》1942年8月，老舍。

第三篇：學會做人

學會做人

同學們：

聯合國21世紀教育委員會提出21世紀教育的四大支柱，即學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。

學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰、胡大海，他們有知識、有財富、有地位，單他們不懂得做人的道理，最終成為歷史的罪人。

學會做人，離不開現實社會。我們要從小養成良好的品德，學好科學文化知識，鍛煉強健的體魄，培養高尚的審美情趣，在學校做個好學生，在家里做個好孩子，在社會做個好少年。

學會做人，對于各人來說，非一時一事之功，是一輩子的事情。我們要從小做起，從現在做起，從一點一滴、一言一行做起，逐步養成文明禮貌，團結互助，誠實守信，遵紀守法，勤儉節約，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，有道德的人，有益于人民的人。

第四篇：《學會做人》

《學會做人》九年級王夢蝶

老師們、同學們：

早上好！今天國旗下講話的內容是《學會做人》。

學會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。

人，從本質上講，是社會的人。做人，在不同的國家，同一國家的不同歷史時期，都被賦予不同的內容和色彩。因此，學會做人，離不開現實社會。就我們所處的現實社會而言，就要在繼承和發揚民族優良傳統美德的基礎上，用鄧小平理論武裝自己，從小確立遠大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人。用《中學生日常行為規范》和《中學生守則》來鞭策和約束自己。按德、智、體、美、勞全面發展的要求，從小養成良好的品德，學好科學文化知識，鍛煉強健的體魄，培養高尚的審美情趣，在學校做個好學生，在家里做個好孩子，在社會做個好少年。正如教育家陶行知所說：“千學萬學，學做真人”。我希望同學們從小做起，從現在做起，從一點一滴、一言一行做起，逐步養成文明禮貌，團結互助，誠實守信，遵紀守法，勤儉節約，熱愛勞動的好品德，努力做一個高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離低級趣味的人，有益于人民的人。

第五篇：學會做人

昌 圖 二 高 國 旗 下 講 話 稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《學會做人》。

“做人”，說起來很簡單。有的同學會說我們都是人，怎么還用學呢？我所指的做人是指做好人，做有用的人，做一個具有良好品德，具有愛心、責任心，具有健全人格，具有良好習慣的人?！皩W會做人”，要從小事做起?！澳陨菩《粸椤保露疾粫?，不愿做，又怎能做大事呢？我們有些同學在離開教室時，明明看見教室里已經沒有人了，可他就是不會隨手把電燈關掉。怎么能相信他今后會愛惜公物、愛護財產呢？我們有些同學上課經常遲到，上課鈴聲響過，還在教室外慢條斯理走著。甚至，有些同學還在商店里、操場上閑逛。怎么能相信他今后能按時上班，培養好自己的時間觀念呢？我們有些同學從商店里、食堂里出來，邊走邊吃，隨地亂扔，滿地垃圾。怎么能相信他有講衛生的良好習慣呢？

“學會做人”，要從自己做起。學做人是自己的事，是一輩子的事。我們有些同學上課立正站不好，不認真聽講，打瞌睡，玩手機，聽音樂，看小說，大聲說笑，甚至吃零食，頂撞老師。課外走路橫沖直撞，滿口粗話臟話，打架斗毆，這怎么能說你會做人呢？如果我們現在不懂得尊重父母師長，不能和同學和睦相處，今后走向社會參加工作時，又怎么能禮貌待人，尊重領導和同事，與大家團結協作完成任務呢？ “學會做人”要從現在做起，從平時的一點一滴做起。同學們正是長身體，學知識的時候，現在不學，不做，將來怎么會呢？你們現在不認真聽好每一節課，不認真完成每一次作業，你的知識、技能從何而來呢？地基不扎實，蓋起的房子非倒不可。我們將來參加就業面試、筆試的時候，面對一個個題目，其實很簡單，卻不知從何下筆，如何開口，沒有知識和技能，走上社會不會有立足之處！

“學會做人”要有責任心，肯吃苦，會扎實做事。我們有些同學平時自由散漫，連值日工作都不做，大掃除，勞動課時逃之夭夭，一點責任心都沒有，一點不能吃苦。其實學校給大家分配的勞動任務都不重，關鍵在于你要有責任心，肯吃苦，會做事。

同學們，讓我們行動起來，同學之間互助幫助，見到師長問聲好。不小心撞到別人說聲“對不起”，不說臟話，不邊走邊吃，不亂扔垃圾，按時上課，認真聽講，好好學習，尊重別人，做事要有責任心，熱愛自己的學校。讓我們學會做人，做一個身體健壯、心理健康、頭腦清醒、品德高尚、擁有知識的人，做一個正直的人，做一個對社會有用的人，讓我們的校園生活充滿和諧與歡樂！

我的講話結束了，謝謝大家！