第一篇：《友善謙恭在我心》主題班會(huì)說(shuō)課稿

《友善謙恭在我心》主題班會(huì)說(shuō)課稿

青萍小學(xué)

張小玲 活動(dòng)目的：

如今的學(xué)生，是家庭的小“寶貝”，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中生長(zhǎng)，一切以自我為中心，吃、玩都得到了最大限度的滿足，沒(méi)人爭(zhēng)，沒(méi)人搶，大多養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的性格。這種性格非常不利于我們的成長(zhǎng)，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會(huì)越來(lái)越少。心里只有自己，沒(méi)有他人。平時(shí)同學(xué)之間的相處，是孩子接觸社會(huì)的起點(diǎn)。將來(lái)他們從事工作后，需要學(xué)會(huì)與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點(diǎn)精神或作出某種犧牲。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。因此，設(shè)計(jì)了“友善謙恭在我心”主題班會(huì)，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

懂得友善、謙恭是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂(lè)于 謙恭有禮，與人為善。

2.知識(shí)目標(biāo)：

了解生活中友善、謙恭的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。3.能力目標(biāo)：

學(xué)會(huì)正確運(yùn)用謙恭、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。活動(dòng)過(guò)程：

為了順利開(kāi)展本次主題活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，它們分別是：

一、故事導(dǎo)入。

請(qǐng)欣賞故事《對(duì)著大山喊話的孩子》 聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感悟？

同學(xué)們，我們每天幾點(diǎn)到校，幾點(diǎn)放學(xué)？從早上7點(diǎn)20到下午4點(diǎn)40，大約有9個(gè)小時(shí)，除去午飯時(shí)間也有7個(gè)小時(shí)說(shuō)是朝夕相處了。講到這兒，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

學(xué)生自由回答，如：在學(xué)校比在家里的時(shí)間還要長(zhǎng)；我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心；我們有這么長(zhǎng)時(shí)間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??

教師：是啊，同學(xué)是什么？

1、共同學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展自己的合作伙伴。

2、共同面對(duì)成功與失敗的精神支柱。

3、共同走上人生成功之路的互助力量。所以：友善互助才能走得更遠(yuǎn)，謙恭禮讓才能走得更近。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在故事導(dǎo)入引出要探究的話題，讓學(xué)生明白我們生活在一個(gè)大家庭里，同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。

二、第一站 友善互助

“同學(xué)們，把快樂(lè)與朋友分享，你將得到兩份快樂(lè)，而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”

我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。在一個(gè)集體當(dāng)中，我們常常會(huì)發(fā)生下列不良行為。出示圖片

想一想：

生活中還存在哪些影響團(tuán)結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）

在一個(gè)集體中如果有這些影響團(tuán)結(jié)的行為的話，無(wú)論對(duì)集體還是對(duì)個(gè)人都是不利的。

人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡(luò)中，是相互影響的，因此，人們對(duì)他人的關(guān)心、熱愛(ài)和幫助是會(huì)傳遞開(kāi)的，我們要形成一個(gè)溫暖的共同體，一個(gè)溫暖的集體。我們正是在友愛(ài)互助中共同前進(jìn)的。

自我檢查一下，這里有沒(méi)有你？

1、歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的

2、上課聽(tīng)不懂，干脆不聽(tīng)了，講話、看課外書(shū)或睡覺(jué)的

3、做作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人的

4、同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的

5、從不記的父母和老師給自己的愛(ài)，一旦師長(zhǎng)疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己

回想一下啊，身邊的同學(xué)都為你做過(guò)些什么？你想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)些什么呢？

小建議：如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力？ 小結(jié)：愿友善互助之花在心中開(kāi)放！

本環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生明白雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁涂梢越M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體——友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力，和藹鑄就光輝，友愛(ài)互助就是力量！

三、第二站 謙恭禮讓

出示圖片：生活中，我們常常會(huì)看到下列不良行為。提問(wèn)：看了這些圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？ 新聞?wù)翰晃拿餍袨閹?lái)的危害。

提問(wèn)：我們今后在乘車和上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做？ 指名回答

小結(jié)：上下樓梯注意事項(xiàng)：

①課間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做游戲等。

②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個(gè)臺(tái)階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。

情境表演：我們班上的那些事

（1）早操鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑出教室到操場(chǎng)集合，樓梯上十分擁擠，動(dòng)也動(dòng)不了。在大家十分著急的時(shí)候，你準(zhǔn)備怎么辦？

A、順著大家，慢慢的向前移動(dòng)

B、往右靠，主動(dòng)讓一讓

C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會(huì)怎么做？

(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑??

“嘭~~~”兩人撞在一起。

“哎喲，”捂住頭，一掌打在對(duì)方肩膀上。“你打我！”推對(duì)方。于是兩人打在一起。(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。

小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。

于是兩人吵了起來(lái)。

議一議：遇到這種事，你會(huì)怎么做？

學(xué)生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來(lái)幫幫他們。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。

接下來(lái)欣賞《三字經(jīng)》片段 集體朗讀

這一環(huán)節(jié)意在通過(guò)具體實(shí)例，通過(guò)讓學(xué)生演一演，說(shuō)一說(shuō)，議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，化干戈為玉帛。

四、第三站

學(xué)以致用

師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲，我們今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？

學(xué)生自由討論

一年一度的“文明班級(jí)”網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)結(jié)束了，我們先睹為快，參觀一下這些優(yōu)秀班級(jí)的圖片展。

小結(jié)：多一份微笑，少一分摩擦；

多一份謙讓，少一分爭(zhēng)執(zhí)； 多一份理解，多一分友誼； 多一份關(guān)愛(ài)，多一分快樂(lè)。

學(xué)習(xí)的最終歸宿是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課所學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？回歸了學(xué)習(xí)的最終目的，既鍛煉了學(xué)生的能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

五、拓展延伸。

欣賞并出示歌詞：讓世界充滿愛(ài)

結(jié)束語(yǔ)：愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能正確地處理同學(xué)之間的矛盾，能多多理解別人，多多寬容別人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美，以贏得更多的朋友，贏得更多的友誼。

希望我們班的全體同學(xué)： 我盡我力為班級(jí)添光彩！

這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過(guò)歌曲加深對(duì)友誼的理解，使學(xué)生懂得不但要學(xué)會(huì)解決矛盾，而且要珍惜來(lái)之不易的友誼，為班級(jí)添光彩！

第二篇：《友善在我心》主題班會(huì)范文

《友善在我心》主題班會(huì)

大崗子九年制學(xué)校 劉月 *** 活動(dòng)目的：

如今的學(xué)生，是家庭的小“寶貝”，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中生長(zhǎng)，一切以自我為中心，吃、玩都得到了最大限度的滿足，沒(méi)人爭(zhēng)，沒(méi)人搶，大多養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的性格。這種性格非常不利于我們的成長(zhǎng)，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會(huì)越來(lái)越少。心里只有自己，沒(méi)有他人。平時(shí)同學(xué)之間的相處，是孩子接觸社會(huì)的起點(diǎn)。將來(lái)他們從事工作后，需要學(xué)會(huì)與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點(diǎn)精神或作出某種犧牲。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。因此，設(shè)計(jì)了“友善在我心”主題班會(huì)，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，友善待人，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂(lè)于 謙恭有禮，與人為善。

2.知識(shí)目標(biāo)： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)正確運(yùn)用友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們每天幾點(diǎn)到校，幾點(diǎn)放學(xué)？從早上7點(diǎn)30到下午2點(diǎn)30，大約有7個(gè)小時(shí)，可以說(shuō)是朝夕相處了。講到這兒，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

學(xué)生自由回答，如：在學(xué)校比在家里的時(shí)間還要長(zhǎng)；我們應(yīng)該互相幫助，互相關(guān)心；我們有這么長(zhǎng)時(shí)間在一起學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該好好珍惜??

教師：是啊，同學(xué)是什么？

1、共同學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展自己的合作伙伴。

2、共同面對(duì)成功與失敗的精神支柱。

3、共同走上人生成功之路的互助力量。所以：友善互助才能走得更遠(yuǎn)。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在故事導(dǎo)入引出要探究的話題，讓學(xué)生明白我們生活在一個(gè)大家庭里，同學(xué)關(guān)系是學(xué)生人際關(guān)系中最基本的一種。

二、第一站 友善互助

“同學(xué)們，把快樂(lè)與朋友分享，你將得到兩份快樂(lè)，而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。” 我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。在一個(gè)集體當(dāng)中，我們常常會(huì)發(fā)生下列不良行為。

出示圖片 想一想： 生活中還存在哪些影響團(tuán)結(jié)的不良行為？自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？（指名回答）

在一個(gè)集體中如果有這些影響團(tuán)結(jié)的行為的話，無(wú)論對(duì)集體還是對(duì)個(gè)人都是不利的。

人們都生活在與他人連接的網(wǎng)絡(luò)中，是相互影響的，因此，人們對(duì)他人的關(guān)心、熱愛(ài)和幫助是會(huì)傳遞開(kāi)的，我們要形成一個(gè)溫暖的共同體，一個(gè)溫暖的集體。我們正是在友愛(ài)互助中共同前進(jìn)的。

自我檢查一下，這里有沒(méi)有你？

1、歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的

2、上課聽(tīng)不懂，干脆不聽(tīng)了，講話、看課外書(shū)或睡覺(jué)的3、做作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，或干脆抄別人的

4、同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教你，不予理睬或干脆把作業(yè)本給別人抄的

5、從不記的父母和老師給自己的愛(ài)，一旦師長(zhǎng)疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己

回想一下啊，身邊的同學(xué)都為你做過(guò)些什么？你想對(duì)這些同學(xué)說(shuō)些什么呢？

小建議：如何增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力？

小結(jié)：愿友善互助之花在心中開(kāi)放！

本環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生明白雖然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們?cè)谝黄鹁涂梢越M成一個(gè)最優(yōu)秀的集體——友愛(ài)產(chǎn)生動(dòng)力，和藹鑄就光輝，友愛(ài)互助就是力量！

三、第二站 謙恭禮讓

出示圖片：生活中，我們常常會(huì)看到下列不良行為。提問(wèn)：看了這些圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？ 新聞?wù)翰晃拿餍袨閹?lái)的危害。

提問(wèn)：我們今后在乘車和上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么做？ 指名回答

小結(jié)：上下樓梯注意事項(xiàng)：

①課間、午間不在樓梯上、轉(zhuǎn)彎處打鬧、做游戲等。

②上下樓梯靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不推搡、不瘋打、不亂跑、不逗留、不搞惡作劇，不一步跨兩個(gè)臺(tái)階，不兩人勾肩搭背地走，不倚著樓梯扶手向下滑行。

情境表演：我們班上的那些事

（1）早操鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑出教室到操場(chǎng)集合，樓梯上十分擁擠，動(dòng)也動(dòng)不了。在大家十分著急的時(shí)候，你準(zhǔn)備怎么辦？

A、順著大家，慢慢的向前移動(dòng) B、往右靠，主動(dòng)讓一讓 C、像小泥鰍那樣向前鉆 你會(huì)怎么做？

(2)一天下大雨，地面很滑，小明急著往廁所跑?? “嘭~~~”兩人撞在一起。

“哎喲，”捂住頭，一掌打在對(duì)方肩膀上。“你打我！”推對(duì)方。于是兩人打在一起。

(3)還有一次，大家在玩游戲： 兩人跳繩。小明：我不想玩跳繩，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

小明：那我就要搗亂，大家都玩不成。于是兩人吵了起來(lái)。

議一議：遇到這種事，你會(huì)怎么做？

學(xué)生表演后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來(lái)幫幫他們。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。

四、第三站 學(xué)以致用

師：談?wù)劚竟?jié)課你的收獲，我們今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？ 學(xué)生自由討論

小結(jié)：多一份微笑，少一分摩擦； 多一份謙讓，少一分爭(zhēng)執(zhí)； 多一份理解，多一分友誼； 多一份關(guān)愛(ài)，多一分快樂(lè)。

在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課所學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助，謙恭禮讓？回歸了學(xué)習(xí)的最終目的，既鍛煉了學(xué)生的能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

五、拓展延伸。

欣賞并出示歌詞：讓世界充滿愛(ài)

結(jié)束語(yǔ)：愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能正確地處理同學(xué)之間的矛盾，能多多理解別人，多多寬容別人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美，以贏得更多的朋友，贏得更多的友誼。

希望我們班的全體同學(xué)： 我盡我力為班級(jí)添光彩！

這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過(guò)歌曲加深對(duì)友誼的理解，使學(xué)生懂得不但要學(xué)會(huì)解決矛盾，而且要珍惜來(lái)之不易的友誼，為班級(jí)添光彩！

初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥(niǎo)兒歌唱。經(jīng)過(guò)西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝敗葉，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒(méi)有魚(yú)兒游動(dòng)，四處不見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個(gè)小孩用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。

第三篇：友善在我心 主題班會(huì)

《友善在我心》

----主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)

《友善在我心》主題班會(huì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)時(shí)間：4月

活動(dòng)目的：通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生了解什么是友善，認(rèn)識(shí)到友善在生活中的重要性，學(xué)會(huì)友善同學(xué)，友善社會(huì)。頌揚(yáng)生活中美好的一面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體，桌椅排列，邀請(qǐng)各位老師，小品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！友善是一只白鴿，純潔而 又和平。友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要友善待人。

2、欣賞風(fēng)與太陽(yáng)的故事

3、聽(tīng)了故事，小組討論說(shuō)說(shuō)“友善是什么？”（小組交流）師小結(jié)：我想說(shuō)，友善是天空，包容天地間的萬(wàn)物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽(yáng)光，是雨露，照耀、滋潤(rùn)著美德的生成。同學(xué)們，請(qǐng)奉獻(xiàn)你的友善，那是人與人和諧相處的潤(rùn)滑劑。

4、“同學(xué)們，把快樂(lè)與朋友分享，你將得到兩份快樂(lè)，而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂愁。”可是，我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請(qǐng)看情景劇：

下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說(shuō)：“你眼睛下了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團(tuán)。

（遇到這種情況該怎么辦呢？）

如果我們能將心比心，站在別人的角度去看待問(wèn)題，結(jié)果可能就不一樣請(qǐng)看：

為什么將心比心，站在別人的角度去看待問(wèn)題結(jié)果會(huì)有如此大的變化呢？

5、演示生活中的不友善的事

a把本碰地上裝看不見(jiàn)

b 傳本扔本

c 走樓梯不走右邊不讓道 d 鞋帶開(kāi)了，故意踩，摔倒

f 看見(jiàn)老師故意躲避

g 往地上扔紙

h 公交不讓座等

同學(xué)們說(shuō)出了這么多不友善的情況，如果是你遇見(jiàn)了其中的一個(gè)，你會(huì)這么做呢？（小組內(nèi)交流）

師小結(jié)：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。學(xué)會(huì)寬容；學(xué)會(huì)相處；學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)；學(xué)會(huì)友善；這是一個(gè)人最基本的，也是必須做到的事情。

6、欣賞小品《陪不陪》

? 白話員：小女孩和小男孩一起在操場(chǎng)上做游戲。

? 白話員：小女孩一不小心踩到了男孩的腳。

? 小男孩：哎喲！這是名牌運(yùn)動(dòng)鞋，982元，你踩臟了，你賠！? 小女孩：我又不是故意的，對(duì)不起。

? 小男孩：一句對(duì)不起就了事了？你賠！? 白話員：就這樣，他們兩個(gè)一直吵到了學(xué)校。? 白話員：老師發(fā)現(xiàn)了吵吵嚷嚷的兩個(gè)同學(xué)。? 老

師：怎么了？

? 小男孩：她踩到我的腳了。這是名牌運(yùn)動(dòng)鞋，982元，她踩臟了，要她賠！

你覺(jué)得應(yīng)不應(yīng)該賠？你覺(jué)得小年還和小女孩應(yīng)該如何解決這件事？

師小結(jié)：我們應(yīng)該有一顆寬容的心，這些事需要你用友善的態(tài)度來(lái)對(duì)待別人的“對(duì)不起”，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報(bào)。

7、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《 仰望星空，做最好的自己》

8、師總結(jié)

友善，就是社會(huì)的潤(rùn)滑劑，能夠讓別人如沐春風(fēng)，能夠讓人與人之間的關(guān)系和睦，能夠減少很多摩擦和不必要的麻煩，有助于社會(huì)團(tuán)結(jié)，有助于社會(huì)進(jìn)步。因此，我們都需要繼承中華民族與人為善的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)家人、鄰居、同學(xué)友善，做到和睦相處，團(tuán)結(jié)共事，一起為了家庭、社會(huì)和國(guó)家更好的未來(lái)而努力。

9、家人、朋友、同學(xué)就好比你的左右手，讓我們最后以一首《左手右手》來(lái)結(jié)束本次班會(huì)。

第四篇：“友善”主題班會(huì) 說(shuō)課稿

說(shuō)課稿

友善之花悄然綻放

活動(dòng)背景分析

十八大報(bào)告分別從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面提出“三個(gè)倡導(dǎo)”：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最新概括。其中“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，則是價(jià)值觀最基本的主體——公民個(gè)人的底線價(jià)值準(zhǔn)則，體現(xiàn)了我國(guó)每個(gè)公民所應(yīng)遵循的根本道德規(guī)范，它作為公民基本價(jià)值觀，是其他兩個(gè)“倡導(dǎo)”的基礎(chǔ)。而其中的“友善”更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是一切道德的起點(diǎn)。作為高中的每一名學(xué)子，要秉承并且實(shí)踐這個(gè)根本道德規(guī)范。

如今的學(xué)生，是家庭的小“寶貝”，他們?cè)诟改傅哪鐞?ài)中生長(zhǎng)，一切以自我為中心，吃、玩都得到了最大限度的滿足，沒(méi)人爭(zhēng)，沒(méi)人搶，大多養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的性格。這種性格非常不利于我們的成長(zhǎng)，影響和他人的接觸和交流，使性格更加孤僻，朋友會(huì)越來(lái)越少。心里只有自己，沒(méi)有他人。平時(shí)同學(xué)之間的相處，是孩子接觸社會(huì)的起點(diǎn)。將來(lái)他們從事工作后，需要學(xué)會(huì)與人合作，互相支持，互相諒解，需要講點(diǎn)精神或作出某種犧牲。在班集體中，就必須處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。因此，設(shè)計(jì)了“友善之花 悄然綻放”主題班會(huì)，使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)友善，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

通過(guò)多種方式創(chuàng)設(shè)情境，討論交流，讓學(xué) 生懂得友善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，與人為善。感悟、體會(huì)“善待他人就是善待自己”的 真諦。以此轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的動(dòng)力，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用友善的心態(tài)和情感，與同學(xué)與他人相處。在生活和學(xué)習(xí)中做一個(gè)有心人，不斷的促使自己進(jìn)步。活動(dòng)方法設(shè)計(jì): 針對(duì)班會(huì)課的特點(diǎn)，我采用情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法、多媒體課件輔助教 學(xué)，使學(xué)生在情景中體驗(yàn)、感悟，明白善待他 人就是善待自己。活動(dòng)簡(jiǎn)要過(guò)程：

放《朋友》臧天朔

（設(shè)計(jì)目的：臧天朔出名的歌只有這一首，卻比周華健的《朋友》更有爺們氣息，更能打動(dòng)學(xué)生，扣人心弦。因?yàn)樗麄儍?nèi)心都渴望友情）

為了順利開(kāi)展本次主題活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，它們分別是：

一：故事導(dǎo)入 先聽(tīng)一則寓言: 一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論究竟誰(shuí)比誰(shuí)更有力量。風(fēng)說(shuō)：“你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來(lái)!”說(shuō)完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來(lái)，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來(lái)，風(fēng)累了，沒(méi)力氣再吹了。這時(shí)，太陽(yáng)從云的背后走出來(lái)，將溫暖的陽(yáng)光撒在老人身上，沒(méi)多久，老人就開(kāi)始擦汗了，并把外套脫了下來(lái)。于是，太陽(yáng)笑著對(duì)風(fēng)說(shuō)：“其實(shí)，友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量。”

拿到一個(gè)話題，通常要從三個(gè)方面分析：是什么，為什么，怎么樣。

（設(shè)計(jì)目的：寓言更加通俗易懂，易于學(xué)生接受）

二、友善是什么

（設(shè)計(jì)目的：這個(gè)環(huán)節(jié)探討友善的具體內(nèi)涵定義和外延表現(xiàn)。請(qǐng)大家列舉友善的現(xiàn)實(shí)事例，然后從詞典意義講起，列舉古人孔子的思想，高一語(yǔ)文有專門的知識(shí)短文，然后用當(dāng)代名人季羨林的事例，由淺入深。）

1、提問(wèn)：結(jié)合自己的理解，你能說(shuō)說(shuō)“友善”是什么嗎？ 提示：友善在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)——友善是人與人之間一種珍貴的感情，沒(méi)有虛偽的修飾，沒(méi)有功利的色彩，它只是初次相逢時(shí)，一個(gè)陽(yáng)光般的微笑；他人身處困境時(shí)，伸出的一雙溫暖的手；被踩到腳后，一聲大度的沒(méi)關(guān)系；得到幫助后，一句會(huì)心的謝謝你。

2、百度字典解釋

◎ 友善 yǒushàn指人與人之間親近和睦的，友愛(ài)和睦：相與友善。

近義詞和睦、友愛(ài)、友好反義詞欺詐英文翻譯1.[書(shū)] friendly;amicable

3、孔子的理解：就是仁。我們常說(shuō)“仁者愛(ài)人”，即“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，反面是“己所不欲勿施于人”。

4、季羨林的友善之道：愛(ài)國(guó)、孝親、尊師、重友。這是他的 座右銘。對(duì)于友善，他說(shuō)：對(duì)待一切善良的人，不管是家屬，還是朋友，都應(yīng)該有一個(gè)兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實(shí)意相待，不允許弄虛作假；對(duì)待壞人，則另當(dāng)別論。忍者，相互容忍也。

自己生存，也讓別的動(dòng)物生存，這就是善。只考慮自己生存不考慮別人生存，這就是惡

三、為什么要友善

1、提問(wèn)、總結(jié)：處世好比一面鏡子，你對(duì)別人什么態(tài)度，別人也會(huì)回以你什么態(tài)度。你若孤高氣傲，那么他人也會(huì)冷眼相對(duì)；你若真誠(chéng)友善，那么他人也會(huì)笑臉相迎。俗話說(shuō)，送人玫瑰，手留余香，那么，何不送他人一個(gè)微笑，如春風(fēng)般沁人心田。

人人無(wú)不希望生活在一個(gè)友好，友誼，友愛(ài)的氛圍中，無(wú)不希望自己的周圍充滿善意，善良，善舉，然而生活中又有太多的糾葛，若都互不相讓，針?shù)h相對(duì)，集體又怎會(huì)溫暖和諧？

2、舉例說(shuō)明

（1）古代例子桐城“六尺巷”

（設(shè)計(jì)目的：中華民族一直以來(lái)都崇尚與人為善，以和為貴。在五千年的歷史長(zhǎng)河中，一直流傳著很多關(guān)于友善的故事，這些故事可以很直觀的讓我們體會(huì)友善的力量和重要作用。我選擇了離我們更近的“六尺巷”故事，更有說(shuō)服力）故事“六尺巷”：清朝康熙年間的大學(xué)士、禮部尚書(shū)張英的老家人與鄰居吳家，因?yàn)檎貑?wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。張家人寫(xiě)了一封信，張英看后，淡然的寫(xiě)了一首詩(shī)：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”。張家人收到信后，起初不明白，以為張英會(huì)用什么手段可以擺平吳家，誰(shuí)知道寫(xiě)了這么一封信，不過(guò)也只好照辦。誰(shuí)知吳家竟被感動(dòng)了，也讓出三尺來(lái)。于是在兩家之間就形成了一個(gè)六尺寬的巷子，成為佳話。讓他三尺又何妨，這是鄰居之間和睦相處的不二法門。

（2）、現(xiàn)在例子——令人尊敬的劉盛蘭老人

（設(shè)計(jì)目的：我們總是遙望古人，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中葉不乏感人的事例，每年的“感動(dòng)中國(guó)”就是極好的材料）

在今年的年初舉辦的“2013感動(dòng)中國(guó)”中，有位叫劉盛蘭的老人故事，非常令人感動(dòng)。他是山東一位普通的孤寡老人，屬于當(dāng)?shù)胤稚⒐B(yǎng)的“五保”老人。就是這樣的一位老人，從1996年就開(kāi)始拾荒助學(xué)，18年來(lái)，他總計(jì)捐資助學(xué)10萬(wàn)多元，資助了100多個(gè)學(xué)生，接近20年幾乎未嘗肉味，沒(méi)添過(guò)一件新衣，“吝嗇”的連一個(gè)饅頭都舍不得買，卻慷慨地將靠拾荒的所有錢財(cái)捐給了全國(guó)各地的貧困學(xué)子，由于最近老人腿疼得走不動(dòng)，不得不暫停拾荒賣錢，但他捐資助學(xué)的腳步依然沒(méi)有停下??

四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫?/p>

導(dǎo)入：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”這是魯迅先生的一句話。我覺(jué)得意思大概是：人活在這個(gè)世上，本就不是一個(gè)人的事。他人的一切關(guān)系到我的一切。他人就是自己。

而當(dāng)前的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，父 母、長(zhǎng)輩對(duì)他們百般寵愛(ài)，無(wú)不對(duì)他們“言聽(tīng)計(jì) 從”，在孩子眼里，一切都是那么的理所當(dāng)然。下面我聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

程序一：引生入境、激發(fā)興趣

問(wèn)題：當(dāng)你看到一位老人艱難的拉著很重的東西，我 一定會(huì)幫忙，你們也會(huì)幫助他么？ 調(diào)查：有多少人會(huì)伸出援手.。（舉手看看）

（設(shè)計(jì)目的：由身邊小事入手，設(shè)臵情境，引發(fā)學(xué) 生對(duì)幫助他人、與 人為善問(wèn)題的思考，激發(fā)學(xué)生心底的善 良和愛(ài)心。）

觀看小悅悅事件視頻

一出慘劇發(fā)生在廣東佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲 的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾軋，幾分 鐘后又被一小型貨柜車碾過(guò)，18人路過(guò)，卻不伸出援手。

（設(shè)計(jì)目的： 拓展到社會(huì)層面，由時(shí)事熱點(diǎn)話題切入，激發(fā)學(xué)生對(duì)道德、責(zé) 任、愛(ài)與善良、和諧 人際問(wèn)題的思考和感 悟。）

【討論】 事件發(fā)生后，到處是譴責(zé)批 判那18個(gè)人的聲音，好像如果我 們是他們中的一個(gè)，就會(huì)扭轉(zhuǎn)這 次悲劇一樣。事已至此，就不能 就事論事，為了區(qū)別于那些“所 謂齷齪”的18個(gè)人，如果你是路過(guò)的第19個(gè)人，你會(huì)怎么辦？

程序二 ：聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行 重現(xiàn)班級(jí)最近發(fā)生的幾起事件： 事件1.食堂同學(xué)打架事件.短劇1：食堂一幕 表演者：A、B 事件：A和B同學(xué)在食堂吃飯，B竄到A桌去吃飯，王家 奧覺(jué)得那樣自己會(huì)少吃些，于是兩 人發(fā)生口角，廝打起來(lái)。你別吃搶 我的食！

思考：可憐的陌生人向你要飯你給嗎？那么面對(duì)自己的同 學(xué)呢？

重現(xiàn)班級(jí)最近發(fā)生的幾起事件： 事件2.不尊重舍務(wù)老師事件.短劇2：舍務(wù)一幕 表演者：C、D 事件：由于C強(qiáng)舍務(wù)衛(wèi)生打掃不合格，被舍務(wù)教師找回寢室。我了解 后也隨學(xué)生回了寢室目睹了學(xué)生對(duì)舍 務(wù)教師的態(tài)度。

情景 再現(xiàn)

你不就會(huì)找我們班任嗎？我們有事你找我們班任干啥? 我怕和你沖突我都不和你說(shuō)話。別磨嘰。......重現(xiàn)班級(jí)最近發(fā)生的幾起事件： 事件3.與科任教師老沖突事件 短劇3：課堂一幕 表演者：E、F、G 事件：課上教師檢查練習(xí)冊(cè)讓沒(méi)寫(xiě)的同 學(xué)站起來(lái)。E同學(xué) 一邊摔書(shū)包 一邊說(shuō)：我明天去學(xué)美術(shù)了昨天東西 都收拾回家了。F也站起來(lái)理直氣 壯氣哼哼的說(shuō)我昨天沒(méi)來(lái)。

有話不會(huì)好 好說(shuō)

【討論】看看有些學(xué)生又是如何對(duì)待 他們的父母的 我們?cè)谧鍪裁?千萬(wàn)別讓孩子知道我們?cè)谫u血供他!（這一環(huán)節(jié)意在通過(guò)具體實(shí)例，通過(guò)讓學(xué)生演一演，說(shuō)一說(shuō)，議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，化干戈為玉帛。）

程序三：因勢(shì)利導(dǎo)、提出思索

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)我們自己或身邊存在著哪些不懂得善待 他人的事情？

引導(dǎo)：既然你能幫助素不相識(shí)的陌生人，能善待他們，為生么不能善待你的同 學(xué)、你的老師和你的家人？ 那些像我們一樣平凡的人又是怎么 樣對(duì)待他的同學(xué)、老師和父母的呢？ 3（學(xué)習(xí)的最終歸宿是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和本節(jié)課所學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，今后在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎樣才能做到友善互助？回歸了學(xué)習(xí)的最終目的，既鍛煉了學(xué)生的能力，又引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。）

程序四：榜樣示范、情感升華

（設(shè)計(jì)目的：榜樣的力量是無(wú)窮的。我選擇了幾個(gè)大家比較熟悉的離中學(xué)生生活貼近的事例，希望能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的善念，并帶著感動(dòng)出發(fā)，化為切實(shí)的行動(dòng)）

最 美 初 中 生 郭 肖 岐： 最 美 女 教 師 張 麗 莉： 最 美 母 親 陳 玉 蓉

程序五：尋找友善，反思自己、暢談心聲 小組討論：

看看我們自己或身邊存在著哪些體現(xiàn)友善的事情？以后我們?cè)谟龅绞录臅r(shí)候如何去做？

程序六：詩(shī)歌朗誦，情感升華

《友善之花》（朗誦背景音樂(lè)：班得瑞-Your Smile）（這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生通過(guò)歌曲加深對(duì)友誼的理解，使學(xué)生懂得不但要學(xué)會(huì)解決矛盾，而且要珍惜來(lái)之不易的友誼，為班級(jí)添光彩！）

程序七：班主任總結(jié)、點(diǎn)題 當(dāng)我們?cè)诶收b《友善之花》這首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)歌時(shí)，能體會(huì)到里面的道理和情感，相信他們能向著詩(shī)歌中說(shuō)的一樣發(fā)展：當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)世界，世界便沒(méi)有了斗爭(zhēng)，到處是一篇愛(ài)的海洋，愿我們每個(gè)人的心中，都有一朵友善之花！

如今，我們播下一粒粒美好的種子，孩子們心中一定會(huì)有各種怡人的花兒悄然綻放的！

愿友善之花在心中開(kāi)放！

第五篇：友善主題班會(huì)

《友善之花

開(kāi)遍心田》

--------自主 友善

誠(chéng)信教育主題班會(huì)

松江實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張艷萍

一、主題解析

愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善是踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的核心價(jià)值體系，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)社會(huì)的主體，今天一起來(lái)關(guān)注個(gè)人的誠(chéng)信和友善，最根本是為了通過(guò)我們的努力構(gòu)建一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正的社會(huì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，重談?wù)\信友善是讓學(xué)生懂得誠(chéng)信友善不僅是當(dāng)代社會(huì)踐行社會(huì)主義價(jià)值觀的體現(xiàn)，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，與人為善，誠(chéng)信做人是要提醒孩子們以及我們大家，不僅要自己做到，也要更多的去影響他人，不僅要今天做到，更要影響明天。今天我以《友善之花

開(kāi)遍心田》為主題設(shè)計(jì)本節(jié)班會(huì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)多種方式創(chuàng)設(shè)情境，討論交流，讓學(xué)生們懂友善是交往的品德，是中華民族的美德，也是獲得友誼的渠道。

2、能力目標(biāo)：

了解生活中友善的重要性，懂得與人為善，是自身價(jià)值的體現(xiàn)。學(xué)會(huì)關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

感悟，體會(huì)，善待他人就是善待自己的“真諦”以此轉(zhuǎn)化為內(nèi)在活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用友善的心態(tài)和情感，與同學(xué)們友好相處，從而獲得美好的友誼。

三、活動(dòng)方法設(shè)計(jì)

針對(duì)班會(huì)的特點(diǎn)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)法，啟發(fā)引導(dǎo)法，直觀演示法，多媒體課件相輔助教學(xué)，使學(xué)生在具體的情境中體會(huì)，感悟，明白友善他人，就是善待自己。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生收集有關(guān)“友善”的資料：故事、名言、歌曲。

2、排練情景劇及準(zhǔn)備朗誦，歌曲，講故事，表演。

3、選取合適素材資料，小視頻制作以及多媒體課件的制作。

五、活動(dòng)過(guò)程

1、情境導(dǎo)入，明確主題

（1）教師：同學(xué)們我們先來(lái)看一段視頻吧。

看視頻：鄰里友善

共創(chuàng)和諧

（2）通過(guò)視頻引出活動(dòng)主題：友善之花

開(kāi)遍心田（3）教師：同學(xué)們視頻的主人公是誰(shuí)？（小愛(ài)

可可）說(shuō)了一件什么事?說(shuō)說(shuō)看圖之后你有什么感受，說(shuō)出你對(duì)友善的理解。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小視頻，可可小愛(ài)兩卡通人物的故事，引出活動(dòng)主題，友善之花開(kāi)遍心田，并讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)對(duì)友善的初步

理解，使得初步感受友善的魅力。

2、經(jīng)典誦讀，初步感悟

（1）名言展示：以組為單位，朗讀收集友善的名言。（2）古詩(shī)朗誦：整體展示，個(gè)別表演。（3）經(jīng)典故事：《日行一善》的故事

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名言古詩(shī)等經(jīng)典的朗誦，讓學(xué)生感知與人為善是我中華民族的五千年的傳統(tǒng)美德，友善待人是中華民族的文明，同時(shí)，也讓孩子們?cè)谡b讀中感悟友善及在生活中的重大作用。

3、游戲明理，行為指引。（1）游戲：照鏡子。

（2）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，讓學(xué)生明白，與人相處像一面鏡子，你對(duì)別人什么態(tài)度，別人也會(huì)回以你什么態(tài)度，你若孤高氣傲，那么，他人也會(huì)對(duì)冷眼相對(duì)，你若真誠(chéng)友善，那么他人也會(huì)笑臉相迎，俗話說(shuō)，送人玫瑰，手留余香。何不送他人一個(gè)微笑，一朵友善之花，如春風(fēng)般沁人心田呢。

4、再現(xiàn)生活，辯析導(dǎo)行。

（1）重現(xiàn)班級(jí)最近發(fā)生的真實(shí)事例。（2）討論看過(guò)的感受。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，意在通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議，撞擊同學(xué)們的心靈，將心比心，換位思考，深刻感受友善在生活的必要性。

5、聯(lián)系實(shí)際，心行相融。

（1）說(shuō)說(shuō)我們身邊存在哪些不懂得善待他人的事情。（2）討論交流，如何才能做到友善待人。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)的最終目的，是用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和了解到的現(xiàn)象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互動(dòng)、友善待人。

6、樹(shù)立榜樣，傳播正能量。（1）讓我們找一找身邊的小榜樣。

（2）視頻展示：身邊捕捉到的榜樣（圖片）。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，意在讓友善之花的正能量深入人心，開(kāi)遍心田，堅(jiān)定信念，做誠(chéng)信友善之人，其次，讓學(xué)生懂得，要學(xué)會(huì)珍惜來(lái)之不易的友誼，為班級(jí)添光彩，為人生奠基以筑美德之堡。

7、總結(jié)升華，友善之花，開(kāi)遍心田。

（1）教師總結(jié)：今天這堂課，我們感受到了，“友善“的魅力，認(rèn)識(shí)到了友善的重要性，我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪校瑢⒂焉评斡浶闹校⒇灤┯谧约旱难孕校蛑車娜松斐鲇焉浦郑⒓缜靶校嘈徘胺降牡缆窌?huì)越來(lái)越美好。

（2）齊唱歌曲：相親相愛(ài)（在歌聲中手拉手，傳遞友善的力量）

（3）展示《道德經(jīng)》

上善若水。

水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。