第一篇：公開課比賽方案

黎城縣南關小學老師公開課比賽教學活動方案

一、指導思想

以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

開展“關注常態課堂，聚焦有效教學”活動是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以公開課、觀摩課為載體，突出“新理念、新課程”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。

三、公開課適用范圍

1.公開課是指教師教授的每一節課，應遵循新理念，以新課程標準為指導，采用現代教育技術，以培養學生學習能力為目標，時刻面向教師、家長、社會的開放課。

2.示范課是指在公開課的基礎上，主要以學科為單位，面向本學科教師，通過先進的教學理念和優秀的教學設計，以營造和諧教學氛圍，培養學生良好的學習習慣，高效獲取學科知識為目的，進而對本學科教育教學起到引領作用，對其他學科起到啟迪影響作用的開放課例。其適用范圍是某一學科的優秀公開課，主要面向本學科教師，其他學科教師也可以列席觀摩。校級示范課是學校安排或教研組推薦的優秀課例。

四、組織機構

為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立活動領導小組: 組 長：郭雷

副組長：張亞芬 王彩艷 組 員：全體教師

五、活動范圍、活動內容及要求

（一）參加公開課活動范圍：所有在職教師

（二）活動內容

1.全體教師公開課（全校教師每人1節）2.校級骨干教師示范課。

（三）活動要求

1.教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學習情況，仔細備課，認真上好每一節課。

2.教師、校長要積極參加各級各類聽評課評課活動。

六、活動過程

（一）準備階段

1.主要內容：合理安排教學工作計劃，制定教學獎勵措施。2.具體工作：

（1）制定活動實施方案。學校根據本校實際情況制定具體活動實施方案，并于每學期開學初報教科室備案。

（2）制定合理教學工作計劃。學校在制定教學計劃時，將公開課活動與校本教研、教學基本功評比等其他教學活動相結合，互相促進，有序開展。（3）加強教學保障工作。為公開課活動的開展提供硬件支持。

（4）積極調動廣大教師的活動積極性，推動公開課活動的有效開展，學校把此次活動納入對個人年終考核中，并制定一定的獎勵措施。

（二）實施階段

1.主要內容：做好教師公開課開展。做好開展公開課活動的檔案管理工作。2.重點加強開展校內公開課。校內公開課活動分學科組、學校兩個層面展開。

七、具體職責分工

教師要按照要求積極參加公開課活動，認真備課，對教學過程精心設計，努力上好每一節公開課、示范課，并積極參加聽課、評課活動。

八、保障措施

1.統一思想，提高認識。“關注常態課堂，聚焦有效教學”活動是我校加強教師隊伍建設、提高教師整體素質的重大舉措，是教師崗位大練兵活動的重要組成部分。學校組織召開動員大會，充分調動廣大教師的積極性，做到人人都參與，個個有收獲；達到互評雙贏。

2.加強領導，認真組織。結合學校實際情況，將公開課工作落實到人，制定詳實的活動日程安排，具體到天、責任到人，確保活動的扎實開展。

3.抓實抓細，加大經費投入。學期初學校做好外出聽課、觀摩學習，獎勵優秀公開課教師的預算經費，做好教師課堂教學的評價與反思，提煉經驗，避免流于形式、走過場。

4.加強考核機制，建立獎勵機制。為調動教師參與的積極性，學校建立完善的考核、獎勵機制。

5.搞好宣傳，營造氛圍。要通過多種形式進行宣傳，努力為公開課營造良好的氛圍。及時發現、總結、推廣公開課活動中涌現的先進典型，通過各種方式宣傳學習先進典型，堅持典型示范，以點帶面，使活動全面深入地開展。

6.注重反思，常抓不懈。針對活動中發現的問題，要認真總結，制定整改措施，加快課堂教學改革步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。

第二篇：小學老師公開課比賽教學活動方案

小學老師公開課比賽教學活動方案

一、指導思想

以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

二、活動目標

開展“關注常態課堂，聚焦有效教學”活動是開展教師崗位大練兵活動的一項重要舉措。此次活動將以公開課、觀摩課為載體，突出“新理念、新課程”，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量。

三、公開課適用范圍

1、公開課是指教師教授的每一節課，應遵循新理念，以新課程標準為指導，采用現代教育技術，以培養學生學習能力為目標，時刻面向教師、家長、社會的開放課。

2、示范課是指在公開課的基礎上，主要以學科為單位，面向本學科教師，通過先進的教學理念和優秀的教學設計，以營造和諧教學氛圍，培養學生良好的學習習慣，高效獲取學科知識為目的，進而對本學科教育教學起到引領作用，對其他學科起到啟迪影響作用的開放課例。其適用范圍是某一學科的優秀公開課，主要面向本學科教師，其他學科教師也可以列席觀摩。校級示范課是學校安排或教研組推薦的優秀課例。

四、組織機構

為使此次活動有計劃、有組織、有管理，成立活動領導小組：

組長：

副組長：

組員：全體教師

五、活動范圍、活動內容及要求

（一）參加公開課活動范圍

所有在職教師

（二）活動內容

1、全體教師公開課。全校教師每人1節

2、校級骨干教師示范課。

（三）活動要求

1、教師要深入鉆研課標、教材，深入了解學生學習情況，仔細備課，認真上好每一節課。

2、教師、校長要積極參加各級各類聽評課評課活動。

六、活動過程

（一）準備階段

1、主要內容：合理安排教學工作計劃，制定教學獎勵措施。

2、具體工作：

（1）制定活動實施方案。學校根據本校實際情況制定具體活動實施方案，并于每學期開學初報教科室備案。

（2）制定合理教學工作計劃。學校在制定教學計劃時，將公開課活動與校本教研、教學基本功評比等其他教學活動相結合，互相促進，有序開展。

（3）加強教學保障工作。為公開課活動的開展提供硬件支持。

（4）積極調動廣大教師的活動積極性，推動公開課活動的有效開展，學校把此次活動納入對個人年終考核中，并制定一定的獎勵措施。

（二）實施階段

1、主要內容：做好教師公開課開展。做好開展公開課活動的檔案管理工作。

2、重點加強開展校內公開課。校內公開課活動分學科組、學校兩個層面展開。

七、具體職責分工

（一）領導小組職責

1、制定活動實施方案和工作計劃。

2、制定校級優秀課評選方案并組織校級優秀課的評選活動。

3、組織開展校級優秀公開課集中示范、觀摩活動。

（二）教師職責

教師要按照要求積極參加公開課活動，認真備課，對教學過程精心設計，努力上好每一節公開課、示范課，并積極參加聽課、評課活動和縣、市觀摩課、優秀公開課評選活動。

八、保障措施

1、統一思想，提高認識。“關注常態課堂，聚焦有效教學”活動是我校加強教師隊伍建設、提高教師整體素質的重大舉措，是教師崗位大練兵活動的重要組成部分。學校組織召開動員大會，充分調動廣大教師的積極性，做到人人都參與，個個有收獲；達到互評雙贏。

2、加強領導，認真組織。結合學校實際情況，將公開課工作落實到人，制定詳實的活動日程安排，具體到天、責任到人，確保活動的扎實開展。

3、抓實抓細，加大經費投入。學期初學校做好外出聽課、觀摩學習，獎勵優秀公開課教師的預算經費，做好教師課堂教學的評價與反思，提煉經驗，避免流于形式、走過場。

4、加強考核機制，建立獎勵機制。為調動教師參與的積極性，學校建立完善的考核、獎勵機制。

5、搞好宣傳，營造氛圍。要通過多種形式進行宣傳，努力為公開課營造良好的氛圍。及時發現、總結、推廣公開課活動中涌現的先進典型，通過各種方式宣傳學習先進典型，堅持典型示范，以點帶面，使活動全面深入地開展。

6、注重反思，常抓不懈。針對活動中發現的問題，要認真總結，制定整改措施，加快課堂教學改革步伐，大力推進素質教育，促進教育教學質量的不斷提高。

第三篇：公開課比賽教案

舞蹈教案

課題：把上五位小踢腿 課時：2節 教師：方玲艷

教學目標：

通過掌握擦地的動作要領來訓練腳下的基本功以及腿、胯的外開和控制能力及其穩定性。對身體控制力的基本訓練和基本姿態的掌握。教學重難點：

1、膝蓋伸直。

2、腿和胯要始終保持外開延伸。

3、過程中始終保持繃腳背。

4、踢腿的速度和力。

5、保持重心始終在主力腿。教學導入：復習原有組合和知識點。教學過程：

1、教師示范與講解新組合。

2、學生自主練習。

3、新課學習—五位小踢腿組合

4、組合節奏：

準備拍雙腳五位腳，一位手，⑦—⑧拍手由以為到二位。前踢腿

①—④：左腳前踢腿 ⑤—⑥：點地 ⑦—⑧：收回 ②—⑧：重復①—⑧拍的節奏和動作 ③—2：左腳前踢腿 ③：點地 4：收回 ⑤—⑥：重復③—④拍的動作

④：左腳前踢出 ②：收回 ③—④：左腳前踢出 ⑤—⑥：點地 ⑦—⑧：收回 旁踢腿

①—④：左腳旁踢腿 ⑤—⑥：點地 ⑦—⑧：收回 ②—⑧：重復①—⑧拍的節奏和動作 ③—2：左腳旁踢腿 ③：點地 4：收回 ⑤—⑥：重復③—④拍的動作

④：左腳旁踢出 ②：收回 ③—④：左腳旁踢出 ⑤—⑥：點地 ⑦—⑧：收回 后踢腿

①—④：左腳后踢腿 ⑤—⑥：點地 ⑦—⑧：收回 ②—⑧：重復①—⑧拍的節奏和動作 ③—2：左腳后踢腿 ③：點地 4：收回 ⑤—⑥：重復③—④拍的動作

④：左腳后踢出 ②：收回 ③—④：左腳后踢出 ⑤—⑥：點地 ⑦—⑧：收回 旁踢腿

①—④：左腳旁踢腿 ⑤—⑥：點地 ⑦—⑧：收回 ②—⑧：重復①—⑧拍的節奏和動作

③—②：左腳旁踢腿 ③：點地 ④：收回 ⑤—⑥：重復③—④拍的動作

④：左腳旁踢出 ②：收回 ③—④：左腳旁踢出 ⑤—⑥：點地 ⑦—⑧：收回 注意：

①在做小踢腿時動力腿要干凈有力，不能拖泥帶水。②雙腿始終保持“絕對直”。③重心始終保持在主力腿上。

④注意后踢腿時腳背、膝蓋一定繃直。

3、作業：第二次課時完整的還出來。

4、課后小結：

第四篇：教師公開課比賽總結

教師公開課比賽總結

為推進課程改革，優化課堂教學，有效評估教師的課堂教學效果，促進我校教師的專業成長，加強教師之間的相互學習，促進學習型教師隊伍的建設，我校于第五、六周舉行了教師教學比武初賽，兩周以來，在全體教師的積極參與，全體評委的辛苦工作下，教學比武的初賽落下了帷幕。全體參賽教師都進行了精心細致的準備，基本達到了本次教學比武的預期目的，也為進一步提高我校的課堂教學水平起到了推波助瀾的作用。具體來講，本次活動有如下特點：

一、目的明確。根據我校學期初的教學工作計劃安排，結合竹園小學的教學比武方案，組織實施了此次比武活動。

二、組織實施周密嚴謹。第三周教導處制訂并公布了教學比武活動方案，各教研組進行申報，共申報20節課。全體參賽教師能夠認真準備，精心策劃課堂教學，另外為了保證活動能夠及時、順利地開展，老師們都能積極主動調課，進行學習。各評委和議課老師認真履行職責并積極組織議課活動。下面將各學科的競賽情況進行公布：

語文學科：語文組的老師們十分重視本次的教學比武，她們在比賽前認真鉆研教材，根據自己班級的學情，設計科學的教學方案，并反復磨課、研課、試教，學科組老師之間還自發開展相互間的說課、議課活動，充分表現了青年老師好學上進的工作態度。正是基于這種鉆研的教學氛圍，課堂教學中，我們欣喜地看到老師們在這一輪教學比賽中，各自的教學功底又上了一個層次，并逐漸形成了自己的教學風格。有的老師擅長營造輕松活潑的課堂氣氛，有的老師以目標清晰、教學環節自然流暢見長，有的老師則善于在語文課中滲透濃濃的情感教育，連教室的布置也緊緊帖合著本堂課的教學主題。由于老師們的用心，教學效果是顯而易見的。當然，我們在觀課中也發現了一些值得反思的問題：

一、有的老師整節課的設計十分流暢，但缺乏梯度，對教材的研究不夠深入。

二、有的老師過分注重情感滲透，但忽略了引導學生對文本的自主發現、自主學習的過程，語文的語言性、文字感不濃。

數學學科：學校符合條件的數學青年教師全部報名參賽，在預賽教學活動中我們欣喜地發現許多教學亮點：

1、課堂教學能依據學生的年齡、學科特點，依據學生的認知規律，設計教學環節。如這次數學組參賽的都是低年級數學課，教師能夠牢牢把握學生的認知特點，注重讓學生在形象直觀的環境中去理解數學概念，學習數學新知。在教學設計中，教師注意教學過程的循序漸進，通過多層次的密集訓練，使學生增長知識，獲得能力。同時教師不僅注意自己教學語言的兒童化，還注重培養學生語言表達的正確性和完整性，教給學生學會按要求表達的方法。

2、課堂教學能注重調動學生的學習積極性，體現學生的主體地位，培養學生自主學習的能力。如一年級數學課《長度比較》，從目測法到一端對齊看另一端的方法，都讓學生在實際的比較中體會和總結，二年級數學課《三角形和四邊形》教師也是讓學生在動手拼搭圖形的實踐中體會圖形的密閉性和命名規則，設計每一個教學場景都隱涵著數學思想，數學方法，且始終以動手做數學為主旋律，不斷創設問題情境設計操作活動，鼓勵學生在觀察、操作、合作、探索中獲得知識，豐富體驗。

當然競賽課中也存在些許的不足：

1、對課程標準的學習還略顯不夠，表現在某些課對重、難點把握還不夠準確，教學設計中還有一些前后次序上的錯誤。

2、某些老師在課堂教學中還不能讓學生充分地發表意見，照顧學生的面還不夠廣，特別對中下學生的照顧不夠。

3、一些老師對學生在回答問題時的不足或靈感的思想火花還不能敏銳地捕捉并運用教學的機智及時生成教學亮點。這些都有待于我們今后不斷努力研究和改進。

英語學科：本次教學比武初賽，英語教研組共有三位教師參加課堂教學比賽，2位教師參加評課議課比賽。參加教學比賽的教師都認真鉆研教材，積極備戰，根據各年級英語教材特點和班級學生實際英語能力水平，制定適切的教學目標，制作精美的多媒體課件，設計豐富的課堂教學活動，使學生在快樂中學習，在活動中學習。稍有欠缺的是，有的課缺乏特色和亮點，有的青年教師在課堂教學的節奏和時間的把握上經驗不足，有的教師不注意對學生錯誤發音的糾正。評課議課比賽的兩位教師，在教研組議課培訓的基礎上，掌握了評課議課的基本要素，能比較恰當地對參賽課的目標、過程、方法、效果等作出評價和建議。

綜合學科：科目較多，但科科有特色，課課有精彩。美術課巧妙地運用小魔術導入課堂，使學生對這節課產生極大興趣，真實性的課堂既樸素又鮮活、亮麗，整節課無論是課件還是板書都給人美的感覺；音樂課能夠用多種手段創設情境激發學生學習音樂的興趣，熟練地運用多媒體輔助教學，讓學生全方位地直觀感知教學內容，能夠通過課件對整節課進行整合，教學脈絡清晰明確。體育課注重了技能的傳授，制造了一種寬松、和諧、民主的課堂氣氛，善于激發學生積極主動參與，互動效應成果顯著。自然課堂上教師能夠帶領學生去探索發現，原本枯燥的自然知識在課堂上變得有聲有色，教師能夠不斷激發學生探究的熱情，開啟學生發散思維，課堂上既有自主思考，又有合作交流，氣氛和諧融洽。

需改進的地方是：

1、師生關系處理不當，教師講的多了一些，不敢放手讓學生獨立思考，穿新鞋走老路，牽著學生的鼻子走，學生的自主性沒有得到充分發揮。

2、個別教師語言缺乏藝術性，不重視與學生的細節交流，對學生評價不及時、不恰當。

教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在于創新，創新的生命在于學習，一年一度的青年教師教學比武活動意義深遠。它傳播的不僅是課堂駕馭藝術，也傳播著學習的魅力；它展示的不僅是教師的教學思想，也展示著金童的教育理念，希望老師們能夠以此為契機，不斷學習，不斷鉆研，使自己成為一名優秀的，魅力十足的教師。

第五篇：公開課講課比賽心得體會

公開課講課比賽心得體會

一、參加這次比賽,我認為大賽有以下幾個優點：

、各學校領導高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現了新課標的理念。

2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。

3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯系起來。

4、本次比賽教案、教具全部都是自行設計制作的，比如劉XX老師的數學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內容、選材上都體現“教具”的輔助功能，有現場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

5、參加這次比賽，學到了不少新的創新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。

6、教學是一門藝術，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢？我們經常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態良好，進入操場會容光煥發，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。

7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質，用策略指導教學設計，認真備課，做好參加縣優質評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環節銜接自然，最好設計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務中完成學習訓練活動。

8、要注意思考課堂上的細節問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現的問題要認真思考，細究深層次的原因。

9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結合，與競爭相結合，與合作交流相結合，給盡可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現面向全體。

0、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據學生特點，改進完善教學活動設計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。

二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距：

、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。而回想自己的課堂，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐,但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習,通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞,同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

2、教師用語上的問題

教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關鍵也許就沒有抓住。

三、本次講課活動自己的收獲：、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。

3、多請教，眾人力量大

在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。

各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語。總之，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助,但是我已經悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。