第一篇：自考大學(xué)語文作文范例

【題型】作文題 【題干】

在漢語中，與“獨”有關(guān)的成語很多，例如“一枝獨秀”、“獨當一面”、“特立獨行”、“獨辟蹊徑”、“獨具匠心”、“獨斷專行”、“獨善其身”、“獨木難支”。請在以上成語中任選一個或多個為主題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。【答案】

《一枝獨秀》

我們常以“花團錦簇”、“遍地開花”形容花的美麗，似乎花朵與我們一樣屬于“群居動物”，其實也有標新立異的花的，譬如那株“冰雪佳人”

說其冰雪，并非“傲霜斗雪”，而是“狂放不羈”，不與他人為伍；稱其佳人，是與其匹配的，綻放笑容的紅玫瑰能不美嗎？

其實乍看它，也挺納悶的。高高的花梗，一圈圈繞著花梗盤旋而上的枝葉，密得很，可在頂部只有它煢煢孑立，獨占鰲頭，是一位孤傲的女王，一名高高在上的貴婦，盡享風(fēng)光。瞧瞧它周圍的團團“西洋杜鵑”，比它矮多了，卻很是親密，一朵挨著一朵，形似手足兄弟。一朵朵粉色的五瓣花兒，招引來了許多蜜蜂。即使美麗，也只是一群“世俗之輩”。

看看它身邊的株株“黃花菜”，仍高不過它，但尤為茂盛，葉子向四周垂落，像瀑布，又像綠色的蓬蓬裙，姿態(tài)萬千，卻貫穿生出了一顆顆狗尾巴草，縱使有型，也只是一名凡夫俗子。唯有“一枝獨秀”的玫瑰，是超然脫俗的象征，她長得很高，不是為了彰顯自己的魅力，而是不愿與平凡人一樣，她要看見外面的世界，她的葉子很多，深綠的顏色展現(xiàn)著她頑強的意志力，很扎手，不是孤立的意圖，而只是為了保護自己。她零立枝頭層層疊疊的花瓣包裹著她細細密密的心。紅色的花瓣雖抵擋不了風(fēng)雨，有了些褶皺，但她本著一份堅強、勇敢的執(zhí)著。難怪他皺著眉的花草對其“俯首稱臣”。

玫瑰花都能恪守著自己的本分，高貴而不庸俗，典雅而不失雍容，一枝獨秀，是名副其實的君子。連嬌小的花都這樣了，何況是我們造物主-----人呢？

（一）掌握這些成語的內(nèi)涵意思。

1，“一枝獨秀”：一枝獨秀就是其他花沒有開放，只有這一只枝開著。比喻枝高一籌，優(yōu)勢明顯。有獨領(lǐng)風(fēng)騷、獨占鰲頭、無出其右、鶴立雞群、超群絕倫等的意思。作文寫作兩個角度：（1）“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”；（2）特立獨行，人的志向高潔，不同流俗，不人云亦云，不追隨大流，具有獨立思考的能力。

2，“獨當一面”：單獨負責(zé)一個方面的工作。有獨立自主、自力更生等的意思。

3，“特立獨行”：獨來獨往，怪，我行我素，獨樹一幟。泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗，不人云亦云，不追隨大流，具有獨立思考的能力。

4。“獨辟蹊徑”：辟：開辟。蹊徑：小路。自己開辟一條路。比喻獨創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法，體裁。別出心裁、匠心獨具、標新立異、獨樹一幟的意思。

5，“獨具匠心”：巧妙的心思。具有獨特的巧妙心思。多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。有匠心獨運、獨樹一幟、。巧奪天工、別具一格的意思。

6，“獨斷專行”：按個人意思辦事。行事專斷，不考慮別人的意見。形容作風(fēng)不民主。有獨斷獨行、剛愎自用、專橫跋扈的意思。

作文寫作角度：可寫批判這種獨斷專行的工作態(tài)度；

7，“獨善其身”：獨：唯獨；善：好，維護。原意是指做不上官就修養(yǎng)好自身。現(xiàn)指在污濁的環(huán)境中能不受干擾地堅持自己的美好品格。孟子說：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。作文寫作角度：可寫成加強個人的修養(yǎng)，在污濁的環(huán)境中能不受干擾地堅持自己的美好品格。8，“獨木難支”：一根木頭支不住高大的房子。比喻一個人的力量單薄，維持不住全局。有孤掌難鳴、回天乏術(shù)的意思。作文寫作角度：可寫成需要依靠集體的力量。

（二）選擇一個或者兩個，至多不超過三個成語寫作。

（三）最好寫成夾敘夾議夾抒情的議論文

（四）注意論點論據(jù)論證 【解析】

第二篇：自考大學(xué)語文作文評分標準

五、作文(30分)

答案：一類卷(26~30分)

A.內(nèi)容：中心突出、見解深刻

B.語言：行文流暢、語言準確

C.篇章：結(jié)構(gòu)謹嚴、層次明晰

【評分標準】以28分為基準分，適當浮動：a.具備B項和另一項條件，而其余一項達到二類卷標

準的，獲得基準分；b.具備上述三項條件的，酌情加分(其中B項突出的，獲得滿分)；c.具備上

述一項條件，而另兩項只達到二類卷標準的，酌情減分。

二類卷(21~25分)

A.內(nèi)容：中心明確、內(nèi)容充實

B.語言：文從字順、語言基本準確

C.篇章：結(jié)構(gòu)完整、層次分明

【評分標準】以23分為基準分，適當浮動：a.具備B項和另一項條件，而其余一項達到三類卷標

準的，獲得基準分；b.具備上述三項條件的，酌情加分(其中B項比較好的，獲得本類卷最高分)；c.具備上述一項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。

三類卷(16~20分)

A.內(nèi)容：中心明確、內(nèi)容尚充實

B.語言：語言通順、有個別病句

C.篇章：結(jié)構(gòu)完整、層次清楚

【評分標準】以18分為基準分，適當浮動：a.基本具備上述三項條件的，獲得基準分；b.其中

B項比較好一些，酌情加分；c.另有某些缺點的，酌情減分。

四類卷(10~15分)

A.內(nèi)容：中心不明確、內(nèi)容空泛

B.語言：語言不通順、病句較多

C.篇章：結(jié)構(gòu)不完整、層次不清

【評分標準】以13分為基準分，適當浮動：a.凡屬上述情況之一者，評為四類卷，獲得基準分

；b.另兩項稍好一些，酌情加分；c.另兩項稍差一點的，酌情減分。

五類卷(10分以下)

A.內(nèi)容：文不對題，內(nèi)容貧乏

B.語言：文理不通

C.篇章：結(jié)構(gòu)層次混亂

【評分標準】以8分為基準分，適當浮動：a.凡屬上述情況之一者，評為五類卷，獲得基準分

；b.另兩項尚可的，酌情加分；c.兼有上述兩項以上情況的，酌情減分。

第三篇：自考大學(xué)語文作文寫作技巧

自考大學(xué)語文作文寫作技巧

一、應(yīng)試作文與平時作文的異同

應(yīng)試作文，是在特殊的環(huán)境、特殊的條件下，按特殊要求所寫的文章，與平時作文大不相同。經(jīng)比較，我們發(fā)現(xiàn)，有以下異同：

第一．從完成情況來看，它們有依輔性和獨立性的差異。平時作文，有輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)，批改，講評，是在教師的輔導(dǎo)、幫助下完成的，具有依輔性。應(yīng)試作文，則要求考生獨立思考，獨立寫作，獨立完成，表現(xiàn)的是考生自己的水平。第二，從寫作時間來看，它們有寬限性與嚴限性的差異。平時作文，時間充裕，思想壓力小，心境輕松。應(yīng)試作文，時限性很嚴，心理壓力大。要求考生具有快速審題，快速構(gòu)思、快速寫作的能力。

第三，從命題情況來看，有可預(yù)測性與不可預(yù)測性之分。

由于應(yīng)試作文與平時作文的差異，這就決定了應(yīng)試作文有相當?shù)碾y度，同時也指明了考生在平時復(fù)習(xí)中的努力方向：

1、應(yīng)加強獨立性作文的練習(xí)。

2、應(yīng)加強限時性作文的練習(xí)

3、應(yīng)加強“不可預(yù)測性”作文的練習(xí)

二、考試作文的特點

1、由單一的記敘文體向著記敘、議論結(jié)合的文體記議論、說明、應(yīng)用多種文體同時測試的方向發(fā)展，并逐漸形成了以考測議論文為主，記敘文次之，兼及說明、應(yīng)用文的不成定格的模式。

2、題目類型多樣化，有命題作文與話題作文兩類。

3、作文內(nèi)容作文內(nèi)容豐富多彩，緊貼生活現(xiàn)實，考生有話可說，有文可做。

4、字數(shù)有限，一般是800字。

三、寫作基本要求

1、審題：

A、辯文體：一看命題有沒有提出體裁的限制。二看有無表示體裁的字眼。記敘文常帶“記”、“憶”、“游”、“一件”、“一位”、“一場”等。說明文常帶“介紹”、“自述”、“話說”、“怎樣”、“什么”等。立論文常帶“論”、“說”、“談”、“小評”、“小議”等，駁論文常帶“駁”、“斥”、“辨”、“批”等。讀后感常帶“有感”、“啟示”、“讀后”、“管見”“之我見“。

B、抓重點。

C、定范圍。

D、明含義。要理解文題的深層含義。

E、懂人稱。

F、知字數(shù)。

2、主題：確立主題的要求：正確、鮮明、集中、深刻

3、擬題：供材料作文往往要求自擬題目。題好一半文，好的標題，應(yīng)具備準確、凝練、新穎、生動的特征。

4、選材：A、圍繞主題選材。B、選典型材料。C、選新穎的、有特點的材料。

D、選真實的材料。

5、結(jié)構(gòu)：A、安排好層次結(jié)構(gòu)。B、安排好過渡。C、安排好照應(yīng)。D、寫好開頭與結(jié)尾。

6、語言：語言要求準確、簡潔、生動。

7、文章修改：A、中心的確定與深化。B、材料的進一步選擇與剪裁。C、結(jié)構(gòu)的完整。D、詞句的推敲。E、標點的審查。

四、寫作技巧

（一）議論文的寫作

議論文是一種議論說理的文章，它是以抽象的思維形式，通過運用概念、判斷、推理等邏輯形式來論證和闡明客觀事物的道理。它要從大量的具體材料中引出普遍的結(jié)論，使人領(lǐng)悟、懂得某個道理。

1、明確要求，審好題

首先要分析題目的語言結(jié)構(gòu)、文字含義，明確議論的重點或范圍。

A、用一個判斷句為題。如《勿以善小而不為》、《友誼》等。

B、對那些蘊含比喻意義或象征意義的題目，則要透過試題字面的表層含義，去理解它的比喻意義或象征意義。

如《議“根深才能葉茂”》是一個含有比喻意義的題目，如果只就事論事地議論根深和葉茂的關(guān)系，不揭示題目的比喻意義，顯然背離了題意，只有對“根深才能葉茂”這個比喻，進行深入的理解，從而揭示它的比喻意義，指出做好任何事情都要打好基礎(chǔ)，不能急于求成，這樣才真正的符合題目的要求。

2、確立論點，開好頭

建議使用開門見山法或引用入題法。

3、選好材料，進行具體的分析。

選擇符合主題的材料，選擇典型的材料，選擇新穎的材料。

4、選擇合適的論證方法，安排好論證結(jié)構(gòu)。

5、寫作議論文常見的問題：A、審題不清，主旨不明確。B、過分的將材料堆積，沒有選擇性。C、空洞的結(jié)論，沒有材料論證。

（二）記敘文的寫作

記敘文，是記人記事的文章體裁，也就是通過我們的筆觸，將現(xiàn)實生活中充滿情趣、意蘊或美感的人物、事件、環(huán)境和景物，傳達給別人，讓別人也感受和體驗到那種生動的形象、高尚的精神、冶人的樂趣。記敘文主要采用敘述、描寫和抒情等方法，描繪那活生生的人物、感人的事件和悅目的景色。

要寫好記敘文有以下幾點注意事項：

1、記敘文的六要素不可少：人物，事件，時間，地點，起因，結(jié)果。

2、人物要寫活

3、事件要寫全。

第四篇：自考大學(xué)語文寫作要點

自考大學(xué)語文作文要點講解

一、確定文章主題有哪些原則？

文章要符合社會現(xiàn)實的需要，體現(xiàn)時代精神。時代精神是指一定歷史時期中，推動時代前進、體現(xiàn)時代特征與發(fā)展方向的精神。主題應(yīng)把握時代脈搏，回答時代提出的迫切的問題，反映先進的思想。

要反映客觀事物的真相和本質(zhì)。主題要如實地再現(xiàn)客觀事物的本來面貌，不停留于表象，應(yīng)深刻地提示事物內(nèi)部的規(guī)律性。

要考慮作者的主觀條件。這主要是指作者必須熟悉與了解寫作對象，作者要有起初的感受和強烈的寫作熱情。

二、如何正確地提煉主題？

提煉主題，就是運用各種思維方式，深入發(fā)掘文章材料的固有意義，以形成某種獨特的思想或事理。提煉主題要做到：

1、立足全部材料，從占有的全部材料中提煉出正確的思想觀點。

2、開掘事物本質(zhì)，摒棄表象，開掘事物的內(nèi)在含義，反映事物的本質(zhì)及其規(guī)律性。作者應(yīng)站在時代的高度，洞察事物本質(zhì)，加深開掘深度；作者還要考慮記敘、議論、說明、抒情等各種不同文章的表達功能，從不同側(cè)面去開掘事物本質(zhì)。

3、選取新穎獨特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的觀察角度（從不同的側(cè)面開掘主題）和新的認識角度（表達出作者獨到的見解）。

三、簡述材料與主題的關(guān)系。

材料是提煉和形成主題的基礎(chǔ)。主題在分析研究材料的過程中進行提煉并得到確定，材料是第一性的，主題是第二性的。

2、材料是表現(xiàn)深主題的手段，主題由一定的材料來表現(xiàn)或證明。

3、材料的取舍和組織受主題的制約。在主題未形成時，材料對主題提煉起決定性作用；主題一經(jīng)確定，又成為取舍或安排材料的最主要的依據(jù)，材料的取舍、詳略、變換都應(yīng)服從表達主題的需要，防止材料與主題相脫節(jié)。

四、選材的基本要求有哪些？

要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務(wù)，不可與主題相游離、相悖謬。

2、要真實、確鑿。材料的真實，一是指嚴格意義上的真實性，一是指本質(zhì)上反映事物的真實。材料的確鑿指材料既準確無誤，又用得恰當貼切。

3、要典型。典型材料是個性與共性統(tǒng)一、具體性與普遍性統(tǒng)一的材料。它是具體的、個別的、又能體現(xiàn)同類事物的本質(zhì)特征與普遍意義。

4、要新穎、生動。材料力求具體形象，富有親切感與懸念性，是鮮為人知的新發(fā)現(xiàn)，并適應(yīng)文體的特點（記敘文材料具體形象、感染力較強；議論文材料概括性強，具有邏輯說服力；說明文材料要揭示對象的特征。

五、結(jié)構(gòu)的基本要求有哪些？

完整性。文章各局部應(yīng)組成完美統(tǒng)一的整體；各局部要相對齊備，不可無故殘缺；各個部分在文章中所占的地位要適當。

2、連貫性。指文章各部分在內(nèi)容脈絡(luò)上互相貫通，在語言形式上有緊密銜接與合理過渡，文脈不可紊亂與斷隔。

3、嚴密性。文章各部分之間有嚴密的邏輯聯(lián)系，不可互相矛盾或互不相關(guān)。全文具有內(nèi)在凝聚力。

4、靈活性。文章結(jié)構(gòu)富于變化，生動活潑，不死板、呆滯。

六、試述結(jié)構(gòu)的基本原則。

反映事物的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。記敘性文章結(jié)構(gòu)與事物發(fā)展的階段性、秩序性密切相關(guān)，形成符合客觀過程原來秩序的時空概念；議論性文章體現(xiàn)了認識事物由現(xiàn)象到本質(zhì)、由部分到全體、由分析到綜合的過程，其結(jié)構(gòu)常是提出問題、得出結(jié)論。

2、符合作者的思路。思路是作者思維運行的路線。作者的思維過程要遵守人們思維的共同規(guī)律，又凝結(jié)著作者對事物的獨特理解與感受。

3、服從表達主題的需要。

4、適應(yīng)文體特點。結(jié)構(gòu)受文體制約，記敘性文章以時空為序?qū)懭擞浭拢h論性文章偏重于橫向分類或縱向深入。

七、綜述結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。

結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括層次和段落、過渡和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾三大方面。層次是從總體上安排文章思想內(nèi)容的次序，展開文章結(jié)構(gòu)和步驟，是表示意義的結(jié)構(gòu)單位；段落是作者在文章中設(shè)置的、以段首空格形式自成起迄、相對獨立的結(jié)構(gòu)單位。段落要保持段意單一性、內(nèi)容要完整、長短要適度。過渡是指段落之間、層次之間的銜接形式或手段。常用的過渡方式有：用關(guān)聯(lián)詞語，用過渡名，用過渡段。需要過渡的情況常見的有兩種：一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時，一是在表達方式改變時。照應(yīng)是前有所呼、后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。常見的照應(yīng)情況有三種：開頭與結(jié)尾照應(yīng)（又可分為點題照應(yīng)與解題照應(yīng)兩種），引文中互相照應(yīng)（又可分為遠照應(yīng)和近照應(yīng)兩種）。照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴謹而又活潑的重要手段，可使章法靈活致密，文脈貫通，強化關(guān)鍵內(nèi)容。

文章好的開頭的作用：有利于表現(xiàn)主題、拓展思路；有利于吸引和引導(dǎo)讀者。議論文常見的開頭方式有開門見山，交代寫作背景或動機，曲折入題等幾種。文章好的結(jié)尾的作用：綰結(jié)全文；令人回味。議論文結(jié)尾方式主要有：歸結(jié)或重申論點；提出希望或發(fā)出號召；形象化結(jié)尾。

八、文章結(jié)構(gòu)有哪些類型？

記敘型，以事物存在和發(fā)展的時空序列安排結(jié)構(gòu)，可分為時空正常式與時空異常式兩種。論證型，以概念的內(nèi)在因果聯(lián)系作為結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)。可分為總分式、平列式、遞進式等幾種。說明型，以事物本身固有的條理進行布局。綜合型，常以一種結(jié)構(gòu)型為主，兼具其他類型。

九、第一人稱敘述與第三人稱敘述之比較。

第一人稱以當事的口吻來敘述，它便于作者充分表達思想感情，讀來使人感到親切、真實。它的局限是只能敘述“我”的所見所聞，不是“我”所親歷的事難以敘述，反映生活的廣度受到限制。第三人稱以局外人身份用第三者口吻來敘述，它不受敘述范圍的限制，能較廣闊地反映生活，它的局限是缺乏第一人稱的親切感。

十、常見的敘述方式有哪幾種？

順敘：按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行的敘述。

2、倒敘：把事件的結(jié)局或事件中的突出片斷提在前面，然后再按時間順度敘述事件的發(fā)展過程的敘述。

3、插敘：在敘事過程中插進另一有關(guān)事件的敘述，然后再接上原來的主線寫下去的敘述。

4、補敘：對前面事件作某些補充而不發(fā)展原來情節(jié)的敘述。

5、平敘：對同時發(fā)生的兩件以上的事進行分列、平列的敘述。

十一、簡述敘述的基本要求。

交代明白：把時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果六個要素交代清楚。

2、線索清楚：線索是作者組織材料思路的反映，是敘述人物、事件發(fā)展過程中的貫穿思想和脈絡(luò)。敘述線索可按時間發(fā)展、空間轉(zhuǎn)換、問題劃分、思想感情變化或按某一具體物件等多種樣式進行安排。

3、詳略得當：敘述材料的主次詳略，以表達主題的需要作合理剪裁。

4、波瀾起伏：指敘述曲折富有變化，引人入勝。

十二、描寫有哪些要求？

1.目的明確：從表達主題、刻劃人物、渲染氣氛出發(fā)而描寫。

2、特點突出：以“畫眼睛”的藝術(shù)，抓住描寫對象的本質(zhì)特征加以刻劃。

3、形神兼?zhèn)洌盒嗡婆c神似的和諧統(tǒng)一，既逼真地表現(xiàn)對象的外部狀貌情態(tài)，又揭示描寫對象內(nèi)在的底蘊和神采。

對于以上的一些寫作方法的指導(dǎo)，考生們需要自己根據(jù)試卷的材料和要求用心領(lǐng)悟，靈活處理。

第五篇：自考大學(xué)語文押題

自考大學(xué)語文押題

一、單選題

1．《馬伶?zhèn)鳌否R伶拜當朝宰相顧秉謙為“師”的主要啟示是（）A．深入生活是藝術(shù)創(chuàng)造的根本途徑 B．善于模仿是藝術(shù)創(chuàng)造的根本途徑 C．刻苦磨煉是最可貴的從藝精神 D．恥居人下是最可貴的從藝精神 編輯推薦

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2．下列文章，有“少仲尼之聞而輕伯夷之義”一句的是（）A．《寡人之于國也》 B．《秋水》

C．《五代史伶官傳序》 D．《論毅力》

3．《哭小弟》中小弟、蔣筑英、羅健夫的共同品格是（）A．貢獻卓著 B．無私奉獻 C．全才罕遇 D．英年早逝

4．《長恨歌》第四部分所描繪的楊玉環(huán)在仙界思念唐玄宗的情景是（）A．天然之境 B．融情入境 C．移情于境 D．因情造境

5．貫串《愛爾克的燈光》的線索是（）A．故居的變遷 B．亡姐的不幸遭遇 C．三種燈光的依次閃現(xiàn) D．“長宜子孫”四個字的聯(lián)想

6．《先妣事略》寫母親娘家的良好家風(fēng)和娘家人的受歡迎，對刻畫母親形象來說，這種表現(xiàn)方法是（）

A．對比 B．類比 C．烘托 D．象征

7．下列文章，通篇以寓言形式說理的是 A．《寡人之于國也》 B．《秋水》

C．《五代史伶官傳序》 D．《論毅力》

8．《都江堰》說都江堰的水，“合在一起比賽著飛奔的力量”，這里所用的修辭手法是（）A．比喻 B．比擬 C．借代 D．排比

9．杜甫《秋興八首（其一）》中“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”的情景交融方式是（）

A．自然天成 B．融情入景 C．移情于景 D．因情造景

10．《愛爾克的燈光》中，“愛爾克的燈光”的象征意義是（）A．封建家庭和禮教的沒落與崩潰 B．美好希望的破滅和生活的悲劇 C．對舊家庭的憎惡和對財富的鄙棄 D．對新生活的信念和對理想的追求

11．對《再別康橋》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這首詩像一支優(yōu)美的樂曲，纏綿深婉的詩句隨著輕柔起伏的旋律流淌出來，回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，余音裊裊

B．這首詩像一幅生動的畫卷，一系列近乎完美的色彩變幻與意象組合形成流動的氣韻，艷麗而又幽雅，飄逸中見靜穆 C．這首詩具有完美的形式結(jié)構(gòu)，每節(jié)詩四句，每個詩句基本上由三個節(jié)奏構(gòu)成，勻稱、和諧，于清新活潑中求整飭

D．這首詩極好地體現(xiàn)了新格律詩派獨特的美學(xué)追求，但唯美主義也在一定程度上妨害了作品的思想內(nèi)容的表達

12．以下哪一個不是馮諼所謀的“三窟”（）A．市義于薛 B．薛地建廟 C．游說于梁 D．游說齊王

13．《吃飯》選自錢鐘書的（）A．《人獸鬼》 B．《圍城》 C．《寫在人生邊上》 D．《談藝錄》

14．《聲聲慢》中，“尋尋覓覓”所體現(xiàn)的心態(tài)是（）A．休閑感 B．急切感 C．失落感 D．絕望感

15．《咬文嚼字》的中心論點是（）A．斟酌字句就是調(diào)整思想感情 B．文學(xué)的文字更注重聯(lián)想意義 C．文字的運用要有創(chuàng)造精神 D．要有一字不肯放松的謹嚴精神 16．《哦，香雪》的整體建構(gòu)特點是（）A．思想感情的多重性 B．全景描述中突出中心畫面 C．以鉛筆盒為聚焦點 D．借景物描寫刻畫人物心情

17．稱贊《蒹葭》一詩“最得風(fēng)人深致”的是（）A．王國維的《人間詞話》 B．朱熹的《詩集傳》 C．郁達夫的《孤獨的秋》 D．王夫之的《姜齋詩話》

18．以“心里想”、“心里又想”領(lǐng)起的人物描寫方法是 A．行為描寫 B．語言描寫 C．直接心理描寫 D．典型細節(jié)描寫

19．《祖國啊，我親愛的祖國》的抒情方法是（）A．借景物抒情 B．借象征抒情 C．借舉止抒情 D．借典故抒情

20．在魯迅散文《秋夜》中喻示一種頑強抗擊黑暗的韌性戰(zhàn)斗精神的形象是（）A．不惜獻出生命去撲火的小青蟲 B．對未來抱著希望之夢的小粉紅花 C．飽經(jīng)滄桑、堅實挺拔的棗樹 D．奇怪而高的天空

二、多選題

1．《虞美人》中，借以表達“物是人非”情感的事物有（）A．春花秋月 B．小樓 C．雕欄玉砌 D．東風(fēng) E．一江春水

2．《就任北京大學(xué)校長之演說》的主要議題有（）A．抱定宗旨 B．砥礪德行 C．改良講義 D．添購書籍 E．敬愛師友

3．《螞蟻大戰(zhàn)》描寫生動的原因有（）A．觀察細致 B．描寫細膩 C．畫面清晰 D．類比貼切 E．擬人傳神

4．下列作品，屬于記事散文的有（）A．《愛爾克的燈光》 B．《香市》 C．《西湖七月半》 D．《馬伶?zhèn)鳌?E．《哭小弟》

5．《金鯉魚的百裥裙》中小說內(nèi)涵深刻性的主要體現(xiàn)有 A．時代變遷消解了等級觀念 B．等級觀念滲透到日常生活 C．身份意識浸透小人物心靈 D．等級意識遭到兒孫的唾棄 E．寓深意于不動聲色的白描之中

三、詞語解釋題 1．其培之也，若不過焉則不及。及： 2．肩此重任，責(zé)無旁貸。責(zé)無旁貸： 3．明德先論于賤。賤：

4．孤舟一系故園心。系：

5．兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。棄甲曳兵而走：

6．此上元妹子所遺，故存之。遺：

7．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。兇： 8．倚欄干處，正恁凝愁。恁凝愁：

9．病僂，隆然伏行。有類橐駝?wù)摺Ｂ∪唬?/p>

10．舊棲新垅兩依依。舊棲新垅：

四、簡析題

1．我用放大鏡觀察最初提到的紅螞蟻，看到它狠狠咬住敵方的前腿上部，且咬斷了對方剩下的觸須，可自己的胸部卻被黑武士撕開了，露出了內(nèi)臟，而黑武士的胸甲太結(jié)實，無法刺穿。這痛苦的紅武士暗紅的眸子發(fā)出戰(zhàn)爭激發(fā)出的兇光。它們在杯子下又纏斗了半小時，當我再次觀戰(zhàn)時，那黑武士已使敵人身首異處，但那兩個依然有生命的腦袋，掛在它身體的兩側(cè)，猶如懸吊在馬鞍邊的兩個恐怖的戰(zhàn)利品，兩個紅螞蟻頭仍死咬住不放。

（1）這里描繪了什么？表現(xiàn)了什么？（2）這里運用了怎樣的聯(lián)想方式和表現(xiàn)方法？（3）從這里看，作者對人類戰(zhàn)爭持怎樣的態(tài)度？

2．項王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今，八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍、斬將、刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。”

（1）這里主要運用了怎樣的人物描寫方法？（2）項羽說這段話的主要意圖是什么？

（3）從這里可以看出項羽失敗的主要原因是什么？

3．尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

（1）說明“尋尋覓覓”句的統(tǒng)領(lǐng)作用。（2）由“雁過”所引發(fā)的思緒中主要包涵哪些情景？（3）“梧桐更兼”句有何作用？

4．東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由與權(quán)利。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了啊！

（1）概括這段描述的大意。

（2）小說開頭為什么要作這樣的社會環(huán)境描繪？（3）總體說來，這里運用了什么表現(xiàn)方法？和修辭手法？ 5．不違農(nóng)時，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，樹木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，樹木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

——選自《寡人之于國也》

（1）孟子認為“王道之始”的標志是什么？（2）這里體現(xiàn)出孟子怎樣的治國思想？（3）這里運用了哪兩種論證方法？

五、作文題

1．知足常樂。寫一篇字數(shù)為600-800的議論文。試卷答案

一、單選題

1．答案：a 2．答案：b 3．答案：b 4．答案：d 5．答案：c 6．答案：c 7．答案：b 8．答案：b 9．答案：c 10．答案：b 11．答案：d 12．答案：c 13．答案：c 14．答案：c 15．答案：d 16．答案：b 17．答案：a 18．答案：c 19．答案：b 20．答案：c

二、多選題 1．答案：acde