第一篇：搞好學校環境衛生之我見

搞好學校環境衛生之我見

明德小學 陳信禹

本學期，我校把校教學樓周邊環境衛生和操場衛生劃歸我班管理。作為三年級的學生，人小、人少，還要做好本班級的衛生，工作任務繁重。為了搞好環境衛生和班級衛生，我從以下幾方面入手。

1.加強學生思想教育，提高衛生意識。

學生不良的衛生習慣很多都是因為學生不了解自己不衛生習慣的后果、危害，對此，我利用早讀和品德與生活課對學生進行思想教育，讓學生通過資料或圖片了解良好衛生習慣的重要性，提高學生的衛生意識。

2.明確分工，責任到人。

當過班主任的老師都看過這樣的現象，如果沒有給學生指定好具體工作，學生都喜歡三五成群，到最后，時間是花得很長，但還是沒把衛生打掃干凈，所以班級衛生必須責任到組專人負責！因此基于學生這種態度，我把教室內的衛生角、講臺、課桌，電腦桌、瓷磚等，都要包干到具體的每個人，使他們明確自己的工作，并認真實施。

3.選定小組長和勞動委員，實行層層分管制。

針對孩子的年齡特點，自覺性比較差，經常需要提醒、督促，為此，我選出一些值日小組長，他們負責督促小組成員別忘了打掃和打掃干凈。并在班中實行層層分管制，充分發揮勞動委員的功能，由他們監督值日組長，更能達到事半功倍的效果。

4.經常檢查、獎罰并舉 每天早讀課前我親自檢查，學生很喜歡獎勵的，衛生做得好及時表揚，我利用品德課時間評選“優秀小組長”和“衛生小能手”或“環保小衛士”，調動學生的勞動積極性，并結合品德課、班會課讓學生了解勞動的重要性，感受勞動的光榮。在檢查和抽查過程中，發現問題首先要批評值日組長，讓值日組長了解自己管理的重要性，并罰掃一次通過表揚與批評并施，進一步加強衛生管理。

在班級衛生工作方面，我們還有一個創新：要求同桌學生自備一個塑料垃圾袋掛在課桌的中間。后墻角落里的塑料桶，只丟棄一些班級、老師廢棄的東西。通過這一舉措，就再也看不到原來垃圾筒里外都是垃圾的“盛況”了。

接下來講講我是如何指導教學樓周邊草坪衛生的。我住在學校，每個星期一三五早讀前，其他班級的學生還在玩耍我把我班學生集中起來，由我帶頭，撿地上果皮紙屑，既讓學生鍛煉身體，又讓學校無紙屑，還讓學生感受到環境的美好美好讓人感到舒服感；每個星期二四早晨，在早讀前由指定小組輪流巡視撿零散紙屑；每天我都巡視，只要見到紙屑我隨手撿起，“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，作為老師，我們做到率先垂范，以身作則。平時見到垃圾主動撿拾，潛移默化影響學生。“潤物細無聲”，學生主人翁意識增強了。我欣喜地看到，我班大多數學生在走廊、樓梯等地方主動撿拾垃圾了。本學期，我校環境衛生已有較大改觀，不再是一起風紙屑滿天飛的現象了。另外，在我的影響下，門衛也主動起來了。“學校是我家，衛生靠大家”相信在我們全體師生的共同努力下，一定能創設一個潔凈優美、文明和諧的新小校園

第二篇：搞好農村衛生環境之我見

搞好農村衛生環境之我見

主要內容 隨著社會進步和農村的不斷發展，農村環境衛生越來越受到人們的普遍關注，環境臟亂差直接影響農村環境質量和農民生活質量，搞好環境衛生，實現村容整潔，樹立嶄新形象，創造良好環境，是生產發展、生活寬裕、鄉風文明、管理民主的具體體現，是農村經濟發展的客觀要求，也是廣大農民群眾的心聲。農民群眾改善環境狀況的意愿日益強烈。農村環境衛生整治是重要的民生問題，事關農業的可持續發展、農民的切身利益、農村的和諧穩定。農村環境衛生整治是社會主義新農村建設的重要內容，也是統籌城鄉發展的必然要求，對于改善農民居住環境，提高生活質量，提升健康水平有著十分重要的意義。

關鍵詞：環境衛生 治理 提高素質 美麗農村

農村環境的臟亂差狀況令人堪憂。生活垃圾亂堆亂放，生活污水排放不暢，夏日蚊蠅亂飛，冬日垃圾亂堆。環境衛生直接影響到百姓的生活質量和身體健康。良好的環境也是一筆寶貴的資源和財富，有利于提高農村的吸引力和競爭力，為農村經濟的更大發展創造條件。按照“生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的20字方針，協調推進并盡快改變農村生產、生活條件和整體面貌，進一步加快社會主義新農村建設。農村環境衛生整治面臨許多問題和困難，如何破解這些難題，堅持不懈地做好農村環境衛生工作，顯得任重而道遠。“ 村容整潔 ” 是社會主義新

農村建設的一項重要內容，同時也是一件十分艱巨的工作，各級黨委、政府和有關部門，以及農村基層組織，必須高度重視，動員廣大村民，以解決 “ 臟、亂、差 ” 為突破口，全面優化農村生活環境，建設富裕文明美好家園。加強鄉村環境衛生建設管理是創建文明衛生工作的迫切任務。創建文明衛生工作涉及面廣，要求高，環境衛生建設管理狀況是其中一項重要內容。由于長期重視不夠，環衛工作基礎薄弱，存在的問題很多，鄉村既是工作的重點，也是工作的難點。加強鄉村環境衛生建設管理，就是要解決垃圾出路問題，破解環衛基礎設施落后，環境衛生“臟、亂、差”等難題。因此，加強農村環境衛生建設管理，實現環衛工作規范化，已經成為當前的一項迫切任務。如何搞好農村環境衛生,以此推進我市社會主義新農村建設，談談自己的一些看法。

（一）廣泛宣傳發動

建設環境衛生村，村民是主體，關鍵是村民思想覺悟的提高。各級黨委、政府及相關部門要全力提供精神上的支持，強化宣傳教育，大力倡導文明新風，教育引導村民增強衛生意識和環保意識，自覺革除陋習，養成文明習慣，大力營造人人講究衛生，人人愛護環境、愛我家園的良好氛圍。農村基層組織和黨員、村民代表，可以直接到 村 民中去宣傳，點燃他們對美好生活的追求，從而自覺投身到建設環境衛生村的實踐活動中去，盡快改“變臟、亂、差”面貌，提高生活質量。

（二）落實具體措施

在推進農村環境衛生建設的進程中，必須抓好如下幾項重點工作：

１、改建村道。凡村道未實現硬化建設的，要求在今年底前全部鋪上水泥路，這是重要的基礎設施。

２、改造排污渠。村中所有排污渠，要把明渠改為封閉的暗渠，排污渠連接千家萬戶，定期疏通。

改造廁所。廁所的改造，要因地制宜，不能千篇一律。舊房屋的農戶，能改造入戶的則入戶，推廣水沖式衛生廁所；不能入戶的，要在村邊適中位置統一建造若干個有上蓋的標準的無害化公廁。堅決消滅露天廁所。

4、改建遠離人居的豬牛舍。要把屋前屋后的豬牛舍改建在遠離居住地的村邊，并處理好豬牛舍的排污物，避免污染水源、田園。提倡向養豬大戶集中，養豬大戶及生豬宰殺加工地，有關部門應指導、幫助建造沼氣池和污水凈化池，盡量減少廢物排放量。狗和家禽也不能放養，盡量減少排泄物對村道的污染。

5、改建垃圾池（屋）。農村垃圾主要包括村民生產、生活垃圾、牲畜糞便、柴草秸稈、建筑工程垃圾，所含成分復雜，數量巨大。對這些垃圾的處理是農村環境衛生建設的關鍵環節。建立“保潔、收集、轉運、處置”的工作機制，落實單位、部門和村民的工作職責，配足垃圾收集、清運人員，保證生活垃圾日產日清。創新管理方式，大力推行生活垃圾袋裝化和上門收集等方式，大力推行垃圾分類收集，按照可回收利用和不可回收利用兩大類，對垃圾進行初步分類，盡可能將農作物廢料作為有機肥回用于農田，其它廢棄物集中處理，逐步實現垃圾處理的減量化、資源化。必須建立一個有效的垃圾處理網絡：一是戶聚。各家各戶在門前設置簡易垃圾桶，將每天的生活垃圾用塑料袋裝好放在桶內；二是村收。再由村級垃圾收集專業隊按規定時間收集，先集中放在村前垃圾池（屋），然后運送到鄉中轉站；三是鄉中轉。鄉設置垃圾中轉站，經就地分類后轉送到縣級垃圾集中處理場。四是縣處理。各鄉送來的垃圾，統一集中在縣設置的垃圾場

進行科學處理，綜合利用。

在村民聚居地方，設置若干個垃圾箱，由村保潔隊伍定時收集。村道由村保潔隊伍負責清潔，各家各戶門前清潔實行包干制。村民新建或改建住宅，動工時間和完工時間必須向村委會報告，完工后，余物必須在一個月內自己負責清理，送到指定垃圾點。通過戶、村、鄉、縣互動，形成一個良好的垃圾收集處理機制。

6、改善飲用水。充分發揮鄉自來水廠的重要作用，盡量擴大鄉自來水對村民的覆蓋面。比較邊遠的農村，可借助農村安全飲水工程項目，接、引山泉水至各家各戶飲用。

7、改造臭水塘。村前凡由于污水影響而不能養魚的塘，建議改種蓮藕，生長荷花，美化村前環境。

8、建立激勵機制。從根本上說，環境衛生管理水平的高低取決于人的素質的高低，所以必須把對村民的教育擺在首要位置，運用多種形式、多種途徑抓好文明素質教育。村兩委要與每戶家庭簽訂衛生保潔責任書，提出一些硬指標，促使家庭這個細胞做好保潔工作。為加快衛生村建設的步伐，形成你追我趕的局面。

9、提供優質服務。進行新農村建設的村，村民進行新住宅建設，縣有關部門應免費提供規劃和經濟安全適用、節能節材的住宅設計圖樣。農村進行改廁、改水、改道、改人畜分居等方面，縣有關部門要給予幫助和技術指導。對農村保潔隊伍，縣也應適時進行培訓和技術指導，定期開展除 “ 四害 ” 活動。

（三）給予政策扶持

1、拓寬資金渠道。農村環境衛生建設，涉及方方面面，是一項系統工程，需要較多的資金作保證。如日常保潔專業隊的經費，運送垃圾工具的添置費（含運費），聚居地方垃圾箱的設置，村道建設，暗渠建設，消滅 “ 四害 ” 藥物的購置費等等。首要的問題是，政府要合理調整國民收入分配格局和財政支出格局，反哺農村，逐年增加對農村環境衛生建設資金的投入，逐步形成政府主導，部門支持，社會籌集的多元投入格局。或 大膽引入市場機制。建立財政補一點、村集體經濟擠一點、受益群眾出一點、社會各界捐一點、政策優惠省

一點的“五個一點”資金籌措機制。其次，村民是農村環境衛生建設的主體，人人有責。村民既 是垃圾的產生者，也是垃圾污染環境的受害者，更是環境衛生治理的受益者。村委會有收入的要出資部分，農戶也要適當征收部分，清理垃圾費的收取標準由村民自定。但不能增加農民負擔，農村環境衛生建設專項資金及多渠道籌集到的資金，必須建立專帳，專款專用。

（四）切實加強領導

實施 “ 村容整潔 ” 工程，是一項事關社會主義新農村建設的基礎性工程，也是一項事關廣大村民切身利益的民心工程。加強鄉、村環境衛生建設管理是落實以人為本科學發展觀的具體實踐。堅持以人為本，是科學發展觀的本質和核心，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。凈化環境衛生，改善人居環境，這是落實以人為本的科學發展觀的具體實踐，是個重大的民生問題。抓好鄉、村的環境衛生工作事關廣大老百姓的切身利益，可以讓廣大村民共享文明建設成果，提高 村民 的生活質量。

各級黨委和政府必須切實加強領導，成立領導小組，把 “ 村容整潔 ” 列入社會主義新農村建設總體規劃，納入黨委和政府的任期目標，與經濟社會一起部署、一起實施。各級黨政一把手要親自抓，分管領導要具體抓，一級抓一級，層層抓落實，加大工作力度。按照樹立正確政績觀的要求，進一步建立完善考核指標體系，納入各級領導年終實績考核。在各級黨委和政府的領導下，相關部門要緊密配合，社會力量應廣泛參與。特別是 農辦、衛生（愛衛辦）、公安、工商、城建、國土、發改、環保、財政、交通、精神文明辦、新聞

等相關部門 要積極支持配合，各司其職，各負其責。對重點內容、重點部位要強化措施，一抓到底，不留死角，確保實效。

同時，政府要定期召開聯席會議，經常研究，分析情況，解決存在問題，加快工作進展。要強化考核，要層層建立目標責任制、督促協調機制和動態管理制度，并嚴格依據衛生村標準采取明查暗訪、互查等多種方式進行考核，并將考核結果與綜合考核掛鉤，推動環境衛生整治工作長期有效開展。

（四）以人為本，加大宣傳力度，提高農村人口素質和衛生意識

首先人的因素是最主要的因素。要以人為本，從兒童、小學生、中學生抓起，用通俗易懂的各種形式和方法從小培養村民講衛生、講文明的良好習慣；其次是充分利用各種新聞媒體、墻報、黑板報、宣傳欄，加大宣傳力度，做到家喻戶曉，形成人人都以維護好環境衛生為榮；以造成臟、亂、差現象為恥的氛圍。三是各農村的村民通過簽訂衛生公約或其它一些制度，使廣大村民共同維護好環境衛生。四是通過上級或各鄉鎮組織定期與不定期的經驗交流和檢查評比，對村容村貌搞得好的鄉鎮村給予表彰獎勵；對村容村貌搞得差的鄉鎮營造潔、凈、美的生活環境和良好的投資環境，促進農村經濟的快速發展，早日使農民實現小康!最后要充分發揮村“兩委會”班子在農村環境衛生建設工作中的關鍵作用，切實加強村 “兩委會”班子建設，選好帶頭人，為農村環境衛生綜合整治工作提供有力保障。各村 “兩委會” 及村民組織，既要借助上級黨委政府的力量，又要依靠自身的力量，充分發揮積極性和主動性，動員和帶領廣大村民開展環境衛生建設，切底改變 “ 臟、亂、差 ” 面貌，優化村居和生活環境，建設文明美好幸福家園。人人動手搞好農村環境衛生，扎扎實實、持之有恒地推進社

會主義新農村建設，一個干凈、整潔、文明的社會主義新農村將展現在眼前！

第三篇：搞好班級管理工作之我見

搞好班級管理工作之我見

在班級的管理中，班主任扮演了重要的角色。下面就本人近五年的班主任工作實踐，談談班級管理的一些初淺見解。

一、健全班級組織，使班級管理立體化

一個組織健全的班級，有利于班級管理。良好的班級組織一般具有榜樣、同化功能，其他同學會以他們為榜樣，發生潛移默化的轉化。同時具有激勵和約束功能，其他同學會在他們的激勵下，自發產生一種無形的力量約束自己的行為。因此，班主任要健全班級組織，并明確分工，讓干部各司其職，各盡所能。在工作實踐中，我首先組建好班干部隊伍。其次實行班級工作分層管理。班主任主要培養、管理好班長和副班長，并協調他們與各委員之間的工作；班委會干部管理各小組長的工作；各小組長則具體管理到本組的每一個同學。這樣，班干部成員人人有事干，班上事事有人干；他們的工作既獨立又協作，使班上的工作有條不紊。

二、抓好制度落實，促進班級常規管理

班級常規管理是學校管理工作的重要組成部分，它是班級學生各項能力得到充分鍛煉，使培養目標得以實現的必不可少的重要環節之一。管理中要用科學的規章制度來規范學生的日常行為。每期開學之處，我首先組織全體學生溫習有關規章制度，如：《小學生日常行為規范》《中小學生守則》以及學校制定的各項規章制度，使全體學生的思想、言行由假期的自由泛濫迅速轉入到學校的規范言行之中。與此同時，組織學生修改制定新的班紀班規。再次，我重點抓好每月的學生德育評價工作，這項工作涵蓋了學生基本生活習慣、文明語言、舉止行為，校內外學習行為、紀律道德。每日一小結，每月一評價，使常規管理制度化、具體化。

三、樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生

一個班級學生很多，班主任不可能每天都管住每一個學生，要提高管理效益，樹立榜樣是關鍵。首先，樹立正面榜樣。一是以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為全班學習榜樣。班主任對他們進行積極的引導，指出他的閃光點和不足之處，要求他在各方面都起模范帶頭作用。如：每月搞好學生的德育評價后，評選出當月的“文明學生”；期末評選出“三好學生”和“優秀班干部”；“六一”評選“優秀少先隊員”和“優秀隊干”；期中、期末考試后評選“學習積極分子”。二是組織各學科的競賽活動，樹立學科的榜樣。這樣，正面榜樣就比較全面，易于其他同學學習。其次要樹立問題學生轉變的榜樣。一是言語的鼓勵。做到耐心啟發，循循善誘，肯定和指出他們的閃光點，增強他們的自信心，并以正面榜樣激勵他們，為他們創造良好的外部條件。二是根據他們各自的特點，有意識的安排他們完成一些工作，使他們體驗到成功與進步的快樂，使他們內因真正起作用。他們在轉變，對難以轉變的學生就起了榜樣帶動作用。通過榜樣的樹立，可以以一帶十，點面結合，達到全體同學共同進步的目的。

以上只是本人在工作實踐中的一些實踐經驗和初淺看法。班主任工作是一項復雜的系統工程，需要我們在工作實踐中不斷探索，不斷研究，以取得更好的教育效果。

第四篇：搞好班組建設之我見

搞好班組建設之我見

班組是企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎，是企業一切工作的立足點。只有每一個班組都充滿生機和活力，企業才會有較好的經濟效益和發展。我曾任近四年的班長，通過工作中的學習總結，對于如何搞好班組建設有自己的一些見解。我認為搞好班組建設不是一個方面的問題，而是要面面俱到，包括班組組建、目標措施、生產任務，安全工作，制度與措施執行、基礎管理和培訓學習都要做好，缺一不可。我從七個方面談一下對于搞好班組建設的所得所想：

一、班組組建方面：

1．要有一個敢抓善管、技術過硬的班組長。

班組長擔負著對班組的日常生產和行政工作進行統一指揮、統一安排的重責，是安全生產的基層組織者和責任人。因此，班組長不但要具有一定的組織領導能力，思想覺悟高，責任心強，能關心、團結同志，而且還要有過硬的技能和強烈的安全意識。一個優秀的班組長能為企業創造更多的效益，因此班組長的設定尤為重要。對班組長必須有相應考核制度，可以通過以下幾個方面綜合考評，實行百分制：

1、通過其個人工作業績表現（30分）。

2、通過班組員工的打分評價（20分）。

3、通過對班組全體執行落實工作目標的情況（50分）。每月一次考評，連續二個月評分在80分以下提出警告，連續三個月或有五個月總分低于80分直接免去班長職務，以督促其用全力去做好各項工作。

2、要有一個人盡其才，各有所專的班組領導核心。

一個班組，不管有幾人還是有幾十個人，各項工作都由班長一人去管理，去督促肯定會有一些漏洞。拿咱們煉鐵來說，除了班長負責班組的全面工作，還應設有班組安全員、班組設備員和班組統計員，協助班長開展好工作，各有其責，齊抓共管。我曾在公司開展“安康杯”期間在班組設置了一名班組安全員，效果很好，班組也被選為“安康杯”的侯選班組。其實員工并不講究報酬如何，只要能人盡其才，每個組員都發揮出自己的專長，共同為班組出力，大家都會很熱心于工作。

二、目標措施方面：

1、設定目標

有目標才有方向，班組應有自己實現安全生產的明確目標。班組長在任職期間要實行目標責任制。這是大家共同努力工作的動力所在，也是檢驗一個班組工作業績的依據。要根據實際情況，結合公司和車間的要求，制定出適宜本班組實行的各項目標。如我所在的班組要制定出生產任務目標、安全目標、學習目標、操作創新目標、節能降耗目標、設備操作維護目標等。

2、制定措施

目標是方向，而措施是通往方向的道路，有的人只說要做出何種成績，但說到怎樣去做就不知怎么辦了，這是在說大話。要制定措施，必須根據目標和實際情況制定出祥實可行的措施，一條條地羅列出來。如一臺設備老化了，你的目標是保證能全年正常運行，就要加強設備點檢和維護，然后制定出怎樣加強點檢和維護的具體措施。

有了明確的目標和具體措施，是搞好班組建設的良好開端。

三、生產任務方面：

生產任務的完成情況是評價一個班組成績的重要標準，所有工作都是圍繞著生產任務開展的。生產任務如何能夠圓滿完成，班長必須心中有數，哪些是重點，是關鍵，哪些是非重點，要在重點上下大力氣管理。如我以前所在的原料場料機班，要高效率地完成卸車、取料、混勻等任務，哪一個環節出了問題，都會影響到全局的生產。因此我們班做好生產工作有兩個重點：

1、維護好班組中堆取料機、堆料機、卸車機等設備的點檢和維護是重點，2、提高組員的操作技能和責任心是重點。只要抓好了這兩點，生產任務就能夠得到有力保障。班組在日常管理中，對于設備的點檢和維護有明確的包機責任人和包機部位，由班組設備員和班長共同監督執行。發現哪一處維護不周，嚴格按照班組制度考核，對于發現重大隱患的員工有相應獎勵，這一效果很好，大家在點檢中發現過很多的設備隱患，及時排除而避免了事故，如發現堆取料機的俯仰機構鋼絲繩亂纏等。對于提高操作技能，我們采取了新老職工相搭配，技能水平高低相搭配的方法，來提高班組全員的操作水平，對于產量也有相應的考核辦法，決不吃大鍋飯，而是按勞、按能力分配，來促進大家共同完成好生產任務。

四、安全工作方面：

安全工作是為生產保駕護航的，沒有了安全也就沒有了一切，其他工作也無

從談起，因此安全工作是班組建設的一個重點，做好安全工作，有以下幾個方面：

1、班長和安全員共同負責監督大家工作中是否嚴格執行安全技術操作規程，主要有勞保用品的穿戴，設備有無安全隱患，安全警示牌、安全宣傳標語是否醒目、清晰、無損壞，員工有無危險行為等。

2、生產現場清潔，無臟亂差死角，“三室”（操作室、休息室、會議室）內物品整齊存放，室內整潔，無雜物。原材料、工器具、備品備件整齊穩固、定值定位、分類存放，有標示牌，且牌物相符，作業不需物品及時清除。

3、堅持每周開展一次安全日活動，總結上周安全工作，并對班組各崗位進行安全講評，研究布置下周安全工作；學習崗位安全操作規程、事故案例、規章制度等相關安全知識及安全注意事項，并做好活動記錄。

4、班組作業過程中，做好互保聯保工作，有問題能及時發現處理。

5、做好安全考核工作，凡是違反安全規定者，一定嚴格考核，在獎金中體現出來，安全考核作為報班組末位的重要依據。

五、制度、措施執行方面：

班組全體成員必須嚴格執行公司、車間和班組的各種規章制度，制度的執行力也是衡量一個班組總體素質高低的一個重要標準，是班組搞好文明建設的重要內容。如一個班組的產量很高，生產任務完成很好，但老是有組員違反勞動紀律，這樣的班組并沒有建設好，班組長也不稱職。制度的執行不僅關系一個小集體，也關系到一個區域，一個車間的整體形象。要執行好制度，班組長要首先重視起來，時常提醒大家，對違反制度的員工決不饒，并取消其評選優秀員工的資格，讓大家都引以為戒。只有一個執行力高的集體才能夠創造佳績，班組各項目標的制定，最終靠的是大家的執行力，一個制度再好，如果不執行也等于沒有。違反制度放過一個，班組長的威信全無，制度也形同虛設了。因此只要一涉及違反制度、措施問題，一定要有相應考核。如我所在的班組，曾有一名組員上班期間私帶外人到時堆料機上閑談，我發現后立即讓那人出廠，并在班會上提出批評，以后再沒有出現過類似情況。

六、基礎管理方面：

一個班組到底做了哪些工作，干了哪些事情，這些都離不開記錄。記錄不僅是依據，還可以通過分析找出工作的重點，工作的方法，工作的進程，是總結工作，改進工作的憑證。班長和班組統計員都要及時檢查匯總。根據我所在班組的情況，目前現有記錄有崗位交接班記錄、安全活動記錄、個人學習記錄、車間會議記錄、設備臺時運行記錄、潤滑記錄、設備點檢記錄。我認為還應建立以下幾種記錄，以利于班組建設。

1、班組目標與措施落實記錄。

2、員工技術創新記錄。

3、班組功過考核記錄。

4、班組節能降耗記錄。

5、班組安全隱患治理記錄。如果這些記錄都建立建全，我認為我們煉鐵的班組建設一定能更有效地開展。

七、培訓學習方面：

培訓學習是班組建設好精神文明的重要手段。現在班組中都有一本個人學習記錄，每班學習一小時，記錄公司、車間傳達的文件，學習設備維護規程、安全操作規程和工藝操作規程，以及企業文化，個人總結等，這很好，但我認為班組的培訓學習形式應該更豐富一些，這種會提高大家學習的興趣，效果可能會更好，可以開展以下幾個形式：

1、班組的安全學習可以多開展到現場以實物說明教育的方法，如哪些是很隱蔽的安全隱患，一目了然，很直觀，給人印象深刻。

2、可以組織同崗位之間進行技能比武的形式，有人以為只有技術崗位可以開展，其實熟練崗位也可以開展，如皮帶工調整皮帶，比賽更換托輥等，這些工作也有一定的技巧，利于得到推廣，激發大家的競爭心。

3、可以開展班組間辯論比賽的形式，看誰掌握的知識更豐富，同時可以提高班組的凝聚力、。可以通過開班會的形式進行學習，讓大家每人都發言談自己的心得體會，同時也讓其他人得到學習。學習的形式有很多，如果多種形式開展，那我們的學習效果會更好一些。

以上是我對如何搞好班組建設的總結和經驗，當然這些只是一些方法，最關鍵的是要去做，去落實，并在努力中不斷調整總結。我相信，只要每個人心中想著如何搞好班組建設，并在實際行動中體現出來，通過班組全體成員的努力，一定會有更多更好的方法，一定能夠把班組建設好。

煉鐵廠：張配海

第五篇：搞好“六五”普法工作之我見

“六五”普法工作之我見

（孝南區司法局 余紅發）

過去的25年，我國法制建設成績斐然，全社會正在形成崇尚法治的良好氛圍。但是，我們在推進法治國家建設的進程中，還存在著與現代法治精神不和諧的問題，面對新問題筆者認為抓好“六五”普法工作應從轉變思想觀念入手、堅定依法治國的思想理念、以普法機制創新為重點、深入推進全社會法治建設，全力打造法治創建服務民生及構建和諧孝南的“品牌工程”。

一、從“三個角度”談工作改進方向。

一是法治信仰有待提升問題。當今在法治化進程中，法治工具論的思想依然不同程度的存在，法律的權威和遵守法律的意識依然沒有在全社會樹立起來，我們的法治文化體系里缺少的不是法律知識，而是法律信仰。二是法治觀念有待轉變問題。“六五”在即，仍然停留在“法制”層面上，普法工作就不能與時俱進，“六五”普法也難有“新思路、新要求、新舉措、新發展”。因此“六五”普法需要把目標任務設定在由法制向法治觀念轉變上來。三是普法機制有待創新問題。從現實和長遠角度來看普法機制有待創新。表現在確立工作思路上，“一個調”，科學性不夠；在制定工作目標上，“一般高”，講遠近不夠；在宣傳教育方法上，“一副樣”，出生動不夠；在創建上，“一家忙”，搞合力不夠。這些問題是我們今后工作改進和創新的著力點。

二、實施“三大工程”具體抓好普法工作

筆者認為，搞好普法工作，關鍵要在“堅定信念、加強領導、健全機制、創新形式、發揮職能、注重實效”上大作文章。

（一）高度重視，堅定信仰抓好“牛鼻子”工程

首先要堅定信仰，加強法治理念的宣傳教育。堅定法治信仰是做好普法宣傳教育工作的靈魂和精髓，不斷推進法治文化的建設是我們工作的法寶。在法治理念建設中我們要以法治文化宣傳為載體進一步提高全民法律意識和法律素質，進一步增強公務員社會主義法治理念，提高依法行政能力和水平，進一步增強各級政府和社會組織依法治理的自覺性，提高依法管理和服務社會的水平。其次要高度重視，爭取黨委、政府及全社會的大力支持。“六五”普法要不斷完善大普法工作格局，建立健全黨委統一領導，人大監督，政府實施，各部門協調配合，全社會共同參入的普法體系；堅持把普法依法治理工作納入“一把手”工程，實施一把手問責制，同時將該項工作列入黨委、政府重要議事日程，納入年底各單位目標責任考核的重要內容，對法治單位的創建及文明單位創建給以一票否決權，真正從領導、組織上加以重視。

（二）建章立制，創新載體夯實“固本強基”工程 一是從制度保障上強化普法宣傳職能。要在以往普法工作基礎上不斷完善和積極探索新的普法工作機制，例如普法工作領導機制；普法工作組織保障機制；普法工作責任機制；普法工作資源整合機制；普法工作有效考評機制等等。讓普法機構賦予相應的職能和權限，真正做到從制度保障上強化普法宣傳職能。二是創新普法的內容和形式，適應普法工作新要求。要區分不同的職業，不同的文化程度，不同的愛好追求，有的放矢地研究民眾的法律接受能力和法律需要，要積極尋找不同人群的法律興趣點，然后對號入座地開展普法宣傳教育；要加大對普法工作的投入，利用報刊、電臺、電視、廣播、互聯網等一切可以利用的大眾傳播媒介，全方位、多角度地開展法治宣傳；要注意發現和樹立正反兩方面的普法典型，用身邊的人和事教育人，典型引路，以點帶面；要加強普法工作隊伍的高素質、強能力、專業化建設，增強專業隊伍的感召力和戰斗力。三是開展量化考核實施跟蹤問效。要自上而下、分級分類、層層制定涵蓋全社會的普法監督、考核、驗收機制。不求大而空，唯求實而精，在利于操作，另外，各級普法專門機關和部門，要不定期的經常進行隨機檢查，并把隨機檢查情況作為考評的重要依據。

（三）注重實效，發揮職能打造“為民服務”品牌工程 一是堅持學與用相統一。普法功能在于“告知”和“引導”，告知公民什么可為，什么不可為，如何為，即進行法律上的告知；學法就是要懂得守法的安全和益處，違法的風險與責任，引導公民的行為模式，即遵紀守法、依法維權、做到學以致用。我們必須清醒地看到學法和守法二者之間并非存在直接的因果關系，所以學法并不能從根源上解決公民遵守法的問題。盡管法律被遵守的前提是知曉法律，但它僅是一個外在條件而非決定性因素。樹立法律的權威難以通過學法得到較好的效果，只有國家機關通過嚴格執行法律才能樹立公民對法律遵守和運用。二是做到普與治相結合。“六五”普法把法治創建擺在首位，而“法治創建”最重要的體現在一個“治”字，實現社會主義和諧社會和依法治國理念就必須加強普法宣傳，掌握和運用法律手段來治理社會和國家，使法治創建思想深入人心。普法的目的是為了學法，學法的目的是為了用法，用法的目的是為了守法，而學法、用法、守法的最終落腳點就是為了實現依法治國，體現在“治“這個字上，也就是說要實行社會主義依法治國、良法善治的目的。三是注重創新，發揮“三大”職能。“六五”普法已經全面啟動，在“五五”普法的基礎上搞好新一輪的普法工作，關鍵在于繼承下的創新；向宣傳法律思想、法治理念和法治文明為重點內容的創新；向“學法辯是非、知法明榮辱、用法止紛爭”的宗旨轉變創新。普法工作要發揮法 制宣傳教育，法律服務，法律保障三大為民主要職能，服務于經濟社會發展、矛盾糾紛化解、重大項目協調、農民依法維權四項重點工作。