第一篇：語文S版三年級上冊成語

語文S版三年級上冊成語

來往穿梭 【解釋】：人來來往往連續不斷。也形容忙于應酬。

fānɡǔnbēnt?nɡláiwǎnɡchuānsuō翻滾奔騰 【解釋】：形容江水兇猛的從上而下的流淌。

tāotiānbōlànɡ滔天波浪 【解釋】：形容大水奔流貌。

無可奈何 【解釋】：形容遇事毫無辦法；無力改變事物的現狀或發展趨勢；是一種迫不得已的心理狀態。

t?nɡt?nɡkuàikuàiwúkěnàih?痛痛快快 【解釋】：馬上、毫不猶豫

qīzuǐbāsh?七嘴八舌 【解釋】：形容人多嘴雜；議論紛紛。也比喻讓別人充分發表意見。

四面八方 【解釋】：指各個方面或各個地方。形容范圍廣。

w?nsībùd?nɡsìmiànbāfānɡ紋絲不動 【解釋】：一點兒也不動。形容沒有絲毫改變。

zhǎnɡtúbásha長途跋涉 【解釋】：指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。

yáot?ubǎiwěi搖頭擺尾 【解釋】：原形容魚悠然自在的樣子。現用來形容人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子。

bànxìnbànyí半信半疑 【解釋】：表示對真假是非不能肯定。

大搖大擺 【解釋】：走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態。

狐假虎威 【解釋】： 狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。

鷸蚌相爭 【解釋】：“鷸蚌相爭，漁翁得利”的省語。比喻雙方yùbanɡxiānɡzhēnɡhújiǎhǔwēidàyáodàbǎi相持不下，而使第三者從中得利。

háobùfailì毫不費力 【解釋】：比喻事情非常輕松就能解決

sh?nqìhu?xiàn神氣活現 【解釋】：自以為了不起而表現出來的得意和傲慢的樣子。

dōnɡzhānɡxīwànɡ東張西望 【解釋】：向四處張望。形容心神不安地到處看 焦急不安 【解釋】：一種不安和害怕的感覺，也形容由于希望的jiāojíbùān事情遲遲不實現而煩悶急躁。

bīnbīnyǒulǐ彬彬有禮 【解釋】：形容文雅有禮貌的樣子。

自知之明 【解釋】：指了解自己的情況，對自己有正確的估計。

wànɡch?nm?jízìzhīzhīmínɡ望塵莫及 【解釋】：望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。

háobùqiānrànɡ毫不謙讓 【解釋】：絲毫沒有謙虛禮讓的意思

虛虛實實 【解釋】：指軍事上講究策略，善于迷惑對方。也指文藝作品中虛寫、實寫并用，表現方法耐人思索回味。

zhēnzhēnjiǎjiǎxūxūshíshí真真假假 【解釋】：有真有假，虛實相混。

y?uyùbùju?猶豫不決 【解釋】：猶豫：遲疑。拿不定主意

yánɡxiànɡbǎichū洋相百出 【解釋】：盡是丑態的樣子。

山窮水盡 【解釋】：山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。

mùbùzhuǎnjīnɡshānqi?nɡshuǐjìn目不轉睛 【解釋】：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。

dōnɡbēnxīpǎo東奔西跑 【解釋】：到處奔波。多指為生活所迫或為某一目的四處奔走活動。

huāhuālǜlǜ花花綠綠 【解釋】：原指花草樹木鮮艷多彩；形容顏色鮮明多彩。ɡuàim?ɡuàiyànɡ怪模怪樣 【解釋】：形容裝扮異，形態古怪 熊熊燃燒 【解釋】：形容火勢兇猛。xi?nɡxi?nɡránshāoshíshíkaka時時刻刻 【解釋】：每時每刻或每一個時刻地時時刻刻保持高度警惕。

shǒuwǔzúdǎo手舞足蹈 【解釋】：形容高興到了極點。也手亂舞、腳亂跳的狂態。

huǎnɡrándàwù恍然大悟 【解釋】：恍然：猛然清醒的樣子；悟：心里明白。形容一下子明白過來。

biànhuànwúchánɡ變幻無常 【解釋】：指事物經常變化，沒有規律性。

騰云駕霧 【解釋】：原是傳說中指會法術的人乘云霧飛行，后形容t?nɡyúnjiàwù奔馳迅速。

qiānzībǎitài千姿百態 【解釋】：形容姿態多種多樣。

瞬息萬變 【解釋】：在極短的時間內就有很多變化。形容變化很shùnxīwànbiàn多很快。

shuānɡl?nɡxìzhū雙龍戲珠 【解釋】：兩條龍戲耍（或搶奪)一顆火珠的表現形式。

xiǎoxīnyìyì小心翼翼 【解釋】：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

yǒuqìwúlì有氣無力 【解釋】：形容說話聲音微弱，作事精神不振。也形容體弱無力。

zhanɡzh?nɡqíshì鄭重其事 【解釋】：形容說話做事時態度非常嚴肅認真。

淅淅瀝瀝 【解釋】：形容輕微的風雨聲、落葉聲等。

nányǐwànɡhuáixīxīlìlì難以忘懷 【解釋】：形容記憶深刻，不容易忘掉。

qīnɡp?n?rxià傾盆而下 【解釋】： 雨大得象盆里的水直往下倒.形容雨大勢急.zhēnɡxiānkǒnɡh?u爭先恐后 【解釋】：比喻爭著向前，唯恐落后。

shǔmùcùnɡuānɡ鼠目寸光 【解釋】：據說老鼠目光只有一寸之遠。比喻目光狹小見識短淺。

niǔníbùān忸怩不安 【解釋】：形容不大方、羞慚、不好意思的樣子，心里慌亂。

yánxínɡyìzhì言行一致 【解釋】： 說的和做的完全一個樣。指人表里如一。

biǎolǐrúyì表里如一 【【解釋】：指外表，也形容一些表面功夫；里：指內心；意思是表面和內心都一樣。形容言行和品質完全一致。

ɡuānɡmínɡlěilu?光明磊落 【解釋】：形容人的行為正直坦白，毫無隱私暖昧不可告人之處。

ji?jìnquánlì竭盡全力 【解釋】：用盡全部的力量，形容做出最大努力。

qia?rbùshě鍥而不舍 【解釋】：比喻有恒心，有毅力。

faiqǐnwànɡshí廢寢忘食 【解釋】：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容很刻苦，專心致志。

孜孜不卷 【解釋】：孜孜：勤勉，不懈怠。孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦

jiānchíbùxiazīzībùjuàn堅持不懈 【解釋】：堅持到底，一點不忪懈

橫行霸道 【解釋】：形容仗勢胡作非為；蠻不講理。h?nɡxínɡbàdàopāishǒuchēnɡkuài拍手稱快 【解釋】：多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。

t?nɡɡǎiqiánfēi痛改前非 【解釋】：徹底改正以前所犯的錯誤。

zìy?uzìzài自由自在 【解釋】：形容沒有約束，十分安閑隨意。一草一木 【解釋】：比喻極微小的東西。

yōuránzìd?yìcǎoyìmù悠然自得 【解釋】：悠然：閑適的樣子；自得：內心得意舒適。形容悠閑而舒適。

不約而同 【解釋】：事先沒有經過商量而彼此的看法或行動卻完全一致。

xuànlìduōcǎibùyuē?rt?nɡ絢麗多彩 【解釋】：形容色彩華麗。冥思苦想 【解釋】：絞盡腦汁，苦思苦想。mínɡsīkǔxiǎnɡxīnxǐwànfēn欣喜萬分 解釋】：形容非常高興的樣子。

r?nláir?nwǎnɡ人來人往 【解釋】：人來來往往連續不斷。也形容忙于應酬。

xīnmǎnyìzú心滿意足 【解釋】：形容心中非常滿意。

扶老攜幼 【解釋】:扶著老人，帶著孩子。形容所有人都出動了，也形容場面很大，人很多

jīnɡsh?nju?shu?fúlǎoxi?y?u精神矍鑠【解釋】:矍：驚視的樣子。矍鑠：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強健。精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風采。

大驚失色 【解釋】:形容十分慌張，臉被嚇得變了。

安然無恙 【解釋】:原指人平安沒有疾病，現泛指事物未遭損壞或人身并無損傷。

一言為定 【解釋】：一句話說定了，不再更改。比喻說話算數，決不翻悔。

氣喘吁吁 【解釋】：形容呼吸急促，大聲喘氣。

miành?nɡěrchìqìchuǎnyùyùyìyánw?idìnɡānránwúyànɡdàjīnɡshīsa面紅耳赤 【解釋】：耳朵發赤臉發紅的羞澀形態。形容因激動或羞愧而臉色發紅的表情

y?uyùzàisān猶豫再三 【解釋】：考慮了很久很多次也拿不定主意 東搖西晃

胡作非為 【解釋】：胡：亂；非：不對。不顧法紀或輿論，毫無顧忌地做壞事。

yǎoyáqiachǐhúzu?fēiw?i咬牙切齒 【解釋】：切齒：咬緊牙齒，表示痛恨。形容極端仇視或痛恨。也形容把某種情緒或感覺竭力抑制住。

zuìyǒuyīnɡd?罪有應得 【解釋】：應：應該。按罪惡或錯誤的性質，理應得到這樣的懲罰。

zhānɡyáwǔzhǎo張牙舞爪 【解釋】：形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。

xiābīnɡxiajiānɡ蝦兵蟹將 【解釋】：古代神怪小說里海龍王手下的兵將。比喻敵人的爪牙或不中用的大小婁羅。

氣勢非凡 【解釋】：形容表現出來的力量、威勢宏大，不同于尋常。

t?nɡyúnjiàwùqìshìfēifán騰云駕霧 【解釋】：神話描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。

xīnlínɡshǒuqiǎo心靈手巧 【解釋】：心思靈敏，手藝巧妙。形容能工巧匠在藝術構思和技藝手法方面的獨特能力。

shǔmùcùnɡuānɡ鼠目寸光 【解釋】：形容目光短淺，沒有遠見。

shǒuzhūdàitù守株待兔 【解釋】：株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。

huàl?nɡdiǎnjīnɡ畫龍點睛 【解釋】：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。打草驚蛇 【解釋】：打草驚了草里的蛇。原比喻懲罰了甲而使乙有所警覺。后多比喻做法不謹慎，反使對方有所戒備。馬到成功 【解釋】：形容工作剛開始就取得成功。

wánɡyánɡbǔláomǎdàoch?nɡɡōnɡdǎcǎojīnɡsh?亡羊補牢 【解釋】：亡：逃亡，丟失；牢：關牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。

dāiru?mùjī呆若木雞 【解釋】：呆：傻，發愣的樣子。呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發愣的樣子。

ɡǒujítiàoqiánɡ狗急跳墻 【解釋】：狗急了也能跳過墻去。比喻壞人在走投無路時豁出去，不顧一切地搗亂。

wànɡch?nm?jí望塵莫及 【解釋】：莫：不；及：趕上。望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。

liúliánwànɡfǎn流連忘返 【解釋】：流連：留戀不止。玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。

xiānɡyīw?imìnɡ相依為命 【解釋】：互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰。

pàohuǒliántiān炮火連天 解釋】：形容炮火非常猛烈。

zhanfanr?nxīn振奮人心 【解釋】：振奮：振作奮發。使人們振作奮發。

wánzhěnɡwúquē完整無缺 【解釋】： 十分完整，沒有殘缺

mínɡliaqiánmáo名列前茅 【解釋】：比喻名次列在前面。

huǒmàosānzhànɡ火冒三丈 【解釋】：冒：往上升。形容憤怒到極點。ch?nɡxīnch?nɡyì誠心誠意 【解釋】：形容十分真摯誠懇。

一干二凈 【解釋】：形容十分徹底，一點兒也不剩。

一本正經 【解釋】：原指一部合乎道德規范的經典。后用以形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。

jiānrěnbùbáyìběnzhanɡjīnɡyìɡānarjìnɡ堅忍不拔 【解釋】：形容在艱苦困難的情況下意志堅定，毫不動搖。

ɡuānɡmínɡlěilu?光明磊落 【解釋】：磊落：心地光明坦白。胸懷坦白，正大光明。

jiǎotàshídì腳踏實地 【解釋】：腳踏在堅實的土地上。比喻做事踏實，認真。

yajīnɡyúqín業精于勤 【解釋】：業：學業；精：精通；于：在于；勤：勤奮。學業精深是由勤奮得來的。

nínɡsh?njìnɡqì凝神靜氣 【解釋】：精神凝聚，使心氣平和。

yùyùcōnɡcōnɡ郁郁蔥蔥 【解釋】：郁郁：草木茂盛的樣子。蔥蔥：草木青翠欲滴、十分茂盛的樣子。

qīnɡchajiàndǐ清澈見底 【解釋】：湖水或海水很清澈透明，可以看到底。

jiājiāhùhù家家戶戶 【解釋】：每家每戶。指所有的人家。

yōuránzìd?悠然自得 【解釋】：悠然：閑適的樣子；自得：內心得意舒適。形容悠閑而舒適。

chuānliúbùxī川流不息 【解釋】：川：河流。形容行人、車馬等象水流一樣連續不斷。

四面八方 【解釋】：指各個方面或各個地方。氣宇不凡

yàowǔyánɡwēiqìyǔbùfánsìmiànbāfānɡ耀武揚威 【解釋】：耀：顯揚。炫耀武力，顯示威風。安然無恙 【解釋】：恙：病。原指人平安沒有疾病。現泛指事物平安未遭損害。

zhuānɡmúzu?yànɡānránwúyànɡ裝模作樣 【解釋】：樣：模樣、姿態。指故意做作，故做姿態。

ɡōnɡzhanɡwúsī公正無私 【解釋】：辦事公正，沒有私心。

東搖西擺 【解釋】：形容走路不穩。比喻容易動搖、不堅定。青紅皂白 【解釋】：皂：黑色。青、紅、黑、白四色。比喻事dōnɡyáoxībǎiqīnɡh?nɡzàobái情的是非或原因。

wānɡyánɡdàhǎi汪洋大海 【解釋】：汪洋：形容大水寬廣無邊。水勢極其浩大。也比喻聲勢極其浩大。

tǐnɡshēn?rchū挺身而出 【解釋】：挺身：撐直身體。挺直身體站出來。形容面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來。

齜牙咧嘴 【解釋】：齜：露齒。張著嘴巴，露出牙齒。形容兇狠或疼痛難忍的樣子。zīyáliězuǐ

第二篇：語文S三年級上冊近義詞

三年級上冊近義詞&反義詞

近義詞

神秘（神奇）遮擋（阻擋）廣闊（寬闊）安閑（悠閑）堅固（牢固）美麗（漂亮）偶爾（偶然）精美（精致）

覆蓋（遮蓋）揮舞（揮動）才干（才能）

清香（芳香）雄偉（宏偉）寶貴（珍貴）

矯健（強健）節省（節約）

變幻無常（變化莫測）

愛戴（擁戴）欣喜（高興）喧嘩（喧鬧）聰明（聰慧）炎熱（炙熱）抱歉（愧疚）隆重（莊重）呵斥（訓斥）竟然（居然）淹沒（吞沒）

關切（關心）兇猛（兇狠）冤枉（冤屈）頓時（立刻）

鼓勵（鼓舞）戰栗（顫抖）辯護（辯解）喜歡（喜愛）

充足（充分）團聚（團圓）猶豫（遲疑）恭喜（賀喜）

川流不息（絡繹不絕）耀武揚威（張牙舞爪）燈火通明（燈火輝煌）反義詞

綻開（合攏）送走（迎來）破裂（完整）清澈（污濁）反駁（贊同）

贊賞（指責）

特殊（普通）畏懼（勇敢）危險（安全）茂密（稀疏）心愛（厭惡）

激動（平靜）

半信半疑（深信不疑）

醒目（模糊）有趣（無聊）調皮（老實）得意（失意）茁壯（虛弱）

挺拔（彎曲）

目不轉睛（東張西望）

增添（減少）安閑（忙碌）節省（浪費）

第三篇：s版三年級上冊語文教案

三年級語文教案

第一單元

教學內容：

精讀課文：1《大海的歌》、2《帽子和鳥窩》、3《吹泡泡》是精讀課文，略讀課文：4《沙灘上的童話》是略讀課文。語文百花園一

教學目標：

1.指導正確、流利、有感情的朗讀課文；

2.引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思；培養學生在玩中仔細觀察的習慣；

3.指導學生學習怎樣把事情的經過寫具體、寫清楚； 4.會認33個字，會寫38個字。教學重點：

1.指導正確、流利、有感情的朗讀課文； 2.會認33個字，會寫38個字。教學難點：

1.引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思；培養學生在玩中仔細觀察的習慣；

2.學習怎樣把事情的經過寫具體、寫清楚。教具準備：

圖片、小黑板、生字卡片 教學安排：10課時

1.大海的歌

教學目的

1．理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。

2．認識7個生字，會寫12個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。

3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學重點：

1.理解課文內容，了解大海的神奇與變化多端。發展想象力。

三年級語文教案

三、感情朗讀，感悟理解。

1.自由讀你最喜歡的那首詩，把你的理解通過朗讀表現出來。2.說說自己體會到什么，學生互相評價。3.指名讀。

4.配樂朗讀，背誦自己喜歡的部分。

四、細讀體會，拓展延伸

1.再讀課文，在自己喜歡的詞語下打上重點號，仔細體會，說說為什么喜歡這些詞語。完成“詞語花籃”。

2.仿照《海上的風》自己寫一段話。

五、課堂練習

抄寫本課生字新詞。學生寫生字

六、總結

教師小結。

七、作業

收集有關大海的詩文，了解有關大海的知識，小組合作辦一期關于大海的手抄報。

板書設計：

1.大海的歌 后記：

三年級語文教案

學生練寫 展示手抄報

三、課堂練習

有感情的朗讀課文。學生讀課文

四、總結

教師總結。

五、作業

板書設計：

1．大海的歌

色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

風的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

后記：

2.帽子和鳥窩

教學目的：

1．理解課文內容，培養學生愛護動物，熱愛大自然的情感。

2．有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。

3．認識7個生字。會寫13生字，教學重點：理解課文中的重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文.教學難點：體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護.課

型：精讀課文 教

法：啟發法 教

具：小黑板 課

時：兩課時

三年級語文教案

2．強調易錯字：

慌：右邊容易加點。

耍：與“要”區分。

四、指導書寫“蛋”

1．引導學生觀察整體形狀：長方形。

2．分析字的間架結構：上寬下窄。

3．學生練寫，師生評議，修改。學生邊讀邊作標記 指名讀文 學生觀察生字 分析字形 抄寫生字

三、課堂練習

抄寫生字

四、總結

教師總結

五、作業

1．熟讀課文。

2．查找關于小鳥做窩的有關資料

板書設計：

2.帽子和鳥窩鳥窩

帽子

拖走

后記：

三年級語文教案

學生默讀課文 學生討論匯報

全班齊讀，指名讀生字組詞 學生寫生字

三、課堂練習

感情朗讀課文 學生朗讀課文

四、總結

教師總結

五、作業

（1）自己也為小動物做一件事。（2）收集關于愛護、保護動物的故事。

板書設計：

帽子和鳥窩

后記：

3．吹泡泡

教學目的：

1．會認本課10個生字，會寫13個生字，并掌握“游戲、容易、木碗、飄游、扇子、浮光”等詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。3．體會作者是怎樣仔細觀察事物、把事物寫清楚寫具體的。教學重點：

1．有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。

2．讓學生體會作者是怎樣仔細觀察事物、把事物寫清楚寫具體的。教學難點：體會作者是怎樣仔細觀察事物、把事物寫清楚寫具體的。

三年級語文教案

三、鞏固字詞，書寫生字。學生讀文，指名回答

學生自學，學生匯報，感情朗讀 抄寫生字

三、課堂練習

抄寫生字

四、總結

教師總結

五、作業

感情讀文

板書設計：

3．吹泡泡

后記：

第二課時

課時目標：

1．學習課文4、5自然段。體會吹泡泡的樂趣。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5自然段。3．會寫“浮、若、散、夕、越、驕、傲”7個生字。教 學 過 程

一、導入新課

復習導入。1．復習字詞。

2．說說作者小時侯是怎樣玩吹泡泡的。學生寫生字，指名回答

二、新課

三年級語文教案

4*.沙灘上的童話

教學目的：

1.會認生字：扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學習課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣，培養學生的想象

力。

4.學習小朋友勇敢、善良的優秀品質。教學重點：1.會認8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。課

型：略讀課文 教

法：啟發法 教

具：小黑板 教學課時：

1課時 教 學 過 程

一、導入新課

激趣引入課題

1.師板書：童話（并簡介童話）同學們喜歡看童話嗎？你們看過哪些童話？ 2.板書課題：沙灘上的童話（齊讀課題）

3.讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會有童話？童話怎么會在沙灘上呢？）

二、新課

一、初讀課文，滲透識字方法，整體感知

1.學生用以前學過的方法自讀課文，劃出生字。并借助拼音讀準確。

2.同桌互相檢查認讀生字。

3.全班交流。注意結合學生已有的生活和識字經驗，采用生動有趣的記字方法。4.再讀課文，說說孩子們在沙灘上編織了一個什么童話。

二、理解課文，感悟朗讀

1.自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們為什么稱它為“快樂天地”？你們喜歡這個地方嗎？用讀聲表達你對這個地方的喜歡。

2.我們玩了一個什么“有趣的活動”？是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？（理解“編織”。）師引讀。

3.學習文中救出公主部分內容

（1）指名讀（評議）用自己體會的感情比賽朗讀。（抓住“趴”、“四面八

三年級語文教案

語文百花園一

教學目的：

1.感受生活給我們帶來的快樂，珍惜我們今天美好的生活。2.復習本單元所學生字，了解足字旁的意思，練習說話。3.培養認真審題，做題的好習慣。教學重點：

1.認真閱讀短文，激發閱讀興趣。

2.進行說話訓練，激發學生想說的愿望。教學難點：

進行說話訓練，激發學生想說的愿望。教

法：啟發法 教

具：小黑板 教學課時：

兩課時

第一課時

課時目標

1.完成練習題。

2.認真閱讀短文，激發閱讀興趣。教 學 過 程

一、導入新課

教師導言

二、新課

（一）語海暢游 1漢字真有趣。（1）投影書中的圖片

認真觀察，了解衣字旁和示字旁的意思。（2）寫出帶有衣字旁和示字旁的字。比比誰寫的多。2讀詞語，說詞語。（1）投影書中的詞語。讀一讀，（個人讀，齊讀）

三年級語文教案

（3）各小組選代表在全班說。（4）師生共同評議。

三、課堂練習

背誦讀讀背背 學生背誦

四、總結 教師總結

五、作業

抄寫讀讀背背

板書設計：

語文百花園一

選雞毛——大找門——一手按，一手撫摸使雞毛發電，同時唱歌——松手貼住雞毛，比貼的時間長短。后記：

第二課時

教學目的：

1.以“玩兒”為主題，開展一次活動。2.在玩兒中觀察人物的動作、神態和場面。

3.練習說話，把說的內容整理一下，寫一段話。教 學 過 程

一、導入新課 教師導言。

二、新課

（一）揭示課文題目

同學們都喜歡玩兒，也一定玩兒的很開心。那么我們就用“玩兒做話題，開展一次活動吧。

三年級語文教案

第二單元計劃

教學內容：

精讀課文：

5、《山雀》

6、《蝸牛》

7、《寓言兩則》

略讀課文：

8、《好伙伴》

語 文 百 花 園 二 教學目標：

1、學習本單元的字詞，理解詞義句義。

2、感情朗讀四篇課文，表演“山雀”“好伙伴”。

3、知道保護我們生活的世界，保護動物。

4、合理想象、學習創編故事。

5、品德要求：培養觀察大自然、熱愛動物、保護動物的意識。

6、知識要求：學會單元生字，理解詞語的意思。

7、能力要求：培養認真觀察的能力。重點難點：

1、學習字詞，理解詞義句義。

2、學習課文，感情朗讀。

3、知道保護我們生活的世界，保護動物。

4、培養合理想象、創編故事的能力。課時安排：

10課時

三年級語文教案

二、質疑導讀，學習課文第一至三自然段。

1、你們見過山雀嗎？他們是什么樣的？ 學生自由發言，介紹、交流。

文中哪個地方為我們介紹了山雀的樣子?請用橫線畫出來。指名反饋，讀句子。

觀察圖，感受山雀外形的小巧玲瓏。學生有感情齊讀句子。

2、“我”是怎么發現兩只灰雀的？ 學生默讀課文1——3自然段。指名反饋，評議、補充。

學生齊讀課文第一、二自然段及第三自然段的第1、2句。

3、這兩只灰雀在干什么呢？他們干得怎么樣？ 理解“起勁”的意思。

從哪些地方可以看出它們干得起勁？

3、看到山雀如此起勁地鑿樹干找蟲子，“我”是怎么做的？結果出現什么情況？ 學生輕聲讀第三自然段后半段內容。指名發言。

理解詞語：一動不動、紋絲不動、像死了似的。

議一議：山雀真的死了嗎？它為什么裝死？從中你體會到什么？ 學生有感情地朗讀課文第三自然段。

二、總結課堂，鼓勵閱讀。

1、學習課文第1——3自然段，你對山雀有了哪些認識？

三年級語文教案

2、指名反饋：你對山雀有了哪些認識與了解。

3、學生齊讀課文第一、二、三段。學生互相練習，指名回答，學生齊讀

二、新課

抓住山雀的語言，弄清“我”的猜想。

1、學生自由讀第4——17自然段，要求用“——”畫出自由的山雀說的話，用曲線畫出拘禁中的山雀說的話。

2、指名反饋，讀一讀找出的語句。

3、集體評議，糾正補充。

4、全班合作分角色朗讀課文第4——17自然段。

5、引導體會：你從山雀說的話中感受到什么？

6、學生練習有感情地分角色直接讀兩只山雀說的話。

7、教師質疑，引導弄清作者猜想的根據，體會作者觀察的細致以及山雀的聰明、機智、團結互助。

（1）山雀真的會說話嗎？課文中出現的這些山雀的語言是哪兒來的？（2）聯系上下文，看看文中我是根據什么猜出山雀的對話的。（3）指名反饋，抓住山雀第一次說的話做具體地示范性的指導體會。

8、學生有感情地齊讀課文第4——17自然段。

三、課堂練習

不止小山雀，其實許多動物都是通過叫聲以及動作來代表語言，向同伴或人類表達它們的想法。觀察自己喜歡的小動物，根據它們的叫聲動作，猜一猜它們在想什么，會說什么？把自己的猜想寫下來。

四、總結

小小的山雀有著高尚的心靈和美好的品質，它們勤勞、聰明、機智、團結、互助、友愛。而文中的我更是通過耐心到觀察，加上自己豐富的想象力，讓小山雀都

三年級語文教案

2．有感情地朗讀課文。

3． 初讀課文，理清文章的脈絡

4、學習課文1至4自然段。教 學 過 程

一、導入新課 談話導入：

二、新課

一、初讀課文，認識生字。

1．導入：打開書，看看作者對蝸牛的看 法是怎樣的？

2．自由讀課文，標出自然段，圈出不認

識的字，想辦法認會。3．檢查字音掌握情況：

二、整體感知：

三、學習生字： 1．自學生字。

2．小組合作學習并檢查。3．師生研究難記字： 4．師生研究難寫字熟：

三年級語文教案

第二課時

教學目標：

研讀四、五自然段，理解蝸牛的精神，感受作者的敬佩之情。教 學 過 程

一、導入新課

談話導入：

上節課的學習過程中我們隨著作者的觀察，了解到蝸牛實在是膽小。下面我們再隨著作者感受一下他的敬佩之情從何而來？

二、新課

一、研讀4、5自然段：

1．默讀課文4、5自然段，畫出最另你敬佩的語句或詞語，想想你敬佩它什么？ 2．小組交流。

3．小組匯報、學生補充、教師點撥、練習朗讀。（1）不怕難——垂直向上。（慢極了）（2）不怕重——殼重。（喘氣）幾十分鐘（3）不怕摔——掉下再上。（挪動）

4．再讀4、5自然段，畫出表現作者態度的語句，體會感情變化。不耐煩——擔心摔壞——以為畏懼——開始敬佩

5．兩人合作朗讀：一人讀描寫蝸牛的語句，一人讀描寫作者的語句。6．小結：小小的蝸牛面對垂直向上的高墻，經過摔落的打擊，卻毫不退卻，堅持到成功，怎能不讓人敬佩？

二、理清寫作順序，理解作者對蝸牛的喜愛。

1．引導思考：文中除了寫蝸牛的部分，還寫了什么內容？ 2．自由讀1、2、6自然段，想一想從這幾段文字中感受到什么？ 3．這幾段與描寫蝸牛有什么關系？不寫可以嗎？

三年級語文教案

教學時間：兩課時

第一課時

教學目的：

1理解《狐假虎威》內容，正確熟練地朗讀課文。理解寓意。2識記文中生字，指導書寫“虎、茂、派”。

教 學 過 程

教

師

活

動 學

生

活

動

一、導入新課 導入激趣：

貼出虎、狐圖：同學們，這是什么動物？ 板書：狐虎

誰能說說你對這兩種動物的有什么看法？ 板書：狡猾威猛

今天我們就來學習一片關于狐貍和老虎的語言故事： 板書：假威

齊讀課題；質疑：有什么問題嗎？（“假”什么意思？）導入：下面我們就一起看看課文講的是一件什么事？

二、新課

一、初讀課文：

1．自讀課文，圈出不認識的字，采取自己喜歡的辦法解決這些不認識的字。2．標出自然段。

3．指名分自然段讀課文，糾正字音，同時思考：課文講的是什么事？ 4．再讀課文，思考：“假”可能是什么意思？

5．是嗎？你再把最后一節好好的讀一讀，想一想。6．為什么你確定是“借”，讓學生結合故事內容談理由 7．查字典，我們來看看字典中有沒有“借”的意思。

8．這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風把百獸嚇跑了。查字典確定“假”的意思

930

威

借

三年級語文教案

（前）神氣活現

（后）半信半疑

（動物們撒腿就跑）

深信不疑 后記：

第二課時

教學目的：

1、學習《鷸蚌相爭》，了解內容，理解寓意。

2、編排課本劇，通過表演、評議理解語言，體會感情。

3、改編課本劇，鷸和蚌如何能不被漁翁抓住。

4、認讀生字、指導書寫。

教 學 過 程

教

師

活

動

學

生

活

動

一、導入新課

情境導入。

1.同學們 讓我們一起看一段動畫片。(課件出示《鵲蚌相爭》的動畫片 學生觀看。)2.學生思考: 看了這段動畫你知道了什么? 有什么問題? 還想知道些什么? 3.板書課題。

二、新課

一、初讀課文 學習生字。

1.自由輕讀課文 邊讀邊標出自然段 標畫出課文中的生字 自學生字。2.出示會認字字卡 指名認讀。組詞。

3.同桌討論怎樣記住這些生字。用開火車的方式讀生字。4.指名分自然段朗讀課文 學生評價。

二、精讀課文。

1.讀讀課文 你認為哪些自然段講了鵲蚌相爭這個故事?(3-6 自然段)

三年級語文教案

認讀生字 討論生字記法

指名讀文

讀文思考

讀文圈畫

學生匯報 指名回答

指名讀文 默讀這一自然段

學生匯報

學生自主學習

三年級語文教案

后記：

8、好伙伴

教學目的：

1、學習本課的生字詞

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個好伙伴，為什么激動得流下了眼淚？

4、體會烏鴉與獵狗間互相關心、愛護的深情。激發學生對動物的喜愛。

教學重點：抓住“好伙伴”的表現，體會它們之間如親人般互相關心、愛護的深情。教學難點：抓住“好伙伴”的表現，體會它們之間如親人般互相關心、愛護的深情。課

型：略讀課文 教

法：啟發法 教

具：小黑板 教學時數：1課時 教 學 過 程

教

師

活

動 學

生

活

動

一、導入新課 談話導入

上節課我們初讀了課文《伙伴》，（板書:伙伴），我們來回憶一下課文講了關于伙伴的哪些事。（生回答課文的主要內容，教師隨生回答板書： 馬哈多

獵狗 伙伴 烏鴉

發生在獵人馬哈多、獵狗、烏鴉三個好伙伴之間的故事，給你最深的感受是什么?(學生談初讀課文后留下的感受)讓我們帶著這樣的感受再來好好的讀讀課文吧！請同學們把書打到52頁用自己喜歡的方式讀課文。（生自由讀課文）

二、新課

一、細讀文本，升華感動

讀著課文你有沒有被具體的內容所深深的打動以至于想說點什么?（1）第二段：“馬哈多把受傷的烏鴉帶回了家，給它抹藥，幫它養傷。”（2）第三段：“馬哈多和獵狗外出護林，烏鴉就守在家里。護林回來，烏鴉‘哇哇’地叫著迎接他們，日子過得很富有詩意。”學生讀后談感動。

三年級語文教案

學生讀后談體會

指名回答

學生讀后談體會

學生質疑

三、課堂練習感情朗讀課文。

朗讀課文

四、總結 教師總結

五、作業 感情朗讀課文

板書設計：

后記：

教學目的：

好伙伴

8、好伙伴 馬哈多

互相牽掛獵狗

互相關愛烏鴉

互相幫助語文百花園二

三年級語文教案

7．課件出示繞口令

（二），方法同上，注意“拉”“那”“兩”“輛”的聲母和韻母的發音。

8．引導學生總結發現：說繞口令有什么好處？（糾正普通話、區分易混聲母和韻母）

9．激發學生收集和練習繞口令的積極性：請同學們課余時間去收集和練習說繞口令，準備繞口令比賽。

二．把句子補充完整： 1．課件出示兩個句子：

“因為”和“所以”是什么關系？ 2．思考橫線上缺少的是哪部分？ 3．填寫缺少的部分。

4．指名讀填好的語句，評議對錯。

5．引導學生拓展練習：你還會說這樣的語句嗎？試一試。三．讀讀背背：

練習背誦。

四．我的采集本：

0

三年級語文教案

學生讀句子思考

學生思考 學生填寫 指名填寫 指名回答

學生自由讀古詩

練習背誦 同桌互相檢查

自由讀 學生觀察

圈畫

三年級語文教案 的過程，培養學生理解語言文字和感悟按事情發生發展經過進行寫作的順序。提高學生的語言表達能力。

自由讀

學生思考

指名讀文

學生邊讀邊畫

學生思考匯報

三、課堂練習學生認真讀文 學生讀文

四、總結 教師總結

五、作業

讀這篇觀察日記。

板書設計：

語文百花園二

三年級語文教案

演示。

事？

學生思考

指名回答 自由介紹 小組交流

學生思考

三年級語文教案

后記：

第三單元

教學內容：

精讀課文：9《電腦棋手》、10《走馬燈的奧秘》、11《孩子考科學家》是精讀課文，略讀課文：12《空氣在哪里》是略讀課文。語文百花園三 教學目標：

1.指導正確、流利、有感情的朗讀課文；

2.引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思；培養學生在玩中仔細觀察的習慣；

3.指導學生學習怎樣把事情的經過寫具體、寫清楚； 4.會認33個字，會寫38個字。教學重點：

1.指導正確、流利、有感情的朗讀課文； 2.會認33個字，會寫38個字。教學難點：

1.引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思；培養學生在玩中仔細觀察的習慣；

2.學習怎樣把事情的經過寫具體、寫清楚。教具準備：

圖片、小黑板、生字卡片 教學安排：10課時

三年級語文教案

二、新課

一、初讀課文，學習生字

1、自由讀課文。

邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。

2、學習會寫的字。

（1）自學生字。讀準字音，分析字形，理解字義。

（2）小組內交流記憶字形的方法。

（3）出示生字卡片，集體認讀。

（4）理解詞語的意思。

望塵莫及、規則、風度等詞。

（5）擴展詞語。

（6）指導書寫。

重點指導：“技”、“矛”、“規”、“虛”。學生練習書寫。

3、學習會認的字

4、認讀多音字。

應、著、重

5、積累詞語。

從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

二、默讀課文，了解內容

1、默讀課文。

2、說說課文的主要內容。

0-

第四篇：s版三年級語文上冊教學計劃

三年級上冊語文教學計劃

一、教材梗述

本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統文化”。

二、教學總體目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1．識字與寫字

（1）有初步獨立識字能力，會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

（2）認識240個生字，會寫300個生字及教參中要求的帶生字的詞語。

（3）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、整潔。

2．閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）學會默讀，做到不出聲不指讀，逐步做到邊讀邊思考。

（3）能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；注重詞語的運用和積累。

（4）能聯系上下文理解詞語、句子的意思，體會課文中關鍵詞句所表達的思想感情。

（5）能抓住段中的重點句，理解自然段的內容。

（6）能初步把握課文的主要內容，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，感受作品中人物的喜怒哀樂，并能與他人交流自己的閱讀感受。

（7）體會逗號、句號的不同用法，學習冒號、引號的一般用法。

3．習作

（1）留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經歷過的有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享習作的快樂。

（2）學寫觀察日記、請假條兩種應用聞。

（3）看圖作文，能根據多幅圖展開想像，把圖中描繪的內容寫清楚寫明白。

（4）根據表達的需要正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號等常用的標點符號。

4．口語交際

（1）能用普通話交談，培養講普通話的習慣。

（2）在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學要認真傾聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養成向人請教，與人商討的習慣。

5．綜合性學習

（1）結合語文學習，觀察生活，觀察社會。

（2）在兩次“語文大課堂”活動中，要精心準備，積極參加。在活動中通過自主、合作、探究，動口、動腦、動手，把活動——表達交流——習作結合起來。

三、教學措施

(一)、精讀課文的教學

1.繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養學生認認真真地寫字，養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

2.繼續加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環境、聯系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯系。

3.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題，發表個人的感受和見解。學習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現讓學生自主選擇，主動積累。

4.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。

（二）略讀課文的教學：略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精 讀課文。

(三)口語交際的教學：明確教學要求，培養他們交際的能力，創設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習作教學：重視培養習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語焦急、綜合性學習的聯系，多給他們提供說的機會，寫的機會，多鼓勵多表揚。實踐活動：語文實踐活動要能體現學生的自主性，激發學生主動探究的興趣，培養團結合作的精神，在實踐活動中提高學生的語文綜合素養。語文實踐活動是課內語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。要充分開發和利用各種語文教育資源，創造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

附：授課進度安排

周次

教學內容

一：

大海的歌、帽子和鳥窩

二：

吹泡泡、沙灘上的童話、百花園 三：

山雀、蝸牛

四：

寓言兩則、好伙伴、百花園二

五：

電腦棋手、走馬燈的奧秘

六： 十一國慶節放假

七：

孩子考科學家、空氣在哪里、百花園三

八：

古詩兩首、廬山的云霧

九：

錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四

十：

七顆鉆石、平分生命

十一：

傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五

十二：

群眾也在淋雨、珍貴的教科書 十三：

神童的秘訣、說話算數、百花園六

十四：

古詩兩首，父親、樹林和鳥 十五：

一個小山村的故事、南極，一片凈土

十六：

百花園

七、炎帝創市、年的來歷

十七：

阿凡提的故事、哪吒鬧海 十八：

百花園

八、復習十九：

期末復習

二十：

期末復習、期末考試 二十一：

期末工作總結

第五篇：S版語文三年級上冊復習計劃

三年級語文上冊復習計劃

一、情況分析

本班有學生30人，少數幾個學生父母在外打工，由爺爺奶奶帶在身邊，相對來說成績較差一些。在經過了一期的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業。但也有一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。

本冊教材安排了8個單元，每個單元包括導語、課文和百花園三部分。

全冊安排課文32篇，課文分精讀、略讀兩種，本冊教材所選的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發學生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。

二、復習目標

1、會認200個生字，會寫300個生字。做到讀正確，會運用，寫工整。

2、能把握形聲字的特點，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。

3、詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.4、學過的詞語能正確搭配和運用。

5、能在句子中發現不同形式的提示語。

6、大量積累名人名言、經典詩句；植物生長、祖國風光的諺語，成語。

7、學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續寫故事和編寫童話故事。

8、初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。

三、復習重點

（一）字

1、復習多音字。

2、復習形聲字。

3、會認200個字。

4、會寫300個字。

（二）詞

1、形近字組詞。

2、寫描寫心情的詞。

3、表顏色的詞。

4、詞語搭配。

5、反義詞的成語。

6、一詞多義（發現）。

7、記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。

8、搜集描寫秋天的詞。

（三）句

1、發現句中不同的提示語。

2、閱讀

3、體會文中的好詞佳句。

4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中講了多少個意思。

6、學會在閱讀中提問題。

（四）習作

1、寫課余活動的事

2、寫熟悉的人的一件事

3、寫一幅秋天的圖畫的內容

4、寫觀察日記

5、寫你了解到的一些傳統文化

6、寫自己去過的一個地方

7、編童話

8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物

9、續寫故事（小練筆）

10、寫玩中樂趣（小練筆）

（五）口語交際

1、交流課余生活做了什么。

2、講名人故事。

3、交流在金秋時節做的事情。

4、說說你的發現。

5、交流傳統文化。

6、介紹自己去過和想去的地方。

7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。

四、復習措施：

1、通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信心。并在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略，實施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶；鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助后進學生，為他們營造寬松、和諧、平等的學習空間；同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。

2、。通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。

3、中等生基礎知識都比較扎實，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。

五、復習課時：

1、第一、二周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。

2、第三周，以測試為主，進一步查漏補缺。