第一篇：板橋鎮中心校2016年度安全工作計劃

板橋鎮中心學校2016年

安全工作計劃

一、指導思想

以上級教育主管部門會議、文件精神為指導，進一步完善安全管理制度，切實落實安全責任制和責任追究制，堅持以人為本、預防為主、群防群治、防治結合，確保校園安全，通過家校聯手，綜合治理，優化校內及校園周邊環境，努力創建平安、和諧校園，讓家長放心，讓社會滿意。

二、工作目標

1、通過實施安全教育，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力，遠離危險，健康快樂成長。

2、通過開展安全活動，培養學生的應急處理能力和逃生、自救互救能力

3、層層分解、落實安全責任，嚴格安全責任追究制，加大宣傳力度，營造濃厚的校園安全氛圍。

4、及時消除安全隱患，杜絕各類安全事故、安全責任事故的發生，確保教育教學秩序穩定。

三、工作措施

(一)建立、健全學校安全工作制度，明確相關人員的安全責任

1、建立安全工作責任人制度，校長、完小校長、班主任、授課教師分工明確，責任到人。

2、中心學校校長與各完小校長簽訂本學年度學校安全工作目標責任書、各校（含教學點）與家長簽訂家長安全教育承諾書，各校與班主任、班主任與學生家長分別簽訂安全責任書，明確各自的職責。

3、進一步健全和完善各項安全工作管理制度，強化安全工作的過程和終結管理。

(二)突出學校安全工作重點，強化安全管理和教育

學校安全工作以校舍、食品衛生、消防、流行性疾病防控、學生溺水、道路交通、學生傷害等為重點。

1、對學校校舍要隨時加以監查，發現問題及時報告，及時整治。

2、加強對學生的飲食安全教育，教育孩子不喝生水，不吃零食、冷飲、地攤食品、“三無”食品、不潔及變質食品等。

3、嚴格按要求配齊消防設施，并保證能有效使用，嚴格按要求規范、妥善保管和使用好危化物品。禁止學生攜帶易燃易爆物或有毒有害物進入校園，嚴禁學生攜帶火種、火源進入校園，玩火，燃放煙花爆竹及一切野外用火。

4、搞好校園清潔衛生和消毒滅菌工作，有效預防和控制流行性疾病，自覺接受主管部門和衛生防疫部門的監督檢查。在衛生防疫部門的指導下做好傳染性疾病的預防和宣傳教育工作，防止傳染疾病的傳播流行。教育學生一旦感染傳染性疾病，應立即上報并即時就醫。對在校發病的學生，要及時采取隔離措施，通知其家長送醫院治療。

5、加強校園重點部位(校門、樓道、微機室、實驗室、寢室等)的安全管理，加強重點時間(課余時間、午休時間、課外活動時間、上放學時間和節假日)的管理。

6、加強用電線路、設施的維修、管理，嚴禁師生私拉亂接電線、插座，隨便損壞用電設備。教育學生不能用手、身體接觸、試探電源、插座、電器等，禁止學生擅自處理開關、線路、電器等故障，禁止學生宿舍使用電器。教育學生雷雨天外出，要注意防山體滑坡、泥石流和雷擊，打雷時，不要靠近電線桿、高塔、大樹等物體，不使用電話、手機。

7、加強交通安全工作管理。一是外來車輛一律不準進校園，防止意外交通事故發生。二是加大交通安全宣傳教育力度，教育學生未滿12周歲不準騎自行車，未滿18周歲不準駕駛機動車輛，對學生加強交通規則的教育及上下學途中的交通安全教育。嚴禁學生乘坐“三證”不全、超載、報廢車輛；三輪車、拖拉機等車況不好的車輛；駕駛員有問題（酒后、疲勞等）的車輛。三是學校不得組織學生參加沒有交通安全保障的社會實踐活動。堅持路隊護送制度。

8、嚴禁學生私自參加野外活動。一切外出活動必須經校長批準后在教師的組織下才能進行。舉行運動會等大型活動必須事先制定完善的安全預案，在確保師生安全的情況下進行。每學期至少舉辦一次安全法制講座。教育學生不酗酒、吸煙、尋釁滋事，認識打架斗毆的危害性，不準攜帶危險刀具、器械、玩具等進入校園，定期進行刀具、棍棒收繳。

9、做好防溺水安全教育工作。教育學生不擅自到池塘、水庫、河道中游泳，或在危險水域旁玩耍、戲水，春夏雷雨季節不在河邊逗留，不強行過河，掌握一些基本的溺水救護知識，不貿然下水救人。教育家長特殊天氣負責孩子上下學的接送。

10、及時通報本地和外地發生的安全事故，警示師生保持高度警惕，使安全工作警鐘長鳴。

(三)加強校園安全檢查、督查，及時發現安全隱患，落實整改措施

1、開學前，各校自行組織開展一次校園安全大檢查。檢查內容包含校舍安全、交通安全、消防安全、食品衛生安全、用電安全、危化物品及易燃易爆物品安全等。對檢查出的安全隱患，立即組織整改，以確保正常開學，學生平安到校。

2、加強常規性的安全檢查、督查。學校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到時時檢查、處處留心，嚴加防范。各校按要求開設安全課，做到“五個有”：學校課表上有安全課，學生有安全課本，安全課教師有教案，學生有安全課筆記和作業，安全課有測評。學校、班級、教育管理干部有專門的安全教育記錄本，對開展的安全活動、教育，每天觀察、發現的安全問題等進行詳細記載。

3、落實“安全工作周查月報制度”。各校根據中心學校的要求，實行周查月報，在自查過程中，發現安全隱患，要及時整改，及時上報。中心學校堅持每學期定期召開安全工作專題會，開展全鎮中小學安全大檢查，每次安全檢查既要按照教育局的文件要求，又要對照季節特點和學校實際確立檢查重點，制定檢查方案，對檢查出的安全隱患要逐一登記在冊，制定并落實整改方案，限時排除安全隱患，不能自行排除的安全隱患，要及時上報鎮政府和縣教育局，形成完整的安全檢查記錄和總結。

(四)加強學校安全管理的培訓與合作，開展豐富多彩的安全活動

1、中心學校要進一步加強安全法制教育、培訓，就校園安全管理和食品衛生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知識分階段、多形式地進行培訓，不斷提升學校行政人員、教職工的安全意識與管理水平。

2、中心學校要繼續加強與公安、衛生、工商、藥監、消防、建設、文體等相關部門的聯系與合作，加大對校園周邊環境整治的力度，給在校學生提供更多的安全保障。學校定期與不定期開展學生安全教育、法制教育等多種形式的專題講座，聯系學生家長開展家校共育，加強對問題學生的教育和轉化工作，重點關注“留守兒童”的心理和安全問題。

3、各校要把安全、法制教育納入日常教育教學當中，做到每周有1課時的安全教育時間，安全課教案內容全面，要素齊全，過程詳實，針對性強。結合季節特點和學校所處特殊環境，有計劃的開展各類安全演練，至少每學期一次。各校要把安全教育滲透到每一位教師的教育教學中，滲透到學校各類活動中，不斷增強師生的安全、防范意識。

4、重視學生心理健康教育工作，加強對學生心理健康問題的研究，制訂學生心理健康教育工作計劃，定期聘請青少年心理問題專家來校做講座，努力消除學生的心理疾病，本學期力爭建立專門的 “心理咨詢室”，并落實專人負責，保障學生身心健康成長。重視并加強“留守兒童之家”的建設和維護工作。

5、結合安全教育月主題和學校安全工作的實際等開展豐富多彩、形式多樣的安全宣傳、競賽活動，充分發揮黑板報、宣傳欄、文化墻等宣傳中介的作用，讓學生在學中做、做中學，通過自身的參與，加深對學校安全工作的認識與理解，自覺規范自己的行為。開展平安校園、平安班級的創建活動，充分調動每一位學生的積極性、主動性和創造性。

四、主要工作安排 一月份：

（1）完成2015年工作總結，制定2016年安全工作計劃。（2）接受相關部門考核和報送相關部門材料。（3）學校寒假及春運安全工作部署。二月份：

（1）開展春季開學前學校安全工作檢查。

（2）各學校擬定安全工作計劃，并進行新學期安全隱患排查與整改。

（3）進一步明確各項安全工作領導小組成員及職責。三月份：

（1）開展第21個“全國中小學生安全教育日”教育活動。（3）各村小進一步完善安全應急預案并組織演練。（4）“衛生安全”主題教育。四月份：

（1）開展“預防溺水”教育活動周活動。（2）開展中小學管制刀具治理活動。（3）“五·一”前夕安全大檢查。五月份：

（1）第8個“5.12國家防災減災日”系列宣傳教育演練活動。（2）開展文明交通行動及愛路護路宣傳活動。（3）校園及周邊環境排查和整治。六月份：

（1）對學生進行夏季防溺水教育活動。（2）“6.26”禁毒、反邪教宣傳教育。（3）高、中考期間各項安全工作。七月份：

（1）開展“大家訪”活動，加強暑假安全教育。

（2）對上半年工作進行總結，收集整理相關資料，迎接各部門上半年工作考核。

（3）做好防汛工作。

（4）各學校假期值班工作安排。八月份：

（1）安排學校關注自然災害可能造成的校園安全隱患，排查校園安全隱患，采取防范手段。

（2）組織開學前安全大檢查活動。九月份：

（1）組織上好“開學第一課”。

（2）組織秋學期接送學生車輛整治和交通安全教育工作。（3）國慶節前夕安全工作大檢查。十月份：

（1）做好節假日學生離校安全教育工作。（2）“消防安全”主題教育。十一月份：（1）“自救自護”主題教育。（2）下半年安全大檢查。十二月份：

（1）加強對學生冬季防火、防煤氣中毒安全教育。（2）完成年度工作任務總結。

（3）整理安全教育管理資料，接受年度考核。

驛城區板橋鎮中心學校

2016年1月

第二篇：板橋鎮安全生產一崗雙責

板橋鎮安全生產“一崗雙責”制度實施辦法

第一章 總則

第一條 為進一步加強安全監管，強化安全責任，落實綜合治理措施，形成各司其職、各盡其責、分兵把口、齊抓共管的安全生產格局，促進全鎮安全生產形勢持續穩定好轉，根據《中華人民共和國安全生產法》、《云南省安全生產條例》、《云南省人民政府關于全面深化“一崗雙責”進一步完善安全生產責任制的通知》、《曲靖市人民政府關于轉發云南省人民政府推行安全生產一崗雙責進一步強化安全生產責任制的通知》等有關法律法規和政策精神，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于板橋鎮行政區域內村委會和鎮屬各單位、各企事業單位。

第三條 鎮人民政府、村委會和鎮屬各單位、各企事業單位對安全生產工作施行“一崗雙責”制度，其主要負責人分別對本行政區域、本部門、本單位、本行業的安全生產工作負全面領導責任；分管安全生產的負責人是安全生產工作綜合監督管理的責任人；對安全生產工作負組織領導和綜合監督管理領導責任；其他負責人對各自分管工作范圍內的安全生產工作負直接領導責任。

第二章 鎮人民政府有關負責人責任

第四條 鎮人民政府主要負責人是本鎮安全生產工作的第一責任人，全面負責本鎮的安全生產工作，并履行以下職責。

（一）抓好安全生產法律、法規、方針、政策及上級政府和同級部門安全生產工作的決策、部署、指示的貫徹落實。

（二）把安全生產工作納入本鎮經濟和社會發展規劃，并組織實施。

（三）每季度召開一次安委會成員（擴大）會議，分析、布置、宣傳、檢查全鎮安全生產工作。

（四）建立健全并落實政府安全生產工作責任制。

（五）將安全生產納入政府的重要議事日程，及時研究解決本鎮安全生產工作中的重大問題。

（六）及時對本鎮的安全生產工作作出部署并督促檢查。

（七）落實本鎮的安全生產控制指標并加強考核，建立約束、激勵機制。

（八）加大安全生產投入，在進行全鎮經濟發展重大決策及制定發展規劃時，配套出臺安全生產的具體辦法和措施，確保安全基礎投入和安全監管投入。

（九）鎮內發生1人以上死亡，或者3人以上重傷，或者10萬元以上直接經濟損失的生產安全事故或者發生一般事故認為有必要時，按規定啟動本鎮政府安全生產事故應急預案，及時赴現場組織應急救援、事故控制和善后處理工作。因故外出時應委托主持工作的副鎮長出事故現場。

（十）因故外出時，由主持工作的副鎮長擔負安全生產第一責任人職責。

第五條 分管安全生產工作的副鎮長是本鎮安全生產工作綜合監督管理的責任人，在鎮長的領導下，負責本鎮的安全生產工作，并履行以下職責：

（一）負責組織實施安全生產法律、法規、方針、政策及黨委、政府有關安全生產工作的決策、部署、指示，主持研究制定本鎮安全生產監管的辦法和措施。

（二）受鎮政府主要負責人委托，主持召開安全生產工作有關會議，研究和協調處理安全生產中的重要問題。

（三）負責組織并參加本鎮安全生產重要工作、重大活動。

（四）督促、檢查本鎮各單位和下級組織落實安全生產工作，責令有關單位、組織、企業限期整改事故隱患。

（五）監控安全生產專項目標、控制指標運行情況，加強督促檢查。

（六）督促安全生產監管機構加強自身建設，提高安全生產監管能力和水平。

（七）鎮內發生生產安全事故時，應及時赴現場組織應急救援、事故控制和善后處理工作。因故外出時報請安全生產第一責任人安排其他副鎮長到出事故現場。

第六條 其它副鎮長對分管業務范圍內的安全生產工作負直接領導責任，在鎮長的領導下負責各自分管范圍內的安全生產工作，并履行以下職責：

（一）負責抓好安全生產法律、法規、方針、政策及黨委、政府有關安全生產工作的決策、部署、指示在分管工作范圍內的貫徹落實。

（二）堅持把安全生產工作與分管工作同時安排部署，同時組織實施，同時考核驗收。

（三）督促分管單位認真履行工作范圍內的安全生產監管職責，適時組織開展并參加安全生產大檢查，協調處理事故隱患整治工作。

（四）分管工作范圍內發生生產安全事故時，應及時赴事故現場，具體組織、協調事故應急救援、事故控制和善后處理工作。因故外出時，報請安全生產第一責任人安排其他副鎮長到出事故現場。

（五）支持配合分管安全工作的副鎮長抓好分管范圍內的安全生產工作。

第三章 村（居）委會有關負責人的責任 第七條 村（居）委員會主要負責人是村（居）安全生產工作的第一責任人，全面負責本村的安全生產工作，并履行以下職責：

（一）抓好安全生產法律、法規、方針、政策及上級黨委、政府安全生產工作的決策、部署、指示的貫徹落實

（二）把安全生產工作納入本村經濟和社會發展規劃，并組織實施。

（三）建立健全并落實轄區安全生產工作責任制。

（四）將安全生產納入村的重要議事日程，及時研究解決本轄區安全生產工作中的重大問題。

（五）及時對本村的安全生產工作作出安排并督促檢查。

（六）轄區內發生各類安全事故，主要負責人除及時向上級報告外，應立即啟動本村安全生產事故應急預案，并及時趕赴現場組織應急救援，事故控制和協助處理善后工作。

第四章 鎮屬各單位負責人責任

第八條 鎮屬各單位主要負責人是本部門、本系統、本單位安全生產工作的第一責任人，全面負責本部門、本系統、本單位的安全生產工作，并履行以下職責：

（一）負責抓好安全生產法律、法規、方針、政策及上級有關安全生產工作的決策、部署、指示在本部門、本系統、本單位的貫徹落實。

（二）組織落實鎮黨委、政府和上級有關部門下達的安全生產專項目標任務，及時研究解決本部門、本系統、本單位安全生產工作中的突出問題。

（三）堅持把安全生產工作與本部門、本系統、本單位的業務工作同時安全部署，同時組織實施，同時考核驗收。

（四）組織和領導本部門、本系統、本單位的事故隱患排查整治工作，對發展的事故隱患，督促制定證實措施并加以落實。

（五）明確本部門、本系統、本單位的安全生產監管機構、人員，并改善其工作條件。

（六）本部門、本系統、本單位發生1人以上死亡，或者3人以上重傷，或者10萬元以上直接經濟損失的生產安全事故或者發生一般事故時，按規定啟動本部門、本系統、本單位安全生產事故應急救援預案，及時赴現場組織應急救援、事故控制和善后處理工作。

（七）因故外出時，由主持工作的副職領導擔負安全生產第一責任人職責。

第九條 鎮屬各單位、各企事業單位分管安全生產工作的負責人具體抓好本部門、本系統、本單位的安全生產工作，并履行以下職責：

（一）組織實施安全生產法律、法規、方針、政策及上級安全生產工作的決策、部署、指示，結合本部門、本系統、本單位工作實際，主持制定安全生產管理制度和措施。

（二）受本部門單位主要負責人委托，主持召開本部門、本系統、本單位安全生產工作會議，貫徹上級指示，分析安全形式，部署工作任務。

（三）組織本部門、本系統、本單位開展事故隱患排查整治工作，督促相關業務單位抓好安全生產工作，參加安全生產重要活動。

（四）督促、指導本部門、本系統、本單位職能機構加強自身建設，提高安全生產監督能力和水平。

（五）本部門、本系統、本單位發生生產安全事故時，應及時赴事故現場，具體組織應急救援、事故控制和善后處理工作。因故外出時報請安全生產第一責任人安排其他副職領導出事故現場。

第九條 部門單位分管其他工作的負責人按照“誰主管，誰負責”的原則，在部門單位主要責任人的領導下，抓好分管工作范圍內的安全生產工作，并履行以下職責：

（一）具體組織和貫徹落實安全生產法律、法規、方針、政策及上級安全生產工作的決策、部署、指示，結合分管工作實際，制定具體的管理辦法和措施。

（二）及時參加安全生產工作有關會議，積極組織研究和協調處理分管范圍內安全生產工作所涉及的有關問題。

（三）具體組織、參加分管范圍內的安全生產工作和重要活動。

（四）組織分管的業務單位督促生產經營單位全面落實安全生產工作，開展事故隱患排查整治，責令有關單位和企業限期整改事故隱患。

（五）督促檢查分管范圍內安全生產專項目標、控制目標的運行情況。

（六）督促分管職能機構加強自身建設，提高安全生產管理能力和水平。

（七）分管工作范圍內發生生產安全事故時，應及時赴事故現場，具體組織應急救援、事故控制和善后處理工作。因故外出時報請安全生產第一責任人安排其他副職領導出事故現場。

（八）支持配合分管安全生產工作的副職領導抓好分管范圍內的安全生產工作。

第五章 責任追究

第十條 鎮人民政府、村（居）委員會、鎮屬各單位、各企事業單位有關負責人忽視安全生產工作，不履行或不正確履行安 全生產職責，導致發生生產安全事故的；發生事故后隱瞞不報、謊報、拖延不報，或者不及時組織開展事故救援工作，導致人員傷亡和財產損失擴大的，按照《生產安全事故報告和調查處理條例》（國務院493號令）、《安全生產領域違紀行為適用〈中國共產黨紀律處分條例〉若干問題的解釋》（中紀發[2007]17號）、《安全生產領域違法行為政紀處分暫行規定》（監察部、國家安監總局第11號令）、《云南省關于重特大安全事故行政責任追究的規定》（省政府第179令）和省監察廳、省安委會《關于特大事故責任人員行政處分暫行規定》（云監發[1996]11號）有關規定，給予告誡、責令寫出書面檢查、通報批評、組織處理、黨紀政紀等處分：對玩忽職守、失職、瀆職構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第十一條 實行安全生產事故述職檢查制度。對生產安全事故，必須依照“四不放過”原則嚴肅追究責任。從即日起，凡發生重傷事故1人的單位，由事故單位負責人向鎮政府作書面檢討；凡發生死亡事故1人的單位，由事故單位負責人向鎮政府作書面檢查，并在全鎮的安全生產大會上檢討，監管行業的部門負責人作書面檢討，并在全鎮的安全生產大會上檢討。發生較大安全事故和重大安全事故的，按照國家、省、市、縣有關規定對相關責任單位、部門有關負責人予以嚴肅處理。

第六章 附則

第十二條 本辦法中所稱的“以上”均包括本數。第十三條 本辦法在實施過程中，國家法律、法規、規章另有規定的，從其規定。

第十四條 本辦法由板橋鎮安全生產委員會辦公室負責解釋。

第十八條 本辦法自公布之日起生效

第三篇：鎮成人教育中心校工作計劃

鎮成人教育中心校工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神為指針，以科學發展觀為指導，根據市教 育局布置和相關要求，堅持以教育服務為宗旨，實施“教育富民工程”，圍繞服務新農村建

設，加大培訓工作力度，不斷創新成人教育培訓的模式和工作機制，積極開展農村勞動力轉

移培訓、實用技術培訓、創業培訓、企事業單位職工崗位培訓及各類成人教育培訓，為構建

終身教育體系，全面建設更高水平的小康社會提供堅實的智力支撐和人才保障。

二、主要目標、大力開展農村剩余勞動力轉移培訓。堅持以服務為宗旨，農民為主體，技能為本位，就業為導向，扎實開展農村勞動力轉移培訓，結合本鎮及周邊鄉鎮產業優勢和市場用工需求，對應往屆回鄉初高中畢業生、農村剩余勞動力、下崗

（失業）

人員等，開展訂單、定向培訓，適應培訓對象的需求，采取靈活多樣的辦學形式，堅持理論學習與實踐操作相結合，提高培

訓者的工作技能。

2、大力開展各類實用技術推廣培訓和企事業單位職工崗位培訓。

與各有關部門、社區、村、企業合作，加強對各單位職工教育工作的協調指導工作，指導各單位（部門）制訂全年 職工教育培訓計劃，堅持以崗位培訓為重點，靈活多樣地開展各種教育培訓活動，確保農村

從業人員培訓率達

50%

以上。、積極開展創業培訓。采取多種形式開展全民創業宣傳、教育培訓活動，突出以農村 黨員干部為重點，全面關心自主創業人員的培訓與培養，著力為農村培養一批基層黨員干部

和中青年創業致富帶頭人。、積極開展企業中職教育。加強我鎮范圍的各企業職工的學歷教育，不斷提高職工中 專、大專及以上文化程度的比例，特別是

歲以下青壯年職工要逐步達到高中（中專）以

上水平。、大力推進社區教育工作。全面推進社區教育實驗工作，逐步構建終身教育體系。著 力開展好老年健康、保健教育，進一步探索中小學實施素質教育的做法，探索老年教育活動的做法，探索社區成員參加豐富多彩的業余文化活動的做法。

同時，通過創建學習型企業

（單

位），切實把全鎮社區教育工作推上一個新的臺階。

6、充分發揮村（企）文化技術學校的作用，協調、指導各村（企）文化技術學校正常 有序地開展工作，打造油坊一流的村

（企）成人文化技術學校，為構建終身特色文化教育體

系作出應有的貢獻。

二、主要工作及措施

（一）加大宣傳力度，優化發展環境。

成人教育從人員配備、辦學經費等方面可以看出，社會對成人教育的重視程度還不夠。

我們

在做好工作，爭取實績的同時不忘宣傳好自己。

①

廣告式宣傳。

一要充分利用好學?，F有的宣傳陣地

（展牌、信息網站等）大力開展宣傳工作。二要充分抓住各種會議開拓性地做好

宣傳工作。

②網絡媒體宣傳。我校已建立自己的網站，將自己的工作成績，以公告的形式

發布出去，并把大量的圖片發布到網上，讓領導、同行、社會群眾看到我們的工作。加強與 有關媒體和各類新聞宣傳機構的溝通聯系，使社會各界了解成教、認同成教、支持成教。

③

實績宣傳。

只有實實在在的為群眾做出了實事，才能贏得群眾的支持。

我們決心創新工作思

路，干出一番大家有目共睹的成績來宣傳自己，這比其他任何形式的宣傳都更有力。

（二）注重各類培訓、強化科普培訓，提高農民科技素質。根據農民需求，2011

年我們將舉辦農副等各類實用

技術培訓，舉辦送科技下鄉活動。以最快捷的速度，讓農民直接與科技見面。舉辦普法宣傳

活動，舉辦衛生保健知識宣傳，印發健康保健資料，培養農村致富能手，力爭使他們掌握工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃1-2

門實用技能。、加強黨員培訓，增強黨員創新素質。在新的一年里，我們要在教育內容、教育形式等方 面，不拘一格，與時俱進，大膽創新。既要有理論的學習，也要有技能的培訓，逐步從單一 的純粹理論灌輸向理論學習與技能培訓并舉轉變。

積極協助黨委搞好一年一度的黨員干部冬

訓教育工作。、要進一步做好勞動力轉移培訓工作，我們仍要做好農村剩余勞動力轉移培訓工作，為農 業、農村、農民創收。、加強安全培訓，確保一方平安。今年與鎮安監協作對全鎮企業負責人、安全員、特種作 業人員、煙花爆竹管理銷售人員、農民工、企業職工等舉辦安全教育培訓班。

（三）、創新教育形式。

堅持因事、因人而異創新教育形式。

今年我校將在這樣幾個方面作一些探索：

一是巡回教育。

由鎮統一挑選“科技骨干”組成講解小分隊到村組、企業輪回宣講；二是現場教育。把示范

基地、龍頭企業作為教學現場，把農民直接帶到現場去聽課、觀摩、參觀、調查研究或動手 操作。這種形式既直觀、形象、具體，又靈活、方便、省力。三是印發科技材料，無償分發 到村組干部及種養殖戶手中，及時推廣農村實用技術；四是專題講座。結合農業學術動態、重大科技成果推廣、工作現場會、研討會等吸收農民參加，以擴大農民的知識面及對未來農

業的向往。五是加快發展遠程教育。

（四）、不斷提高成教干部和教師隊伍素質。要進一步加強專兼職成人教育教師隊伍建設，有計劃地組織他們參加各種層次的崗位培訓和業務、文化進修。讓各單位、社區領導干部、技術人才擔當“社區教育志愿者”，教中學、學中教，教學相長。

第四篇：鎮中心校上半年工作計劃

一、指導思想

2017年是我校發展的關鍵一年。本我們將緊緊圍繞縣局和總校的工作部署，鞏固“綜合督導評估和兩項迎國檢”的成果，深入踐行“愛與責任”核心文化理念；牢牢把握質量提升和安全穩定這兩大主題，以師生共同發展為目標，不斷提升學校的內涵發展力，促進幼教、普教和成教均衡發展。

二、總體思路

圍繞一個中心（提升質量，內涵發展），突出兩個重點（均衡發展與養成教育），落實好三大常規（安全常規，德育常規，教學常規），促進四個發展（以文化建設引領內涵發展，以課堂教學改革助推內涵發展，以特色建設支撐內涵發展，以隊伍建設保障內涵發展。），各項工作有新思路，出新舉措，謀新發展，取得新成效。

三、目標任務

1.堅持“質量第一”導向，進一步打造“愛與責任”質量品牌?！敖虒W質量”是學校的生命線，是完成育人目標的檢驗杠桿。我們要圍繞“質量”談發展，立足有效，立足績效，立足高效和立足實效；要嚴格落實“全面抓質量、全心抓質量、全力抓質量、全員抓質量、全程抓質量”的要求，形成“人人關心質量，事事圍繞質量、處處追求質量”的管理格局。六年級和抽測年級質量力爭進入全縣前5名；幼教要站在新的高度，成職教要創新工作思路，實現“三教”質量的全面提升。

2.鞏固“評估”成果，提升“愛與責任”管理水平。著力于深化學校常規管理，內化校本研修提升，強化教學質量提高，硬化辦學條件改善，努力實現我中心校教育教學工作的新發展。深入開展以作風建設為重點的校風、教風和學風建設活動。要加強工作目標完成的過程管理，各層次的管理同志要務實檢查督促，敦促教師落實轉化，改進提高措施，圓滿完成教育教學目標。為此，一是明確目標，清晰責任；二是制度保障，機制推進；三是措施有力，執行到位。充分發揮學校各種組織的職能作用，校與校之間、教師與教師之間要形成正當、合理、公平的競爭。

3.積極改善辦學條件，進一步提高規模辦學水平。配合縣教體局完善xx小學2380平方米教學樓和二道營校舍改造工作。完成東營小學少年宮及中心小學供暖改造工程建設任務。完成姜臺和頭營教學點及西小營園校舍修建任務；更新幼兒桌凳200單人套，室外大型玩具3套。加大外聯力度，全年外聯引資引物15—20萬元。抓好現有教育資源的管理和使用，開展學科與信息技術整合運用評比活動。

4.突出“愛與責任”學校文化核心理念，深化和諧的校園建設。各校園要拓展學校文化建設的內涵，把學校的精神文化，物質文化，活動文化，制度文化，和管理文化納入其中，緊密結合時代精神，促進學校和學生全面發展。要進一步加強班級文化建設，通過富有創造力，生機活力的教室文化建設，進行學校育人理念與價值的全方位滲透。抓好特色文化建設。各校要把創建特色文化放到學校日常工作的重要位置，找準方向和實施突破口，創建符合本校實際的、能夠形成一定規模與社會影響的、人人可參與并可持之以恒地開展活動的學校特色文化。中心小學要把家長學校和交通安全作為特色，推陳出新；東營小學要發揮勞動實驗基地的優勢，抓好生態校園特色教育活動；xx小學要把書法特色，做深，做細、做精。幼兒園要把幼兒與家長中華傳統文化經典誦讀活動做出精彩。3所所完全小學、xx和三所中心園要抓好提升學校文化品位工作，力爭創建成文化建設窗口示范校園。

第五篇：棋盤鎮中心校教研工作計劃

棋盤鎮中心小學

2011——2012學第二學期教研工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發展中長期規劃綱要（2010-2020）》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續深入開展“強化五風教育，創建五型校園”活動，繼續落實《中小學校長教育教學質量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。履行“教學業務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質量評價，教學信息服務”五項職能。整合教研力量，創新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學”，全面提升教學質量。

二、工作目標

１、規范辦學行為，抓實教學常規，深化素質教育。

２、構建課堂規范，注重學習研究，提高教學實效。

３、強化質量監控，夯實文化基礎，提升教學質量。

４、創新教研機制，堅持內涵發展，引領教師成長。

５、發揮裝備作用，提高使用效益，實現教育均衡。

三、工作措施、（一）堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質量。

只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質的大問題。洋思經驗的“先學后教，當堂訓練”和杜郎口經驗的“預習展示，反饋達標”等教學模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學習，二抓練習達標。從課堂教學來講，都是強調先學后教、以學定教、以教導學。

在推進課堂改革中一是必須堅信不疑主、堅定不移、真心實意、真抓實干；二是各學校尤其是薄弱學校必須搶抓機遇、振奮精神、改變傳統教學中教師教的方式和學生學的方式，將學生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動地學習，使教學過程成為學生提高學習能力、思維能力、探索能力的過程。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：

必須處理好教師主導與學生主體的關系。這一對關系處理得好，教學效益事半功倍；處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。教師的指導不是包辦

代替，而是根據學生的年齡特點和認識規律，根據教材特點和教學要求，為學生的“先學”創設條件。教師要創設三個條件：第一，舊知識的基礎作用；第二，準備題的引導作用；第三，課本的示范作用。

必須重視課堂教學中“問題”的設計。教學沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。教學的起點，不再是教師的“教”，而是學生的“學”。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰?？础皢栴}”合不合格，標準是看它能不能激發起學生學習和探究的熱情。它要與學生的知識有結合點，要摒棄沒有思維深度、花架子、圖熱鬧，不需要思考就能回答的偽問題。

必須警惕“先學后教”模式下的新一輪“題海戰術”。目前，一些“導學案”、“預習提綱”的“習題化”傾向十分嚴重。習題是許多知識內容的載體，作為先學的習題，作為預習的習題，應當與課后作為鞏固練習的習題有著明顯的不同。要注意習題的層次性，發揮“腳手架”的作用。習題要精煉，不能占用學生的課余時間，增加學生的負擔。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。“滿堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性?！跋葘W”要完成前測，獲取判斷教學定位的必要信息，要有助于培養學生的自學能力。

必須創造新沂區域特色的課堂教學改革模式。要給學生以自由，有自由才有選擇；給學生以興趣，有興趣才有學習；給學習以主動，有主動才有進步；給學生以探究，有探究才有創新。提倡“三性五環節”主體性教學模式：“三性”即自主性、合作性、開放性，“五環節”即課前導學——展示討論——引導梳理——反饋矯正——遷移創新?！拔逍晕瀛h節”主體性教學模式要以培養學生學習的自主性、合作性、開放性為目的，讓學生真正成為學習主體。

（二）以《學校質量考核辦法》為依托，切實保障教學常規的執行到位。校長教育教學質量考核的重點在以下五個方面：一是考核學校校長抓質量的精神是否飽滿，能否做到在校、在崗、在工作狀態，做到白天聽、研、講，晚上讀、寫、想；二是考核校長抓質量的責任是否到位，能否做到目標明確，措施得力，勇于擔當，做到想干事、能干事、干成事；三是考核校長抓質量的理念是否領先，能否做到創新意識強，教育理念新，師德素質高，業務能力精，做到教學

為主、育人為本、全面發展、突出特色；四是考核校長抓質量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入課堂，深入年級組、備課組，與廣大教師一起合作交流，經常參加教學研究活動、教師集體備課活動，定期檢查教師備課、學生作業，主持教學質量分析會，做到及時、客觀、全面掌握學校教育教學動態；五是考核學校教學質量是否突出或在原先基礎上有大幅度提升，能否做到內涵和層次越來越高，在與相應學校比對中實現進位爭先。

在完善《考核辦法》的同時，要加快機制創新，進一步和完善基礎教育質量保障體系。在市、鎮、校三級，分層規劃，分別建立基礎教育質量保障體系，全面提升抓教育教學質量的創新舉措；針對不同學校改革發展的特點，分類指導，整體推進。

要分層次開發和整合課程教學的支持力量。鄉鎮以中心小學為中心，以集體備課、合作交流為形式，組織全體教師研究和改進教學過程；加快建立和完善教研人員蹲點服務制度，發揮教學研究和管理改革的示范和引領作用，切實幫助學校和教師解決教學過程和學校管理中的實際問題。

要組織對課程方案落實情況的專項檢查。落實課程方案是提升基礎教育質量、促進學生發展的基本保證。學校要嚴格執行國家、省頒布的課程方案，不得隨意增減課程門類及課時。要把學校課程方案的執行情況作為規范辦學行為、推進素質教育專項檢查重中之重的內容，切實提高教育教學的規范化水平，全面提高育人質量。

要把培育學生學習興趣和培養學生良好學習習慣作為一項重要的教學常規。教育，就是養成良好的習慣。習慣是教育力量的基礎，是教育活動的杠桿。養成良好的學習習慣，對學生學習與成長有著非常重要的作用。學生只有養成良好的學習習慣，才能有效地提高學習效率，減輕不必要的學習負擔。要緊緊抓住學習的各個環節進行具體指導，使學生養成課前認真預習的習慣、上課專心聽講的習慣、不動筆墨不讀書的習慣、課后及時復習的習慣、獨立完成作業的習慣、自覺使用工具書參考書的習慣、堅持讀課外書的習慣。

（三）細化“五研”，實現中、高考質量雙跨越。

“五研”即研究考試說明、研究考題、研究學情、研究學法、研究課堂?！拔逖小钡谋举|是解放學生，是把學生從加班加點中解放出來，從繁重的作業中解放

出來，歸根結底是把學生從被動學習中解放出來，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。

（四）加強教師研訓，引領專業發展。

教師是教之基、興教之本、強教之源。沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育。

加強教師師德教育。首先，要加強愛的教育?！坝辛藧劬陀辛艘磺小薄Ｗ鹬貙W生，就是對學生生命無條件的承認，就應該一切從學生出發，一切為了學生著想。其次，要加強責任教育。對教師而言，責任不是一種負擔，而是源于內心的熱愛，有愛才有責任，有愛才有快樂，有愛才有幸福，才會成就自己的精彩人生。第三，要引導教師“快樂教書，享受育人”。教師只有擁有健康的身體、快樂的心情，才能帶給學生愛和快樂。怎樣讓教師高高興興地走進課堂、走近學生，過好每一個平凡的日子，一點一滴地建構屬于自己的快樂，是校長必須思考的重要命題。要引導教師感受到專業成長、素質提高的快樂，感悟到學習、工作本身的快樂，享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責任的快樂，要學會苦中求樂、學中求樂、教中求樂、知足常樂，做一個健康快樂的教師。

加快教師專業成長。教師要永遠在學習的狀態里，把學習當作一種生活。要堅持專業引領，根據不同學科要求和教師年齡結構，明確教師專業發展的目標方向，促進教師專業成長。堅持以校本培訓為基礎，構建集中培訓和校長培訓并重的中小學教師繼續教育工作新體系，分層次、分類別、多形式組織開展好各級各類教師培訓。繼續組織實施全鎮小學教師暑期研修活動。加強科研引導，完善學科團隊基地建設，建立跨校研究體系，發揮校內外教研活動的作用，促進教師教學與研究能力的全面提高。

加強骨干教師培養。建立教師專業發展獎勵激勵機制，加強特級教師、名教師、學科帶頭人、優秀青年教師等骨干教師的梯隊建設。充分發揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，借助教師學科學術團隊建設、名師工作室、師徒結對、示范課、教學論壇等形式，帶動中青年教師的快速成長。搭建中青年教師展示、交流的平臺，因地制宜組織開展教師教學技能展示和比賽等活動，促進教師主動發展。

創新教研工作方式。要完善以校為本的教學研究制度，發展學校的研究能力，建設教師學習研究的共同體，聚焦學校教學實踐中的問題。將教學研究融入和跟進教學過程，支持和鼓勵教師持之以恒地開展教學實驗，組織好教學問題的集體會診和協同研究，為教師教學排擾解難。在普遍建立以校為本的教學研究制度的基礎上，大力支持和指導開展一定區域的連片教研，促進教學研究的校際交流與互動，加強對薄弱、農村地區的指導與支持，逐步形成區域性、惠及所有學校的教學研究網絡，在更大范圍內推進教研資源與教研成果的交流與共享，促進教育的均衡發展。

(五)明確自身職能，注重內涵提升。

工作重點為：加強課程建設，建設課程發展中心；加強教學科研，建設教育決策參謀中心和教學改革指導中心；加強隊伍建設，建設教師專業發展研究中心；加強評價研究，建設教學質量監測中心。

明確教研工作的基礎。有效地開展教研工作，要求分管教學工作的干部練就“硬本領”。主要體現在三個方面，就是“一教二研三推廣”。除此之外，分管教學工作的干部還需要練就“軟功夫”。“軟功夫”對教研人員也提出了三個方面的要求：一是“得要領”，二是“善引領”，三是“能統領”?！暗靡I”就是要掌握教育教學和教學研究的規律，“善引領”就是要能不斷放大教研成果，“能統領”就是提高教研的執行力。

（六）規范裝備管理，提高使用效益。

以“保障教學，促進教學”為核心價值追求，認真貫徹《關于加強教育技術裝備工作的意見》（徐教備[2011]6號），進一步完善工作機制，夯實工作基礎，著力加強裝備管理及應用，更好地發揮裝備投入效益。以教育技術裝備督導為外部推動力，大力加強隊伍建設，主動提高教育技術裝備管理水平；以貫徹《中小學實驗規程》為抓手，大力開展創建為契機，提升教育技術裝備部門在教育現代化工程推進中的貢獻力。

大力開展裝備管理人員培訓。制定計劃，落實培訓機制，加強培訓管理，注重培訓實效，2012年，完成全鎮裝備管理人員的全員培訓。

努力促進實驗教學健康開展。會同相關部門，開展實驗課開設情況例行檢查。采取有力措施，促進實驗課開設情況不好的學校迅速整改。開展科學實驗操作技能培訓，督促教師在實驗技能方面達標。

切實做好裝備督導各項準備工作。根據教育技術裝備專項督導過程中反映出的若干問題，以教育技術裝備督導細則為依據，夯實教育技術裝備管理基礎。重點在管理人員及責任落實、規范管理、實驗課開設、日常維護經費保障、規范采購、質量管理等方面加強工作。督導要一針見血，決不姑息遷就。重視督導結果應用，使督導成為推動裝備工作克服難點、持續發展的重要推動力。

四、工作行事歷

2月份：

1、參加市教研員會議；

2、教學調研（全學期）

3月份：

1、高效課堂研討及培訓活動（全學期）；

2、農村定點小學“龍芯”電腦機房安裝；

3、教育技術裝備檢查（全學期）。

4月份：

1、參加市小學送教下鄉活動；

2、小學各學科教學研討；

3、期中考試。

5月份：

1、金鑰匙科技知識競賽初賽；

2、小學生學習能力調研測試；

3、六年級復習教學研討活動；

6月份：

期末考試。

7份：

1、2011—2012—2學期試卷調閱、教案抽評；

2、2011—2012—2學期教干教學管理材料檢查；

3、成績統計與分析；