第一篇：“三風”建設方案

長崗一中“三風”建設方案

（2008-2009學年度第一學期）

良好的校風、教風、學風、，是學校追求的管理目標，是培養名師，創辦名校，提高教育教學質量的根本保證，是促進學校師生和諧發展的基礎條件，是衡量學校內部管理水平的重要標志。現針對我校實際，特制定如下建設規劃。

一、目標

堅持以科學發展觀為統領，以人為本，走內涵發展的辦學之路。建有文化的校園，塑有思想的教師，育有涵養的學生，辦有特色的學校。在“以人為本、以德立校、以質興校”的理念引導下，在全校上下秉承長崗一中“求是、向上、進取”的校風，“愛教、會教、善教”的教風，“愛學、會學、樂學”的學風，奉行“勤奮嚴謹、求實創新”的校訓。促進學生全面發展，不斷提高教育教學質量。

☆ 校 訓：勤奮嚴謹、求實創新 ☆ 校 風：求是、向上、進取 ☆ 教 風：愛教、會教、善教

☆ 學 風：愛學、會學、樂學

二、具體實施 ◆教師行為文化：

◇1.今天我著裝整潔，佩戴值日標志了嗎？——著裝規范，佩戴值日標志的習慣。

◇2.今天我提前五分鐘到校、到崗，提前候課了嗎？——遵章守

時，提前候課的習慣。

◇3.今天我注意保持辦公室、教室整潔安靜了嗎？——衛生整潔、安靜辦公的習慣。

◇4.今天我提筆撰寫過教育隨筆或反思了嗎？——勤于寫作、注重反思的習慣。

◇5.今天我認真傾聽學生、同事和家長的建議了嗎？——善于傾聽、積極溝通的習慣。

◇6.今天我使用普通話及文明用語了嗎？——語言文明、尊重他人的習慣。

◇7.今天我靜心讀書了嗎？——每天閱讀，每月讀一本書的習慣。

◇8.今天我表揚學生，欣賞和發現同事的優點了嗎？——學會欣賞、注重團隊精神的習慣。

◇9.今天我的每一項工作、每一堂課都趨于完美了嗎？——追求完美的習慣。

◇10.今天我在報刊、網絡、媒體中獲取有價值的信息了嗎？——時時學習、關注信息的習慣。◆學生行為文化：

◇1.今天我行禮向老師、同學、客人主動問好了嗎？——行禮，問好的習慣。

◇2.今天我認真做課間操和眼保健操了嗎？——天天鍛煉身體的習慣。

◇3.今天我衣著整潔，佩戴胸卡了嗎？——規范著裝的習慣。◇4.今天我出入家門和家人打招呼了嗎？——敬親尊長的習慣。◇5.今天我上課認真聽講、遵守紀律并主動回答問題了嗎？——認真聽講、思考質疑的習慣。

◇6.今天我上下樓梯靠右行、輕聲慢步了嗎？——輕聲慢步、秩序井然的習慣。

◇7.今天我吃飯沒挑食，節約糧食了嗎？——健康飲食、愛惜糧食的習慣。

◇8.今天我做好值日、并保持干凈了嗎？——講究衛生的習慣。

◇9.今天我把廢棄物放進垃圾箱了嗎？——不亂扔垃圾、維護環境的習慣。

◇10.今天我作業按時交給老師了嗎？——遵守承諾，認真完成作業的習慣。

教師行規管理八項規定

◇

1、嚴禁體罰或變相體罰，嚴禁侮辱或歧視學生。

◇

2、未經校長室同意，嚴禁向學生收取任何費用；不向學生推銷任何物品或資料；不要求學生到指定地點購買指定產品；不要求學生或家長為自己辦私事；不向學生或家長索要（或暗示）禮物。

◇

3、嚴禁在課堂內或會議上使用手機等通訊工具。◇

4、不在學生面前抽煙，不在校園內“吸游煙”。

◇

5、衣著得體，不穿無袖衣服，不穿拖鞋，不染發，不戴首飾，不化濃妝。

◇

6、校園內開車慢速行駛；車輛有序地停放在指定位置。◇

7、上班時間不在電腦上玩游戲、看影片和聊天。

◇

8、工作期間中途外出，需到教務處或年級組長處開具出門證，并交門衛登記。

“三風”建設活動，貴在常抓不懈，重在取得實效。要在開展教育，提高認識的基礎上，堅持邊學邊改、邊查邊改，把整改貫穿于活動的全過程，真正形成師愛生、生尊師，教學相長，師生關系融洽，校風積極向上的和諧氛圍，為全面提高教育教學質量，實現 “三風”建設目標，促進學校持續發展創造有利條件。

長

崗一中2008.9

長崗一中“三風”建設方案

（2008-2009學年度第二學期）

校風 ：求是、向上、進取 目標

我校制定的校風建設的目標是要把我們的學生通過全面的教育和訓練，培養成為具有愛同學、愛班級、愛學校、愛家鄉、愛祖國的學生，培養成為積極參與各項班級、學校的活動，具有合作、活躍、堅毅、愛思考的學生，培養成為愛學、會學、樂學的，具有良好學習習慣和方法的學生，培養成為永遠向上，不斷進取，積極競爭，追求完美，有著遠大理想的學生；把我們的校園建設成為具有新穎活潑、井然有序、綜合素質較高，有一定影響力的現代化學校。措施：

1、首先是要讓全校師生牢牢記住我們的校風，充分認識校風建設的目標和校風的內容，這是我們德育教育和素質教育的重要方面和內容。同樣也是我們辦學思想的體現。

2、細化學校校風，把校風建設的目標和措施融入學校各級計劃中。

3、建立定期教育制度。開學典禮、每周的國旗下講話，廣播，集體晨會都要圍繞校風進行教育。

4、建立考核制度，由政教處老師進行每日每周的評比，對優勝的班級頒發“文明班級”的流動紅旗，流動紅旗的評比又與班主任的月度考核掛鉤，與老師個人的考核、晉級相結合，與“三好生”及先

進集體的評比相結合。

教風：愛教、會教、善教 目標：

使我們的教師對所有學生充滿關愛、尊重之心，真正做到教育“六認真”，一絲不茍地對待教學中的每一個問題，不放棄每一個學習有困難、有障礙的學生，以培養高素質的人才為己任，不計較個人得失，勇于開拓創新，不斷進取。使我們全體教師成為合格的，高素質的，適應時代要求的，受學生和家長歡迎的教師。

措施：

1、反復認真地組織教師學習，充分理解和認識教風的內涵及意義。

2、與師德規范、職業道德的學習教育相結合。

3、與個人的考核、聘任、晉級、評比先進相結合。

4、與先進集體的評比相結合。

5、在學生和家長中對教師進行測評。學風：愛學、會學、樂學

目標：

把我校的全體學生培養成為愛學、會學、樂學的學生，具有“學 會認知、學會做事、學會與他人共同生活、學會生存”四種基本要素的高素質的學生。

措施：

1、加強對學生的教育，讓學生充分認識學風的內容和意義。

2、全體教師都要把學風建設的目標融入到自己的教育活動中去，并要把它作為自己進行素質教育的最高目標和最高境界。

3通過各種教育活動手段和宣傳媒介宣傳學風、讓學風深入人心。4結合環境布置進行宣傳。

長崗一中2009.3

長崗一中“三風”建設方案

（2009-2010學年度第一學期）

學校以” 以人為本、以德立校、以質興校”的辦學理念為指導，以自主性學習為突破口，使教育教學兩輪并駕齊驅、同步發展，深化學校的三風建設，促進學校的內涵發展。

一、校園“三風”：

1、三風

校風---求是、向上、進取； 教風---愛教、會教、善教 學風---愛學、會學、樂學

2、目標

本校師生能自主、健康、和諧的得到發展，誠信教育成為學校的德育特色品牌，學校的辦學品質能不斷提高，督導評估能成為A等學校。

二、工作措施

1．培育學生健康的心理品質和行為素養

充分考慮當代中學生心理成長的現狀和規律，培育學生具有時代氣息的現代公民素質和富有責任感的生活態度，在大力糾正學生態度和行為偏差的同時，以有效的德育活動為主要載體，形成良好的校風。

2．倡導教師愛生敬業和遵循教育規律的職業態度

以嚴格按各項考核指標執行對教師的評價為外在動力，促進教師細致耐心地完成各項教育教學任務，提高師德修養，規范教師行為；

以有針對性的培訓和學習革新教師的教育理念和行為為內在動力，及時糾正教師日常工作中無效或低效的教育教學行為，提高教師教育、輔導學生的技巧和策略，形成良好的教風。

3．狠抓學生學習態度的轉變和學習習慣的養成

凝聚家、校、師三方力量，在轉變學困生，尤其是有能力學習卻不想學習的學生上多方共管，在優秀老師的優秀案例中提煉經驗，探索一條行之有效的學困生輔導之路。持之以恒地做好常規檢查、評比，做好優秀學生的評比和表彰，形成競爭有序、積極向上的學風。

長崗一中 2009.8

長崗一中“三風”建設方案

（2009-2010學年度第二學期）

一、指導思想：

為營造良好的校風、嚴謹的教風和務實的學風，學校將以常規管理為抓手，不斷提高德育工作的針對性和實效性。為學校完成總體目標提升學校教育質量，實現德育工作的新突破。

二、工作目標：

1以學風建設為主要突破口，不斷增強學生學習的主動性和自覺性。

2以教學相長為主要出發點，不斷提升師生共同合作、探索、成長的能力和水平。

3以德育活動為主要平臺，讓師生的風采展示不斷充實學校文化的內涵。

三、工作重點：

1．培育學生健康的心理品質和行為素養 2．倡導教師愛生敬業和遵循教育規律的職業態度 3．狠抓學生學習態度的轉變和學習習慣的養成 4．加強各項工作的檢查、評比和考核

四、統一認識

1、校風建設

校風即學校的風氣，是學校成員共同具有或應該共同具有的思想行為作風，是一所學校區別與其它學校的獨特風氣。教風和學風建設的成效直接體現于校風，加強校風建設又是促進良好教風和學風形成的前提和基礎，它們相互影響，相互促進。校風體現一個學校的辦學理念，體現一個學校的校園文化和人文精神，體現一個學校的歷史積淀和教學傳統，同時也反映了一個學校的辦學管理水平。加強“三風”建設是治校、治教、治學的需要，是一項具有戰略意義的人才工程。

2、教風建設

教風即教師從事教育工作的思想行為作風，它是教師職業道德的最集中體現。加強教風建設是提高辦學質量的頭等大事，它關系到學院的發展和社會聲譽，關系到人才培養和教育質量，關系到學生成長成才和就業，教風決定學風，教風是學風的導向。

3、學風建設

學風即師生的治學精神、治學態度和治學方法，是校風的核心，是校風水平的主要標志。學風建設作為學院自身建設的一個重要方面，直接影響到學生的文化素質和思想道德素質，影響到學院培養的人才質量。

五、具體措施

1、利用開學典禮、教師會、班會、晨會等途徑，努力加大“三風”建設的宣傳力度，讓全校師生熟記“三風”并切實理解其內涵，用“三風”凝聚人心，激勵斗志，及時糾正各種偏差。

2、通過師生問卷、家校聯系的形式，及了解有關情況，掌握第一手資料。

3、校長、教導主任要深入教育教學一線，并分管具體年級，真

正“沉下去”，以自己的模范行動帶動全體。

4、各任課教師要在本班班主任老師的總體調配下，做到真誠合作，取長補短，促進學生的平衡發展。

5、鑒于教風的形成是個長期的過程，所以教師要切實按照學校要求一步一個腳印去做，苦練內功，打好基礎。

6、要進一步開展“師徒結隊，以老帶新”活動，加快青年教師成長的步伐。

7、良好學風的形成也非一朝一夕，因此，抓學生首先要抓學生的行為習慣、學習習慣的養成，具體要按照《學生一日常規》要求去做。

8、要通過大力加強教風和學風建設來積極推進校風。

9、要以興趣小組活動，使“三風”建設制度化、生動化、實效化。

長崗一中 2010.3

長崗一中“三風”建設方案

（2010-2011學年度第一學期）

“三風”即校風、學風和教風，“三風”建設是學校文化建設的重要內容。為進一步推動我校“三風建設”，促進各方面工作健康穩定的發展和人才培養質量的不斷提高，確保2010-2011學年度工作目標的順利實現，特制定“三風”建設案如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據科學發展觀和構建社會主義和諧社會的要求，全面開展我校學風、教風、校風建設活動。活動堅持教育引導、規范管理相結合的原則，開展豐富多彩的“三風”建設活動，真正形成“求是、向上、進取”的校風、“愛教、會教、善教”的教風和“愛學、會學、樂學”的學風。

二、“三風建設”活動主題和目標

1、活動主題：堅持科學發展觀，建設和諧校園；堅持教學為主，培養務實人才。

2、活動目標：提高全校學生學習的自覺性和主動性，提高學生學習效率，提高教職工教書育人意識，構建和諧的師生關系。

三、活動口號

樹人格魅力，倡師德師風 提高教育教學質量，凸顯崗中特色

抓教風

促學風

樹校風

全面提高學生綜合素質

五、實施步驟及措施

（1）學校召開了班主任、全體教師、全體學生的動員大會，圍繞學校關于加強學校‘三風’建設的實施方案進行廣泛地討論。

（2）召開學生干部會，“三風”建設小組對對學生會成員進行“三風”建設動員；

（3）各班班主任召開班會進行“三風”建設動員。

2、組織實施階段

（1）要求各科老師在進行監考的時候加強考風管理，嚴肅考試紀律；

（2）以教務處為單位認真開展教學常規檢查活動，包括教案與教學進度的檢查、學生作業的抽查、收集學生對教師教學情況的反饋；（3）每周一下午第七節班會課時間班主任要加強針對性教育。

（4）在學風建設方面，采取多種形式，創造性地開展教育活動。在此基礎上，要求加強值日生對班級學習和生活紀律的監督作用，加強“三風”建設。

（5）各班班主任及班委借 “三風”建設加強班風建設，積極召開主題班會，號召同學積極響應；

（6）團委和學生會負責以宣傳板等形式進行“三風”建設活動宣傳；

（7）值日教師認真執行校園巡查記載制度，檢查要全、勤、準。

（8）開展學生文明行為、文明著裝督察活動，糾正學生不文明行為，同時加大對嚴重違紀學生處理的力度和速度；

（9）主辦 “三風”教育專題版報，為“三風”建設營造良好的聲勢。

（10）各班及學生會進行“三風建設”活動自查和總結，匯總活動資料，形成活動總結資料；

“三風”建設活動，我們要以教育為主，要在開展教育、提高認識的基礎上，真正實現師愛生、生尊師，教學相長，師生關系融洽，校風積極向上的和諧氛圍，全面提高教學質量，促進我校健康持續的發展。

長崗一中 2010.8

第二篇：三風建設方案

xx校風、教風、學風建設方案

校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現出來的共同的精神風貌。良好的校風教風學風是校園精神文明的集中體現，校風教風學風建設是校園精神文明建設的至關重要內容。為提升我校“三風督行”建設工作水平，提高教書育人質量，建設文明和諧校園和我校的辦學水平提高，學校決定在全校集中開展校風教風學風建設活動，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實縣局有關文件精神，把“校風、教風、學風”督行建設引向深入，不斷強化辦學內涵建設，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。以校風教風學風建設為抓手，加強校園精神文明建設，鞏固文明創建成果，以人為本，和諧發展，科學管理，規范治校，全面提升師生文明素養和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發展。

二、主要任務

（一）以師德建設為切入點，努力形成良好的教風

1.加強教師的思想教育工作，教育和引導教師自覺遵守教師道德行為規范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業精神、治學態度、師德修養、知識結構、業務素養等方面做出明確的規定和要求，著力解決師德建設、教風建設中的突出問題。發揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當“四有”好老師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。教風是學校工作的重心，培養和造就一支師德高、能力強、形象親的教師隊伍是完成學校工作的重要保障。組織教師創建學習型學校并分解學校的辦學目標，結合現有師資結構給不同年齡的教師壓擔子；充分發揮學校骨干教師的優勢，在同科不同層次的教師中形成“比”、“學”、“趕”、“幫”的教師隊伍自我管理用人機制。讓校本科研、教研開闊教師的視野，開展幫扶活動，增強教師的業務素質，提升教師的業務技能。與兄弟學校取得聯系，建有自己的校園信群，使之融入各級各類教研網絡并在其中發揮積極作用。

2.加強教師教學規范引導，營造良好教研氛圍。教育和引導廣大教師自覺執行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規范化。以深化教學改革、提高教學質量為核心，深入開展經常性的說課比賽和教學觀摩、集體備課、教學質量檢查評比等活動。通過加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導和教學質量信息反饋活動，實行獎優罰劣，促進良好教風的形成，不斷提高教育教學質量。

3.建立和諧師生關系，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風建設。積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學習困難生、經濟困難生和心理困難生的關心，促進學校、家庭、社會共同育人。

（二）采取切實可行的措施，全方位培育優良學風

1.大力加強學生的思想教育，強化思想政治教育的實效性，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態度，自覺規范自身行為，促進優良學風的形成。

2.嚴格養成教育，規范日常管理，進一步嚴肅考風考紀，加強學生自主管理，不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀學生評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

3.以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。鼓勵學生參加各類有益的文體活動，寓教于樂。認真組織各班級召開“學風建設主題班會”活動，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。在學生中開展道德規范進班級、進寢室、進食堂活動，開展創建文明班級、文明學生、文明宿舍等活動，引導學生自覺遵守中學生道德行為規范，展示車中學生文明向上的精神風貌。

（三）加強校園文化建設，提高管理服務水平，培育文明校風 1.加強師生思想政治教育和“教育新常態”政策宣傳教育。以科學發展觀為指導，大力宣傳車中的辦學思路，進一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創造優秀的精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，不斷增強師生的凝聚力，激發廣大師生熱愛學校、努力為學校建設發展做貢獻的工作熱情。

2.加強工作作風建設。要積極投入到“三風建設活動”中，倡導教師自覺遵守教師道德行為規范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。通過文明教師教工等創建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，提高管理和服務水平。

3.加強育人環境建設。重視發揮校園環境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強校園環境建設。以“綠色校園”為目標，建設高檔次的校園環境；以“平安校園”為目標，構建高規格的安全保障系統；以“學習校園”為目標，培育高標準的教風和學風；以“人文校園”為目標，營造高品位的文化氛圍；以“和諧校園”為目標，創建育人生態環境。

三、活動步驟

（一）宣傳動員階段(9月上旬)學校召開“校風教風學風建設活動”動員大會，統一部署安排活動內容。和各個班級要及時召開動員會，學習學校《校風教風學風建設活動方案》和縣局領導講話精神，明確活動的重要意義、建設目標和工作任務。開展討論活動，明確內涵要求，找準努力方向。

（二）組織實施階段（9月旬至9月下旬）

校風建設的核心是正氣。我校走的是一條陽光治校，民主理校的路子。同時，學校把握正確的輿論導向和育人方向，始終把師德建設和校園安全放在一切工作之首，知人善任，依章行事，面向每一位學生全面和諧健康發展，努力打造一支具有強烈事業心和開拓精神的教師隊伍，師生精神面貌煥然一新，主人翁意識不斷增強。

認真分析學校校風現狀，組織學習中小學教師職業道德規范，中學生日常行為規范。密切結合各自實際，認真查擺個人教風、學風、作風中所存在的問題。針對各自在教風、作風、學風方面查找出的問題，認真剖析問題存在的原因，研究、制訂整改措施，明確整改重點，落實整改責任。堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，確保活動取得明顯效果。

（三）總結提高階段（10月上旬）

認真總結活動的成功經驗和做法，建立健全校風建設常抓不懈的工作機制。并要對活動開展情況進行認真總結，并形成書面材料。

四、工作要求

（一）強化組織領導及責任

本次校風教風學風建設活動作為我校精神文明建設活動的一個重要組成部分，由學校統一組織領導。教導處負責活動的組織實施、考核檢查工作。要把開展校風教風學風建設活動作為一項重要工作內容，切實加強領導，精心組織，科學安排，認真實施，確保成效。

（二）切實加強分類指導

要根據教風、學風、作風的不同特點，確定各自的重點活動內容和重點解決的問題，采取行之有效的方式，增強活動的針對性和有效性。堅持創新，積極探索教風、學風、作風建設的新途徑、新方法和新機制，注重創新的工作經驗，形成自身的工作特色。

（三）加強督導工作

要加強對活動的督導。按照各個階段的工作安排，教導處將組織進行檢查考核，著重督查各教師活動的工作進展、工作質量等情況，定期通報活動動態和督查結果，確保活動

學風建設的關鍵是班級管理。建立了一套適合其校情的班級自主管理機制，班主任隊伍建設常抓不懈。每日一次值周教師情況分析處理會，每周一次值周例會，每月一次班主任例會。打造校園之星，樹身邊典型，弘揚校園正氣，激發學生靈氣，鼓舞師生士氣，對照社會主義核心價值觀，讓“行為規范課”進課堂進家庭，定期召開經驗交流會。

第三篇：中學三風建設方案

永昌縣第五中學

加強“三風”建設提升學校形象的實施方案

為進一步加強我校“三風”建設，加強隊伍素質，提高教育質量，提升學校形象，根據市縣教育局《關于加強“三風”建設提升學校形象的實施方案》精神，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和全面落實科學發展觀，以改革創新為動力，以制度建設為重點，以強化管理為基礎，以治理整頓為契機，不斷深化“三風”建設，逐步形成優良的工作作風、教風、學風、校風，全面提高教育質量，提升教育形象。

二、總體目標

校風是學校的靈魂，是一種寶貴的精神財富和育人資源，是學校人格、精神、文化的集中表現和外在體現，是學校素質和品位的具體反映。校風包括工作作風、教風和學風。2012年，我校把工作作風、教風、學風建設作為學校的三大重點工作之一，作為提升學校品位、提高教育質量的突破口，切實做到以領導工作作風帶動師德師風，以教風促進學風，以優良的工作作風、教風、學風鑄就良好的校風，形成“作 風硬、教風正、學風濃、校風好”的良好局面，全面提高學校形象。

三、主要內容及措施

（一）以加強師德師風建設和提高教學水平為抓手，深化教風建設

通過深入開展師德教育，弘揚先進典型，提升師德修養，進一步規范教師行為，強化常規管理，落實教學責任，解決突出問題，打造“愛生、敬業、求真、篤行”的優良教風，全面提高教學質量。

1.強化師德師風

一是嚴格落實上級部門“五要”、“七不準”、“二統一”和“一嚴抓”的要求。“五要”為：要加強素養，以高尚人格魅力影響學生；要敬業愛生，用愛心激發學生主動學習；要嚴謹治學，潛心鉆研業務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。“七不準”為：不準在校園內吸煙；不準在工作時間上網娛樂；不準在上課時間接聽或撥打手機；不準在工作日午間（有晚自習的晚間）飲酒；不準在校外辦有償輔導班，從事職業化家教；不準參與有償招生，做招生中介；不準利用職務之便強行要求學生購買教輔資料。“二統一”為：統一著裝，統一佩戴胸牌。上班時間教師服裝要統一，做到整齊劃

一、端莊得體，對內給學生樹 立良好的表率，對外樹立良好的教師形象。“一嚴抓”即：嚴抓教育教學常規及改革要求。

二是推行教師“二進”（進家庭、進學生宿舍）活動，開展教師“四項關愛”（關愛特殊學生、關愛特長學生、關愛留守兒童、關愛特困學生）行動，組織開展“四個一”（一次新教師上崗宣誓活動、一場師德演講比賽、一次師德案例征集評選活動、一場師德先進事跡報告會）主題活動，開展“六查六看”（一查依法執教，看有無歧視后進生、體罰學生言行；二查愛崗敬業，看有無不堅守工作崗位、不認真落實教學環節行為；三查嚴謹治學，看有無弄虛作假、抄襲剽竊等不端行為；四查廉潔從教，看有無借職業之便謀取私利、私自辦班等現象；五查團結協作，看有無工作上互相推諉、不配合現象；六查工作紀律，看工作期間有無上網聊天、玩游戲等不良行為）活動。

三是建立教師職業道德考核制度，完善師德激勵制度，完善師德激勵和約束機制，加大對師德的監管力度，將教學組和教輔人員組考核出的教師職業道德成績作為教師業務考核、評聘、績效工資發放、表彰獎勵的重要依據。

四是及時掌握教師遵守“五要”、“七不準”和教書育人的情況，對存在的問題及時整改。通過校長信箱、學生評教、家長反映、隨機聽課、學案抽查等多種渠道，對師德師風不合規范的教師進行誡勉談話、限期改正；對師德師風優良的 教師要樹立榜樣、進行宣傳。

2.加強隊伍建設

一是實施“領雁工程”。教務處要以培養學校教育教學的“領雁人”為目標，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，堅持按需施教、學研結合、學用結合，通過學習、理論提升、教學實踐、跟蹤指導、集中總結、成果驗收等培訓形式和教學環節，切實提高教師教育理論和專業水平。在平日的課堂教學上體現思考和創新，體現規范和示范，體現個人的智慧，體現成果的輻射。

二是實施名師工程，進一步擴大名師面。要加快骨干教師隊伍建設，確定一批校級骨干教師和學科帶頭人，引導各學科名師發揮學術引領的作用。全面快速地提高教師的整體素質，努力造就一支事業型、科研型、能力型的教師隊伍。教務處于11-12月份做好推薦優秀教師參加縣級骨干教師、學科帶頭人的評選工作。

三是加強教師繼續教育，不斷提高教師專業化水平。要充分利用2011年參加了“國培計劃”的教師這一資源，對其他教師進行培訓。繼續采用“請進來，走出去”的方式，邀請兄弟學校的名師到我校上示范課、開設講座、教學研討，安排教師外出參加各種教研交流活動、優質課評比、聽課、新課程培訓等活動，選派骨干教師到周邊先進學校學習，努力提高教師的整體素質，不斷提高課堂教學效率。3.打造高效課堂

一是以構建課堂教學新模式大討論活動為契機，狠抓教學方法改革，不斷完善“導學案”課堂教學模式，積極探索“構建高效課堂”的有效方式，改變部分學生被動學習、死記硬背的學習現狀，打造“三品”（品味、品質、品牌）課堂。

二是積極、穩妥、創新、務實地推進教學改革，組織教師認真學習，準確把握“導學案”課堂教學模式的五個“1+1”內涵，在教師版和學生版學案的基礎上，進一步落實好各學科分課型學案的設計和課堂教學。

三是教務處認真落實推門聽課制度、學案作業檢查制度，開展課堂比武活動、學案展評活動、教學技能競賽活動，不斷提高教師基本功和課堂教學水平。

四是組織教師參加3月份、9月份的全縣教師課堂教學改革新模式優質課競賽，6月份的新課程改革階段性總結交流研討會，“1+1送教、送課、送研”等活動。

4.狠抓校本教研

一是堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以“五個一”活動為依托（“五個一” 是指每人上一節展示課、每人寫一篇說課稿、每人寫一篇教學案例、每人備寫好高質量的教師版學案、舉行一次教學科研大比武活動），深入開展教學研究，進一步加強課題的有 效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，力求做到“科科有課題，人人有專題”，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”。

二是規范課題研究的過程管理，做到每個研究課題有研究情況報告，有研究計劃，有階段性小結，有研究成果。在做好2011年申報立項的一個省級課題的基礎上再申報五個，爭取立項2至3個省級級課題，力爭在課題評審和論文評比中取得較高層次的獎項。

三是教務處安排教師書寫自己的教育故事、教學反思、教學設計、教學課件、生活感悟，實現相互交流、智慧共享；做好優秀教學案例、教學反思和優秀課件評選活動；8月份認真篩選、上報課堂教學改革模式大討論優秀論文、教學案例。

5.加強質量監控

一是明確質量目標，樹立“四個意識”（增強畢業班工作意識，強化責任意識，樹立競爭意識，確立目標意識）。全體領導及教師要時時關注、反復研究畢業班教學工作，以強烈的責任心和無限的激情投入到畢業班教學及管理中，確保實現學校提出的“九年級中考、八年級史地生會考成績在去年的基礎上有所提升、確保全縣前三名”的質量指標。

二是落實精細管理，嚴格常規工作。按照“嚴、精、細、實、活”的管理思路，教學領導要明確管理責任，制定管理 措施，靠實教學質量責任，完善教學管理機制，強化全過程的監管和跟蹤督查，向管理要效益，要質量；教務處要從強化過程性管理入手，深入推進“聚焦內涵發展，促進減負增效，全面提高教學質量”的質量提升活動，進一步完善過程管理；畢業班教師要加強質量過程監控和中考命題研究，提高復習的有效性，要做好九年級薄弱學科、薄弱班級的補差工作。

（二）要以加強行為規范養成和提高學習能力為抓手，促進學風建設。

以人人發展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，通過優化德育模式，創新學習方式，改革評價方法，努力培育“尊師、好學、明理、樂群”的良好學風。要通過解決學風中存在的一些突出問題，教育學生明確學習目的、端正學習態度，從而形成良好的學習風氣。

1.開展主題教育，規范學生日常行為。

一是根據學生日常行為規范中存在的突出問題，有的放矢地開展主題教育。政教處、團委充分利用宣傳欄、板報、廣播等形式，通過舉辦“好習慣伴我行”征文大賽、文明標語征集活動、知識競賽、手抄報比賽、書畫大賽、讀書征文比賽、演講比賽、校園文化藝術節等豐富多彩的活動，真正使《中學生守則》和《中學生日常行為規范》深入人心，引導學生養成良好的文明生活習慣。二是抓好傳統紀念日的宣傳教育活動。結合重要節日、紀念日及傳統節日開展讀書會、報告會、主題班會等活動，引導學生弘揚民族精神，增強愛國情感，提高道德素養。

三是開展“五比五促進”（比紀律，促進良好言行舉止養成；比學習，促進良好學習方法養成；比成績，促進團結互助風氣養成；比刻苦，促進吃苦耐勞作風養成；比文明，促進良好精神風貌養成）活動，引導學生積極進取，奮發向上。

2.發揮榜樣力量，促進良好學風形成。

繼續開展“三好學生”、“優秀班干部”、“進步學生”、“文明班級”、“文明宿舍”等評比活動，各班級要廣泛開展“紀律之星”、“文明之星”、“學習之星”的評比活動，在學生中掀起“學習先進、爭當先進、趕超先進”的熱潮，發揮榜樣的力量，引導學生自我教育，主動進步。

3.重視培優促差，實施針對性教育。

一是倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的新型師生關系，加強師生溝通。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。

二是教務處安排對優秀學生實行導師制，每周至少進行1次有針對性的訓練和輔導，促進學生在各類學科競賽中獲獎。

三是教務處研究制定“提優、推中、促差”具體措施，強化對優秀生、學困生、特殊生的動態管理，全體教師要加大對“三困”學生（學習困難生、經濟困難生、心理困難生）的關心，加大學困生的轉化力度。

4.拓寬德育途徑，加強文明禮儀教育。

積極探索在未成年人思想道德建設方面的新途徑，落實“四自”（自我教育、自我管理、自我服務、自我約束）要求。繼續開展校園文化建設、開展誦讀國學經典系列活動，將國學啟蒙與道德教育深入結合，積極營造“春風化雨，潤物無聲”的育人環境，培養學生的人文素養和行為習慣，讓學生在特定的氛圍中去思考、感悟、理解，凈化靈魂，升華人格，完善自我，從而懂得既要學好知識，又要學會做人的道理。

5.落實“七要”、“七不要”，加強學生行為習慣養成教育。

“七要”為：要誠實守信，禮貌待人；要遵規守紀，文明健康上網；要刻苦學習，積極向上；要專心聽講，勤于思考；要注重學習環節，做到樂學善學；要遵守交通法規，不違章騎車，過馬路走人行橫道；要愛護公用設施、愛惜莊稼、花草、樹木。“七不要”為：不要頂撞長輩無禮不孝；不要盲目攀比吃穿玩樂；不要抄襲作業考試作弊；不要攜帶手機進入校園；不要瀏覽不良網站信息；不要奇裝異服佩戴首飾；不要拉幫結派、滋事打架。

（三）要以加強學校班子隊伍建設和規范辦學行為為抓手，深化校風建設。

良好的校風是穩步提高教育教學質量的前提，也是學校精神文明建設的需要。新的一年，要努力加強“勤勉、務實、民主、團結”的作風建設，努力實現“思想作風硬、工作作風實、學習風氣濃、生活作風廉”的目標。

1.加強作風建設

一是在思想作風方面，要始終牢記講政治、講學習、講正氣、講奉獻、講大局，要堅持科學發展觀，樹立正確的教育思想，先進的辦學理念，科學的治校方略；要有銳意改革、勇于創新的拼搏精神；要有以人為本、全心全意為廣大學生服務的思想。

二是在工作作風方面，要用腳踏實地的工作作風追求卓越。全體領導要緊緊圍繞學校的目標和中心工作，腳踏實地地做好每一件事，在每一件事上追求卓越；用先進的管理理念強化教學管理精致化、行政管理精細化；用科學的管理方式促進學校內涵發展。要做到“以校為家”，上班要與教師上班同步，值班必須在值班地點。學校“三風”建設工作領導小組要對每位領導的工作作風進行評議，校長要對工作作風無明顯改進的領導進行誡勉談話。

三是在學識素養方面，不僅要進行傳統意義上的學習，還要進行研究性學習、個性化學習和創造性學習。學校領導 每年要閱讀1至2部教育專著，做好讀書筆記，撰寫讀書札記（校級領導每年不少于3萬字，其他領導每年不少于2.5萬字）。

四是完善領導兼課、聽課制度，開展領導“四個一”活動（閱讀一部教育專著，撰寫一篇教育論文，參加一次各學科質量分析會，舉辦一次專題培訓會）。學校領導每學期聽課不得少于50節，參加教研活動不少于4次。

2.規范辦學行為

一是規范課程設臵。教務處要按照課程標準開齊開足課程，同時開設豐富多樣的、高質量的校本選修課。二是規范教學用書管理，嚴格執行教育主管部門關于義務教育階段教輔資料征訂發放的規定。三是規范收費行為。嚴格執行收費政策，財務室必須對所有收費項目進行公示。

四、組織領導

為切實加強對我校“三風”建設活動的組織領導，確保“三風”建設各項工作落到實處，特成立永昌縣第五中學“三風”建設工作領導小組，組成人員如下：

組 長：甘為彪 副組長：王克亞

成 員：王世忠 王多國 王國林 蔡文儒 劉衛元

宗淑玲 徐成林 常大江 杜如森 張昌林

五、方法步驟 “三風”建設要堅持集中活動和常年活動相結合，集中活動分三個階段進行：

（一）制定方案、動員部署階段（2012年3月上旬）。學校制定切實可行，便于操作的 “三風”建設方案并上報縣教育局；學校要召開行政會、教師動員大會，精心組織，周密部署。

（二）查找問題、組織實施階段（2012年3月中旬—7月）。深入調查研究，出臺各項配套措施；根據實施方案，對照縣局《“三風”治理整頓測評表》、《課堂教學觀察表》、《校容校貌觀察表》中的測評要點，查找問題，針對問題逐一整改，特別要抓好師生及家長關注的熱點問題、突出問題的落實。

（三）自查自評、鞏固提高階段（2012年8月—12月）。進行“三風”建設活動自查自糾自評和總結，匯總活動資料，總結好的經驗。一是對照實施方案及縣局測評表、觀察表深入開展自查自糾自評活動；二是學校對各處室、班級“三風”建設進行考核檢查，檢查結果要在年終考核中予以體現，并明確下一階段“三風”建設的目標和整改提高措施；三是迎接市縣教育主管部門對我校“三風”建設工作的檢查評比；四是研究制定“三風”治理整頓的長效機制，將“三風”治理整頓工作納入常規管理。附件：1.永昌縣教育系統“三風”治理整頓測評表

2.課堂教學觀察表 3.校容校貌觀察表

二〇一二年二月二十八日

第四篇：班級三風建設方案

13財務管理9班

財務管理9班班 級 三 風 建 設 方 案

周林煥班級三風建設方案

財務管理9班

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要內容。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生,更應該有一個優良的學風做保障。為了進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才，財務管理9班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，特此制定本學期后半學期學風建設計劃。

班風建設目標：

積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。

一、加強班風建設。

“政治過硬，學習領先，管理到位，全面發展。”將是我接下來工作的宗旨，班級良好班風的建設要靠同學們共同努力才能完成。

我們重點抓集體主義建設，具體從下面五個方面入手：（1）在主題班會中分析問題，認識不足，提出建議；

（2）班團委鼓勵和發動同學們積極參加團校學習、黨校學習、黨骨干學習，向黨組織靠攏；

（3）組織集體活動，寓教于樂，讓同學們在集體活動中培養集體精神；

（4）倡導寢室精神文明建設，努力營造講衛生、講文明、講團結將學習的寢室氛圍；（5）班團委組織老師、優秀學長與同學們進行經驗交流，以解決同學們的疑惑，知道同學們進步。

二、加強制度建設。

執行學校規定的制度是我們應該履行的責任，加強班級管理制度的建設也是我們應該履行的義務。加強班級管理制度的建設的根本是加強班委的能力建設。

班級工作重在班委，而班委是一個團隊。本學期中，我們首先要做好本職工作，各司其職。其次是要加強合作，改善上半學期班委們不善于合作的現象，要合作就要加強交流，建立信任，擁有共同的目標，后半學期中我會積極主動溝通各位班委，并在工作中建立班委之間的聯系。最后，要繼續培養班委們積極向上的心態，班委的心態對班級至關重要的影響，從班委入手，培養積極向上的集體榮譽感和歸屬感，從而影響周圍同學的心態，建立班級的的自信。班委的數量占班級人數的1/4，也就是每個人只要積極的去影響身邊兩個人的心態，那么班級的精神狀態就會有極大的改觀。

三、加強文化建設。

倡導“刻苦鉆研進取、積極求索創新、求真務實奉獻、團結協作共進、爭先創優競技、惜時勤奮敬業、誠實守信有德、優質高效理事、與時俱進發展”的班級文化。要形成班級內良好的文化建設，就要從日常工作做起。大學是個相對比較自由的環境，但這卻對班級日常工作提出了更高的要求。對于我們來講，最重要的是信息的及時和流通。后半學期會沿襲上半學期的信息傳達QQ、微信，盡量做到及時，確保同學們的利益。在各項工作和活動中，首先要保障同學們的基本利益，同時還要按時完成學校安排的任務，所以要做好各項統籌和安排。繼續建設本班QQ和微信，使其成為同學們交流和信息共享的平臺。堅持每月一次的班費公開。在日常生活中，在衛生、安全等方面，對學校的精神要傳達具體、到位。

四、加強組織建設。

一個班級的精神面貌如何，關鍵在于班級的組織建設。

(一)思想方面（組織紀律）：

1、努力配合各個班委做好學校和學院交給的各項任務，做好班級、個人績效考核工作。積極組織班上同學參加團課，接受愛國主義教育及先進思想的熏陶，進一步向黨組織靠攏。

2、積極組織班委會議，團結班委及時找出班級近期發生問題和困難，并開展討論找出解決問題的有效方法。

3、積極籌備各項活動，關心同學，深入各個寢室了解同學們的動態、收集同學們的意見，定時匯總整理制定各階段工作目標。

(二)活動方面：

1、積極籌備每月校團委所制定的主題團組織生活，不斷創新通過不同方式使同學們不僅能提升思想認識又能加強團隊協作精神。

2、多舉行文藝、體育方面的班級活動，豐富同學們的課余生活，不僅能使同學們較充分地利用課余時間，減少虛度光陰的情況，還能促進同學之間的友情，增強班級的凝聚力。

3、征集活動，可贊揚的優良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。

4、設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。每天對出勤、等情況進行監督指導，對學生中存在的不文明現象進行及時的指正。每周對班級的不良現象進行匯總公布。

5、收集意見，根據大多數人的意見對具體活動地點、方案以及備用方案進行詳細的制定。

6、積極組織同學參加學校及各院系舉行的各類文體活動，并對參加者給與一定獎勵。

7、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，積極參加各項活動。班干部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。

8、積極配合學院的工作，落實到實處。只有在積極配合學院工作的前提下，先進班級的建設才會少走彎路才能使班級建設上升到更高的層次。團結協作，建設優秀創新班級；政治過硬，建設制度完善黨團；確立目標，建設勤學好問學風；誠實守信，建設爭先創優文化建設。

五、“三風建設”的建設以及相關活動的推廣宣傳

1.配合其他班委積極開展班級學風建設，例如組織各種學習競賽、學習經驗交流會等，以營造良好的學習氛圍。

2.對學院舉辦的提高同學精神面貌的講座做好對內宣傳工作。

3.班級開展主題團日活動力求讓更多的同學參與到活動中來。活動之后，配合團支書做好總結工作。

4.給班級同學提供網上交流平臺，如：建立完善班級校友錄、飛信、QQ群、微信，同學們可以在上面自由交流學習經驗、生活感悟等，在一定程度上可以加強班級凝聚力。

廣東科技學院財經系財務管理9班 2013年11月15日

第五篇：大學生三風建設方案

大學生三風建設方案

大學班級學風建設是學生生活和生命意義的創造和生成。因為學生的學習過程本身就是人的一種生活方式和狀態，班級學風建設的過程，既是學生獲取知識、找尋真理、探索未知的過程，也是學生生活和生命意義不斷創造和生成的過程。

為促進班風學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，制定了此班級學風建設計劃。

一、目標：

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

二、指導思想：

堅持以“端正教風、培養學風、整治班風”科學發展觀為統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我班“科學管理、規范治班、嚴謹治學、勤奮學習、積極向上”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高學生的自身素質和良好在學習習慣。

三、目前班級班風、學風方面存在的主要問題

1、部分同學自制力欠佳，上課玩手機、睡覺情況；

2、很多同學學習目標不明確，學習目的就為通過考試，學習不認真；

3、由于大學的寬松式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄，4、部分同學學習紀律松懈，早讀晚修

5、部分同學對所學專業缺乏信心。或認為在校期間學不到新知識

6、個別寢室“臟、亂、差”現象嚴重。部分同學上網玩網絡游戲情況嚴重。

四、“學風”建設的具體按排

四、具體措施方案

1、思想方面：

（1）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣；

（2）讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用。

2、學習方面

（1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。

（2）尤其做好學業后進學生的日常監督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習

（3）抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期進行學生互幫互學成效檢查、（4）利用好圖書館這一豐富的資源，讓學生多去圖書館借書閱讀，拓展自己的知識結構，增強自身的核心競爭力。

（5）以學習委員為核心，其他所有班委共同協助，在班里成立各科學習興趣小組，發揮個人長處，激發大家的學習積極性。同時讓學生了解大學的學習模式，轉變學習觀念。教給學生好的學習方法，學習方法是學風形成的條件，是使學習風氣穩定持久的重要因素。

3、班級文化建設

幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：

①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。

②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。

④

教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

⑤兩側墻設計板報。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創設為培養學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

4、加強班干部的培養

加強班干部的群體建設。因為一個好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。根據之前他們所交的自薦書，加上一段時間的觀察，挑選合適的人選，以征求班級意見，指定班級負責人。加強了管理力度，大力支持，大膽放權，鼓勵班干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做，”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的積極性調動起來，為形成良好的班風學風解決了根本問題。

5、班級活動方面

集體活動是學生個體為實現與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動。活動本身有著極強的目的性，它是加速良好班風的形成，增強班級凝聚力的重要途徑。在12級各個班開展以班風學風建設為主題的主題班會。

基本要求：極力響應學院里號召，凡院里要求開展的活動需有前期策劃，專項工作由

額外要求定該活動能不能進行。至于活動具體操作人應是負責該部分的班干部。每一次活動后都要進行總結，對于期間存在的問題進行糾正及指導。

6、其它方面

（1）經常與班級同學談心，了解學生的思想動態，對存在的問題進行入時有效的處理；

（2）多去學生宿舍，關注心理方面有問題的學生，組建聯絡小組，形成良好的信息反饋機制，杜絕意外事故的發生；

（3）力爭專業課教師的有力配合，各專業課教師與輔導員的融洽配合在班風學風建設中也有著重要的作用，一般來說專業課教師配合不好的班，班風學風一定不會很好。因此，作為班主任要力爭得到專業課教師的有力配合，經常地、及時地與各專業課教師進行溝通，及時掌握班級全體成員的學習、生活和思想狀態，在班風建設過程中形成同各專業課教師與輔導員齊抓共管的工作格局

五、總結

班風學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我校三風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。