第一篇：關于在校大學生對大學生活的規劃和學習狀況的調查研究8

關于在校大學生對大學生活的規劃和學習狀況的問卷調查

親愛的同學：

您好！

我們是湖北經濟學院的學生，目前在進行關于在校大學生對大學生活的規劃和學習狀況的調查研究。這是一份關于在校大學生對大學生活的規劃和學習狀況的問卷調查，問卷數據將只以統計數據的形式表現和研究之用，不作任何其他用途。殷切希望您能夠抽空如實填 寫，感謝您在百忙中對本次調查的支持和配合?。?/p>

填寫人員個人資料：

所在學校： 湖北工業大學 性別： 男 年級： 大一

1.進大學時您對大學的期許是：A A.學習為主；

B.放松；

C.發展特長；

D.交朋友

2.請問您進大學時您對大學是否有規劃？您的大學生活是怎樣規劃的？是否實現？E A.有一個大學四年的總規劃，實現，并且每學年都會做相應的計劃和總結； B.每學年制定一個目標和計劃總結，實現了；

C.每學期都有相應的目標，每個月都有側重，實現了； D.基本上沒有計劃，走一步算一步； E.做了計劃，但沒有實現

3.你是否有科學的進度時間表，并且做事效率高?C A.是；

B.不是

C.馬馬虎虎

4．每周大概花多長時間在圖書館？A A.0—5小時；

B.6 —10 小時；

C.10—20 小時；

D.20小時以上

5.您逃過課嗎？您逃課的原因是什么？A A.不逃；

B.逃過，對課程不感興趣；

C.逃過，老師講得不好；

D.逃過，去學習其他更有用的知識；

E.逃過，社團工作；

F.逃過，因為其他原因

6.您上課時的精神狀態怎樣？您上課不專心的原因是什么？A A.認真聽講；

B.偶爾會開小差；

C.無心聽課，因為課程無趣，不吸引人；

D.無心聽課，所學內容不實用，學與不學后果一樣；

E.無心聽課，期末可以總復習，平時無需太勞累；

F.無心聽課，個人行為習慣；G.無心聽課，其他原因

7.您看的課外書大多是什么類型的？A A.課本和參考書；

B.專業著作；

C.文學著作；

D.報刊

E.其他

8.您有沒有參加過下列一些活動？（可多選）BE A.沒有；

B.當任班干部；

C.在學生會，青協等組織當認干事；

D.參加了一些自己感興趣的社團；

E.參加過院系或學校舉辦的比賽

9.在大學，您是注重自身能力的提高還是更加注重專業知識的獲取？D A.順其自然，沒有特別注重什么;

B.更注重自身能力的提高；

C.更注重專業知識的獲取；

D.兩者同等重視，并且都努力做好

E.只為了獲得大學文憑

10.您怎么看二外培訓和演講培訓等培訓班？A A.沒興趣；

B.學習忙，沒有多余時間；

C.為將來工作值得一學 ；

D.有濃厚的興趣，很愿意去學;

E.學費貴，有負擔，不能去學

11.遇到感情問題和學習有沖突時，您會？B A.二者兼為主，理性分析.具體情況；

B.隨遇而安，走一步算一步；

.12.您有做兼職嗎？做兼職的目的是？B A.沒有；

B.有，為了賺取生活費；

C.有，為了積累工作經驗，為以后找工作做準備； D.有，為了打發無聊的時間

13.你是否了解自己所學的專業？并就自己的專業的特點在大學培養自己的專業能力？B A.不了解，沒了解過專業特色；

B.了解，但是也沒著重培養過自己的專業能力； C.了解，也重點培養自己的專業能力；

14.打算畢業后：A/B A.考研；

B.工作；

C.出國；

D.留校

15作為一名在校大學生，請簡述當您畢業時您希望您在大學里具體獲得什么？（例：英語過四六級、入黨等）

數學建模競賽一等獎，找個女朋友，四六級

第二篇：北京工業大學在校大學生對中國古詩詞文化的認知狀況調查研究

“中國特色社會主義建設”實踐課

《北京工業大學在校大學生對中國古詩詞文化的認知狀況調查研究》

調 查 報 告

活動日期：2013.9

活動地點：北京工業大學校本部`

調查問卷撰寫人：呂明心，邢嘉正輝

發放與回收：栗英軒，呂明心，邢嘉正輝，焦可歆

統計與繪圖：栗英軒

總結撰寫人：呂明心，邢嘉正輝，栗英軒，焦可歆

總結

2013年九月，秋暖心田，落日暉暉。我們古詩詞文化調查小組，緊羅密補地開始進行。在中國特色社會主義活動的調查研究中，每一個人精誠團結，認真做事，促使整個活動的有序高效的進行。

整體的來看待這次活動，從設計調查問卷，到發放回收，統計總結。每一個組員都盡心盡責，毫不懈怠。這保證了活動的有序進行，不出差錯。

本次調查的對象是北京工業大學校本部的在校大學生，縱觀整個調查結果，絕大多數大學生在學習古詩詞文化中，都能得到心靈上的美化，人格上的提升，情操上的觸動。中國五千年歷史文化博大精深，而古詩詞文化卻是其中的璀璨明珠。在中國古代，科舉考試的機制不僅為當時朝廷選派除了一大批文人才子，更重要的是，中國人的文化素質在整個歷史的更迭中，得到了循序漸進的提升。“自古江南多才俊”，這句話形象的描繪出中國古代的文化盛象，以及中華民族源遠流長的文化傳承。

開展這次活動的初衷，是為了將華夏民族的文化精髓延承與發展下去，在社會主義現代化的進程中，不丟失祖先的文化基石。

中國特色社會主義實踐，既是為了打造一大批先進的中國人才，更是為了在社會主義現代化的進程中，保留色彩鮮明的中華民族的精神特色，繼承與發揚古人的先進意識，推動整個時代的巨大變革。

在構思調查研究的規劃時，在指導老師的辛勤幫助下，我們將目標鎖定在北工大在校生對古詩詞文化的認識狀況。為什么這樣定位呢？原因有三。一是為了通過對工大在校生的調查，分析出整個中國這一代青年的文化普及程度，進而制定出合理的規劃，來幫助中國人才更好地傳承與發揚中國文化。二是為了通過本次的調查研究，看到中國未來文化推廣的發展趨勢，更好的結合經濟發展的浪潮，建立一個真正的文化與經濟雙重強國，使中華民族的偉

大復興得到根本性的實現。三是為了通過本次調查研究，提煉出一種科學有效，實際具體的調查模式，進而在未來的學習生活中更好的實現對一個問題的透徹分析以及正確處理。在制定調查問卷的過程中，我們采取大道至簡，縱覽全局的制定模式。為什么這樣制定呢？一是為了通過對簡單問題的探索，能夠更好地分析出本質的問題。二是因為結合實際的調查情況，絕大多數被調查者更易喜歡簡潔明了的調查問卷以及調查問題，能夠更好地推動整個調查過程的協調與有序進行。三是過于復雜的調查方式在整合數據以及統計分析的過程中不易進行，這將必然導致整個計劃的失敗。綜上所述，以簡潔務實的問卷風格，明晰合理的提問方式，能夠更好的推動整個研究的科學管理，幫助我們正確的進行對于問卷的分析與討論。

通過發放與回收的環節，也能看到許多問題。一是整個組織的協調性，需要每個組員去切實落實。二是發放時間的分配，也需科學合理。三是要充分調動每一個調查者與被調查者的活動積極性，需要可循的操作規則，正確的處理方法，以及一個團結奮進的活動團隊的有效支撐。

在分析與統計的過程中，我們采用先進的科學技術，來幫助我們分析處理數據。在這里主要是應用了微軟的表格分析系統。零散數據的歸類處理，復雜數據的變相處理，都依賴于圖像的表示。

最后，便是調查報告的撰寫。其實，報告的撰寫依賴于數據，更基利于調查者的正確的答題態度，以及每一個組員的合理分工，協調工作。

以上便是對整個流程的簡介。下面來具體介紹調查研究的結果，以及具體的問題和相應的處理方法。

問卷采用“七問一新”的模式，主要分為以下幾個部分。

一.時間：1

二.態度：3.5.6

三.喜好：2.4.7

先分析時間的問題。結合數據來看，大多數大學生開始接觸古詩詞文化的時間集中在0-12歲。顯然，這是從學前教育到幼兒園繼而到小學的階段。每一個大學生被調查者基本上都為90后，這說明在改革開發后，整個中國的古詩詞文化的普及，在教育領域得到了良好的推廣，這使我們聯想到中國教育還是比較重視傳統文化的傳授，這與改革開放后外來文化的涌入，形成鮮明的對比。對于青少年的早期文化教育，要面廣求淺，身心結合。在我們受早期教育的時期，主要是在語文課上，接受老師傳授的傳統文化知識。在課外領域，有一些青少年娛樂節目中，傳統文化還是很好的滲透進去。例如，四大名著中的西游記，已經拍攝改版無數次，在少年時期，幾乎每一個中國青少年都或多或少的看過一到兩部，這是一個可喜的現象?？墒枪旁娫~文化卻很少出現在青少年喜愛的文化節目之中。除了一些例如百家講壇之類，此類節目青少年很少有喜愛的，可能歸結于年齡段的偏前化。但是隨著年齡的遞增，人越來越會喜歡一些成熟化的文明。因此，中國教育仍要保持早期教育中傳統文化教育的優勢，并將古詩詞文化以青少年的視角轉化成娛樂性的節目，而不僅僅是拘泥于課堂授學，方能更好的推廣古詩詞文化。讓每一個青少年喜愛古詩詞文化，繼而樂鐘于傳統文化的學習，方能將一代又一代的青少年被培養成一個有著完整文化人格的完人，進而實現文化興國的夢想。

第三篇：北京工業大學在校大學生對中國古詩詞文化的認知狀況調查研究

北京工業大學在校大學生對中國古詩詞文化的認識狀況調查問卷

2013.9

出題人：呂明心，邢嘉正輝發放回收：栗英軒，焦可歆，呂明心，邢嘉正輝

統計與總結：栗英軒，焦可歆 與呂明心，邢嘉正輝

本問卷僅作為調查研究之用，不記名調查，不透露個人隱私，均單選

1、您幾歲開始接觸古詩詞文化？

A、0~3歲B、4~12歲C、12歲以后

2、您最喜歡的古詩詞文化涉及哪部分？

A、僅唐詩B、僅宋詞C、其他D、無

3、您認為學習古詩詞文化有用嗎？

A、有用B、沒用C、有點用

4、您喜歡什么風格的古詩詞？

A、敘事類B、抒情類

5、您認為中國古詩詞文化需要傳承嗎？

A、需要B、不需要

6、您認為中國古詩詞文化是否屬于世界文化遺產的一部分？

A、是B、不是

7、你印象中最深刻的一句古詩詞是什么？

謝謝您的耐心作答！

第四篇：大學生活學習規劃

大學生活學習規劃

時光荏苒，轉眼的功夫期末將至。回首踏進大學校門以來的幾個月，感到自己經歷了不少，成熟了不少，對大學也有了更深層的理解和認識——從高考的戰陣中突圍出來，人生的戰斗還要繼續，而大學正是為自己充電以迎接新的挑戰的最佳地點。

為了在大學之中更好的鍛煉自己、充分利用大學時光，我著手制定了這份《大學生活學習規劃》，而現在作為大一學生，以下三方面是我為自己提出的要求：適應大學生活、提升學術水平和培養綜合能力。

適應大學生活——學會把握機會。大學校園中可供利用的資源著實不少：學校圖書館、各類校園雜志、教師講座、學長分享會??都為我確立人生理想、合理規劃大學生活提供了寶貴的經驗參考，同時也使我對大學生活愈加適應、熟悉。一位教授說：幸運絕非偶然——適應了大學生活的我，將更好地把握住機會，而提前做好準備，將讓我創造屬于自己的幸運！因此，經常與老師、學長們交流，通過報刊雜志拓寬自己的視野，是我將在大學期間一貫執行的“必修課程”。

提升學術水平——我的主業。有人說：當學習下降到次要的地位，大學生就只能說是兼職的學生了。作為專職大學生的我，深覺知識重要。學好大學課程，不僅是對自己學習能力的鍛煉，更是提高自身修養，甚至是增加就業籌碼的良方。所以，在爭取各科考試取得優異成績的同時，我還將努力學習英語與專業課程——畢竟，平均績點3.5以上、一張高分的TOEFL成績單和一份精彩的畢業論文是我留學申請學校的必要前提。

培養綜合能力——為未來奠基。

做一名堂堂正正、有骨氣的中國人——是我一直以來用以鞭策自己的話。我想：要擔任新時代賦予我們的任務，用知識建設自己的祖國，關心國家命運，具備歷史使命感，才能對得起“中國當代大學生”這一身份。為國奉獻始于足下，我要用自己的實際行動證明。

具備良好的思想道德素質不僅體現在熱愛祖國上，還體現在平時的學習、工作中。入學以來，我幸運地成為了校學生會的一員，并在就業與職業發展協會的工作中收獲良多。我想，做好學生會和社團中的工作、積極參加志愿者活動以服務他人、在大學生挑戰賽中鍛煉自己的綜合能力、利用假期在企業中實習，將是我知行合一，融學于用的最好方法，同時也是體現責任感的最佳時機。

最后，我想說，人脈影響成敗——這是一位學長對我的啟發。的確，許多長輩的經驗之談也證明了這一點：學問好更要做事好，做事好更要做人好。為此，我要在各種校園活動、社會實踐中，廣泛結交好朋友，堅持把真誠、正直當成我的做人準則。

事實勝于雄辯，我將通過努力不斷進步，書寫我大學學習生活的輝煌！

第五篇：對大學生學習狀況調查報告

關于我校大學生學習狀況調查報告

作為學習的主體，學生的學習狀況從根本上決定了學校教學質量和社會對學校的認可度。為了全面了解我校大學生的學習狀況和他們對教學的要求，以找出問題，探索解決方案，我們于2013年11月開展了一次抽樣調查。了解同學們現階段的學習狀況，對于學校開展教育教學工作和同學們提高學習能力、改進學習方法等都會有一些幫助。

一、調查對象及方法

本次調查對象為我校全日制在校本科大學生。在受調查學生中按系科和年級進行分層抽樣調查，隨機發放問卷和電子郵件相結合。

二、調查結果與分析

本次調查共發放問卷200份，回收187份，其中有效問卷163份。通過對這些問卷進行匯總分析，我們得出以下結論。

（一）學習態度不夠積極，學習目的不明確

每個年級的學生態度積極的都有，但總體的變化趨向很不樂觀。單從出勤率這一個指標來看，我們分析學生出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是:89.5%, 大四是：84.2%,得出結論：低年級的學生比高年級的學生出勤率高一些，這與學生的學習態度是緊密相關的。與此同時，學生對學習目的的認識也各不相同。值得注意的是，大一新生中竟然也有高達8.5%的同學學習是為了通過考試，令人擔憂。能夠認識

到學習的目的是為了學習知識的比例在23 %-26 % 之間，占所有學生的四成。

（二）學習方法不得當，學習成績不理想

據統計，被調查學生中課程經常不需要重修的占74.5%，偶爾重修和重修課程沒超過兩門的學生分別占18.6%和5.8%。照此推算，全校大約超過25%的學生都有重修課程的經歷。從問卷看，學生的學習方法不得當是學成績習不好的主導性原因。但是，每個年級幾乎都有基本不去上課的學生這也是造成掛科人數多的原因之一。

（三）學習無計劃，缺乏自主性

大

一、大

二、大三三個年級的學生都很不習慣為自己制定學習計劃。大四年級的同學則更注重學習時間的合理規劃，有接近8 0 % 的同學都根據實際情況為自己安排了作息時間。同學們經過三年的學習鍛煉到大四就應該學會怎樣自主學習，如何安排自己的時間。

（四）學習興趣不足，缺乏學習動力

導致逃課、重修的各種原因中，認為對此課程不感興趣占78.2%、缺乏學習動力的占58.9%，對所學專業不感興趣的占40.7%,其余的，認為不喜歡老師的教學方式占30.2%、、認為自己學校的效果更好的占28.9%、認為學生會、社團、兼職繁忙導致的占17.3%、沉溺于網絡、游戲的占16.5%，這說明學生認為原因主要在自身。從問卷看，學生對課程興趣

不足、缺乏學習動力是學習不好的主導性原因。

不同性別中，男生的情況更糟。他們態度更加消極，上課的壞習慣更多。而女同學情況稍好一些，她們態度更加積極，上課能認真聽講和記筆記，課后能及時復習。

不同年級中，大一大二大三的同學學習態度更加積極，大四同學在學習方法上更勝一籌。

三、對學校和同學們的建議

對學校的建議：

（一）改革考核制度，嚴格考勤制度

從上面的數據分析可以看出，逃課已經成為了一種極其普遍的現象，甚至有相當一部分同學支持逃課。這反映出大學生在對待課堂學習上有認識上和態度上的偏差。改革考核制度，嚴格考勤制度后，可以遏制一下逃課之風，提高學習效率和質量。

（二）改革課堂教學范式，提高課堂教學質量

從客觀方面說，促進學生的學習進步，要求大學要深化教育教學改革，控制和消除妨礙學生學習的不合理因素，為學生學好提供良好的條件，調動學生學習主動性和積極性。

對同學們的建議：

（一）要明確學習目標，制定學習計劃

大學期間，我們必須明確自己學習的目標，學習目標是學習的動力和歸宿，制定學習計劃我們應該根據自己的目標制定自己的學習計劃，目標是前提，計劃是策略，制定一個好的策略，并好好執行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。制定學習計劃應該注意，學習內容的選擇要根據自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標高低要合適。學習過程中則要具體安排好時間，充分利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執行學習計劃時則應該根據變化的情況做學習時間的調整。不能一味的按照指定的計劃。在執行學習計劃是要有堅定的毅力，堅持執行計劃，克服遇到的困難。

（二）掌握科學的學習方法，提高學習效率

學習方法是提高學習效率、達到學習目標的手段。擁有好的學習方法，往往可以收到事半功倍的效果，學習過程中，需要把握好預習、聽課、復習、總結、作業幾個重要的環節，有目的的研究學習規律，選擇適合自己特點的學習方法，提高自己獲取知識的能力。學習的過程中還應注意：首先，抓取基本點，多閱讀，整理記憶；其次，找知識之間的聯系，將知識點貫串起來記憶；再次，是要根據知識點提問，并將它應用開來。

四、結語

調查雖然結束了，但這次調查帶給我們的思考將會持續下去。調查中反

映出來的問題并不只是他們的，作為調查者的我們當中也有這些問題。改變學習態度，改進學習方法，不斷攀登學習高峰，才會使我們的大學生活充實而有意義。