第一篇：夸夸我們的好老師

夸夸我身邊的好老師

廈門集美區錦園小學 鄒美英

我們的學校，是一個溫馨，和諧的大家庭。在這里，有一群富有活力，充滿朝氣的老師們。學校里有許多愛崗敬業的好老師，她們沒有轟轟烈烈的事跡，卻有著許多真實、樸實的故事，她們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號。

在這里我要夸夸我身邊的好同事，好榜樣。她，留著一頭短發，顯得精明干練；一雙充滿智慧的眼睛大而有神；她總給人一副神采奕奕、精力充沛的樣子，雖然她人已到中年，但她做事情的認真干勁一點也不比年輕人差。她，就是我們學校的教導主任——林志蓉老師。下面我從“勤”、“細”、“能”三個方面談談對她的印象。

一、勤

人生是一座可以采掘開拓的金礦，但總是因為人們的勤奮程度不同，給予人們的回報也不相同。林老師的勤奮，注定她收獲的也比別人多。她從教二十幾年來，每天堅持早早到校，抓好全校的衛生檢查。她勤奮的工作態度，著實令人感動：我們常常看見她在幫學生打掃一些衛生死角：或擦拭樓梯扶手，或拖地板，或清洗衛生間。在她的影響帶動下，學校有不少老師也自覺地加入了這個“自愿者”的行列。學校也因此而變得更加美麗、干凈了。

她工作上勤勤懇懇，腳踏實地，全身心地投入自己的教育教學工作中。盡管教導處的工作忙碌而煩瑣，但每個學期開展的“開一聽二十”的教研活動，她堅持每學期開公開課，而且常常是第一個。她常說：“業精于勤而荒于嬉。”是啊！作為教師，業務不扎實，又怎么面對日新月異的教材變化呢？自己不勤奮，又怎么教育自己的學生做一個勤奮的學生呢？人們常說“一個人的習慣決定一個人的命運”。林老師的好習慣，注定她是一個掌握自己命運的人。

二、細

林老師對待學生，就像對待自己的孩子一樣那么細心。“你想教育好學生，首先你得跟他交朋友。”她是這樣說，也是這樣做的。她常說：“孩子，其實是最容易被感動的。只要你付出真心，用善意的行動去支持他們‘一次關心孩子的家訪，一句挫折時的鼓舞，一句生病時的問候，一句成功后的祝賀，一聲長跑時的加油吶喊??’這點滴感動都會深深烙在孩子們心中。” 每當她看到個別男同學衣著單薄、家庭生活困難，她就從家里拿來兒子的衣褲送給他們穿。記不清有多少次，她為沒吃早餐的孩子送上了熱騰騰的早點；她的背包，簡單就是一個小藥箱：精涼油、創口貼、感冒靈、紅藥水??一些常用的藥品,她都隨身帶著。她說：“小學生比較調皮，難免會出一些小意外，常用藥隨身帶著，隨時解決，省時、方便！”樸實的話語，卻盡顯出她全身心地為學生著想。有這樣細心的一位老師，學生們又怎么能不聽她的話呢？

林老師對待同事，又像一個細心的好朋友一樣：有哪些老師喉嚨不舒服，只要她知道了，她都會帶一些青橄欖、胖大海、菊花等來給她們潤喉；有哪些教師的家庭有了困難，她總是第一個出來幫助；一些年輕教師有了工作壓力、有了什么委屈的事，她們都愛找她訴說心聲。她總能合情合理地替她們分析，解壓，及時鼓勵她們要有一個積極地、健康地心態去面對工作、生活。

盡管她的工作如此之忙，但林志蓉教師不愧是一個好妻子、好母親。早晨，當大部分人還在睡夢中的時候，她已經悄悄地起床為她的丈夫、孩子做起了早餐。當她的丈夫、孩子醒來之后，豐盛的早餐已經擺好了。哪怕工作到再晚，她也要回去陪孩子、丈夫一起吃晚飯。她常說，“家庭是事業的最堅強的后盾。”是啊！家庭不和睦，又怎么有好心情去工作呢？去過她家的人，都能深深地感受到她的家庭的溫馨，并為她親手做的美食而折服！為此，她還獲得了我們學校教師內部評選的“廚房能手”第一名的美譽呢！

三、能

教導處的工作忙碌而煩瑣：組織招生、學生入學編班、成績考核工作。負責排課、調課、安排教師代課。制訂作息時間，管理學生學籍??周末加班，寒、暑假加班是她常有的事。但她不叫苦,不叫累，各項工作總是保質保量地完成。盡管事情已經如此之多，她卻常年主動地承擔班主任的工作。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎么調皮的學生到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級也總能取得各種榮譽。除此之外，她還承擔著學校的舞蹈隊的指導工作。她常常為了一個節目的排練，在學校加班加點。你瞧，放學了，她還和孩子們一起在舞蹈室里汗流浹背地排練著節目呢。

林老師是個熱愛生活的人。工作之余，她會帶領著一些女教師跑步、練瑜伽。她，積極參加各項競賽，為學校獲得了很多榮譽，真正發揮了一個主人翁的精神。學區的軟排球隊，她是主力隊員之一。她們利用周末的時間練球，為學區的集體榮譽而戰。不負眾望，她們參加了區的比賽，獲得了第一名的好成績。教職工運動會上，中長跑的賽道上，都有她的影子，每次她都能獲取好成績，為學校再奪榮譽。這就是我們學校的林志蓉教師。沒有鮮花掌聲的簇擁，沒有轟轟烈烈的業績，但在學生的心里，她是一位好老師；在同事的眼里，她是一位好朋友。在丈夫的眼中，她是一位好妻子；在孩子的眼里，她是一位好母親。我相信：細微之處更能體現一個人的人格魅力。這就是我身邊的好老師。

第二篇：快板：夸夸我們好老師

快板：夸夸我們好老師

----作者：甘肅婚禮司儀

打竹板，走上臺，心里高興樂開懷。樂開懷，心激動，臺上臺下齊歡慶。敬愛老師象園丁，為育小苗獻終生。你是靈魂工程師，塑造心靈喚良知。當好老師很辛苦，無怨無悔象慈母。起的早，回家晚，家事都顧不上管。一天天，一年年，不厭卷，不嫌煩，不叫苦，不怕難，培養無數好兒男。

有些學生不學好，教師認真來輔導。學生學習不認真，老師幫助特耐心。不管錯了多少題，從不發火不著急。

老師是我的榜樣，勝過名星和偶像。新學期，新氣象，學校面貌大變樣。新裝修，新涂料，呈現師生新面貌，有功勞，要記賬，辛勤園丁不能忘。

打竹板，啪啪響，我把老師來褒獎。

竹板打，響啪啪 , 我把老師夸一夸。我們老師各個棒，今天我來唱一唱。

有的老師很年輕，大學畢業本科生。

有的老師年紀大，滿腦智慧長銀發。

有的老師是慈母，工作認真不含糊。有的老師很漂亮，就跟模特一個樣。

有的老師像親娘，對待學生很慈祥。

有的老師像老爸，對待學生很不差。

上班雖然很辛苦，下班還跳廣場舞。

工作出色生活美，獻身教育終無悔。

有的老師舞蹈好，又能編來又能導。排練節目去表演，捧個大獎朝回轉。

有的老師書法棒，寫出字來真漂亮。辛勤園丁為人表，年年先進跑不了。有的老師不是吹，獎章就有一大堆。

人民教師人人敬，老師工作各個強，批作業，寫教案，搞課改，搞教研，合：

我們老師個個棒，我們老師像春風，我們老師像團火，我們老師似春雨，我們老師像春蠶，我們老師是紅燭，老師事跡實在多，老師愛心說不完，今天我把老師贊，歡迎各位提意見，家長各個都高興。

一天到晚總是忙。

所有資料都翻遍。

師生情意緊相連。

對待同學都一樣。

學生成長一盞燈，暖了你也烤熱我。

潤了我也沐浴你。

吐絲不盡不算完。

健康順利都幸福。

寫成書能裝汽車。

各位聽了你別煩。

說到此處算一段。

下次我們再相見！再相見！

第三篇：夸夸我們的好老師

夸夸我們的好老師

二年級（1）班魏奧博

今年我上二年級了，我認識的第一位老師是我們的班主任曹老師，她教我們語文。

開學的第一天，我剛走進教室，就看到老師忙碌的身影。她認真的給我們上課，批改作業。她和藹可親，象媽媽一樣關心愛護我們：下課時，她讓我們注意安全，不要出汗，以防感冒；放學的時候，她每次都讓我們排著整齊的隊伍，護送我們，學生走完了她才放心的回家。

這就是我們的好老師曹老師。

教師節就快到了，我真誠的向您道一聲：老師，您辛苦了！祝您節日快樂！身體健康！萬事如意！

二0一0年九月五日

第四篇：夸夸我們的好老師

夸夸我們的好老師

老師是一個神圣的字眼，他們是辛勤的園丁，他們哺育著我們這些祖國的花朵。這些

辛勤的園丁啊，他們是多么的偉大啊！教師就如蠟燭，燃燒自己，卻為他人照亮知識的大門；

教師也像春蠶，奉獻自己的一生，直到死去，才停止工作；教師又像不起眼的小粉筆，磨光

了一節又一節，只為將知識教給后代。也許，很多人認為老師是冷漠無情的，其實并不是這

樣，在她們嚴厲的外表下，往往是一顆關愛學生的心。我們班的老師就是這樣—— 一群耀

眼，有自己獨特風采的老師，這也帶給了我們不一樣的感受。

語文老師脾氣有點暴躁，但她是我們班的的班主任，事情多。但是在在語文課上，沒有

那嚴肅得氣氛，相反，班上洋溢著一種輕松的氛圍。老師總是以她幽默風趣的語調，灌溉我們的思想，往我們的腦海傳授知識，在上課期間，老師也會告訴我們一些課堂上學不到的東

西，使我們的大腦不必只限于那課本上的知識，使我們的思想更深入一層。老師用愛填充了

我們空洞的心靈。

英語老師老師平淡無奇的面孔，但是笑起來像百合花綻放一般的燦爛。我們喜歡她，并

不只是因為她的美麗笑容，更是因為她發自內心對我們的關愛。課堂上的Miss龔，總是十

分嚴肅，可下課后，她就像我們的益友一樣，和我們談心，跟我們講人生的道理。不知不覺

中，老師已在我們心靈的深處播種了愛的種子，使我們在心中悄悄綻放出愛的花朵……這一

切，都讓我們覺得這個老師——good!

數學老師上課時的巧妙比喻，使我們更加理解題目的意思，也對學習數學產生了濃厚的興趣；歷史老師的簡潔講解，令我們在中華五千年文化的背后，了解了它基本的意義；

這就是我們班可愛可敬的老師，她們用愛心為我們撐起了學習上的一片藍天，為我們的前途開拓出嶄新的道路，她們用智慧澆灌了我們心靈的花園，用汗水譜寫了我們求學道

路上的輝煌。

假如要用一個詞語形容所有的老師，那就是：無私。

在老師無私光芒的照耀下，我們班顯得生機勃勃，勇敢活潑。她們無言的關愛像暖流汩

汩流過，溫暖了我們的心。她們用關愛編織了人世間最美的彩虹。親愛的老師，不僅是靈魂的工程，更是愛心的撒播者，值得我們一生感恩。

第五篇：夸夸我們身邊的好老師

夸夸我們身邊的好老師

從走進學校的那一天起，每個人的都會遇到許多老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現在教我們語文的陳老師。

一年前，我懷著滿心的歡喜走進了延安中學，給我留下印象最深的老師就是我的語文老師——陳老師，她給我的印象是耐心、和善、認真。

陳老師也很幽默，在課堂上，她經常用詼諧的言語逗得大家捧腹大笑。陳老師還很善辯，有些同學在課堂上提出異議，她能很快駁回，并將理由說得頭頭是道，同學們全都甘拜下風。

剛開學，我們都被她那慈眉善目給“騙”了。我們都以為她不是一個很嚴格的老師，誰想，陳老師第一節課就對我們說：“從明天開始，我們要進行課前演講，從一號同學開始，請大家做好充分的準備。”我們一聽到她說這話，都唉聲嘆氣起來。

后來，我們才發現老師的良苦用心，老師這樣做，是為了要提高我們的演講能力和樹立我們的自信心，以便我們能在課堂上認真聽講、積極發言，配合老師，上好每一節課。

陳老師上課既生動又活潑，我想用“手舞足蹈”來形容她應該不是很好的吧?當她給我們講課的時候，她用夸張的肢體語言和抑揚頓挫的聲調給我們講解，可以說是惟妙惟肖，我們就會和她一起走進大文豪的作品里。

我印象最深的是她給我們上的第一篇課文《春》。她讀課文的時候，我們會隨著她的朗讀進入到另一個世界。她讀得是那么生動，那么的激昂，那么的慷慨，就像是練太極一樣，快慢結合，鋼柔并濟。

當同學回答不出問題，她會給一個提示，還不斷的鼓勵，直到完整。可是當我們回答完她提出的問題之后，她微微一笑，給我們指出了其中的錯誤。陳老師總是這樣循循善誘、和藹可親。

我清楚地記得，陳老師提出了一個問題并點名叫我回答，我以為自己聽錯了，遲疑地站起來，又迷迷糊糊地回答了這個問題。現在已記不起我當時回答的問題是什么，但我永遠清晰記得的一句鼓勵的話，“說得真好，以后要多舉手，多發言，我相信你一定會是很棒的學生。”此時，我心中有一種說不出的感覺，不知道是驚訝還是振憾。但我唯一確定的是，我在老師一舉一動中找到了平等。并且我在心里暗暗地誓：我要加油，我要努力!