第一篇：2014年秋季六年級(jí)第八次課身邊的藝術(shù)

2013年秋季六年級(jí)第二次課我身邊的藝術(shù)范文

身邊的藝術(shù)

生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。往往身邊有許多藝術(shù)品我們卻沒(méi)有觀察到的，不過(guò)，一天我們?cè)谧魑恼n上，看到了一件藝術(shù)品。

那是一幅紅牡丹，畫(huà)中有兩只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)旁邊有許多牡丹，牡丹是粉紅色的，散發(fā)著清香，就像一位姑娘把香水灑在花上，兩只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，好像在贊揚(yáng)牡丹花，“這朵花真漂亮!” “對(duì)呀，對(duì)呀,而且還很香呢！”

這時(shí)，一只蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這里怎么會(huì)有那么漂亮的蝴蝶呀？”

蝴蝶過(guò)去想要它們和自己一起玩，不過(guò)蝴蝶叫了半天，它們都不回答，兩只小鳥(niǎo)大笑起來(lái)，說(shuō)：“那是花呀，不是蝴蝶！”

蝴蝶說(shuō)：“你騙我吧？不信，你??怎么回事?剛才明明是蝴蝶呀? ”原來(lái)，是花瓣太像一只蝴蝶了。

這時(shí)仿佛吹來(lái)一陣風(fēng)，一朵朵牡丹花在風(fēng)中翩翩起舞，風(fēng)把香味吹到了森林，許多動(dòng)物在花的旁邊欣賞它。

看著身邊的藝術(shù)畫(huà)，我真想變成一朵花，假如我是一朵花，我會(huì)讓風(fēng)把我香味送到世界各地，讓許多動(dòng)物聞到香味，我會(huì)讓雨把我澆的水靈靈的，讓我時(shí)刻散發(fā)香味。

我真想進(jìn)到畫(huà)中看一看呀，我會(huì)摸摸小鳥(niǎo)的羽毛，聞聞花的清香，要是我生活在畫(huà)里，那就好了。

身邊的藝術(shù)

藝術(shù)，是一個(gè)分類很廣泛的名詞。它囊括了音樂(lè)、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)及各種民俗工藝等。它是高雅的，譬如在音樂(lè)大廳聽(tīng)鋼琴演奏會(huì)。或是粗俗的，譬如在廟會(huì)上展示的一件件生動(dòng)古樸的民俗工藝品。而在我們身邊，到處都是藝術(shù)。他們豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操。

攝影，便是一門藝術(shù)。從那一個(gè)小小的鐵玩意兒里看，能發(fā)現(xiàn)許多肉眼發(fā)現(xiàn)不了的事物。爸爸酷愛(ài)攝影，他也有一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高級(jí)的相機(jī)。每當(dāng)去公園游玩或者去游覽某個(gè)風(fēng)景名勝的時(shí)候，他便會(huì)帶著自己的相機(jī)去拍攝，我也會(huì)跟在他的后面學(xué)習(xí)。

攝影這門藝術(shù)，是一門很有學(xué)問(wèn)的藝術(shù)。并不是一按快門就可完成，首先還需尋找好的題材。記得有一次，我和爸爸去公園游玩，公園里有一棵年歲已久的柿子樹(shù)。爸爸仔細(xì)的調(diào)焦，拍下了照片。我上前欣賞，看到有一些柿子是完整的，但大部分柿子都是爛掉的。仔細(xì)思索，哦，原來(lái)是被小鳥(niǎo)叮咬的呀。這看似普通的柿子樹(shù)，內(nèi)在的卻蘊(yùn)含了許多情趣。其次，便是攝影的技術(shù)。我尤其喜歡被“特寫(xiě)”的照片，近處的一棵小草，一朵小花，被反映的很清晰，而除了這近處的一物，其余都處在一種淡淡的朦朧之中。好似進(jìn)入了一個(gè)如夢(mèng)如幻的仙境，又好像給這進(jìn)處的一物畫(huà)肖像，在這萬(wàn)物之中，仿佛它是最重要的。邊看邊品味，也覺(jué)得蠻有情趣。也許這就是攝影的魅力：它不是繪畫(huà)，卻能表現(xiàn)出繪畫(huà)的繽紛之美；它不是文章，但也能諄諄道出文章所表達(dá)的情感及文字所流露出的古樸。從照片中，我們可以發(fā)現(xiàn)一種難以言狀的美。這種美，流進(jìn)了我們的大腦，滋潤(rùn)著我們的心田。

攝影，是一門藝術(shù)，是一門極富魅力的藝術(shù)。它所表達(dá)的，不僅是一幅圖片，更是一種情感。

藝術(shù)就在我們身邊

星期五上午的語(yǔ)文課我們舉行了“藝術(shù)就在我們身邊——第八單元課文朗誦欣賞會(huì)”。上場(chǎng)表演的有四個(gè)小組，分別是第二小組、第四小組、第五小組和的六小組。

首先上場(chǎng)的是我們第四小組，我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾，鐘子期由魏子淳飾，道具由黎杰君負(fù)責(zé)，旁白由王宇君做。因?yàn)橥跤罹收b得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做的最好。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖，老師、同學(xué)都對(duì)此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼，是多么深啊！他們互相了解，是真正的知音。而在現(xiàn)在，又有多少人可以做到呢？看著看著，我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。

接下來(lái)上場(chǎng)的是第五小組，他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾，盲姑娘由呂齊齊飾，貝多芬由蔡志航飾，旁白由林穎做。因?yàn)榱址f朗誦得很有感情，所以我認(rèn)為旁白做得最好。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖，但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海……我陶醉了，陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想：貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對(duì)知音呢？

最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組，他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺(tái)》。雖然他們的表演都比較好，但是卻使我哭笑不得。因?yàn)樗麄兪羌磁d表演，所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)了藝術(shù)的另一種美，這種美就是朗誦的美。

是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，藝術(shù)一定是一場(chǎng)高雅的音樂(lè)會(huì)、一幅昂貴的世界名畫(huà)呢？我認(rèn)為，一句幽默的話語(yǔ)、一片短小的笑話，它們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊！們都是藝術(shù)，藝術(shù)就在我們身邊！

剪出樂(lè)趣，剪出快樂(lè)

快樂(lè)是從每個(gè)人的內(nèi)心里散發(fā)出來(lái)的，自然每個(gè)人得到快樂(lè)的方式也是各種各樣、五花八門的。例如：從音樂(lè)中得到的快樂(lè)、從學(xué)習(xí)中得到的快樂(lè)??而我卻是從剪紙這門傳統(tǒng)藝術(shù)中得到的快樂(lè)。

剪紙是一門中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史，有著濃厚的民族風(fēng)俗。這也正是我選擇這門剪紙藝術(shù)的理由，同樣也是我對(duì)剪紙這門藝術(shù)的好奇心。

這次偶然的機(jī)會(huì)給了我一次全新的發(fā)揮，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這些步驟竟會(huì)這樣地復(fù)雜。

因?yàn)榧艏埍仨氁犬?huà)出所剪內(nèi)容的輪廓；所以，我拿起筆來(lái)，目光炯炯，長(zhǎng)吁了一口氣，準(zhǔn)備要大干一場(chǎng)，大顯身手。可事情沒(méi)我想的那樣簡(jiǎn)單，我聚精會(huì)神，慢吞吞地畫(huà)著，突然，“嚓”——隨著紙的劃破，我“呀”的一聲，“唉”完了，功夫全泡湯了，看著已經(jīng)被劃破的紙，我想：不行，辛苦不能這樣費(fèi)了，絕不氣餒，我是最棒的，加油！我心里在為自己暗暗地打氣。經(jīng)過(guò)上次的教訓(xùn)，沒(méi)過(guò)多久，我就把人物的輪廓以及內(nèi)部點(diǎn)綴都畫(huà)了出來(lái)，不過(guò)，下面剪，也是一門功夫。我小心翼翼地拿起剪刀，小心翼翼地剪好每一橫一豎，生怕剪壞。等我剪完的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)去了一天的時(shí)間。月亮、星星、媽媽撫著小男孩的頭，仿佛在說(shuō)：“孩子，要節(jié)約用水。”這個(gè)剪紙就叫《月光啟蒙》吧。望著這幅畫(huà)作品我開(kāi)心地笑了。

功夫不負(fù)有心人，快樂(lè)、興趣，全是剪紙帶給我的。

身邊的藝術(shù)

“藝術(shù)”這個(gè)詞，乍一聽(tīng)起來(lái)好象離我們很遠(yuǎn)。總以為它是屬于藝術(shù)家們的，是高雅者的研究對(duì)象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些藝術(shù)，其實(shí)無(wú)處不在地存在于我們周圍。

如果你是位愛(ài)美的女士，每天出門前總要對(duì)著鏡子修飾一番：臉部的化妝，發(fā)型的變化，再到衣服款式和色彩的搭配，這些都是藝術(shù)。不是有句俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之“嗎，這美，便是我們眼中的藝術(shù)。

如果你是喜歡泡咖啡店或吃餐館的人，那么你一定會(huì)對(duì)某家或某幾家的店面和室內(nèi)裝飾情有獨(dú)鐘，成為那里的老客戶。隨著人們生活水平的提高，我們已不僅僅滿足于到飯館填飽肚子，而更注重于進(jìn)餐時(shí)的精神享受：新穎獨(dú)特的室內(nèi)設(shè)計(jì)，一首美的曲子或一幅別致的圖畫(huà)可能都會(huì)收到意想不到的效果。此時(shí)的你也身兼“兩職“——消費(fèi)者和藝術(shù)欣賞者。

如果你是注重細(xì)節(jié)的人，會(huì)把手機(jī)套上精致的手機(jī)套，掛上叮咚作響的手機(jī)掛鏈；把電腦外表加上一個(gè)可愛(ài)的小熊保護(hù)罩；把房間布置的格外溫暖；在書(shū)包上貼上一個(gè)卡哇伊的貼畫(huà)??

往往一些小細(xì)節(jié)不被我們重視，其實(shí)說(shuō)白了，這些都是藝術(shù)。不過(guò)不是知名畫(huà)家手中的藝術(shù)，不是著名歌唱家唱出來(lái)的藝術(shù)，也不是設(shè)計(jì)師腦袋中的藝術(shù)。這種藝術(shù)是專屬于生活的，是普通人的藝術(shù)。正是這樣的藝術(shù)，才讓我們的生活繽紛多彩，充滿快樂(lè)和平實(shí)。

我與繪畫(huà)的不解之緣

從小，我就對(duì)繪畫(huà)有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。”于是，我與繪畫(huà)結(jié)下了不解之緣。

繪畫(huà)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)了好朋友似的安慰。在我開(kāi)心的時(shí)候，用彩筆畫(huà)下自己的喜悅；在我不開(kāi)心的時(shí)候，用顏料畫(huà)下自己的煩惱。繪畫(huà)成了我生命中不可缺少的一部分。

繪畫(huà)有著別具一格的魅力。無(wú)論是漫畫(huà)、水粉畫(huà)都是我非常喜歡的。尤其是漫畫(huà)人物，是我一直以來(lái)酷愛(ài)的。雖然沒(méi)有老師的指導(dǎo)，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫(huà)人物畫(huà)得更好。從開(kāi)始畫(huà)漫畫(huà)到現(xiàn)在，我已經(jīng)用掉了不知多少本素描本，現(xiàn)在翻出來(lái)看，別有一番風(fēng)味，盡管以前畫(huà)的不是很好，但每一副畫(huà)都凝聚了我對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。大家都知道，日本的漫畫(huà)水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫(huà)水平，確實(shí)讓我佩服。在家里有了電腦之后，我便在網(wǎng)上找一些日本的漫畫(huà)，然后自己臨摹下來(lái)，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫畫(huà)，其他的我也非常喜歡。在小學(xué)的時(shí)候，我一直利用雙休日的時(shí)間參加繪畫(huà)班，還參加過(guò)好幾次等級(jí)考試，一本本證書(shū)我一直珍藏著。

我的一個(gè)姐姐也十分喜歡繪畫(huà)。在她房間里的白墻上，可以看到她的畫(huà)——那是她在10多歲的時(shí)候，不顧她媽媽的反對(duì)，執(zhí)意要在自己的墻上，畫(huà)上最美的東西，她大膽、粗礦的線條深深讓我體會(huì)到她對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，于是，我跟她有了共同話題。此外，服裝設(shè)計(jì)和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設(shè)計(jì)服裝的，有時(shí)候畫(huà)了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點(diǎn)意見(jiàn)。

我覺(jué)得，繪畫(huà)是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。它現(xiàn)在會(huì)伴隨著我走下去，我相信，以后也會(huì)，繪畫(huà)會(huì)伴隨著我的一生。因?yàn)椋覍?duì)它有獨(dú)特的感情。以前，我學(xué)過(guò)電子琴、古箏、書(shū)法等等，但都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，惟獨(dú)繪畫(huà)，我堅(jiān)持了將近有10年了，這份感情，只可意會(huì)，不可言傳。

我很開(kāi)心，無(wú)論在什么時(shí)候，繪畫(huà)都能陪伴我。無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄繪畫(huà)。

我的藝術(shù)夢(mèng)想

夢(mèng)想是沙漠中的一片綠洲，她給絕望的人們帶來(lái)了生機(jī)；夢(mèng)想是高山上的一絲流水，她給沉默干旱的大自然帶來(lái)了激情；夢(mèng)想是照亮人生路途不滅的一盞明燈，他引導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞弦恢毕蚯靶校∶恳粋€(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有屬于自己的藝術(shù)夢(mèng)想。

我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名能說(shuō)會(huì)道的電視主持人，為觀眾帶來(lái)快樂(lè)；我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名舞姿優(yōu)美的舞蹈演員，為大家?guī)?lái)美的享受；我曾經(jīng)夢(mèng)想過(guò)當(dāng)一名遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)家，為大家描繪美麗的世界??所以，別看小小年紀(jì)的我卻會(huì)很多“功夫”，媽媽也常常開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“你都快成小才人啦！”隨著年齡的增長(zhǎng)，現(xiàn)在我愛(ài)上了游泳，夢(mèng)想將來(lái)成為為祖國(guó)爭(zhēng)光的游泳健將。去年暑假媽媽告訴我：“小區(qū)里開(kāi)設(shè)了游泳項(xiàng)目。我懷著興奮的心情，報(bào)名參加了游泳培訓(xùn)班。我原以為學(xué)游泳是一件輕松而又好玩的事。沒(méi)想到開(kāi)學(xué)第一天，我就吃盡了“苦頭”。

記得那一天，我穿著漂亮的游泳衣正在玩水，忽然，聽(tīng)見(jiàn)教練大聲喊：“快下來(lái)！快下來(lái)！”我還以為他在叫別人，還是只顧自己好玩，就沒(méi)理他。正當(dāng)我玩的十分開(kāi)心時(shí)，教練一把拖住我，邊拖邊說(shuō)：“你這個(gè)小鬼，只顧著玩，現(xiàn)在咱們來(lái)學(xué)憋氣。”話音剛落，還沒(méi)等我回國(guó)神來(lái)，他就一下子把我按在水里。自己游到一邊去看其他同學(xué)的表演去了，我一個(gè)人在水里，就像旱鴨子一樣撲騰著，用手捏著鼻子，用手捂住嘴巴，并且還用腳勾住欄桿，生怕被水帶走！“救命呀！救命呀！”我張嘴一喊！水就嗆進(jìn)了我的喉嚨。教練游過(guò)來(lái)，把我一把抓了上來(lái)，我緊緊地抓住他，仿佛抓住了一根救命稻草似的，等我喘過(guò)氣來(lái)，連聲說(shuō)：“不學(xué)了！不學(xué)了！”教練拍拍我的腦袋說(shuō)：“不嗆水，怎么能學(xué)會(huì)游泳呢，古人云“梅花香自苦寒來(lái)。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就這樣，在教練的“良苦用心”下，終于學(xué)會(huì)了游泳，并且姿勢(shì)優(yōu)美，越游越快，讓我嘗到了游泳的樂(lè)趣！游泳的無(wú)限樂(lè)趣，讓我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，我也會(huì)為我的這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去！

我身邊的小能人

黃安琪的個(gè)子不高，皮膚發(fā)黃，是個(gè)正宗的“小黃包子”。水靈靈的眼睛上鑲著一對(duì)烏黑的睫毛，讓人一看就知道是一位小畫(huà)家。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，美術(shù)老師帶著我們?nèi)バ@內(nèi)觀察春天，畫(huà)一幅一“春天”為主題的畫(huà)。“啊，這里的風(fēng)景可真美啊！”同學(xué)們立即拿出畫(huà)板，紛紛思索起來(lái)。一雙雙稚嫩的小手在不停地?fù)]動(dòng)著。大家陸陸續(xù)續(xù)地畫(huà)好了，慢慢的，許多同學(xué)聚在一起，比誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。大家不一齊將目光投到黃安琪的身上。只見(jiàn)她不急不忙，一筆一筆地畫(huà)著，大家都情不自禁地向她擁去。“畫(huà)好了”只見(jiàn)她邊說(shuō)邊看著自己的畫(huà)，滿意得點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，不約而同地將目光投到她的畫(huà)上。大家一同“啊”地張大嘴巴，就連原來(lái)上課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鸟R老師也驚訝地拍手叫絕。一幅栩栩如生的畫(huà)面立刻映入我們的眼簾。天碧藍(lán)碧藍(lán)，仿佛一顆巨大的藍(lán)寶石，云兒千姿百態(tài)，形態(tài)各異。蝴蝶翩翩起舞，可愛(ài)的花兒妹妹張開(kāi)了笑臉。

下午，我決定去黃安琪家玩，來(lái)到她的家中，我贊嘆不已，她家的墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。“年級(jí)繪畫(huà)一等獎(jiǎng)”“鼓樓區(qū)一等獎(jiǎng)”......滿屋子都是，看到她上午畫(huà)的那張畫(huà)，我仿佛又回到了那片嫩綠的草坪上。蝴蝶翩翩起舞，花兒連聲鼓掌，小草鉆出了那綠油油的草坪，小朋友們?cè)跉g樂(lè)地嬉戲著。我沉浸在這美麗的畫(huà)面中，過(guò)了好久，才依依不舍地走出了這美麗的“童話世界”。

第二天早上，老師就把那幅畫(huà)貼到墻上，一下課，便有一群同學(xué)圍到那幅畫(huà)前，仔細(xì)地欣賞、臨摹。黃安琪為我們班的黑板報(bào)也作出了很多貢獻(xiàn)，我們班每期的黑板報(bào)可都是她做的，因此，我們班的黑板報(bào)也總是全校優(yōu)秀黑板報(bào)。黃安琪可真是個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的繪畫(huà)小明星呢！

我喜歡的藝術(shù)品

在我的書(shū)架里有一個(gè)水晶鹿雕，是我過(guò)13 歲的生日時(shí)，外公送給我的生日禮物。

這只水晶鹿雕由三只梅花鹿組合而成，是用一塊桔紅色的水晶雕刻而成的。它們的腳下是一塊綠茸茸的草地。三只鹿

站著、臥著的姿勢(shì)都很隨便，但卻很和諧，流露出一種自然美。

這三只鹿一只大，兩只小，可能是母子三個(gè)吧。它們－定是剛剛美餐了一頓，在這里小憩。看，母子三個(gè)沐浴著柔和的陽(yáng)光，悠然自得地各行其事，多么舒適！鹿媽媽靜靜地站在那里，頭微微歪著，耳朵向上豎起，好像在側(cè)耳傾聽(tīng)什么，可能是在聽(tīng)百靈鳥(niǎo)歌唱吧。她一定聽(tīng)得人迷了，要不怎么會(huì)沒(méi)發(fā)覺(jué)她的小寶寶一個(gè)勁地蹭她呢？那只蹭媽媽的小鹿，正臥著曬太陽(yáng)，頭上一對(duì)美麗的角閃閃發(fā)光。它平時(shí)總是偎依在媽媽的懷抱里，怪不得對(duì)這柔軟的草地還嫌不舒服呢，它一定要媽媽也躺下來(lái)，它也偎依著媽媽撒嬌。可是媽媽一直不理它，它委屈極了，眼睛里的淚珠仿佛就要掉下來(lái)?? 小鹿你不懂得百靈鳥(niǎo)的歌聲有多么美，你不要怪媽媽。

另一只小鹿站在哥哥的身邊，把頭靠近媽媽，學(xué)著媽媽的樣子睜大眼睛，豎起耳朵，瞧它那神氣勁兒！它的眼睛在問(wèn)媽媽：“我像您嗎？”乍一看，挺像的，只不過(guò)身材矮小些而已；仔細(xì)看看，它那幼稚、調(diào)皮而又裝得一本正經(jīng)的樣子，真叫你忍俊不禁，好一個(gè)調(diào)皮的小家伙！

水晶鹿雕不僅生動(dòng)逼真地雕刻出了鹿的可愛(ài)形象，而且融情于其中，淋漓盡致地表達(dá)了悠悠母子情，充滿了生活情趣。多么叫人喜愛(ài)的鹿雕！

逛花市

每逢春節(jié)，我都會(huì)逛花市，但今年覺(jué)得最開(kāi)心。

那天中午，陽(yáng)光燦爛，和風(fēng)習(xí)習(xí)，我和爸爸興高采烈地來(lái)到花市。走進(jìn)花市就像來(lái)到一望無(wú)邊的花海。千姿百態(tài)的花朵競(jìng)相爭(zhēng)艷，有火紅的玫瑰，有雪白的菊花，有粉紅的桃花，有金黃的水仙花，還有那金燦燦的桔子，真是多不勝數(shù)，令人眼花繚亂。（恰當(dāng)?shù)谋扔骱鸵唤M排比寫(xiě)出了花市里的多姿多彩。）

我最喜愛(ài)的要數(shù)蝴蝶蘭，她是春的信使。你瞧！成千上萬(wàn)的蝴蝶正向我招手，走近一看，原來(lái)是“蘭花皇后”———蝴蝶蘭。姿態(tài)優(yōu)雅的蝴蝶蘭真令人垂涎三尺，紅的長(zhǎng)得熱情奔放，黃的長(zhǎng)得亭亭玉立，白的長(zhǎng)得冰清玉潔。蝴蝶蘭的花瓣上“畫(huà)”了一條條黃色的花紋，還點(diǎn)著許多紅色的小圓點(diǎn)。蝴蝶蘭隨風(fēng)擺動(dòng)，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶在空中自由飛翔。（點(diǎn)面結(jié)合，動(dòng)靜搭配，見(jiàn)聞感受穿插，從蝴蝶蘭繁多的種類、豐富的色彩、萬(wàn)千的姿態(tài)、醉人的氣息入手，并融入自己的思想，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了蝴蝶蘭的精彩。）

爸爸幾番催促，我依依不舍地離開(kāi)蝴蝶蘭，迎面而來(lái)的是桃花。桃花長(zhǎng)著許多粗壯的枝條，上面開(kāi)著朵朵粉紅的花兒。我被深深地吸引住了，情不自禁地走到一棵桃花前，左看右看，手輕輕撫摸著花兒。爸爸似乎看出了我的心思，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)笑著說(shuō)：“怎么樣？你想買這一棵？”我一個(gè)勁地點(diǎn)頭，爸爸看了看那棵桃花，又望了望我，溫和地說(shuō)：“你自己做主吧！”我連忙走到老板面前壯著膽子問(wèn)：“老板，這棵桃花多少錢？”老板大聲地說(shuō)：“八十元！”我遲疑了一下，接著說(shuō)：“八十元太貴了，六十元吧！”老板笑呵呵地說(shuō)：“看你小女孩這么懂事，便宜點(diǎn)給你，就六十元吧！”我高興得像一陣風(fēng)一樣迅速跑到爸爸那里拿了錢，得意洋洋地交到老板手中，迫不及待地接過(guò)桃花滿心歡喜地走了。（“花海”里因?yàn)橛腥说幕顒?dòng)而更顯得生機(jī)盎然。）

不知不覺(jué)，天快要黑了，我和爸爸心滿意足地扛著桃花回家了。

看花展

星期天，我無(wú)聊地拿起一張報(bào)紙大聲地朗讀起來(lái)。突然，我的眼睛盯上了一塊消息。上面寫(xiě)有：“這個(gè)星期天，在博物館里要舉行一年一度的花展。”啊！這可是個(gè)難得的好機(jī)會(huì)，我得好好地去瞧一瞧，說(shuō)不定里面有我不知道的花名。

想到這里，我放下書(shū)報(bào)，一溜煙地跑出家門。還沒(méi)走進(jìn)大門，我就聞到了一股清幽幽的香味，上去一看，嘿！是十多盆美人蕉。只見(jiàn)翠綠的葉子上沾滿了晶瑩的水珠，在陽(yáng)光的照射下，閃耀著鉆石般的光芒。葉子中間還站著一位黃色的小仙女，好像在向來(lái)往人們致敬。

走進(jìn)幾千平方米的大廳里，那是另一種氣氛。首先我進(jìn)入了菊花的海洋里。仔細(xì)觀察，只見(jiàn)菊花從一個(gè)一米多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌的亮點(diǎn)兒，一直瀉到地上，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾。有的菊花紅的似火，白的像雪，黃的如玉，色彩絢麗。有的還好像外國(guó)小朋友的黃卷發(fā)，真不愧是姿態(tài)萬(wàn)千，招人喜愛(ài)。

在菊花旁放著幾盆好像薄薄地抹了一層胭脂的紅月季，將要開(kāi)放的花蕾，顯得那么飽滿嬌嫩。等到綻開(kāi)花朵的時(shí)候，層層疊疊的花瓣中間，就會(huì)探出一縷金黃色的花蕊，好像在微笑招手。

“快來(lái)看，快來(lái)看！多好看的曇花！”遠(yuǎn)處的一位同學(xué)欣喜地叫了起來(lái)，我趕緊跑過(guò)去。迎面撲來(lái)沁人肺腑的香氣，使我顧不得禮貌，分開(kāi)人群，擠了進(jìn)去。我的眼睛突破一亮，多么茂盛的曇花啊！在綠葉子，一枝嬌嫩的花朵正在微微顫動(dòng)。潔白、嬌美的曇花，高傲的昂著頭，綻開(kāi)了美麗的秀容。

走出了博物館，我深深地感受到參觀花展是無(wú)窮的樂(lè)趣，它也會(huì)帶給你無(wú)窮的知識(shí)

我愛(ài)音樂(lè)

我從小心中就有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想成為一名歌星，是那種是實(shí)力加偶像派的。我之所以熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)是因?yàn)槲页矚g唱歌，超迷戀歌！

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一首首歌曲就是一支支“魔笛”，它能讓你瞬間變成另一種狀態(tài)，它能讓你為他為之瘋狂，它也能讓你為它抒情萬(wàn)分。

它之所以讓你“變化多端”的原因來(lái)自于它的范圍廣，歌曲種類多。

除此之外，對(duì)于我來(lái)說(shuō)歌曲還是一瓶“調(diào)味劑”。下面我就一一來(lái)告訴你“調(diào)味劑”的作用所在。

在生活中，我們難免會(huì)和同學(xué)或朋友吵吵嘴、打打架。時(shí)候，我們卻總是為此事愧疚萬(wàn)分，有時(shí)甚至?xí)那牧飨卵蹨I??這時(shí)，我們需要一首歌曲，一首能代表彼此友誼的歌曲，想來(lái)想去，我覺(jué)得王箏的《好孩子》是最好不過(guò)的選擇了。

處于青春期的我們，總是會(huì)有些叛逆心理，與父母相處的時(shí)間段里，總會(huì)有一首小小的“激情的插曲”，這首“插曲”雖不能讓父女(子)兩代人的感情出現(xiàn)裂痕，但彼此留給對(duì)方壞印象卻是不可避免的。如果事情過(guò)后，自己趕緊向父母道歉并獻(xiàn)丑一曲《聽(tīng)媽媽的話》，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)此時(shí)的父母的臉上會(huì)有一絲笑容??

如果朋友與朋友間，產(chǎn)生了誤會(huì)，比如：他懷疑你不珍惜這段友誼。你則可一起身為他獻(xiàn)出一首至上勵(lì)合的《棉花糖》，也許他會(huì)彈指一笑，不過(guò)最重要的還是你具體行動(dòng)加深思。

以上就是我從音樂(lè)中感受到的或自己理解的音樂(lè)故事背景。不過(guò)與其說(shuō)“感受”不如說(shuō)“告訴”對(duì)！的確是音樂(lè)告訴我的。他從歌詞中告訴我故事情節(jié)，從歌曲中告訴了我故事所要表達(dá)的心情??

所以我說(shuō)：音樂(lè)的確是一支魔笛，的確是一瓶小小的“調(diào)味劑”。我愛(ài)音樂(lè)！

第一次上臺(tái)表演

歲月匆匆而過(guò),驀然回首,我已走進(jìn)小學(xué)校園生活近六年了,念及往事,不勝唏噓.那人生道路上的無(wú)數(shù)個(gè)第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭.是那樣的親切而熟悉,又是那樣的美好而和諧.第一次上臺(tái)表演的經(jīng)歷就一直使我不能忘懷.那是在我五歲第一次上臺(tái)時(shí),在上臺(tái)前,我的心中忐忑不安,總是無(wú)法調(diào)整出好的情緒.開(kāi)始表演了,強(qiáng)烈的鎂光燈直射下來(lái),就象一雙犀利的眼睛,盯得我喘不過(guò)氣來(lái).我更緊張了.當(dāng)我看到臺(tái)下那么多人的目光聚集在我的身上,原本就擔(dān)心的我一下子忘了自己的動(dòng)作,傻呆呆地站在幕布旁.那一剎那,我聽(tīng)到的音樂(lè)就象奔馳的野馬,嗡嗡作響;鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭,射進(jìn)了我的內(nèi)心深處.好在這時(shí),老師在幕布旁不斷的鼓勵(lì)我,小聲地說(shuō):“你一定能行!” 我深深地吸了口氣,很快鎮(zhèn)靜下來(lái).我微笑著自信地走上了舞臺(tái).一上臺(tái),我就好象置身于一池碧水中,身體變得那么地舒展,跳的每一個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟而自然.那音樂(lè)如潺潺的溪水,鎂光燈也如和煦的暖陽(yáng).我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動(dòng);又象一縷純潔的陽(yáng)光,干凈而溫暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生長(zhǎng).終于,我在觀眾們的掌聲中退了場(chǎng).事后,我一直在想:有自信不一定能成功.但是,如果你充滿自信,就有成功的希望.自信是飛向藍(lán)天的翅膀,是航行的船槳.在任何時(shí)候,自信都會(huì)助你一臂之力,到達(dá)成功的彼岸.讓自己成為一個(gè)充滿自信的人吧!我愛(ài)第一次,她教會(huì)了我成功的秘笈:充滿自信,她象破土的新芽,給了我向上的力量.記一場(chǎng)精彩的表演

我該怎樣來(lái)形容白族楊麗萍老師的舞蹈？

假如我是一名油畫(huà)師，我要用油彩在白紙上會(huì)出她婀娜的舞姿；假如我是一位攝影師，我要將她曼妙的身材定格在鏡頭里；假如我是一名文學(xué)家，我要用筆記錄下她那無(wú)與倫比的舞蹈。然而我什么都不是，我只是一個(gè)寫(xiě)字兒的，我只能用我那短短的幾百字，詞句貧乏地描寫(xiě)出她那驚人的舞姿！

啊，朋友，那真是一場(chǎng)難忘的表演！

舞臺(tái)上一片漆黑，驀然，一束幽藍(lán)的光射了下來(lái)，一只孔雀立于中央，高昂著頭顱，一副美麗得不可方物的模樣。白色的裙子上面五彩斑斕，正在緩緩地開(kāi)屏，孔雀正向世人驕傲地展現(xiàn)它的美麗。

背景是一片西雙版納大森林，孔雀突然停下它的腳步，歡快地鳴叫著。噢，原來(lái)它發(fā)現(xiàn)了一條叮咚作響的小溪啊。孔雀盈盈地低下頭來(lái)，額前的羽毛微微顫動(dòng)，雙翅如流水一般地波動(dòng)，“咕嚕咕嚕”優(yōu)雅地喝起水來(lái)。

喝完水，它好像異常興奮，緩緩站起，在那條清澈的溪流旁邊舞動(dòng)起來(lái)。孔雀的舞蹈，雙翅的抖動(dòng)，尾巴的開(kāi)屏。時(shí)而的高視闊步，時(shí)而的歡快跳躍，十二的驕傲開(kāi)屏，都是無(wú)法用文字去形容的高貴美麗。

觀眾們的心也跟著舞動(dòng)，伴著那潺潺的流水聲，他們的心就是一個(gè)舞臺(tái)，心中的反響已經(jīng)無(wú)聲地蓋過(guò)了那潮水一般的掌聲，此時(shí)此刻，已經(jīng)是“此處無(wú)聲勝有聲”了。

似的，我不是什么專業(yè)的舞蹈藝術(shù)家，我無(wú)法去用文字或語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)白族楊麗萍老師的舞蹈跳得有多么多么的美麗高貴，她的動(dòng)作有多么多么的攝人心魂，她的一笑一顰有多么多么的牽動(dòng)人心，我只知道，觀眾們的心都被陶醉了；我只看見(jiàn)，一只美麗不可方物的孔雀正旋轉(zhuǎn)在西雙版納的大森林里；我只聽(tīng)見(jiàn)，不光是臺(tái)下的掌聲，觀眾們的心里，也都為臺(tái)上的孔雀鼓起了掌。

我也受感染了，怔怔地看著舞臺(tái)上那抹白色的倩影，也禁不住地喝起彩來(lái)。

我在這兒只能說(shuō)一句話，“真正的舞蹈不是用肢體去做動(dòng)作，而是用自己的那顆心靈去隨著音樂(lè)舞動(dòng)”

我的房間我設(shè)計(jì)

我一直盼望能有一個(gè)自己的小房間，12歲生日那天，這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了。

走進(jìn)自己的小房間，我的心里甜滋滋的。但房間太簡(jiǎn)陋了：一張床，一張書(shū)桌，一把椅子，如此而已。對(duì)，我的房間我設(shè)計(jì)，不如自己來(lái)布置吧！

我想：房間設(shè)計(jì)應(yīng)該有個(gè)主題，就叫“童話世界”吧！我在床上放一只阿姨送我的寵物大小的大熊貓，窗口再掛一串風(fēng)鈴。那串風(fēng)鈴真美，它的下端墜著一只可愛(ài)的小白兔，風(fēng)一吹，小白兔像蕩秋千似的，發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，令人心情舒暢。

接下來(lái)是書(shū)桌，我要把它打扮得更漂亮，免得它“吃醋”！我找來(lái)一只花瓶，在里面插上一束塑料花（這是暫時(shí)的，等空下來(lái)我會(huì)去采些鮮花）放在書(shū)桌的中央，再拿來(lái)一只小蠟貓，讓它靠在花瓶旁。書(shū)桌的左邊，我整理了些故事書(shū)：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等，是個(gè)童話故事天地。書(shū)桌的右邊，我擺上了一只“大公雞”——我心愛(ài)的小鬧鐘，它每天會(huì)按時(shí)叫我起床，這樣我就再也不擔(dān)心上學(xué)會(huì)遲到了??

看著設(shè)計(jì)后的房間，我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：我還要掛一個(gè)粉紅色的窗簾，墻角還應(yīng)該放個(gè)小狗頭形狀的垃圾桶，墻上最好再掛一幅大森林的壁畫(huà)（我自己也可以畫(huà)）??正想著，奶奶進(jìn)來(lái)了。“哇，好漂亮！誰(shuí)幫你布置的？是你媽媽嗎？”“錯(cuò)啦！奶奶。”我得意地說(shuō)，“我的房間我做主，是我自己設(shè)計(jì)的！”

經(jīng)典搞笑廣告語(yǔ)

1.猴子進(jìn)了玉米地，右手掰下一個(gè)，夾在左腋下，又發(fā)現(xiàn)了個(gè)更好的，于是左手再掰一個(gè)夾在右腋下，如此反復(fù)，猴子忙了半天，仍然沒(méi)有停下的跡象。這時(shí)在一旁放哨的同伴急了：“行了行了，找到好的了嗎？”掰玉米的猴子回過(guò)頭來(lái)，認(rèn)真地：“沒(méi)有最好，只有更好！”

2.一群猴子首尾相連，探著身子在河里撈月亮，一而再，再而三，始終不能成功。一個(gè)不懂事的小猴急了：“我們什么時(shí)候才能撈到月亮啊？”“你沒(méi)看見(jiàn)嗎？”猴王正色道：“我們一直在努力。”

3.一只老鼠爬到了油瓶口，將尾巴伸進(jìn)瓶里，油順著尾巴一滴一滴往下滴，另一只老鼠在下面貪婪地吃著，舍不得離開(kāi)。放哨的老鼠急了：“喝夠了沒(méi)？味道怎么樣啊？”喝油的老鼠咂咂嘴：“滴滴香濃，意猶未盡！”

4.老虎跟著狐貍走了一遭，森林里的小動(dòng)物見(jiàn)了狐貍個(gè)個(gè)噤若寒蟬。老虎見(jiàn)此，不禁羨慕起來(lái)：“可以啊你！”狐貍得意地笑道：“我的光彩來(lái)自你的風(fēng)采。”

5.老虎請(qǐng)狼吃飯，少不了要征求狼的意見(jiàn)：“你喜歡吃什么？”狼一聽(tīng)激動(dòng)得手舞足蹈：“羊羊羊！”

6.蛤蟆好不容易從井里跳了出來(lái)，看到外面廣闊的世界，不免感慨起來(lái)：“原來(lái)生活可以更美的！” 這時(shí)一群天鵝從天空飛過(guò)，蛤蟆目不轉(zhuǎn)睛地盯著天鵝，嘴里流出了口水。一旁的青蛙不解：“大哥，你在想什么啊？”蛤蟆的目光一直沒(méi)有離開(kāi)天鵝的身影，道：“我心飛翔。” 青蛙搖搖頭：“別瞎尋思了，這是不可能的。”“不！”蛤蟆嚴(yán)肅起來(lái)：“一切皆有可能。”

“可是，從來(lái)就沒(méi)有哪只蛤蟆能吃到天鵝肉。”青蛙不屑。“我能！”蛤蟆鼓起自己的脖子，意志非常堅(jiān)定！

一、仿照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。（1）提示語(yǔ)：（教學(xué)樓）禁止喧嘩，不許打鬧。改寫(xiě)為：

（2）提示語(yǔ)：（閱覽室）報(bào)刊不得帶出，違者罰款。改寫(xiě)為：

二、請(qǐng)為掃盲擬一條廣告語(yǔ)。

三、請(qǐng)擬一條以“交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。(在10—20個(gè)字之間)(4分)答：_____________________________________________________。

四、.請(qǐng)擬一條以“保護(hù)我們的家園——地球”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在10——20字之間）

五、.請(qǐng)擬一條以“孝敬父母，尊重老人”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。（在10——20字之間）

六．請(qǐng)擬一條以“宣傳交通法規(guī)”、七．“宣傳節(jié)約用水”為內(nèi)容的公益廣告詞。

富有情趣的提示語(yǔ)和廣告語(yǔ)

眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的窗戶，請(qǐng)為它安上玻璃。-----〈眼鏡廣告〉 讓你的錢生出更多的錢來(lái)。------〈聯(lián)合信托投資公司〉 車到山前必有路，有路必有豐田車。-----〈日產(chǎn)汽車廣告〉 朋友，音樂(lè)就在你的口袋里。-----〈金角牌收音機(jī)廣告 〉

吸煙或者健康，請(qǐng)你抉擇。-----〈法國(guó)戒煙廣告〉 萬(wàn)里之行，始于足下。-----〈南京皮鞋廠廣告〉 冬天里的一把火。-----〈保暖器廣告〉

植物需要營(yíng)養(yǎng)，你的皮膚也不例外。-----〈美容霜廣告〉 一毛不拔。-----〈上海梁新記牙刷廣告〉 提示語(yǔ)： 小草：“別踩我！我怕疼！” 節(jié)約用水：別讓水龍頭傷心的流淚。

圖書(shū)室：你有你的家，我有我的家，別把圖書(shū)放錯(cuò)家。廁所：來(lái)也匆匆，去也沖沖。圖書(shū)室：圖書(shū)室是知識(shí)的海洋。

電影院：噓！小聲點(diǎn)，保持點(diǎn)神秘感哦！

垃圾箱：我的孩子：垃圾，在你的手里呢！快讓它回來(lái)啊！別踩我,我怕疼~~~~ 不要吸煙 ：別抽,聽(tīng)見(jiàn)嗎?你的肺在哭泣

聽(tīng)mp3有損聽(tīng)覺(jué)： 耳朵:“小聲點(diǎn),我需要安靜” 開(kāi)車不要擠： 距離產(chǎn)生美

開(kāi)車不要擠： 你讓我也讓,心寬路更寬 開(kāi)車不要擠： 人與人近點(diǎn),車與車遠(yuǎn)點(diǎn)

請(qǐng)不要站在樓頂護(hù)欄上： 我們想要飛翔，但別站在樓頂護(hù)欄上 只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)心,世界將多么美好~~~~~ 別踩我,我怕疼~~~~ ??要讓天空藍(lán)起來(lái)??要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)！

走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄?? 踐踏草坪----小草睡覺(jué)，請(qǐng)勿打擾。

亂涂亂畫(huà)----我是整潔的墻壁，請(qǐng)勿給我“化裝”。書(shū)柜：你有你的家，書(shū)有書(shū)的家，別把圖書(shū)放錯(cuò)家。水龍頭：不要讓水龍頭孤獨(dú)的流淚。垃圾箱：請(qǐng)你近距離“投籃”。小草：我正在休息，請(qǐng)勿打擾。

被亂涂亂畫(huà)的墻壁：我是整潔的墻壁，請(qǐng)不要給我“化妝”。

最后：不要在文明的譜子上，配上不文明的音符。別把樓道當(dāng)跑道，別把游戲當(dāng)柔道，來(lái)時(shí)匆匆，去時(shí)沖沖，文明就在你手中。

莫踐踏草坪提示:草兒青青,足下留情 保持車距提示:不要親我,我怕羞(修)游泳池廣告:如魚(yú)得水 自在神游

保護(hù)小鳥(niǎo)的廣告:多少億年前,人類與鳥(niǎo)一樣是在天上飛的翼龍 多少億年后,人類進(jìn)化為在地上走的高級(jí)動(dòng)物 本是同根生,相煎何太急?

保護(hù)垃圾桶的廣告:包容一切,凈化市容 交通安全：系好安全帶，閣下無(wú)法復(fù)印。

美容院：請(qǐng)不要向從本院出來(lái)的女士調(diào)情，她或許就是你的外祖母。旅游：請(qǐng)飛往北極度蜜月吧，當(dāng)?shù)匾归L(zhǎng)24小時(shí)。

西門子公司：本公司在世界各地的維修人員都閑得無(wú)聊。黏合劑：它能黏合一切，除了一顆破碎的心。輪胎：任勞任怨，只要還有一口氣。

汽車：它惟一的缺點(diǎn)是每小時(shí)跑100公里時(shí)，你仍聽(tīng)得見(jiàn)在后座的丈母娘嘮叨的每一個(gè)字眼。牙刷： 一毛不拔 臭豆腐：遺臭萬(wàn)年

小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾。

不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛。綠草茵茵，踏之可惜。

有了熱愛(ài)生活的心，才能召喚翠綠的情。

扔一次垃圾心靈就蒙一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土。禮貌使你變得高雅，助人能使你得到快樂(lè)，謙讓能使你增添美德。走廊上盡顯你的文雅，操場(chǎng)上展示你的雄姿。

你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑 輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。（圖書(shū)館）請(qǐng)你近距離投籃。（垃圾箱）我是鐵，你千萬(wàn)別是磁鐵。（車窗后）“有多遠(yuǎn)，滾多遠(yuǎn)。” 輪胎廣告詞 不要讓水龍頭孤獨(dú)的流淚。

我們寶貴的血液，為什么要供臭蟲(chóng)裹腹。滅蟲(chóng)劑廣告詞 其實(shí)，天仙的名氣是吹出來(lái)的。天仙牌電風(fēng)扇廣告詞 把“新鮮”直接拉出來(lái)。某電冰箱廣告 把祖國(guó)的花朵打扮得更美麗。童裝廣告 某化妝品廣告———“趁早下‘斑’，請(qǐng)勿‘痘’留。” 某洗衣機(jī)廣告———“閑妻良母！”

某酸汁飲料廣告———“小別意酸酸，歡聚心甜甜。”

第二篇：第八次課教案

劍橋啟蒙班 第八次課教案（2012-4-14）

A.教學(xué)重點(diǎn)：

靈活應(yīng)用What do you want? I want...進(jìn)行對(duì)話

B.教學(xué)難點(diǎn)：

Make a conclusion.C.教學(xué)方法：

Act,play games, read, practise,recite.D.教學(xué)步驟：

Period one： a)Greetings

b)Review: words and sentences about birthday(Unit 2—Unit 3)c)Play games.i.Four people(A to E)is a group.Read the sentence from A to E: What do you want? A: what B: do C: you D: want.The fastest group is winner.ii.Match: pictures and words on the blackboard iii.Recite and act: have a competition(Unit 2—Unit 3)

Period two：

a)Read a story: help the grandpa Practise: Can I help you? Yes, thank you.You’re welcome./ Not at all.b)Read and act

Period three：

a)Count:--How many...are there?--It’s...(1--20)(balloons,candles,cakes,friends,gifts,presents,apples,banana,dogs,pens,white clouds)b)Homework: copy new word.E.教學(xué)后記: 每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口練，培養(yǎng)了口語(yǔ)交際能力。

新概念英語(yǔ)班 第八次課教案（2012-4-14）

A.教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握：Is sb + adj/n?的句型以及回答。

B.教學(xué)難點(diǎn)：

C.教學(xué)方法：

Read and recite,play games, practise.D.教學(xué)步驟：

Period one： a)Greetings b)Reviews: Read the words and expressions one by one.P28.Read lesson 7 and finish the exercise in Page 33.Period two：

a)Play a game: pass a ball(Use the pictures in Page 31)Question:Is sb + adj?

Answer:Yes, he/she is./No, he/she isn’t.A pass a ball to B,(A ask, B answer)

B to C,(B ask, C answer)......b)Guess the number(English)：fill in blank on the blackboard i.21、23、25、（twenty-seven）、29 ii.14、18、（twenty-two）、26、30 iii.29、（twenty-six）、23、20、17 iv.3、6、12、（twenty-four）、48 v.2、8、10、18、（twenty-eight）

Do the exercise: Page 33

Period three：

a)Review of school book(lesson 5)b)Homework: page 11-12 in the work book

E.教學(xué)后記: 結(jié)合實(shí)際生活的教學(xué)，學(xué)以致用。游戲和故事的結(jié)合，讓課堂生動(dòng)起來(lái)。

第三篇：第八次 教研課

11、第八次

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

4、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話。

5、弄清課文所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：精讀課文，憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)步驟：

一、詞語(yǔ)導(dǎo)入復(fù)習(xí)

二、理清課文脈絡(luò)

課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”。將課文分為三部分。

第一段（1～2）寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。

第二段（3～4)寫(xiě)布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。第三段（5）寫(xiě)布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。

三、精讀指導(dǎo)： ㈠學(xué)習(xí)第一段。

1.⒈ 讀第1、2自然段，想想抗擊 是什么意思？ ⒉布魯斯王子為什么么抗擊國(guó)外劫掠軍？說(shuō)明了什么？重讀“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。

⒊結(jié)果怎么樣？（寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

從哪兒可以看出來(lái)王子沒(méi)有了信心。

㈡學(xué)習(xí)第二段。

就在寫(xiě)布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？

⒈出示：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（不灰心）⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。⑶終于說(shuō)明了什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？ ⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）

⑴為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來(lái)？蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

四、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。

五、總結(jié)全文。

⒈課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？

六、作業(yè)

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

2、復(fù)述課文

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11、第八次 失敗－看蜘蛛結(jié)網(wǎng)－成功

第四篇：六年級(jí)八單元作文身邊的藝術(shù)

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(www.tmdps.cn)之六年級(jí)八單元作文：身

邊的藝術(shù)

羅丹說(shuō)：“生活不是缺少美，而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”在生活中，我們的身邊有很多美的事物，只是人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

我們廣州的新地標(biāo)——“廣州塔”，它從正在建造至建成，一直以是多么的引人注目啊！它一直在受人們的關(guān)注。“廣州塔”又被人們稱為“小蠻腰”，因?yàn)樗譃樯稀⒅小⑾拢喜亢拖虏慷急容^粗，中間的那個(gè)部分就顯得比上、下部分細(xì)，所以才會(huì)被稱為“小蠻腰”。“廣州塔”的外面被大大小小的鋼管圍著，這些白色的鋼管旋轉(zhuǎn)而上，看起來(lái)就像一位苗條的少女在扭腰。在陽(yáng)光的照耀下，“廣州塔”變得那么的潔白和美麗啊！

在晚上，“廣州塔”散發(fā)著彩色的光芒，紅、橙、黃、青、藍(lán)、紫，輪流的在“廣州塔”中煥發(fā)出來(lái)。我從遠(yuǎn)處望去，“廣州塔”就像一根會(huì)發(fā)出彩色光芒的魔術(shù)棒，從近處看，它又像齊天大圣孫悟空的“如意金筘棒”。“廣州塔”煥發(fā)出的光芒，把整個(gè)廣州的天空都染成彩色的，已經(jīng)成為我們身邊美麗無(wú)比的藝術(shù)。

生活中的很多藝術(shù)。只要我們仔細(xì)的去發(fā)現(xiàn)和探索，美麗的景色就會(huì)呈現(xiàn)在你眼前。

第五篇：《第八次》觀課報(bào)告

《第八次》觀課報(bào)告

《第八次》是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”這一理念。這節(jié)課我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得借鑒：

一、在課堂上，始終強(qiáng)調(diào)朗讀

王老師的課堂從始至終始0終強(qiáng)調(diào)朗讀，而且是有感情的朗讀。如讓學(xué)生讀出布魯斯王子的唉聲嘆氣和幾乎失去信心的布魯斯王子，以指讀、自由讀、齊讀的方式，加深學(xué)生對(duì)文本的理解。王老師上課很有感染力，讓學(xué)生以自己的感受讀課文，有信心的去讀，反復(fù)讓學(xué)生去讀布魯斯喊的那句話“我也要干第八次”，讓學(xué)生體會(huì)布魯斯當(dāng)時(shí)的心情。

二、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

學(xué)生的想象力是豐富的，如果我們無(wú)法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無(wú)疑會(huì)抑制學(xué)生想象力的發(fā)展。在本課的教學(xué)中，王老師讓學(xué)生在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來(lái)思考、來(lái)表現(xiàn)。布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己負(fù)傷后，也幾乎失去了信心躺在那里唉聲嘆氣，在體會(huì)了幾個(gè)重點(diǎn)的字詞：唉聲嘆氣、幾乎等以后，王老師讓學(xué)生發(fā)揮想象，想象一下布魯斯會(huì)怎么想，探究王子的內(nèi)心世界，充分讓學(xué)生發(fā)言，這樣，學(xué)生的理解就水到渠成了。

三、感悟從“補(bǔ)白”中來(lái)

讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗(yàn)。有時(shí)為了追求“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識(shí)地留出空白。這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的好材料。課文的最后一段便是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來(lái)參加第八次抵抗的。學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，學(xué)生對(duì)課文會(huì)有比較深刻的領(lǐng)會(huì)。讓學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)抵抗動(dòng)員書(shū)，發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

四、重視了學(xué)生概括能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行概括 上課伊始，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中“讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？”，王老師傾注了心思，舍得花時(shí)間，給予學(xué)生方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生利用關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)將句子說(shuō)通順。后面還讓學(xué)生結(jié)合課件上的配圖以及關(guān)鍵詞語(yǔ)，自己練習(xí)講一講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事，并鼓勵(lì)學(xué)生一次講不好就兩次，在注重培養(yǎng)學(xué)生概括能力的同時(shí)，更重注學(xué)生情感，不斷給學(xué)生樹(shù)立信心，讓學(xué)生帶著感受講故事。

當(dāng)然，每堂課都不是十全十美的，給王老師提幾點(diǎn)小建議。

1、多關(guān)注師生、生生評(píng)價(jià)，以有效的評(píng)價(jià)推進(jìn)教學(xué)，評(píng)價(jià)語(yǔ)再豐富一些更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹(shù)立學(xué)生的信心。

2、將更的的時(shí)間還給學(xué)生，給于學(xué)生充足的時(shí)間去思考，教師的引導(dǎo)只是起輔助的作用，關(guān)鍵還是在學(xué)生。

3我覺(jué)得課文最后一自然段可以讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，讓學(xué)生當(dāng)一回布魯斯王子，幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)去演一演布魯斯作動(dòng)員的情景，而不是在座位上平淡地念一念自己寫(xiě)的動(dòng)員書(shū)，這樣更能促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的理解，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟能力，提升學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，為學(xué)生的個(gè)性化的表演、個(gè)性化閱讀和理解提供展示的舞臺(tái)。