第一篇：班主任崗位職責(zé)

班主任崗位職責(zé)

班主任是構(gòu)成學(xué)校有機(jī)整體的細(xì)胞，學(xué)校的德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，主要通過(guò)班級(jí)進(jìn)行實(shí)施，班級(jí)的健康，直接影響校風(fēng)。班主任對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作負(fù)總責(zé)，是班級(jí)的組織者、指導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的紐帶，是通向?qū)W校、家庭、社會(huì)教育的橋梁。

班主任工作的主要任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)，用共產(chǎn)主義思想教育學(xué)生，組織和培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的良好集體，努力完成學(xué)校各階段教育、教學(xué)任務(wù)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。為完成上述任務(wù)，班主任應(yīng)履行以下職責(zé)：

1.深入了解，全面掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況熟悉其性格、興趣、愛(ài)好和要求，建立學(xué)生情況登記冊(cè)，及時(shí)分析學(xué)生各方面的發(fā)展趨勢(shì)，做到心中有數(shù)，有的放矢。

2.組織并指導(dǎo)班委會(huì)工作，建立健全班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，注意培養(yǎng)學(xué)生干部，定期組織班會(huì)，分析本班 情況，研究解決存在問(wèn)題，培養(yǎng)自我管理、自我教育能力。

3.認(rèn)真擬定班委會(huì)計(jì)劃，組織安排好班會(huì)活動(dòng)，重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和校園實(shí)踐活動(dòng)。

4.認(rèn)真進(jìn)行思想教育、制定班規(guī)，落實(shí)政教處提出的階段性教育計(jì)劃，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，努力使本 班形成一個(gè)勤奮好學(xué)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。5.與科任教師經(jīng)常保持聯(lián)系，考前考后認(rèn)真分析各學(xué)科情況，相互配合，統(tǒng)一要求。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)效率。

6.配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)中心活動(dòng)，完成學(xué)校提出的各項(xiàng)中心任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

7.主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常進(jìn)行家訪(fǎng)工作，主動(dòng)與家長(zhǎng)、社會(huì)取得聯(lián)系，互相配合，保持教育工作一致性。

8.主持評(píng)定班級(jí)“三好”學(xué)生、優(yōu)秀干部，填寫(xiě)德育手冊(cè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，安排假期活動(dòng)及注意事項(xiàng)。

9.畢業(yè)班要做好升學(xué)考試、體檢、選報(bào)志愿等項(xiàng)工作。

10.督促學(xué)生按時(shí)作息，積極參加“兩操”“兩活動(dòng)”，住校生的生活情況，加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，做好突發(fā)事件的管理。

11.本著“輕負(fù)高效”的原則，加強(qiáng)差生教育，堅(jiān)持正面教育，對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生不護(hù)短，不姑息，不嫌棄，更不準(zhǔn)借故趕出校門(mén)。12.完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。

第二篇：班主任崗位職責(zé)

班主任職責(zé)

1、明確班主任是學(xué)校日常工作在班級(jí)具體落實(shí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、遵紀(jì)守法教育的主要執(zhí)行人。

2、協(xié)調(diào)任課教師，做好每周日常事務(wù)（包括每天組織學(xué)生進(jìn)行課間操、衛(wèi)生掃除；教室財(cái)物管理；每周組織學(xué)生參加升旗活動(dòng)等工作）。

3、做好來(lái)訪(fǎng)家長(zhǎng)的接待工作。

4、做好上門(mén)家訪(fǎng)以及電話(huà)家訪(fǎng)，每學(xué)期班主任應(yīng)對(duì)本班學(xué)生實(shí)行普訪(fǎng)一次以上并及時(shí)做好記錄工作（嚴(yán)禁弄虛作假），學(xué)期結(jié)束交教務(wù)處備查。

5、班級(jí)進(jìn)行校外集體活動(dòng)，須在請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可組織進(jìn)行，班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生外出活動(dòng)負(fù)安全責(zé)任。

6、對(duì)嚴(yán)重違法亂紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，并提交書(shū)面處理意見(jiàn)。

7、對(duì)學(xué)生思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)必須做到心中有數(shù)，隨時(shí)備查。

8、認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)檔案，負(fù)責(zé)學(xué)生繳費(fèi)注冊(cè)，操行評(píng)定和學(xué)生綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)的發(fā)放回收工作。

9、注意學(xué)生的思想行為動(dòng)向，嚴(yán)禁學(xué)生有違法犯罪行為。

10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，避免學(xué)生發(fā)生安全事故。

11、及時(shí)收集各科測(cè)驗(yàn)、考試成績(jī)，并登記造冊(cè)，不得公開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的排名。

12、組織本班學(xué)生參加各種興趣小組活動(dòng)，顧全大局，支持學(xué)生參加校內(nèi)各類(lèi)興趣小組。

13、學(xué)期結(jié)束要撰寫(xiě)班主任工作總結(jié)，并交教務(wù)處。

第三篇：班主任崗位職責(zé)

班主任崗位職責(zé)

（一）教學(xué)方面

１、支持配合教研組長(zhǎng)工作，積極參與教研組和學(xué)校教研活動(dòng)。

２、認(rèn)真完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。

３、積極參與學(xué)校校本培訓(xùn)工作，在集中培訓(xùn)中要認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄，做好內(nèi)化并指導(dǎo)于課堂教學(xué)實(shí)踐；在自我學(xué)習(xí)方面，要按照學(xué)校的要求每周進(jìn)行一次網(wǎng)上培訓(xùn)，主動(dòng)借閱教學(xué)方面資料，以此更新教學(xué)觀(guān)念。學(xué)期末要上交不少于５０００字的自學(xué)筆記。

４、在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下及時(shí)備課，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案(具體詳見(jiàn)教案書(shū)寫(xiě)要求)，不備課不能進(jìn)入課堂上課。

５、上課要執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，提倡生成性教學(xué)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)案中制定的三維教學(xué)目標(biāo)，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

６、課后要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。

７、按照學(xué)校的要求，學(xué)期初、末制定教科研工作計(jì)劃和總結(jié)。

８、每天留適量的課堂作業(yè)或家庭作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)（要求詳見(jiàn)學(xué)校作業(yè)布置和批改制度）。

９、對(duì)學(xué)生參加的各項(xiàng)活動(dòng)（教學(xué)）要認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。

１０、積極參與教改科研工作，注重過(guò)程性研究，并做好材料的積累工作。

１１、積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，每周不少于一節(jié)課，學(xué)期不少于１６節(jié)。

１２、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，定期組織班級(jí)性的抽測(cè)，監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

１３、在學(xué)校組織的質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)中，認(rèn)真監(jiān)考，做好批卷和質(zhì)量分析工作。

１４、學(xué)期末做好學(xué)生操行評(píng)定（認(rèn)真填寫(xiě)素質(zhì)目標(biāo)手冊(cè)）。

１５、支持科任教師完成課堂教學(xué)工作。

１６、高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的工作。（具體要求詳見(jiàn)“六率”達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)）

17、積極參加教育科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)教育科研實(shí)驗(yàn)課題。

18、學(xué)期初切合實(shí)際制定課題實(shí)驗(yàn)方案和計(jì)劃，完善科研過(guò)程性材料，學(xué)期末實(shí)事求是地完成科研階段性總結(jié)。

19、各項(xiàng)科研材料按學(xué)校教科研室的要求積極上交。

20、注意科研成果的積累，每學(xué)要有一篇高質(zhì)量的科研學(xué)術(shù)論文發(fā)表。

21、在課堂教學(xué)中滲透科研課題實(shí)驗(yàn)，接受學(xué)校教科研室的指導(dǎo)。

22、教師個(gè)人的科研工作情況表現(xiàn)將與教師學(xué)考核相掛鉤。

（二）教育方面

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著具體貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會(huì)之間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的職責(zé)。班主任應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學(xué)生的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現(xiàn)將班主任工作職責(zé)明確如下，望認(rèn)真執(zhí)行。

1、能根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況制定學(xué)期工作計(jì)劃，并能根據(jù)工作計(jì)劃獨(dú)立開(kāi)展班級(jí)管理教育工作。

2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格。堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)。尤其要做好特殊學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作。

3、重視學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的文明習(xí)慣。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生人人有崗位，人人有事做，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)委的工作，培養(yǎng)好學(xué)生干部，發(fā)揮班隊(duì)干部的模范作用，提高學(xué)生自理能力，把班級(jí)建設(shè)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上的集體。

5、認(rèn)真組織班會(huì)和隊(duì)會(huì)，有計(jì)劃，有組織，有內(nèi)容，有實(shí)效，并做好記錄工作。

6、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考，課后認(rèn)真作業(yè)。

7、能與任課教師密切聯(lián)系，共同商討本班的教育、教學(xué)工作，交流學(xué)生思想表現(xiàn)狀況，互通信息，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

8、關(guān)心學(xué)生身心健康，幫助學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，上好體育課和“兩操一鍛煉”，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和健康的心理素質(zhì)。

9、重視班容班貌布置工作，做到清潔、整齊、美觀(guān)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

10、搞好班級(jí)常規(guī)性管理工作，建立班級(jí)常規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練和禮儀訓(xùn)練，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生積極開(kāi)展“爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體”活動(dòng)。

11、做好班級(jí)學(xué)生管理材料的填寫(xiě)工作，如學(xué)籍表、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋等，填寫(xiě)完整，及時(shí)上交。

12、做好本班學(xué)生每學(xué)期的德育考核，思想品德評(píng)定，寫(xiě)好每學(xué)期學(xué)生的操行評(píng)定和學(xué)生有關(guān)獎(jiǎng)懲等工作。

13、重視學(xué)校和家庭的聯(lián)系，定期和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，禮貌、熱情接待學(xué)生家長(zhǎng)，尊重依靠家長(zhǎng)共同教育學(xué)生。每學(xué)期家訪(fǎng)面不少于40%，并做好記錄。

14、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育。安全警鐘要長(zhǎng)鳴，找隱患，保安全，及時(shí)記錄、匯報(bào)。每次活動(dòng)要精心組織、周密安排，確保人身安全。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)乘車(chē)、交通安全教育，中、晚送隊(duì)要認(rèn)真組織，到崗到位。

15、引導(dǎo)組織學(xué)生積極參加校、區(qū)、市組織的各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽、文體活動(dòng)，并力求在這些活動(dòng)中取得良好成績(jī)。

16、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)校產(chǎn)，做好校產(chǎn)的借、護(hù)、還工作。

17、積極參加德育工作研究，重視理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇德育論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第四篇：高校班主任崗位職責(zé)(共8篇)

篇一：當(dāng)代大學(xué)班主任的職責(zé) 當(dāng)代大學(xué)班主任的職責(zé)

摘要：面對(duì)社會(huì)上廣為流傳的認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生整體素質(zhì)下滑的觀(guān)點(diǎn)，文章首先對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出當(dāng)代大學(xué)教育的靈魂應(yīng)該是人文教育，忽視人文教育，后果不堪設(shè)想。當(dāng)代的大學(xué)和當(dāng)代大學(xué)里的老師、尤其是人文教育學(xué)科的教師和班主任老師，有著責(zé)無(wú)旁貸的歷史重任，文章研究了當(dāng)代大學(xué)班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的人文教育的方法。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；班主任；人文素養(yǎng)；中華民族

無(wú)論是我國(guó)歷史上的傳統(tǒng)意義上的大學(xué)，還是自從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來(lái)所建立的現(xiàn)代意義上的大學(xué)，所培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生無(wú)不在各個(gè)行業(yè)走在全國(guó)人民的前列，擔(dān)當(dāng)著主力軍、先鋒隊(duì)的作用。在中國(guó)的近現(xiàn)代史上，中國(guó)的大學(xué)更是中國(guó)國(guó)民黨、中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)思想得以傳播的主要場(chǎng)所；在中華人民共和國(guó)成立以后的50年代、60年代、70年代末、還有80年代，大學(xué)所培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)子為我國(guó)從貧窮走向富裕、從落后走向現(xiàn)代化，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的篇章。但是自從1999年高校大規(guī)模擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，卻引起了國(guó)人的廣泛關(guān)注，出現(xiàn)了整體素質(zhì)下滑的現(xiàn)象，雖然他們當(dāng)中也有一些優(yōu)秀人物出現(xiàn)。

一、目前中國(guó)大學(xué)生現(xiàn)狀分析

近兩三年，網(wǎng)上流行一篇名為《中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的九宗罪》的文章，上面列舉了中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的九種罪。罪名一：生活腐化；罪名二：墮落傍款；罪名三：玩物喪志；罪名四：寄生依賴(lài)；罪名五：理性的侏儒；罪名六：政治的冷漠與投機(jī)；罪名七：學(xué)術(shù)精神的失落；罪名八：道德素質(zhì)低下；罪名九：生理與心理缺憾。乍一看去，這九宗罪概括得有些偏激，但它卻給我們帶來(lái)了深刻的思考，我國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生到底怎么了？

九年的義務(wù)教育和三年的高中教育，培養(yǎng)出來(lái)的是乖乖的、聽(tīng)話(huà)的“順民”，在讀大學(xué)之前的12年，由于聽(tīng)老師的話(huà)，學(xué)生們知道自己應(yīng)該做什么，怎么去做；但是自從踏入大學(xué)這片“自由”的土壤，有的同學(xué)卻迷失了方向，不知道該如何安排自己四年的大學(xué)生活。大學(xué)生整體素質(zhì)的下滑已經(jīng)成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

以筆者的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，筆者在一所二本院校講授大學(xué)英語(yǔ)，同時(shí)做班主任，學(xué)生是小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，從日常教學(xué)來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)都比較認(rèn)真、刻苦，不懂就問(wèn)。只有個(gè)別同學(xué)上課思想不集中，打瞌睡。同學(xué)們學(xué)習(xí)的目標(biāo)也比

較明確，就是通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試、計(jì)算機(jī)國(guó)家等級(jí)考試、還有我們本專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)技能考核。

但是，在這種平靜的表面現(xiàn)象下，掩藏著這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，就是信仰的缺失。我們的大學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)用功。可是，除了用功讀書(shū)，將來(lái)找個(gè)好工作之外，就沒(méi)什么信仰了。終日一副事不關(guān)己，高高掛起的樣子，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)毫不關(guān)心，不懂得用自己的大腦去思考問(wèn)題。“國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)”早已經(jīng)是過(guò)時(shí)的言辭，和他們毫無(wú)關(guān)系。他們中的大多數(shù)人有的只是心中的小算盤(pán)。平時(shí)不知道多和老師溝通聯(lián)系，到了評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，半夜里都會(huì)給老師打電話(huà)、發(fā)短信，訴說(shuō)委屈。

當(dāng)然，我國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生群體出現(xiàn)這種狀況的原因有很多，不能只怪他們。在全面實(shí)行改革開(kāi)放以后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速崛起。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，不可避免的帶來(lái)一定的負(fù)面影響，“一切向錢(qián)看”等拜金主義觀(guān)點(diǎn)在很多人心中深深扎根，金錢(qián)日益成為一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，只不過(guò)有時(shí)是顯性的，有時(shí)是隱性的。從而使得大學(xué)生素質(zhì)下滑與我國(guó)社會(huì)、學(xué)校、家庭和教育機(jī)制難脫干系。但大學(xué)生與中學(xué)生、小學(xué)生不一樣，他們已經(jīng)是成年人，應(yīng)該懂得為自己的行為負(fù)責(zé)任。本論文拋開(kāi)社會(huì)、拋開(kāi)家庭，從學(xué)校和教育機(jī)制這方面來(lái)談我國(guó)當(dāng)代的大學(xué)生。

二、再談人文通識(shí)教育——大學(xué)教育的靈魂

現(xiàn)代的中國(guó)的大學(xué)是在西方現(xiàn)代大學(xué)理念指導(dǎo)下建立起來(lái)的，專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)。大學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)，而忽視了對(duì)學(xué)生的人文教育，也就是系統(tǒng)地進(jìn)行“文、史、哲”的教育。即使開(kāi)了一些文學(xué)課、歷史課，也離真正意義上的人文教育所需所的內(nèi)容還有一定的差距。這勢(shì)必會(huì)對(duì)大學(xué)生的人格產(chǎn)生一定程度的影響，造成一部分人頭腦過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏基本的明辨是非的能力，這樣的大學(xué)生和高水平的專(zhuān)業(yè)化機(jī)器有什么區(qū)別？香港中文大學(xué)原校長(zhǎng)、社會(huì)學(xué)系講座教授金耀基說(shuō)，“對(duì)人間社會(huì)的理解與掌握，對(duì)美、善的品味與體認(rèn)，對(duì)信仰、價(jià)值的承諾與執(zhí)著，這些都不是科學(xué)、理性的知識(shí)所能擔(dān)當(dāng)，更不能壟斷的。這些恰恰是人文知識(shí)、人文教育能夠提供的。誠(chéng)然，現(xiàn)代文明越來(lái)越加重了‘科學(xué)的屬性’，但人類(lèi)的文明永遠(yuǎn)不是科學(xué)所能包辦的，人類(lèi)的文明永遠(yuǎn)需要人文的字樣與豐潤(rùn)。”[1]如果一個(gè)國(guó)家的大學(xué)只注重理工學(xué)科的建設(shè)，忽視人文學(xué)科的建設(shè)，久而久之，這樣的大學(xué)勢(shì)必會(huì)衰落，社會(huì)群體必然要走下坡路，國(guó)家也不會(huì)繼續(xù)興旺。所以，中國(guó)現(xiàn)在在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、建設(shè)和諧社會(huì)、建設(shè)文明城市。這說(shuō)明，我國(guó)政府對(duì)于國(guó)民的人文素質(zhì)有很高的要求，但問(wèn)題在于一些大學(xué)本身由于學(xué)科體制的關(guān)系，尚不能與國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)同步。

香港大學(xué)亞洲研究中心研究員甘陽(yáng)在所做的題為《大學(xué)人文教育的理念、目標(biāo)與模式》的演講中預(yù)言，“今后二三十年，或許是中國(guó)文明復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)期，也是中國(guó)大學(xué)發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期。如果中國(guó)人對(duì)中國(guó)文明本身沒(méi)有信心，如果中

國(guó)人對(duì)中國(guó)文明的傳統(tǒng)以及中國(guó)的一切總是抱著一種否定的態(tài)度，那么可以肯定，中國(guó)的大學(xué)是辦不好的。反之，如果中國(guó)人和中國(guó)大學(xué)生能夠具有充分的文化自覺(jué)，如果中國(guó)的大學(xué)牢牢地植根于中國(guó)文明的最深處，那么，即使今天中國(guó)的大學(xué)仍然很不理想，但我們有理由期望，經(jīng)過(guò)一兩代人的不懈努力，中國(guó)的大學(xué)作為偉大中國(guó)文明的擔(dān)綱者將會(huì)成長(zhǎng)為偉大的大學(xué)。”[2]所以，我國(guó)的大學(xué)應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生人文知識(shí)的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且把這一理念貫徹到人文學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，尤其是作為學(xué)習(xí)西方國(guó)家語(yǔ)言的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。香港城市大學(xué)跨文化研究中心主任、講座教授張窿溪指出，“就大學(xué)教育而言，根本的問(wèn)題就是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和職業(yè)教育充分發(fā)展的情況下，如何發(fā)揮通識(shí)教育的作用，使大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生成為全面發(fā)展的人才：不僅具有解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且有基本的文化修養(yǎng)；不僅有本學(xué)科扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，而且有超出專(zhuān)業(yè)范圍之外的廣泛的興趣和好奇心；不僅有冷靜的頭腦，而且有熱情、有理想，有對(duì)社會(huì)人生的關(guān)懷和道德的責(zé)任感。換句話(huà)說(shuō)，通識(shí)教育，尤其是文學(xué)、歷史、哲學(xué)，所謂文史哲，人文教育的核心，對(duì)于完成一個(gè)平衡發(fā)展的現(xiàn)代教育具有特別重要的意義。”[3] 《大學(xué)》開(kāi)篇就論述道，“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。”華中科技大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子這樣解釋新時(shí)代新背景下大學(xué)之道的意義，“‘明明德’，是培育崇高而豐富的感情，‘新民’，是培育正確而富于創(chuàng)新的思維能力，‘至善’就是融合這種感情與這種思維能力為一體的純潔而神圣的精神境界，‘至善’就是全面、主動(dòng)、健康而完善發(fā)展的個(gè)性，從而能全身心服務(wù)于人民與社會(huì)主義事業(yè)。”[4] 這就要求各個(gè)高校要充分重視人文教育，尤其是理工科院校和理工科專(zhuān)業(yè)。調(diào)整學(xué)科體系布局，把文化素質(zhì)教育放在基礎(chǔ)性平臺(tái)上來(lái)加強(qiáng)。清華大學(xué)是這方面的很好的例子。增加學(xué)生必須選修的文化素質(zhì)教育課程學(xué)分，開(kāi)設(shè)多種多樣的文化素質(zhì)教育選修課，出臺(tái)學(xué)生必讀書(shū)目，加強(qiáng)人文社會(huì)學(xué)科和課程建設(shè)，努力培育文化素質(zhì)教育精品課程。這種做法既有利于提高學(xué)生的人文知識(shí)水平，又有利于在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效地進(jìn)行人文素質(zhì)教育。但是，對(duì)于許多普通高校來(lái)說(shuō)，想在辦學(xué)理念上和辦學(xué)方法上趕上清華大學(xué)這類(lèi)名校不是一朝一夕就可以完成的，這需要一個(gè)過(guò)程。

三、當(dāng)代大學(xué)如何提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)

這些想法的最終實(shí)現(xiàn)，一方面，依賴(lài)人文課程教師的自我意識(shí)的提高，另一方面，也要依靠各個(gè)高校為人文課程教師提供合適的教學(xué)環(huán)境。這既包括學(xué)校的教學(xué)的大環(huán)境，把提高大學(xué)生的人文修養(yǎng)放在第一的位置來(lái)抓，轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀(guān)念；又包括學(xué)校對(duì)教師的人性化管理。只有在人性化管理的環(huán)境中，才能激發(fā)出教師的人性化教學(xué)觀(guān)念，才能促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念和嘗試新的教學(xué)方法。西北大學(xué)原校長(zhǎng)、清華大學(xué)教授張豈之在他的題為《我們的大學(xué)需要什么？》的演講中指出，“科學(xué)教育必須講實(shí)證，沒(méi)有實(shí)證方法便沒(méi)有科學(xué)道理。但在道德和美的精

神世界里，需要自我體驗(yàn)，并不是所有人文文化都是可以量化的。”他舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這一觀(guān)點(diǎn)。第一個(gè)是唐朝賈島《尋隱者不遇》所展示的深遠(yuǎn)的意境，使人精神開(kāi)闊，這是不能實(shí)證，也不能量化的。如果要問(wèn)：云有多深，怎樣才能找到藥師，那就會(huì)鬧出笑話(huà)來(lái)。第二個(gè)是唐朝杜牧的《清明》展現(xiàn)了一種令人斷腸的意境，是不好問(wèn)杏花村究竟有多遠(yuǎn)，這是不能量化的。他指出，盡管在大學(xué)里各種評(píng)估體系普遍使用“量化”方法，但在人文學(xué)術(shù)范圍內(nèi)如何使用“量化”是要慎重研究的。高校人文文化和人文學(xué)術(shù)建設(shè)要有耐心，一步一個(gè)腳印，只靠“產(chǎn)品”的數(shù)量（即所謂量化）是說(shuō)明不了問(wèn)題的，因?yàn)闅v史老人最公正，他要的是精品。再過(guò)幾十年人們回過(guò)頭來(lái)看我們的現(xiàn)在，大量的東西可能已被歲月沖刷，惟有文化的精品才能得以長(zhǎng)存，但精品并不是朝夕可以拿出來(lái)的。

四、當(dāng)代大學(xué)班主任如何提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)

在學(xué)校狠抓人文教育的大背景下，作為班級(jí)工作的引路人和指導(dǎo)者，班主任有著非常神圣而又重要的使命，就是要在做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生提供正確的精神上的指導(dǎo)，筆者根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試了以下的方法：

（一）充分利用課堂，與學(xué)生暢談人生、社會(huì)和國(guó)家

（二）發(fā)放人文教育必讀書(shū)目列表，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

筆者在了解到清華、北大等名校的人文教育方法之后，積極學(xué)習(xí)他們的人文教育方法，找來(lái)他們的人文教育書(shū)目列表，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們對(duì)在大學(xué)期間所需讀的人文教育類(lèi)圖書(shū)有個(gè)總體的了解，在課后可以有意識(shí)的進(jìn)行選讀。通過(guò)讀人文教育類(lèi)圖書(shū)，讓學(xué)生們了解到古今中外的優(yōu)秀作品和進(jìn)步思想，學(xué)習(xí)經(jīng)典，討論經(jīng)典。筆者準(zhǔn)備嘗試每學(xué)期在班級(jí)里搞一到兩次的讀書(shū)心得交流會(huì)，讓學(xué)生

們?cè)谟懻摯蠹医?jīng)典時(shí)提升自己的修養(yǎng)、道德水平和審美水平。

（三）配合學(xué)校，搞好班級(jí)同學(xué)的人文素養(yǎng)教育

筆者所任教的紹興文理學(xué)院對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育非常重視，注重提高學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)、思想定位和文化內(nèi)涵。在這樣的大背景下，非常利于各個(gè)班級(jí)搞好班級(jí)同學(xué)的人文素養(yǎng)教育。學(xué)校每周舉行風(fēng)則江大講堂，請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)校講學(xué)，開(kāi)講座，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)。作為班主任，要鼓勵(lì)學(xué)生好好利用大講堂，領(lǐng)略大家風(fēng)范、體味大家心得。

五、結(jié)語(yǔ)

人文素養(yǎng)教育功在當(dāng)代、利在千秋。人文通識(shí)教育是一項(xiàng)任務(wù)重，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的艱難的工作，需要所有有識(shí)之士的不斷努力。作為中國(guó)未來(lái)希望的大學(xué)生，他們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，他們的能力、他們的修養(yǎng)直接影響著中華民族在世界上的地位，對(duì)他們的人文素養(yǎng)教育迫在眉睫，一方面，他們要不斷的提升自己，另一方面，學(xué)校和老師，尤其是班主任老師，對(duì)學(xué)生要加以正確的指引和教導(dǎo)，在教學(xué)和學(xué)生工作中，找到好的適合培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的方法。

參考文獻(xiàn)

[1]金耀基.人文教育在現(xiàn)代大學(xué)中的位序[a].陸挺,徐宏.人文通識(shí)講演錄.人文教育卷[c].北京:文化藝術(shù)出版社，2007.[2]甘陽(yáng).大學(xué)人文教育的理念、目標(biāo)與模式[a].同上.[3]張窿溪.中國(guó)文學(xué)中的美感與通識(shí)教育[a].同上.[4]楊叔子.時(shí)代發(fā)展呼喚科學(xué)人文的交融[a].王革.人文教育與科學(xué)教育的融合:2002年高等教育國(guó)際論壇文集[c].楊凌:西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社，2003.篇二：大學(xué)班主任職責(zé) 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 法學(xué)院

班主任職責(zé)（草案）

一、前言

為明確我院本科各級(jí)班主任職責(zé)，強(qiáng)化班主任管理與服務(wù)意識(shí)，保障學(xué)生工作有序開(kāi)展、學(xué)習(xí)生活平穩(wěn)運(yùn)行。我院分團(tuán)委結(jié)合相關(guān)文件規(guī)定，制定完善本章程。

二、職責(zé)內(nèi)容

（一）思想管理與教育職責(zé)

1、班主任應(yīng)在日常注意把握本班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上存在的問(wèn)題。

2、定期召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，集中宣傳學(xué)習(xí)先進(jìn)思想文化。引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展

3、發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭，及時(shí)通過(guò)個(gè)別談話(huà)、同學(xué)間輔導(dǎo)等方式 給予教育及糾正。

4、切實(shí)保證本班級(jí)關(guān)于優(yōu)秀生、優(yōu)秀學(xué)生干部等獎(jiǎng)項(xiàng)的推選工作順利進(jìn)行。

（二）學(xué)業(yè)管理與教育職責(zé)

1、班主任應(yīng)及時(shí)了解掌握本班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及學(xué)業(yè)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)

學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的缺點(diǎn)與問(wèn)題。

2、引導(dǎo)每一位學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一位學(xué)生

都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，始終保

持學(xué)習(xí)的積極性，把主要精力放到學(xué)習(xí)上。爭(zhēng)取學(xué)業(yè)成績(jī)創(chuàng)

優(yōu)，杜絕考試舞弊現(xiàn)象。

3、班主任要切實(shí)關(guān)注各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選及發(fā)放工作。

4、對(duì)于本班級(jí)學(xué)生所承辦參加的科研創(chuàng)新、論文寫(xiě)作活動(dòng)，班

主任應(yīng)提供信息咨詢(xún)等方面的服務(wù)。

（三）安全管理與教育指責(zé)

1、班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行必要的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全意

識(shí)教育和自護(hù)自救教育，加強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)防火、防

盜、防事故意識(shí)，掌握消防和安全自救的基本技能，提高防范

能力。

2、在節(jié)假日前夕，掌握本班級(jí)學(xué)生離京、留宿等情況。

3、對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的安全事故，班主任應(yīng)做到及時(shí)了解具體情況，及時(shí)通知有關(guān)方面，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。

（四）協(xié)助班級(jí)自我管理與教育職責(zé)

1、班主任應(yīng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)、營(yíng)造良好的育人氛圍，促進(jìn)本

班級(jí)班同學(xué)共同提高。

2、確保屆時(shí)召開(kāi)班委選舉會(huì)議，保證班級(jí)內(nèi)學(xué)生干部選舉過(guò)程公

平公正。

3、應(yīng)屆時(shí)組織班級(jí)內(nèi)學(xué)生干部會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部考察與教育

工作，并通過(guò)學(xué)生干部了解班級(jí)狀況。

（五）黨團(tuán)建設(shè)職責(zé)

1、班主任應(yīng)在班級(jí)內(nèi)部宣傳有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨及共青團(tuán)的有關(guān)理論

知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生入黨積極性，樹(shù)立學(xué)生心中的共產(chǎn)主義世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

2、確保優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)學(xué)生干部、五四獎(jiǎng)?wù)碌泉?jiǎng)項(xiàng)推

選評(píng)比活動(dòng)正常順利進(jìn)行。

3、了解本班級(jí)同學(xué)初級(jí)、高級(jí)學(xué)生黨校學(xué)習(xí)情況。

4、負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)生入黨工作，確保黨員發(fā)展工作做到實(shí)事求是。

觀(guān)察預(yù)備黨員考察期各方面表現(xiàn)。

（六）其他職責(zé)

1、在就業(yè)方面，班主任要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確地評(píng)價(jià)自己，克服不良心理障礙，保持務(wù)實(shí)心態(tài)，樹(shù)立理性的就業(yè)和擇業(yè)目標(biāo)。并適時(shí)提供有關(guān)就業(yè)的各種信息。

2、對(duì)于學(xué)生諸如郊游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、義務(wù)獻(xiàn)血等集體性活動(dòng)。班主

任應(yīng)做到了解相關(guān)基本情況，保證活動(dòng)安全順利進(jìn)行。

三、結(jié)束語(yǔ)

班主任作為班級(jí)中的管理者、服務(wù)者、輔導(dǎo)者，就有多重身 份。明確班主任職責(zé)是確保班主任順利開(kāi)展各項(xiàng)工作的重要前提。我們相信，本章程的出臺(tái)與實(shí)施能夠在明確班主任職責(zé)方面起到積極作用，并與此同時(shí)期待學(xué)院所有老師同學(xué)們的共同努力。

篇三：大學(xué)班主任工作職責(zé) 學(xué)院班主任工作職責(zé)

一、認(rèn)真貫徹黨的教育方針和學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹校黨委、學(xué)生工作處和學(xué) 院學(xué)生工作的意見(jiàn)，熱愛(ài)班主任工作，指導(dǎo)并引導(dǎo)學(xué)生全面成人成才，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

二、接受學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的協(xié)調(diào)，參加學(xué)院班主任工作例會(huì)，組織召開(kāi)班會(huì)和學(xué)生干部會(huì)議，上報(bào)交流學(xué)生工作，研究分析學(xué)生思想情況。

三、根據(jù)學(xué)院具體要求和本班的特點(diǎn)，制定班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)，制定班規(guī)，督促和指導(dǎo)班級(jí)工作，認(rèn)真填寫(xiě)班主任手冊(cè)。做好班級(jí)干部的選拔、培養(yǎng)、指導(dǎo)工作。結(jié)合班級(jí)工作，定期或不定期撰寫(xiě)班主任工作交流論文、案例或調(diào)查報(bào)告。

四、明確班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人的職責(zé)，每學(xué)期要制定班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，深入班級(jí)，深入課堂，定期開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，定期檢查班級(jí)學(xué)風(fēng)狀況，對(duì)出勤率低、學(xué)習(xí)狀態(tài)差的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)方向，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成效。切實(shí)提高班級(jí)各類(lèi)等級(jí)考試的通過(guò)率。

五、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，樹(shù)立科學(xué)的成才目標(biāo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地拓展綜合職業(yè)能力，提升競(jìng)爭(zhēng)力。指導(dǎo)學(xué)生制定分階段成才目標(biāo)和認(rèn)真填寫(xiě)大學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生免修、選修、升留級(jí)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)狀況，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，聽(tīng)取教師對(duì)學(xué)風(fēng)的反映，建立家長(zhǎng)長(zhǎng)期聯(lián)系制度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育工作的關(guān)心、配合、支持，幫助學(xué)生成人成才。

六、深入宿舍，關(guān)心學(xué)生生活。教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，講究衛(wèi)生，鍛煉身體，注意安全，珍愛(ài)生命，保持身心健康。

七、指導(dǎo)學(xué)生的課余活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社區(qū)義工服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和各項(xiàng)文體活動(dòng)，關(guān)心他們的身心健康，積極組織開(kāi)展創(chuàng)“spt集體和個(gè)人系列”等爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的選課、考研予以及時(shí)指導(dǎo)，參與學(xué)生黨建工作。引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。

九、完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)布置的其他學(xué)生工作任務(wù)。

篇四：xx大學(xué)二級(jí)學(xué)院班主任崗位職責(zé) xx大學(xué)二級(jí)學(xué)院班主任崗位職責(zé)

班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者,負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的具體指導(dǎo)和管理。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

2、加強(qiáng)新生入學(xué)教育。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和法制教育。

4、加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身心健康教育。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常安全教育，包括學(xué)生人生安全、宿舍安全、交通安全、節(jié)假日返鄉(xiāng)安全、出游安全等；加強(qiáng)對(duì)班級(jí)參加重大集體活動(dòng)的安全教育，如集會(huì)、游行等；加強(qiáng)班級(jí)在重大政治事件期間和政治敏感期的安全穩(wěn)定教育，保證班級(jí)的政治方向。

7、做好每學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

8、注重選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部，組建班委會(huì)并指導(dǎo)他們開(kāi)展工作，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理的能力。

9、深入學(xué)生宿舍，召開(kāi)班委會(huì)、班級(jí)全體會(huì)議。

10、加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，對(duì)個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生要單獨(dú)談話(huà)，必要時(shí)與該學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系、交換意見(jiàn)，并及時(shí)將家長(zhǎng)意見(jiàn)給所在學(xué)院。

11、及時(shí)向所在學(xué)院和有關(guān)部門(mén)匯報(bào)本班學(xué)生違紀(jì)情況并提出處理意見(jiàn)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生教育要耐心，做到不縱容、不放棄、不袒護(hù)，并及時(shí)將有關(guān)情況與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。

12、認(rèn)真做好學(xué)期班級(jí)學(xué)生綜合測(cè)評(píng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明宿舍、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選工作。

13、協(xié)助學(xué)院認(rèn)真做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的調(diào)查、認(rèn)定和統(tǒng)計(jì)工作，做好獎(jiǎng)、貸、減、免、資、助、補(bǔ)等工作，幫助學(xué)生反映和解決學(xué)習(xí)與生活上的困難。

14、畢業(yè)班的班主任要做好畢業(yè)生的信息溝通、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)鑒定、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選和文明離校等工作。

15、遇身體有疾病、心理異常和其他特殊情況的個(gè)體學(xué)生情況，及時(shí)向所在學(xué)院匯報(bào)并協(xié)助工作。

16、積極參加班級(jí)開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)，經(jīng)常與學(xué)生談心，對(duì)在學(xué)習(xí)、心理、生活等方面存在突出問(wèn)題的學(xué)生要隨時(shí)關(guān)心、教育和幫助；做好《班主任工作手冊(cè)》的記錄工作，每學(xué)期期末將《手冊(cè)》上交所在學(xué)院查閱存檔。

篇五：高校班主任角色定位和工作職責(zé) 淺談高校班主任的角色定位和工作職責(zé)

中圖分類(lèi)號(hào)：g645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)： 1672-1578(2011)05-0092-02 “班主任”顧名思義，班級(jí)的主任，是一個(gè)班級(jí)中所有事務(wù)的管理者與服務(wù)者。班主任在任何教育階段都有，但是所謂“小學(xué)”、“中學(xué)”、“大學(xué)”等字樣，使得“班主任”這三個(gè)字在不同階段具有不同的含義。大學(xué)班主任則因?yàn)椤按髮W(xué)”二字，使其具有不同于小學(xué)、中學(xué)班主任的特征。

進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，由于不再像小學(xué)生那樣事事需要老師照顧，也不再像高中生那樣需要老師時(shí)刻強(qiáng)調(diào)升學(xué)考試的重要性，他們?cè)缫咽浅扇耍钭岳砟芰O強(qiáng)；沒(méi)有升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)也較為自由，可以在不耽誤專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，擴(kuò)展自己的興趣和愛(ài)好：他們也即將面臨進(jìn)入社會(huì)，需要在幾年的大學(xué)生活中培養(yǎng)社會(huì)人應(yīng)該具有的素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)的需要。所以高校班主任就應(yīng)該根據(jù)大學(xué)時(shí)期的新特點(diǎn)，展開(kāi)具體的工作，不應(yīng)事躬親為，不應(yīng)因?yàn)槠谀┑目荚嚕拗茖W(xué)生興趣的自由發(fā)展，不應(yīng)把學(xué)生限制在課堂，不應(yīng)限制他們廣闊的人生空間。講了這么多不應(yīng)該，那么作為高校的班主任應(yīng)該怎么做呢?角色定位和工作職責(zé)又是什么?

1、思想上的“指路人”

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的重要階段，也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問(wèn)題的敏感時(shí)期。當(dāng)代大學(xué)生既有開(kāi)拓、進(jìn)取、追求人生價(jià)值等積極向上的一面，也有價(jià)值取 向多元化，缺乏責(zé)任感、使命感等消極的一面。在這個(gè)階段，他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨(dú)立性和自主性，已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對(duì)一些矛盾、沖突、困難和問(wèn)題時(shí)，他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，專(zhuān)制與放縱并不可取，前者容易使學(xué)生失去自我，后者則容易使學(xué)生過(guò)度自我的同時(shí)失去自我，都不利于社會(huì)的需要，而且這兩種方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，不僅是家庭的不幸，也會(huì)為社會(huì)帶來(lái)不幸，所以作為大學(xué)班主任，肩負(fù)著為所有父母與國(guó)家負(fù)責(zé)的雙重責(zé)任，不能不慎重。這時(shí)候，正確的教育引導(dǎo)工作顯得尤為重要，并將教育引導(dǎo)作用貫穿于學(xué)生的整個(gè)生活始終，成為他們的“指路人”，耐心引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，幫助他們盡早地從思想上和行為上的誤區(qū)中走出來(lái)，逐步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義信念，確立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。

班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者。一方面，要加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，并將教育引導(dǎo)作用貫穿整個(gè)學(xué)生生活的始終，另一方面，要區(qū)別不同學(xué)生的情況，有的放矢，對(duì)癥下藥。要當(dāng)好向?qū)В诮M織學(xué)生參加校、院安排的學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，經(jīng)常結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義、理想、道德等諸方面的教育，同時(shí)利用宣傳、表彰先進(jìn)、信息反饋等形式及組織演講、主題辯論會(huì)、文娛、體育等各種活動(dòng)，進(jìn)行形勢(shì)政策教育和校規(guī)校紀(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自信、頑強(qiáng)拼搏、刻苦學(xué)習(xí)的精神和意志，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和奮發(fā)向上的精神面貌，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和遵紀(jì) 守法的社會(huì)公德。古人云：“其身正，不令也行；其身不正，雖令不從”，作為班主任，尤其重要的是要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，從自身做起，以身作則，用自身的行動(dòng)去影響學(xué)生，使思想教育更具說(shuō)服力。

2、學(xué)業(yè)上的“引導(dǎo)者”

學(xué)生跨人大學(xué)校門(mén)。學(xué)習(xí)仍是他們的主要任務(wù)。優(yōu)良的成績(jī)是他們報(bào)效祖國(guó)的基本條件，為此，班主任應(yīng)著力抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，當(dāng)好學(xué)生學(xué)業(yè)上的“引導(dǎo)者”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)。

在發(fā)揮學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)作用方面，筆者認(rèn)為主要要抓以下工作：(1)灌輸思想，強(qiáng)化意識(shí)。可以說(shuō)，目前不少大學(xué)生在學(xué)習(xí)上是抱著混個(gè)文憑，學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)的消極態(tài)度的，對(duì)此，筆者就注意把握時(shí)機(jī)，及時(shí)灌輸學(xué)習(xí)的重要性，利用班會(huì)、時(shí)事政治課，通過(guò)講解，討論、寫(xiě)感受的過(guò)程，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(2)傳授學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)與中學(xué)相比有很大的差異，由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同，學(xué)習(xí)方法的差異，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，許多學(xué)生開(kāi)始會(huì)感到不適應(yīng)。要結(jié)合自己多年的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，歸納了一些學(xué)習(xí)方法和訣竅傳授給學(xué)生。可以邀請(qǐng)同專(zhuān)業(yè)、高年級(jí)、成績(jī)好的同學(xué)來(lái)班級(jí)開(kāi)學(xué)習(xí)交流專(zhuān)題講座，介紹學(xué)習(xí)方法，高年級(jí)同學(xué)的切身體會(huì)對(duì)新生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。不僅如此，還要借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立班級(jí)網(wǎng)站，成了同學(xué)們暢所欲言的自由空間和獲取信息的 快捷溝通通道。

3、情感上的“守護(hù)神”

情感。是建立和諧人際關(guān)系的一條重要的紐帶，是教育的心理基礎(chǔ)和內(nèi)在要求。當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)越感強(qiáng)、自尊心也極強(qiáng)，但情感卻較脆弱，遇到一些困難和不理解的事件時(shí)，往往束手無(wú)策，一定程度上影響他們世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，影響他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，嚴(yán)重時(shí)產(chǎn)生心理障礙，有的甚至在心靈上留下創(chuàng)傷。對(duì)此，筆者在工作中就充分運(yùn)用情感力量，體察學(xué)生、親近學(xué)生、溫暖學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生，以熾熱的真情、濃濃的愛(ài)意來(lái)感化學(xué)生，當(dāng)好他們的“守護(hù)神”。“動(dòng)人心者，莫先乎情”。在應(yīng)試教育的指導(dǎo)下，很多家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了其他更重要的方面，如性格的塑造、能力的培養(yǎng)和心理的健康，不少大學(xué)生自尊心極強(qiáng)，但情感較為脆弱，遇到一些不公平的待遇會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的熱情和積極性，有的會(huì)在心靈上留下創(chuàng)傷，產(chǎn)生心理障礙。因此，班主任就應(yīng)當(dāng)在工作中充分運(yùn)用情感力量，體察學(xué)生、親近學(xué)生、溫暖學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生，以熾熱的真情、濃濃的愛(ài)意來(lái)感化學(xué)生，當(dāng)好他們的“守護(hù)神”。

班主任工作中運(yùn)用情感力量，不僅易于消除師生之間的心理距離，使雙方的意見(jiàn)和誤解得到及時(shí)的溝通和消除，而且易于與學(xué)生建立起密切和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)教育的感染力，滲透力，正確的要求和思想觀(guān)點(diǎn)也就容易被學(xué)生接受。相反，如果班主任對(duì)學(xué)生冷漠少情，缺乏對(duì)學(xué)生的理解、關(guān)心，必然會(huì)加深他們的心理排斥力，本

該正常的班主任工作也就難以順利進(jìn)行。每當(dāng)學(xué)生遇到難以解決的困難，班主任都應(yīng)該伸出援助之手，向?qū)W生提供幫助；對(duì)班上的特困生，積極幫助他們尋找和爭(zhēng)取勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，給予更多的關(guān)愛(ài)；對(duì)于家庭出現(xiàn)突然變故的同學(xué)給予及時(shí)的安慰和幫助；對(duì)于思想上有問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)：對(duì)于生病的同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖，送飯送藥。這些包含著班主任情感的小事，都會(huì)滴入學(xué)生的心田，使學(xué)生感到班主任確實(shí)像長(zhǎng)輩、像朋友，進(jìn)而贏得學(xué)生的信任、擁護(hù)、支持和尊重。

4、生活上的“勤務(wù)兵”

大學(xué)，對(duì)于每一個(gè)新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境。進(jìn)人大學(xué)以后，學(xué)生們遠(yuǎn)離父母，開(kāi)始新的獨(dú)立生活，凡事都要靠自己去思考、做決定、去處理，很多學(xué)生連自己生活中的日常事情都不知，如何處理，更不要說(shuō)處理他們不曾經(jīng)歷過(guò)的事情。究其原因，主要是因?yàn)樗麄儶?dú)立生活的心理準(zhǔn)備與能力明顯不足。部分學(xué)生感覺(jué)很不適應(yīng)，一時(shí)不知道應(yīng)該怎樣邁出第一步。

針對(duì)這一情況，班主任在教育學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己、學(xué)會(huì) 獨(dú)立生活的同時(shí)，也要能丟開(kāi)面子，放下架子，積極主動(dòng)、力所能及地為同學(xué)服務(wù)，特別是學(xué)生初來(lái)乍到時(shí)，要甘當(dāng)他們生活上的“勤務(wù)兵”。手把手地教同學(xué)洗衣服，管理自己的財(cái)產(chǎn)，過(guò)集體生活，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。

5、班集體的“指導(dǎo)員”

為建設(shè)好這個(gè)班集體，高校班主任要能充分發(fā)揚(yáng)民主，努力推動(dòng)

學(xué)生的自我建設(shè)、自我管理、自我服務(wù)。發(fā)揮好“指導(dǎo)員”的作用。筆者認(rèn)為”指導(dǎo)員”的主要工作有四個(gè)方面：(1)引導(dǎo)輿論，形成良好的集體氛圍。通過(guò)提出要求、運(yùn)用懲罰、樹(shù)立榜樣、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)引導(dǎo)正確的集體輿論，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、道德諸方面形成健康的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，樹(shù)正氣剎歪風(fēng)，形成一種催人奮進(jìn)的集體氛圍和很強(qiáng)的凝聚力。(2)建立班級(jí)量化考核制度。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)生入校，班級(jí)成立伊始，就必須依據(jù)學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)定，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)共同討論，制定了切實(shí)可行百分班級(jí)量化考核制度，內(nèi)容涉及日常管理中的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍等方面。有了內(nèi)容全面、職責(zé)分明、共同遵守的行為準(zhǔn)則，班里便形成了有人負(fù)責(zé)、有章可循的集體模式，大大增強(qiáng)了學(xué)生的自覺(jué)性和自醒意識(shí)。(3)培養(yǎng)骨干隊(duì)伍。俗話(huà)說(shuō)：“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。班主任要改變保姆式的育人方法，認(rèn)真制定班團(tuán)干部培養(yǎng)計(jì)劃。考查、選拔一些優(yōu)秀學(xué)生作為自己的助手，既對(duì)他們嚴(yán)格要求，又放手讓他們干好工作，指導(dǎo)他們組織一些有意義的集體活動(dòng)。當(dāng)他們?cè)诠ぷ髦杏龅阶枇r(shí)，要全力支持他們，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。同時(shí)，為優(yōu)秀的班團(tuán)干部創(chuàng)造條件，讓他們主動(dòng)向黨組織靠攏。并把他們樹(shù)為典型，從而教育和影響全班同學(xué)。另外，為鼓勵(lì)班干部勤奮工作。還在班級(jí)實(shí)行選舉機(jī)制，定期選舉班團(tuán)干部，給每個(gè)同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓能者上、庸者下。(4)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的主體性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。一個(gè)優(yōu)秀的集體。首先應(yīng)是團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。靠什么把一個(gè)班級(jí)、一個(gè)集體凝聚在一起?主要 是指導(dǎo)班干部組織了許多有意義、有影響的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)題辯論會(huì)、郊游、卡拉ok、包餃子、植樹(shù)、掃墓、課外輔導(dǎo)員、愛(ài)心奉獻(xiàn)等。在組織每一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，筆者都有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去做，而筆者只是適時(shí)地進(jìn)行必要的教育、引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)地在活動(dòng)中增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)能力。

6、學(xué)生就業(yè)的“指導(dǎo)者”

就業(yè)難已不是某一個(gè)人的問(wèn)題，而是所有大學(xué)畢業(yè)生面臨的大問(wèn)題，作為大學(xué)生管理者的班主任，是無(wú)法回避這一嚴(yán)肅而重要的問(wèn)題的，他必須積極參與到這一項(xiàng)艱巨的任務(wù)當(dāng)中。當(dāng)然，我們并不是讓班主任肩負(fù)起為學(xué)生找工作的具體任務(wù)，相信他也不可能有為所有人找到工作的能力，只需要他在學(xué)生找工作中起到指導(dǎo)的作用，但僅這一點(diǎn)小小的要求。很多高校的班主任也并沒(méi)有做到。認(rèn)為這完全是學(xué)生自己和學(xué)校某個(gè)部門(mén)的工作，與自己毫無(wú)關(guān)系。明顯的事實(shí)是，為了提高高校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，各高校不僅成立了就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，還設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心等相關(guān)機(jī)構(gòu)，可以說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍已頗具規(guī)模，從而忽略了班主任參與就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性。也未賦予班主任參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相應(yīng)權(quán)利和義務(wù)，使得部分班主任根本沒(méi)有參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意識(shí)或片面地認(rèn)為這是專(zhuān)業(yè)人員的事，與自己無(wú)關(guān)，從而嚴(yán)重阻礙了班主任參與就業(yè)指導(dǎo)工作。因此，每一個(gè)高校都應(yīng)該調(diào)動(dòng)班主任參加就業(yè)工作的積極性。班主任參與就業(yè)工作應(yīng)從五個(gè)方面展開(kāi)：第一，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作；第二。使明確現(xiàn)實(shí)形勢(shì)；第三，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值；

第四，讓學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)；第五，使學(xué)生對(duì)大學(xué)教育對(duì)素質(zhì)的培養(yǎng)與就業(yè)之間的不存在必然關(guān)系有清醒的認(rèn)識(shí)。

班主任的工作并非轟轟烈烈。看似無(wú)關(guān)痛癢，但真正執(zhí)行起來(lái)，其中有很多學(xué)問(wèn)和方法。從大的方面來(lái)講，體現(xiàn)了整個(gè)學(xué)校的管理工作是否到位，從小的方面來(lái)講，則體現(xiàn)了班主任自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。在新的歷史時(shí)期，班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮好自己在育人中的“角色”作用，不斷提高自身素質(zhì)，努力適應(yīng)工作要求，不斷根據(jù)社會(huì)的需要開(kāi)展各項(xiàng)工作，真正使中華人民共和國(guó)的教育宗旨落實(shí)在每位大學(xué)生的身心之中，并對(duì)他們以后的生活和工作產(chǎn)生深刻的影響。在學(xué)生的成人與成才工作中做出新的貢獻(xiàn)。最終推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)和社會(huì)積極向前發(fā)展。

篇六：學(xué)校班主任工作職責(zé) 學(xué)校班主任工作職責(zé)

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學(xué)校班主任工作職責(zé)

班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)對(duì)全班所有學(xué)生負(fù)責(zé)，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為德智體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。其主要職責(zé)是：

一、堅(jiān)持不懈地向?qū)W生進(jìn)行政治、思想、品德教育和心理素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。

班主任要教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，逐步樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想和為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守中小學(xué)生《守則》和中小學(xué)生《日常行為規(guī)范》，自覺(jué)養(yǎng)成良好的禮儀道德習(xí)慣。

二、教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

班主任要會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和社會(huì)實(shí)踐能力。

四、關(guān)心學(xué)生課外活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益于身心健康的科技、文體和社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。

五、加強(qiáng)班集體建設(shè)，進(jìn)行班級(jí)的日常管理。班主任要建立班級(jí)的常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班的共青團(tuán)、少先隊(duì)的工作。注意培養(yǎng)學(xué)生干部，面向全體學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，建設(shè)奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

六、加強(qiáng)聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)工作。

要積極主動(dòng)地負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)組織和任教師商討本班的教育教學(xué)工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課余負(fù)擔(dān)。

七、做好本班學(xué)生思想品德的評(píng)定和有關(guān)的獎(jiǎng)懲工作。

八、聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生的教育工作。初中班主任工作職責(zé)

班主任的工作職責(zé)從教育工作出發(fā)，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、教育學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的勞動(dòng)、體育活動(dòng)、關(guān)心學(xué)生課外生活、進(jìn)行班級(jí)日常管理、組織班級(jí)科任教師開(kāi)展班級(jí)教育活動(dòng)、學(xué)生思想品德評(píng)定和獎(jiǎng)懲、聯(lián)系家庭和社會(huì)力量做好學(xué)生教育工作等；從工作對(duì)象出發(fā)，包括從每一位個(gè)別學(xué)生出發(fā)的工作職責(zé)與從受教育者對(duì)象集體出發(fā)的工作職責(zé)。

一、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中的班主任工作職責(zé)

《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》第3條規(guī)定班主任的工作職責(zé)是：

（1）向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗的志向，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

（2）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科教師教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（3）教育、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

（4）關(guān)心學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參加各種肯益于身心健康的科技、文娛和社會(huì)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長(zhǎng)。

（5）進(jìn)行班級(jí)的日常管理。建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培養(yǎng)學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。

（6）負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（7）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。

（8）聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，共同做好學(xué)生教育工作。

初中班主任的工作職責(zé)應(yīng)以此為依據(jù)。但同時(shí)，初中班主任的工作職責(zé)除了如上所述從教育工作出發(fā)制定之外，還需要從班主任的工作對(duì)象出發(fā)來(lái)進(jìn)行研究與落實(shí)。

二、從班主任工作對(duì)象出發(fā)的工作職責(zé)

班主任作為學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師，其工作職責(zé)應(yīng)當(dāng)定位于促進(jìn)班級(jí)的全體學(xué)生成為富有個(gè)性的素質(zhì)全面的學(xué)生。從班主任的工作對(duì)象出發(fā)，班主任的工作職責(zé)可以劃分為兩大方面：一是從每一個(gè)個(gè)別學(xué)生出發(fā)的工作職責(zé)；二是從受教育者對(duì)象集體出發(fā)的工作職責(zé)。

對(duì)于班主任工作職責(zé)的這種認(rèn)識(shí)，是基于班主任的工作對(duì)象，既是一群人，又是這群人中的個(gè)別人。班級(jí)教育工作是個(gè)別教育與集體教育的結(jié)合。無(wú)論是著眼于個(gè)體的工作職責(zé)，還是從集體出發(fā)的工作職責(zé)，根本的著眼點(diǎn)是“人”。人既是個(gè)別的，也是集體的。班主任開(kāi)展集體教育，根本目的還是要造就富有個(gè)性的人，而富有個(gè)性的人，作為社會(huì)的人，也只有在集體中才能成長(zhǎng)起來(lái)。

以個(gè)別學(xué)生為對(duì)象的教育工作，可以稱(chēng)之為“個(gè)體發(fā)展指導(dǎo)”。其具體內(nèi)容至少有這樣一些方面：

（1）思想品德的發(fā)展指導(dǎo)。（2）個(gè)性心理健康發(fā)展的指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（4）閑暇生活指導(dǎo)。

（5）不同類(lèi)型學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

以學(xué)生集體為對(duì)象的教育工作，至少有這樣一些方面：

（1）班集體建設(shè)。

（2）班級(jí)活動(dòng)。

（3）班級(jí)日常管理。

（4）班級(jí)評(píng)價(jià)工作。

（5）班主任工作的研究，包括班級(jí)工作的科學(xué)性與藝術(shù)性及班主任的自我修養(yǎng)。

由于初中班主任的工作對(duì)象――初中生的自主性發(fā)展還處于一個(gè)逐漸成熟階段，其身心狀態(tài)的劇變、內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)、自我意識(shí)的突出、獨(dú)立精神的加強(qiáng)等總體性特征直接影響著班主任的教育工作。因此，初中班主任必須從初中生的實(shí)際出發(fā)，履行自己的工作職責(zé)，實(shí)施有效的教育。

個(gè)體發(fā)展指導(dǎo)。在思想品德的發(fā)展方面，要擯棄過(guò)去那種“我說(shuō)你聽(tīng)”的“說(shuō)教”模式，代之以全方位班級(jí)工作中思想品德教育的有機(jī)滲透。在心理健康指導(dǎo)方面，要針對(duì)初中生以“自我發(fā)現(xiàn)”為主要特征的心理變化，幫助他們正確認(rèn)識(shí)并適應(yīng)新的初中學(xué)習(xí)生活，同時(shí)，指導(dǎo)他們主動(dòng)、順利的人際交往，以創(chuàng)設(shè)其健康成長(zhǎng)的重要條件與良好氛圍。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面，需要針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨性（跟小學(xué)相比）和自我學(xué)習(xí)漸進(jìn)性的矛盾，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握符合自己特點(diǎn)的而又有效的學(xué)習(xí)方法。在閑暇生活指導(dǎo)方面，要注意引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠正確健康地利用閑暇時(shí)間，而且開(kāi)始認(rèn)識(shí)閑暇的意義，發(fā)展其自主利用閑暇生活的知識(shí)、技能等品質(zhì)。在不同類(lèi)型學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)方面，初中生的不同發(fā)展水平都是處于“易于轉(zhuǎn)變”的狀態(tài)，無(wú)論是“先進(jìn)”、“中間”還是“后進(jìn)”，都只具有相對(duì)意義，因?yàn)槌踔猩纳硇恼幵趧×业淖兓小＠卫螛?shù)立在初中生的個(gè)別教育中的發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于班主任較好地完成自己的工作職責(zé)具有十分重要的意義。

集體教育工作。在初中班級(jí)組織到集體的建設(shè)過(guò)程中，班主任需要注意的是初中生的獨(dú)立自主意識(shí)跟小學(xué)相比，有了明顯的增強(qiáng)。初中生開(kāi)始從個(gè)人與集體的關(guān)系上來(lái)認(rèn)識(shí)自己的班集體生活，創(chuàng)建一個(gè)以每一位學(xué)生的自主性、積極性為基礎(chǔ)的，比之小學(xué)階段具有更高水平，既有利于每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又是健康向上的班集體，就是初中班主任的首要任務(wù)。在班級(jí)活動(dòng)方面，班主任應(yīng)依據(jù)初中生自主能力顯著增強(qiáng)的特點(diǎn)，從班主任主導(dǎo)逐漸過(guò)渡到學(xué)生“自主”來(lái)組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。在班級(jí)管理方面，初中生不僅要能夠比小學(xué)生更好地進(jìn)行自我管理，還應(yīng)該作為一個(gè)集體生活的管理者來(lái)參與班級(jí)集體生活的管理。班級(jí)評(píng)價(jià)方面，班級(jí)評(píng)價(jià)是班級(jí)管理工作的一個(gè)方面，也是教育工作的一個(gè)方面。初中生的自我意識(shí)的發(fā)展，使得他們既有自我評(píng)價(jià)的要求，同時(shí)又在自我評(píng)價(jià)能力方面有所發(fā)展。在這一階段，初中生參與班級(jí)工作的評(píng)價(jià)，包括對(duì)于自身的評(píng)價(jià)，成為初中班級(jí)評(píng)價(jià)的一個(gè)特點(diǎn)。

從班主任工作對(duì)象出發(fā)的工作職責(zé)，說(shuō)到底必須建立在以下基礎(chǔ)上：關(guān)注新形勢(shì)下的初中生的身心特點(diǎn)；關(guān)注初中生3年發(fā)展中，不同年級(jí)、不同班級(jí)的不同情況；既注意班主任工作任務(wù)的歷史繼承性、現(xiàn)實(shí)性，又把握適應(yīng)未來(lái)的超前性、理想性；尤其是在落實(shí)到一個(gè)特定的班級(jí)之后，班主任需要做好具體的分解和重組，以適應(yīng)班級(jí)的具體情況。

篇七：南通大學(xué)法政學(xué)院班主任工作職責(zé) 南通大學(xué)法政學(xué)院班主任工作職責(zé)

班主任是兼職從事學(xué)生思想政治教育和管理工作的重要力量。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的聘任、培養(yǎng)、使用與考核全面負(fù)責(zé)。班主任的職責(zé)是：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹校黨委、學(xué)生工作部（處）和學(xué)院學(xué)生工作的意見(jiàn)，深入細(xì)致地做好學(xué)生思想工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

2、接受學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)同志的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的協(xié)調(diào)，參加學(xué)院班主任工作例會(huì)，組織召開(kāi)班會(huì)和學(xué)生干部會(huì)議。負(fù)責(zé)班干部的選拔、培養(yǎng)、使用和考核。

3、有針對(duì)性地開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育活動(dòng)，參加學(xué)生的政治學(xué)習(xí)活動(dòng)和其他重要的集體活動(dòng)。

4、經(jīng)常深入學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生開(kāi)展談心活動(dòng)；掌握學(xué)生的心理健康狀況，做好心理健康教育輔導(dǎo)。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想和學(xué)風(fēng)教育，經(jīng)常溝通任課教師與學(xué)生，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成效；對(duì)學(xué)生的選課予以及時(shí)指導(dǎo)。

6、指導(dǎo)學(xué)生的課余活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、紅十字志愿者服務(wù)和各項(xiàng)文體活動(dòng)，關(guān)心他們的身心健康，積極組織開(kāi)展創(chuàng)文明班級(jí)、文明宿舍等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

7、協(xié)助輔導(dǎo)員建立規(guī)范的學(xué)生檔案、協(xié)助搞好學(xué)生德、智、體綜合測(cè)評(píng)及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作;協(xié)助做好貧困學(xué)生界定工作、國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的管理、教育工作；協(xié)助做好欠費(fèi)學(xué)生的學(xué)費(fèi)催繳工作；協(xié)助做好推薦報(bào)考研究生工作；協(xié)助做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，做好畢業(yè)生鑒定和文明離校工作。

8、完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)布置的其他學(xué)生工作任務(wù)。

篇八：學(xué)校班主任工作職責(zé)

大洼縣城郊學(xué)校班主任工作職責(zé) 教育管理職責(zé)

主動(dòng)、負(fù)責(zé)地承擔(dān)好班主任工作，以高度的工作責(zé)任心，認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，注重過(guò)程，講求實(shí)效。

以“有質(zhì)有效”的德育工作為目標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變德育觀(guān)念，提倡走入學(xué)生的德育工作作風(fēng)，了解學(xué)生，貼近學(xué)生。所有的教育和活動(dòng)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“參與、認(rèn)可和接受”，切實(shí)提高班級(jí)工作實(shí)效。深入推進(jìn)主動(dòng)性德育的工作實(shí)踐。依據(jù)了解學(xué)生和貼近學(xué)生的實(shí)踐原則，采取各種方法形成與班級(jí)學(xué)生交流、溝通的渠道和平臺(tái)。學(xué)校對(duì)班主任工作提出統(tǒng)一要求，是班主任工作的重要依據(jù)之

一。應(yīng)當(dāng)遵照學(xué)校的統(tǒng)一要求與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合的工作原則，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校要求的意圖和精神。深入了解學(xué)生情況、結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀、積極思考、精心設(shè)計(jì)、進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。應(yīng)避免在工作中出現(xiàn)兩種不良傾向：一是機(jī)械地履行學(xué)校提出的要求，忽視從本班學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行積極的創(chuàng)造性工作；二是強(qiáng)調(diào)班級(jí)特殊，置學(xué)校要求不顧自行其是。開(kāi)展對(duì)班級(jí)的有效的組織管理。包括（1）組織班集體。對(duì)班級(jí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)（如班委班干部的配置、工作分配等）。（2）提出班級(jí)工作設(shè)想。（3）悉心指導(dǎo)耐心培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)展各種班級(jí)工作。（4）建立班級(jí)常規(guī)制度和檢查、評(píng)比、總結(jié)的制度。在管理工作中要發(fā)揚(yáng)民主辦班的精神，重大的決定要讓班委和同學(xué)共同商量討論。

善于運(yùn)用集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的手段，做深入細(xì)致的思想教育工作，排除萬(wàn)難，一切以培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，明顯提高學(xué)生道德素質(zhì)和避免突發(fā)事件的發(fā)生為目標(biāo)。要做到可以預(yù)見(jiàn)的事情應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)并做好工作，可以避免的事情應(yīng)當(dāng)避免，工作做在前面。切實(shí)提高班級(jí)質(zhì)量，明顯轉(zhuǎn)變班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

把正確的教育內(nèi)容和生動(dòng)有趣的教育形式相結(jié)合，要像教學(xué)一樣認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)班級(jí)主題教育。

崗位職責(zé)

總體要求：在崗到位、操作規(guī)范、按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成工作。有工作計(jì)劃并按計(jì)劃實(shí)施完成。有工作記錄，用好《班主任工作手冊(cè)》，做好工作小結(jié)。

參加班主任的有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)。不缺席、遲到、早退，不做與會(huì)議無(wú)關(guān)之事，認(rèn)真做好會(huì)議記錄。

每月組織召開(kāi)二次班委會(huì)議，并參加其中一次，給予直接具體的指導(dǎo)，做好班委會(huì)記錄。

組織指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)宣傳教育工作。指導(dǎo)出好班級(jí)黑板報(bào)，組織學(xué)生積

極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)德育教育活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和課外活動(dòng)。

定期召開(kāi)主題班會(huì)，認(rèn)真進(jìn)行班會(huì)、晨會(huì)或午會(huì)教育，有教案、有記錄。

組織學(xué)生認(rèn)真參加校會(huì)。不隨意挪為他用，不做與校會(huì)無(wú)關(guān)的任何事情（包括班主任自身）。

定期完成家訪(fǎng)工作。指導(dǎo)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生工作。指導(dǎo)、檢查本班的包干區(qū)一日三掃工作。

認(rèn)真有效地開(kāi)展愛(ài)護(hù)公物和班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理工作。

完成學(xué)校布置的其他各項(xiàng)工作。

認(rèn)真做好常規(guī)管理工作“六到位”：

（1）廣播操到位

（2）技能訓(xùn)練到位

（3）校班會(huì)（晨會(huì)、午會(huì)）到位

（4）大掃除到位

（5）學(xué)生病、事假、突發(fā)事件關(guān)心、上報(bào)、家訪(fǎng)、協(xié)助處理到位

（6）任值勤班安排、指導(dǎo)、檢查到位

自律

注意自己的儀表舉止，應(yīng)在班級(jí)同學(xué)面前表現(xiàn)出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質(zhì)，重視身教。

愛(ài)護(hù)班級(jí)學(xué)生，一視同仁。不用語(yǔ)言或其他方式侮辱學(xué)生的人格。在與學(xué)生家長(zhǎng)的交往中，不得收受禮品和現(xiàn)金等；在家校聯(lián)系中，不把自己承擔(dān)的教育責(zé)任推卸給家長(zhǎng)。

嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和布置開(kāi)展工作，不以自己的理解和想法有選擇的執(zhí)行。

第五篇：班主任崗位職責(zé)

班主任崗位職責(zé)范文

1、認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、___思想、___理論、___“___”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

2、負(fù)責(zé)班級(jí)日常管理工作。培養(yǎng)選拔選拔班級(jí)學(xué)生干部，指導(dǎo)幫助班委會(huì)、團(tuán)支部制定工作計(jì)劃、措施并積極開(kāi)展工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育與管理。每周開(kāi)一次班會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)班風(fēng)建設(shè)。

3、做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員做黨的發(fā)展對(duì)象工作;搞好學(xué)生黨員發(fā)展對(duì)象的培養(yǎng)、考察和發(fā)展工作。

4、組織指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我教育、自我管理、自我服務(wù)活動(dòng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)、社會(huì)實(shí)踐、青年志愿服務(wù)、濟(jì)困助學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育、鍛煉、增長(zhǎng)才干。

5、經(jīng)常深入學(xué)生教室、宿舍、食堂等場(chǎng)所，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況、學(xué)生中弱勢(shì)群體思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

6、每學(xué)期至少要和學(xué)生普通談話(huà)一次，深入了解深層次的思想問(wèn)題，做耐心細(xì)致的思想教育工作，對(duì)存在隱患的學(xué)生要建立檔案。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的社會(huì)公德、職業(yè)道德、法制觀(guān)念、紀(jì)律觀(guān)念和校規(guī)校紀(jì)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明規(guī)范的行為習(xí)慣。

8、認(rèn)真地搞好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，做好違紀(jì)學(xué)生思想教育工作，幫助其改正錯(cuò)誤，保證所管理的學(xué)生不出現(xiàn)越級(jí)上訪(fǎng)及嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)對(duì)所管理工作的學(xué)生安全負(fù)有直接責(zé)任。

9、協(xié)助黨團(tuán)組織認(rèn)真做好學(xué)生的畢業(yè)鑒定和就業(yè)指導(dǎo)工作。

10、按時(shí)參加有關(guān)會(huì)議，加強(qiáng)調(diào)查研究，努力探索新形勢(shì)下做好學(xué)生工作的新機(jī)制、新思路，增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

11、堅(jiān)持請(qǐng)示匯報(bào)制度。積極、及時(shí)、準(zhǔn)確向?qū)W生科長(zhǎng)(團(tuán)總支書(shū)記)及分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生的有關(guān)情況，對(duì)學(xué)生中的突發(fā)事件，要及時(shí)處理、準(zhǔn)確匯報(bào)。

12、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它各項(xiàng)工作。

班主任崗位職責(zé)(九年義務(wù)教育)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷更新教育觀(guān)念以適應(yīng)時(shí)代要求。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.以周記或面談等形式，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，處理問(wèn)題。重大問(wèn)題須及時(shí)向教導(dǎo)處、主管校長(zhǎng)匯報(bào)。

4.根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及班級(jí)的具體情況制訂班主任工作計(jì)劃，并有步驟地完成各項(xiàng)任務(wù)。

5.認(rèn)真做好日常管理工作，如早自修、廣播操、眼保健操、午間十分鐘、衛(wèi)生等工作。

6.積極組織學(xué)生參加學(xué)校體育、藝術(shù)、勞技、科技等各項(xiàng)活動(dòng)，并充分挖掘各項(xiàng)活動(dòng)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

___組織學(xué)生認(rèn)真參加學(xué)校的值周工作，認(rèn)真履行值周職責(zé)。

___期中、期末考試按教務(wù)處的“監(jiān)考日程安排”安排好學(xué)生的考試時(shí)間和地點(diǎn)。

9.學(xué)期結(jié)束之前，以公平、公正、公開(kāi)的原則做好各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)學(xué)生的評(píng)比及學(xué)生的操行評(píng)定等工作。

10.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),并通過(guò)家訪(fǎng)、通信、電話(huà)、約見(jiàn)等途徑,保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。

11.協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)反饋雙方意見(jiàn)和建議。

12.關(guān)心、支持、幫助團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)工作,搞好班級(jí)的團(tuán)支部少先隊(duì)建設(shè)。

13.積極主動(dòng)認(rèn)真開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題并向校心理健康教育室提供有關(guān)信息。

14.按時(shí)上交各種工作資料。

15.認(rèn)真完成主管領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)布置的其他工作。

班主任崗位職責(zé)(特殊教育學(xué)校)

班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是教導(dǎo)處和少先隊(duì)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下班級(jí)工作的具體組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著用馬列主義、___思想、___理論與“___”重要思想培養(yǎng)教育學(xué)生在德、智、體諸方面全面發(fā)展的光榮而艱巨的任務(wù)。班主任應(yīng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在思想、品德、作風(fēng)諸方面成為學(xué)生的表率。

1.關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展。負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治教育工作,培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義精神及良好的品德、高尚的情操。使本班形成一個(gè)遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到全面發(fā)展,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，不斷提髙學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚。

3.關(guān)心學(xué)生身心健康，做好預(yù)防工作。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育、文娛、衛(wèi)生等活動(dòng),教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，自覺(jué)搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)學(xué)生生活給以應(yīng)有的指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.教育并督促學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、政府的法律和社會(huì)公共道德。處理日常班務(wù)工作和本班學(xué)生中的偶發(fā)事件，重大問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

___組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)，指導(dǎo)本班團(tuán)小組或中隊(duì)開(kāi)展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。

6.教育學(xué)生關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)學(xué)校的公物，使其使用的桌椅、床等公物不受損壞，教室其他公物保持完好。

7.認(rèn)真準(zhǔn)備并切實(shí)上好晨會(huì)、班會(huì)課，主題班會(huì)課要備詳案。積極參與學(xué)校德育科研課題的研究工作。

8.定期(每周一次)召開(kāi)班干會(huì)，做好培養(yǎng)班干部的工作。

___組織和領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和必要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，配合有關(guān)科任教師開(kāi)展課外科技活動(dòng)。

10.認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃，期終寫(xiě)出總結(jié)。《班主任工作手冊(cè)》記錄翔實(shí)、全面，有指導(dǎo)作用。

11.進(jìn)行家訪(fǎng)工作。向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，了解學(xué)生家庭教育情況，共同研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法。

12.關(guān)心學(xué)生生活，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解學(xué)生生活情況，配合生活教師做好學(xué)生宿舍管理工作。

13.做好本班“三好學(xué)生”、優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)選工作和學(xué)生的操作評(píng)定工作，向校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員提出對(duì)本班學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、處分建議。